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TOPOGRAFIA BASICA

PARA ARQUEOLOGOS •

1978

Arturo Guevara Sechez,

INAH,

Departamento

IT;_,

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Prehistoria.

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1.

INTRODUCCION

La finalidad de este trabajo es hacer la descripci6n

A

'

de las diversas t~cnicas para hacer un levantamiento as! co­ mo de aquellos aparatos con los que es posible aplicarlas; ­ creemos que es el trabajo de campo y la experiencia del ope­ rador 10 que har' que los datos sean confiables perc de cual quier manera quiz's un trabajo como el presente sea 6til co­ mo material de consulta para quien desee iniciarse 0 recupe­ rar la pr~ctica perdida.

.

Quiero

dejar

constancia de mi

agradecimiento

a

Joaqu!n

Garc!a-B~rcena, Jes6s Mora y dem!s

to de Prehistoria del INAH que gentilmente leyeron el manus-" crito de este trabajo y me hicieron el favor de dar sus opi­ niones al respecto.

companeros

del

Departamen

Para comenzar

la exposici6n

se ha cre!do conveniente

­ de realizar el levantamiento de un sitio arqueo16gico dado ­ es necesario conocer la situaci6n del mismo; de la minucios~

inclu!r algunas generalidades sobre

cartografia~ues antes

dad con que opere el investlgador desde un principio depend~ r! muchas veces la calidad de los resultados y no tan s6lo ­ de los aparatos de que dlsponga. Me parece ahora elocuente el caso de aquel topografo que 10caliz6 cuatro monticulos de inter~s arqueo16gico en e1 momenta de dibujar el plano.

cen

El

trabajo de campo puede hacerse fluldo

si se cono­

algunas medidas 6tiles

como

10 es

la

10n9~tud promedio

­

-

2

­

del

paso del

investigador

(calcu1ada en

terreno

plano y

en

peE

diente en una distancia de un ki16metro,

cuando menos);

en

otros casos har~ falta

de 1a distancia entre el dedo !ndice y

saber

18 altur~ de

h

J

los

pU1gar,

ojos,

etc.

la medida

El recorrido de campo conI leva efectuar

un

trabajo

de

croquizado previa el cual puede muy bien hacerse con br~jula y

pasos,

los arque610gos desde mucho tiempo

atrls, si bien se acepta que as! s6lo se obtienen resultados ­

que reflejan la realidad de una manera deficiente.

t~cnica empleada por

El

rigor

t'cnico

permitir& confrontar

la pr&ctica con

ls teor!a tantas veces como sea necesario y n~· tan 5610 por el

t'cnica_efi­

investigador

que

haya efectuado

los

trabajos.

Una

ciente

puede

aportar datos

quiz' en un principio

sean interpr~

tados

en forma

inadecuada pero

siempre

quedar&entonces

la po­

sibilidad

de

hacer

enmiendas.

la representaci6n fiel

del relieve

permite

hacer

algu­

nas delimitaciones de sectores del terreno que el arque6logo ­ puede utilizar como unidades de recolecci6n de material de su­ perficie. £1 plano de una irea arqueol6gica puede proporcionar

datos tan diversos como las relacioncs espaciales de los gru­ pos que la habitaron, registrar la posible 'rea de sustentaci6n de una aldea 0 m~s espec!ficamente, la 10calizaci6n de los pu~ tos que hayan sido saqueados.

El conocimiento del

relieve

de

un

sitio

puede

llevar

a

establecer tambi'n el

por

posible origen del material

que

alteran

un

contexto

los

factores

naturales

arrastrado ­

arqueol6gi­

-~

3

­

co 0 bien, elegir el ~ea m~s apropiada para hacer una excav~ ci6n. La excavaci6n misma, por otra parte, debe ser controla­ da con t~cnicas topogr~ficas que permitan localizar con exac­ titud los estratos y el material arqueol6gico.

 

El

primer

acercamiento

a

una

~ea arqueo16gica

puede

ser

a

trav~s del

estudio

de

los

mapas

que

la

incluyen,

por

10

que siempre resulta 6til el disponer de algunos conocimientos

cartogr!ficos. Existen diversas dependencias gubernamentales que proporcionan elementos para el conocimiento del !rea de ­

inter~s arqueo16gico por medio de fotograf1as a~reas y diver­

S05

tipos

de

cartas.

Las

cartas

est!n elaboradas

en

una escala

que

es

obli

gatorio anotar al calce y que hace corresponder la distancia

en la carta con 1& distancia en el terreno; as1, una escala ­

1:25 000 significa una relaci6n

tal que un cent1metro medido

en el mapa representa 25 000 em (250 m), 0 representarl 25 000 m.

tamDi~n, un metro

-«C,'

Esta relaci6n deber~ expresarse

en forma gr~fica inv~

riablemente

procesos

la relaci6n que muestra la esc ala gr~fica sigue siendo tan co~

dado

que con

en

frecuencia

cuales

los

pIanos

son

sometidos

a

de

copiado

los

se

altera

la escala original;

fiable

ta en la cual se han marcado divisiones que corresponden a

distancias

figura

raci6n con

en

la copia como en el original.

reales.

Con una

regIa

0

Esta escala es

una re£

las

una

­

comp!s

se

puede medir

por

en

la carta y conocer sus dimensiones la escala gr!fica.

simplecompa­

-

Escala

4

­

100

000

- Escala 4 ­ 100 000 En indica el Escal c gra'fic, Fig. No. 1. Escala

En

indica el

Escal c

gra'fic,

Fig.

No.

