EL COMPARATIVISMO EN EL SIGLO XIX

El giro del snscrito

El conocimiento del snscrito por los lingistas de Occidente vendra a
convertirse en la puerta de entrada a la Lingstica con maysculas,que
corresponde a un funcionario de Su Majestad Britnica, al juez de Calcuta Sir
William Jones, quien en una comunicacin a la Royal Asiatic Society de Calcuta,
en 1786, inclua un prrafo revelador, reproducido en todas las historias de la
lingstica, en el que, tras pregonar las excelencias de la lengua snscrita,
apuntaba la posibilidad de un parentesco entre ella y el griego, el latn y las
lenguas germnicas.
El efecto beneficioso del descubrimiento del snscrito sobre la ciencia
europea, habra abierto rpidamente paso al fulgurante y rpido desarrollo de
la lingstica, al brindar una nueva lengua, emparentada con las clsicas
tradicionales (griego y latn) y con las lenguas cultas europeas, lo que favoreca
a los la configuracin de los mtodos de la lingstica histrica y comparada.
En otras palabras, tanto en estudios parciales como en otros de corte ms
general, se tiende a una valoracin ms positiva de los precedentes y pioneros
de los siglos XVII y XVIII y a una consideracin menos revolucionaria, ms
continuista, del XIX, hasta el extremo de que algn historiador de la lengua ha
llegado a tildar de falacia de la historia de la lingstica.

Algunas confusiones sobre el giro del snscrito

Me refiero a la forma como se entremezclan con demasiada frecuencia
conceptos afinedel siglo
XIX y marchan juntos, pero que no son
necesariamente indisolubles.
La confusin en la prctica de todos estos elementos, que se hallan, desde
luego, presentes en la ltima lingstica decimonnica, por ejemplo en los
Neogramticos, o en el excelente tratado de Mounin (Mounin, 1968), se
analizan de forma breve, pero lcida, las aportaciones de los siglos XV al XVIII y
especialmente el desarrollo durante el siglo XVIII de la actitud (se refiere a la
histrica), cada da ms firme, que va a desembocar en la gramtica
comparada del siglo XIX.
El giro del snscrito, en el que se afirma que la toma en consideracin
del snscrito es sin discusin posible el hecho principal de los aos 1786 a
1816. Tras esta rotunda afirmacin, el contacto de los lingistas europeos con
la excelente descripcin articulatoria de los gramticos hindes no tiene
influencia inmediata sobre la observacin fontica; luego, que el contacto de la
joven lingstica europea con la morfologa transparente del snscrito
tampoco revoluciona su reflexin gramatical; ms tarde, que la descripcin de
lenguas ignora tambin en el cambio de siglo el descubrimiento del snscrito.

Ante este conflicto entre la consideracin de la lingstica decimonnica

como heredera de la del XVIII o como revolucionaria, se la puede realizar a
partir del descubrimiento del snscrito.

