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ResumendelcaptuloLapalabraenlanovela,MijalBajtn

Lanovelaylosproblemasdelaestilsticatradicional

AntesdelsigloXX,laprosaliterariaseentendacomopalabrapotica,enunsentido
estrecho,yseleaplicabanlascategorasdelaestilsticatradicionaloserecurraalanlisisde
caractersticasvalorativas(expresividad,plasticidad,vigor,claridad,etc).Noobstante,alnoencontrar
enellalaesperadaformapotica,selenegabatodatodasignificacinartstica,yporlotanto,se
considerabacarentedetodaelaboracinestilstica.Estoconllevaqueseignoraralanecesidadde
realizaranlisisestilsticosdelanovelayselimitarasuestudioaanlisismeramentetemticos.
Enlosaosveinte,lapalabranovelescaempiezaaocuparunlugarenlaestilsticaconel
origendeunaseriedeanlisisdedicadosconcretamentealaestilsticadelanovelayconel
surgimientodeintentosporcomprenderydefinirloquediferenciabalaestilsticadelaprosaartstica
delapoesa.Dichosanlisisevidenciaronquelascategorasdelaestilsticatradicionalyla
concepcinmismadelapalabrapoticanoeranaplicablesalapalabranovelesca.
ParaBajtn,msqueelestilodelescritorloqueinteresaeselestilodeltextoporellocritic
todoslosintentosdeanlisisestilsticosdelanovelaquesehabanlimitadonicamentea
descripcioneslingsticasdellenguajedelnovelista,ascomoaquellosqueseenfocabannicamente
ensealarelementosindividualesdelanovelaquepudieran,oparecieranpoder,clasificarsedentrode
lascategorastradicionalesdelaestilstica.
Algunasdeestascategorasymtodosdeanlisisdelalingsticatradicionaleranlalengua
potica,laindividualidadlingstica,laimagen,elsmboloyestilopico.Dichascategorasestaban
orientadashacialosgnerosunilinguajesymonoestilsticos,esdecir,hacialosgnerospoticos,enel
sentidorestringidodelapalabra(noartsticosengeneral,sinoespecficamentelricos)porlotanto,si
queraanalizarseelgneronovelescoalaluzdetalescategoras,noquedabamsopcinqueforzar
susunidades.
ParaBajtnlanovelaeselresultadodeunacombinacindeestilos,unsistemadecombinaciones
delenguajeorganizadodesdeelpuntodevistaartstico.Suespecificidadresideenestarconformada
porunaseriedeunidades(estilsticocompositivas)subordinadasaunaunidadmayor.Justamente,el
principalproblemadelaestilsticatradicionalalenfrentarsealanlisisdelgneronovelaconsisteen
quenoescapazdereconocerlascombinacionesdelenguajesyestilosysusubordinacinauna
unidadsuperior.
Otroproblema delaestilsticatradicionalesconcebirlaobraliterariacomounsistemacerradoque
no supone nada fuera de s mismo, ignorando el medio en que se forma el enunciado, vindolo
nicamente como unenunciadoindividual,sin contexto, autosuficiente, y queno presuponenada ms
queunlectorpasivo.

Lapalabra

ParaBajtn,lapalabrasurgedeunaintencinquelallevaatrazarseuncaminohaciaelobjeto
quequierenombrar,yenestetrayecto,lapalabraseencuentraconlapalabraajenaynopuedeevitar
interactuarconestapuessunaturalezaesdialgica.Esascomo,lapalabrasesumergeenla
inagotableycontradictoriadiversidaddelobjeto,fuentededilogo.
Lapalabraessemiajena.Seconvierteenpropiacuandounhablantelatomaylallenaconsu
intencin,sinembargo,antesdeesounapalabranosehallaenunlenguajeneutral,sinoenloslabios

ajenos,aserviciodeintencionesajenas,porelloelhablantedebetomarlayapropiarsedeella.Este
procesodeapropiacinescomplejoydifcil.
Asimismo,laactitudantelapalabraajenadetermina,enparte,elobjetivodelestilo,puesla
seleccinycombinacindesuselementosestardeterminadapordichaactitud.

