Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Unang Araw
1. LAYUNIN:
Sa pagtatapos klase ang mga mag-aaral ay inaasahang:
A. Naihahambing ang pagkakaiba ng bata noon at ngayon.
B. Naiintindihan ang salitang Pagkabata.
C. Nalalaman ang karapatan ng bawat bata.
11. PAKSANG ARALIN:
Susuriing akda : BATANG BATA KA PA
May Akda:
Kagamitan:
111. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
Gawaing Guro
a. Panalangin
b. Pagtala ng liban
B. Pangganyak: (10 minuto)
Magpakita ng larawan ng bata noon at ngayon
Gawaing Mag-aaral
NOON
NGAYON
Magaling!
Ang napansin ni Anne na pagkakaiba ng
Dalawang larawan ay ang kanilang paglalaro.
Sa labas ng bakuran naglalaroang mga bata
Sa unang larawan. Samatalang ang pangalawa ng
larawan ay nagpapakita ng pagkamoderno
sa paglalaro.
Sino ang maaaring makapaghambing ng
Pagkakaiba ng bata noon at ngayon?
Bata
Noon
Simple
Mabait
Ngayon
Maporma
Mapusok
Lannie?
-Ang mga bata noon ay simpleng manamit.
Samantalang
ang mga bata ngayon ay moderno sila at maporma.
Magaling !May iba pa bang kasagutan?
Musmos
Naglalar
o
Masaya
hin WalangPakiala
Pagkabata
Egocentric
Inosente
D.Pagtalakay sa paksang
-Batang-Bata Ka Pa
- Ang awiting Batang-Bata Ka Pa ay
tungkol sa pagkabata.
3. Paano inilalarawan ng awit na ito
ang pagkabata?
/pagiging
mga
agulang sa tunay na buhay na ang
buhay ay hindi munting paraiso lamang.
6. Ano kaya ang mga bagay na hindi
pa nalalaman ng mga bata ayon sa
awit?
suliranin
bata.
8. Masasabi mo bang tama ang paglalarawan
ng awit na pagkabata? Bakit? O Bakit hindi? -Opo. Dahil ang pagkabata ay marami pang
hindi nalalaman sapagkat hindi pa gaanong
mature mag-isip at yon ang mga panahong
na hindi pa tayo marunong mag-isip para
sa ating mga sarili. At ito rin ang panahon
na kailangan ang patnubay at gabay ng
mga magulang.
9. Kung ikaw ay magpapayo sa masbata
sayo tungkol sa pagkabata, ano ang
sasabihin mo tungkol sa kanya?
-Makinig at sundin ang payo ng
magulang at
nakatatada.
10. Kung mabibigyan ka ng pagkakataong
baguhin ang isang bahagi ng awit, anong
E.Pagpapalawig(10 minuto)
Natalakay na natin ang awiting Batang-Bata Ka Pa
na Apo Hiking Society, ngayon magkakaroon tayo ng
pangkatang Gawain.
Pangkat 1-3
Magbigay ng limang bagay na nagagawa ng mga
bata noon at ngayon at ipaliwanag ang mga ito.
Mga bagay na nagagawa ng mga bata
NOON
NGAYON
Nakapaglalangoy sa ilog
Nakapanonod ng telebisyon
Gumagamit ng computer
Panuto: Sagutan ang mga sumusunod na katanungan. Isulat lamang ang letra ng tamang sagot sa
papel.
1. Alam mo na may_____________ang bawat nilalang.
A. Kamalian B. karpatan C. katotohanan
2. Nais ko sanang malaman ang____________sa katotothanan.
A. batid
B. mali
C. tama
3. Ang pamagat ng awit ay:
A. batang-bata ka pa
B. may bukas pa
C. pusong bato
Gawaing Mag-aaral
-palugit at kuwit
Gawaing Mag-aaral
-mag-aral ng mabuti
-sumunod sa payo ng mga magulang
-maging mapagbigay at matulungin
-magkaroon ng takot sa Diyos.
2) Nasusunod nyo ba ito? Bakit? O Bakit hindi?
para sa
Unang Markaha
LINGGO 2
Unang Araw
I. LAYUNIN:
Sa pagtatapos klase ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Magamit ang mga salita tungkol sa mga kontekswal na pahiwatig.
