Los beneficios del teatro para nios y nias

El teatro como actividad escolar y extraescolar para nios

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Portada Artculos Ocio Teatro
El teatro infantil forma parte de la lista de actividades extraescolares ofrecidas a los nios. Para hacer teatro
no es necesario que el nio sea un artista y tenga una cualidad innata para ello, bastar con que quiera
divertirse, inventar e interpretar historias, y hacer amigos. Las escuelas de teatro, a travs de juegos y
actividades en grupo o individuales, son ideales para ayudar a los nios a desarrollar la expresin verbal y
corporal, y a estimular su capacidad de memoria y su agilidad mental. Tambin sirve para que los nios
retengan dilogos y trabalenguas, mejorando y favoreciendo su diccin.

11 beneficios del teatro infantil para los nios

Con el teatro el nio aumenta su autoestima, aprenden a respetar y convivir en grupo, conocen y controlan
sus emociones, descubren lo que es la disciplina y la constancia en el trabajo, adems de desenvolverse
entre el pblico.
El teatro tambin puede servir para:
1 - Reforzar las tareas acadmicas como la lectura y la literatura.
2 - Actualizar al nio en materias como el lenguaje, el arte y la historia.
3 - Ayudar en la socializacin de los nios, principalmente a los que tienen dificultad para comunicarse.
4 - Mejorar la concentracin y la atencin de los nios.
5 - Transmitir e inculcar valores.
6 - Promover que los nios reflexionen.
7 - Fomentar el uso de los sentidos de los nios.
8 - Motivar el ejercicio del pensamiento.
9 - Estimular la creatividad y la imaginacin.
10 - Hacer que los nios se sientan ms seguros.
11 - Ayudar a los nios a que jueguen con su fantasa.
La mejor edad para que los nios empiecen a acudir a clases de teatro es a partir de los cinco aos de edad.
A esta edad, el nio podr leer, entender, y su poder de memoria es alto. Los nios absorben todo lo que
escuchan.

Teatro es educacin y diversin

El hecho de que el nio empiece a hacer teatro no quiere decir que l se convertir en un actor. Los nios, en
el teatro infantil, no hacen teatro ni aprenden teatro. Ellos juegan a crear, inventar y aprenden a participar

y a colaborar con el grupo. Las clases de teatro infantil son teraputicas y socializadoras. Los trabajos en
grupo, los ejercicios psicomotores y el contacto fsico entre los compaeros, son la base de la educacin
dramtica. El teatro es un campo inagotable de diversin y educacin a la vez. A los ms pequeos, el
teatro no debe estar restricto a la representacin de un espectculo. El teatro infantil no se trata de
promocionar y crear estrellitas, sino que debe ser visto como una experiencia que se adquiere a travs del
juego.
Fuentes consultadas:
- El teatro para nios, de Nora La Sormani
- Eduteka.org
- Luscinia. La publicacin sobre medioambiente, sociedad y cultura
- Bebesangelitos.com
- Dinosaurio.com
- Dramateatro.fundacite.arg.gov.ve

El teatro: una herramienta ms en el aula

Por Tiching

07/02/2014

Actualidad

El teatro va ms all de la representacin de obras literarias. En este caso, cuando hablamos de teatro en las
escuelas, nos referimos a la utilizacin de las tcnicas de dramatizacin para otras asignaturas que no
son la de Arte o la de Teatro en s mismas. Se trata de utilizar la representacin y las capacidades de
expresin teatrales para trabajar contenidos como las Matemticas, el Lenguaje, la Historia no sabes
cmo hacerlo? Sigue leyendo y te daremos algunas respuestas.

