Planificacion Lenguaje 4

Escuela Capitn Gral.
Bernardo OHiggins Riquelme

Unidad Tcnica Pedaggica
Profesoras: Karina guila Paola Crcamo
PLANIFICACIN DE UNA UNIDAD DIDCTICA

ESCUELA CAPITN GRAL. BERNARDO OHIGGINS RIQUELME
DATOS INFORMATIVOS:
Profesor(a): Karina guila Paola Crcamo
Sector de Aprendizaje: Lenguaje y comunicacin
Curso: 1eros bsicos
Unidad n: 4
Duracin de la Unidad: 75 hrs. Pedaggicas (octubre noviembre - diciembre)
Ao lectivo: 2015
Nombre de la Unidad: Comprendiendo y creando

Objetivo Transversal:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse, tanto como si mismos como
Objetivo de la unidad:
Leen textos con mayor fluidez y precisin, y comprenden de mejor forma los textos literarios.
Escriben oraciones completas para transmitir mensajes claros acerca de sus pensamientos y sentimientos.
Tiempo/
semanas
2 semanas
Contenidos
Refuerzo mi lectura
Objetivos de aprendizajes
Actividad de Enseanza
OA 7 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginacin; por ejemplo: poemas
historias breves textos con una
estructura predecible
OA 6 Comprender textos aplicando

estrategias de comprensin lectora;
por ejemplo: relacionar la informacin
del texto con sus experiencias y
conocimientos visualizar lo que
describe el texto
Leen el poema de la pgina 111 del texto del estudiante

Fiesta de la Patria se realizan preguntas a los alumnos,
como: Qu haces con tu familia para celebrar el 18 de
Septiembre? Qu otra fecha importante celebran en tu
familia? Cmo la celebran?, etc.
Observan y responden a partir de la imagen de la pgina
113, preguntas, como: Qu personajes aparecen en la
imagen? Qu est haciendo cada uno? De qu crees
que tratar el texto?
Pasan a leer el cuento La princesa y el guisante en las
pginas 114 y 115 del texto. Incorporan nuevas palabras
a su cuaderno, como: retumbar, genuina y a raudales,
escriben su definicin y la utilizan oralmente en una
oracin.
Desarrollan la pgina 116 del texto donde deben pintar la
Evaluacin
Evaluacin Formativa
Preguntas dirigidas.
Revisin del cuaderno con
las oraciones.
Actividades del libro
Actividades del cuadernillo

OA 5 Leer textos breves en voz alta

para adquirir fluidez: pronunciando
cada palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones
respetando el punto seguido y el punto
aparte leyendo palabra a palabra
OA 14 Escribir oraciones completas

para transmitir mensajes.
respuesta correcta, ordenar los hechos segn fueron

ocurriendo y completar oraciones con las nuevas
palabras.
Escuchan y siguen la lectura de la pgina 117, responder
marcando con un visto bueno las preguntas sugeridas,
unen palabra con significado mediante un mismo color.
Completan pgina 118 del texto para ver cunto saben,
antes de comenzar con las nuevas consonantes que se
van a trabajar.
Conocen una nueva consonante, letra z en sus cuatro
formas de escritura.
Leen las slabas za, zo y zu para poder leer oraciones
breves de la pg. 119
Trabajan pg. 119, pintan las imgenes que tienen
sonido z. Leen y unen, oraciones con su imagen y
encierran las slabas que contienen sonido z.
Trabajan las pgs. 54 y 55 del cuadernillo, refuerzan
escritura de la consonante y sus slabas, completan
oraciones con las slabas faltantes, ordenan slabas y
escriben la palabra, ordenan oraciones desordenadas y
las escriben con letra manuscrita.
Trabajan gua de la letra z, pintan la z en manuscrita
mayscula y minscula, y copian el modelo caligrfico
repetidamente.
Leen oraciones con Z y dibujan lo que han entendido.
Realizan lectura acumulativa de la consonante trabajada,
el texto se llama El Zorzal, contestan preguntas acerca
de lo ledo..
Realizan dictado acumulativo de palabras vistas con Z.
Autocorrigen las palabras mal escritas en el cuaderno de
caligrafa.
Conocen las slabas ce ci y las trabajan en las pginas
120 y 121 del texto.
Leen oraciones breves con las slabas y las copian y
dibujan en su cuaderno con letra manuscrita.
Unen las palabras con su imagen correspondiente, luego
Evaluacin Acumulativas:
Caligrafas
Dictado de
trabajada.
Lectura Oral.
consonante


2 semanas
Comprendo mis
lecturas

eligen una de ellas y redactan una oracin simple.

