Lengua castellana y Literatura 1 ESO

Ral Alcaraz Carrin

APUNTES DEL TEMA 1: 1 ESO C

1. EL TEXTO
El texto es la unidad mxima de comunicacin y transmite un mensaje completo.

La extensin de los textos es variable. Es decir, los textos pueden estar formados por una
sola palabra o por un libro completo, por ejemplo. Lo que es imprescindible es que esta palabra o
este conjunto de palabras y oraciones transmitan un mensaje completo.
Por ejemplo, la palabra Silencio dicha en clase por el profesor o escrita por l en la pizarra es
un mensaje completo: pide a los alumnos que se callen. No obstante, si encontramos esa palabra
escrita en una nota en el recreo esa palabra ya no es un mensaje completo porque no sabemos a
qu se refiere. En este caso sera slo una palabra y no un texto.
Los textos pueden tener distintas formas o modalidades:

Narracin: Un narrador cuenta una historia sobre unos personajes.

Descripcin: Se presentan los rasgos o las partes de una persona, animal, objeto, lugar...

Dilogo: Intercambio verbal entre dos o ms personas.

Exposicin: Explicacin de un tema.

Argumentacin: Defensa de una opinin mediante la presentacin de argumentos o razones a

su favor.
Segn el mbito (la situacin en que se usa) y la finalidad de un texto, podemos diferen-

ciar cuatro grandes grupos de textos:

1. Textos de la vida cotidiana y las relaciones sociales. Se emplean da a da de forma cotidiana con nuestros amigos, familiares, con el resto de la sociedad... Es el tipo de textos que
utilizamos con ms frecuencia, para acciones tan comunes como hablar con alguien, informar
de algo, pedir u ordenar, rogar... Son textos de la vida cotidiana las cartas, los correos electrnicos, las notas, las instrucciones, las conversaciones entre amigos...

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2. Textos de la vida acadmica. Se utilizan para aprender y ampliar los conocimientos. Son
textos de la vida acadmica todos aquellos textos que usamos en clase: libros de texto, diccionarios, enciclopedias, resmenes y esquemas, explicaciones del profesor...
3. Textos de los medios de comunicacin. Con estos textos se pretende informar de los diversos
acontecimientos que suceden y, adems, opinar sobre ellos. Estos textos se difunden a travs
de los diferentes medios de comunicacin:

Peridico (impreso o digital). En el peridico se publican textos como noticias, entrevistas, crnicas, reportajes, artculos de opinin...

Radio y televisin. Emiten textos como los telediarios, documentales, reportajes, anuncios...

4. Textos literarios. Con estos textos se pretende entretener y producir belleza, aunque esto
tambin depende del tipo de texto. Como estudiaremos, los textos literarios son una manifestacin artstica que utiliza como material el lenguaje (con un uso especial). La finalidad y el
lenguaje de los textos literarios van a ser diferentes en funcin del gnero al que pertenezcan
(gnero narrativo, lrico, dramtico o didctico, como estudiaremos en el prximo tema).

2. LITERATURA

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2.1. Concepto de literatura

La literatura es una forma de expresin artstica del ser humano, al igual que la pintura o la escultura. Por tanto, la literatura es una forma de hacer arte, empleando las palabras como material. La finalidad del texto literario es producir belleza (placer esttico).
El creador de una obra literaria es el autor, que construye su mensaje (la obra literaria)
para un receptor que no conoce: el lector o el pblico.

2.2. Origen de la literatura

Aunque la palabra literatura nos haga pensar en un texto escrito, lo cierto es que esto no
siempre es as. Adems, la literatura no naci vinculada a la escritura.
La literatura comienza con textos orales, aprendidos de memoria y transmitidos oralmente de
unos a otros. Algunos de estos primitivos textos que pueden relacionarse con los orgenes de la
literatura son los rezos, las frmulas mgicas, los mitos, los cuentos y los cnticos. Estas primeras manifestaciones literarias surgieron como respuesta a las necesidades que el ser humano tena
de explicar el mundo, recordar el pasado o de expresar sus sentimientos.

Los autores de estos primeros textos eran annimos ya que, aunque las cre un autor individual, pertenecan a la totalidad de la comunidad, que los mantena vivos al reproducirlos
oralmente.

2.3. El lenguaje literario

El autor literario utiliza el lenguaje de forma especial para crear belleza, transmitir sus emociones o presentar un mundo y unos personajes que ha imaginado. Para ello modifica o altera
el uso habitual de la lengua, convirtindola en un material para la expresin artstica (como los
leos en la pintura o la escayola en la escultura).

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3. LA COMUNICACIN
3.1. Elementos de la comunicacin
En el proceso de la comunicacin intervienen los siguientes elementos:
1. Emisor: es quien elabora y enva el mensaje.
2. Receptor: es quien recibe e interpreta el mensaje.
3. Mensaje: la informacin que se transmite.
4. Canal: depende del sentido a travs del cual percibimos el mensaje (vista, odo, olfato, gusto o
tacto). Los canales ms utilizados por el ser humano son el auditivo y el visual.
EMISOR------------------------ MENSAJE -------------------------------- RECEPTOR
Recordemos que este esquema se produce tambin en las obras literarias, aunque los elementos se llaman de otra forma:
AUTOR LITERARIO---------------- OBRA LITERARIA--------------- LECTOR/PBLICO

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3.2. Lenguaje verbal y lenguajes no verbales

La comunicacin puede establecerse por medio del lenguaje verbal y por medio de lenguajes no
verbales. El lenguaje verbal es aqul que emplea la lengua, ya sea hablada o escrita; los lenguajes no verbales son todas aquellas formas de comunicacin distintas de la lengua: gestos, movimientos, dibujos, fotografas, miradas, seales de trfico
Podemos utilizar el lenguaje verbal y los lenguajes no verbales de manera independiente o
combinando unos con otros, como sucede cuando decimos s al mismo tiempo que asentimos
con la cabeza.
A veces podemos decir lo mismo utilizando el lenguaje verbal o un lenguaje no verbal. Por
ejemplo, podemos ordenar a alguien que se detenga con un gesto, una palabra o una seal de
stop.