2. Maipakita ng tama at naaayon sa sa pagganap ng mga tauhan sa Sundalong
Patpat sa pamamagitan ng pagkakaroon ng Readers Theater.
3. Naiugnay ang buod at diwa ng kuwento sa sariling buhay.
4. Napapayaman ang talasalitaan.
II. PAKSANG ARALIN:
Susuriing Akda:
Susuriing Genre:
Mga Kagamitan:
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain
Gawaing Guro
Gawaing Mag-aaral
a. Panalangin
b. Pagtala ng liban
B. Pangganyak: (10 minuto)
Ngayon bumunot kayo ng papel na hugis
Patak-ulan. Bawat patak-ulan ay may bilang
na isa hanggang lima. Magugrupo ang magkakatulad na bilang at bi bigyan ko kayo ng
kopya ng kuwento at magkakaroon tayo ng
sampung minutong paghahanda para sa
Readers Theater.
C. Presentasyon: (20 minuto)
Ngayon magkakaroon tayo ng Readers Theater
sa kuwentong ating pag-aaralan na may pamagat
na ang Sundalong Patapat.
Maaari ng mag-umpisa.
D. Pagpapayaman: (20 minuto)
Pagtalakay sa Paksang Aralin
1. Sino ang pangunahing tauhan sa kuwento?
-Sundalong Patpat
2.
3.
4.
5.
6.
-kabayong payat
-ulan
-para magkaroon ng tubig
-sampalok,manok,bundok,ulap,dagat
-maaring hindi at maaring oo.
-mayroon po.
Hanay B.
____1. Umimbulog
a. Inihagis
____2. Nakatinghas
b. Lumipad pataas
____3. Tinigpas
c. Malakinh banga
____4. Sumubad
d. Mabilis na umalis
____5. Ipinukol
e. Nakatindig
____6. Gusi
Ikalawang Araw
A. Presentasyon: (20 minuto)
Gawaing Guro
Gawaing Mag-aaral
-sa kalawakan
-sundalong patpat,kabayong
payat,sampalok,manok,bundok, dagat,
pugita
-ang nawawalang ulan
-sa diterminasyon at katapangan ng
Sundalong Patpat na makuha o Makita
ang ulan
Pangalawang Grupo:Di-sangayon
Maam!
-umaalay ng itlog sa simbahan ang mga
magsasaka kapag panahon ng taginit.
Ikatlong Araw
A. Pagpapalawig: (15 minuto)
Tatalakayin natin ngayon ang mga bagay na gusto
ninyong makuha.
1. Ano ba ang gustong-gusto mo na bagay
magkaroon ka at makapagpapasaya saiyo?
2. Paano mo ito pinagsisikapang makuha?
3. Kung sakaling makuha mo na ang gusto
mong bagay, gaano mo ito pinapahalagahan?
B. Pagpapalawig: (30 minuto)
Sa pamamagitan ng tinalakay natin tungkol sa mga
bagay na nais nating makuha. Sumulat ng isang
bagay na nakuha ninyo na at sabihin kung paano
mo ito pinahahalagahan. May pagkakaparehas ba
ito sa kuwento ng Sundalong Patpat kung paano
sumubok sa mga nakaharap niya para malaman
kung nasaan ang ulan?
Mga Kagamitan:
Mga larawan
Halagang Pangkatauhan:
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain)
Gawaing Guro
a. Panalangin
b. Pagtala ng liban
B. Pangganyak: (15 minuto)
Magpakita ng larawan ng Isang Dosenang
Klase ng High School Students.
Gawaing Mag-aaral
-Maam!
-napansin ko po na hindi lahat ng
Mag-aaral ai iisa at parepareho ang
Talent at interes sa buhay.
Carmela.
Ok. Magaling!
Roberto.
LINGGO 4
Unang Araw
I.
II.
LAYUNIN
1. Napapapyaman ang talasalitaan
2. Nakapaglalahad ng sariling opinyon tungkol sa mga pangyayari sa kwento.
3. Nakapag-uugnay ng ilang sitwasyon sa totoong buhay
4. Nakapagmamalas ng sariling damdamin tungo sa pangunahing tauhan
PAKSANG Aralin
Paksa:
Sandaang Damit
Konsepto:
Diskriminasyon
Kakayahan:
III.