Completan un texto con las slabas ce ci, el texto habla
de un cien pies, luego de haberlo completado responden
preguntas.
Desarrollan los ejercicios del cuadernillo, pginas 56, 57
y 58. Refuerzan la escritura de las slabas, leen y
completan oraciones con las slabas ce ci, a partir de
una imagen encierran las palabras ce en un cuadrado y
las palabras con ci en un redondo, luego eligen dos
palabras y escriben dos oraciones, por ltimo en un
crucigrama buscan las palabras de las imgenes que
aparecen a los lados, luego las escriben en manuscrita.
Trabajan en una gua las slabas za, ce, ci, zo y zu.
Trabajan con el cuaderno caligrafix segundo semestre y
refuerzan las slabas ce y ci.
Desarrollan prueba de las consonantes vistas z, ce, ci,
leen y escriben palabras con estas consonantes y
comprenden una lectura contestando las preguntas.
Conocen una nueva consonante, letra B en sus cuatro
Leen las slabas ba, be, bi, bo y bu para poder leer
oraciones breves de la pg. 123
sonido b. Leen y subrayan las slabas que contienen
sonido b.
Trabajan gua de la letra b, leen el texto El bote del
abuelo, luego pintar la imagen segn lo descrito en el
texto, es con nota acumulativa.
Realizan dictado acumulativo de palabras vistas con b.
Conocen una nueva consonante, letra J en sus cuatro
Evaluacin Sumativa:
Prueba de contenidos
(comprensin
lectora,
consonantes z, ce, ci
lectura
y
escritura,
redaccin de oraciones a
partir de un dibujo)
Evaluacin Formativa
las oraciones.

OA 9 Leer habitualmente y disfrutar los

mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.
OA 10 Leer independientemente y
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y artculos
informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e
implcita formulando una opinin
sobre algn aspecto de la lectura
OA 8 Demostrar comprensin de
narraciones que aborden temas que
les sean familiares: extrayendo
informacin explcita e implcita
respondiendo
preguntas
simples,
oralmente o por escrito, sobre los
textos (qu, quin, dnde, cundo, por
Leen las slabas ja, je, ji, jo, ju para poder leer oraciones
breves de la pg. 124, las copian y dibujan en su
cuaderno con letra manuscrita.
Trabajan pg. 124, leen y unen, slaba con su dibujo.
Trabajan las pgs. 61, 62 y 63 del cuadernillo, refuerzan
oraciones con las slabas faltantes, ordenan palabras
segn la clasificacin: animales, personas o cosas,
eligen una palabra de cada grupo y redactan oraciones.
Completan con palabras y luego leen en voz alta la
oracin, luego eligen cuatro palabras y redactan nuevas
oraciones.
Leen oraciones con j y dibujan lo que han entendido, en
el cuaderno.
Realizan lectura acumulativa de la consonante trabajada,
el texto se llama La jirafa Jiraj, contestan preguntas
acerca de lo ledo.
Realizan dictado acumulativo de palabras vistas con j.
caligrafa.
Leen el poema Imagnate pgina 126 y 127 del texto,
luego se dibujan a s mismo.
Leen el poema La cueca del arquero del curso se
destaca lo que es la cueca en nuestro pas, el baile
nacional, que nos representa a los chilenos.
Leen la invitacin de cumpleaos de la pgina 130 y
contestan preguntas acerca de la invitacin.
Observan la pgina 131 del texto, aparecen varios
conejos y siguen las instrucciones para descubrir cul es
el conejo Jos.
Desarrollan pginas 132 y 133 para ver cunto han
comprendido de las consonantes estudiadas, leen texto
El paseo de la jirafa contestan preguntas, completan
oraciones.
Escuchan cancin Los diez perritos, la observan en
youtube y siguen la lectura en las pginas 134 y 135
Caligrafas
Dictado de
trabajada.
Lectura Oral.
consonante
Evaluacin Sumativa:
Prueba
de
contenidos
(comprensin lectora, consonantes
j, b, ge, gi lectura y escritura,
redaccin de oraciones a partir de
un dibujo)

qu) recreando personajes a travs
de distintas expresiones artsticas,
como tteres, dramatizaciones, dibujos
o esculturas describiendo con sus
palabras las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia
estableciendo relaciones entre el texto
y sus propias experiencias emitiendo
una opinin sobre un aspecto de la
lectura

luego dibujo lo que ms te haya gustado.
Desarrollan pgina 142 del texto, para ver cunto saben

de las consonantes que se van a estudiar.
Conocen las slabas ge gi en imprenta y manuscrita.