1. Escala grafica.

los

norte

pIanos

comerciales

no

geogr~fico cuando se

encontramos

han

la sefial que

pa­

representado

los

ralelos

y

meridianos,

ya que

en

la proyecci6n en que son ela­

borados

los

6ltimos

guardan una direcci6n

Norte-Sur;

en cambia

suele

ya

co

inclu!rse

que

&1 margen

no

generalmente

la representaci6n del norte magn~ti

coincide

con

el

norte geogr~fico.

Latitud,

longitud y

altitude

nal y

La

situaci6n de un

est~ dada

por:

a) Latitud.

del ecuador.

Valor

punta es

necesariamente

tridimensio

angular

entre

dicho

punta y

el

plano'

 

b)

Longitud.

Angulo

s6lido

formado

por

el

plano que

 

contiene

al

punto

y

a

los

polos,

y

aquel

en

el

que

esta

inscr!

to

el meridiano cero 0

de Greenwich.

 
 

c)

Altitud,

sobre,

0

excepcionalmente,

bajo el

nivel

­

medio

del

mar.

 

para un

sitio

que

puede

El c~lculo de estos valores un punto de inter~s arqueo16gico ya

localizado

guarda,con

en

un

plano,

se

comienza por medir la distancia que

respecto

a

los

valores

inferiores m!s cercanos,

como

puede

ser

la distancia de

-

­

~

un

punto A situado al

El cllculo de

Norte del

paralelo 19 0

30'

(Fig.

2).

la ela­

las coordenadas

se faci1ita

con tamafio de

boraci6n previa de una esca1a ade~uada al

IJ

los cua­

dros

en la que se hayan marcado las divisiones que correspo~

dan;

en e1 ejemplo de

la fig.

No.

2 dicha tarjeta ha sido

graduada en intervalos

de un minuto.

dicha tarjeta ha sido graduada en intervalos de un minuto. 970 ----------.::-----L - 50' 10' O'

970

----------.::-----L

- 50' 10' O' 2d ~O' 40' 50' Long.
-
50'
10'
O'
2d
~O' 40'
50'
Long.

r----20°

- ------19°

--0~TlTT~-01

Fig.

No.

2

Escalas que seftalan 97 0

20'

Y

19 0

36'

para el

punto A.

Para establecer los valores tambi~n es 6til recordar

que un grado de meridiano es

l6metros.

aproxlmadamente igual

a

111 kl­

-

6

­

En las

c6dulas

de

localizaci6n de sitios

arqueo16gicos

es necesario anotar datos tales como vias de acceso, poblados m's cercanos, nombre, n6mero del mapa,utilizado y otros m!s. Generalmente estas formas 5e llenan al hacer el recorrido del Irea en estudio y para hacerlo suelen consultarse las cartas ­ disponibles en el .ercado; las hay por ejemplo de geologia, uso del suelo, topografIa, etc.

~

.i

Curvas de nivel.

£1 relieve de un

terreno puede

r~presentarse en un pl~

no por medio de lIneas que unen puntas con la misma altitud 82 b#e un plano de referencia (cotas), esta~ lIneas que son c~.es y cerradas, dependienda del .intervalo altim'trlco elegi.do~ pu~. den dar una idea bastante aproximada de las ireegularidades del terreno donde sa hizo el levantamiento.

Con las

t&cnicas y

los instrumentos

topogr~ficos que ­

5e describen en este trabajo es posible determinar."la altitud de los puntos elegidos por el operador; es asIque luego 5e u­ nen con una lInea aquellos que tengan la misma altura (genera~

mente referida al nivel del mar) ya que es normal que se midan respecto a un plano de referencia que puede ser de altitud ar­ bitraria para hacer luego la correcci6n definitiva.

Las curvas maestras son lIneas m'sgruesas para simp],! ficar el conteo; se han determinado con 1& mayor preci5i6n po­ sible y pueden estar dibujadas con un intervalo de 50 m por ejemplo. Otras curvas intermedias pueden ser trazadas a inter­

valos menores como puede ser cada 10 m; estas curvas se trazan

~l

~-

a-

-

7

­

con

las curvas maestras.

liza es frecuente que las curvas de nivel no se cierren dentro

lIneas mis delgadas

para conseguir 5U diferenciaci6n de ­

las escalas que el arque6logo uti­

Dadas

J

de

bastante grande.

color sepia en las impresiones a color.

su plano como ocurrirIa

si~6ste representara un !rea 10

las

curvas de nivel

se hace en

El trazo de

Las curvas de nivel

se encuentran interrumpidas para

situar en sus intervalos el n6mero que corresponde a la altu­

ra de los puntos sobre el cual se encueritran trazadas;

ce del plano debe indicarse el intervalo.usado entre

vas de nivel.

al cal

las cur-

Una curva de nivel no se carta can otra ni

consigo

misma;

corresponder a una mayor cercanIa de las

indicarl que el relieve tiende a ser llano.

as! en un mismo plano topogr'fico un escarpe deber&"

l!neas y 10 contrario

un escarpe deber&" l!neas y 10 contrario canad a cuna mall t ra ••ca rp. Fig.

canad a

cuna

mall t ra

••ca rp.

Fig.

nos detalles

curvas de nivel.

No.

3.Croquis .de un cerro en el

morfo16gicos

que se

que se han senalado algu ­

pueden interpretar con las

 

-

8

­

 

Las

formas

dibujactas

que

se

pres€'ntan como

zona~ de' ­

hunddmd ent;o

deben

trazar

con

curvas

de

ni.ve I

a

.l as

qn»

Sf'

les

agregan

pequenas

lineas

auxiliares

que

senalen

esta c:i.r­

cunstancia.

auxiliares que senalen esta c:i.r­ cunstancia. Fig. No.4. Curvas de nivel de un volcan en el

Fig. No.4. Curvas de nivel de un volcan en el cual s~·ha sefia­ lado aquella que corresponde al interior de los crateres.

curvas

que describimos, las diferencias de nivel tqmbi~n pueden ser

representadas por otros medios como 10 es el del ~o de tin­

tas hipsometricas, es decir, otorgando tonos.:ai plano qu~ co­

rrespondan a un

Aunque

generalmente

se

prefiere

el

usc

de

las

intervalo de nivel dete~minado.

