UNIVERSIDAD ANDINA

NESTOR CACERES VELASQUEZ

ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRIA EN INVESTIGACION Y DOCENCIA SUPERIOR

PROTECTO DE TESIS:

Mestrista:

EDGARD PEDRO ANCO OJEDA

AREQUIPA PERU

DEDICATOTIA

A DIOS Y A MI FAMILIA Dedico el xito y la satisfaccin de esta investigacin a

Dios quien me regala los dones de la Sabidura y el Entendimiento, a mis
padres y a ms hermanos quienes an en la distancia siempre han estado
conmigo y a mis grandes amigos hermanos de la OFM, OFS, al C.G.B.V.P. B
205 PEDREGAL, al Tnte JUAN MARON CANO, por su gran calidad humana
apoyo incondicional, alegra y nimo contagioso, que no me dejaron desfallecer
para as poder llevar acabo la culminacin de este proyecto.
AGRADECIMIENTOS
Deseo expresar de todo corazn mis ms sinceros agradecimientos a todas
aquellas personas que me brindaron su colaboracin, sus conocimientos, su
ayuda incondicional y por sobre todo su amistad durante la realizacin de esta
investigacin. Este es el esfuerzo de trabajo, a cada uno de ellos.
Gracias. A Dios, esa fuerza superior en quienes muchos no creen y se respeta,
pero a ese ser que es omnipotente, quien me regalo a m familia, quien me
regala cada amanecer y por sobre todo quien me regala el entendimiento para
realizar cada reto de vida. A ms padres, quien siempre estn pendiente de
encomendarme en sus oraciones y de pedir por m, para que cada da sea
mejor, no solo en lo que hago como trabajo, sino de ser mejor como persona, a
todos por ayudarme y comprenderme, para poder superarme.
A la OFM en las personas de fray Pacifico Zegarra Pealoza, a fray Jos
Hidalgo Benavides, fray Francisco Vargas Rodrguez, fray Wilfredo Chacalliaza
Pachas por la alegra, complicidad, nimo contagioso, por creer en m y por
haber hecho de estos ltimos aos en, una vivencia inolvidable de vida y por
sobre todo por no dejarme desfallecer, y as poder llevar acabo cada meta
trazada de vida, en el santo convento de San Francisco de Ass Arequipa

RESUMEN

El presente trabajo de investigacin tiene como propsito de dar a conocer del

EGRESADO DEL CONSERVATORIO REGIONAL DE MUSICA LUIS
DUNCKER LAVALLE DE AREQUIPA, es por eso que la IMPLEMENTACION
DE LA CARRERA DE LUTHIER COMO MEDIO DE PRESERVACION DE LOS
INSTRUMENTOS HISTORICOS MUSICAL DE AREQUIPA EN EL
CONSERVATORIO REGIONAL DE MUSICA LUIS DINCKER LAVALLE
AREQUIPA 2015.
La implementacin de la carrera de lutier sea acogida como carrera profesional
y asi poder mantener todos los instrumentos para su restauracin y
mantenimiento ya sean instrumentos de cuerda frotada, armonios y rganos a
tubo, e instrumentos de viento metal o maderas.
El diseo de investigacin es experimental con un
Segn los resultados obtenidos en la investigacin con la aplicacin del
programa
En conclusin podemos decir que la aplicacin de LA CARRERA DE LUTHIER
si ayudara a la conservacin de los instrumentos musicales