Filologa y acopio de materiales

Ante todo, antes de pasar a examinar desarrollos de metodologas creo
importante destacar que hay dos componentes importantes para el desarrollo
de la lingstica decimonnica, que proceden claramente del siglo anterior y sin
los cuales sta no habra sido sencillamente posible: el auge de la filologa y el
inters por el acopio de materiales lingsticos.
La filologa ha sido tradicionalmente motor de la lingstica: no olvidemos
que los gramticos griegos surgen de los fillogos que tratan de hacer
inteligible a Homero, igual que el inters de Schlegel era an el de conocer la
lengua y la sabidura de los indios, como reza el ttulo de su conocida obra.
Fue pues el inters por los textos antiguos, promovido por una inclinacin hacia
la historia, el que motiv la necesidad paralela de conocer suficientemente las
lenguas en que estaban escritos los viejos textos.
Las novedades respecto a las grandes filologas tradicionales, es decir, la
grecolatina y la hebrea, sern fundamentalmente dos: una, el inters
despertado por el desarrollo de los nacionalismos hacia la bsqueda de seas
de identidad en los testimonios escritos del pasado, lo que promueve el
estudio, por ejemplo, de las lenguas germnicas antiguas. Otra, y posterior,
ser la admiracin por la sabidura de Oriente, que no se manifiesta slo en la
que producirn los textos indios.
Como apunte adicional hay que sealar que, adems de promover su
desarrollo por el inters que despiertan los viejos textos, la filologa ha legado a
la lingstica algunos logros metodolgicos, fruto de su experiencia. As, se ha
sealado cmo el modelo del rbol genealgico para la clasificacin de las
lenguas debido a Schleicher no se basa tanto en los modelos biolgicos de
Linneo como en los stemmata codicum propios de la crtica textual.
En cuanto al acopio de materiales lingsticos es una actividad muy
antigua, ya iniciada en el Renacimiento en obras tan importantes como el
primer Mithridates, el de Gessner, de 1555. El descubrimiento y conquista de
Amrica propici el inters por el conocimiento de nuevas lenguas indgenas,
pero es en el siglo XVIII, cuando este inters aumenta cuantitativa y
cualitativamente, ahora con el aadido de un nuevo frente, Rusia, donde a
partir de Pedro el Grande se investiga en la historia y antropologa de la
variedad racial e idiomtica del imperio ruso, actividad a la que, como se sabe,
no fue ajena la intervencin de Leibniz.
En este contexto es de suma importancia un nombre espaol, el de
Lorenzo Hervs, sobre cuyas contribuciones al establecimiento de las varias
familias lingsticas haba atrado la atencin Coseriu . Tovar ha estudiado
recientemente a Hervs, primero en un artculo sobre su aportacin al estudio

de las lenguas indias de Amrica del Norte y su influjo sobre Adelung y Vater,
luego en un trabajo sobre la posicin de Hervs en la vspera del
descubrimiento del indoeuropeo.
Toda esta extraordinaria documentacin condiciona la facilidad para la
comparacin e incluso da pie a hiptesis como la indoeuropea en Hervs o la
fino-ugria en Strahlenberg. Resultado de su recogida -adems de los
materiales, ya de por s un aporte fundamental-, es un embrin de
metodologa, tanto para la clasificacin de afinidades como para el estudio
etimolgico, un buen nmero de problemas que resolver, y el haber atrado a la
opinin pblica cientfica hacia estos temas.

Rasgos de la lingstica del XIX

Tras el somero anlisis de estos dos condicionamientos bsicos e
imprescindibles para percibir en toda su magnitud la multiplicidad y variedad
en el tiempo y en el espacio del hecho lingstico, pasemos a examinar en qu
marco se desarrolla la metodologa decimonnica, que acomete el estudio de
estos materiales desde una perspectiva cientfica.
Los rasgos de la lingstica del XIX, los considerados revolucionarios
son, en sntesis, primero, que es histrica; segundo, que es comparada;
tercero, que se interesa por el parentesco de las lenguas y de sus relaciones
genealgicas, y cuarto, que trata de explicar el cambio lingstico en trminos
de regularidad o, lo que es lo mismo, que confiere a la etimologa un carcter
cientfico.
De acuerdo con el objetivo que nos hemos propuesto, analicemos uno a
uno estos rasgos para determinar qu hay de legado de los siglos anteriores y
qu de aporte producido por la nueva perspectiva abierta por el
descubrimiento del snscrito en cada uno de ellos.

