UNIVERSIDADE

DE PERNAMBUCO

PROCESSO DE INGRESSO NA UPE

Sistema Seriado de Avaliao
CADERNO DE PROVA - 1 DIA

LNGUA PORTUGUESA
MATEMTICA
LNGUA ESTRANGEIRA
FILOSOFIA

DADOS DE IDENTIFICAO DO CANDIDATO

No deixe de preencher as informaes a seguir:
Prdio

Sala

Nome
N de Identidade
N de Inscrio

rgo Expedidor

UF

1DIA

Caro Candidato,

Conforme o Edital do Seriado 3, quanto Redao, lembramos:

Automaticamente ser atribuda a nota 0 (zero), quando

a folha de Redao estiver identificada por assinatura, rubrica ou qualquer sinal identificador;

a folha de Redao estiver em branco, mesmo que o texto tenha sido escrito na folha de
rascunho;

houver fuga total ao tema proposto e/ou ao gnero dissertativo-argumentativo;

o texto contiver menos de 7 (sete) linhas;

o texto for redigido com lpis grafite;

houver presena de trecho propositadamente estranho ao tema ou contiver ofensas a pessoas ou

instituies.

A Redao ser avaliada isoladamente, valendo de 0 a 10 pontos.

NO sero corrigidas as redaes dos candidatos que NO obtiverem a pontuao mnima

exigida para aprovao em qualquer uma das disciplinas componentes da prova do seu respectivo
Curso, incluindo a disciplina de Portugus.
Ser eliminado do SSA 3 o Candidato que, nessa parte da prova, no obtiver o mnimo de 2 (dois)

pontos.
Na avaliao do tema produzido, sero considerados os seguintes critrios:
Manuteno do tema proposto e atendimento superestrutura do texto dissertativo-argumentativo;
Progresso no desenvolvimento das ideias e no contradio entre os argumentos apresentados;
Articulao entre as partes do texto;
Relevncia dos argumentos; pertinncia, densidade e veracidade da informao; indcios de autoria;
Clareza e preciso;
Formulao lingustica, segundo as regras (morfossintticas, ortogrficas e de pontuao) da norma
padro do Portugus, considerando as novas regras ortogrficas, institudas a partir do ano de
2008, oriundas do acordo dos pases de lngua portuguesa;
Em caso de fuga parcial, quando houver desvio do eixo temtico da proposta, a pontuao atribuda
ao texto ser reduzida, conforme critrios de correo estabelecidos pela Comisso de Avaliao.
A COMISSO

1DIA

PROPOSTA DE TEMA PARA A REDAO

Nesta Prova, h uma proposta temtica para sua Redao, a qual voc deve criar um
ttulo e produzir um texto dissertativo/argumentativo com o mnimo de 20 e o mximo de
30 linhas. Antes de desenvolver o tema, leia o fragmento abaixo. Ele pode despertar
ideias para desenvolver o seu trabalho.

Fragmento

NobastasaberlerqueEvaviuauva.precisocompreenderqualaposioque
Evaocupanoseucontextosocial,quemtrabalhaparaproduzirauvaequemlucra
comessetrabalho.PauloFreire
Tema

A leitura e a compreenso da realidade

1DIA

LNGUA PORTUGUESA
REDAO - RASCUNHO

TTULO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

1DIA

LNGUAPORTUGUESA
Texto 1 (questes de 1 a 6)

(1) Como possvel uma modalidade esportiva surgida na Inglaterra, trazida ao Brasil em
1885,tersetornado,jnosprimeirosanosdosculoXX,topopular?Emboraofuteboltenha
chegado ao Brasil por meio de jovens da classe alta, e as primeiras equipes tenham aparecido
nosclubescujossciosrepresentavamaelitedasociedadedapoca,jnosprimeirosanosdo
sculoXXcomearamasurgirequipesdefutebolnopertencentesacolgios,fbricasouclubes
sociais de elite. Em 1923, no Rio de Janeiro, o Vasco da Gama venceu o campeonato estadual
com um time composto por negros e mulatos e pobres , fato que incomodou dirigentes e
torcedoresqueaindatentavammanterofutebolcomoumesportedebrancosedeelite.Eraa
vitria da tcnica dos jogadores populares sobre a imposio elitista ainda presa tradio
britnica.Em1933,foi adotadooprofissionalismo,comgranderesistnciadaquelesqueainda
pretendiam um certo purismo no futebol. O futebol brasileiro alcanava nessa poca um
estrondoso sucesso nacional, escapando ao controle de dirigentes de clubes ou diretores de
escolasestrangeirasparaserpraticadonaspraias,camposdevrzea,enfimportodoopas.
(2) Vrias explicaes podem ser atribudas a essa popularizao do futebol brasileiro. Uma
delas seria o alto contingente negro na populao nacional e a facilidade desta raa numa
modalidadeesportivaquetemnospsseuprincipalinstrumentodeao.Assim,seriaprpria
dos negros uma disponibilidade corporal que os levaria a praticar atividades fsicas rtmicas de
formamaiscoordenada.Nessalinhaderaciocnio,explicasetambmaprticadacapoeira,do
samba e de outras danas originrias do continente africano. Os defensores dessa teoria
sustentamasvantagensatlticasdosnegrosemcompetiesesportivas,utilizandosedevrios
jogadoresnegroscomoexemplos,destacandose,dentreeles,Pel.Oproblemadessateoria
queelaremeteaexplicaodapopularizaodofutebolnoBrasilparaocomponentebiolgico
dapopulaonegra,comosehouvesseumgeneparaofutebol.Arelaoentrepopulaonegra
eaprticadofutebolexiste,masobviamentesedevenodimensocongnita,esimmaior
concentraodenegrosemulatosnascamadaspopulares.
(3) Outra linha de explicao para a popularizao do futebol brasileiro seria a facilidade de
prticadesseesporte,queremtermosderegras,queremtermosdeespaoeequipamentos.De
fato,asregrasdofutebolsodefcilcompreensoemrelaoaosoutrosesportes.Suaprtica
podesedaremqualquerlugarcampo,quadra,praia,terrenobaldio,ruaeabola,onico
materialobrigatrio,podeserrepresentadaporumabolademeia,deplstico,umalata,uma
tampinha etc. Com uniforme completo ou no, com bola de couro ou no, em um campo
demarcado ou no, todos jogam futebol. Entretanto, essa facilidade de prtica do futebol, se
pode ser considerada facilitadora para sua popularizao, no parece ser absoluta para
podermos compreender a grande fama deste esporte no nosso pas, uma vez que outras
modalidadesesportivasteriamchegadoaquinamesmapocaqueofutebol,exigindotambm
poucosimplementoseregrasdefcilcompreenso.Dequalquerforma,noparecepromissor
explicarofutebolpeloqueodiferenciadasoutrasmodalidades.
(4) Nem explicao biolgica (as vantagens da raa negra), nem explicao funcionalista (a
facilidade da prtica do futebol). Sem entrarmos no mrito dessas duas teorias, parece ter
havido uma combinao entre o cdigo do futebol e o contexto cultural brasileiro. Em outros
termos, o futebol demandaria um estilo de jogo, uma exigncia tcnica, uma eficcia e uma
eficinciaqueseadequaramscaractersticasculturaisdopovobrasileiro.Assim,onovoesporte
quechegavadaInglaterranoofereciaapenasmomentosldicosdelazeraosseuspraticantes,
maspermitiaprincipalmenteavivnciadeumasriedesituaeseemoestpicasdohomem
brasileiro.Issoexplicariaoaltopodersimblicoqueofutebolfoiadquirindoaolongodosculo