Perfiles

Se

rumbo

puede

elaborar un esquema que

las

represente

el

perfi.l

de un

a

las

representado el

(cualquiera de

alturas

plano

direcciones

para ella

de

la rosa nautica)

basta con

cllal

la

senalar

se

ha

­

esquematizado.

partir de un plano

diferentes

topografico;

que

corta

1a

perpendicular

linea con

a1

sitio

-

9

-

200

150

10

50

-+--;

A

-+----;. .; --1--+
-+----;.
.;
--1--+

_

- 4--+-,~ -f----~ ~'---+--. - B

Fig.

no que

NO. 5.-

E1 esquema de

la

arriba representa e1

10 acompana en

secci6n de 1a 11nea AB.

perfil

del pl~

puede aumentarse para conseguir.que

el esquema no sea demasiado plano como ocurre so,bre todo cuan­ do 1a esca1a original es muy pequena, por ejemp10 en un mapa ­

de 1:100 000. En estos casos 1& esca1a vertical puede ser exa­ gerada, tanto como el investigador 10 desee y de este modo es

La esca1a vertical

.".

posib1e percibir deta11es del terreno que de otra manera pasa­ rlan inadvertidos.

suele ser expresada en me­

tros por ki16metro y/o en porcentajes; en ambos casos puede ­ calcularse midiendo la distancia que separa las curvas de ni­ vel; si e1 intervalo del plano es demasiado amp1io, por ejem­ plo cada 100 m, este valor no ser~ 6til para conocer los det~ lles del terreno, que no quedaran representados. Esta distan­ cia puede ser convertida a porcentaje y as! por ejemplo una ­ distancia de 85 m entre curvas de nivel cuya diferencia es de SO m, corresponder~ a 10 siguiente:

La

pendiente de un terreno

-

10

­

85:50

= 100:X

X = 58.8%

La representaci6n m&s fiel del terreno es aquella que integra el sistema de curvas de nivel por 10 cual se insiste a 10 largo del presente trabajo en la toma de datos suficien­ tes y precisos para incluir la altimetr!a en los levantamien­

tos

de

!reas

de

1nter&s

arqueo16gico.

2.

-

11

-

PLANIMETRIA.

~

lleva este nombre consiste

nar la situaci6n de puntos del ~rea de inter~s en

rizontal sin tomar en cuenta sus respectivas alturas. Todo Ie

en determi­

El trabajo

que

un

plano ho

vantamiento debe comenzarse por hacer un recorrido del terre­

no elaborando, en el transcurso del mismo, un croquis previo

con medidas aproximadas que incluyan un m1nimo de detalles b&

sicos para elaborar un plano mls preciso.

Las

estaciones

son los

puntos donde se sit6a el

ins­

trumento topogrlfico para hacer las mediciones; en el caso de

la planimetria, ser~ para determinar su distancia horizontal

respecto a otros puntos. En el recorrido previo deber~n ele­

girse las estaciones que luego serln utilizadas y deber~ se­

nalarse tanto en el croquis como en el terreno empleando para

esto 6ltimo estacas, fichas 0 balizas

(fig.

No.6).

Estos

pun

.,

tos deben ser visibles a distancia,

identificables; recordamos ahora aquella estudiante de arque£

inm6viles y f!cilmente

10g1a que al

estaci6n.

hacer un levantamiento ocup6 a un cerdito como ­

Los diversos

puntos elegidos conformarln una linea

quebrada 0 poligonal,

tos

ligonal abierta a aquella CUY05 extremos no coinciden 10 cual

llama po­

la que para ser utilizada en levantamien

"

abierta 0 cerrada;

se

Ie

topogr&ficos

puede ser

5i ocurre en una poligonal cerrada.

Es

muy 6til

-

12

­

en oeasiones

e1 reeurrir

a1

auxilio

de

tura para senalar una estaea e ine1uso marear en elIas el nu­

mero de

1a estaci6n;

algunos

top6gFafos

l1egan a etiquetar

sus

 

i

estacas.

Esto se hace debido a que durante

los

1evantamientos

es necesario a veees medir distancias y/o desnive1es

por e110 es

mismo punto desde dos 0 m!s

eonocer su situaei6n exacta en e1

posibi1idad de repetir 1a mediei6n euando sea neeesario eorre­

gir un dato.

neeesario

para un

­

estaciones y

&rea;

se tiene

as!

adem~s la

E1 observar un punta por medio de un instrumento topo­

grifico es norma1mente eonocida con e1 t~rmino de "visar" y el

punto en cuesti6n recibe por conseeueneia el nombre de "punto

vis.do" (pv). En este trabajo 11amaremos puntas de observaci6n

(po)

a

aque110s

en los

que se ha situado e1

instrumento

para ­

hacer una visual aunque tambi~n sue1e recurrirse para e110 a1

n6mero de estaei6n. Por ejemplo E

E 2 1& n6mero dos y

1 ser~ 1a:estaei6n n6mero uno,

as! sucesivamente.

Las

estaciones

pueden senalarse con ba1izas,

las eua1es

son bastones de madera 0 tubos de a1uminio que se ensamblan pa

ra

una punta para c1avar1os

zaci6n sobre el terreno se les

en e1

dar una altura de 2.50 6

3.00 m y

que

en un extrema

tienen

sue1o;

pinta de roja y blanco en tra­

parafaci1itar su loeali

mos

alternos

de cincuenta cent!metros.