La consideracin histrica
Comencemos, pues, por la concepcin histrica de la lingstica, que haba
estado totalmente ausente, tanto de la gramtica grecolatina como de la
hind. Es en el Renacimiento, con su vuelta a la Antigedad, cuando comienza
a desarrollarse una mentalidad histrica tambin en lingstica, primero
referida al problema de determinar el modo en que unas lenguas derivan de
otras.
Naturalmente los estudiosos de una Europa confesional intentan hacer esta
indagacin compatible con la revelacin bblica. Resultado de este intento de
compromiso son obras tan conocidas como las de Postel o Bibliander,
investigaciones sobre el origen de las lenguas basadas en hechos de
vocabulario que tratan de apoyar la hiptesis de la monognesis del hebreo,
que tanto predicamento conocera hasta su refutacin por Leibniz.
Pero esta tendencia no se dirige slo a tales intentos de conciliar la ciencia
con la religin, sino que trata de extender su mbito al de las lenguas

romances, terreno en el que florecen en el XVII y XVIII los

numerosos Orgenes propuestos. Por citar algunos especialmente importantes
dentro de nuestro propio mbito cultural, destacan los de Aldrete y Mayans,
con una aportacin metodolgica de nivel bastante aceptable.
Si bien el mtodo de comparaciones de vocabulario da pie a los
parentescos casuales y, de ah, a mltiples conclusiones ms que pintorescas,
no es menos cierto que se comienza a mejorar en aspectos concretos como en
la bsqueda de fuentes para estadios antiguos de la lengua y en la formulacin
de reglas para garantizar la validez de una evolucin propuesta -tema sobre el
cual he de volver luego.
En todo caso est claro que la consideracin histrica no es originaria del
siglo XIX, si bien es cierto que en siglos anteriores no se halla defendida por
una metodologa solvente que permita discernir los numerosos aciertos que se
postulan de los no menos numerosos espejismos o despropsitos asimismo
propuestos.

La comparacin lingstica
La comparacin lingstica, no fue tampoco practicada ni por los
gramticos griegos ni por la tradicin hind. S que existe en cambio en la
tradicin europea posterior un temprano inters por ella. Hay varias formas de
ejercer la comparacin lingstica en los siglos XVI al XVIII. Comparativa es a su
modo la gramtica de Port-Royal, que buscaba conceptos semnticos
universales, considerando las categoras de las diferentes lenguas como puras
variantes de un sistema general y universal.
Pero la forma ms frecuente de ejercer la comparacin en estas pocas es
el empleo de la palabra nica (como hace Escalgero con la palabra dios)
para la bsqueda de agrupacin de lenguas. Es ste el objetivo fundamental
de la actividad comparatista de los siglos XVI al XVIII: el hallazgo de criterios,
generalmente de vocabulario, para determinar parentescos lingsticos.
Pero es a finales del XVII cuando se inicia una etapa mucho ms seria en la
que destaca el nombre del sueco Jger, quien en 1686 presenta una hiptesis
que, en lneas generales, sigue siendo an vlida respecto al indoeuropeo, esto
es, que existi en tiempos una lengua primitiva (a la que llama escita),
hablada en la zona del Cucaso y extendida luego por sucesivas migraciones
de sus hablantes por Europa y Asia. Tal lengua, en su forma original, se habra
perdido, pero habra sido madre de otras, a su vez madres de otras, entre
las que se cuentan el persa, el griego, el itlico, el eslavo, el celta, el gtico y
otras lenguas germnicas.
En este terreno la lingstica decimonnica se encuentra, pues, con un
inmenso camino recorrido antes del reconocimiento del indio por los estudiosos
occidentales.