1DIA

XX,passandoarepresentarohomembrasileiro,damesmaformaqueofazemoutrosfenmenos
nacionais,comoocarnaval,porexemplo.
(5) Para explicar, ento, o papel que o futebol representa no Brasil, defendemos que houve
uma combinao entre as exigncias tcnicas do futebol e as caractersticas socioculturais do
povo brasileiro. O futebol seria, ao mesmo tempo, um modelo da sociedade brasileira e um
exemploparaelaseapresentar.Emoutraspalavras,ohomembrasileirosecomportarianavida
comonumjogodefutebol,comchancesdeganharouperderesvezesempatar,tendoque
se defrontar com adversrios, tendo que respeitar certas regras, mantendo respeito por uma
autoridadeconstituda,jogandodentrodeumtempoedeumespao,marcandoesofrendogols,
fazendo jogadas de categoria e cometendo erros fatais. Aps uma derrota, haveria sempre a
chancedeserecuperarnoprximojogo.
(6) Assim, o futebol brasileiro no apenas uma modalidade esportiva com regras prprias,
tcnicas determinadas e tticas especficas; no apenas manifestao ldica do homem
brasileiro;nemtampoucoopiodopovo,comopreferemalguns.Maisquetudoisso,ofutebol
uma forma que a sociedade brasileira encontrou para se expressar. uma maneira de o
homem nacional extravasar caractersticas emocionais profundas, tais como paixo, dio,
felicidade,tristeza,prazer,dor,fidelidade,resignao,coragem,fraquezaemuitasoutras.,por
fim, uma forma de cidadania e, nesse sentido, ele no bom nem mau, certo ou errado,
expressogenerosadopovobrasileiroouseupio.
Jocimar Daolio. Excerto adaptado de As contradies do futebol brasileiro. Disponvel em:
http://www.efdeportes.com/efd10/daolio1.htm. Acesso em: 21/06/2013.

1. Do ponto de vista temtico, CORRETO afirmar que o autor do Texto 1 aborda o

futebol, tendo como principal objetivo o de:
a)
b)
c)
d)
e)

convenceroleitordequeesseesporte,realmente,opiodopovo.
mostrardequemaneiraesseesportepodesermeiodeascensosocial.
denunciarafaltadeprofissionalismonaprticadesseesporte,noBrasil.
explicaralgumaspossveiscausasdapopularizaodesseesportenoBrasil.
exporasrazespelasquais,noBrasil,esseesportesetornoutocompetitivo.

2. Assinale a alternativa na qual se apresenta a principal tese defendida pelo autor do

Texto 1.
a) Apesar de o futebol ter sido introduzido no Brasil por jovens da classe alta, foi a
tcnicadosjogadorespopularesaresponsvelpelonossopasterdespontadocomo
umapotnciamundialnesseesporte.
b) A popularizao do futebol brasileiro se deu em decorrncia de esse esporte ser
praticado principalmente por negros, cuja habilidade especial nessa modalidade
esportivatemavercomaspectosdecompleiofsica.
c) O fato de a prtica do futebol no exigir equipamentos muito especializados,
podendo ser vivenciada em espaos disponveis populao, facilitou a sua
propagaoemtodasascamadaspopulacionais.
d) No Brasil, a prtica do futebol como principal atividade de lazer de um povo com
poucas oportunidades de entretenimento levou a populao a certa indiferena
quantoaosreaisproblemasdopas.
e) As caractersticas prprias das regras do futebol, ao lado das especificidades
culturais da sociedade brasileira, favoreceram o surgimento de uma espcie de
identidadeentreesseesporteeopovobrasileiro.
1DIA

3. Analise os seguintes recursos, utilizados no Texto 1.

I. Uso de oraes interrogativas de valor retrico, como em: Como possvel uma
modalidadeesportivasurgidanaInglaterra,trazidaaoBrasilem1885,tersetornado,j
nosprimeirosanosdosculoXX,topopular?(pargrafo1).
II. Opo pelo emprego de certos tempos e modos verbais, como na forma verbal
destacadaem:Assim,seriaprpriodosnegros(...)(pargrafo2).
III. Explicitaodedistanciamentoemrelaoacertaperspectiva,comoem:Osdefensores
dessateoriasustentam(...)(pargrafo2).
IV. Seleo de um vocabulrio que reflete sua no adeso a uma ideia, como a palavra
destacadanotrecho:Oproblemadessateoria(...)(pargrafo2).
Dentre os recursos apresentados, aqueles que indicam a discordncia do autor em
relao a determinados pontos de vista trazidos para o texto so, apenas:

a)
b)
c)
d)
e)

I,IIeIII.
I,IIIeIV.
IeIV.
IIeIII.
II,IIIeIV.

4. A respeito de alguns dos recursos coesivos presentes no Texto 1, analise as afirmaes

a seguir.

I. Notrecho:Umadelasseriaoaltocontingentenegronapopulaonacional(pargrafo
2),otermodestacadopoderiasersubstitudo,semprejuzosintticoousemntico,por
dessasexplicaes.
II. Notrecho:Oproblemadessateoria(pargrafo2),osegmentodestacadoreferesea
popularizaodofutebolbrasileiro(pargrafo2).
III. PormeiodeexpressescomoEmoutrostermos(pargrafo4)eEmoutraspalavras
(pargrafo5),oautorpromovearepetiodeideiasexplicitadasanteriormente,oque
comprometeaprogressodotema.
IV. Notrecho:Issoexplicariaoaltopodersimblicoqueofutebolfoiadquirindoaolongo
do sculo XX (pargrafo 4), o pronome destacado retoma o perodo que antecede o
referidotrecho:Assim,onovoesportequechegavadaInglaterranoofereciaapenas
momentosldicosdelazeraosseuspraticantes,maspermitiaprincipalmenteavivncia
deumasriedesituaeseemoestpicasdohomembrasileiro..
V. No incio do pargrafo 6, a disposio no texto das expresses no apenas, que
aparece duas vezes, nem tampouco e Mais que tudo isso estabelecem um tipo de
paralelismoquefavoreceaprogressoeacoesodasideias.
Esto CORRETAS, apenas:

a)
b)
c)
d)
e)
1DIA

I,IIeIV.
I,IIIeV.
I,IVeV.
II,IIIeIV.
II,IIIeV.
8

5. Acerca de relaes lgico-discursivas presentes no Texto 1, assinale a alternativa

CORRETA.
a) Notrecho:EmboraofuteboltenhachegadoaoBrasilpormeiodejovensdaclasse
alta,jnosprimeirosanosdosculoXXcomearamasurgirequipesdefutebolno
pertencentesacolgios,fbricasouclubessociaisdeelite.(pargrafo1),arelao
deconcessoentreasideiasmarcadapelotermointrodutrioembora.
b) No trecho: Com uniforme completo ou no, com bola de couro ou no, em um
campo demarcado ou no, todos jogam futebol. Entretanto, essa facilidade de
prticadofutebol[...](pargrafo3),otermosublinhadointroduzumsegmentode
valortemporal.
c) No trecho: essa facilidade de prtica do futebol no parece ser absoluta para
podermos compreender a grande fama deste esporte no nosso pas, uma vez que
outrasmodalidadesesportivasteriamchegadoaquinamesmapocaqueofutebol
(pargrafo 3), o segmento destacado estabelece com o anterior uma relao
conclusiva.
d) O segmento destacado no trecho: Para explicar, ento, o papel que o futebol
representa no Brasil, defendemos que houve uma combinao entre as exigncias
tcnicasdofuteboleascaractersticassocioculturaisdopovobrasileiro.(pargrafo
5)temvalorcomparativo.
e) Notrecho:ofutebolbrasileironoapenasumamodalidadeesportivacomregras
prprias, tcnicas determinadas e tticas especficas; no apenas manifestao
ldica do homem brasileiro; nem tampouco o pio do povo, como preferem
alguns.(pargrafo6),identificamserelaesdecausaeconsequncia.