Elplurilingismoenlanovela

ParaBajtn,
elgnerodialgicoporexcelenciaeslanovela,pues
losdiferenteslenguajes
socialesellenguajedelosnegocios,eljurdico,elcomercial,ellaboral,eldeportivo,elpoltico,el
cientfico,elacadmico,lasdiversasjergas,elhabladescuidadadelacalle,etc.enlarealidad
cotidiananofuncionanseparados,sinoquevivenencontactoysusrelacionesdialgicasseilustranen
lanovela.
Lanovelaseconstruyemediantelasestratificacionesdedichoslenguajessociales,ascomo
lasestratificacionesdedistintosgneros.Estosgnerospuedensertantoliterarios(novelas,piezas
lricas,poemas,escenasdramticas,etc.)comoextraliterarios(costumbristas,retricos,cientficos,
religiosos,etc.).Todosestoselementosseordenandemaneraparticularalincorporarsealanovelay
seconviertenenunsistemaartsticoenfuncindelasintencionesdelautor.
Porotraparte,Bajtnsealatresformasevidentesdeinclusinyorganizacindel
plurilingismoenlanovela:eljuegohumorsticodeloslenguajes,losdiscursosdeloshroesylos
gnerosintercaladosoencuadrados.
Enlasfronterasentreeldiscursodelautoryelajenoexistentresclichssintcticos:elhabla
directa,laindirectayladirectaajena.Lanovelapuedeentrecruzarestostresclichsyalcanzar
resultadosmuyvariados.

Elhablanteenlanovela

SegnBajtn,mencionaqueelnovelistanoconoceunlenguajenico,ingenuoycontestable,
msbienesestratificadayplurilinge.Adems,estnloscasosquemscontienenunlenguaje
apologticoypolmicoporsernicoydefinitivo.Estoesloquedelimitaelobjetivoentrelapalabra
contestado,contestableycontestatarioenlanovela.Esnecesarioqueloshombresaportensupalabra
ideolgicaespecfica.Entonces,elprincipalobjetodelanovelaeselhablanteysupalabra.Bajtn
proponetreselementosparacomprenderestapremisa:a)Elhablanteysupalabrasonelobjetodela
representacinverbalartstica.Esrepresentadaartsticamentepormediodelapalabradelautor.b)El
hablanteesunhombresocial,histricamenteconcretoydeterminado.c)Elhablanteenlanovelaes
unidelogoysuspalabrassonideogramas.Deciertamanera,explicaqueelactuardelhablanteest
condicionadoporunaposicinideolgica.
Seguidamente,seconcentraenelproblemadelapalabraajena.Estoloejemplificaconlas
frecuentescitasdeheodomehandicho.Aqu,haceunadiferenciaentreelhroepicoque
puedeconfundirsuideologaconladelautoryelhroenovelescoquepuedecallarperomantenersu
ideologa,yaqueviveyactasupropiouniversoideolgico.Elproblemadelapalabraajena,ylas
extensionesyvariacionessemnticaspormediodelosprocesosdeencuadernamientocontextualy
defactorespragmticosquesedanenlatransmisincotidiana,ascomolasrepercusionesqueestas
tienenalmanejarlarepresentacindelapalabraajena,comolaapropiacinyladesnaturalizacindel
sentido,seadviertenlosprocedimientosartsticosprossticosdelarepresentacinbivocalyhasta
bilingedelapalabraensituacionescotidianas.Afirma,quelaintroduccindelapalabraajenanose

delimitaalosclichsgramaticales,esdecir,nopuedeserintroducidaporcomillasoenunciaciones
directasoindirectas.

