Concepcionistas Misioneras de la Enseanza

Misin Apostlica Nacional

PERFIL DE COMPETENCIAS DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS DE LOS

CENTROS EDUCATIVOS CONCEPCIONISTAS DE VENEZUELA
El presente documento sobre el perfil de competencias de los Equipos Directivos fue
elaborado con los miembros de los equipos. Para ello, se elabor un papel de trabajo el cual
fue revisado obtenindose el resultado que se presenta a continuacin. El presente perfil
servir de referencia para la gestin de los equipos, as como para la evaluacin de los mismos
a partir del ao escolar 2015-2016:
Estilo de gerencia
Indicadores:
toma decisiones que ataen a la comunidad educativa favoreciendo el dilogo y el
consenso.
fomenta la participacin de todos los miembros de la comunidad en la elaboracin del
proyecto del centro, del manual de convivencia y de los planes de accin y gestin de las
comisiones.
promueve la revisin y actualizacin constante del proyecto educativo.
elabora instrumentos de evaluacin de los planes.
hace seguimiento a la evaluacin del grado de avance de los planes.
introduce cambios necesarios de manera pertinente y oportuna para asegurar el
cumplimiento de los objetivos del centro educativo.
ofrece espacios de organizacin y participacin de los alumnos y exalumnos.
acompaa a los estudiantes, representantes, docentes y personal de apoyo en el desarrollo
del proyecto del centro.
favorece la toma de conciencia de la situacin social en la que vivimos.
ofrecen a los miembros de la comunidad educativa espacios para reflexionar sobre los
problemas y necesidades que se deben abordar colectivamente.
mantiene dinmicas de estmulo y reconocimiento a la labor de los miembros del personal.
tiene una presencia constante en el centro educativo participando activamente en las
actividades que lo implican.
est al tanto de lo las situaciones que ocurre en el centro educativo, en especial de las ms
problemticas.
muestra disposicin a resolver situaciones o estudiar decisiones con otros miembros de la
comunidad educativa involucrados.
prioriza el logro de los objetivos generales del colegio, antes que los intereses propios y los
de unidades o reas especficas
forma personal de relevo, identificado con la misin educativa del centro educativo, para
ocupar cargos administrativos/directivos
garantiza la formacin continua de todo el personal del centro.
vela para que los docentes planifiquen y enfoquen la formacin integral de los estudiantes
teniendo como referencia los lineamientos del Plan Estratgico de Pastoral de la Provincia
del Caribe.
promueve el desarrollo y aplicacin de sistemas de seguimiento y evaluacin de la calidad
de la educacin en funcin de los aprendizajes de los estudiantes
promueve instancias y canales de comunicacin efectivos para interactuar con distintos
actores de la comunidad educativa del centro educativo.

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genera un adecuado clima de trabajo, tratando a todas las personas con respeto,
cordialidad, empata y positivismo.
reflexiona permanentemente sobre su prctica, confrontndola con sus equipos de trabajo
conoce y cumple con la normativa legal vigente segn los requerimientos de su cargo y las
exigencias del MINERD.
divulga y hace cumplir las normas y procedimientos que regulan la labor educativa en el
centro educativo.

Procesos de evaluacin y planificacin

Indicadores:
El centro educativo cuenta con:
un proyecto educativo que:
est enmarcado en la visin, misin, valores y filosofa del carisma concepcionista.
est construido con la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa.
integra las dimensiones pedaggica y pastoral como parte de la misin compartida por
todos.
toma en cuenta la situacin del entorno, est contextualizado.
organizaciones y comisiones que apoyan la ejecucin del proyecto del centro.
planes de accin y gestin de las organizaciones y comisiones escolares relacionados con
lo planteado en el proyecto del centro.
plan de evaluacin del Proyecto para dar seguimiento a la calidad de la labor educativa y
evangelizadora.
El equipo directivo:
promueve la evaluacin de los distintos procesos educativos, con la participacin de:
estudiantes, docentes. Personal de apoyo, familias.
comunica, explica y comenta en reuniones con grupos de padres las decisiones que afectan
a las lneas que orientan el proyecto educativo
toma en cuenta la valoracin que los estudiantes y sus familias hacen de los docentes para
mejorar la calidad de la enseanza en el centro, se
informa a los docentes, al personal de apoyo, a las familias y a los estudiantes aquello que
influye en las decisiones que afectan a la vida escolar.
programa y desarrolla actividades educativas teniendo en cuenta personas y recursos
disponibles en la comunidad.
La formacin y el acompaamiento
Indicadores:
El equipo directivo:
promueve espacios de formacin, autoevaluacin y reflexin sobre la propia prctica.
promueve espacios de formacin donde los docentes pueden aprender de aquellos que
desarrollan mejores prcticas.
anima a los docentes a poner en prctica innovaciones educativas en el aula, a
sistematizarlas y a publicarlas.
planifica espacios de reflexin y socializacin de experiencias educativas.

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Los procesos de formacin que impulsa el equipo de gestin

posibilitan y promueven: el dilogo, el cuestionamiento, la autoevaluacin y coevaluacin, la
comprensin, la reorientacin y la sistematizacin de la prctica educativa.
logran avances en: el crecimiento personal, el conocimiento del carisma concepcionista, la
identidad y el sentido de pertenencia, el compromiso social y la transformacin de la
prctica.
favorecen el compartir la fe, la discusin y reflexin de temas que les preocupan
relacionados con su vida, creencias, valores, realidad del entorno y el crecimiento en el
mbito pedaggico-profesional.
Los Consejos de docentes, asambleas de padres y representantes y/o cualquier otro tipo de
reunin son, fundamentalmente, espacios de reflexin y formacin.

Comunidad escolar
Indicadores:
El Equipo Directivo:
promueve un clima de apoyo mutuo entre el personal.
favorece el que cada miembro de la comunidad escolar asuma sus responsabilidades y
tenga claras sus funciones.
estimula al personal para que sus actitudes sean expresin de los valores humanocristianos a travs del acompaamiento, convivencia fraterna, compromiso y solidaridad
con el otro.
genera conciencia en toda la comunidad educativa de la pertenencia del centro a la
comunidad local. La vida del entorno entra en la dinmica del centro.
clarifica e impulsa la misin del centro en relacin con su entorno local.
Administracin de recursos humanos y materiales
Indicadores:
El Equipo Directivo:
administra y organiza los recursos econmicos atendiendo los requerimientos del
proyecto educativo.
favorece dinmicas de estmulo y reconocimiento a la labor de los miembros del
personal.
vela por el mantenimiento de la estructura fsica del centro, instalaciones y mobiliario.
cuida la ambientacin que favorezca un clima educativo agradable, de identidad y
pertenencia.
proporciona recursos de apoyo: libros, computadoras, laboratorios, talleres,
publicaciones
estimula el buen uso y aprovechamiento de los recursos y materiales didcticos
vela por el buen uso y distribucin del tiempo y del espacio