CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD

MAESTRA EN TERAPIA FAMILIAR

MATERIA:
FORMACIN BSICA TERICA-PRCTICA EN TERAPIA FAMILIAR SISTMICA

MAESTRA:
EDITH LOZANO LOBO.

TEMA 1:
COMUNICACIN: ASPECTOS GENERALES Y LA TCTICA DEL CAMBIO.

ENSAYO # 1

ALUMNO:
ERNESTO FLORES SANTILLN.

FECHA:
23 DE OCTUBRE DE 2015

Los lmites de mi lenguaje son los lmites de mi mundo.

Witttgenstein

Vaya que es una gran virtud el poder comunicar, nuestro recurso principal para
transmitir aquellos que acontece en nuestra vida diaria. Y es gracias al lenguaje
que podemos lograr esto, pero hay que tener en cuenta algo, ste nos resulta
complejo estamos tan acostumbrados a usarlo, a darle una funcin que atribuye
significados y construye la realidad que tambin a la par nos resulta complejo; es
as que pocas veces nos detenemos a pensar sobre l y en lo peculiar que resulta.
Nadie nos dice que tenemos que hablar, pero en nuestra construccin social se da
por hecho que debemos de tener una lengua madre para poder viajar por la
inmensidad de nuestra realidad, y me refiero a esto por el mundo material en el
que habitamos.
Y es as que algo tan cotidiano, naturalizado por el ser humano nos logra
determinar realidades que construimos y co-construimos con otros(as) en
nuestra existencia mutua. Pero cmo es que todo este proceso ocurre en nuestras
relaciones diarias y termina por influenciarnos en nuestro actuar; acaso existe
alguna manera de comprender y/o entender la naturaleza constructora, pero al
mismo tiempo esclavizante (me refiero a lo limitante que puede resultar al
significar) de nuestro lenguaje. Es entonces cuando uno puede plantearse varas
interrogantes sobre el proceso comunicacional y cmo, en el devenir del mismo,
ocurren varias situaciones peculiares que pueden resultar tanto gratificantes en la
existencia de la vida, y de igual manera no satisfactorias en relacin con uno
mismo o con los otros(as)en nuestra vida.
Podramos decir que mediante el lenguaje y los procesos comunicacionales
de la vida humana nos permiten figurar la realidad construida por el self y de
igual manera la construccin que se define dentro de los grupos sociales, siendo
redundante. Tomando las vertientes del pensamiento Psicolgico de la Pragmtica
de

la

comunicacin

humana,

lo

que

comprende

dentro

del

acaecer

psicoteraputico en el modelo del M. R. I. y el pensamiento de Bateson, se intenta

comprender qu ocurre dentro de este naturalizado pero complejo proceso que

comprende la diversidad de juegos comunicacionales y lo que puede implicar en

las relaciones interpersonales del ser humano tanto para formular situaciones
paradjicas como de doble vnculo y a su vez pautas de conducta que son vista
como problemas.
Pues bien, para comenzar habra que comenzar por comprender lo que
engloba la comunicacin humana y que entendemos por la misma. Primeramente,
podemos entenderle como un proceso interaccional-relacional en el que se
comparte informacin de manera verbal y no verbal (desde el marco de referencia
propio) siendo esta de manera circular y continua (no como un estmulo y una
respuesta)

donde

las

partes

involucradas

se

ven

influenciadas

y/o

retroalimentadas mutuamente. Asimismo Watzlawick, Beavin & Jackson (2008)

sealan que no es posible no comunicarse (p. 52) donde se manifiesta que
cualquier accin aun cuando pareciera que se desea no informar o expresar algo
al otro(a) realmente se est transmitiendo informacin, y cosas como esta
peculiaridad formula algunos de los juegos patologizantes (haciendo alusin algo
que complejiza y quiz resulta peyorativo ms que causante de enfermedad) en
las relaciones humanas.
De igual manera el mismo Bateson (1991) hace alusin a estas situaciones
que resultan de alguna manera esquizofrenizantes dentro de la familia, y es
entonces aqu cuando podemos darnos cuenta de la complejidad que comprende
la interaccin con otros(as), y que, al mismo tiempo, puede resultar incluso de
riesgo para las relaciones humanas, surgiendo o aconteciendo situaciones que se
consideran, recursivas, constantes e incluso persistentes, lo cual lleva a la
formulacin y/o aparicin de los problemas en los que nos vemos inmiscuidos a
nivel relacional o personal. Y cuando menos se espera las soluciones intentadas
se vuelven parte del problema, puesto que pueden pertenecer a un mismo orden
en particular solo que ante la complejidad del problema nos resulta avasallador
encontrar una alterniativa diferente a las ya intentadas.
Es aqu cuando las propuestas del M. R. I. entran en accin, una de las
varias aristas que comprenden la Terapia Sistmica. Y del cual considero retoma o