ndice

Capitulo I
CARATULA
PAGINA DE JURADOS
INDICE
PRESENTACION DEL PROYECTO
RESUMEN
El presente trabajo de investigacin tiene como propsito de dar a conocer del
EGRESADO DEL CONSERVATORIO REGIONAL DE MUSICA LUIS
DUNCKER LAVALLE DE AREQUIPA, es por eso que la IMPLEMENTACION
DEL CURSO DE LUTHIER, COMO MEDIO DE PRESERVACION DE LOS
INSTRUMENTOS HISTORICOS MUSICAL DE AREQUIPA EN EL
CONSERVATORIO REGIONAL DE MUSICA LUIS DINCKER LAVALLE
AREQUIPA 2015.
La implementacin del curso de lutier sea acogida como en el silabus de la
carrera profesional de docente de educacin artstica con mencin msico o
como artista profesional y asi poder mantener todos los instrumentos para su
restauracin y mantenimiento ya sean instrumentos de cuerda frotada,
armonios y rganos a tubo, e instrumentos de viento metal o maderas.
El diseo de investigacin de exploracin logrando informacin amplia,
segn los resultados obtenidos en la investigacin con la aplicacin del
proyecto de tesis
En conclusin podemos decir que la aplicacin del curso LUTHIER si ayudara
a la conservacin de los instrumentos musicales.

I - EL PROBLEMA
EXPOSICION DE LAS SITUACION PROBLEMTICA
de que manera la implementacin del curso de lutier ayudara a la
preservacin de los instrumentos del patrimonio histrico cultural y musical en
el Conservatorio Regional de Msica Luis Duncker Lavalle de Arequipa?

FORMULACION DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
II - OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
De qu manera la implementacin de la carrera profesional ayudara en la
preservacin de los instrumentos del conservatorio regional de msica Luis
Duncker Lavalle de Arequipa.
VARIABLE
INDEPENDIENTE
Implementar la carrera de lutier profesional.
VARIABLE
DEPENDIENTE
Preservacin de los instrumentos del patrimonio histrico cultural y musical

OBJETIVO ESPECIFICO

Identificar el perfil adecuado del docente para la implementacin del

curso de Luthier.
Determinar el uso de los instrumentos musicales del patrimonio
cultural musical de Arequipa.
Establecer la relacin del curso de lutier, con el estado de conservacin
de los instrumentos musicales.

HIPOTESIS
Es probable que la implementacin del curso de lutier en el conservatorio
regional de msica Luis Duncker Lavalle contribuya en la preservacin del
patrimonio histrico y cultural musical.

Los objetivos estarn sujetos a la naturaleza y nivel de la investigacin.

III - MARCO REFERENCIAL
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

MARCO TERICO INICIAL QUE SUSTENTA EL PROYECTO DE

INVESTIGACION
MARCO CONCEPTUAL la exposicin del marco terico referencial no debe
excede de 20 a 30 paginas.
INDICADOR VARIABLE 2
CONSERVACION DE INSTRUMENTOS,
Las diferencias en los grupos sociales vienen marcadas por la cultura. sta
representa todos aquellos valores tangibles e intangibles que se van
sucediendo y traspasando de generacin en generacin. La necesidad de
transmitir conocimientos junto con la misin de dejar nuestra huella, ha llevado
al ser humano a componer y proteger identidades mediante la construccin de
valores sociales, histricos y artsticos. La msica es un elemento esencial de
la condicin humana, forma parte de su cultura y frecuentemente es utilizado
como mecanismo de expresin. Mediante los instrumentos musicales se
construye una realidad sonora y tangible que necesita desarrollarse en todas
sus vertientes para existir. La msica es un arte abstracto que transcurre en un
tiempo y en un espacio definido. El patrimonio musical contribuye a identificar y
diferenciar culturas, por lo que debe ser protegido, conservado y transmitido.
Sin embargo todava no se ha generado una definicin o unos cdigos de
actuacin para su preservacin, ya sea en el mbito de la museologa o en el
de la organologa. El desconocimiento hacia este tipo de bienes se hace
patente ante la desproteccin de muchos de los materiales hallados en lugares
no adecuados como los mercadillos o exhibidos como meras piezas
decorativas. Hoy da todava no se ha desarrollado ninguna ley que ampare o
clasifique los bienes musicales, pues muchos de ellos estn incluidos en
enunciados como bibliotecas, archivos, yacimientos arqueolgicos u
objetos artsticos. Una primera clasificacin podra dividir estos bienes en
materiales (instrumentos musicales, partituras, grabaciones musicales,
libros/tratados sobre msica) e inmateriales (todo patrimonio musical y
coreogrfico de transmisin oral). La valoracin del patrimonio musical slo
ser posible fomentando la sensibilidad hacia l a travs del sistema educativo.