Hacer del teatro un procedimiento transversal, que se aplique en las diversas materias, puede parecer difcil
en un principio, pero es cuestin de asumirlo como una tcnica pedaggica ms. Complementando los libros
de texto, las excursiones o los trabajos en grupo, las representaciones pueden convertirse en uno de los
pilares de las clases. Los estudiantes asumen el rol de personajes histricos, de frmulas matemticas, de
elementos qumicos, de partes del cuerpo, de verbosEl lmite lo pone vuestra imaginacin!
De esta forma, los nios asimilan mejor los conocimientos, ya que por un momento representan algn
elemento clave en la materia, lo que requieren que se pongan en su papel y entiendan su funcionamiento.
Adems, toda la actividad se lleva a cabo con una metodologa divertida y amena, en la que las risas y los
buenos momentos estn asegurados. Se trata, sin duda, de una estupenda manera de fomentar la
participacin activa de los nios y profesores, ofreciendo una alternativa de trabajo que debera incluirse
como base en el da a da de las escuelas, dejando atrs su papel de actividad extraescolar de menor
importancia.
Qu ventajas aporta el teatro?
Tanto la aplicacin del teatro a otras materias como la asignatura de Teatro en s misma, ofrecen un gran
nmero de ventajas a los estudiantes que nos hacen plantearnos la importancia de estas prcticas. Entre ellas,
destacan:

Potencia las relaciones personales con sus compaeros y con los adultos, favoreciendo la formacin
integral del nio como ser social.

Permite desarrollar las diferentes formas de expresin, desde el lenguaje hasta el movimiento
corporal o la msica. Adems, se estimula el placer por la lectura y la expresin oral, perfeccionando
la habilidad comunicativa de los ms pequeos.

Al perder el miedo a hablar en pblico, el teatro fomenta la confianza en uno mismo y aporta una
mayor autonoma personal, ayudando a los ms tmidos a superar sus miedos. Adems, mediante la
adopcin de diferentes roles y personajes, el teatro es la mejor herramienta para que el nio pueda
mostrar sus sentimientos e ideas, y haga pblico especialmente aquello que le cuesta verbalizar.

Desarrolla la empata, ya que ensea a los ms pequeos a ponerse en el lugar de otras personas
diferentes a ellos. Al ponerse en la piel de diversos personajes, los estudiantes pueden experimentar
lo que se siente en situaciones que quiz no podran haber vivenciado de otra forma.

objetivos

OBJETIVO GENERAL
Descubrir y desarrollar habilidades expresivas, a travs de juegos teatrales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. rea expresin corporal: Descubrir las capacidades expresivas del cuerpo, como
instrumento de comunicacin;

2. rea Expresin Vocal: Descubrir las capacidades expresivas y creativas de la voz; y

3. rea Tcnica Teatral: Reconocer Emociones Bsicas. Descubrir concepto de
personificacin y uso del espacios