PAMAMARAAN
A. Panimulang Pagtataya (10 minuto)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Gawaing Guro
Gawaing Mag-aaral
Pumili sa mga salita na bubuo sa mga pangungusap.
a. Teheras
f. pupitre
b. Paanas
g. abaloryo
c. Mapapakagat-labi
h. pagyayabang
d. Pambubuska
e. Walang-imik
Madalas na nag-iisa sa isang sulok at____________ang batang babae.
Mahina at_____________pa kung itoy magsalita.
Kung minsay di bahagyang sulyapan ang mga pagkaing nasa ibabaw ng ___________ng
kaniyang mga kaklase.
Tumindi ang___________at panlalaitng mga kaklase sa batang babae.
Punong-puno ng maliliit, makikinang, at makukulay na______________ang damit ng
batang babae.
Nakadispley sa______________ang sari saring damit ng batang babae.
B. Pangganyak (5 minuto)
Pagpapakita ng larawan ng bullying at pagtatanong:
-Opo Maam.
babae .
3. Alam ba ninyo kung ano ang
diskriminasyon? Iugnay ninyo ito
sa kwento.
Diskriminasyon ay ang hindi pantay na pagtingin sa karapatan, lahi, kulay, relihiyon, o kultura
ng isang tao.
Pangalawang Araw
I. LAYUNIN
1. Nakapagsasadula ng ibat-ibang uri ng diskriminasyon sa lipunan.
2. Pag-unawa sa paksang aralin
II. PAKSANG Aralin
Paksa:
Sandaang Damit
Konsepto:
Diskriminasyon
Kakayahan:
III.PAMAMARAAN
Gawaing Guro
Gawaing Mag-aaral
A. Pangkatang Gawain
Magkaroon ng apat na pangkat. Ang bawat pangkat ay magdududla-dulaan sa ibatibang uri ng diskriminasyon sa lipunan:
Grupo 1 Diskriminasyon sa kulay/lahi
Grupo 2 Diskriminasyon sa katayuang sosyoekonomiko(mahirap)
Grupo 3 Diskriminasyon sa relihiyon
Grupo 3- Diskriminasyon sa kasarian (bakla, tomboy)
B. Sintesis
Magbigay ang klase ng isang pangungusap na nagpapahayag ng mga magagandang
kaisipan mula sa binasa at tinalakay.
1. Pagbibigay respeto sa
tao anumang
2. Pantay-pantay na
pagtatrato sa kapwa.
3. Maging mapagkumbaba
4. Maging mapag-bigay sa
kapwa
Ikatlong Araw
I. LAYUNIN
1. Malaman ang kahulugan ng idioma at makapagbigay ng halimbawa nito.
2. Matutuhan ang kahulugan ng simili at metapora at makapagbigayn ng mga
halimbawa nito.
II.
PAKSANG Aralin
Paksa:
Sandaang Damit
Konsepto:
Diskriminasyon
Kakayahan:
III.
PAMAMARAAN
D. Panimulang Pagtataya (10 minuto)
Gawaing Guro
Gawaing Mag-aaral
A. Presentasyon
Pagtuturo ng Idioma
Gumuhit ng T-Chart sa pisara. Sa unang kolum isulat ang sampong (10) halimbawa ng
idioma at sa pangalawang kolum na bakante
isulat ng mga mag-aaral ang kahulugan ng mga
nakasulat na idioma.
Idioma - Ang idioma ay salita o grupo ng mga
salitang patalinhaga ang gamit. Ito'y ay
nagbibigay ng di tuwirang kahulugan.
Mga Idioma
Mga Kahulugan
1. Butot balat
Payat na payat
3. Anak araw
maputi
4. Nagmumurang kamatis
nagpapabata
5. Amoy lupa
matanda
bayarang babae
maraming problema
kinikilig
9. Nangangamote
di makaisip ng maayos
di na nagpakita
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
LINGGO 5
Unang Araw
I. LAYUNIN
1. Nakapagbibigay ng masining at payak na paglalarawan sa mga salitang nasa kwento.
2. Makabuo ng sariling kwento tungkol sa pinagmulan ng mga bagay na nasasagot ang mga
tanong na Bakit: Bakit umuulan? Bakit mataas ang langit?
