UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA

OTAVALO

AO
LECTIVO
20152016

PLAN CURRICULAR ANUAL

REA/ASIGNATURA: QUMICA
CARGA HORARIA SEMANAL: 4
PERIODOS.
NIVEL

DOMINIO A:

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE: MSC. CARLOS GARCIA.
CARGA HORARIA ANUAL: 160 PERIODOS

AO/CURSO: PRIMER AO DE
BACHILLERATO
PARALELO: A, B.

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes
fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos
obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida.
Reconoce mecanismos
fsico-qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas
terrestres2.

DOMINIO B:

Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los
recursos naturales3.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, ante
diferentes tipos de riesgos en su entorno.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes
fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos
obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los

resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.

Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo
de materia y energa. Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.

DOMINIO C:

Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad

y las especies en peligro de extincin. Participa en dichas acciones ecolgicas.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes
fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos
obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo como mecanismos de
mantenimiento del equilibrio dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes
tipos de enfermedades. Identifica las relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de
los organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permiten la
formacin de nuevas especies.

DOMINIO D:
5

Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la
biotica. Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de
fenmenos naturales, y participa en dichas actividades.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes
fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos
obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Utiliza, con propiedad, trminos cientficos para explicar las leyes estequiomtricas que regulan la
transformacin de la materia y de la energa. Explica el comportamiento de la materia de acuerdo a su
estado y sus propiedades. Establece la relacin entre trabajo, potencia y energa, y argumenta la
interaccin entre los cuerpos5 regidos por leyes fsicas y qumicas6.

 Analiza crticamente y propone acciones dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos qumicos
de origen domstico e industrial.
3. OBJETIVOS
OBJETIVO DE AO
OBJETIVOS DE REA
Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el
manejo de unidades, mltiplos y submltiplos del
Sistema Internacional de Unidades (SI) y sus
equivalencias con otros sistemas de unidades, en la
resolucin
de
situaciones
problemticas
relacionadas con el entorno, mediante el uso de las
Matemticas, respetando fuentes y criterios ajenos.
Aplicar las propiedades de los estados fsicos de
la materia y mostrar aptitud en el manejo de la
tabla peridica, comentando sus partes ms
importantes y buscando informaciones especificas;
adems, identificar aquellos elementos que nos
ofrecen riesgos para la salud si trabajamos
expuestos a ellos y establecer las precauciones
necesarias.
Valorar el trajinar histrico por el que ha recorrido
la ciencia para llegar al estado de conocimiento
actual de la estructura de la materia, diferenciar
unos modelos atmicos de otros, y establecer los
tipos de enlaces entre tomos y las caractersticas
que proporcionan a los compuestos.
Reconocer compuestos qumicos, estructurarlos,
nominarlos
de
acuerdo
a
las
normas
internacionales
vigentes
y
determinar
su
importancia en campos como los de medicina,
agricultura y ganadera, industrias metalrgicas,

Reconocer a las asignaturas del rea de ciencias experimentales como

un enfoque cientfico integrado y utilizar sus mtodos de trabajo para
redescubrir el medio que los rodea.
Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del
Buen Vivir, que da paso al desarrollo de las potencialidades humanas y a
la igualdad de oportunidades para todas las personas.
Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinmicas,
que aportan a la comprensin de nuestra procedencia y al desarrollo de
la persona en la sociedad.
Conocer los elementos tericoconceptuales y metodologa de las
ciencias experimentales, que le permitirn comprender la realidad
natural de su entorno.
Aplicar con coherencia el mtodo cientfico en la explicacin de los
fenmenos naturales, como un camino esencial para entender la
evolucin del conocimiento.
Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en
temas relacionados con salud, recursos naturales, conservacin del
ambiente, medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio para la
humanidad y la naturaleza.
Reconocer los aportes de las ciencias experimentales a la explicacin
del universo (macro y micro).
Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenmenos de

etc.
Definir una reaccin qumica, reconocer sus tipos,
determinar que no es solamente transformacin de
materia, sino, adems, transformacin de energa;
resolver situaciones problmicas cualitativas y
cuantitativas
relacionadas
con
estas
transformaciones, y analizar algunas reacciones
qumicas de importancia para los seres vivos.

diferente complejidad como fundamento para el estudio posterior de

otras ciencias, sean estas experimentales o aplicadas.
Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y fundamentada en el
proceso de aprendizaje de las ciencias experimentales.

Establecer los componentes y consecuencias

biolgicas
de
la
radiacin,
diferenciar
la
radiactividad natural de la artificial y argumentar
los efectos positivos y negativos de su utilizacin y
su influencia con el ambiente.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA

Desarrollar,
promover y
adquirir destrezas
en las reas del
saber de la
composicin de los
fenmenos
naturales y
fenmenos
artificiales.

EJE DE APRENDIZAJE

Razonamiento, investigacin, conexin y

representacin.

EJE TRANSVERSAL

La interculturalidad.
La
formacin
de
una
ciudadana
democrtica,
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

BLOQUE
CURRICULAR/MDULO

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL DE
PERIODOS

NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

1. Disciplinas auxiliares
de la Qumica.
2. Los cuerpos y la
materia.
3. Ampliacin de nuestro
conocimiento sobre la
estructura de la materia.
4. Principios que rigen la
nominacin de los
compuestos qumicos.
5. Reacciones qumicas:
transformacin de la
materia y energa.
6. La Qumica y su
influencia en el
comportamiento de las
partculas de los ncleos
atmicos.
TOTAL

TOTAL

36

144

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE

1. Disciplinas auxiliares
de la Qumica.

2. Los cuerpos y la
materia.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Disear procedimientos para convertir unidades a otras dimensionalmente equivalentes, desde el

reconocimiento de las magnitudes fsicas fundamentales y derivadas y sus respectivas unidades
del Sistema Internacional. (C) (F)(A)

Interpretar las relaciones de la Qumica con otras ciencias, mediante la resolucin de ejercicios
cuantitativos y cualitativos que involucran situaciones de Astronoma, Geografa, Matemticas,
Fsica, Deportes, Ciencias Sociales, problemas del mundo contemporneo, etc. (C)(F) (A).
Describir la materia, sus elementos y su clasificacin sobre la base de la observacin de material
audiovisual histrico-cientfico y de la identificacin de su estructura bsica. (C).

