Experiencias Prcticas de Abordaje

En red en la Asociacin TDAH VALLES

TD H VALLES (Asociacin de afectados por trastorno de dficit de

atencin/hiperactividad)
Sede social: Sant Joan 20 08202 Sabadell
Telfono: 93.727.46.05 / 678.45.89.08
e-mail: info@tdahvalles.or
Web: www.tdahvalles.org
Anna Lopez y Campoy
Palencia 2011

Pequeas gotas de agua llenan un ocano, nunca me gusto la frase

todos somos imprescindibles, siempre me gusto mas, todos somos
necesario.
Proverbio Masai

Origen de la asociacin

Asociacin sin nimo de lucro fundada el 27 de

mayo de 2002 por un pequeo grupo de padres y
madres con hijos diagnosticados de TDAH, ante la
ausencia a nivel local y comarcal de ninguna otra
entidad que contemple a los afectados por esta
patologa.

PERO EL ORIGEN REALMENTE, ES FRUTO

DE
LA
IMPULSIVIDAD
Y
LA
DESESPERACIN.

Junta directiva

Presidenta:
Sra. Anna Lpez y Campoy
Secretria
Sra. Antonia Navarro Malet
Tesorero:
Sr. Joan Clot Vives
Vocales:
Sra. Esperanza
Gutirrez(delegacin Sta.
Perpetua)
Sra. Cristina Valverde
(delegacin Terrassa)

reas organizativas

Acogida telefnica de Familias

Sra. Ana Barros
Acogida de Familias
Sra. Anna Lpez y Campoy
Apoyo educativo y relaciones con
instituciones escolares y pedaggicas
Sra. Mara Carme Echevarria
Sra. Queralt Oriol Vizcano
Econmica:
Sr. Joan Clot Vives
Informtica y comunicacin
Sr. Juan Perez
Relaciones Institucionales
Sra. Anna Lpez y Campoy

Organigrama de profesionales

1 Psiquiatra Visita dos veces al mes

1Psicologa de 1er etapa Asociacin
1Psicologa de adolescentes/adulto Asociacin
1Logopeda Asociacin
25 reeducadores Asociacin cubren el Territorio

10 practicums

5 de la OUC
1 de la UB
4 de la UAB ( Master)
2 de la Uned
1 Blanquerna

Los Practicums cubren las reeducaciones solidarias.

El mbito

Bsicamente el mbito territorial de la asociacin son las

comarcas del Valles Occidental y del Valles Oriental.

Poblacin
Total 878.893 hab.

Poblacin
Total 394,061 hab.

Las familias y Protocolo

Asociados
Nuestra entidad tiene registradas alrededor de 180 socios,
que corresponden a 180 familias, de estas que aporten su
cuota en este ao, han sido 150.
Si bien la Asociacin ha dado a lo largo de estos casi 10
aos ha dado cobertura a unas 1500 familias, en consultas
personalizadas, e-mail, cursos, conferencias.
LOS

SOCIOS SIEMPRE SON OSCILANTES

Tipologa de las familias

Las de perfil socio/educativo estndar

Asustadas
Desconfiadas
Abatidas
Generosas
Agradecidas

Las de un perfil socio/cultural alto

Desconfiadas
Prepotentes
Despreciativas

Las de un perfil servicios sociales

Susceptibles de solicitud de reeducacin solidaria

EN DEFINITIVA ASUSTADAS

Servicios a la familia

La acogida en primera instancia

La formacin( escuela de padres1 sesin mensual)
Caf de familias(1sesion mensual)
Jornadas anuales
Cursos de dinmica familiar(sistmica)
Cursos de Coaching para familias.
Actividades varias: - sesin de risoterapia
- lectura y puesta en comn de
literatura.

Evolucin Socios
180
160
140
120

Numero de
familias
asociadas

100
80
60

40
20
0
Socis 4 90 120 91 150 140 150 160
170

Any

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

90

120

91

150

140

150

160

170

Relacin con la Administracines

Administracin Pblica
Ayuntamiento

Concejala de Educacin
Concejala de Bienestar Social
Concejala de Salud:
Alcalda

Diputacin de Barcelona

Colaboracin con el Departament dEducaci de la Diputaci de

Barcelona en la divulgacin del Trastorno.

Parlament de Catalunya

Comparecencia ante la Comisin de Educacin.

Contactos con diferentes grupos polticos para la mejora de las
PAAU.

