Facultad de Psicologa y Trabajo Social

PSICOLOGA
EDUCATIVA

Curso:

Unidad IV

Tema:

LA ORIENTACIN
VOCACIONAL

NOTA: AL MOMENTO DE REVISAR Y

LEER ESTE MATERIAL TENGA EN
CUANTA QUE LAS PALABRAS QUE SE
ENCUENTRAN SUBRAYADAS GUARDAN
INFORMACIN ADICIONAL QUE USTED
PUEDE REVISAR SOLAMENTE HACINDO
DOBLE CLIC.
TAMBIEN HAY VDEOS Y LINKS QUE
REFORZARN LA INFORMACIN QUE
SE LES BRINDA.

 deja que busquen su propio camino de realizacin

personal....

LA ORIENTACIN VOCACIONAL
La orientacin vocacional es
un conjunto de prcticas
destinadas al esclarecimiento
de
la
problemtica
vocacional.

Es un trabajo preventivo cuyo

objetivo
es
proveer
los
elementos
necesarios
para
posibilitar la mejor situacin de
eleccin para cada sujeto.

LA ORIENTACIN VOCACIONAL
La Orientacin Vocacional va dirigida mayormente a
los estudiantes de centros escolares, tanto de nivel
secundaria como a nivel medio superior, para darles
un apoyo direccional hacia la eleccin de una carrera
profesional, que conozcan sobre sus habilidades, en
qu rea pueden llegar a desempearlas y que en un
futuro no tengan la opcin de haberse equivocado en
su eleccin

https://www.youtube.com/watch?v=U3jektb-r5k

LA ELECCIN PROFESIONAL
ES UN PROCESO QUE SE DESARROLLA EN
FORMA SISTEMTICA

Se inicia desde antes que el nio ingrese al colegio

y se construye en la medida en que:
Se incorporan nuevos conocimientos.
Se desarrollan nuevas actividades que permiten
conocer sus habilidades e intereses.
Se van conociendo a s mismos y el medio que
los rodea.

En la ELECCIN PROFESIONAL se deben

considerar varios factores:

LA VOCACIN
Que se manifiesta como la tendencia
a desarrollarnos en un rea y un
espacio que deseamos con gran
mpetu, con gran inters. Es hacer
lo que nos gusta
En el mbito vocacional debemos
considerar algunos factores como
por ejemplo: necesidades, aptitudes,
inteligencia,
temperamento,
carcter y factores sociales.

 En la ELECCIN PROFESIONAL se deben

considerar varios factores:

Necesidades:
Todo ser tiene necesidades Fisiolgicas, seguridad,
social y autoaceptacin.

Aptitudes :
Conocer para qu sirvo. Qu puedo hacer con mayor
facilidad y agrado. Son condiciones naturales que cada
persona posee y se desarrollan o determinan,
dependiendo del estmulo.

Inteligencia:
Facultad para enfrentar situaciones y resolverlas.

Temperamento

Formas de reaccionar.
personas.(biolgicas)

Caractersticas

de

las

Carcter

conductas que se desarrollan a partir de

experiencias, aprendizaje y el entorno social y
familiar.
Factores Sociales

familia, grupo de iguales, escuela, moda etc...

Estos aspectos son de gran incidencia en los factores
individuales y pueden conducir a una opcin errada, cuando
no se conocen .

AL MOMENTO DE ELEGIR DEBE CONSIDERAR :

INTERESES:

Inclinacin natural a realizar ciertas actividades.

Estos se desarrollan preferentemente en la etapa
escolar, tienen su origen en el marco familiar.
Tanto la familia como la escuela modelan los
intereses de un individuo.

APTITUDES:

Son condiciones naturales que cada uno posee

para responder a determinados estmulos.
Qu puedo realizar con mayor facilidad y agrado.
Es necesario entonces, conocer cules son las
aptitudes especficas que requiere determinada
actividad y proceder en consecuencia...(
numrica, verbal, espacial, destreza manual,
razonamiento, rapidez en la percepcin,
memoria) .

RASGOS DE PERSONALIDAD
Caractersticas propias de un individuo que
permiten describirlo (peso, talla, memoria,
comprensin verbal, sociabilidad responsabilidad
etc.)
Personalidad Extravertida: Habladores, inclinados
a diversiones de tipo exterior, realistas, sociables,
cordiales, prefieren trabajar en equipo, flexibles.
Personalidad Introvertida: Poco comunicativo,
muy categrico, inclinado a las diversiones de tipo
interior, se dejan llevar por los sentimientos,
idealistas, distantes reservados, prefieren trabajar
solos, poco flexibles, ms bien rgidos.

VALORES

Formas de conductas o estados deseables de

existencia. Cada una de nosotros puede poseer
muchos valores, pero la prioridad que le asignemos
en una escala es lo que denominamos nuestra escala
de valores y es ella la que regular nuestra vida y
tambin nuestra eleccin profesional.

CALIFICACIONES
Las notas son muy significativas al momento de la
eleccin, son elementos que pueden predecir el xito.
ESTUDIO
Una de la primeras cosas que debe tener claro un
estudiante de Ed. Sup. Es que estudiar es un trabajo
que debe realizarse da a da. Quienes hacen estudios
superiores deben saber tcnicas de estudio,
metodologas de trabajos, disertaciones, proyectos.

REALIDAD FAMILIAR

Familia cumple el papel ms importante en la

materializacin de logros de sus hijos.

hijos profesionales asegurar su futuro...es todo

lo que puedo dejar
Como FAMILIA , debemos forjar motivaciones
en los hijos para la obtencin de logros y si esta
motivacin es planteada en forma inteligente y
clara, siempre se obtendrn resultados positivos.

TIPO DE FAMILIA
Tradicionalista:
Impulsa a seguir la carrera que por tradicin
distingue a la familia .
Por un lado entrega al joven el camino hecho y
por otra le obliga a renunciar a su vocacin y
seguir algo que no es de su agrado.

Poco comprometida:
Contando con los medios para educar a sus hijos
no lo ayudan, no estimulan, dejan que ellos
decidan solos, pero todo hijo espera la orientacin
y el compromiso de los padres, quienes deben
darse el tiempo para apoyar a sus hijos en esta
trascendental tarea.

Exigentes:
Fijan niveles de expectativas muy altas,
desconociendo lo que realmente sus hijos puedan
lograr
Esto suele traer crisis con consecuencias
psicolgicas y psiquitricas.
Poco motivadoras:
Subestiman la capacidad del joven, no lo apoya,
no lo incentiva provocndole un deterioro de su
autoimagen e inseguridad.

Aptitudes generales para la realizacin de

estudios superiores.

Inteligencia normal o superior.

Hbitos de estudio y lectura .
Inters por conocer e investigar.
Actitud Crtica.
Buena capacidad de atencin concentracin y
memoria.
Responsabilidad y decisin personal.
Capacidades especficas.

Aspectos que hay que considerar para realizar

una acertada eleccin vocacional

Ausencia de contraindicaciones limitantes.

Conocimiento de sus aptitudes y disposiciones.
Conocimiento de sus intereses.
Conocimiento de carreras, exigencias,
caractersticas y posibilidades.
Consideracin social, mayor o menor valoracin
que la sociedad da a la carrera que elige.

OTROS ASPECTOS
La carrera elegida es la adecuada a los intereses y
condiciones personales?
La familia dispone de los recursos?
Se puedo optar a becas?

Se tiene idea aproximada de los costos de la

carrera?
La carrera elegida tiene futuro ocupacional al
egreso?
Se est informado acerca de la situacin actual de
quienes terminaron esta carrera?
Hay trabajo en su propia rea?