3. Nakauunawa sa kwentong binasa.
II.
PAKSANG Aralin
Paksa:
Kung Bakit Umuulan
Konsepto:
Kakayahan:
III.
PAMAMARAAN
Gawaing Mag-aara
Hatiin ang klase sa limang grupo. Bigyan ang bawat grupo ng limang salitang ito:
Langit, Araw, Ulap, Buwan, at Ulan.
Bawat grupo ay maglilista ng mga payak na paglalarawan ng salitang naiatas sa
kanila
Parang bulak
Mahaba
Kulay puti kapag hindi umuulan at medyo kulay itim kung umuulan
Nagbibigay kulay sa kalangitan
Parang usok
Masining
Napakaganda
Napakaputi
Simbolo ng kapayapaan
Panimula
Tagpuan/Sulirani
n
Tunggalian
Kasukdulan
Wakas ng kwento
Katangian ng mag
Tauhan
Tagpuan
Kailan naganap
Banghay
Tungkung-Langit
Alunsina
Simula
Gitna
[Type a
quote from
the
Inaasahan
Wakas
[Type a quote
C. Pagpapayaman (20 minuto)
Ngayon aalamin natin kung ano ang opinion
from the
ninyo sa kwento?
document or
Relasyon
Ikalawang Araw
I.
LAYUNIN
[Type a
quote from
the
[Type a
quote from
the
II.
III.
Gawaing Mag-aaral
Damdamin
1.
Naging tugon
1.
2.
internet..
ni
Ikatlong Araw
I.
LAYUNIN
1. Nakapagpapakita ng kakayahan sa paggawa ng poster ayon sa tinalakay n
kwento.
2. Nakapagmamalas ng sariling damdamin tungo sa pangunahing tauhan.
3. Nakapag-uugnay ng ilang sitwasyon sa totoong buhay
4. Nailalahad ang mga mahahalagang pangyayari sa kwento batay sa
mga nabuong larawan.
5. Nasasanay makisangkot nang buong husay sa talakayan at sa mga
gawain.
II. PAKSANG ARALIN
Paksa:
Kung Bakit Umuulan
May Akda:
Kagamitan:
III.PAMAMARAAN
A. Pagpapalawig (10 minuto)
Bigyan ang mga grupo ng maigsing oras upang puliduhin ang kanilang mga
poster na ginawa noong ikalawang araw, at upang maghanda sa pagbababahagi
ng kanilang ginawa sa klase.
B. Sintesis (30 minuto)
Ngayon lahat ng grupo ay magbabahagi ng kanilang ginawang poster at pati narin ng
ilan sa inyong mga napag-usapan sa talakayan.
Unang pangkat:
(Pagbabahagi)
Pangkat:
[Type a quote
from the
document or
[Type a quote
from the
document or
the summary
[Type a quote
from the
document or
the summary
Pangalawang
(Pagbabahagi)
Ikatlong Pangkat:
(Pagbabahagi)
Ikaapat na Pangkat:
(Pagbababhagi)
from the
document or
the summary
Mga gabay na
tanong sa
talakayan:
1. Ano-ano ang mga pagkakapareho ng inyong karanasan sa naging karanasan ni
Alunsina sa kwento?
Karanasan
Karanasan ni
ni Alunsina
Alunsina sa
sa Kwento
Kwento
Karanasan ng Mag-aaral
2. Paano ninyo nilutas ang inyong mga naranasang paghahadlang na iba sa paraang
ginawa ni alunsina?
1.
2.
3.
Solusyon
2.
Araw
LAYUNIN:
Sa pagtatapos klase ang mga mag-aaral ay
inaasahang:
1. Nasasanay makisangkot nang buong husay sa talakayan.
2. Naiuugnay ang mga pangyayari sa kwento sa sariling karanasan.
3. Naibubuod ang kwento batay sa nagawang talambuhay ng may akda.
11. PAKSANG ARALIN:
Susuriing akda : (Pimple Pugad Baboy 6, pahina 1),Braces(Pugad Baboy 6,pahina 3)
May Akda: Pol Medina Jr
Gawaing Mag-aaral
-Maam!
Ok, Mara.
Magaling!