La etimologa cientfica

La configuracin de una etimologa cientfica la da Abraham Mylius, quien

en 1612 rompa con la caprichosa etimologa clsica, primero, por la distincin
fundamental entre prstamos y palabras heredadas, y segundo, por su
propuesta de dar por buenos tan slo los cambios que pueden atestiguarse en
dialectos de la misma lengua o fases temporales de la misma.
Otro paso ms lo dar en 1737 Wachter, quien afirma que los cambios
deben estar fisiolgicamente motivados y adems dialectalmente limitados,
esto es, slo se admitirn aquellos que comprobadamente se dan en la misma
lengua, no los que se dan en cualesquiera otras.
Se trata, por tanto, de una actitud generalizada: desde comienzos del XVII
se haba iniciado en la investigacin lingstica europea una lnea continua de
progreso que intentaba sustituir la antigua etimologa grecolatina (bsqueda, al
estilo platnico, sentido autntico original, en la idea de que las palabras eran
originariamente designacin natural de las cosas), por una modesta bsqueda
de orgenes, de formas antecesoras, pero sometida a controles cientficos
progresivamente ms precisos. En este aspecto, el descubrimiento del
snscrito viene solamente a aportar nuevos materiales y a ampliar el espectro
comparativo.

Situacin al advenimiento del XIX

Una hiptesis relativamente desarrollada sobre la existencia primitiva de
una lengua ya dejada de hablar, que produjo una serie de grupos lingsticos
de Asia y Europa, esto es, lo que luego ser llamado indoeuropeo.
Un inters por el origen de las lenguas actualmente habladas y el
reconocimiento del valor de la comparacin lingstica para perfeccionar
nuestro conocimiento sobre las mismas, recursos metodolgicos para
determinar la manera en que deben compararse palabras o segmentos de las
mismas y para distinguir qu semejanzas se deben a un origen comn y cules
a meros prstamos.

Rask, entre el XVIII y el XIX

Rask, durante aos ha sido valorado tan slo por sus aportaciones a la
lingstica histrico-comparada, especialmente por obra de Hjelmslev
reivindicado como un precursor de teoras lingsticas mucho ms modernas.
Rask en una carta de 1809 declara haber hallado una fundamental
coherencia entre griego, latn, islands, gtico y germnico, a partir de una
hiptesis del siglo XVIII y desde luego sin conocimiento del indio.
Sus aportaciones son asimismo reconocidas. Ya que un fillogo como
Meillet lo considera ms riguroso y ms moderno que Bopp. Es por eso y por

ms razones que Rask es la demostracin viva de la posibilidad de que la

lingstica comparada pudo llegar a desarrollarse sin la aportacin del
snscrito.

La va snscrita al comparativismo
Todo lo dicho hasta aqu no debe interpretarse, sin embargo, como un
intento por mi parte de negar la enorme influencia que el descubrimiento del
snscrito tuvo en la evolucin (que no en la revolucin) de la lingstica del XIX.
Hay, en efecto, una va snscrita al comparativismo.
Pero en ella, lo primero, creo, que debemos puntualizar un tanto, es la
importancia de Sir William Jones. Es ya archisabido que Jones no fue el primero
en observar las semejanzas del indio con las lenguas europeas, antiguas o
modernas (los nombres de Sasseti y Coeurdoux son, entre otros,
repetidamente citados al respecto).
La llegada al comparativismo por la va del estudio del snscrito se
produce, ya con toda claridad, en Alemania, de la mano de Schlegel, quien en
1808 publica su famosa monografa sobre la lengua y la sabidura de los indios,
y sobre todo, de la de Franz Bopp, en quien la afirmacin generalizada de la
importancia del estudio del indio para el desarrollo de la lingstica comparada
tiene su confirmacin (y sera absolutamente cierta de no ser por la existencia
de Rask, en quien se demuestra la posibilidad de la otra va, la de la
continuidad con el XVIII).
En efecto, Bopp llega a la metodologa lingstica de forma casi casual y a
partir de presupuestos bien distintos. Es ya tpica, en este caso por su
profunda verdad, la afirmacin de Meillet de que Bopp se encontr con la
gramtica comparada intentando explicar el indoeuropeo como Cristbal Coln
descubri Amrica buscando la ruta de las Indias.
Con todo, incluso en Bopp hay numerosos aportes del pasado, como son,
por ejemplo, su intento de llegar, por la va del indoeuropeo, al origen del
lenguaje, tema tan del gusto del XVIII. En ese camino, intent encontrar
concomitancias entre el indoeuropeo y las lenguas caucsicas, melanesias y
polinesias. Asimismo son propios del siglo anterior al suyo su concepto de la
evolucin lingstica como degradacin o su continuo empeo por hallar en
los tiempos verbales la presencia de la raz es-, del verbo ser, conforme al
postulado logicista de Port-Royal de que el verbo deba analizarse en cpula y
predicado.
Es en Alemania donde se le da primero al snscrito ese gran valor para la
lingstica comparada, y donde se estudia sistemticamente desde ese punto
de vista. Los pioneros tuvieron que aprenderlo fuera de Alemania, ya que los
estudios del snscrito en Europa se iniciaron primero en Inglaterra, como
metrpoli del Imperio, y en Francia, al hilo de sus intereses imperialistas y
dentro del ambiente del nuevo inters por Oriente despertado por Napolen,
pero fue en Alemania donde el snscrito estuvo ntimamente relacionado con la