http://belipssa-wwwteatroinfantil.blogspot.com/2010/08/objetivos.html
OBJETIVOS
1.-Desarrollar en el alumnado capacidades tanto emotivas como psicomotoras y cognitivas que le
ayuden a entender y aprehender el mundo en que vivimos.
2. Ilusionar al alumno en su quehacer cotidiano en la escuela a travs de tcnicas motivadoras,
globalizadoras y en las cuales l se sienta protagonista.
3. Proporcionar al profesorado informacin sobre el alumnado: personalidad, habilidades afectivas y
psicomotoras, dinmicas de grupo, etc., que de otra forma le es ms difcil reconocer.
4. Favorecer la interdisciplinariedad de las reas que se trabajan en la escuela y fomentar el trabajo en
equipo entre el profesorado que las imparte.
5. Dotar a la escuela de un instrumento, como es la dramatizacin, con planteamientos globalizadores
que facilitan la educacin en valores desarrollando la inteligencia emocional, cognitiva y psicomotora
del chaval.
HISTORIA DE LOS PAYASOS
El payaso en la antigedad.
No poseemos datos exactos ni tenemos la certeza de quin fue el primer payaso de la historia. Sin embargo,
conocemos antecedentes muy remotos que nos dan una idea de la existencia de estos personajes en la
antigedad.
Hace unos cuatro mil aos, en la antigua China, un bufn llamado Yusze, serva en la corte del emperador
Chiiu Shih huang-ti, a quien se debe la construccin de la gran muralla china. Desde esta poca ya le sera
otorgado a este personaje un privilegio que le ser reconocido a lo largo de la historia: el poderse burlar del
rey, hacerle sugerencias, e influir contundentemente en sus decisiones, aunque este beneficio deba ser
ejercido con tacto y cautela, pues de sobrepasarse o equivocarse, nuestro chistoso personaje poda pagar con
su propia vida. Se sabe que para construir la muralla china fue necesario que muchas personas sacrificaran
su vida. El emperador, no contento con esto, tuvo la idea de pintarla, con lo cual todo el pueblo se
estremeci pero slo el bufn Yusze se atrevi a sugerirle, medio en broma medio en serio, que no lo hiciera
y el emperador al fin cedi, ahorrndose con ello muchos aos de trabajo y muchas ms muertes.
En otras partes de oriente aparecieron los "Lubyet ",o "hombres frvolos", que caminaban y tropezaban
llevando parasoles haciendo una psima imitacin de los miembros de la realeza.
En Malasia surgen los "Prang" que llevaban enormes turbantes, mascaras de carrillos abultados, y colores
extravagantes sobre las cejas.
Ya hace cerca de unos 2000 aos, en Grecia, los payasos irrumpen en lo que podra ser denominado como el
antecedente de las atelanas, tradicin seguida por los romanos en la que se presentaba una obra teatral y los
payasos aparecan en los intermedios, o al final, interpretando una propia versin cmica de la obra. Homero
nos habla tambin de Tersites, que diverta a los guerreros griegos en las retaguardias de las reas de
combate y Virgilio relata las fiestas del Ager, en las que personajes enmascarados, o maquillados,
improvisaban dilogos humorsticos y representaban costumbres populares.
Dentro de los payasos romanos se hicieron famosos Cicirro, que usaba una mscara con cresta de gallo y
actuaba como tal, cacaraqueando y batiendo brazos a guisa de alas, y Estpido, que llevaba un traje de
parches y un gorro puntiagudo. Filemn fue querido por todo el pueblo y es famosa su ancdota: el
emperador obligaba a los cristianos a hacer sacrificios a los dioses y, si el cristiano se negaba, era

sentenciado a muerte. Un Cristiano le pag a Filemn para que fuera al templo y ofreciera por el sacrificio y,
estando apunto de hacerlo, el payaso se percat de que el tambin era cristiano y se neg a realizar el
sacrificio. Con pesar de todo el pueblo Filemn fue ejecutado y hoy, por su inquebrantable fe y valenta, es
reconocido como santo: San Filemn.
Desde un comienzo estos payasos fueron patrocinados por los patricios, gentes adineradas que disfrutaban
de los espectculos ambulantes de bufones, entre los que se contaban algunas mujeres.
Cuando el emperador romano se convierte al cristianismo, desaparecen los teatros y, con ellos, las famosas
atelanas que tambin se interpretaban en calles o plazas romanas. Entonces los payasos se ven obligados a
errar por las plazas y mercados de los diferentes pases europeos, convirtindose en seres nmadas.
La edad media y los bufones de las cortes.
Por aquel entonces se celebraba la feria en los principales distritos rurales. Una feria poda durar semanas
enteras, la gente venda, compraba y miraba los espectculos ofrecidos. En este mbito aparecen los
personajes que seran conocidos como "gleemen",en Alemania y Escandinavia, y como "jonglenrs", en
Francia. Eran hombres atlticos y fuertes, acrbatas, cantantes, msicos y entrenaban perros, osos y caballos
y hasta conejos que tocaban tambor con las patas.
Otro payaso cumpla una funcin muy simptica: deba mantener a raya al pblico que, dispuesto a manera
de crculo, observaba los diferentes espectculos y, principalmente, el del mimo. Entonces el payaso pasaba
cerca al pblico y, golpendole en broma, ya fuera con una estaca con un globo atado a uno de sus extremos
o una escoba, gritaba pidiendo espacio para recitar sus trovas.
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos11/hispay/hispay.shtml#ixzz3q3U0XyS1
El surgimiento de los llamados bufones "tontos" se da en las cortes de la edad media, aunque ms que ser
realmente tontos por lo general eran todo lo contrario y, con mucha astucia, ejecutaban su papel de
socarrones. Generalmente usaban crestas, al igual que Cicirro, o gorros con orejas y cascabeles. Lucan
vestidos coloridos y brillantes y portaban los "marrotes"o bastones que tenan las empuadoras talladas con
la cabeza de un bufn. Aunque el papel de los bufones y payasos generalmente estaba limitado a la
servidumbre, hay evidencias de que algunos gozaban de un trato familiar por parte de sus amos. Triboulet,
bufn del rey francs Francisco I, era llevado a las campaas militares, pero el ruido de los caones le
asustaba tanto que generalmente se esconda debajo de una cama. En una ocasin fue amenazado de muerte
y, al poner en aviso a su rey, ste le respondi que no se preocupara, que si aquel hombre se atreva a matarlo
sera asesinado media hora despus. Entonces Triboulet, mirando preocupado al rey, respondi: "No podrs
hacerlo ejecutar media hora antes?".
Jeffery Hudson, un hombrecillo de menos de medio metro de altura, fue el ltimo bufn de la corte de
Inglaterra. En una ocasin, mientras el rey Carlos I y la reina Enriqueta Mara estaban comiendo con el
duque de Buckingham, y ya se disponan a cortar un enorme pastel trado por los sirvientes, Jeffery sali de
ste dando brincos.
Como "alegres consejeros" se les conoca a los bufones en Alemania, porque dentro de sus agudas
observaciones incluan sabios consejos.
Un antecedente: la Comedia del Arte.
Durante los siglos XVI y XVII, se hace clebre, en Italia, un nuevo estilo teatral inspirado en la atelana
romana. En la comedia del arte los personajes eran siempre los mismos y slo variaban los argumentos, que
generalmente eran construidos por parlamentos inventados sobre la marcha, improvisando, por los mismos
personajes de acuerdo con su carcter. A calles y plazas acudan personajes de diferentes partes de Italia.