Sino pa ang maaaring magbigay nga impresyon
O mga bagay na napapansin ninyo sa larawan?
Grace?
Sa loob ng bahay kubo isulat kung anong uri ng talambuhay mayroon ang manunulat na
si Pol Medina.
Ipaliwanag
Gawaing Mag-aaral
"BRACES"
magmukhang mayaman
"In"
Pamporma ng mga
artista
Status
symbol
Kulturang
Pinoy
Opinyon
katwiran
Magmukhang mayaman
Pamporma ng mga
arytista
In
Status symbol
Kulturang Pinoy
C. Sintesis (15 minuto
Bilang paglalahad, bawat grupo ay ibubuod ang mga nagging sagot gamit ang story
map.
Saan Naganap
Mga Tauhan
Naganap:
Simula_______________________________________________________
__
Gitna________________________________________________________
__
Katapusan___________________________________________________
Paksang Diwa
Bagamat ang akda ay tumutuligsa sa ilang hindi ganoon kagandang kaugalian ng mga Filipino.
Itoy isang hamon sa inyo bilang mga kabataan kung paano magiging positibo ang mgkaugaliang
ito at kung paano ninyo ito isasabuhay.
Sa ngayon pag-usapan din natin kung ano pa ang ibang kaugaliang Filipino na karaniwang iniisip
na nakakasama, ngunit maaaring gawing positibo.
Maam!
Ok. Luningning?
Paggaya ng gamit na nakikita natin sa
ibang bansa. Katulad ng mga stateside na
mga
produkto.
Gustong-gusto
at
ipinagmamalaki ng mga Filipino ang mga
produkto na nanggagaling sa ibang bansa
kaysa sa sariling atin.
Magaling! May iba pa bang kasagutan?
ang paggamit ng cellphone sa mga lugar
sa maaaring makaistorbo sa mga tao.
Halimbawa sa loob ng paaralan, at sa mga
pampublikong lugar kagaya ng mga
pasyalan, dahil minsan hindi lahat ng tao ay
gusting makarinig ng pinag-uusapan ng
ibang tao lalo na kung itoy pampribadong
usapan lamang.
Ok. Magaling! Mayroon pa bang gustong sumagot?
Maam!
Ok. Izagani.
Ang isa pa pong kaugaliang napapansin ko
sa mga tao ngayon lalo na sa mga kabataan
ay ang paggamit ng kompyuter at iba pang
mga teknolohiya....kadalasan ang iba ay
gumagamit nito para magpatay lamang ng
oras. Nawawalan na sila ng panahon sa mga
magaganda at mahahalagang bagay na
nagagawa noon ng mga tao kagaya ng
pagkukuwentuhan
ng
pamilya,
pakikipaglaro sa labas ng mga bata at ang
masama pa nito ay pwedeng magdulot ng
Ikatlong Araw
I. LAYUNIN
1. Nakapaglalahad ng sariling opinion batay sa kwento
2. Nakakasulat ng talatang naglalahad ng sanhi at bunga ng bawat binasang
komiks.
3. Nakapag-uugnay ng ilang sitwasyon sa totoong buhay
II. PAKSANG ARALIN
Paksa: (Pimple Pugad Baboy 6, pahina 1),Braces(Pugad Baboy 6,pahina 3)
May Akda: Pol Medina Jr.
Kagamitan:
III.PAMAMARAAN
Gawaing Guro
Gawaing Mag-aaral
A. Pangwakas na pagtataya (35 minuto)
Bilang
Bahagi ng
Akda
1.
Senyorito,
ipinatatanong
ni Senyorita
kung ano ang
ulam natin
ngayon.
2.
E, Pa, uso
kasi ang
braces
ngayon e,
gusto ko lang
maging
in
3.
Gusto ng
ank kong
mag-palagay
ng braces
kahit walang
sungki ang
ngipin
nya
4. Puro utang
na tapos
maghohost
pa sa Miss
Universe!!!
5.
Baliktad
ano? Dapat,
We are a
poor country
pretending to
be rich.
6. Sa Tagalog,
Hindi bale ng
magutom,
bastat
makaporma
lang. Pwe!
Posibleng
Nagsasaita at
Katangian
Niya
Patunay
Paglalarawan sa tauhan
tinalakay.