6. No que se refere a certos aspectos formais do Texto 1, CORRETO afirmar que

a) no trecho: e as primeiras equipes tenham aparecido nos clubes cujos scios
representavam a elite da sociedade da poca, o pronome destacado confere
formalidadeaotexto;umaopomenosformalparaessetrechoseriaosquais.
b) osegmentodestacadonotrecho:oVascodaGamavenceuocampeonatoestadual
com um time composto por negros e mulatos e pobres , fato que incomodou
dirigentesetorcedoresqueaindatentavammanterofutebolcomoumesportede
brancosedeelite.temvalorrestritivo.
c) o trecho: Em 1933, foi adotado o profissionalismo est organizado na ordem
direta,sendoosegmentodestacadoocomplementodaformaverbalfoiadotado.
d) notrecho:Oproblemadessateoriaqueelaremeteaexplicaodapopularizao
do futebol no Brasil para o componente biolgico da populao negra, a falta do
sinalindicativodecrasecomprometeosentidopretendidopeloautor.
e) no trecho: Isso explicaria o alto poder simblico que o futebol foi adquirindo ao
longo do sculo XX, passando a representar o homem brasileiro, da mesma forma
queofazemoutrosfenmenosnacionais,aformaverbaldestacadaestnoplural
emconcordnciacomoutrosfenmenosnacionais,mastambmpoderiaestarno
singular,casoemqueconcordariacomhomembrasileiro.

1DIA

Textos 2 e 3 (questes 7 e 8)
Texto 2

Texto 3

A pelada

A bicicleta

Qualquercampinhodeterra,
barro,cimentoouareia,
praquemtemsededebola,
gramadodeprimeira!

ondeabolarola,
pula,quica,serpenteia...
ondeatodosencanta.
ondedanaligeira.

ondecresceosonho
queembalatodomenino:
sertitulardoseutime,
serumcraquebailarino...

Equemsabe?umbelodia
viverseumomentodeglria:
numdiadeestdiocheio,
fazerogoldavitria!

svezes,abola,
erguidanarea,
sefazdedengosa.

Sealgumvaitocla...
elarodopia...
...eseafasta,caprichosa.

Noquerogoleiro,
tampoucoozagueiro...
Felizeintocada,
segueadiante...
Vitoriosa,imagina
contornaroatacante.

Masesseartistadabola,
talqualumbonecodemola,
saltafeitoumbailarino.
Pareceflutuar.
Reviraocorponoar...
...gilcomoumfelino.

E,decostasparaameta,
pedalaabolasurpresa,
transformadaembicicleta.

GUEDES, Hardy. In: O bailado esportivo. So

Paulo: Prumo, 2009, p. 4.

GUEDES, Hardy. In: O bailado esportivo.

So Paulo: Prumo, 2009, p. 11.

7. Embora os Textos 2 e 3 tambm tenham o futebol como tema global, CORRETO

afirmar que, nesses textos, o autor focaliza, respectivamente,

a) apurezadejogaremumcampinhodeterraeamagiadealgumasjogadas,no
futebol.
b) aalegriadesefazerumgoleosmovimentosdabola,duranteumapartidade
futebol.
c) oencantamentodascrianaspelabolaeaeuforiadeaprenderaandardebicicleta.
d) osonhodeserumjogadortalentosoeaartededarumabicicletanojogode
futebol.
e) aforapoderosadeumestdiolotado,eossonhosdascrianas:umabolaeuma
bicicleta.

1DIA

10

8. Acerca de alguns aspectos estilsticos e semnticos dos Textos 2 e 3, analise as

afirmaes seguintes.
I. ApalavraselecionadaparadarttuloaoTexto2fazpartedeumconhecimentoamploe
popularsobreotemae,pormeiodela,oautorobtmaatenoinicialdoleitorparao
seutexto.
II. Na expresso sede de bola (verso 3 do Texto 2), a palavra destacada, utilizada em
sentidofigurado,atenuaosentidodaexpressocomoumtodo.
III. NasegundaestrofedoTexto2,aseleodosverbosindicaapreocupaodoautorcom
adescriodeumavariedadedemovimentosdabola.
IV. No Texto 3, a bola aparece personificada como em se faz de dengosa (verso 3 da
primeiraestrofe)eFelizeintocada(verso3daterceiraestrofe).
V. As expresses tal qual, feito e como (4 estrofe do Texto 3) estabelecem uma
relaodecausaeconsequnciaentreartistadabolaeostermosbonecodemola,
bailarinoefelino.
Esto CORRETAS, apenas:

a) IeII.

b) I,IIIeIV.

c) IeV.

d) IIeIV.

e) III,IVeV.

Textos 4 e 5 (questo 9)

Texto 4

Verbo crackar

Euempobreoderepente
Tuenriquecesporminhacausa
Eleazulaparaoserto
Nsentramosemconcordata
Vsprotestaisporpreferncia
Elesescafedemamassa.

Spirata
Sedetrouxas
Abrindoopala
Pessoalsarado
Oxaleutivessesabidoqueesse
verboerairregular.

1DIA

Texto 5

Potica

[...]
Estoufartodolirismocomedido
Dolirismobemcomportado
Dolirismofuncionriopblicocomlivrodeponto
expediente
[protocoloemanifestaesdeapreoaoSr.diretor.
Estoufartodolirismoqueparaevaiaveriguarno
dicionrio
[ocunhovernculodeumvocbulo.
Abaixoospuristas
[...]
Queroantesolirismodosloucos
Olirismodosbbedos
Olirismodifcilepungentedosbbedos
OlirismodosclownsdeShakespeare

Noqueromaissaberdolirismoqueno
libertao.

11

9. Com base na anlise dos poemas 4 e 5, CORRETO o que se afirma na alternativa

a) OswalddeAndrade,consideradocomopoetairreverenteporexcelncia,fazcrticas,
nopoema4,sintaxeexacerbada,predominantenaestticapassadistaparnasiana,
tendnciaqualopoema5tambmpertence,sendoumdosmaisrepresentativos.
b) Cria, ele prprio, um neologismo o verbo crackar, conjugandoo em todas as
pessoas gramaticais, o que confere ao texto humor, ironia e sentimentalismo,
elementos expressos tambm nas entrelinhas do poema 5, que, assim como o
poema4,incorporaemsuacriaoousodeumalinguagemvulgar,voltadaparao
prosaico,comoocasodeescafedemeazulam.
c) O poema 4 apoiase num dos marcantes fatos histricos a quebra da Bolsa de
Valores de Nova Iorque. E, ao trabalhar as pessoas gramaticais, h aluso aos
investidores,atradospelavalorizaodasaesque,poca,jeramumnegcio
aparentementeatraente.Jopoema5umaespciedemanifestodomovimento
modernista brasileiro de 1922, no qual o autor elabora crticas e propostas que
representamopensamentoestticopredominantenapoca.
d) Nopoema5,ManuelBandeirarevelaqueapoesiaseextraidascoisasmaisbanais
darealidade,renegandoassimosentimentalismoexacerbadodosromnticosedos
realistas, enquanto, no poema 4, Oswald de Andrade, por ser de outra tendncia
artstica,confirmaoqueBandeirarenega.
e) No poema 4, o autor prope um novo lirismo, avesso a qualquer conveno.
Bandeira repudia quaisquer traos formais em termos de esttica, mas,
contraditoriamente, faz uso da rima rara e perfeita, retornando ao movimento
clssicoeromntico.Enquantoisso,oqueseobservanopoema5queOswaldde
Andrade se distancia dessas idiossincrasias poticas, confirmando sua filiao s
tendnciasdamodernidadede1922.
10. Considere as informaes a seguir sobre Oswald de Andrade e Manuel Bandeira,
analisando cada uma delas.

I.