Con el tiempo, el uso de un atuendo o disfraz permanente, hara que estos fueran identificados por el pblico
con suma facilidad:
Arlequn lleva un disfraz de parches en forma de rombos y, algunas veces, un antifaz o un tricornio en la
cabeza; Brighella va vestido de blanco y verde; Polichinela ( cuyo nombre proviene de Paolo Chinelli, uno
de los primeros representantes de la farsa del
s XVI) viste de blanco y con gorro puntiagudo y el Doctor lleva un atuendo negro y unas mascara de
mejillas rojas.
Arlequn era un sirviente muy pobre, pero ambicioso, y por lo general se meta en los, por lo que era
apaleado. A su amo, un mercader avaro llamado Pantaln, no le gustaba que Arlequn pretendiera a su bella
hija, Colombina, y evitaba a toda costa que su bello retoo se viera con su sirviente. Entretanto, ste odiaba
a Brighella que, al ser ms corpulento e inteligente que Arlequn, luca siempre una mscara de ojos
rasgados y sonrisa astuta.
Polichinela o Pulcinello era un astuto matn que portaba un garrote, para darle una zurra a quien no
compartiera sus ideas. El doctor, amigo de pantaln, era un borrachn ( por eso llevaba las mejillas rojas) que
unas veces se desempeaba como mdico, y otras como abogado o profesor, y siempre lanzaba arengas
sobre temas insulsos, dndose aires de hombre culto. Otro personaje, Capitn, se la pasaba alardeando sobre
sus hazaas y su furia, pero realmente era un cobarde.
Ms tarde, en Francia, aparecera Pierrot. Triste y de cara blanca, sera otro eterno enamorado de Colombina
y, como veremos ms adelante, influir de manera decisiva en la conformacin del payaso moderno, que
surge con la desaparicin de la comedia del arte y la ascensin del circo moderno, cuando vemos a un
Pierrot romntico y enamorado de la luna, una luna solitaria, porque su amada, Colombina ha desaparecido
para siempre de la escena.
Esbozo del payaso moderno.
Se cree que la palabra "payaso" se deriva de un tal Pagliaci, pero sobre este hecho en realidad no hay mucha
documentacin.
Lo que s es cierto es que se considera como el primer payaso moderno de la historia a Giuseppe Grimaldi,
clebre a tal punto que el gran Charles Dickens escribi su biografa. Nacido en 1778, Grimaldi comenz a
actuar desde que tenia dos aos y fue mimo, cmico y volatinero. Los expertos lo consideran el pionero del
genero Clown, trmino que, sin bien en nuestro idioma traduce payaso, tiene en el ingls una procedencia
bien diferente. As pues "clown" es derivado de clod, que traduce aldeano, y ello se debe a que los primeros
payasos de circo vestan a la usanza de los campesinos.
Ahora bien, ese payaso o clown, interpretado por Grimaldi, no era otra cosa que una rplica del Pierrot de la
Comedia del Arte, ya que igual que l, llevaba el rostro blanco.
En los albores del s XIX, a pesar de su desaparicin, la Comedia del Arte sigue influyendo, como hasta hoy
lo ha hecho, los diferentes espectculos circenses y obras de teatro. As, no es raro pues encontrar a un
Grimaldi que, en 1806, actuaba como payaso en una pantomima titulada "Arlequn y la Mam Gansa" y,
posteriormente, ejecutaba sus "arlequinadas", en las que construa objetos o personajes con cosas raras,
como un hombre hecho de vegetales, con el cual boxeaba, valindose de un par de nabos como guantes.
Tal vez es, tambin nuestro Grimaldi, el protagonista de una de las ancdotas ms famosas sobre payasos.
Parece que "Joy", como era conocido por los ingleses, en realidad no era un hombre muy feliz. As que,
cierto da, un hombre deprimido y triste fue a ver al mdico. Este lo encontr bien y le dijo: "necesita algo
que lo alegre, vaya a ver a Grimaldi, l lo har rer". A lo que el paciente respondi: "Pero, doctor... yo soy
Grimaldi".

