Curso Dificultades de Aprendizaje Docente Lic.

Paula Fassari - PSICAP

Mdulo 3: Dislexia
Algunas consideraciones previas sobre la lectura y la escritura:
El lenguaje escrito es una actividad
humana (abarca a la lectura y a la
escritura). Est compuesto por signos
abstractos que, en sus combinaciones,
dan lugar a significados nuevos.

Podemos decir que la lectura y la

escritura son, en realidad, una unidad (por
eso hablamos de lectoescritura), pero que
las diferenciaremos para poder entender y
analizar mejor ambos procesos.

Cuando se escribe debemos manejar dos habilidades principales:

1) Saber hacer las grafas (poder trazar la letra), lo cual es una praxia (profundizaremos en
esto ms adelante).
2) Saber lo que significan los grafemas y cmo combinarlos para formar palabras, frases y
textos apropiados.

Acerca de

la lectura

diremos que es un instrumento de la inteligencia, una

funcin aprendida que al principio es consciente y luego se automatiza (su automatizacin

es fundamental para la eficacia del acto de la lectura). Es tambin una forma privilegiada
de comunicacin.
Para leer necesitamos conocer los smbolos grficos, las relaciones entre ellos y las
reglas bien determinadas que tiene el idioma. Por eso decimos que la lectura es una

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funcin que aprendemos y que lleva tiempo lograr un desempeo de calidad. Esto significa
que todos necesitamos de un estmulo exterior (textos y alguien que me ensee), que
se acompae con nuestra maduracin y potencialidad de aprendizaje.
Por otro lado es tambin un proceso complejo, porque implica transformar signos
visuales en auditivos al ser verbalizados.
Sin dudas entonces la lectura se transforma en un instrumento de la inteligencia
(porque permite el acceso al conocimiento) y de la comunicacin (porque permite
transmitir mensajes ms all del tiempo y el espacio).

Ajuriaguerra deca que la lectura es

percepcin visual

transformada en lenguaje,

mientras

escritura

que

la

sera

lenguaje

transformado en grafas.

Es importante consignar tambin que el

lenguaje escrito se adquiere en forma ms
tarda que el lenguaje oral y necesita de una
sistematizacin y un aprendizaje ms formal y
voluntario, por lo que lleva ms tiempo.

La decodificacin del

lenguaje escrito

implica diferenciar unidades visuo-

espaciales, transformar fonemas en grafemas y adems de todo esto se necesita de cierta

maduracin motriz para poder realizar el movimiento tan fino que implica escribir.

Tanto en el lenguaje oral como en el lenguaje escrito hay dos etapas siempre
presentes: la comprensin y la expresin. De modo que estamos hablando de procesos
complejos que requieren el funcionamiento de varias operaciones cognitivas. Estas
operaciones con la prctica deben tornarse automticas, dejando de ser conscientes para
el sujeto.