Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Yirly Tatiana Vargas, Lucelly Ospina, Sergio

Ossa y Jos Ignacio Ramrez
Fe y Alegra Villa de la Candelaria
NA
Medellin
Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividadse renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas,disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica.Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.

 Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN)que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: Aprendiendo sobre el

Secuencia didctica #:3

gnero lrico

Institucin Educativa: Fe y Alegria Villa de la Candelaria

Sede Educativa: NA

Direccin: Cll 77 A # 90D-35

Municipio: (ingrese el nombre del Municipio

Institucin Educativa).

Docentes responsables Tatiana Vargas, Lucelly Ospina, Sergio

Departamento: Antioquia

Ossa y Jos Ignacio Ramrez

rea de conocimiento: Castellano

Tema: genero lrico

Grado: Tercero

Tiempo: 4 horas

Descripcin de la secuencia didctica: Se inicia hablando con los estudiantes sobre los conocimientos previ

gnero lrico, que saben de la poesa, etc

Se les invita a ver un video que explica el gnero lrico y se invita a que escriban una reflexin sobre lo que aprendiero
explica que son las rimas consonantes y asonantes, versos, estrofas, figuras literarias: comparacin hiprbole, metfora
fotocopia con una poesa para que la lean subrayen las palabras que riman, identifiquen el tipo de rima que hay en ella,
en cada estrofa, la cantidad de estrofas en la poesa e identifiquen las figuras literarias, que sentimientos o emociones t
poeta, posteriormente se le pedir a los estudiantes que escriban un poema, tema libre teniendo en cuenta lo trabajado
socializarlos a los compaeros

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: (cul es el propsito de aprendizaje asociado a las competencias TIC que se esperan d
realicen el conjunto de actividades).

Contenidos a desarrollar: (qu se va a ensear, escriba los conceptos que se van a trabajar durante el desarroll
Competencias del MEN: comprensin e interpretacin textual

Estndar de competencia del MEN:

Comprendo textos que tienen dife
y finalidades

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: Video para introduccin y explicacin del tema, fotoco
desarrollo de actividades escritas propuestas

3. METODOLOGA:
FASES

Preguntmonos!
Exploremos!

Produzcamos!

Apliquemos!

ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a desarrollar, tenie
fases del Aprendizaje por Indagacin).

Se inicia hablando con los estudiantes sobre los conocimientos previos que tienen s
lrico, que saben de la poesa, etc

Se les invita a ver un video:

https://www.youtube.com/watch?v=A5tcA0cRL-M
que explica el gnero lrico y las diferencias con otros gneros literarios y se invita a
reflexin sobre lo que aprendieron del tema, se les explica que son las rima
asonantes, versos, estrofas, figuras literarias: comparacin hiprbole, metfora
se invita a que escriban una reflexin sobre lo que aprendieron del tema, se les e
rimas consonantes y asonantes, versos, estrofas, figuras literarias: comparacin hi
se les entrega una fotocopia con una poesa para que la lean subrayen las pa
identifiquen el tipo de rima que hay en ella, la cantidad de versos en cada estro
estrofas en la poesa e identifiquen las figuras literarias, que sentimientos o em
transmitir el poeta
se le pedir a los estudiantes que escriban un poema, tema libre teniendo en cuenta
clase para luego socializarlos a los compaeros

4. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del recu

(Indique el nombre de los videos, audios, animaciones, representaciones

visuales que menciona en la descripcin de actividades).

(Describa el contenido de los v

animaciones,
representaciones
menciona en la descripcin de activida

https://www.youtube.com/watch?v=A5tcA0cRL-M
-

Este video presenta de manera

llamativa el gnero lrico y perm
una introduccin para diferencia
gneros literarios
-

5. EVALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

En la fotocopia el estudiante debe identificar cantidad de versos en cada estrofa, cantidad de estrofa
figuras literarias.
El estudiante va a elaborar su propio poema teniendo en cuenta lo trabajado en clase

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Rubrica
(aparece al final de este documento)
7. BIBLIOGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=A5tcA0cRL-M

4. Suba la Gua 1:Diseando secuencias didcticas,por medio del men

Actividadesdisponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.

Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del

grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin en
el documento a manera de observacin.
Rubrica gnero lrico

Indicadores

Bajo(2)

Identifica cantidad de versos en cada

estrofa
Identifica cantidad de estrofas
Reconoce las figuras literarias
presentadas en el texto
Identifica el tipo de rima
Utiliza figuras literarias y los tipos de
rimas trabajados en su composicin
potica
Se suma y se divide por 5 para obtener la nota

Bsico(3)

Alto(4)

Superior(5)