Cmo lograr que un nio quiera leer?

Usted puede convertirse en un detonador del gusto por la lectura.

Cuando el nio se entera de las posibilidades de alegra y
fascinacin de los cuentos y las historias encerradas en los libros, el
querr ser independiente para entrar en ellas en el momento que desee.
Y el pequeo descubre esas posibilidades cuando escucha a su maestro
leerle en voz alta.
Leerle a un chico que empieza a leer alimenta su gusto por los
libros e incrementa su deseo de hacerlo por el mismo. Los pequeos
lectores no pueden leer con tanta fluidez como su maestro, as que
cuando l lee para ellos, los chiquillos son cautivados por las historia.
Disfrutan ms plenamente su lenguaje y las ideas del autor y pueden
acceder a libros ms complejos y sofisticados.
Cuando un adulto lee en voz alta, el nio sabe como suena el
lenguaje escrito. El lenguaje de los libros no es el mismo que hablamos
todos los das: usa diferentes expresiones, arma las oraciones de otro
modo, tiene un rito distinto y escoge con ms cuidado la puntuacin, y
las palabras. Los vocablos que el nio no conoce adquieren sentido con
el contexto o con la explicacin de su maestro, as enriquecen su
manera de hablar. Los temas desconocidos por el adquieren de pronto
vida y las historias y personajes sorprendentes se vuelven modelos para
su experiencia.

Algunas sugerencias para leer en voz alta

Qu leer:
Lales libros de diversos gneros y temas. No slo la ficcin interesa a
los nios, su curiosidad es prcticamente ilimitada y quiere saber de
todo. Ningn tema le es extrao siempre y cuando se trate de manera
interesante y a nivel adecuado a su edad. De la presentacin del
maestro depender que entiendan y que disfruten.
No siempre es posible leer libros que les gusten a todos los nios. A
veces, un chico puede adorar un libro que otro detesta. En este caso,
termine de leer el libro pero deje al nio que no le gusta en libertad de
dibujar o de leer otros libros, o realizar cualquier otra actividad en
silencio para no interrumpir a sus compaeros. Quiz este ao disfrute
el prximo cuento.

 A veces, los chicos quieren or su cuento favorito una y otra vez. Es

natural. Deles gusto. Pero tambin ofrezca con regularidad nuevos
libros, algunos de ellos se convertirn en favoritos cuando los
conozcan.
Mientras lee, observe sus alumnos con atencin para conocer sus
reacciones y estatal tanto de sus intereses y su problemtica. As
podr seleccionar los libros ms adecuados.
Consulte con frecuencia el catlogo de la biblioteca de la escuela -si la
hay-, conozca el acervo a su disposicin.
A veces, usted puede elegir libros muy fciles para leerles: no hay
ninguna razn por la que los libros que se leen en voz alta representen
siempre un reto. Adems, los nios podrn leer esos libros sencillos
por ellos mismos en momentos en que prefieran hacer un esfuerzo
menor.

Cundo leer:

Fjese un tiempo para leer en voz alta en el saln o en la biblioteca. Lo

ideal es establecer una hora fija todos los das, pero tambin puede
hacerse la lectura en un evento especial, cuando suceda algo o
cuando se sientan ganas. Puede usted leer a sus alumnos varias veces
al da al comienzo de una nueva actividad.
Se recomienda leer a la hora de la entrada a la escuela, cuando estn
ms atentos, o al final de la jornada, cuando estn ms cansados.
Cuando regresan del recreo estn demasiado excitados para poner
atencin.
Bastan diez o quince minutos de lectura en voz alta para los nios
ms pequeos, pero usted querr prolongar el tiempo si el inters de
los nios se mantiene, la mejor seal para usted ser la exclamacin
al final del cuento: Por favor, podras leernos otro ratito?

Cmo leer:
Es importante dar expresin a la voz cuando se lee. En los dilogos,
dramatizar y divertirse para dar una voz a cada personaje. Cuando los
nios conozcan la historia, puede pedirles que acten los papeles de
los personajes.
No tenga miedo de dejar traslucir su emocin. Una voz quebrada en un
momento dramtico, si es sincera, impacta a los nios y los acerca a
usted.

 Encuentre el tono adecuado para cada libro: no es lo mismo un cuento

triste que hay que leer en voz seria, que uno chistoso en el que
permitirse jugar con su expresin.
Ajusten el ritmo de la lectura a la accin de la historia: durante un
momento emocionante, le despacio para acentuar el suspenso;
cuando la accin se desarrolla ms de prisa, lea rpidamente. Los
cambios de ritmo y algunas pausas mantienen el inters de los nios.
Conozca el libro que va a leer a sus alumnos, as evitara sorpresas
inesperadas. Tambin puede practicar su lectura o grabarla para saber
cmo se escucha su voz.
No deje un libro a medias. Si es muy extenso, termine el captulo y
retmelo al da siguiente. Cree expectacin. Haga algunas preguntas o
platique sobre algn aspecto del libro que le haya resultado divertido
o emocionante. Las preguntas se hacen para recordar algn pasaje
del cuento o para entenderlo mejor, por lo tanto no deben parecer en
un examen o cuestionario, sino un dilogo entre amigos.
Hojee un libro junto con ellos. Invtelos a observar las ilustraciones.
Utilcelas como clave para plantear preguntas acerca de la historia:
Por qu el zorro tendra esa expresin tan misteriosa? Seguro esta
planeando alguna cosa. Tanto usted como los nios pueden
aventurar algunas respuestas y luego, juntos, averiguar cul es la
historia que narra el autor.
Cunteles una historia o invite a algn un narrador. Si les gust el
cuento, enseles el libro del que se deriv y djelo a su alcance para
que ellos lo lean por su cuenta en el momento que quieran. Luego,
lalo usted para ellos.

IBBY A leer Mxico, 2015