Clowns y augustos.
Si bien la figura del clown se deriva, como ya dijimos, en gran parte de Pierrot, no menos cierto es que, ms
tarde, ese clown se presentara acompaado del augusto, derivado del arlequn de la Comedia del Arte.
Existen notables diferencias en la apariencia y carcter de ambos personajes.
El clown generalmente viste de manera recatada, con un traje de lentejuelas, la cara maquillada de blanco y
cejas circunflejas. Es astuto, dotado de un humor conservador y hasta podra decirse que reaccionario.
Por el contrario, el augusto usa disfraces extravagantes y coloridos que nunca le que- dan a la medida,
siendo muy grandes o extremadamente estrechos. Por lo regular calza unas zapatillas enormes y una redonda
nariz roja. Es crtico, mordaz, rebelde e ingenuo. Hace el papel de tonto y siempre se tropieza y recibe
golpes por parte de su compaero. Claro est que esa ingenuidad, esa estupidez del augusto, es premeditada,
estudiada y debidamente planeada, para hacer la contraparte del clown, ese payaso inteligente y de
apariencia un poco solemne frente al desalio de su desgualetado compaero de escena. Aunque tambin es
comn que el augusto se d sus toques de caballero dandi portando unos guantes blancos.
Sobre el origen del trmino augusto hay diversas hiptesis. Mencionaremos dos que son las ms conocidas y
aceptadas. La primera, seala que los espectadores que estaban en la orilla del Rhin solan gritar augusto!,
deformacin de una expresin popular alemana que significa idiota!, cuando algn mozo torpe o asistente
de circo apareca sobre la lona.
La segunda hiptesis apunta hacia el mismo significado de la expresin, pero agrega el nombre de ese mozo
torpe. La ancdota es la siguiente: En Berln, un joven acrbata, llamado Tom Belling, fue expulsado de la
pista durante un mes por hacer bromas pesadas a sus compaeros. Apesadumbrado, Tom extraaba el circo y
se las ingeni para volver, disfrazado con una peluca vieja y un abrigo pasado de moda puesto al revs.
Crea que nadie lo reconocera y, estando distrado en medio del circo, el dueo de ste, le dio una palmada
en la espalda, haciendo que Tom cayera en la pista. El pblico crey que esto era parte del show y, riendo a
carcajadas, comenz a gritar augusto , augusto!. Tal fue el xito, que Tom sigui repitiendo el nmero en
todas sus actuaciones naciendo, con l, el eterno compaero del clown.
El augusto es el perdedor en tanto el clown es el ganador. Si ambos se disputan un balde de agua, o un
pastel, siempre el augusto termina emparamado o con la cara embarrada de pastel.
Ms tarde, cuando se forman los tros, aparece el trombo, o contraugusto, que tiene la misin de salir a
desbaratar el trabajo realizado por sus dos compaeros.
Algunos clebres payasos.
Para el ao de 1826 esta modalidad de dilogo entre el clown y el augusto se populariza y toma fuerza. Se
dice que el Clown ms completo de la historia, por la elegancia de su humor como de su porte, fue Antonet,
aunque hay quienes aseveran que este mrito le es disputado por Tony Grice, payaso anglosajn que se hizo
clebre en Barcelona por sus acrobacias sobre elefantes, y que, al expirar, en 1897, dej a su hijo Tony Grice
II el legado de sus dotes histrinicas.
Antonet, como decamos, antes de ser clown, fue augusto. Por eso, no es de extraar que entrenara como tal
a quien formara, a su lado, una de las parejas ms afamadas y respetas en el mundo de los payasos, Grock.
Grock era un payaso, msico, acrbata y contorsionista, nacido en suiza, y conoci a Antonet en
Sudamrica.
Ambos actuaron algn tiempo como augusto y clown respectivamente, pero luego se separaron, al parecer
por diferencias, ya que, como tanto se ha dicho, Antonet era bastante temperamental, hecho por el cual se
vio obligado a cambiar de pareja en varias ocasiones. El augusto Beby, ha sido la ms destacada. Todava

