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CONCEPCIONISTAS MISIONERAS DE LA ENSEANZA

MISIN APOSTLICA NACIONAL

EVALUACIN DE LA MISIN APOSTLICA


SNTESIS DE LOS APORTES DE LOS ENCUENTROS REALIZADOS EN
LOS CENTROS EDUCATIVOS CONCEPCIONISTAS DE VENEZUELA

Desde el mes de abril hasta el mes de mayo de 2015 se llev a cabo en los centros
educativos concepcionistas de Venezuela una jornada de evaluacin de la misin educativa
concepcionista. En dichos encuentros se cont con la participacin del personal administrativo,
directivo y docente. Se procur generar un ambiente de apertura que permitiera al personal
expresarse con libertad. Para este encuentro se tom como referencia el pasaje del evangelio de
Emas ( Lc 24 ).
A partir del texto anterior se presentaron tres preguntas:
1.-De qu conversamos por el camino?
a.- qu nos desalienta?
b.-qu nos da esperanza?
2.-Con qu actitudes conviene que caminemos?
Inicialmente, se iniciaron las jornadas con un espacio de oracin, una dinmica de trabajo
en equipo a partir de la cual se expuso el camino recorrido desde el ao 2013 en la misin
apostlica. Posteriormente, la reflexin personal sobre las preguntas planteadas, trabajo en equipo
y plenaria.
A continuacin se presenta la sntesis de las conclusiones de los ocho encuentros
realizados. Esta sntesis fue el documento base de anlisis de la realidad para la actualizacin del
Plan estratgico de la Misin Apostlica de la Provincia del Caribe que es, adems de los
lineamientos del MPPE, un documento marco para la elaboracin de los Proyectos Educativos
Integrales Comunitarios de los Centros Educativos Concepcionistas de Venezuela.

I.- DE QU CONVERSAMOS POR EL CAMINO?


LO QUE NOS DESALIENTA:
1. La situacin econmica del pas que ha producido la corrupcin tan grande que estamos
viviendo a todos los niveles, inflacin, escasez de alimentos, el bajo poder adquisitivo. La
angustia que viven nuestros enfermos por falta de medicamentos, el experimentar que no
se pueden cubrir las necesidades bsicas.
2. Violacin sistemtica de los derechos humanos: delincuencia, inseguridad, muertes,
impunidad, injusticia, abuso de autoridad amparado por la mirada indiferente y cmplice
de quienes tienen en sus manos la aplicacin de la justicia.

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3. La sociedad de la complicidad y la componenda para sacar provecho, ver como normal las
cosas que nos estn haciendo dao. Nos convertimos gradualmente en una sociedad ilegal,
con intolerancia a todo nivel y ausencia de valores sociales.
4. Falta absoluta de informacin veraz, el mal uso de los medios de comunicacin social que
degeneran la sociedad estimulando al consumismo, el sexo desenfrenado y utilizan a la
mujer como objeto. Excesivos programas que denigran al ser humano y que influyen
negativamente en nios y jvenes.
5. La cantidad de personas, profesionales, jvenes, familias que se han ido de Venezuela en
busca de mejores oportunidades. El pas se convirti en un crculo vicioso, as como el
discurso reiterativo sobre la poltica.
6. La inestabilidad e improvisacin en las polticas educativas: anarqua en las directrices del
MPPE que son inaplicables, contradictorias, absurdas, y deben ser aplicadas, incertidumbre
de la educacin pblica que afecta a la privada. La educacin catlica est
permanentemente amenazada.
7. La falta de valoracin social y ministerial hacia el gremio docente. No se toman en cuenta
ni se reconocen, ni se valoran los esfuerzos que los docentes realizan. Pocas personas que
quieran estudiar carreras docentes. Ver que para egresar en carreras docentes se toman ms
en cuenta otras cosas que las competencias educativas.
8. Apata y falta de compromiso de los alumnos y su indisposicin para cumplir con las
normas y compromisos, bajo rendimiento y desmotivacin estudiantil por prepararse bien.
9. Los colegios son usados como depsito de nios y hospital
10. Mal uso de las redes sociales que rompen la paz en el ambiente escolar, hacen perder
mucho tiempo a los directivos solucionando problemas que podran evitarse.
.
11. Padres y representantes que se involucran de modo poco asertivo en la praxis del docente,
buscando slo su comodidad y haciendo valer sus derechos sin tener en cuenta los de los
dems y la buena educacin de sus propios hijos.
12. Falta de valores y principios en el hogar. No hay apoyo por parte de los padres. Falta
respeto, los jvenes reinciden en situaciones adversas por ausencia del compromiso de los
padres, se responsabiliza al docente de las conductas indeseables de los alumnos, los
representantes quitan la autoridad al docente.
13. Hay mucho abandono de los hijos. Dejadez e indiferencia. No hay afecto en el hogar de
algunos alumnos y eso se refleja en su actitud desmotivada hacia el estudio, soledad que
viven muchos estudiantes que manejan mucha informacin y no tienen como procesarla
porque no hay quien los escuche en el hogar.
14. Falta autoridad a los padres: son amigos de sus hijos, padres apoyadores, choque entre la
educacin de la casa y la del colegio, desmotivacin de los profesores por la actitud de los
padres.