Leen oraciones breves de la pgina 143, unen imgenes
con la slaba que corresponda ge o gi. Leen texto y
encierran las slabas segn el color (ge, rojo; gi, azul).
Completan oraciones con palabras, luego leen el texto el
gigante comiln y dibujan.
Desarrollan las actividades 64, 65 y 66 del cuadernillo,
leen y copian oraciones con letra manuscrita, para
reforzar la letra G en manuscrita, escriben la palabra
segn la imagen y pintan crculos segn el nmero de
slabas, ordenan slabas para escribir la palabra
correcta, ordenan las oraciones y pintan crculos segn
el nmero de palabras, por ltimo completan un
crucigrama.

Leen el poema Remolino de papel pgina 137 del

texto, responden las preguntas: Qu hace girar al
remolino? Cules son los colores del remolino? Por
dnde viaja el remolino?
Leen junto a la docente el texto Como nacieron los
copihues pginas 139 y 140 del texto, conocen nuevas
palabras y responden preguntas acerca de lo ledo
pgina 141.
Conocen una nueva consonante, letra ll en sus cuatro

2 semanas
Conozco mis ltimas

letras

describe el texto

Leen las oraciones breves de la pg. 145
sonido ll. Leen y unen, oraciones con su imagen.
Leen oraciones con ll y dibujan, en el cuaderno.
Realizan dictado acumulativo de palabras vistas con ll.
caligrafa.
Conocen una nueva consonante, letra en sus cuatro
formas de escritura, manuscrita imprenta; mayscula minscula.
Escuchan la leyenda La Aauca luego dibujan lo
entendido en su cuaderno. Leen oraciones con y
dibujan, en su cuaderno y redactan una oracin simple.
Leen las oraciones breves de la pg. 146
Trabajan pg. 146, pintan los sonidos que tienen las
imgenes. Leen y unen, oraciones con su imagen.
En la pgina 147 leen palabras y marcan segn el
dibujo, leen oraciones y unen a su imagen que le
corresponda y completan oraciones con palabras que
rimen.
Nombran palabras que rimen entre s, y la docente las
escribe en la pizarra.
escritura de la consonante y sus slabas, leen el texto
La Aauca responden las preguntas de la pgina 70.
Realizan dictado acumulativo de palabras vistas con .
Realizan prueba de comprensin lectora, libro mensual
No funciona la tele
Conocen la consonante Ch, leen las oraciones en voz
Evaluacin Formativa
las oraciones.
Caligrafas
Dictado de
trabajada.
Lectura Oral.
consonante


alta de la pgina 148 y las copian en su cuaderno y

dibujan.
Pintan las imgenes segn el color de la slaba, leen
unas oraciones y encierran la letra ch, leen un prrafo y
dibujan lo que han comprendido.
Trabajan en la pgina 71 del cuadernillo: refuerzan la
escritura de la letra ch, completan con las slabas cha,
che, chi, cho y chu y por ltimo orden y copian una
oracin.
Se les entrega 8 palabras las cuales contienen ch, las
copian en manuscrita en su cuaderno y las dibujan.
Leen un texto de la consonante trabajada en voz alta con
nota acumulativa.
Conocen la consonante V, leen las oraciones en voz alta
de la pgina 149 y las copian en su cuaderno y dibujan.
Pintan las imgenes segn el color de la slaba, leen un
prrafo y encierran la letra de estudio, tratan de
memorizar al menos una estrofa del poema Volantn.
Trabajan en la pgina 72 y 73 del cuadernillo: refuerzan
la escritura de la letra V, copian oracin con letra
manuscrita y pintan segn la cantidad de palabras, luego
observan imgenes y escriben su nombre y por ltimo
ordenan las slabas de una palabra.
Completan las pginas 152 y 153 del texto para ver
cunto han aprendido de las consonantes trabajadas.
Completan prueba con las consonantes trabajadas ll, ,
ch y v.
Escuchan y luego leen en grupo el poema Seora doa
Mara, al terminar se realizan preguntas por grupo y se
anotan los puntos que han obtenido como equipo.
Leen el poema de Pablo Neruda El libro de las
preguntas en parejas inventan respuestas para cada
pregunta, luego lo comparten con el curso para ver si
han coincidido algunas respuestas.
Leen los poemas y luego los cantan Todo el ronda y
Dame la mano de Gabriela Mistral.
Evaluacin sumativa:
Desarrollan
la
prueba
de
comprensin lectora, el libro
mensual No funciona la tele
Evaluacin Sumativa:
Prueba
de
contenidos
(comprensin lectora, consonantes
Ll, , ch, v lectura y escritura,
redaccin de oraciones a partir de
un dibujo)