hoy los expertos se disputan sobre si la pareja ms perfecta de payasos ha sido la de Grock y Antonet o la de
ste con Beby.
En cuanto al mejor augusto no hay dudas, Grock, cuyo nombre original era Adrin Wehtfach, se lleva todos
los galardones. Triunf en muchas partes pero cuando lleg a Espaa no fue aclamado con la misma
efervescencia. Tal situacin ha sido atribuida a que, primero, se le hizo una publicidad contraproducente en
aquel pas, al regarse el cuento de que en realidad era un hombre millonario, poseedor de un castillo en la
ribera del Rhin; y, segundo, cre una escuela tan enorme que, cuando lleg a Espaa, ya muchos de sus
discpulos haban deslumbrado con sus actuaciones y nmeros de presentacin. Lleg a tener un circo y se
rumore mucho sobre su supuesta tacaera.
Se atribuye a John y William Grice la institucionalizacin de la msica en las presentaciones de payaso, a tal
punto que se ha sostenido que, payaso que no interprete algn instrumento, no es payaso. Fueron tambin
famosos por sus farsas y nmeros musicales Aurol, Medrano y Pujol.
Nablett, de nacionalidad francesa, populariza, el gnero del transformismo, consistente en la imitacin de
personajes de la actualidad.
Dan Rice, tal vez el payaso americano ms famoso, bailaba y cantaba mientras su cerdo amaestrado hacia
gracias. Tambin los hermanos Duroff, de Rusia, tenan un cerdo llamado "Chuska" que fue entrenado para
lanzarse en paracadas, con un globo amarrado a cuestas.
En Espaa, Popey ha sido reconocido como el payaso(augusto) ms importante en los ltimos tiempos. Los
hermanos Daz presentaban un nmero en el que el clown golpeaba un mueco. Luego el augusto hacia lo
propio hasta destrozarlo y se pona las vestiduras del mueco. Entonces el clown golpeaba al augusto
vestido de mueco con lo que en una ocasin le tumb los dientes accidentalmente. En adelante Emilio
Daz, el augusto, hubo de seguir usando dientes postizos y, como si fuera poco, en otra ocasin su hermano
le parti un labio al arrojarle un pastel con mucha fuerza.
. En aquel pas tambin se hicieron clebres los Rico y Alex, que fueron invitados para actuar ante el rey
Vctor Manuel de Italia, los Carpi, los Tonitoff, Pompof y Thedy, y sus vstagos Zampabollos y
Nabucodonosorcito. Chicharito y Guerrita fueron augustos de soiree, cuya especialidad consista en
ridiculizar las acrobacias de los expertos.
En fin, la lista de payasos afamados es interminable pero no podemos dejar de hacer justicia al mencionar
algunas mujeres payasos como Miss LouLou, que dio comienzo a su profesin como acrbata y
funambulista, y, luego, se cas con el augusto Attof, con quien form pareja. Oranda Cristiani y la seora de
Riquelme, a diferencia de la mayora de las clonesas que optaron por el papel del clown, interpretaron con
xito el rol del augusto. Pero la primera mujer payaso fue Elizabeth Silvestre, quien, en 1835, trabaj en el
circo de Pablo Franque en Inglaterra.
Consideraciones finales.
Los payasos, en suma, pueden tener diversas habilidades. Pueden ser acrbatas, msicos, malabaristas,
entrenadores de animales, cantantes, bailarines, cuentachistes y, en fin, pueden desempear en el escenario
toda suerte de acciones y presentaciones inimaginables que dependen, en buena parte, de las capacidades y,
sobre todo, de la creatividad de los propios payasos.
El hecho es que hoy da este oficio se ha visto desmeritado, no solo por la visin que el propio pblico
muchas veces tiene de l, sino por que sus representantes no son conscientes de la cabal importancia de la
funcin que desempean: la de hacer rer.
Ya Rubn Daro, en su cuento "El rey burgus", denunciaba este hecho al relatar la jactancia con que un rey
dejaba apresado en el olvido, fuera del palacio, en medio del fro y la muerte, a un viejo bufn, mientras el