EmComlicenapotica,deAdliaPrado:Quandonasciumanjoesbelto,/dessesque
tocamtrombeta,anunciou:/vaicarregarbandeira./Cargomuitopesadopramulher,/
esta espcie ainda envergonhada, percebese que a autora retoma, de forma
parodstica, os versos do Poema de sete faces, de Drummond: Quando nasci, / um
anjo torto/Desses que vivem na sombra / Disse: Vai Carlos! / ser gauche na vida.,
mas, em ambos os textos, os autores apresentam as contradies da vida; ela, sob o
ngulodoanjoesbelto,parecedisponvelreinveno;ele,sobongulodoanjotorto,
seapresentademaneiramenossuscetvelsmudanas.
II. AssimcomoDrummondeAdliaPrado,opoetaMarioQuintanatambmtemseuanjo,
que no esbelto nem gauche; um anjo brincalho Em cima do meu telhado /
Pirulin lulin lulin / Um anjo todo molhado / Solua no seu flautim, que, embora
chore,notrazconsigoascontradiesdavida.OanjodeQuintanaumaespciede
elementoldicoqueseinterpeentrearealidadeeafantasia,masquenorepresenta
problemas, representa o prprio poeta em seus versos permeados de sutileza e
musicalidade.
III. Em Morte e vida severina, Joo Cabral de Melo Neto revela a situao de penria do
retirantenordestino,comosevem:Esesomosseverinos/Iguaisemtudonavida,/
Morremos de morte igual, / Mesma morte severina(...). A mesma dificuldade de
sobrevivncia tambm retratada por Graciliano Ramos em Vidas secas, na
1DIA

12

personagem de Fabiano, que j no tem mais perspectiva, (assim como Severino)

Olhouacaatingaamarela,queopoenteavermelhava.Seasecachegasse,noficaria
plantaverde.Arrepiouse.Chegaria,naturalmente.
IV. A terceira fase do Modernismo consiste na evoluo da literatura brasileira com o
regionalismodeGuimaresRosa,quefazinovaesnalinguagem,comousodefalares
regionais e populares, que tambm servem para a criao de neologismos. Tais
elementos representam o sertanejo universal, como o que se v em: E a casa
matraqueouquenempaneladeassarpipocas,escurecidafumaadostiros,comos
cabras saltando e miando de maracajs, e Nh Augusto gritando qual um demnio
presoepulandocomodezdemniossoltos.
V. NosanarrativadeGuimaresmastambmadeClariceLispectorsoexemplosde
inovao na produo literria. Se ele universaliza o sertanejo, ela cria personagens
que,possuindoumavisosimples,viveumaepifania,ouseja,umaprendizadoparaa
vida.Apsfazerascomprasvoltavaparacasa,debonde,quandoumsimplesfato,um
cegomascandochiclete.Depoisdoepisdio,omundorecomeavaaoseuredor;Ana
passaarefletirsobreaindiferenadaspessoas,afaltadesolidariedade,aausnciade
piedade.
Esto CORRETAS

a)
b)
c)
d)
e)

I,II,IIIeV,apenas.
II,III,IVeV,apenas.
I,II,IVeV,apenas.
I,II,IIIeIV,apenas.
I,II,III,IVeV.

11. Considerando a leitura da coletnea de contos de Guimares Rosa, Primeiras

Histrias, assinale a alternativa CORRETA.

a) A morte tema comum na fico de Guimares Rosa. Assim, nos contos

Famigerado, A terceira Margem do Rio e As margens da Alegria, o narrador
personagemfalasobreamortedemodomagistral.
b) Os contos A menina de l e As margens da alegria so protagonizados por duas
personagens crianas, uma menina e um menino, os quais vivem histrias
fantsticas,narradasporelesprprios.
c) Os Irmos Dagob o ttulo de um dos contos de Primeiras Histrias, no qual a
mortesefazpresentecomofiocondutordosacontecimentos,ficandoorelatadoa
cargodeumnarradorpersonagem.
d) EmAterceiramargemdorioeAmeninadel,horelatodeacontecimentosque
nopodemserexplicadospelalgicacotidiana,poisferemosensocomum,dando,
porisso,margemadiferentesinterpretaes.
e) medida que o narrador tece comentrios sobre o objeto (espelho), dialoga, no
contoOEspelho,comumapersonagemnonomeadaqueveiodacidadegrandee,
porisso,noentendeosmistriosdointerior.

1DIA

13

12. Considerando o romance A hora da estrela como tambm a verso cinematogrfica,

assinale V para as afirmativas Verdadeiras e F para as Falsas.

( ) Macaba a protagonista de A hora da estrela, que, alheia realidade circundante, no

apresenta sequer conscincia de sua prpria existncia, a tal ponto de, enferma, no
perceber a gravidade da doena de que foi acometida, a tuberculose.
( ) Olmpico tripudia de Macaba que, na qualidade de sua namorada, aceita todos os seus
posicionamentos sem questionar, mesmo quando se trata de algo negativo sobre o
comportamento e as atitudes dela prpria.
( ) Rodrigo S. M , que personagem, narrador e autor ficcional de A hora da estrela,
limita-se a narrar os acontecimentos vivenciados por Macaba, sem envolver-se nem
discutir as aes da personagem.
( ) O momento epifnico em A hora da estrela ocorre quando a protagonista Macaba sai do
mdico e, aconselhada por Glria, sua colega de trabalho, vai casa da cartomante,
conforme relato de Rodrigo S.M nas duas verses, literria e cinematogrfica.
( ) A hora da estrela, uma das ltimas criaes romanescas de Clarice Lispector, o relato
realizado por um narrador onisciente, que conhecia profundamente a ndole da
personagem Macaba, jovem que nasceu e viveu no morro do Rio de Janeiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA.

a)
b)
c)
d)
e)

V,V,V,V,V
V,V,F,F,F
F,F,V,F,F
F,F,F,F,F
V,V,F,V,V

MATEMTICA

13. Dentre os estdios selecionados para a realizao da Copa das Confederaes,

apenas o custo do Castelo ficou abaixo do previsto. O Man Garrincha e o Maracan
custaram o dobro do oramento estimado. O quadro abaixo mostra o custo final dos seis
estdios da Copa.
Estdio

Custo (R$)

ManGarrincha(Braslia)
Maracan(RiodeJaneiro)
Mineiro(BeloHorizonte)

1,3bilho
1,2bilho
695milhes

FonteNova(Salvador)

689milhes

ArenaPernambuco(SoLourenodaMata) 532milhes
Castelo(Fortaleza)

518milhes

(Adaptadode:RevistaVeja,n2319de01/05/2013)

1DIA

14

Esses dados mostram que

a) considerando o custo mdio por estdio, apenas o Castelo, em Fortaleza, ficou

abaixodamdia.
b) do total gasto com os seis estdios, a Arena Pernambuco, em So Loureno da
Mata,consumiu20%dessevalor.
c) somandooquefoigastoamaisemBrasliaenoRiodeJaneiro,dariaparaconstruir
outroMaracan.
d) ocustototalnosseisestdiosultrapassouamarcadecincobilhesdereais.
e) somandooquefoigastonaArenaPernambucoenoCastelo,dariaparaconstruir
outroManGarrincha.

14. Para efetuar saques, pagamentos, transferncias e outras movimentaes, os clientes

do Banco Money precisam digitar uma senha numrica formada por quatro algarismos e, em
seguida, um cdigo de acesso, tambm numrico, formado por trs algarismos.
Os clientes so orientados a no criar
Cdigo de acesso
Senha
senhas iniciadas com zero nem cdigos
de acesso com algarismos repetidos,
1 6 1 8
0 3 2
como no exemplo a seguir:
Dessaforma,quantassenhasdistintaspodem

Dessa forma, quantas senhas distintas podem ser criadas pelos clientes do Banco
Money?

a)
b)
c)
d)
e)

1,64milho
3,62milhes
5,16milhes
6,48milhes
9,80milhes

15. No primeiro quadrante de um sistema de coordenadas cartesianas, foi desenhado o

retngulo RETO, no quadrado, em que S o encontro de suas diagonais, e seus lados so
paralelos aos eixos, como mostra a figura a seguir:

E
R
S

Para cada um desses cinco pontos, calcula-se a razo y/x entre a sua ordenada e a sua
abscissa.

