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Cronograma
En el cronograma del proyecto quedan establecidos los das en los cuales se realizaran las
actividades propuestas para cada asignatura, en el primer semestre que comprende de Febrero a
Junio, los primero dos periodos acadmicos de los estudiantes quedan estipuladas los logros de:
Primer periodo
Preferencias vocacionales y entorno familiar
(a nivel econmico, cultural y labora).
Para matemticas
(febrero 3 y 17)
Para informtica
(febrero 13 y 27)
Para biologa
(marzo 5 y 19)
Para lenguaje
(abril 6 y 20)
Para artes
(abril 15 y 29)

Segundo periodo
reas laborales de inters y conocimiento del
mercado.
Para matemticas
(mayo 5 y 19)
Para informtica
(abril 17 y mayo 1)
Para biologa
(junio 4 y 25)
Para lenguaje
(junio 8 y 29)
Para artes
(mayo 27 y junio 17)

En el segundo semestre que comprende de julio a noviembre, los segundos dos periodos
acadmicos de los estudiantes quedan estipuladas los logros de:
Tercer periodo
Destrezas y
habilidades
personales.
Para
matemtica
s
(julio 14)
Para
informtica
(agosto 14)
Para
biologa
(julio 23)
Para
lenguaje
(agosto 3)
Para artes
(agosto 19)

Cuarto periodo
Toma de decisin, comienzo de la accin y evaluacin.
El proceso de la toma de decisin es dinmico, por ende desde el
comienzo del primer periodo los estudiantes ya tienen ciertas
disposiciones y afinidades, sin embargo, para esto se realiza todo el
proceso de orientacin vocacional con las cinco reas estipuladas
(matemticas, lenguaje, biologa, informtica, y artes), lo que se espera
es que a partir de la aplicacin de test MLBIA se pueda realizar una
comparacin entre los conocimientos que tenan los estudiantes antes
del proceso y luego de l, igualmente identificar gustos y afinidades con
respecto a las habilidades, destrezas e incluso funciones que desempea
cada profesional en el rea, es por esto que luego de septiembre 07, que
ser la fecha de aplicacin por segunda vez del test, los estudiantes
contaran con dos semanas (hasta el 21 de septiembre) para pasar de
forma escrita un documento donde estipule
1- Grado de afinidad con alguna de las reas especificadas.
2- Grado de conocimiento adquirido a raz de la orientacin
vocacional.
3- Intereses que hayan surgido a partir de la orientacin vocacional

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y hacia los cuales desee dirigir sus recursos (fsicos, cognitivos,

emocionales y econmicos), en busca de su prximo paso
acadmico.
El punto 1 y 2 ser e una escala de 0 a 10, donde 0 es en lo absoluto y 10
mucho o demasiado. En estos puntos el estudiante deber justificar su
respuesta, con el fin de poder evaluar a profundidad los datos arrojados,
tanto por l, como para futuras modificaciones del proyecto.
A partir de la entrega del documento y la debida revisin del mismo de
parte de la mesa de trabajo del proyecto, se llevara a cabo una reunin
de padres donde se expongan los resultados, para esto se necesitara de
los estudiantes como sujetos activos para que sus padres logren entender
sus intereses y se empezara el plan de accin.
Este plan de accin consistir en contacto con instituciones acadmicas
que brinden u oferten aquellas reas del conocimiento que han sido de
inters de parte de los estudiantes, para esto se contara con el apoyo de
los padres como sujetos activos e influyentes en la dinmica y desarrollo
de sus hijos por factores concernientes a recursos (econmicos,
afectivos, emocionales, de estabilidad y psicolgicos).
Para este ltimo proceso se cuenta desde el 21 de septiembre hasta el 21
de noviembre que se finalicen las clases acadmicas.