3.3. Lenguaje verbal, lengua y norma

De todas las formas que tenemos los seres humanos para comunicarnos, la ms perfecta en
el lenguaje verbal, ya que nos permite intercambiar mensajes muy complejos y elaborados.
El lenguaje verbal es aqul que utiliza palabras, ya sea de forma oral (al hablar) o de forma escrita (al leer y escribir).
Este lenguaje verbal es diferente en funcin del lugar donde vivimos, por lo que la comunicacin verbal se concreta en diferentes lenguas o idiomas (ingls, francs, chino, espaol...). Las
personas tenemos que aprender el cdigo verbal o idioma de nuestra comunidad de hablantes (en
nuestro caso, el espaol) para poder comunicarnos con ellos.
La lengua o idioma es el cdigo verbal que comparten los miembros de una determinada comunidad de hablantes.
A lo largo del tiempo, cada comunidad ha adoptado distintos sonidos, palabras y reglas para
construir su propio cdigo. Por eso el ingls y el espaol se pronuncian de forma diferente y tienen
distintas palabras para referirse a las mismas cosas.
La lengua es propiedad y lazo de unin de sus hablantes. Por ello es necesario que existan
unas reglas para mantener esa unidad, un modelo que nos indique cmo se habla bien.
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La norma es el conjunto de reglas que regulan el uso correcto de una lengua: la ortografa (para
no cometer faltas), la gramtica (para construir bien las palabras), la sintaxis (para ordenar bien
las oraciones)...

3.4. La realidad plurilinge de Espaa

Una lengua oficial es aquella lengua o idioma reconocido por las leyes de una comunidad: el
ingls en Inglaterra y Estados Unidos, el espaol en Espaa y en muchos pases americanos...
El espaol o castellano es la lengua oficial de nuestro pas. Se trata de una lengua romnica, es decir, que procede del latn que hablaban los antiguos romanos. El rumano, el francs,
el italiano, el portugus... son tambin lenguas romnicas. Es por ello que se parecen al castellano.
Una lengua se diferencia claramente de otra. Si hablamos de diferencias leves en funcin
de la zona, estamos hablando de un dialecto (el castellano de Murcia, el de Andaluca, el de Colombia...; el ingls de Inglaterra y de Estados Unidos...).
Es plurilinge aquella comunidad en la que se hablan varias lenguas. En las comunidades bilinges existen dos lenguas oficiales.
Decimos que Espaa es un estado plurilinge porque, adems del castellano, existen otras
lenguas o idiomas oficiales (el castellano es lengua oficial en todas las Comunidades Autnomas).
Por ello decimos que en todas estas comunidades autnomas se produce el bilingismo (hay dos
lenguas oficiales):
1. Cataln: se habla en Catalua, en las Islas Baleares y en Valencia (algunos dicen que el valenciano es una variedad, un dialecto del cataln; otros dicen que es una lengua distinta).
2. Euskera o vasco: se habla en el Pas Vasco y en parte de Navarra.
3. Gallego: se habla en Galicia.
Mientras que el cataln y el gallego guardan parecido con el castellano, ya que las tres son
lenguas romnicas, el euskera es completamente diferente y no se sabe con seguridad la lengua de
la que procede. El resto de variedades que se hablan en Espaa son dialectos del castellano: el
espaol de Madrid, el murciano, el andaluz, el canario...

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4. LA LENGUA ESPAOLA
4.1. Las palabras de la lengua
Como ya hemos comentado, las palabras cambian en funcin de la lengua o idioma: existen
distintas palabras para expresar lo mismo en funcin del idioma (perro, dog, chien...).
Las palabras estn formadas por un conjunto de sonidos que estn unidos a un significado. El
conjunto de palabras que forman una lengua se denomina lxico.
P. e.: la palabra banco est formada por los sonidos b,a,n,c,o que significan: Asiento, con
respaldo o sin l, en que pueden sentarse varias personas.
El significado de las palabras puede cambiar en funcin de la situacin en que se utilizan o de las otras palabras que las acompaan, como sucede con los diferentes significados que
puede tener la palabra banco. Por ello, es necesario buscar el significado de las palabras que no
conozcamos en el diccionario.

4.2. La ortografa del espaol

Al conjunto de letras que forma una lengua lo denominamos abecedario. El abecedario
espaol est formado por 27 letras (a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z): cinco son
vocales (a, e, i, o, u); el resto son consonantes.
Las letras del abecedario representan los sonidos de la lengua, aunque en castellano no
existe una correspondencia total entre las letras y los sonidos. En este cuadro podemos observar
cmo algunas letras pueden representar varios sonidos y como el mismo sonido se puede escribir
con diferentes letras:

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Tambin debemos tener en cuenta que:

El sonido fuerte de r se representa con r al principio de palabra (rana) y con rr entre vocales.

La letra h no corresponde a ningn sonido (hoy).

Las combinaciones de ch y ll, formadas por dos letras (c+h, l+l), representan un solo sonido.
En la escritura, adems de letras, empleamos la tilde y los signos de puntuacin. La dife-

rencia entre te y t o entre Vamos al cine y Vamos al cine? Nos indica diferentes significados. Por
ello, es necesario emplear correctamente las reglas de ortografa para construir bien el texto
y que los dems lo entiendan bien.
Las reglas de ortografa afectan al uso de las letras, de la tilde y de los signos de puntuacin.