Para qual desses pontos, essa razo a menor?

a) R
1DIA

b) E

c) T

d) O

e) S
15

16. O hexgono regular HEXAGO est inscrito no retngulo BILU. Os segmentos PQ e OX

so perpendiculares e ligam os pontos mdios dos lados opostos do retngulo, como mostra
a figura a seguir:

H P E
I
B

Sabendo-se que a rea do retngulo mede 80 cm2, quanto mede a rea do hexgono?

a) 16cm2

b) 32cm2

c) 40cm2

d) 50cm2

e) 60cm2

17. Desde 1968, o escudo da seleo brasileira apresenta duas estrelas para marcar as
conquistas de 1958 e 1962. A partir de 1971, uma estrela foi acrescentada em homenagem
conquista da Copa de 1970 no Mxico. Aps o tetra, em 1994, mais uma estrela foi
acrescentada ao escudo, e, aps o penta, em 2002, o escudo contou com a quinta estrela.
com esse escudo que a Seleo Canarinho vai disputar a Copa de 2014 no Brasil. Desde a
copa do mundo de 1970, Paulo guarda em uma gaveta um escudo para cada uma das
Copas do Mundo das quais o Brasil participou e adicionou o escudo da Copa de 2014 sua
coleo. Se ele retirar dessa gaveta um escudo sem olhar, qual a probabilidade de esse
escudo ter cinco estrelas?

a) 15%

b) 20%

c) 25%

d) 40%

e) 50%

18. Na figura a seguir, o quadrado ABCO de lado 3 e o tringulo equiltero ODE, tambm
de lado 3, esto representados num sistema cartesiano ortogonal Oxy.

1DIA

16

Com base nas informaes acima, analise as seguintes afirmativas:

AordenadadopontoEiguala23.
AequaodaretasuportedosegmentoBD3x+3y1=0.
AretasuportedosegmentoOEtemdeclividadeiguala3.
AreadotringulohachuradoOPQaproximadamente0,5u.a.

I.
II.
III.
IV.

Est CORRETO o que se afirma em

a) IeII

b) IIeIII

c) IIeIV

d) IIIeIV

e) I,IIeIII

19. A formiga Filomena est aprendendo a andar de skate na rampa representada a

seguir, confeccionada a partir de um bloco retangular com a parte curva em forma de
semicilindro.
1cm
A 1cm

6cm

6cm

Qual a menor distncia que Filomena ir percorrer para ir do ponto A ao ponto B, sem
que o skate deixe de tocar o solo?
Considere =3

a) 6cm

b) 10cm

c) 12cm

d) 14cm

e) 18cm

20. De acordo com dados da Fundao Pr-sangue de So Paulo, no Brasil, os grupos

sanguneos mais comuns so o grupo O e o grupo A. Juntos eles abrangem 87% de nossa
populao. O grupo B contribui com 10%, e o AB, com apenas 3%. Inspirado nesses dados,
um grupo de bilogos resolveu estudar a populao de uma cidade brasileira onde 12% das
pessoas tm sangue tipo A, 60% no tm sangue tipo B, e 76% no tm sangue tipo AB.
Escolhida ao acaso uma pessoa da populao estudada por esses bilogos, determine a
probabilidade de ela possuir sangue do tipo O.

a)
b)
c)
d)
e)

24%
51%
75%
76%
87%

21. A partir de qual lei de formao,

obtemos o grfico a seguir?
a)
b)
c)
d)
e)
1DIA

f(x)=1+2cosx
f(x)=2+cos(x )
f(x)=3cos2x
f(x)=3+sen(x )
f(x)=3+2senx
17

22. Joo decidiu comprar um tablet para auxili-lo nas suas atividades acadmicas. A loja
com o preo mais acessvel apresentou-lhe a seguinte opo de compra do produto:

Vista: R$ 1 350,00
Ou entrada de R$ 350,00 mais duas prestaes
mensais iguais para 30 e 60 dias, respectivamente.

Joo fez opo pela compra a prazo, sendo que a loja cobra juros compostos taxa de 2%
ao ms. Arredondando, qual o valor da prestao mensal que ele dever pagar ao adquirir
esse tablet?

a) 420,40

b) R$500,02

c) R$515,05

d) R$640,40

e) R$702,00

23. A prova de um concurso para tcnico em informtica foi composta de 50 questes, das
quais 10 sobre lngua portuguesa, e 40 sobre conhecimento em computao. Um dos
candidatos aprovados nesse concurso acertou 70% dessa prova. Se ele errou apenas 20%
da parte referente a conhecimentos sobre lngua portuguesa, qual o percentual de acertos
das questes sobre conhecimento em computao?

a)
b)
c)
d)
e)

30%
32,5%
60%
67,5%
80%

24. Para minimizar os custos da formatura de uma turma do Ensino Mdio, a professora de
artes de uma escola resolveu construir tubos de papelo, para guardar o certificado dos
estudantes, de acordo com o modelo apresentado na figura a seguir:

Sabe-se que o dimetro da base de um tubo de 60 mm e que a sua altura de 230 mm.
Diante dessas informaes, qual a rea total de cada um desses tubos? Considere = 3

a) 441cm2

1DIA

b) 468cm2

c) 828cm2

d) 936cm2

e) 1044cm2

18

Texto 1 (questes de 25 a 29)

DOCTORS WITHOUT BORDERS IN A THIRD WORLD CRISIS

ByElliottLeytonandGregLocke

Whentherapesandmassacre,theplagues,thefamines,thefloods,ordroughtserupt
infaroffplaces,theworldstandsstillbutMSFdoesnot.

Whileothersarestymiedordelayedbybureaucraticredtape,themenandwomenof
MedicinesansFrontiers(MSForDoctorsWithoutBorders)movein.Theyprovidefoodand
cleanwater.Theydiglatrines.Theysetupfirstaidstationsandfieldhospitals.Theyareoften
thelasttoremaininsituationsabandonedbyothersastoodangerous.

Theriskstheytakearemoralandethicalaswellasmortal.Theyareacutelyawarethat
giving aid is controversial. Does it really do any good to save a child from murder one day
whenitwillprobablystarveintheweeksahead?Isitappropriatetobringexpensivewestern
medicineintoacountrythat,inthelongrun,cantaffordit?Shouldreliefbegiventocivilians
whoarebeingstarvedonpurpose,aspartofacynicalpoliticalgame,byalocalwarlord?

Elliott Leyton and Greg Locke saw something of the implications of these questions
when they travelled to Rwanda in 1996. There they found themselves plunged into a
humanitariancrisesofepicproportions.Hundredsofthousandsofpeoplewereonthemove.
Armedmilitiasandhostilesarmieslurkedinthebackground,massstarvation,plague,andan
eruption into civil and criminal violence were immediate possibilities. The two Canadians,
one an internationally recognized expert on the psychology of killing, the other, and
experienced international photojournalist , had the rare opportunity to observe MSF in
action.

They watched and listened, to the perpetrators of violence and their victims, to
survivors and those who gave them assistance, and, above all, the people of MSF who
dedicatethemselvestosavelivesbecause,inthewordsofoneMSFer,Theworldcanafford
ahumanitarianidea.

TheresultofLeytonandLockesresearchisandextraordinarywrittenandvisualrecord
ofsmallmiraclesperformedinthemidstcatastrophe.
(MatchPointTeachersEditionCleideSilvaandRobertoLobo.Longman,
NewYork,2003.Adapted.)

1DIA

19

25. According to the article above MSF is an organization that

a) moveschildrenfromplacetoplace.
b) ishelpfulbutcontroversial.
c) alwayswaitsforgovernmentapproval.
d) abandonssituationswhendangerous.
e) considersitsnonsensetohelppeople.

26. The Doctors Without Borders

a)
b)
c)
d)
e)

areverydedicated.
lovecountriesincrisis.
aresadandshocking.
arelookingforsuccess.
hatedoingtheirjob.

27. The expression above all in paragraph five means

a)
b)
c)
d)
e)

someonewhoisnotverybad.
anenormousamountofsomething.
worsethanstated.
moreimportantthanthethingsthathavebeenmentioned.
survivorsofthe1996crisisinRwanda.

28. The writers purpose in the article is to

a)
b)
c)
d)
e)

raisemoneyforDoctorsWithoutBorders.
criticizethemethodsofMSF.
showhowimportantMSFsjobis.
demonstratehowleaderscanstopthepoverty.
presentthebiographiesofbothauthors.