Deestaforma,explicalasdosformasdetransmisindeldiscursoajeno:eldememoriay
consuspropiaspalabrasyaseguraqueesteltimo,enalgunamedidaesunanarracinbivocal
acercadelapalabraajena,yaquelaspropiaspalabrasnodebendiluirporcompletolaespecificidad
delasajenas.Entonces,lapalabraajenarenelasbasesdelavisinideolgicadelmundopropioyde
nuestraconducta,ylodenominapalabraautoritariaeintrnsecamenteconvincente.Estasdos
categoraspocasvecesaparecenjuntas,yaquesusdebidosprocedimientosseconcentranensu
divergencia,esdecir,lapalabraautoritariaestrelacionadaconlosdiscursospolticos,religiosos,
adultocentristasentreotrosmientrasquelapalabraintrnsecamenteconvincentecarecedeautoridady
reconocimientosocial.
Lapalabraautoritaria,esunasuertedepalabradelosantepasados,espreexistente,porlo
tanto,puedeorganizarungrannmerodeotraspalabrasperoseuneaestas,permanecidodistanciada
enestesentido.Debidoasupreexistencia,lapalabraautoritariadifcilmentetienecambios
semnticos,yaqueestaestructuraesinamovible.Especficamenteenlaprosa,graciasaestas
caractersticas,esquelapalabraautoritariasolotransmite,noserepresentaesintroducidacomo
cuerpoajenoalacreacinartstica,yaquenohayunmovimientodialgicoasualrededor.En
contraposicin,seencuentralapalabraintrnsecamenteconvincente,alaqueseleatribuyeelproceso
delaformacindeconcienciaindividual,esdecir,lavivenciadeunaideologapropia.Alcomenzarel
procesosdepensamientoindependiente,seharealizadolaseparacindelapalabraintrnsecamente
convincenteylapalabraautoritaria.Lapalabraintrnsecamenteconvincenteestrelacionadoconla
categoradetransmisindesupropiapalabra.
Laimportanciadelhablanteendiferentesesferasesloqueejemplificalaimportanciadeeste
tema,comoeljurdico,elpoltico,elcientfico,elhumansticoyelfilolgico.Esteltimotienedos
formasdetransmisinyrepresentacin:a)lapalabraobjetualizada,quenosebeneficiadeunenfoque
dialgicoyesdecompresinabstracta.b)lapenetracindialogstica,querevelanuevoselementosy
porestosematerializan.Finalmente,haceunrepasodelaimportanciadelapalabraenlaretrica,la
polticayelperiodismo.Encuantoalaspalabrasajena,enlanovelasepresentanenformasde
enunciados,delospersonajesdelanovelayengnerosintercaladosoestnsupeditadasalatareade
larepresentacinartsticadelhablanteysupalabra.Deestaforma,encadaenunciadosepercibenlos
lenguajessociales(lenguajeconcretoyvivo),sulgicaylanecesidadintrnseca.
Laimagenenlanoveladellenguajesocialespresentadaporunideogramasocial,debidoal
carcterdesociolecto.Afirma,quelasobservacionesexternasydirectasdeloslenguajesdelos
personajessonpartedelgneronovelesco,peroconellasnoseconstruyeunaimagendellenguajeen
lanovela.ParaBajtn,losprocesosdelacreacindelaimagenenlanovelasonincluidosentres
categoras:lahibridacin,lacorrelacindialogsticadeloslenguajesylosdilogospuros.Laprimera
ladefinecomounamezcladedoslenguajessocialesenelmarcodeunmismoenunciadoesel
encuentroenunmismolugardedosconcienciaslingsticasseparadasporlapocaodiferencias
socialesysemezclapormediodeunprocedimientoartsticointencional,quepermitelailuminacin
deotrolenguaje..Porotraparte,losprocesosinternosdialogonizadospermitenlaestilizacin,quees
laimagenartsticadelosajeno.Espormediodelailuminacindeotrolenguajequelaestilizacin
permiteevidenciarciertoselementosyensombrecerotros.Esuntipodeiluminacindellenguaje
recproco.Laimagenquepermitecrearpormediodelaestilizacineslaimagenmsreposaday
acabadaartsticamente.Finalmente,laconfrontacindialgicadeloslenguajespuros,enconjuntocon
lahibridacinesungranmedioparalacreacindelasimgenesdellenguaje.Estedilogopuroesun