2 semanas
Leo diferentes tipos de

textos.
OA 25 Desempear diferentes roles

para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.

describe el texto


Realizan una breve tarea acerca de Gabriela Mistral,

para tener conocimiento de quin es y cul fue su aporte
en su pas, pgina 159 del texto.
Leen el texto la lecherita de la pgina 161, luego
responden las preguntas de las pginas 162 y 163 del
texto, copian en su cuaderno las nuevas palabras que
han surgido del cuento: cntaro, lechn y desolada.
Completan con lo que saben la pgina 165 del texto, con
las nuevas consonantes que se van a trabajar.
Conocen la letra X y su sonido, escuchan y observan un
video acerca de la consonante que se va a trabajar,
pasan al cuadernillo pgina 74 para reforzar su escritura
en mayscula, minscula y en manuscrita.
Completan palabras con la consonante y copian junto a
una imagen una oracin.
Luego desarrollan la pgina 166 del texto escolar, pintan
el cartel correcto de acuerdo a la imagen que observan,
luego unen oracin con dibujo segn corresponda.
Conocen la consonante K, su sonido y su grafema.
Leen breves oraciones que deben copian en su
cuaderno y dibujarlas.
Trabajan en la pgina 167 del texto: leen oraciones y
unen a la imagen, luego completan con la slaba faltante
ka, ko o ki.
Trabajan en el cuadernillo pginas 76 y 77, refuerzan la
escritura de la consonante, completan palabras con las
slabas, luego leen oraciones que les da la descripcin
de los nios a los cules deben ponerle el nombre, por
ltimo completan un texto con las palabras que faltan.
Conocen la consonante Y, trabajan en la pgina 168 y

169 del texto, completan con las slabas correctas,
pintan imgenes que contengan la consonante, escriben
el nombre de las imgenes y leen oraciones.
Trabajan en el cuadernillo pgina 78 y 79 del cuadernillo,
Evaluacin Formativa
las oraciones.
Caligrafas
Dictado de
trabajada.
Lectura Oral.
consonante

copian repetidamente la consonante trabajada, nombran
los dibujos y completan con su nombre las oraciones.



Conocen la consonante w, su sonido y su grafema.

Leen breves oraciones en voz alta.
Trabajan en la pgina 170 del texto: leen oraciones y
unen a la imagen, luego completan con la slaba faltante.
Trabajan en el cuadernillo pgina 80, refuerzan la
escritura de la consonante, leen y copian oraciones con
letra manuscrita.
Conocen las slabas ge gi, se explica la diferencia
entre gue gui, y se trabaja en las pginas 171 y 172 del
texto. Encierran la slaba que corresponde segn la
imagen observada, completan palabras con las slabas
estudiadas y leen oraciones para ver cul corresponde al
dibujo. Leen el texto El pingino con nota acumulativa
Trabajan en el cuadernillo las pginas 81, 82 y 83,
refuerzan la escritura, escriben los nombres de los
dibujos, copian las palabras con ge, inventan oraciones
con los dibujos dados.
En la pgina 83 juegan en parejas, con dados, los lanzan
y si cae en un dibujo deben escribirlo, si cae en una
palabra deben leerla, gana quin tenga todo correcto.
Leen el poema La plaza tiene una torre, deben
completar el poema dibujando lo que falta, segn lo ledo
por la docente, pgina 175 del texto.
Completan las pginas 176 y 177 para ver cunto han
aprendido de las nuevas consonantes estudiadas.
Leen la cancin El seor don Gato de la pgina 178,
dibujan en sus cuadernos lo que ms les haya gustado.
Leen en grupo de cuatro alumnos, el cuento Pinocho,
luego de haber terminado todo el grupo curso se realizan
preguntas por grupo para asignar puntaje en la pizarra.
Leen el texto Los sentidos de la pgina 183 del texto,
deben dibujar las partes del cuerpo que se nombran.
Siguen la lectura El violn presumido incorporan nuevas
palabras a su cuaderno a partir del texto, presumido,

burlaba y batuta. Luego responden las preguntas de la

pgina 187 del texto.
OA 25 Desempear diferentes roles

para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.
OA 8 Demostrar comprensin de
narraciones que aborden temas que
les sean familiares: extrayendo
informacin explcita e implcita
respondiendo
preguntas
simples,
oralmente o por escrito, sobre los
textos (qu, quin, dnde, cundo, por
qu) recreando personajes a travs
de distintas expresiones artsticas,
como tteres, dramatizaciones, dibujos
o esculturas describiendo con sus
palabras las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia
estableciendo relaciones entre el texto
y sus propias experiencias emitiendo
una opinin sobre un aspecto de la
lectura
1 semana
Conozco los grupos

consonnticos.