11. PAKSANG ARALIN:
Susuriing akda : Tutubi-tutubi Wag Kang Magpahuli sa mamang salbahe
May Akda: Jun Cruz Reyes
Kagamitan: Kopya ng Akda, kopya ng Talasalitaan
111. PAMAMARAAN:
Gawaing Guro
Gawaing Mag-aaral
Maam!
Ang kalayaan para sa kabataan ay
ang kalayaang magawa kung ano ang
tama at narararpat lamang para sa
kabutihan ng sarili.
Maam!
Tama lang po na maging istrikto
ang mga magulang sa kanilang mga
anak para sa kabutihan nila. At ang
guro dahil sila ang nagsisilbing
pangalawang magulang ng mga magaaral sa eskwelahan. Ang gobyerno
Kalayaan
Kalayaan
Kalayaan
[Typ
ea
quo
Sino
ang mga
[Typ
ea
quo
[Typ
[Typ e a
e a quo
quo
[Typ
taong
naisip
[Ty
natin
kapag
narinig e a
pe
quo
natin
ang
salitang
a
kalayaan?
Ano ang mga lugar na
naisip natin
kapag
ang salitang kalayaan?
May mga pangyayari bang nagpapaalala sa atin ng kalayaan?
[Typ
ea
quo
[Typ
ea
quo
sinabi
PAKSANG ARALIN
Paksa:
Tutubi-tutubi Wag Kang Magpahuli sa mamang salbahe
[Typ
ea
quo
[Typ
[Typ
e ea a
quo
quo
Gawaing Mag-aaral
Ikatlong Araw
I. LAYUNIN
1. Naipapahayag ang sariling ideya tungkol sa kalayaan.
2. Napapahusay ang kakayahan sa pagsasalita sa pakiki-ayon sa talakayan.
II.PAKSANG ARALIN
Paksa:
Tutubi-tutubi Wag Kang Magpahuli sa mamang salbahe
May-akda: Jun Cruz Reyes
III.
Kagamitan:
PAMAMARAAN:
Gawaing Guro
Gawaing Mag-aaral
Mga pagkain
Mga kilalang tao
Mga pasyalan
Mga artifact
Mga pagdiriwang
Mga produkto
Ikaapat na Araw
I.
II.
III.
LAYUNIN
1. Napapayaman ang talasalitaan
2. Nakapagsasalita gamit ang kakaibang mga salita: Halimbawa: wika noong
Dekada 70, Jejemon o salitang Beki, at mga salita ng isang wikang banyaga.
PAKSANG ARALIN
Paksa:
Tutubi-tutubi Wag Kang Magpahuli sa mamang salbahe
May akda:
Jun Cruz Reyes
PAMAMARAAN
Gawaing Guro
A. Talasalitaan (20 minuto)
Gawaing Mag-aaral
Syntax
Articulate
Sensibility
Superficial
Intellectual
Sarcastic
Profound
Unawa
Matatas
Malimit
Hangad
Nagsisikap
B. Panimulang pagtataya (40 minuto)
Pumasok sa klase gamit ang mga kakaibang salita.
1. Maaring gumamit ng salita noong Dekada 70 tulad ng repapips, ermats at erpats at
kung ano-ano pa.
2. Gumamit ng Jejemon o salitang Beki. Halimbawa: Chaka; Tom Jones-Gutom; Lalakakain o lalamon; Itey-Ito; siney itey- Sino ito; tohmooh o kurak-Tama; Ditey na
aketch- Dito na ako; Gerabells-Go, sige na.
3. Magsalita gamit ang isang wikang banyaga na may halong lokal na wika.
Gawin ito sa loob ng 10 minuto at subukang bumuo ng isang diyalogo sa lob ng
klase. Subukang suriin ang magiging reaksiyon ng mga bata sa ginawang pananalita.
Tanungin ang mga sumusunog pagkatapos ng ehersisyo.
1. Bakit ganoon ang inyong nagging reaksiyon?
2. Akma ba ang ganitong uri ng pananalita ayon sa ating sitwasyon sa loob ng klase?
kapag kausap ang isang guro? Ang punong guro?
3. Maari ba itong gamitin sa pagsulat?
4. Naiintindihan ban g buong klase ang ginamit na pananalita?