orgulloso monarca se regodeaba celebrando con suntuosas viandas, en compaa de turiferarios,

filosofastros, y supuestos sabios hombres de la corte.
En nuestro medio vemos muchos augustos pero pocos clowns. Y son augustos ms por su apariencia, porque
muchos carecen de esa inteligencia, esa sagacidad y esa perspicacia, que son menesteres a la hora de jugar a
ser, o actuar como si fueran, idiotas.
Hoy se nos ha olvidado, o tal vez hemos desconocido, que, aquella idiotez de los augustos, iba cargada con
un humor mordaz y crtico y que era una idiotez aparentada.
Tal vez por eso el payaso de nuestra cotidianidad, aquel que es contratado en fiestas y piatas o que hace las
veces de perifonista por las calles y aceras del centro de nuestra ciudad, reniega de su condicin, o se
avergenza de ella, cuando en realidad este oficio que, por qu no, podra ser tambin profesin, tiene una
historia tan bella, un pasado fascinante, rico en ancdotas, personajes, curiosidades y todo lo que se quiera.
No hemos aprendido, tambin por ignorancia, a ver mas all de un maquillaje que nos resulta ridculo y una
mirada triste, profunda, del ser que interpreta el payaso, porque una cosa es el payaso y otra quien lo
interpreta, pero uno y otro anan sus esfuerzos, sacrifican sus vidas, por arrancarle una sonrisa a las
nuestras, y es por eso que creemos que es justo hacer un reconocimiento a estos nobles personajes que tantas
carcajadas le han robado a la historia. Ese es nuestro propsito. Esa nuestra finalidad.
"Teta roja de sol
teta azul de la luna.
Torso mitad coral,
Mitad plata y penumbra."
Homenaje al arlequn en cuatro versos.
Federico Garca Lorca.
Bibliografa:
-El Maravilloso Mundo del circo.
-CROWTHER, Carol. Payasos y Payasadas. Voluntad Editores. Bogot. 1978.
-VICENS, F. La vida del circo. Ediciones G. P. Barcelona. 1958.
Carlos Augusto Lpez y Luis Guillermo Guarnizo son Comunicadores Sociales de la Universidad Pontificia
Bolivariana de Medelln, Colombia. Apasionados por la historia y la radio, lideran futuros proyectos
culturales tanto para televisin como para radio y prensa. Tienen como meta recuperar el gnero del
documental radial y el radio drama en su pas, as como la iniciativa de crear productos radiales y televisivos
de calidad que tengan los suficientes meritos para competir en el mbito internacional.
Resumen por subttulos del artculo Historia de los Payasos.

El payaso en la antigedad.

La edad media y los bufones de las cortes.

Un antecedente. La Comedia del Arte.

Esbozo del payaso moderno.

Clowns y augustos.

Algunos clebres payasos.