29. In which tense are most of the verbs in paragraph four?

a)
b)
c)
d)
e)

Presentprogressive
Presentperfecttense
Pastprogressive
Simplepresenttense
Simplepasttense

1DIA

20


Texto 2 (questes de 30 a 34)

CAGED BIRDS

Thesongbirdsrescueruseshissalivatoremovestickyplumtreesapfromitsfeathers[]

After 18 years covering conflict in Rwanda, Afghanistan, and Iraq, photojournalist David
Guttenfelderwasunsureifhehadtheskillsforadelicatenewassignment:documentingthe
trappingandeatingofsongbirds.Buthesoonfoundhimselfonafamiliarground,enmeshed
instorywithcarnageandtension.Hehadanawakeningaswell.InAyiaNapa,Cyprus,hemet
amanwhodillegallycagedadozenwildbirds.Guttenfelderthought:Thisisnthowbirds
aresupposedtobe.Inthiscasetheauthoritiescameinandfreedthebirds.[]
HewasinterviewedbyDanielStone.

DS:Takingpicturesofbirdsisntyourusuallineofwork,isit?

DG:Aftersomuchtimecoveringwar,IremembersomeofmyfriendsinSyriaandLibyasaid
tome,Youreouttherecoveringbirds?Ivespentalongtimephotographingpeopledoing
horriblethingstoeachother,butseeinghundredsofbirdssufferingwasaverychallenging
project.Itmademerealizethereareothertypesofconflictsthatneedtobecovered.

DS:Howdidpeoplejustifykillingbirds?

DG: In Cyprus, when I listened to activists argue with local people, the Cypriots would say
thatthebirdsaredelicious.Onemantoldme,Imaginethebestthingyourmothermadefor
youasakid,thenmultiplyitathousand.Thatshowdelicioustheyare.

DS:Didyoueatanyofthebirds?

DG: I did. As I learned from war photography, you sometimes need to hang around with
people who do things you dont agree with to photograph things you want show. After
spendinganentiredaywithafamilyinEgyptthathuntedsongbirds,theyinvitedmetoeat
withthem.Iprobablyatethreeorfourbirds.Itwasntforme.

1DIA

(In:Themoment.DavidGuttenfelder:behindthelens.NationalGeographic,USA,July2013.Adaptado.)

21

30. De acordo com o texto, CORRETO afirmar que David Guttenfelder

a) eraexperiente em cobrir conflitos em regies perigosas,mas no estava certose
tinhaashabilidadesparaaquelanovaedelicadamisso.
b) com sua experincia na cobertura de guerras e conflitos, estava certo de que
aquelenovoedelicadotrabalhopoderiaserrealizadosemgrandesproblemas.
c) noeratoexperienteemconflitosforadopas,pormestavacertodequeno
teriadificuldadesparaexecutarmaisumanovacoberturadefatos.
d) eraumprofissionalexperienteemcobrirconflitoseguerrasnoexterior,masno
teriaxitotrabalhandoemquestesdelicadasepoucodivulgadas.
e) era experiente em cobrir conflitos em reas perigosas, mas no aceitaria
documentaraqueleprojeto,poisalgunsamigosnodariamadevidaimportncia.

31. The sentence This isnt how birds are supposed to be. shows Guttenfelders

a)
b)
c)
d)
e)

weaknessinthesituation.
satisfactiontometthebirds.
disappointmentinthesituation.
gratitudetothenativepeopleinCyprus.
worriesaboutthewar.

32. Identifique, entre as alternativas abaixo, o par de palavras que apresenta sentido de
oposio.

a)
b)
c)
d)
e)

Documenting/covering
New/soon
Spent/came
Caged/freed
Found/ground

33. Em relao anlise lingustica do texto 2, leia as afirmativas a seguir:

I.
II.
III.
IV.
V.

After (After 18 years covering conflicts ....) e when (when I listened to activists argue
withlocalpeople)indicam,respectivamente,condioesequenciao.
AfraseYoureouttherecoveringbirds?,naprimeirarespostadadaporGuttenfelder,
podeserelaboradadeoutraforma,segundoasregrasdegramtica.
Oelementolingusticoaswell(Hehadanawakeningaswell.)poderiasersubstitudo
portoo,semperdadosentidooriginal.
Em:Itmademerealizethereareothertypesofconflictsthatneedtobecovered.,o
elementolingusticodestacadoumfalsocognato.
Notrecho:AfterspendinganentiredaywithafamilyinEgyptthathuntedsongbirds,
theyinvitedmetoeatwiththem.Iprobablyatethreeorfourbirds.Itwasntforme.,os
pronomesemdestaquereferemseaotermosongbirds.

Esto CORRETAS

a) I,IIIeIV.

b) II,IIIeIV.

c) III,IVeV.

d) IVeV.

e) IeV.

1DIA

22

34. As ltimas sentenas do texto I probably ate three or four birds. It wasnt for me.
poderiam ser ditas num s perodo, com acrscimo de um conectivo (linking word), sem
comprometer o sentido do que foi dito.
Assinale a alternativa que apresenta esse perodo CORRETAMENTE.

a)
b)
c)
d)
e)

Iprobablyatethreeorfourbirds,wheneveritwasntforme.
Iprobablyatethreeorfourbirdsbutitwasntforme.
Iprobablyatethreeorfourbirdssothatitwasntforme.
Iprobablyatethreeorfourbirdswhileitwasntforme.
Iprobablyatethreeorfourbirdswhereasitwasntforme.

ESPANHOL
Texto 1 (abarca las preguntas que van de 25 a 29)

Niosconbuenrendimientoescolartienenmejorpaladar
Los estudiantes con mejores notas detectan ms sabores y aromas que el resto.
Adems, otro estudio demostr que todos pueden capacitarse para mejorar su
gusto y olfato.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Chocolate,manzanaverdeycanelasonalgunasdelasesenciasquedebieronolery
probarcercade100estudiantesdeterceroycuartomediodeSantiago.Adems,alos
alumnosselespreguntsobresudesempeoacadmico.
LaconclusinalaquellegelCentrodeAromasySaboresdelaUniversidaddeChile
fuequelosjvenesquetienenmejoresnotastambinsoncapacesdedetectarms
aromasysaboresqueelresto.
Estudiosextranjeros,explicaCarlosCornejo,psiclogoyautordelainvestigacin,han
demostradotambinquelosalumnosconmejoresnotastiendenatenerunamejor
discriminacinvisual."Esdecir,puedendetectarmsfcilmenteaWally.Sesabeque
estaactividadestrelacionadaconlainteligenciaynosotrosencontramosalgosimilar".
Sinembargo,Cornejoseapuraenaclararquenosignificaquesermsinteligentese
relacionedirectamenteconreconocermsaromas."Unapersonaconmayor
rendimientoescolartambinesunjovenconunlenguajemsdesarrolladoquesus
compaeros.Yesosetraduceenunlenguajemsricoparadistinguiraromas".
OtrainvestigacinencabezadaporCornejoanalizqusucedecon18dueasdecasa
luegoderecibirclasesparaaprenderadiscriminarlosdiferentescomponentesdelvino.
Tras12sesiones,losinvestigadoresnotaronunavancenotorioentrelasparticipantes.
"Esdecir,cualquierapuedeaprender,noesalgoqueestrestringidoapersonascon
mejorescapacidadesolfativas".Esos,lasmujerestambinlograroncambiosenotras
reas."Antesdeempezarlacapacitacinyluegodefinalizarla,lesmostramoscuadros
abstractos.Asvimosqueanteshablabanmenosparadescribirlosylaspalabras
estabanmuypegadasalestmulo.Porejemplo,'veorojo',o'veouncaballo',eransus
respuestas'",cuentaelautordeltrabajo.
Sinembargo,alterminarelcurso,lasmujerestenanrespuestasmsricas."Estome

1DIA

23

25.
26.
27.
28.
29.

recuerdalasvacaciones"o"meevocafruta,frescura,alegra",eransusdescripciones.
"Nosoloseexpresabanconmspalabras,tambinlaspalabrasqueusarontenanuna
diversidadtemticamayor.Ladiscriminacinolfativalaspusoencontactocon
estmulosylesentregpalabrasparareconocerlos.Deestaforma,selesdieron
herramientaslingsticasparadescribirdemejormanerasusensacininterna", dice
Cornejo.(ElMercurio/GDA)
Disponibleen:http://www.elpais.com.uy/vidaactual/ninosrendimientoescolarmejorpaladar.html

25. Segn investigaciones mencionadas en el Texto 1, los alumnos que tienen mejores
notas tienden a tener

a)
b)
c)
d)
e)

garantizadaunabuenadiscriminacinvisualyolfativa.
garantizadaunamayordiscriminacinvisual.
gustoaloleresenciasdechocolate,manzanaycanela.
mejordiscriminacinvisualyolfativa.
necesidaddeprobaramenudochocolate,manzanaycanela.