actividad comparativista, lo cual creo que debe hacernos pensar que el

descubrimiento del valor del snscrito para el comparativismo no es algo cuasi
automtico como parecen dar a entender las historias de la lingstica (no se
dio ni en Inglaterra ni en Francia), sino que tiene que ver con la peculiar
situacin de Alemania en la cultura de su tiempo.

Condiciones para la creacin de una historia

Se ha puesto, con razn, de manifiesto cmo lo que hace a Bopp fundar un
paradigma no es el mrito cientfico de sus investigaciones, sino los intereses
sociales y culturales que motivaron y sustentaron una obra de ese tipo en esa
ocasin.
Es ste el momento histrico en que se desarrolla el nacionalismo alemn,
que intenta reaccionar contra el clasicismo francs, de la mano de un
historicismo romntico que busca la alternativa de una cultura primitiva
considerada natural, no encorsetada por las reglas clsicas. En el terreno
que nos ocupa, una ideologa como sta se manifiesta en una serie de medidas
prcticas.
As Humboldt desde su puesto en el Gobierno, dota en Alemania una serie
de ctedras de snscrito. Una medida como sta facilita la especializacin y la
dedicacin a este terreno concreto de una serie de investigadores (Bopp, el
primero de ellos), y asimismo favorece la continuidad de la investigacin, que
se asienta sobre una enorme masa de materiales ya recogidos.
Esta apropiacin cultural del terreno indoeuropeo por los investigadores
alemanes es clara: un ejemplo tpico es la denominacin de la nueva lengua
que se pretende reconstruir, indogermnico (trmino que, por cierto, Bopp
rechazaba). Sus efectos duran durante mucho tiempo, de forma ms o menos
consciente.
El hecho es que, por intereses culturales y medidas de gobierno que
favorecen la continuidad en la investigacin, en Alemania se sintetizan la lnea
que venimos llamando snscrita y la tradicional, esto es, la de Rask. Vemos
operada esta sntesis en Grimm, cuya ley de mutacin consonntica (que, no
olvidemos, deriva de Rask) y cuya metodologa gramatical marcan un sendero
que va a tener ya muy pocas alteraciones sustanciales hasta los
Neogramticos.
Es entonces cuando la nueva lingstica comparada, ya constituida, da una
importancia fundamental al estudio del snscrito que suministra materiales de
primer orden para la comparacin. As Max Mller dice en 1868 que un
fillogo sin conocimiento del snscrito es como un astrnomo sin conocimiento
de las matemticas. Esta sobrevaloracin del indio para la comparacin pesa
durante muchas dcadas, incluso con efectos negativos. As por ejemplo, los
primeros comparativistas se empearon en atribuir al indoeuropeo el sistema
voclico del indio. Asimismo durante muchos aos el sistema nominal y verbal
del indio se ha proyectado sobre la reconstruccin del indoeuropeo y se