Fig. No. 6.- 1. 2 ficha, m6metro, - 13 ­   3 2. plomada, 3.

Fig.

No.

6.-

1.

2

ficha,

m6metro,

-

13

­

 
 

3

2.

plomada,

3.

5.

dinam6metro,

  3 2. plomada, 3. 5. dinam6metro, 4 6 cinta m~trica, 4. 6. baliza. ter­ 2.1.-

4

6

cinta m~trica, 4.

6.

baliza.

ter­

2.1.- Generalidades de trabajo

de campo.

trabajo de campo implica algunas rutinas

de instrumentos a los que nos habremos de referir con cierta ­ frecuencia a 10 largo del presente trabAjo.' Este es el caso del estadal, cuyo uso es muy generalizado y que complementa di versos tipos de aparato. El estadal 0 mira consiste en una re- gla graduada, generalmente de madera, que mide 4 m de longitud y 10 cm de ancho. La graduaci6n mls com6n es en centimetros dl ferenciados entre s1 por alternarse los colores blanco y rojo, estln separados por una l1nea transversal en grupos de 10 uni­ dades que se identifican por un n6mero arlbigo. Para facilitar su transporte, el estadal es plegable en dos 0 m!s partes.

El

y

el uso

Fig.

No.7.

Estadal 0

-

14

­

mira.

Muchos aparatos de topograf!a disponen de una lente y

una reticula que consta de tres hilos horizontales y uno ver­

tical. Esta reticula est~ dispuesta de tal manera que su posi

ci6n puede ser correqida cuando esto se hace necesario por me

dio de tornillos de calavera dispuestos en el tubo de la len­

tee

que disponen de esta reticula - son 6tiles

- poseen para~ello un fac­

tor por el cual deberan multiplicarse las lecturas hechas cu~

para hacer mediciones de distancias;

Los

aparatos

do el estadal se ha colocado en el punto a visar y de esta m~

nera se obtiene la distancia entre la regIa y el aparato. As!

por ejemplo, 51 los hilos horizontales superior e inferior de

la reticula,

con una separaci6n de 100 cm lelda en el estadal estodeber!

mUltiplicarse por el factor del aparato, que,si fuera 100 nos

daria entonces una distancia de 100 metros entre el estadal y

llamados

tambi~n hilos

de estadia,

se observan ­

Fig.

-

1S

-

/

Fig. - 1S - / No. 8.- Estadal observado cuando la reticula senala una separaci6n de

No.

8.- Estadal observado cuando la reticula senala una

separaci6n de

100 cm.

En

topograf!a

se

puede

utilizar

el ~todo de medici6n

de distancias por estadia, nombre que recibe precisamente el

sistema descrito. Sin embargo debe recordarse que el. aparato

nos proporcionar~ la distancia horizontal s610 cuando est~ si

tuado en el mismo plano de la mira 0 que su desnivel sea tan

pequeno que resu1te despreciable, y es que al visar un punto

situado en otro plano, el instrumento realmente mide 1a dis­

tancia inclinada (d t ) y no la distancia hor1zontal (d); ver

fig. No.9. La reducci6n a la distancia horizontal puede ha

cerse por la funci6n coseno.

B I d -.1 c
B
I
d
-.1
c

A

rl

"'~

,,---­

--.J-­

Fig.

Algunos .paratos 1a horizontal.

a

No.

9.- Trilngu10 que se forma a1 visar un desnive1.

hacen 1a reoucci6n de 1a distan<:1a inclinada

Las

mediciones

16

pueden

ser

ligeram~nte afectadas

por

la

inclinaci6n

que

se

presenta

entre

la visual

y

la mira aunqup ­

la

diferencia

suele

ser despreclad?

La

fig.

No.

10

muestra

al

estadal

inclinado

hasta

quedar

perpendicular

a

la visual,

la

­

distancia

horizontal

resulta

alterada

en

este

caso.

la ­ distancia horizontal resulta alterada en este caso.   Fig. No. 10. El pod6metro. Recibe
 

Fig.

No.

10.

El

pod6metro.

Recibe

este

nombre

un

pequefto instrum~nto

que registra

las

distancias

recorridas

a

pie

por

el

investiga­

dor convirtiendo sus pasos a distan~ias directamente 0 por sim­

ple

conteo;

en

este

ultimo

caso el

investigador -": tertdra

que

obte

ner

e1

producto

del

numero

de

pasos

marc~do por el

aparato

v

el

promedio de

la

longitud

de

su

propio

paso.

Este

aparato,

que

no

ocupa mas

espacio

que un

reloj

de

bolsillo,

se

coloca

en

el

tur6n

de

manera

que

pueda

hacer

el

registro

de

los

movimientos

de

quien

10

porta.

5610

debe

cuidarse

que

la

aguja marque 0

al

iniciar

la marcha,

ya

que

por

ejemplo

el 'movimiento de

un

vehl­

culo

puede

a1terar

el conteo.

 

E1

pod6metro

es

util

para hacer un croquis

provisional

o

para

auxi1iar

a1

arque6logo

en

los

1evantamientos

preliminares

-

17

­

de

sitios

recorrido

en

los

a pi~.

que

la

topograf!a no

impida hacer

un

arnplio

Colocaci6n

de

de

un

tr!pod~.- El

~

,

la

tr~nsito, el nivel

se

utilizan

de

un

poco

e

sobre

iE

cluso

un

aparatos

bolsillo

cuya colocaci6n

como

adecuada requiere

br6jula

tr!pode

de

pr~ctica.