26. El enunciado Sin embargo, Cornejo se apura en aclarar (lnea 11) indica que se
da en l una actitud marcada por

a)
b)
c)
d)
e)

elentusiasmoyladuda.
laresponsabilidadyelnerviosismo.
laresponsabilidadyladiligencia.
lasuperficialidadyelhermetismo.
lasuperficialidadylatransparencia.

27. Al analizar las afirmaciones relativas a Carlos Cornejo y expuestas a continuacin:

I. Eschileno.
II. Espsiclogo.
III. Setratadeunperiodista.
IV. Setratadeuninvestigador.
V. TrabajaenlaUniversidaddeChile.

Indique la alternativa que contempla todas las aseveraciones que se infieren

correctamente de lo explicitado en el Texto 1.

a) I,IIyIII.
b) I,IIyV.
c) I,IVyV.
d) II,IIIyIV.
e) II,IVyV.

28. La expresin luego de, en las lneas 16 y 20, trae la idea de

a) concesin.
b) condicin.
c) finalizacin.
d) simultaneidad.
e) tiempo.

1DIA

24

29. En se les dieron (lnea 28), el pronombre complemento les se refiere a cul de
los siguientes trminos?

a) estmulos(lnea28)
b) lasmujeres(lnea24)
c) laspalabras(lnea26)
d) respuestasmsricas(lnea24)
e) susdescripciones(lnea25)

Texto 2(Se corresponde con las perguntas que van de 30 a 34)

30. Al analizar las siguientes inferencias acerca del mensaje transmitido por el Texto 2:

I.
II.
III.
IV.
V.

El universo de las redes sociales puede alejar, unas de otras, a las personas aunque
estnmuycerca.
Laspersonasmayoresprefierenlasrelacionessocialesnovirtuales.
Lasredessocialesestncadavezmspresentesenlavidacotidianadelosusuarios.
Lasredessocialesestrechanlasrelacionesinterpersonales,inclusoentrelosfamiliares.
Las redes sociales funcionan como una especie de agenda de los usuarios, donde se
puederegistrarhechosdesusvidas.

1DIA

25

Indique la alternativa que contempla apenas todas las inferencias correctas.

a) I,II,IIIyIV.

b) I,II,IIIyV.

c) I,II,IVyV.

d) II,III,IVyV.

e) II,IIIyV.

31. En las oraciones del Texto 2: recuerda que prometiste ensearme las fotos de tu
viaje a Escocia y contarme ese par de ancdotas, el verbo marcado en negrita podra ser
sustituido, sin mayor prdida de significacin, por
a)
b)
c)
d)
e)

explicarme.
indicarme.
ministrarme.
mostrarme.
sealarme.

32. En las mismas oraciones, la expresin que utiliza el personaje que est en pie, ese
par indica que el joven personaje que est sentado le haba dicho que, de su viaje, tena
para contar algo as como

a)
b)
c)
d)
e)

algunashistoriassinimportancia.
cosassinimportanciaendemasa.
doshistoriasanecdticas.
muchashistoriasanecdticas.
unsinnmerodebanalidades.

33. Desde cundo la madre espera noticias del otro personaje?

a) DesdequestellegdeMadrid.
b) DesdequestevinoaMadrid.
c) DesdequestellegaEscocia.
d) DesdequestevinodeEscocia.
e) Desdequesteviviunpardeancdotas.

34. Los dilogos del Texto 2 revelan que las propuestas de uno y otro
a)
b)
c)
d)
e)

convergen.
divergen.
lesdejansatisfechos.
secomplementan.
sesuplantan.

1DIA

26

FILOSOFIA

35. Leia o texto a seguir sobre a cincia da lgica:

(Disponvel em: http://cfcul.fc.ul.pt/projectos/projecto_sevilha.htm)

AlgicaumadaspartesdaFilosofia:cinciaquetemporobjetodeterminar,porentretodasas
operaesintelectuaisquetendemparaoconhecimentodoverdadeiro,asquesovlidaseasque
nooso.
LALANDE, Andr. Vocabulrio Tcnico e Crtico da Filosofia, 1993, p. 630. Adaptado.

Com relao a esse assunto, analise os itens a seguir:

I.
II.
III.
IV.
V.

Podesedividiracinciadalgicadeduasformas:algicatradicionalealgicamoderna
(simblicaoumatemtica).
Nalgicaformal,oprincpiodaidentidadetemaseguinteformaenunciativa:Aidntico
A.
Oprincpiodanocontradiopostulaquedoisconceitossocontraditriosquandono
podemserenosoaomesmotempo,quandoanalisadosdeummesmopontode
referncia.
Raciocinar,porexemplo,pensar:JoomaiorqueJos.
Logo,JosmenorqueJoo.
Quandopensamos,porexemplo:Oanimalmortal,estamosefetuandoumatode
julgar.
Esto CORRETOS

a)
b)
c)
d)
e)

apenasI,II,IIIeV.
I,II,III,IVeV.
apenasI,III,IVeV.
apenasI,II,IIIeIV.
apenasII,IIIeIV.

36. A argumentao a representao lgica do raciocnio. um tipo de operao

discursiva do pensamento, consistente em encadear logicamente juzos e deles tirar uma
concluso.
(ARANHA, Maria Lcia. Filosofando, 2001, p. 80)
1DIA

27

Observe o seguinte tipo de argumentao:

AAmricaumcontinentehabitado
Asiaumcontinentehabitado
Africaumcontinentehabitado
AEuropaumcontinentehabitado
Logo,todososcontinentessohabitados.
Ele expressa o Raciocnio

a) Enunciativo.

b) Dedutivo.

c) Indutivo.

d) Falacioso.

e) Relacional.

37. Sobre o Paradigma da Modernidade, observe o texto a seguir:

Disponvel em: amanavimana.blogspot.com)

NarevoluocientficadosculoXVII,ocorreuasubstituiodateoriageocntrica,quefoiaceita
durantemaisdevintesculos.AnovateoriaheliocntricanoretirouapenasaTerradocentro
do universo, mas tambm esfacelou uma construo esttica, que ordenava os espaos e
hierarquizavaomundosuperiordosCuseomundoinferiorecorruptveldaTerra.
ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Filosofando Introduo Filosofia, 1993, p. 147-148. Adaptado.

Com relao a essa temtica, analise os itens a seguir:

I.
II.
III.
IV.
V.

O filsofo Galileu Galilei assume a defesa do filsofo Nicolau Coprnico, opondose ao

modelogeocntricodecosmodatradioaristotlica.
A dimenso do antropocentrismo tem relevncia no pensamento moderno. O homem
modernoretomaparasiosinteresseseasdecises.
OfilsofoRenDescartesfoioexpoentemximodoracionalismomoderno,esuasideias
sinalizaramosujeitopensante.
O cerne dos grandes problemas do incio da Modernidade foi estabelecer os
fundamentosdoteocentrismo.
Acinciamodernacomseumodelomecnicocomparaanaturezaeoprpriohomema
umamquina,esuasafirmaessojuzosderealidade.
Esto CORRETOS

a) I,II,III,IVeV.

1DIA

b) I,II,IIIeIV.

c) II,III,IVeV.

d) I,II,IIIeV.

e) II,IIIeIV.