Otras instituciones
mbito Educativo
Escuelas
Institutos
Universidades
Centros de reeducaciones

mbito Sanitario

Hospital Parc Taul de Sabadell

Hospital Vall de Hebrn de Barcelona
Hospital Sant Joan de Du
Psyncron Centro
Centro Mdico Teknon
Hospital Mutua de Terrassa
Clinica Quirn

Intervencin psicopedaggica
para afectados

Formacin a profesionales

Programa XITO ao 2003

Programa de reeducacin.
Histricamente una de las actuaciones ms valoradas de
nuestra organizacin es la formacin de profesionales ligados
al trastorno, dentro de los colectivos de: psicologa clnica,
psicopedagoga, educadores y familias, en el 2003 iniciamos la
andadura de la formacin, con el objetivo de captar
profesionales formados.

Docentes
20
18
16
14
12

Numero
docentes 10
8
6
4
2
0

Ao/
2008
2009
2010
Edici 2003 2004 2005 2006 2007 2007 2008
2009
2010
2011
(2)
(2)
(2)
n
Docentes 4
4
4
6
8
9
9
9
16
16
17
17
17
19

Profesionales que colaboran

Ricardo Migliorelli
Montserrat Pmies
Marta Garca
Silvia Noguer
Carme Brum
Anna Muro
Josep M Grabulosa
Samuel Rodrguez
Neus Buisan
Margarita Gmez
Ramn Pujades
Vanesa Padillo
Katy Garca
Eugenia Rigau
M Jess Creus
Mercedes Gonzales

Psiquiatra infantil CSMIJ (Hospital Tauli)

Directora Psiquiatra Unidad infantil CSMIJ (HTauli)
Psiquiatra Directora CSMIJ ( Clnico Barcelona)
Psicloga Clnica Infanto-juvenil (Clnica Quirn)
Psicloga / Logopeda / Prof. UAB
Psicloga/profesora asociada UAB
Psiclogo/Prof. Faculta Psicologa UA
Psicopedagogo/Prof. Ramon Llull
Logopeda/ Presidenta de Dislexia Catalunya.
Psicopedagoga/Presidenta de la Asociacin TAN
Experto en educacin, Fundacin Tourette
Psicloga especialista en TEA UTED Sant Joan de Deu
Neuropsicloga
Neuropsicloga
Psicloga clnica adultos Clnica Teknon
Psicloga especialista en Tdah y Master en lingstica

NUEVOS ENFOQUES EN LAS AULAS.

2007 editamos el libro:

El nio incomprendido
Editorial Amat. Barcelona

El nexo comn, la comorbilidad

El libro recoge la base de los cursos de formacin que

imparten profesionales de prestigio, como profesores de
universidad, neuropsiclogos, psiclogos clnicos, maestros
de
educacin
especial,
neurlogos,
pedagogos,
psicopedagogos,
Hemos ido incorporando sesiones de otros trastornos
asociados, dislexia, Tourette, discalculia, TANV, con esto
conseguimos que el profesional tenga una visin amplia de
la comorbilidad.

Formacin 2008
Realizamos tres cursos anuales con un programa,
basado en dos criterios:

Comorbilidad
Tratamiento cognitivo-conductual

2 cursos en nuestra sede 60h

Tdah cormobilidad y diferencias individuales

1 curso en la escuela de posgrado

de la UAB (julio 20 h)

Tienes los crditos reconocidos por el

Departament dEnseyament Generalitat

Objetivos de los cursos

Divulgacin
Formacin
Bolsa de trabajo: algunos de los asistentes al curso,
optan por continuar colaborando con la Asociacin,
como Reeducadores.

Los Reeducadores

Perfil:
Jvenes
Voluntarios
Motivados en trabajar en este mbito
Psiclogos, psicopedagogos, maestros
Prcticums ( UAB, UOC,UNED,UB,BLANQUERNA)

Reeducadores
30
25
20

Numero de
colaboradores 15
en reeducacin
10
5
0

Reeducadores

Ao
10

2005
12

2006
14

2007
15

2008
20

2009
24

2010
24

Dinmica de las reeducaciones

Solicitud del servicio por la familia

Entrevista de la familia con el coordinador del servicio,
para analizar el enfoque.
Asignacin de reeducador
Criterios:
Localizacin geogrfica
Edad del afectado y plan de trabajo
Entorno familiar y criterios
Criterios econmicos( reeducaciones solidarias)

Reeducaciones

Usuarios
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Usuarios

set-10
28

oct-10
41

juny-11
69

set-11
76

oct-11
88

El Futuro es la Especializacin y la
colaboracin con otras asociaciones de
familiares de patologas comorbidas

El futuro

TDAH VALLES en la Plataforma por la

inclusin de los TEDAE

(Trastornos especficos del desarrollo del aprendizaje escolar)

Est formada por las Asociaciones:

TDAH Valles
Dislexia Catalunya
TANV Catalunya
Fundacin Tourette
Fundacin Adana

El futuro
Llei dEducaci de Catalunya (Aprobada el 10-07-2009)
Artculo 82

Criterios de organizacin de los centros para atender a los

alumnos con trastornos de aprendizaje o de comunicacin
relacionados con el aprendizaje escolar.
1. El proyecto educativo de cada centro tiene que incluir los elementos
metodolgicos y organizativos necesarios para atender adecuadamente a los
alumnos con trastornos de aprendizaje o de comunicacin que puedan
afectar al aprendizaje y la capacidad de relacin, de comunicacin o de
comportamiento.
2. La Administracin educativa tiene que establecer, por medio de los
servicios educativos, protocolos para la identificacin de los trastornos de
aprendizaje o de comunicacin y la atencin metodolgica adecuada.