Debido a la amplitud de temas relacionados con el patrimonio musical y al

limitado espacio con el que contamos para desarrollar nuestro proyecto, se
hace necesario acotar nuestro trabajo al anlisis de un reducido nmero de
bienes materiales. Los instrumentos musicales son pues, el eje y el material de
estudio de nuestra investigacin. La trivialidad con la que han sido tratados con
respecto a otras artes y la singularidad de sus propiedades, supone un
contraste con los mtodos de trabajo llevados a cabo tradicionalmente. Por lo
que definir sus caractersticas, recorrer su evolucin histrica y conocer los
factores a tener en cuenta en su construccin, es una tarea necesaria para
establecer unos criterios unificados y personalizados para estos objetos.
Para comprender cmo han ido evolucionando los instrumentos musicales,
desde la Antigedad hasta nuestros das, es necesario conocer el uso de la
msica en el pasado y el contexto histrico poltico en los que se han ido
definiendo. La msica primitiva surge por la necesidad del hombre por
resguardar o cuidar sus cultivos de los fenmenos naturales que los pudieran
atisbar mediante ritos, danzas, empleados as mismo en funerales o
ceremonias religiosas. Entre los materiales empleados en la construccin de
los instrumentos de esta poca, se encuentran materias primas como
caracolas, madera, piedras, huesos, fibras naturales y trozos de caa (las
cuales permitieron la elaboracin de instrumentos musicales de una ndole
superior). En el 600 A.C. se descubre la vina hind, un instrumento realizado a
partir de dos calabazas huecas unidas mediante cuerdas que se pulsaban a
travs de una fina caa de bamb. Este instrumento es considerado como la
fuente del que procede toda la familia de instrumentos musicales de cuerda.
Hacia el 800 A.C. el hombre sigue empleando la msica como medio de
proteccin, aunque por su naturaleza sedentaria incorpora materiales como
semillas, cuero o piel. En la era de los metales se produce una mejora en las
tcnicas y un incremento en la elaboracin de utensilios, lo que supuso un
perfeccionamiento en el sonido. A lo largo del tiempo los intereses y
necesidades de la sociedad han ido evolucionando y el inters por la msica se
ha convertido en una forma de expresin, con tcnicas todava ms
perfeccionadas y nuevos sonidos debido al desarrollo de la tecnologa y a la
gran cantidad de materiales empleados. Dentro de la historia de los
instrumentos musicales podemos determinar cuatro etapas significativas: La
primera est comprendida hasta finales del Ars Antigua (Edad Media). En esta
poca los instrumentos musicales no poseen un valor representativo dentro de
las formaciones orquestales, predominando el canto llano como expresin
artstica. A nivel tcnico y constructivo, hay que sealar que los instrumentos de
esta poca todava eran muy rudimentarios. La segunda poca abarca hasta el
final del Renacimiento (S. XIVXVI). En este periodo los instrumentos musicales
van adquiriendo
mayor protagonismo, vislumbrndose un inters en el perfeccionamiento de su
elaboracin y realizando una clasificacin de estos objetos por familias. Es en