 

Los

tr!podes

se

fabrican

con

patas

que

pueden

alarga£

se

a

voluntad

del

operador

con

10 cual

facilitan

su

transpor­

te

y

colocaci6n

en

un

terreno

inclinado.

La

situaci6n

del

tr!

pode

se

hace

utilizando

como

referencia

uaa

plomada que

se

suspende

de

un

gancho

0

tornillo

que

el

aparato

tiene

para

­

ello.

Esta plomada debe

quedar

a

uno

0

dos

centimetros

de

al­

tura sobre el

punto

senalado

en

la estaca que servir~ de est~

ci6n

para hacer

las

lecturas

del

aparato •

Para conseguirlo,

se debe

ahrir

primero

el

tr!pode

y

colocarlo de manera que la plomada quede cerca de la estaca,

aproximadamente

ados centimetros como m~ximo;'> Deber~ cuidar­

se que el plato del tr!pode est~ niveladoaojo alargando las patas de manera que esto sea posible.

patas

Si el hecho de alargar

0

recortar

aleja

la plomada de la estaca,

luego

la

de

el plato a ojo puede moverse todo el

tripode

longitud

haber

las

nivelado

de

para conseguir

nuevamente la cercan!a deseada. El tr!pode cuenta con regat2

nes

en cada una de

sus

patas,

con

una muesca

que

permite cIA

varlos

firmemente

en

el

suelo

empujando

con

el

pi~, esto

se

hace

despu~s de

haber conseguido

la nivelaci6n del plato y

la

cercan!a de

la plomada a

la estaca.

Finalmente

se mueve

la

­

-

18

­

cabeza nive1adora 0 e1 tornillo de 1a p10mada de manera que ­ ~sta quede situada sobre e1 punto e1egido, con toda exactitude

La nive1aci6n del

aparatq masmc

se hace con sus

propio

torni110s niveladores y de e110 nos hemos ocupado en secci6n

aparte

(ver capItulo 5).

Muchos

de

los

aparatos de topograf!a

modernos

cuentan con p10madas con

las

cua1es

se

modernos cuentan con p10madas con las cua1es se

el

un con 1a precisi6n

aparato sobre el

instrumento

punto de

1a estaca observando a

e1

colocar

trav~s de

6ptico que faci1ita

requerida.

a1 Instrumento

Reducci6n a1 horizonte.

sistema de

estadia deber! ser reducida a su valor horizontal,

rio recurrir a las propiedades de los tri!ngu10s estab1ecidos

es necesa­

Dado

que 1a distancia

proporcionada por e1

a1

tirar una visual para conseguir10.

En e1

ejemp10 de

1a fig.

No.

9

puede uti1izarse

1a funci6n coseno:

 

d

= d'

cos A

Otra forma de hacer 1a reducci6n al horizonte es suge

rid a por Gomar Su~stegui (1962) que consiste

escala de conversiones (fig. No. 11) en cuya diagonal superior

se 1een las distancias horizonta1es, se describe 1uego un ar­ co hasta hacer 1a 10ca1izaci6n del !ngu10 vertical sefia1ado ­ por e1 instrumento. Conseguido esto se baja una perpendicular

en utilizar

una

hacia 1a esca1a de las

-

19

­

distancias reducidas

a1

horizonte en la

cua1 se har~ 1a 1ectura del valor que se busca • • 70· eb- 4
cua1
se
har~ 1a
1ectura del valor
que
se busca •
70· eb-
4
60
90
I
01 STANC IA
REOUCIDA
AL
HO'RIZONTE
Fig.
No.
11.- Esca1a de reducc16n a1
horizonte
(Gomar Su~stegui,

1962).

2.2.- Levantamientos con cinta.

­

es directas de distancias horizonta1es,

cinta graduada hecha con un material resistente que puede ser

tela,

de un terreno

levantamiento mismo;

serie de mediciones uti1izando para e110 una

E1 1evantamiento con cinta

una

fibra de vidrio,

metal,

etc. Al hacer el levantamiento

al

el croquis debe trazarse como paso anterior

as!

los puntos A, B,

C•••

que corresponden

a

el terreno. Al hacer las mediciones con la ~~nta debe procu­ rarse que el cero de ~sta coincida con el centro de la estaca

estaciones,

serln marcadas en la 1ibreta ~e registro y en ­

-

20

­

que

sena1a una estaci6n.

,:L

[

't:s

cero

, 1''' \\1111\\1\ IS I !II" ""111 II. !II!II

I

I

-A- Fig.

No.

II I!~ _

12

La cinta

debe

estar

para1e1a a1

terreno y no debe ser ­

que eviten

su

13.

arrastrada,

curvatura deb1do a1 peso de 1a misma. Fig.

se sug1ere co1ocar1a sobre fichas

No.

peso de 1a misma. Fig. se sug1ere co1ocar1a sobre fichas No. 1--- r-~-- •.-<;" Fig. No.

1---r-~--

•.-<;"

Fig.

No.

13

Como puede

observarse,

1a cinta esta

sometida a

ten­

s16n 1a cua1 debe corresponder aproximadamente, en las c1ntas

de acero, a 4 kg por cada 20 m de su longitud (Montes de Oca

esto puede ser ca1cu1ado con e1auxi1io de un dinam6

metro co1ocado en uno de

tud cuando se uti lice una cinta met!lica debe calcu1arse 1a ­ verdadera longitud de la misma de acuerdo a la temperatura ­

reinante y con 1a aplicaci6n de las f6r~~ de di1ataci6n 11 neal.

1970:5),

sus

extremos.

Para una mayor exacti

-

21

-

Al

medir

sobre terreno

accidentado debe procederse a

utilizar la plomada para medir en forma escalonada. Todos

los tramos en que se dividi6

a cada

lado del

pol!gono deber~n

ser anotados para hacer la suma posteriormente.