El futuro
El hecho de que la LEC, refleje en el art 82,2:
La Administracin educativa tiene que establecer, por medio de los
servicios educativos, protocolos para la identificacin de los
trastornos de aprendizaje o de comunicacin y la atencin
metodolgica adecuada.

Nos ha hecho plantearnos nuevos modulos:

Valoraciones

curriculares, tratamos de ver como se enfoca el currculo intentando

incidir desde los centro educativos
Logopedia
Psiquiatra en la Asociacin
Diagnostico psicolgico
Seguimiento y diagnostico en adultos
Terapias: individuales, familiares, grupales

De aquellos lodos... Ao 2009

PROGRAMA: EMPORWERMENT
EN TDAH Y TRANSTORNOS COMORBIDOS INFANTI,
ADOLESCENTE Y ADULTOS.

EMPORWERMENT /EMPODERAMIENTO (OMS)

Para la salud individual, se refiere principalmente a la capacidad del individuo para
tomar decisiones y ejercer control sobre su vida Personal.
La Salud es el resultado de los cuidados que uno se dispensa as mismo y a los
dems, de la capacidad de tomar decisiones y controlar la propia vida y de
asegurarnos que la sociedad en la que uno vive ofrezca a todos sus miembros la
posibilidad de gozar de un buen estado de salud.
La salud se crea y se vive en el marco de la vida cotidiana, en los centros de
enseanza de trabajo y de recreo .dems, de la capacidad de tomar
decisiones y controlar la propia vida y de asegurar que la

Carta de Ottawa 1986

A quin est dirigido el proyecto?

Nuestro proyecto est dirigido a nios y nias de 5 a 16 aos,
diagnosticados de TDAH y Trastornos Comorbidos, que tienen
serias dificultades para hacer frente a las dificultades, Acadmicas,
familiares y sociales, en su da a da.
Son nios con problemas de salud, debido a las carencias cognitiva.

2 Objetivos Principales
1er Objetivo :
Que los nios y nias puedan aprender
nuevos modelos de relacin y
resolucin de conflictos.
Las actividades estn basadas en el
EMPOWERMENT y los nios y nias
podrn resolver de forma prctica, sus
dificultades ante un grupo de iguales y
encontrar
con
la
ayuda
de
profesionales, las herramientas bsicas y
recursos necesarios para potenciar sus
capacidades personal.

2 Objetivos Principales

2on Objetivo :

Disfrutar de un espacio de puesta en

comn para los padres de los
afectados, donde poder ofrecerles
informacin sobre cmo relacionarse
y convivir con el afectado y su
entorno familiar, buscando un
equilibrio con la rigidez de la rutina
diaria y las interactuaciones ms
fluidas, en un contexto ms relajado y
menos rgido, necesario para alcanzar
unas relaciones familiar sanas y
equilibradas
basadas
en
el
EMPOWERMENT.

Usuarios
100
90

Reeducaciones

80
70
60

50
40
30
20

10
0

Usuarios

set-10
28

oct-10
41

juny-11
69

set-11
76

oct-11
88

El Coaching

El Coaching intervencin en adolescentes y adultos y

familias.
Es

un mtodo de entrenamiento psicolgico que ayuda a

establecer y alcanzar objetivos, a descubrir el potencial
individual, a desarrollar habilidades personales, a mejorar
las relaciones, a ganar autoconfianza, aumentar la
autonoma, motivacin y el auto-liderazgo personal.
Anna Muro, psicloga y coach. Profesora asociada del Departamento de Psicologa de la Salud
de la Universidad Autnoma de Barcelona

Objetivos del Coaching

1. Establecer objetivos de cambio y mejora personal. Tomar

conciencia del estado actual y de las acciones necesarias para la
consecucin de los objetivos propuestos.
2. Aumentar los niveles de motivacin y satisfaccin personal.
3. Conocer cmo se forman los patrones de pensamiento y cmo
influyen en nuestro comportamiento.
4. Conocer la influencia de la autoestima y de las emociones en la
gnesis y mantenimiento de la ansiedad.
5. Conocer los elementos bsicos de la comunicacin y su
importancia en el logro de objetivos.
6. Practicar una comunicacin ms efectiva para mejorar la calidad
de nuestras relaciones.

Pequeas gotas de agua llenan un ocano