Brincar explorar

Objetivos
- Organizar um ambiente interno com diversas opes de jogos de
exerccio.
- Favorecer o movimento da criana e a explorao de materiais.
Tempo estimado
Durante o ano todo.
Material necessrio
Jogos de exerccio variados, brinquedos de encaixar, instrumentos
musicais, rolos ou blocos de espuma, bolas, material reciclvel etc.
Desenvolvimento
1 etapa
Ao conceber um espao para receber jogos de exerccio, dedique
algum tempo para analisar a quantidade e a qualidade dos
brinquedos disponveis. Sobre a quantidade, importante verificar
se h material suficiente para todos. Nessa faixa etria, deve haver
um bom nmero do mesmo tipo para que os pequenos possam
explorar sozinhos ou compartilhar com os colegas - nesse ltimo
caso, em atividades que no exijam tempo de espera, adaptadas ao
comportamento dessa faixa etria. Sobre a qualidade, os objetos
devem ser feitos de materiais seguros, com tamanhos maiores que
o da boca dos bebs aberta e com diferentes cores e texturas.
2 etapa
Organize os brinquedos em cantos diferenciados, de acordo com a
habilidade que cada um deles possibilita desenvolver. Por exemplo,
colches, almofadas e rolos num lado da sala, opes de jogos
para encaixar e empilhar em outro e instrumentos em uma
prateleira ao alcance da turma. Com o tempo, as crianas podem
ajudar na reformulao dos ambientes. Para entender a mensagem
delas, ateno ao modo como se comportam os pequenos. Se
reparar que h um canto aonde ningum vai - ou que deixou de ser
popular depois de algumas semanas de diverso -, vale a pena
reorganizar os materiais e acrescentar novos elementos.

3 etapa
Quando comear o momento da brincadeira, investigue de que
forma os materiais disponveis so usados. Com base nas

descobertas, devem surgir outras possibilidades de explorao.

Aqueles que comeam a reagir aos brinquedos com sons, por
exemplo, vo adorar experimentar diferentes instrumentos. J os
que conseguem empilhar peas podem brincar com cubos de
diversos tamanhos e, assim, testar cada vez mais os limites de
equilbrio de uma torre.

4 etapa
Ateno questo do tempo: os pequenos costumam
demorar mais para se envolver com um brinquedo. Eles
chegam perto, mexem um pouco, largam e voltam. A noo
de permanncia vem com a experincia. Por isso,
importante no mudar os jogos com muita freqncia. Ao
longo do ano, as crianas iro busc-los diversas vezes e,
aos poucos, tentaro realizar novas experincias com cada
um deles. Nesse aspecto, a parceria do professor muito
importante. Mas no se deve impor regras ou rotular aes
como certas ou erradas. Ao contrrio: a mediao precisa
estimular a curiosidade e a criatividade. Coloque questes
como "Voc gostou de batucar esse tambor?", "Por que
encaixou esta pea aqui?" e "Quer pegar o aviozinho?".
Esse tipo de estmulo serve at mesmo para quem ainda
no desenvolveu plenamente a fala.
Avaliao
Observe os movimentos exploratrios da turma para
encaminhar a atividade. Esse diagnstico pode servir de
base para a reorganizao do ambiente - verifique,
principalmente, se o conjunto de atividades favorece a
mobilidade e a explorao - e para propor desafios
individuais. possvel, por exemplo, estimular a
experimentao perguntando: "O objeto com que voc est
brincando produz sons ao ser chacoalhado? Encaixa em
outro maior? Abre uma portinha?" Faa anotaes sobre o
comportamento dos pequenos e, se possvel, filme ou Fo

fotografe as interaes com os jogos e com os amigos.

A Importncia do Brincar
paraDesenvolvimento Infantil