~

C Inta /"{ plomada /
C Inta /"{
plomada
/

Fig.

No.

14.Medici6n de un

terreno accidentado.

La cinta puede ser utilizada para"trazar lngulos si

se utiliza para ello un trilngulo auxiliar; si se desea por

ejemplo hacer el trazo de un !ngulo de 30 0 se har! primero

el alineamiento de los extremos de la base con un~ longitud

~

cualquiera y en uno de sus extremos se traza una perpendic~

lar; el tercer lado que es la hipotenusa d~l tri!ngulo rec­

tlngulo se calcu1a por 1a funci6n seno.

hipotenusa = ~teto Sen

opuesto

30 0

La

hipotenusa deber! marcarse con

la

longitud dada;

la intersecci&n

del mismo con aquella comprobarl la perpendicularidad de

si se calcula tambi~n el cateto opuesto,

22

Un pol!gono

tambien

puede

spr m~d.ido con el

traZQ

df'

un rectangulo auxiliar en cuya 'rea ctphpr~ estar inclu!do.

inter­

secten los lados del rectangulo envoTvente, luego 5e procede

de­

a medir en ellos

hera medirse como parte de EH.

Los

lados del

pol!gono

los

se

prolongar~n a ojo hasta que

as!

,

,00C

en

1"

fiC].

No.

segmentos,

15

E f

_

-

-HI

C

--- r

I

I

I

A

B

~

F

-

-

G

Fig.

No.

15.

Otro procedimiento es

aque1

en

e1

que e1

p011gono

da inscrito en un sistema de coordenadas; en este caso aquel

, ~"

debera situarse preferentemente en e1 cuadrante~I para

jar as! tan s610 con va10res positivos. La distancia, par -­

ejemplo, entre A y B 'de la fig. No. 16 se puede medir direct~

mente en el plano utilizando un escalimetro cualquiera. Las

coordenadas deberan trazarse con toda precisi6n para luego ha

cer en elIas 1a referencia de cada uno de los v~rtices del 00

traba­

I1gono. En el ejempl0 que sena1amos quedar1an: A(4,4), B(5.5,

6.5), C(S.9,O.8), etc.

51

X

el

- 23 ­ y .~ ~ ~ ~~ ~ J 1\ ~ If \ I
-
23
­
y
.~
~
~
~~
~
J
1\
~
If
\
I
\
"
0
~
~
~
v
Xl
yl
Fig.
No.
16

levantamiento 1ncluye la determinac16n de una ­

d1stanc1a que por el relieve es d1f1c1l de med1r d1rectamente

se puede recurr1r a la ut1l1zac16n de la'semejanza de los tr1lngulos; podr!a ser el caso de una elevaci6n como la esqu~ mat1zada en la fig. No. 17, en la que para med1r su long1tud se Ie ha colocado en la base del tr1!ngulo ACD cuyos lados comprenden a1 tri!ngulo ABE; en tal caso se tendr!a que~ ABE es semejante a ~ ACD.

C

B

tal caso se tendr!a que~ ABE es semejante a ~ ACD. C B E D A

E

D

A

F1g.

No.

17.

En el

supuesto caso de no

medida de CD se procede

a

p1antear

poder f!s1camente

tomar

la

la s1guiente proporc16n:

-

AB:AC

CD

=

24

­

= BE:CD

(AC)

AB

(BE)

en

Siempre es conveniente medir los lados de un pol!gono sus dos direcciones para mejorar la pr.ecisi6n~ cualquiera

de

los m~todos aqu! expuestos.

Los

errores m~s frecuentes

en

los

l'evantamientos con

cinta se deben m~s que nada a la falta de cuidado de las per­

ten­

cuidado de colo­

car el cero sobre una estaci6n marcada con propiedad. Ot~as ­

causas de error se encuentran en el viento y en las variacio­ nes de temperatura.

sonas que han hecho las mediciones como,

sar la cinta en forma adecuada 0

no tener

por ejemplo,

el

no

Como puede verse,

el manejo de la clnta puede ser tan

amplio como el

ingenio del operador;

sus aplicaciones

s6lo r~

quieren de un minimo de cuidados entre

tar los m~s comunes: Una cinta no debe exponerse a la intempe rle cuando no se le esta utilizando sino debe enrollarse en ­

los cuales podemos ci­

su devanadera sobre todo d!a para otro.

si

se suspenden los trabajos de un ­

Los

operadores deben enrollar

la

cinta de forma que ­

entre a la devanadera sin torceduras que luego puedan trabar­

la e incluso llegar a romperla;

el doblez se hace cuando alguna persona pisa la cinta por de~

esto mismo puede ocurrir si ­

-

25

­

cuido.

los

un poco de

fin~l de cada uno de

d!as de trabajo uti1izando para eI10 un trapo que tenga

apropiado y con mayor raz6n

La

cinta deber!

ser 1impiada a1

aceite

si presenta ­

 

,

restos de lodo 0 humedad.

,

-

26

­

3. LA BRUJULA.

3.1.- Caracteristicas y tipos.

~

Este es un instru~ento 6til

para medir el !ngulo que

se d~ entre el norte magn~tico y una visual. Con ella puede

quedar establecida la direcci6n de un9 linea sobre

est!n situados el observador y el punta visado (pv); por ella

las br6julas que resultan6tiles para un levantamiento topo­

gr&fico est&n provistas de ciertos dispositivos que permiten

hacer este

algunos modelos se recurre a la instalaci6n de niveles de b~

buja,

la br6jula Bruntan.

la

cual ­

alineamiento.