este periodo donde la polifona alcanza su culminacin y la msica profana va

desarrollndose y formndose. La tercera etapa la situamos en los inicios del
Romanticismo, abarcando los siglos XVII-XIX. Tras la manifestacin de la
msica instrumental, comienzan a surgir nuevos instrumentos y formas
musicales, los cuales permitieron alcanzar un perfeccionamiento del sonido,
que requera una mejora en la construccin de los instrumentos. Finalmente, la
ltima etapa se enmarca en los siglos XIX al XXI. En ellas se desarrolla un
considerable avance en la elaboracin de los instrumentos musicales, motivado
por las exigencias del tratamiento musical, tanto en las cualidades tonales
como rtmicas, incrementando su grado de dificultad. A partir del siglo XX la
proliferacin de instrumentos musicales se redujo. A pesar de ello surgieron
otros muy revolucionarios, los electrnicos, con los que se pudo modificar
factores como el timbre, la intensidad, la altura de las notas Si tenemos en
cuenta los aspectos citados, podemos definir el Barroco como la etapa donde
se producen un mayor desarrollo y transformaciones en los instrumentos
musicales. Para poder comprender estos cambios es conveniente conocer las
caractersticas de este movimiento y el contexto socio-cultural en el que se
enmarca. El Barroco surge en Italia a finales del siglo XVI como manifestacin
de la contrarreforma promovida por los pases catlicos. Fue utilizado por
lderes polticos como herramienta para ensalzar sus ideologas y estar al
servicio de los prototipos religiosos. Representa la ruptura de los ideales
clsicos mediante una actitud apasionada a travs de la cual se expresan los
sentimientos y tragedias humanas. En las artes plsticas esto se traduce en
una bsqueda de contrastes violentos y un inters por la luz, mientras que en la
escultura se juega con el movimiento y el naturalismo. En cuanto a la
arquitectura, es el empleo de figuras mixtas lo que da la sensacin de
dinamismo. El barraco musical expresa estas emociones mediante la tensin y
su tendencia a la desproporcin y exageracin en sus composiciones, con el fin
de sorprender al espectador o agente. Se caracteriza fundamentalmente por la
msica agitada, llena de emocin y sentimiento, lo que dio lugar a nuevas
formas y gneros musicales repletos de contrastes. Estos contrastes se
expresan mediante la altura de las notas, su intensidad, el ritmo de la meloda y
el timbre.
En cuanto a los aspectos sonoros, los instrumentos musicales se alejan mucho
con respecto a las orquestas del pasado. Estas diferencias son una muestra de
su evolucin a lo largo de la historia. Pues el cambio del sonido implica un
cambio en el timbre, y por ende, en la sonoridad de la orquesta. Existen siete
factores que inciden en el timbre: El tipo de material empleado en las cuerdas:
Antiguamente las cuerdas de los instrumentos eran de tripa. Este material es
muy sensible a los cambios de temperatura y dota al instrumento de un sonido
y una armona muy caracterstica. Actualmente estn fabricados por diversos
materiales, pudiendo ser metlicos, metlicos encorchados en otro material
metlico, de nailon o de seda entorchada en distintos materiales. Estas cuerdas