dilogotantodelasfuerzassocialescomodelaspocashistricas,esaqudondeconfluyenlos
dilogostemticopragmticosdelanovela.
Elargumentodelanovelaestsubordinadoalacorrelacinyrevelacinrecprocadelos
lenguajes,esdecir,debemostraryprobarlasdiferentesideologasylenguajessociales:funciona
comorepresentacindesushablantesysusmundosideolgicos.Lanovelaesunhbridodesdeel
puntodevistadellenguajeyquelaprincipaltareadelgneronovelescoeslacreacindeimgenesde
loslenguajes.Pormediodeesto,aspiraalconocimientodeloslenguajesdelplurilingismo.

Doslneasestilsticasenlanovelaeuropea
Lanovelaseproponecomounadescentralizacindecarctersemnticoyverbaldelconjunto
ideolgico.Porello,plantealaimportanciadeljuegodeloslenguajessocialesyparaqueestesea
observablelanecesidaddefamiliarizarseconlapalabracomofenmenoobjetivo,caractersticoe
intencional.Paraelloproponepercibirlaformainternadellenguajeajenoydellenguajepropio.Hace
unrecorridoporlosproblemasdeapropiacindeloslenguajesylapalabraajena,yelaspecto
hipotticodeldominiodelmitosobreellenguaje,paraintroducirunrepasohistricodelanovela
europea.Deestaforma,exponelaprosanovelescaenlaantigedadcomounfenmenobivocalquese
desarrollprincipalmenteenlastira,lanovelarealista,ylasbiografas,losgneroshistricosy
epistolares,peroenfatizaquedesediodeformaembrionaria.
Enotracategorizacin,exponelasnovelassofsticasquesecaracterizanporuna
estilizacinclarayconsecuenteenformademonlogo.Estanovelaaceptaunagranvariedadde
estilizacionesydegnerosquelaconstituyen.Permitenintroducirelrelatodelautor,delos
personajes,lasdescripcionesentreotras,deformaacabadayquedanpasoareflexionesensustemas
filosficos,cientficosymorales.Estanovela,seencuentratotalmentedescentralizadadelos
paradigmasideolgicos:noestenraizadaaunarealidadideolgicocultural.Dentrodeestasnovelas,
seexpresaciertaestilizacinpardica,enlamedidaenlaqueseintroducenreflexionesdetalladascon
pedantera,enmediodeunclmaxnarrativo.Deestaforma,lacatalogacomolaprimeralnea
estilsticadelanovelaeuropea.Enrelacinalasegundalneadegnerosheterogneosqueesla
antigedad.Sinembargo,ambaslneascontribuyeronalaprosanovelescaenmanifestaciones
posteriores,porloqueseexpresaquesibiensedividenenvariantesestilsticas,tambinsecruzan
paracrearunplurilingismogeneral.
Encuantoalanovelacaballerescaestaestabaclaramentedelimitadaensuconformacin
ideolgica,porelpblicoalqueestabadirigido,peroalavezcontieneunagrancantidaddelenguajes
vinculadosaluniversolingsticocultural.Seexpresaqueestanovelanohayingenuidadlingstica.
yaquepudoincorporarelementosdelapalabraajenaparalaunidaddeclaseycastaalaqueestaba
dirigida.Demaneraparalelapresentalanovelaenprosa,lacualnaceenunprocesodetraduccin
libredeobrasajenas..Enestecaso,ellenguajepropionotenaresistenciasaltraductor,locualcausa
unarupturaentreellenguajeyelmaterialqueexpone.As,escomoseconformasupropiaformade
exposicin..Elejemploporexcelenciaquehacedelanovelacaballerescaencuentrosentreuna
variedaddepalabras(laennoblecida,lapardicaylavulgar)eselQuijotecreandoimgenesagitadas
ybivocales.
Muyenrelacin,exponelanovelapastorilquepercibedemaneradiferentelaaprehensindel
lenguajeajeno,yaquenosepuedellegaralevadiendosedelarealidad,sinoenvolviendoconlesa
realidad.Sedefineunanuevaformadeutilizarellenguajedeformaartstica,elcualdenomina
enmascaramientodelarealidadcircundante.
Lainnovacindelaquedaunapinceladalanovelapastorilsedesarrollaensutotalidadenla
novelabarroca.Esconsideradalanoveladepruebaporlaenciclopediadematerialquesignificapara