Para conseguirlo con precisi6n en ­

como

ocurre en

Com6n a

otros

aparatos de topografia son las

pinulas,

las cuales son piezas que cuentan con perforaciones 0

ranuras

a

trav~s de las

cuales

se

puede hacer

la observaci6n y con ­

ella conseguir el alineamiento, como se hace al tomar punte­ rIa con una arma de fuego.

3.1.1.- Br6jula prismltica.

La caja

de este

tipo de br6jula tiene en la tapa un

­ cristal que tiene una raya de mira en una posici6n tal que e~ t! en la linea de las p1nulas; se cuent~ adem!s con una perf£ raci6n en la tapa. La forma de visar con este modelo consiste

en hacer la observaci6n desde el ocular :y a trav~s de la tapa; con un movimiento del ojo puede leerse el angulo correspondien te, (Ver fig. No. 18).

-

27

­

 

La

dificultad

principal

que

presenta

el

manejo

de

este

aparato

es

quiz~s el hecho de quepor

la carencia de niveles ­

adecuados puede presentarse una falsa horizontalidad que no

permita hacer

las

lecturas

Jt

correctamente.

 

La palanca

que

se

seftala

en

el croquis··de

la fig.

No.

18

permite

inmovilizar

la pieza magn&tica mientras

la brujula

permanezca

tapada;

este

es

un

dispositivo

com6n

a

una

gran

va­

riedad

de

brujulas

que

se

consiguen

en

el mercado.

Teniendo

cuidado

se

obtienen buenos

resultados

al ~anejar una br6jula ­

de

este

tipo.

 

Fig.

No.

raya

~o:a~

erl.tal---+~

de mira

:::.-~~

(ndiel ---~~l:'

oe uIa r

~

. ,.

p.rforae,on

perfo ra cion

\-\'_-

/"'

file h a

---

tor nil J0

-.-_- paI an c.g

18.- Brujula prism~tica.

f I j ado r

3.1.2.- Brujula de lente.

Otro

modelo

de

las brujulas

econ6micas'y con

las

­ tambi~n se consiguen buenos resultados es aquella que se cono­

que

ce con el nombre de brujula de

lente

la cual tiene precisamen­

te una pequefia lupa que se utiliza como ocular; con ella se o~ serva el limbo 0 esc ala graduada y con un simple movimiento de

ojo

puede

visarse

el punta de inter&s.

La brujula

de

lente

t~

bi~n carece

de

nivel

-

21-,

­

y guarda

con

ella

la misma desventaja que

el modelo descrito con anterioridad.

Fig.

No.

19.- Br6jula de

~ perforaci on

14t'"----I---hilo de mira

""'tT-.:.o-rf""""'---- perf ora eion

,-~~

sus

-:~~pieza

Iente

partes

magnet lea

y la forma de visar.

3.1.3.- BrOjula Brunton.

A nuestro

que

de

un

jUicio,

la brOjula que meJor se adapta a

es

la

para

llamada Brunton,

tirar

las

visuales.

La

las

tipo

br6­

espejo

necesidades

de

jula Brunton tiene dos pinulas y una raya de mira en el

del

arque610go

de espejo

­

las

disponen

en

una

tapa con una pequena secci6n

transpare6te.

Este modelo

tiene construldo un clislmetro

para medir

&ngulos verticales y tanto la horizontalidad como la vertic ali dad pueden conseguirse con un margen de seguridad mucho mayor

que el de los otros

tipos

de

br6jula

porque

para ellos

cuenta

con

niveles

de burbuja.

La

secci6n

transparente

de

la

tapa

t~

bi~n se utiliza para medir &ngulos verticales como 10 explic~

mosen el capitulo

6

de

este mismo cuaderno de ~rabajo.

Una brOjula

Brunton

permite mediciones confiables

cuan

do eat' provista d. una a9uja magn6tica que t1eAda a ••tabl11­

!

I

,

,

-

29

­

zarse.

la aguja demasiado m6vil al grado que resultan poco confiables.

Suele ocurrir que

los modelos de baja calidad

presenten

n'lvel del

cllsFmetro

nlvel

esf'rlco,

I

pin u a

,

"""'---

,

,+., r,- I;;;!;,:j
,+.,
r,-
I;;;!;,:j

::t1!l""n-

~~_~

aguja

escala

del

clistmetro

a'rea

transpa rente

mira

1---"14--- ra ya ,d.

-up. jp

-plnula·

Fig.

No.

20.- Br6jula Brunton.

Para

levantarnientos

preliminares

la hr6jula puede ser

le1da mientras se sostiene con la palma de la .mano de rnanera

que el

espejo pueda reflejar el

punta de inter~s.

el pejo

observador

pueda reflejar el punta de inter~s. el pejo observador p v Fig. No. 21.- Observaci6n de
p v

p

p v

v

Fig.

No.

21.- Observaci6n de un objeto a ~rav~s del una br6jula Brunton.

espejo de

En cualquier

-

caso,

30

­

al utilizar una brujula Brunton pa

ra medir !ngulos horizontales el operador deber! cuidar los ­ siguientes detalles:

A.-

~

sea visible

Que el

su imagen quede sim~trica res pee to a la raya de roi ra.

espejo cuidando que

pun to

en el

B.- Las p!nulas deben estar

alineadas con la raya de ­

mira y con el punto visado.

C.- El nivel esf~rico debe tener la burbuja centrada.

D.- La aguja debe estar

E.- Es

inm6vil.

preferible que la distancia al punto visado

(pv)

no exceda a los 50 m.