28

38. Leia o texto a seguir referente liberdade:

(Disponvel em: http://www.overmundo.com.br)

Afinal,ohomemlivreoudeterminado?Aquestoassimcolocadageraumfalsoproblema.Na
verdade, o homem determinado e livre. preciso considerar os dois polos contraditrios,
superandoomaterialismomecanicista,bemcomoatesedaliberdadeincondicional.

ARANHA, Maria Lcia. Filosofando, 1996,p. 299. Adaptado.

Com relao a esse assunto, CORRETO afirmar que

a) serlivreagirdaformaquesequer,desconsiderandoqualquerdeterminao
causal.Ohomemdetentordolivrearbtrio.
b) oconceitodeliberdadesimples:podemosfazertudooquequeremos,somos
artficesdenossavontade.
c) aliberdadecondicionada,infinitaouabsolutamentedeterminadaporuma
sriedevaloresprestabelecidos.
d) ofatorpreponderantequerestringealiberdadeseroindivduocriadonoseu
isolamento.
e) aliberdadenogratuita.Aliberdaderesultadeumarduatarefaqueohomem
deveconquistar.

39. Leia os textos a seguir:

(Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mafalda)

Ocomportamentomoralnosfazpartedenossavidacotidiana;umfatohumanoentreoutros,
masvalioso;ouseja,temparansumvalor.
VZQUEZ, Adolfo Snchez. tica,1997,p.110.

1DIA

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Deles extraem-se vrios elementos referentes Moral e tica.

Sobre isso, analise os itens seguintes:

I.

AFilosofiaMoralouaticateceumareflexosobreocomportamentomoraldoshomens
emsociedade.
II. Aticacomocinciadocomportamentoestrelacionadacomoutrascincias.
III. Atribuirumvaloraalgumacoisaficarindiferenteaela.Aprincipalcaractersticadovalor
aindiferena.
IV. Naescolhadevidaqueohomemfaz,estpresenteovalorar,queumaexperincia
fundamentalmentehumana.
V. Aticaumestudoassistemticodasdiversasmorais,nointuitodeexplicitarosseus
fundamentos.

Esto CORRETOS

a) II,IIIeV.

b) I,IIeIV.

c) II,IVeV.

d) I,IVeV.

e) I,IIeV.

40. A tica ou a Moral que vem estabelecendo regras de conduta para a Humanidade.
No se pode imaginar a vida social sem a presena de modelos morais ou ticos.

(Antnio Paim, 1992).

Sobre isso, CORRETO afirmar que

a)
b)
c)
d)

aesferadaMoralsingularizaareflexoeadistinoentreobemeomal.
aesferadaticaestmargemdosproblemasmorais.
avidasocialestalheiaaosproblemasmorais,eoatomoralprescindedosvalores.
aMoraloconjuntodenormaseregrasdecondutasconsideradasinvlidasparase
vivermelhor.
e) aticaacinciadaMoral,quenodeixamargemosproblemasmorais.Atica
umareflexosobreaMoral.

41. Leia o texto a seguir sobre a questo democrtica:

(Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Democracia)

Democraciaumapalavradeorigemgrega,quesignificapoderdopovo.Osgregosinventarama
democracia, mas a democracia no o poder do povo. Ela a extenso da cidadania a todo
homemlivre,aequalizaodacondiodecidadoatodos,sejaqualforaposioeconmica
ouaorigemdapessoa.

Sobre isso, CORRETO afirmar que

SOUZA, Sonia Maria. Um Outro Olhar, 1995, p. 156. Adaptado.

a) ademocracianombitodopodereconmicosingularizaiguaisoportunidadesde
trabalhoepriorizaainexistnciadajustadistribuioderenda.
b) paraadefesadademocracia,prioritrioqueoscidadosseorganizememtornodos
interessesindividuais,priorizandoosfinsaseremalcanados.
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c) paraoexercciodademocracianombitosocial,condiomparquetodospossam
acessarosbensmateriais,comomoradia,alimentaoesade,eparticipemdeforma
diferentenoquedizrespeitoaosbensculturais.
d) ademocraciapolticaoreconhecimentodovalordosinteressesprivados,separado
daesferapblica.
e) acidadaniaseaprendemesmonoexercciodacidadania.Esseaprendizadoocorrena
dimensodialtica,naatuaopolticadocidadoenombitodasociedade.

42. Leia o texto a seguir:

Asrelaesentreoshomensnosomaisapenasrelaesdetrocaentreiguais,masrelaesde
poderquepressupemeconsolidamsituaesdedesigualdadesentreaspessoas.Emergeassima
esfera do poltico, no sentido estrito. Esse poder que impregna todo o tecido social vai se
institucionalizandoatravsdeinstnciasespecficasdenaturezajurdica,polticaeadministrativa:
soosaparelhosdegovernocujoexemplomaissignificativooEstado.

SEVERINO, Antnio Joaquim. Filosofia, 1994, p. 164-165.

Sobre isso, coloque V nas afirmativas Verdadeiras e F nas Falsas.

() Aesferapolticaseconfiguranaexistnciadaharmoniaentreadimensoprivadaea

pblica.
() OEstado,naperspectivadateoriamarxista,uminstrumentodedominaodeclasse.
() OEstadodemocrticoobjetivaovalordavontadesingulardeumnicoindivduo,

diferentedoEstadoautoritrioquesinalizaolivrearbtrionaformadeexpressara
vontadedacidadania.
() Diferentedasteoriassocialistas,nasteoriascontratualistas,oEstadotemporfinalidade
garantirqueosinteressesparticularespossamcoexistiremharmonia.
() Nainstnciadopoder,estpresenteumarelaoentrequemexerceeaquelesobreo
qualopoderexercido.Discutirpolticareferirseaopoder.
Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA.

a) F,V,F,V,V
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b) V,V,F,F,V

c) F,V,V,F,F

d) V,F,V,F,V

e) F,F,V,V,V
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ATENO!
Abra este Caderno quando o Aplicador de Provas autorizar o incio da Prova.
Observe se o Caderno de prova est completo, contendo: uma folha de rascunho para desenvolver
sua Redao e mais 42 (quarenta e duas) questes de mltipla escolha das seguintes disciplinas:
Lngua Portuguesa (12 questes), Matemtica (12 questes), Lngua Estrangeira (10 questes) e
Filosofia (08 questes). Voc dever assinalar, apenas, as questes da Prova de Lngua
Estrangeira (Ingls ou Espanhol) de sua opo.
Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito grfico que lhe cause dvidas, informe,
imediatamente, ao Aplicador de Provas.
Uma vez dada a ordem de incio da Prova, preencha, nos espaos apropriados, o Nome do prdio e o
Nmero da sala, o seu Nome completo, o Nmero do Documento de Identidade, o rgo Expedidor, a
Unidade da Federao e o Nmero de Inscrio.
Para transcrever sua Redao e registrar as alternativas escolhidas nas questes da prova, voc
receber uma Folha de Redao e um Carto-Resposta, ambos de Leitura tica. Verifique se o
Nmero de Inscrio impresso neles coincide com o seu Nmero de Inscrio.
A Redao dever ser transcrita para a Folha de Redao utilizando caneta esferogrfica azul ou
preta, letra legvel e sem rasuras. A Folha de Redao no poder ser assinada, rubricada e/ou conter
qualquer sinal que identifique o candidato. As bolhas do Carto-Resposta referentes s questes de
mltipla escolha devem ser preenchidas totalmente com caneta esferogrfica azul ou preta.
Voc dispe de 4horas e 30 minutos para responder prova, j incluso o tempo destinado ao
preenchimento da Folha de Redao e do Carto-Resposta. O tempo de Prova est dosado, de modo a
permitir-lhe faz-la com tranquilidade.
permitido, aps 3 horas do incio da prova, que voc se retirar do prdio conduzindo o seu Caderno
de Prova, devendo, no entanto, entregar ao Aplicador de Provas a Folha de Redao e o CartoResposta preenchidos.
Caso voc no opte por levar o Caderno de Prova consigo, entregue-o ao Aplicador de Provas, no
podendo, sob nenhuma alegao, deixar o Caderno em outro lugar dentro do recinto onde so
aplicadas as provas.

BOA PROVA!

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