gnerosposteriores.Engeneral,seenfatizaenlanoveladepruebadelhroeydesupalabraqueera
diferentealasideasdesacrificio,martirioytentacin.Laideadelapruebasereorganizaconunun
grancontenidoideolgico,esaqudondeaparecenlapruebadevocacin,redestinacinylapuestaa
pruebaporlavida,ladelagenialidad,ladelreformadormoral,delamujeremancipadaentreotras.
Lapruebatieneunarepercusinenlanoveladeaventuras,lacualtienedosvertientes:lanueva
novelabarrocadelaprueba,(Dostoievski)quepredominalanoveladeaventurasylaotravinculadaa
lanovelapicaresca.(elLazarillo).
Laideadelapruebanotienerelacinconelprocesodeformacindelhombre,yaquepuede
conocerlacrisis,peronolatransformacinpormediodeella,partendelhombreyaformado,poresto
tantolanovelacaballerescacomolabarrocasontpicasporlapostulacindelanoblezainnata.La
palabradelanovelabarrocaesunapalabrapattica,quesedefineatravsdelapolmica.Esta
palabrapatticasecombinaconlaprueba,estogeneraquetodoslosaspectos(hroe,autorycuerpo
verbal)generenunplurilingismo.Lanovelabarroca,desembocaendosvertientes:lanovelade
heroicoaventureraylanovelapsicolgicasentimentalqueestligadaalontimoyrelacionadocon
lopattico,perdiendolaproporcionespolticas.
Alserlanovelalaquegeneraelplurilingismodelenguajeliterario,secategorizasegnlas
lneasestilsticas,esdecir,ladelaprimeralneavandearribahaciaabajomientrasquelosdela
segundalneavandesdelaprofundidaddelplurilingismoalasesferasdellenguajeliterario.Dentro
delaconformacindelanovelasepresentantrescategorasquepresentandiscursosespecficoscomo
losonelpcaro(elengaograciosos),elbufn(humorridiculizacin)yeltonto(laincomprensin).
HaciaelsigloXIXsecontinalafiliacindelaslneasestilsticas.Laprimeradecarcter
msdogmticoylasegundalneapordelapruebaylaautocrticadelapalabraliteraria.Estas
corrientessepuedenseguirhastalanovelahoy.Sinembargo,sealejaestaevolucindelanovela
moderna.LanoveladelossiglosXIXyXXsondecarctermixto,aunquepredominaunalnea
estilsticadelasegundalnea.
Finalmente,explicalascomplicacionesmetodolgicasdelestudiodelapalabra,yaque
describirellenguajedelanovelaesabsurdo,porquenohayunadescripcinparaello.Adems,como
procesoartsticorequiereunprocesoestilsticoquedescubratodosloslenguajes.Paraellosedebe
tenerunaconcienciaprofundadelplurilingismo.Esteanlisisdebedeestarenfocadoenlosprocesos
detransformacin,quesonlacanonizacinylareacentuacin.Elprimerodeellossedebeala
capacidaddellenguajedeadentrarseenlacotidianidaddelapocadeformaconsciente.Elsegundo
procesosetratadelacapacidaddemarcarlasdistanciasentrelosacentosdelautor.Estefenmenose
debedetenerencuentaparaelestudioobjetivoestilsticodelasobras,pormediodesutrasfondo
dialogizadodelplurilingismodelapocarespectiva.

Fuente:

Bajtn,Mijal.Lapalabraenlanovela.
Teorayestticadelanovela
.Madrid:TAURUS,1989.
77236.Print.

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