A muchas

personas que se

les dificulta reunir todas

las

condiciones en forma simult!nea, 10 consiguen apretando la br~

jUla con la mano y aguantando la respiraci6n. Sin embargo, la lectura del !ngulo horizontal es m&s sencillacuando se disp£ ne de un tr!pode y un sujetador 0 cabezal; ~ste6ltimo hace el efecto de pinzas sobre la br6jula y a su vez se acopla al tr!­ pode para consegulr as! una inmovilidad total de manera que se puede leer con una aproximaci6n hasta de treinta minutos. La ­ nivelaci6n del aparato se consigue mediante el movimiento de rodilla del cabezal.

El cabezal puede sujetarse incluso a una vara cualqui~

ra y con ella sUbstiru!r al tr!pode.

En cualquier

caso una pe£

sona puede cometer alguno de

los

siguientes errores:

A.- Hacer la

lectura con el extremo equivocado de

la

­

aguja a pesar de que el extreme que seftala e1 nor­

I' - 31 ­ te est! marcado con un punto de color y de que

I'

-

31

­

te est! marcado con un punto de color y de que PA ra compensar la atracci6n vertical se Ie adapta a la aguja un contrapesq hacia el lado sur. B.-Descuidar la cercan!a de objetos de fierro que

afecten la lectura correcta como puede ser un ma­ chete 0 un martillo, 0 incluso un veh!culo. C.-Observac16n de la ~9uja en un &ngulo que produzca

J

~

paralaje.

D.-Hacer una lectura equivocada en.el limbo. E.-Descuidar la cercan!a de l!neas .de electricidad cuyo campo magn~tico desv!e laaguja.

.de electricidad cuyo campo magn~tico desv!e laaguja. brUjula ~--- suJ.tador ---vara   Fig. No. 22.

brUjula

~--- suJ.tador

---vara

 

Fig.

No.

22.

3.2.- Azimut y rumba.

 

Se

Ie

d'

el

nombre de

azimut al

'ngulo diedro que se

forma entre el

observador y el norte magn~tico, y el plano vertical que in­ cluye la linea entre el observador y el punta visado, Fig.

23. Su valor se incrementa en el sentido de las manecillas del reloj.

plano vertical que incluye la

lInea entre el

-

-

32

­

Fig.

No.

23.- Azimut

Para medir el

azimut de un punto

algunos instrumentos

para topografla est!n provistos de br6julas cuya aguja puede ser observada longitudinalmente a trav~s de una pequena lupa; da­ do que la aguja tiene los extremos levantados a manera de pl­ nUlas, su alineaci6n permite fijar la posici6n del c1rculo h2 rizontal en cero grados respecto al norte magn~tico (Fig. No.

24).

con el tornillo de precisi6n.

La alineaci6n de

los

extremos de

la

aguja se consigue

r- rl U-----­

)

~_

'X

lupa

Pig.

No.

24.- El esquema de 1a derecha muestra la forma en que ­

se verla la aguja a traves

de

la ;lupa antes

de

conseguir

la alineaci6n de sus extremos.

,

!

­

--

,

 

-

33

­

 

Las

br6julas

que

tienen

el

limbo

graduado

de

0 0

a

360 0

proporcionan

las

lecturas

del

azimut

directamente.

Otros

mode­

los

presentan

el

limbo

dividido

en

cuatro

cuadrantes

y

dan

la

direcci6n

en

10 que recibe

,

J

e~nombre de

rumbos.

Este

es

el

~n-

gulo

que

se

forma

te-5ur,

su

lectura

der

a

los

90

debe

incluir

o

Es

entre

la direcci6n

a

un

punta y

la

lInea NO£

se

hace

desde

estos

puntos

y

no

puede

exce­

por

ello

que

una notaci6ncorrecta

del

rumbo

lado

se

carg6

la visual,

se

comprende­

hacia cual

r~ entonces

la diferencia que hay entre el rumbo N_10 0

-E

Y

N-10 o

-W,

(Ver

fig.

No.

25).

N

entre el rumbo N_10 0 -E Y N-10 o -W, (Ver fig. No. 25). N W

W -----+---- E

0 -E Y N-10 o -W, (Ver fig. No. 25). N W -----+---- E 5 N

5

N

W ----1----- E

5

(Ver fig. No. 25). N W -----+---- E 5 N W ----1----- E 5 Fig. No.

Fig.

No.

25.

sado

que

bo

a

De

esta forma el

rumbo

5_30 0

-E

indica

que

el

punto

vi

forma

un

angulo

horizontal

de

150 0

respecto

al

norte

y

N-60

o

-w

azimut

10

se

hace

toman

6

a

en cuenta

300

0

;

para hacer

las

la conversi n del rum-

reglas:

siguientes

A.-

Si

el

rumbo

esta

visado

."

entre

el mismo valor que el

B.- Cuando el

rumbo

esta

azimut.

entre

el

s16n

se hace restlndolo

de

180~_

el

N

y

el

E,

tiene

­

E

y

el

S,

la conver­

-

34

­

C.- Cuando el rumbo est~ entre el 5 y el W, se Ie debe r& sumar 180 0

D.-

Los valores

de rumbos

situados

entre

el

W y

el

N ­

se convierten

rest!ndblbs de 360 0

 

La

tabla presenta un ejemplo de estos casos en el mismo

orden en que se han planteado:

N

S

S

N

-

-

-

-

RUMBO

AZIMUT

25 0

0

10

15 0 _

_ 25 0

- 170 0

195 0

E

E

W

30 0 _

S

330

0

3.3.- Declinaci6n magn~tica.

El polo magn~tico no corresponde con exactitud con el polo geogr~fico 10 cual hace que la aguja imantada de la br6­ jula que senala el polo magn~tico d~ mediciones con un ~ngulo

de desviaci6n respecto al norte

el nombre de declinaci6n