Consideraciones finales.

AGRADECIMIENTOS EN EL APOYO INVESTIGATIVO A LUIS GUILLERMO GUARNIZO.

CARLOS LOPEZ Y LUIS GUARNIZO.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos11/hispay/hispay2.shtml#ixzz3q3U9hThZ

PANTOMIMA
pantomima
nombre femenino
1. 1.
Representacin teatral en la que los actores no se expresan con palabras, sino nicamente con
gestos.
"pondr en escena tres fragmentos de obras chinas en las que se alternan la msica, el canto, la
danza, la pantomima, la acrobacia y las artes marciales"
2. 2.
Engao o fingimiento para ocultar una cosa.
"todo aquello era una pantomima para que les creyeran"
sinnimos:

comedia, farsa

Concepto de mimo
Podemos definir como mmica: Expresin del pensamiento por el gesto y movimiento facial que
acompaan o sustituyen el lenguaje. Dentro de la mmica podemos diferenciar entre:

Mimo
o

Proviene del griego mimeomai = imitar.

Mimo no es solamente hacer gestos si no que estos son reflejo de las emociones
internas.

El mimo a travs de su cuerpo, en el silencio, nos puede dar a conocer sentimientos y

talantes que sus palabras nunca podran describir. Desconoce las barreras lingsticas.

Pantomima
o

Actuacin conjunta de varios actores de mimo.

El mimo es la expresin meramente afectiva y la pantomima la expresin de ideas

concretas.

Lenguaje corporal
o

Seal o conjunto de seales no verbales que indican nuestra: personalidad, sentimientos,

actitudes y estados de nimo.

Su estudio abarca todos los movimientos del cuerpo humano:

Movimientos deliberados: besar, dar una bofetada, una mirada, etc.

Movimientos inconscientes: abrir ojos y boca por sorpresa o miedo, levantar los
hombros cuando no sabemos algo, etc.

Objetivos que persigue el estudio de la Expresin corporal

Los objetivos bsicos de esta disciplina son:

1 La introspeccin psicosomtica que conlleva al estudio y la
interiorizacin de las sensaciones corporales, desarrolla en primer lugar
la capacidad de concentracin. Centrarse en s mismo, ir hacia adentro
agudizando la capacidad de sentirse, es en este caso la concentracin.
Esta capacidad ayuda a encontrar y descubrir la realidad corporal propia.
El descubrimiento de ciertas facetas ignoradas de la propia personalidad
es revelador para toda persona que pretenda profundizar en s mismo.
2 A travs de la disciplina de trabajo progresivo y consciente sobre el
tono muscular, el control y la liberacin de la energa en el movimiento,
la dosificacin entre lo vivido a nivel sensorial y lo racional, se obtienen
elementos para que cada alumno pueda encontrar vas para desarrollar un
mayor equilibrio psico-fsico.
3 El trabajo sobre la percepcin se dirige hacia la
sensibilizacin del individuo, capacitndolo
progresivamente a la recepcin de estmulos internos y
externos, lo que favorece su expresividad.
4 El ir encontrando la relacin entre lo corporal y lo
emocional permite encontrar la unidad del comportamiento
psico-fsico, en uno mismo y en los dems.
5 El proceso de sensibilizacin va despertando en la
persona la posibilidad de una expresin personal, a la
vez que le proporciona elementos para investigar y
desarrollar su creatividad, su espontaneidad y su
flexibilidad mental. Se incentiva su fuerza imaginativa
y creativa.
6 Las manifestaciones a travs del movimiento establecen
una corriente equilibrada entro lo racional y lo
inconsciente. La desinhibicin es la resultante de un
trabajo paciente y lento, y nunca debe pensarse en ella
como un fin en s mismo sino como un camino hacia poder
ser como se es.

7 El objetivo bsico y ms amplio de esta disciplina es

estimular o despertar la capacidad de comunicacin,
capacidad que activa el mecanismo fundamental de la
relacin con el otro; captar al otro a travs de los
elementos del trabajo corporal que incluye el gesto, su
desarrollo en el tiempo, su desarrollo en el espacio y
su carga expresiva con los climas, estados de espritu y
emociones que la comunicacin despierta.