Reconocer la importancia de la ley peridica por medio de la observacin crtica de una tabla

peridica moderna, y de la explicacin sobre la disposicin de los elementos en la tabla y sus usos.
(C) (F) (E).
3. Ampliacin de nuestro
conocimiento sobre la
estructura de la materia.

4. Principios que rigen la

nominacin de los
compuestos qumicos.

5. Reacciones qumicas:
transformacin de la
materia y energa.

Analizar la composicin atmico-molecular y propiedades de las sustancias mediante la

identificacin de la naturaleza de la carga elctrica, la explicacin del proceso de descubri-miento
de los iones y la relacin entre los diferentes componentes del tomo. (C )(F).

Valorar la teora atmica moderna mediante la explicacin de sus antecedentes, de los modelos
atmicos, de los niveles y subniveles de energa de los electrones, de su distribucin y formas de
diagramado, y determinar la estructura de Lewis en varios compuestos. (C) (F) (E ).

Describir las propiedades de los compuestos qumicos de acuerdo a los tipos de enlace qumico que
poseen, mediante la explicacin de la importancia de la regla del octeto y de la descripcin de sus
caractersticas. (C) (F)

Analizar la influencia de la energa de ionizacin, de la afinidad electrnica y de la

electronegatividad en la formacin de enlaces a partir de la descripcin de estas propiedades y de
sus variaciones en la tabla peridica. (C) (F).

Comparar las distintas propiedades de los compuestos qumicos de acuerdo con las distintas
fuerzas de atraccin
Reconocer la nomenclatura de los compuestos inorgnicos binarios, ternarios y cuaternarios
mediante la formacin, representacin y nominacin de cada funcin. (C).

Analizar la composicin cuantitativa de las sustancias a partir de la relacin entre el mol y el

nmero de Avogadro. (C).

Definir la masa molar, la composicin porcentual, la frmula emprica y molecular de los

compuestos qumicos a partir de la descripcin de los procesos adecuados para calcular las
frmulas de los compuestos qumicos, partiendo de los porcentajes o masas de los elementos que
los constituyen. (C) (F).

Identificar el tipo de reaccin qumica a partir de la discusin de los resultados obtenidos en

procesos qumicos en los que se debe calcular la cantidad de energa que una reaccin absorbe o
emite al producirse. (C) (F).

6. La Qumica y su
influencia en el
comportamiento de las
partculas de los ncleos
atmicos.

Analizar los diferentes tipos de reacciones qumicas a partir de la descripcin de las formas de
combinarse o descomponerse que poseen los reactivos que intervienen en ellas, y de la energa
que absorben o emiten cuando se desencadenan. (C) (F).

Realizar el balanceo de ecuaciones qumicas mediante clculos estequiomtricos y el anlisis de las

relaciones mol-mol, mol-masa, reactivo limitante y pureza en una reaccin qumica. (C) (F) (A).

Describir la importancia del descubrimiento de la radiactividad natural y artificial a partir del

anlisis de sus diversos campos de aplicacin relacionados con el mejoramiento de la calidad de
vida del ser humano. (C) (F) (A)(E )

Explicar las formas de medicin de la radioactividad sobre la base de la identificacin de los

instrumentos ms apropiados y la reflexin sobre las consecuencias de una sobreexposicin en los
sistemas biolgicos. (C) (F)(E )

Comparar los procesos de fusin y fisin nuclear mediante la observacin y anlisis de diferentes
videos. (C) (F) (A)

Analizar la importancia del descubrimiento de la radiactividad natural y artificial, con la descripcin

de sus diversos campos de aplicacin relacionados con el ser humano y su mejora de calidad de
vida.(C) (F) (A) (E)
5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES

Cuaderno de trabajo.
Texto.
Cuaderno de materia.
Carpeta.
Insumos de escritorio.

PARA LOS DOCENTES

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular

Gua del docente
Libro de trabajo
Videos
Internet
Grficos
Materiales e instrumentos de laboratorio.
Lminas.

6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS

Mtodo
experimental:
observacin,
hiptesis,
experimento,
comparacin,
generalizacin.
Mtodo de
observacin
directa:
observacin,
descripcin,
interrelacin,
comparacin,
generalizacin.
Mtodo inductivo:
observacin,
experimentacin,
comparacin
abstraccin,
generalizacin.
Mtodo deductivo:
enunciacin,
comprobacin,
aplicacin.

TCNICAS

Observacin sistemtica.

Situaciones orales de evaluacin.

Ejercicios prcticos.

Pruebas escritas.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo.
Registro anecdtico.
Diarios de clase.

Exposicin.
Debate.
Dilogo.

Mapa conceptual.
Organigrama.
Cuadro comparativo.
U V E de Gowin.
Portafolio.
Diario.
Ensayo.
Proyectos.

Cuestionario de desarrollo
Examen temtico.
Ejercicio interpretativo.

Cuestionario objetivo.
De respuesta alternativa.
De correspondencia.
De seleccin mltiple.
De ordenamiento.

7. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
Lineamientos
Curriculares
para
el
Bachillerato Ecuatoriano.
Qumica General de Armendris.
Qumica Experimental Editorial Norma.

8. OBSERVACIONES
Nuevo

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REVISADO
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