son ms duraderas, resistentes y sobre todo fciles de elaborar. El tipo de

material de construccin del instrumento: En lugar de elaborar un instrumento a
partir de un determinado tipo de madera, actualmente se emplean maderas de
climas fros, como polo de santo, ciprs, bano, pino cada una de ellas
utilizada en una parte concreta del instrumento, dependiendo de su funcin.
Mejoras en la construccin: En lo que se refiere a la caja de resonancia, se han
incluido refuerzos internos de manera que frenen lo menos posible la vibracin
del instrumento. El tipo de barniz: Tanto la forma de poner el barniz como el
nmero de aplicaciones, influyen en la sonoridad del instrumento. El tamao de
la caja de resonancia: La caja de resonancia es la encargada de proporcionar
la tesitura del instrumento. Cuanto ms grande sea ms intensifica los sonidos
graves, debilitando los agudos y viceversa, dando como resultado el
desequilibrio de la sonoridad. Las sordinas: Se colocan en el puente
modificando el carcter tmbrico del sonido. Estas piezas producen un eco ms
suave en los instrumentos. Mentoneras: Permiten al instrumento vibrar ms
libremente. Tomando en consideracin los puntos anteriormente mencionados,
es conveniente diferenciar las ramas de estudio encargadas de los aspectos
musicales y las del objeto en s, siendo la musicologa la disciplina que
representa las cualidades artsticas, creativas y cientficas de la msica como
medio de expresin, mientras que la organologa se encarga de los aspectos
cientfico-tcnicos de los instrumentos musicales. Como se ha podido ver, a la
lo largo de la historia, es la organologa la que modifica sus propiedades para
adaptarse a la evolucin y los cambios exigidos en las interpretaciones
musicales. Estos cambios estuvieron ligados al desarrollo cientfico-social de
Occidente. Con ello, se hace necesario establecer algunas diferencias en lo
que respecta a la msica occidental y no occidental. Pues el modo y la finalidad
para interpretar la msica son muy dispares. Cuando hablamos de msica
occidental nos referimos a los instrumentos utilizados en Europa a partir del
siglo XVI. La variacin de estos instrumentos est vinculada a las necesidades
expresivas de los intrpretes, siendo la modificacin del timbre, el incremento
de registros, la confianza y la facilidad en la ejecucin del instrumento, los
cambios ms representativos en funcin del periodo estilstico en el que se
encuadren. Por el contrario, en los instrumentos no occidentales es necesario
explicar tanto su origen como su historia, ya que la mayor parte de ellos
provienen de objetos cuya funcin no es musical, supeditada a fines rituales,
comunicativos, etc., emplendose algunos de ellos todava con este propsito.
A travs de la historia de los instrumentos musicales podemos comprender las
intervenciones de restauracin llevadas a cabo,
considerando esta labor como un ejercicio complementario de la luthera, la
cual se ha empleado como herramienta para poder desarrollar las capacidades
artsticas de los msicos mediante la modificacin del sonido, y esto se traduce
en una manifestacin del sentir humano. Gracias a esta actuacin podemos
asegurar el mantenimiento del patrimonio musical, e incorporar la conservacin

y restauracin como mtodos complementarios en la recuperacin del

patrimonio cultural mueble, ayudndonos de la etnologa para conocer y
comprender otras culturas
.

IV - HIPOTESIS
HIPOTESIS DE TRABAJO
SUBHIPOTESISel planteamiento de la hiptesis esta sujeto a la naturaleza y
nivel de la investigacin.
VARIABLES tambin indicadores si fuera necesario.
V - PROCEDIMIENTO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION
- Los mtodos y el proceso metodolgico se sujetaran a la naturaleza nivel y
tipo de la investigacin.
- diseo de la investigacin.
Bsica o aplicada cualitativa o cuantitativa, experimental o no experimental
segn sea el caso.
-

METODO Y METODOS APLICADOS A LA INVESTIGACION

POBLACION Y MUESTRA
Siempre y cuando la investigacin lo exija.
TECNICAS, fuentes e instrumentos de investigacin,
ESTILOS o norma de redaccin utilizada en el proyecto y la tesis
tradicional u humanisticoAPA.
MATRIZ DE CONSISTENCIA.

VI - ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
-

PRESUPUESTO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES INVESTIGADAS.

VII - ESTRUCTURA TENTATIVA DE LA TESIS POR CAPTULOS.

Tratndose de una tesis el cuerpo de la misma se estructura por captulos la
que ser tentativa y provisoria.

VIII - REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Las referencias bibliogrficas, hemerograficas e informatograficas mencionadas
debern aparecer en el marco terico del proyecto a manera de citas textuales,
resumen o parafraseadas, respetando las reglas de cada estilo.
IX - ANEXOS Y APNDICES
Tratndose el presente esquema de una sugerencia, los tems que no
corresponda a la investigacin no los considere, cada investigador debe tener
la suficiente iniciativa para innovar o disear su propia investigacin de acuerdo
al tipo y rea de investigacin en la investigacin cientfica no hay nada
absoluto ni definido.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

de que manera la implementacin del curso de lutier ayudara a la
preservacin de los instrumentos del patrimonio histrico cultural y musical en
el Conservatorio Regional de Msica Luis Duncker Lavalle de Arequipa?
OBJETICO GENERAL.
De qu manera la implementacin de la carrera profesional ayudara en la
preservacin de los instrumentos del conservatorio regional de msica Luis
Duncker Lavalle de Arequipa.
VARIABLE
INDEPENDIENTE
Implementar la carrera de lutier profesional.