tambin va mayormente dirigido a los componentes pragmticos de la vida y

experiencia humana en el que se busca generar cambios, mediante soluciones
distintas a las ya intentadas con una metodologa que hace nfasis en la
consecucin de pequeos cambios y en la creencia bsica de que su propuesta
no es el territorio sino un mapa que resulta de gran ayuda para lograr llegar al
camino del cambio.
A manera de conclusin considero que las propuestas realizadas sobre la
comunicacin humana, los juegos que ocurren en la misma y la propuesta
psicoteraputica contienen elementos similares dentro de lo que puede acontecer
en el surgimiento de los problemas en la vida humana, se dirigen hacia fines
pragmticos que pudieran ser los que ofrezcan una mayor comprensin de los
fenmenos relacionales, pero a mi criterio hay algo que se excluye y es el
componente emocional, quiz Watzlawick lo retoma someramente en el axioma
que hace referencia a que toda comunicacin tiene un contenido relacional, y que
de manera breve en su texto tambin se menciona la caja negra haciendo
alusin, creo yo, al componente cognitivo o de los procesos de pensamiento y
quiz una similitud en el M. R. I. sea lo que se considera como premisas que rigen
toda conducta que es intencionada.
Porqu menciono el aspecto emocional o le doy importancia, esto lo hago
debido a que propuestas, claro est, actuales hacen nfasis en la nocin y que
ms all del componente meramente cognitivo y pragmtico aquello que subyace
a estos dos componentes es la emocin, ya bien Maturana y Varela lo han
retomado, Antonio Damasio, y Juan Luis Linares tambin en los componentes
nutricios de la relacin. Incluso un gran investigador en los procesos de cambio
en psicoterapia Leslie Greenberg hace nfasis en este peculiar aspecto, pero poco
hablado dentro de ste modelo, que claro est ha evolucionado, tambin esa es
uno de sus aspectos favorecedores que en primera instancia su metodologa de
trabajo perteneca a una ciberntica de primer orden y los trabajos posteriores de
Madanes y Nardone le han dado un paso por as decirlo a la ciberntica de
segundo orden.

Para terminar considero que es de vital importancia poner debida atencin

al nivel no verbal creo que un buen lema a seguir pero no en su extremo es ver lo
que se hace y al mismo tiempo lo que se dice dentro del contexto psicoteraputico
ya que las personas tendemos, creo yo a ser incongruentes en estos dos niveles
de comunicacin y es ah donde podemos emplear el trabajo sobre la propuesta
Metacomunicacional

y pueda surgir as maneras de comunicar que resulten

propicias para darle una solucin de distinto orden y quiz tambin considero
retomar el aspecto emocional en conjunto con los componentes del modelo del M.
R. I. en las relaciones interpersonales, para as disponer de lo que la persona
construye como su realidad o realidades y llegar a un punto no solo pragmtico,
aunque entiendo que es el medio natural para observar y hacer medibles los
cambios que se puedan generar, pero me parece que eso sera escindir la
experiencia humana si no se retoman tambin los dems componentes de nuestro
ser, quiz sea arriesgado decirlo pero es algo que considero importante.

Referencias:
Bateson, G. (1991). Pasos hacia una ecologa de la mente. Argentina: Lumen.
Fisch, R., Weakland, J. & Segal, L. (1984). La Tctica del cambio. Espaa: Herder.
Watzlawick, P., Beavin, J., & Jackson, D. (2008) Teora de la comunicacin
Humana. Espaa: Herder.