Conocen los grupos consonnticos br y bl, nombran en

vos alta objetos o nombres que contengan este grupo de
consonantes.
Trabajan la pgina 189 del texto, deben marcan en un
texto ambos grupos consonnticos segn el color que se
le ha asignado a cada uno.
Trabajan en el cuadernillo las pginas 84 y 85.
Leen y dramatizan el poema de la pgina 191 Los
patines colorados.
Conocen los grupos consonnticos tr tl de la pgina
190 del texto.
escritura, leen un trabalenguas y contestan preguntas
acerca de l, se les da tres palabras y deben escribir un
trabalenguas con ellas.
Conocen los grupos consonnticos pr pl de la pgina
192 del texto del estudiante, desarrollan las actividades
sugeridas.
Evaluacin Formativa
las oraciones.

escritura, escriben una oracin con pl y una pr, ordenan

las slabas y escriben la palabra, leen la invitacin y
responden preguntas.
Conocen los grupos consonnticos cr cl de la pgina
sugeridas, leen un texto Claudia y Cristbal y encierran
las consonantes.
escritura, completan oraciones con cl y cr, escriben los
nombres de las imgenes.
Conocen los grupos consonnticos gr gl de la pgina
sugeridas, leen un texto Gladys y Gloria y dibujan
escritura, completan oraciones y escriben los nombres
de las imgenes.
Conocen los grupos consonnticos fr fl de la pgina
sugeridas.
Trabajan en el cuadernillo pgina 94.
Conocen el grupo consonntico dr de la pgina 196 del
texto del estudiante, desarrollan las actividades
sugeridas, cantan Cancin de los cocodrilosTrabajan
en el cuadernillo pginas 90 y 91, refuerzan la escritura,
completan oraciones con cl y cr, escriben los nombres de
las imgenes.

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Escuela Capitn Gral.

Bernardo OHiggins Riquelme

PLANIFICACIN DE UNA UNIDAD DIDCTICA

Sector de Aprendizaje: Lenguaje y comunicacin

Curso: 1eros bsicos

Duracin de la Unidad: 75 hrs. Pedaggicas (octubre noviembre - diciembre)

Nombre de la Unidad: Comprendiendo y creando

OA 6 Comprender textos aplicando

Leen el poema de la pgina 111 del texto del estudiante

Escuela Capitn Gral.

OA 5 Leer textos breves en voz alta

OA 14 Escribir oraciones completas

OA 5 Leer textos breves en voz alta

respuesta correcta, ordenar los hechos segn fueron

Escuela Capitn Gral.

OA 14 Escribir oraciones completas

OA 5 Leer textos breves en voz alta

eligen una de ellas y redactan una oracin simple.

Escuela Capitn Gral.

OA 9 Leer habitualmente y disfrutar los

Escuela Capitn Gral.

OA 5 Leer textos breves en voz alta

luego dibujo lo que ms te haya gustado.

Desarrollan pgina 142 del texto, para ver cunto saben

Conocen las slabas ge gi en imprenta y manuscrita.

OA 5 Leer textos breves en voz alta

Leen el poema Remolino de papel pgina 137 del

Conocen una nueva consonante, letra ll en sus cuatro

Escuela Capitn Gral.

Conozco mis ltimas

OA 5 Leer textos breves en voz alta

OA 5 Leer textos breves en voz alta

Escuela Capitn Gral.

OA 5 Leer textos breves en voz alta

alta de la pgina 148 y las copian en su cuaderno y

Escuela Capitn Gral.

Leo diferentes tipos de

OA 25 Desempear diferentes roles

OA 6 Comprender textos aplicando

OA 5 Leer textos breves en voz alta

OA 14 Escribir oraciones completas

Realizan una breve tarea acerca de Gabriela Mistral,

Conocen la consonante Y, trabajan en la pgina 168 y

Trabajan en el cuadernillo pgina 78 y 79 del cuadernillo,

Escuela Capitn Gral.

OA 5 Leer textos breves en voz alta

OA 5 Leer textos breves en voz alta

OA 9 Leer habitualmente y disfrutar los

Conocen la consonante w, su sonido y su grafema.

Escuela Capitn Gral.

burlaba y batuta. Luego responden las preguntas de la

OA 25 Desempear diferentes roles

Conozco los grupos

OA 5 Leer textos breves en voz alta

OA 14 Escribir oraciones completas

Conocen los grupos consonnticos br y bl, nombran en

Escuela Capitn Gral.

escritura, escriben una oracin con pl y una pr, ordenan

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