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15. Falta de compromiso de algunos docentes manifestada en: inasistencia, impuntualidad en


el trabajo y en la entrega de recaudos, poca colaboracin y dedicacin, conformismo,
mediocridad, falta de empata, rechazo a los cambios y nuevos aprendizajes, la prdida de
tiempo.
16. En el ambiente de trabajo falta comunicacin, no siempre se tiene en cuenta la opinin de
los docentes, no se sienten escuchados ni partcipes en las tomas de decisiones. En
ocasiones, no se llama la atencin en particular, sino generalizando, la inflexibilidad de
muchos impide que la creatividad de otros sea la semilla que genera una mejor actitud en
los estudiantes. Gente que obstaculiza el trabajo, genera inquietud, se les da oportunidad de
optimizar una solucin y no hacen nada, sino criticar.
17. El trabajo no valorado, la falta de pago acorde con las necesidades y la realidad. Carencia
de recursos para el buen desempeo laboral, tentacin de dejar la profesin de docente para
buscar otros horizontes, exceso de horas de trabajo, cansancio mental y desgaste fsico para
poder vivir dignamente.
18. Dificultad para la seleccin de personal, faltan las competencias bsicas del perfil
educador, vivencia cristiana. Falta de compaerismo, acompaamiento y solidaridad con
el personal nuevo.
19. No actuamos con fe y por eso nos movemos entre el desaliento y la euforia, sentimos
dificultad para ver los frutos de nuestro trabajo con ojos de esperanza.

LO QUE NOS DA ESPERANZA:


1. Creer en Dios, confiar en l, saber que siempre sale a nuestro encuentro. Experimentar que
Dios es el protagonista de la vida y la misin, l nos ha dado la misin de servir al
prjimo guindolo en su educacin.
2. La oracin constante, mantenernos firmes en los criterios del Evangelio, la confianza de
que con la fe en Dios las dificultades se pueden superar.
3. La continua renovacin personal, profesional y espiritual a travs de la formacin que nos ofrece
el colegio.

4. El compartir con personas de mucha virtud, educadores comprometidos que son verdaderos
testimonios de entrega, dedicacin, responsabilidad, creatividad para superar las situaciones
adversas.

5. Haber sembrado la semilla de la fe en jvenes que continan en movimientos de iglesia,


comprometidos con la fe.
6. Los procesos que se van dando, a travs de los encuentros con los educadores, hacia el
dilogo intercultural e interreligioso.

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7. Santa Carmen Salls con su lema: Haz lo que haces, hazlo bien, hazlo por Dios
8. Ver a personas preparadas con vocacin, comprometidas, preocupadas por hacer el bien a
otros, que ayudan al que lo necesita, que guan al que se acerca.
9. Ver docentes que estn bien comprometidos y entusiasmados con su labor, abiertos,
acogedores y entregados a su trabajo, que aman y valoran su vocacin y el carisma
concepcionista.
10. Sentido de solidaridad entre todos los miembros de la comunidad educativa, contar con
equipos de trabajo, el apoyo de unos con otros para lograr la misin.
11. Gestos de agradecimiento que aparecen cuando no se esperan y que inyectan nuevas ganas
de seguir adelante. Las historias de formacin, crecimiento y xito de muchos de nuestros
estudiantes. Ver el resultado de final de ao, los agradecimientos y escuchar de los jvenes:
vali la pena
12. La confianza y acercamiento de los alumnos que nos permite reforzar sus aspectos
positivos, estimularles a lograr un mejor aprendizaje, tener oportunidad de modelarlos, es
la labor ms importante.
13. Poder darles el calor y afecto que ellos necesitan, saber que pueden contar con nosotros,
ver nios y jvenes con deseos de aprender, que s estn preocupados por mejorar, por su
formacin.
14. El cambio que puede generar la escuela en el entorno con nuestra accin educativa de
calidad, saber que la semilla que sembramos germinar en el futuro. Las oportunidades que
ofrece de formarse, de tener mejores condiciones de vida, de adquirir nuevos
conocimientos que los enriquecen como personas.
15. La fuerza de la educacin para generar igualdad e inclusin. Buscar entre todos las
soluciones a las situaciones que se nos presentan sin previo aviso. Proyectos que no se
abandonan. El esfuerzo que se hace desde la escuela por ofrecer a los nios y nias una
alimentacin adecuada, pese a las circunstancias por las que atraviesa el pas.

16. El apoyo de padres, madres y representantes que estn comprometidos con el aprendizaje
de sus hijos y los procesos de la escuela. La comprensin de los padres colaboradores que
reconocen la lucha constante, el esfuerzo y el sacrificio, son un apoyo para seguir adelante.
17. Ver a los representantes haciendo cola para ingresar al colegio.
18. La valoracin y el apoyo por parte de los miembros de la comunidad educativa, confianza
y seguridad por parte de las hermanas, gente con sentido comn, valores y principios bien
arraigados, personas honestas que quieren ayudar.