consideraba sin anlisis que las mltiples lenguas que presentaban sistemas
ms reducidos haban perdido todas las categoras que no posean en
comparacin con las del indio
Es una de esas afirmaciones que se heredan de unos autores a otros, pero
que nunca se ha materializado en precisiones concretas. Tal pretendido influjo,
si se analiza la cuestin de cerca, no va mucho ms all de algunas mejoras en
la organizacin de materiales en las gramticas snscritas o en la terminologa.
Puede por todo ello decirse, sin exagerar demasiado, que el influjo del
snscrito es importante en el siglo XIX slo en calidad de material para la
comparacin y como tal, s, pieza clave de la lingstica indoeuropea. Como
consecuencia de ello la historiografa de este perodo ha tomado un efecto, el
de la importancia del snscrito para la comparacin, como una causa
desencadenante de un proceso, la configuracin de la lingstica histricocomparada que en realidad llevaba siglos en marcha. La apropiacin por los
indoeuropestas (junto con los romanistas) de la lingstica del XIX y la natural
tendencia de todo movimiento a considerarse novedoso y rupturista con el
pasado han condicionado una visin histrica injusta de la importancia de sus
predecesores.
Todo lo dicho creo que puede ser instructivo para confirmar algunas
perogrulladas que todo el mundo admite en teora, pero que no siempre se
tienen presentes en el anlisis cientfico: la primera, el principio general de la
continuidad de la ciencia, que nunca se alza sobre el vaco, sino que, pese a
que los propios innovadores no lo perciban a veces en su plenitud, se asienta
firmemente en las aportaciones del pasado. La segunda, la absoluta
inadecuacin del siglo como unidad clasificatoria o periodizadora cerrada. La
tercera, la comprobacin de que la proximidad a los hechos y especialmente
los intereses de escuela o de mera patriotera desvirtan la historia ms o
menos inconscientemente. Y la cuarta y ltima, la resistencia de los tpicos a
ser negados, o siquiera analizados.
Quisiera que estas palabras mas introdujeran al menos un factor de
contraste ante los tpicos histricos que habitualmente hallamos en las
interpretaciones sobre los inicios de la lingstica moderna, y que sirvieran
-junto con las aportaciones de un nmero ya bastante crecido de autores- para
ponerlos en tela de juicio, proseguir en su discusin y, si es procedente que as
se haga, negarlos o, al menos, matizarlos.

Lxico
Fontica: Es el estudio de los sonidos del habla.
Morfologa: Es el estudio

de los textos escritos que ha producido.

Decomononico: Adj. Perteneciente o relativo al siglo XIX.

Despropsitos:

Dicho o hecho sin sentido de la estructura interna de las

palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades.

Filologa:

S o N.

S o N.

Ciencia que estudia la lengua, literatura y todos los fenmenos

culturales de un pueblo o grupo de pueblos a travs o que se realiza en un momento, lugar o
situacin inadecuados.

Universal: adj. Del universo o relativo a l. Que pertenece o se extiende a todo el

mundo, a todos los pases, a todos los tiempos.

Comparacin:

f. Examen que se hace a las cosas o a las personas para establecer

sus semejanzas y diferencias. Parecido o relacin que se establece entre dos elementos.

Advenimiento: m. Venida o llegada de un tiempo determinado o de un

acontecimiento importante.

Indoeuropeo, a
1. adj. y s. De un conjunto de pueblos asiticos que se extendieron desde la India hasta
el occidente europeo.
2. adj. De cada una de las razas y lenguas procedentes de un supuesto origen comn y
extendido
desde
la
India
hasta
el
occidente
de
Europa:
el latn es una lengua indoeuropea.
3. m. Lengua hipottica que dio origen a la mayora de las lenguas actuales europeas y

algunas

de

las

asiticas:

hizo la evolucin de la palabra "padre" partiendo del indoeuropeo.