VARIABLE
DEPENDIENTE
Preservacin de los instrumentos del parimonio histrico cultural y musical
OBJETICOS ESPECIFICOS
Identificar el perfil adecuado del docente para la implementacin de la carrera
profesional de Luthier.
Determinar el uso de los instrumentos musicalesdel patrimonio cultural musical
de arequipa.
Establecer la relacin de la carrera profesional de lutier, con el estado de
conservacin de los instrumentos musicales.
HIPOTESIS
Es probable que la implementacin de la carrera profesional de lutier en el
conservatorio regional de msica luis duncker lavalle contribuya en la
preservacin del patrimonio histrico y cultural musical.
INDICADORES VARIABLE 1
LUTHIER.
Conceptos principales que llevarn a poder definir a la Luthera. La palabra
Luthera proviene del vocablo francs "luth", que significa lad, como se los
llamaba antiguamente a los constructores de estos instrumentos y de los de
cuerda, o sea que la Luthera se refiere especficamente a los cordfonos
compuestos y no a cualquier instrumentos como piano, bombo, instrumentos
de viento, etc.
Entonces, "Luthera es el arte de construir instrumentos de cuerda,
especficamente a los cordfonos compuestos, instrumentos que tienen la caja
de resonancia con la prolongacin de un mango o mstil, y no incluye a los
cordfonos simples, instrumentos de cuerda con caja pero que no tienen
mango, ejemplo, el Arpa".

MATRIZ DE CONSISTENCIA.
PROBLEM
A

OBJETIVOS

HIPOTESI
S

VARIABLES

DIMENSIONES

INDIC

PROBLEM
A
GENERAL
de que
manera la
implementa
cin del
curso de
lutier
ayudara a
la
preservaci
n de los
instrumento
s del
patrimonio
histrico
cultural y
musical en
el
Conservato
rio Regional
de Msica
Luis
Duncker
Lavalle de
Arequipa?
Cul es el
nivel de
capacitaci
n
del
personal
docente
del
conservat
orio
regional
de msica
luis
duncker
lavalle de
Arequipa.
Cul es el

OBJETIVO
GENERAL
Determinar de
qu manera la
implementacin
del curso de
luthier ayudara
en la
preservacin
de los
instrumentos
del
conservatorio
regional de
msica Luis
Duncker
Lavalle de
Arequipa.
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Determi
nar el
perfil
adecuad
o del
docente
para la
impleme
ntacin
de la
carrera
profesio
nal de
Luthier.
Determi
nar el
grado
desgast
e de los
instrume
ntos
musicale

HIPTESIS
GENERAL

INDEPENDIE
NTE
Implementar el
Es probable curso de lutier .
que la
implementa
DEPENDIEN
cin del
TE
curso de
Preservacin de los
lutier
instrumentos del
contribuya
patrimonio histrico
favorablem cultural y musical
ente en la
preservaci
n del
patrimonio
histrico y
cultural
musical, en
el
conservator
io regional
de msica
Luis
Duncker
Lavalle
Arequipa.
2015.

Talleres de
acstica.
Herramient
a para
construcci
ny
restauraci
n.
Conocimie
ntos de
maderas
que se
encuentran
en la
localidad.

nivel de
conocimie
ntos
en
lutheria,
en
los
docentes
del
conservat
orio
regional
de msica
luis
duncker
lavalle
Arequipa
2015?

s del
patrimon
io
cultural
musical
de
Arequipa
.
Establec
er la
relacin
del
cursopro
fesional
de lutier,
con el
estado
de
conserv
acin de
los
instrume
ntos
musicale
s.