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19. Ver el coraje de nuestros muchachos para luchar contra corriente frente a los antivalores
que les ofrece la sociedad, el ver el rostro de los nios, sus alegras, sus cuestionamientos,
preguntas y ocurrencias.
20. Los momentos recreativos, contacto con la naturaleza, celebraciones y vivencias como
grupo.
21. Mejor remuneracin y valoracin del trabajo educativo.
22. Un gobierno enfocado en oportunidades de mejoras educativas que eduquen y que enseen
a vivir dignamente.
23. Reconocer los errores que se cometieron en el pasado y que cuando salgamos de esta
situacin ser para mejor, porque hemos aprendido. Sentir que nuestro pas va a cambiar
para bien. Pas sin miedo.
24. Tener pensamiento positivo y proactivo en la vida.

II. CON QU ACTITUDES CONVIENE QUE CAMINEMOS?


1. Aprender a caminar con Jess, descubriendo su rostro en los dems, encontrndonos con
ellos en actitud fraterna.
2. Llevar el Evangelio a las personas de nuestro entorno con el testimonio y la palabra.
3. Cultivar el espritu y la interioridad a travs de la oracin personal y comunitaria, el
encuentro orante con la Palabra de Dios y la Eucarista.
4. Ser evangelizadores que se abren al Espritu Santo y que todas nuestras acciones se abran a
L para que tengan un sentido y no queden vacas.
5. Sacar de toda situacin algo bueno y convertirlo en un dinamismo evangelizador que acta
por atraccin.
6. Tener en cuenta en nuestras vidas la presencia de Mara mujer, madre, esposa, que sea
referencia en la misin. Aprender de ella su ternura, humildad, fortaleza, cercana y
confianza que nos conducen a sobrellevar los sufrimientos y cansancios de la vida.
Levanta a Mara tu mirada, Ella te dar fuerza.
7. Ser parte activa de la Iglesia como cristianos evangelizadores.
8. Trabajar con fe y perseverancia para lograr que las metas propuestas se cumplan. Si
queremos que las cosas mejoren, mejorar personalmente.

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9. Acoger las diferencias humanas entre personas y comunidades como oportunidad de


crecimiento que, aunque pueden ser incmodas, el Espritu puede sacar algo bueno y
convertirlo en un dinamismo.
10. Cultivar la comunicacin, la solidaridad entre todos, la cordialidad, cercana, honradez, el
sentido de pertenencia, respeto, gratitud.
11. Con fuerte compromiso social y misionero, con mente positiva y una actitud proactiva y
coherente entre lo que se dice y se hace.
12. Ver con ojos nuevos lo que siempre vemos, encontrando motivos para luchar y mejorar.
13. Trabajar en comunin aunque cueste, es ah donde un carisma se vuelve autnticamente
fecundo. Manejar criterios y lenguaje comunes. Cuidarnos unos a otros. Estamos en la
misma barca y vamos al mismo puerto.
14. Escuchar, interpretar y estar atentos a los signos de los tiempos.
15. Asumir la misin como un estmulo permanente, reconocer lo positivo que desde ella
podemos aportar, no quedarse en la mediocridad, activar la creatividad y seguir
creciendo. La imperfeccin humana no es excusa para no superarse.
16. Dar lo mejor de cada uno desde el rol que nos toca desempear: padre, madre, esposa,
docente, profesionales, amiga, compaera, hijo, hermano.
17. Reconocer lo que da esperanza a nuestro alrededor para poder mantenerla viva y alentarla,
buscar la motivacin para superar los desnimos.
18. Encontrarse con las actitudes de Jess: opcin por los pobres, dejarnos iluminar por el
Espritu, reconocer y trabajar nuestras imperfecciones, aceptarnos tal como somos.
Tenemos que morir para resucitar: Si el grano de trigo no muere, no puede dar fruto.
19. Pedir la gracia de alegrarnos con los frutos ajenos, evitar el individualismo y el egosmo.
20. Con tolerancia, respeto, humildad, coherencia, cercana, de esta manera ofrecemos una
alternativa al ambiente de violencia.
21. Ayudar ante los problemas y preocupaciones ajenas: asumir una actitud de dilogo
constante, saber dialogar desde la cercana, escucha atenta y la posibilidad de hacer
preguntas.
22. Fortalecer en nuestra institucin el rol del docente orientador. Hablar con los alumnos de
manera directa y cercana.
23. Asumir el trabajo de nuestra profesin docente y la misin educativa con responsabilidad,
coherencia, entrega, compromiso cristiano y medio de santificacin.

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24. Ofrecer a las familias actividades formativas actualizadas, mediante el uso de la


tecnologa, que les proporcione herramientas y estrategias para la educacin de sus hijos
ante el influjo de las nuevas tecnologas y otras situaciones que se les presentan.

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