Neogramtico. Dcese del mtodo o actitud analtica propia de los

Neogramticos, un grupo de lingistas alemanes que se dieron a conocer en Leipzip en
torno a los aos ochenta del siglo pasado; parten del supuesto de que el lenguaje est
sometido a cambios regulares que son susceptibles de ser formulados segn leyes
inexorables, estudian exclusivamente los fenmenos diacrnicos de la lengua con
exclusin de los sincrnicos y los aspectos internos de la lengua, excluyendo aquellos
externos o sociales.

Snscrito, -ta : adj./s. m.

Se aplica a la lengua que pertenece al grupo de lenguas indoeuropeas de Asia conservada
en los textos sagrados y cultos del brahmanismo o sistema religioso y social de la India,
escritos entre los ss. xv y x a. C.
1

2 adj.. Relativo

a esta lengua: textos snscritos.

Archisabido, -da:

adj. fam. Que

es sabido por todos: el final de esa historia es

archisabida

Fillogo, -ga: s. m. y f. Persona que se dedica a la filologa

Filologa

s. f.

1 Ciencia que estudia la lengua, literatura y todos los fenmenos culturales de

un pueblo o grupo de pueblos a travs de los textos escritos que ha
producido: filologa semtica; filologa romnica; filologa hispnica .
2 Tcnica de reconstruir, fijar o interpretar textos antiguos.

Perogrullada:

s. f. Verdad tan clara o tan conocida que resulta tonto

decirla.

Predecesor, -ra: s. m. y f.

1 Persona que precedi en un puesto o cargo a determinada

persona. Antecesor. Sucesor.

2 Persona de una familia que ha vivido antes que otra de esa misma
familia. Ancestro, antecesor, antepasado, ascendiente .

BANCO DE PREGUNTAS
1. Sir William Jones haca un parentesco entre las lenguas:
a. griego y latn
b. latn e idiomas europeos

c. griego e idiomas europeos

d. Griego y latn con los idiomas cultos europeas
2Cal es la mayor confusin que existe en el siglo XIX con respecto al snscrito?
El giro del snscrito es considerado como heredera del siglo XVIII o es revolucionaria.
3. La ____________ ha sido tradicionalmente el motor de la lingstica.
a.- matemtica
b.- filologa
c.- filosofa
d.- pintura

4. Qu propici el inters por el conocimiento de nuevas lenguas indgenas?

El descubrimiento y la conquista de Amrica.

5. La comparacin lingstica por quin no fue practicada?

a.- Por los gramticos persas y los romanos.
b.-Por los gramticos chinos y los japoneses.
c.-Por los gramticos griegos y por la tradicin hind.
d.-Por los gramticos ecuatorianos y peruanos.

6. Con qu palabra, llamada la palabra nica es ms frecuente realizar estas

comparaciones entre las diferentes pocas?
Con la palabra Dios.
7. Rask fue valorado por sus aportaciones en la lingstica?
a) Lingstica pictogrfica
b) Lingstica histrica-comparativa
c) Lingstica histrica-cientfica
8. A que dio origen el indoeuropeo?
Dio origen a la mayora de las lenguas actuales europeas y algunas de las asiticas.

9. La llegada al comparativismo por la va del estudio del snscrito se produce, ya

con toda claridad?
a) En Alemania
b) En Espaa
c) En Rusia
9. Qu dijo Max Mller en 1868 acerca de la Filologa ?

Un fillogo sin conocimiento del snscrito es como un astrnomo sin conocimiento de

las matemticas

BIBLIOGRAFA
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-descubrimiento-delsanscrito-tradicion-y-novedad-en-la-linguistica-europea

 http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-descubrimiento-delsanscrito-tradicion-y-novedad-en-la-linguistica-europea-0/html/b6056e55-f414-4fa2-b7b4-04a3f6621f5a_2.html#I_2_

http://es.shvoong.com/internet-and-technologies/universities-researchinstitutions/1743637-http-www-cervantesvirtual-com/