EXPERIENCIA EDUCATIVA:

Elaboracin de Guas Didcticas

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

GRADO ESCOLAR:

FECHA DE REALIZACION DE LA CLASE:

PERIODO ESCOLAR:

4to semestre

08/Septiembre/2015

Agosto-Diciembre 2015

NO. DE UNIDAD DE
APRENDIZAJE:

DURACIN DE LA CLASE:

HORARIO:

15 minutos

8:00-8-15

Unidad 1
Objetivo de aprendizaje:

Al finalizar el tema Elaboracin de Guas didcticas el estudiante describir el proceso que se lleva a cabo para su
desarrollo la mediante un mapa mental.
Induccin: Objeto-Explicacin
-

Induccin:

Para
el desarrollo
de una clase
es necesario
que deba existir una forma introductoria
para la temtica en el
CONTENIDO
TEMTICO
ESTRATEGIA
ESTRATEGIA
DESARROLLO
DE
DE
ambiente de aprendizaje, para esta pauta se debe tener una amplia sensibilidad y entendimiento de manera que el
(Anotar
aqupueda
el tema
y
ENSEANZA
APRENDIZAJ
estudiantes
familiarizarse
con el tema
a abordar para esto en esta clase se dar inicio a la clase de la
los
subtemas
a
E
siguiente manera:
desarrollar)
Jvenes saben ustedes que existen diversas modalidades de estudio que en la actualidad facilitan la formacin de los
METODOLOGA DIDCTICA
Exposicin
estudiantes, una de estas es la educacin a distancia
que
emplea
diversos
elementos
para su perfecto desarrollo, en esta
Mapa
modalidad es necesario el uso de la tecnologa elconceptual
internet medios audiovisuales
un profesor
que acta
a distancia,
- Estrategia
didctica:
Para de
el manera
desempeo
del
no es necesario la asistencia presencial ya que
en
esta
modalidad
se
manejan
plataformas
educativas
cargadas
con
los
Son
tema se expondr el concepto de una gua
materiales necesarios para su proceso, estos herramientas
materiales deben estar estructurados de manera especfica pensando por
didctica como primer rubro, para despus,
supuesto en como el estudiante entender lastiles
actividades,
para se debe redactar como si se les estuviera explicando a los
poder dar los pasos para su conformacin es
estudiantes de manera presencial empleando un
vocabulario
ayudar
a loscomprensible, para la estructuracin de los elementos que se
Tema:
necesario conocer como ya se ha mencionado el
estudiantes
emplean en
en la elaboracin del material de enseanza-aprendizaje de un experto
Elaboracin
de esta
Guasmodalidad,
didcticas es necesario la presencia
que porque y para una gua didctica.
a
aprender
de la materia a impartir y un experto en el diseo.
acerca de la
Subtemas:
Para el desarrollo
del tema
profesor
deber
Les- presento
un trabajo
estructurado en la plataforma
este documento
que se el
emplea
para impartir
Aspecto general
de laimpreso de cmo est estructura
gua didctica
la clase
tcnica
expositiva
es la
esta modalidad
de estudio, de manera presencial
al estudiante se le emplear
va otorgando
con clase
el tema y las que
actividades
a
del
(Informacin
delsistema
curso) las plataformas sonconocimiento
desarrollar
en este
nuestro pintarron yexplicacin
contienen un
que
tienen por
nombre
Guas
endocumento
manera de
discurso
para
conocer
el
en donde esta vaciada la informacin general
y
losasignatura
didctica
de la
y en especfico
las es
actividades
a desarrollar,
fechas
contenido
a abordar,
necesario
que la persona
de entrega, de estudio este documento tieneprocesos
por nombre Gua experta
didctica en
quelaser
el
tema
que
hoy
abordaremos
La
temtica domine el tema y cuide
- Aspecto especifico de la
de construcci
elaboracin
de
guas
didcticas
ciertos parmetros para su correcto desempeo,
gua didctica

de

Para continuar con el tema y pasar al otro punto de nuestra clase se realizara la pregunta conocan ustedes una gua
didctica o los elementos que la conforman? Este cuestionamiento nos dar pie para la continuacin del tema.

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

(informacin especfica
del curso)
-

pensamiento
(metacognici
n). De esta
forma,
los
mapas
conceptuales
tambin
ayudan
al
estudiante
a aprender
sobre
el
cmo
aprender (m
etaaprendiza
je).

debe emplear un vocabulario adecuado, un tono de

voz uniforme que logre ser escuchado en el
ambiente de aprendizaje, es decir un tono
moderado y pertinente, con una buena diccin
cuidando las muletillas que suelen sobresalir ante la
presentacin de alguna temtica, tambin es
necesario el cuidar los movimientos corporales
como lo son el movimiento de manos tratando de
no mantener algn objeto en ellas para evitar
distractores tanto para el profesor como para los
estudiantes, la gesticulacin y manipulacin dentro
del espacio permitido al docente debe ser
cauteloso, estos puntos son parte del aspecto
expresivo fsico-verbal que ayudan para un correcto
desempeo en el escenario de aprendizaje.
Al llevarse a cabo la clase se deber dar una
introduccin al tema tomando en cuenta que en
este punto solo se quiere con pequeo contenido
que nos arroje al desarrollo del tema en este caso
se iniciara con la siguiente induccin:
Jvenes saben ustedes que existen diversas
modalidades de estudio que en la actualidad
facilitan la formacin de los estudiantes, una de
estas es la educacin a distancia que emplea
diversos elementos para su perfecto desarrollo, en
esta modalidad es necesario el uso de la tecnologa
el internet medios audiovisuales un profesor que
acta de manera a distancia, no es necesario la
asistencia presencial ya que en esta modalidad se
manejan plataformas educativas cargadas con los
materiales necesarios para su proceso, estos

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

materiales deben estar estructurados de manera
especfica pensando por supuesto en como el
estudiante entender las actividades, se debe
redactar como si se les estuviera explicando a los
estudiantes de manera presencial empleando un
vocabulario comprensible, para la estructuracin de
los elementos que se emplean en esta modalidad,
es necesario la presencia en la elaboracin del
material de enseanza-aprendizaje de un experto
de la materia a impartir y un experto en el diseo.
Les presento un trabajo impreso de cmo est
estructurado en la plataforma este documento que
se emplea para impartir esta modalidad de estudio,
de manera presencial al estudiante se le va
otorgando clase con clase el tema y las actividades
a desarrollar en este sistema las plataformas son
nuestro pintarron y contienen un documento que
tienen por nombre Guas didctica en donde esta
vaciada la informacin general de la asignatura y
en especfico las actividades a desarrollar, fechas
de entrega, de estudio este documento tiene por
nombre Gua didctica que ser el tema que hoy
abordaremos La elaboracin de guas didcticas
Para continuar con el tema y pasar al otro punto de
nuestra clase se realizara la pregunta conocan
ustedes una gua didctica o los elementos que la
conforman? Este cuestionamiento nos dar pie para
la continuacin del tema.

Despus de la induccin se deber dar a conocer el

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

concepto general de Gua Didctica que es un
instrumento que orienta, motiva y evala el proceso de
aprendizaje del estudiante, tambin ayuda a organizar
e impartir al profesor una programacin de accin
formativa de manera a distancia donde el estudiante es
el responsable y protagonista principal en su
aprendizaje, despus conoceremos las dos partes que
conforman esta documento como primera parte se
encuentra el aspecto general de la gua donde se
encuentra la Informacin general del curso como lo es
la presentacin, datos de la asignatura, presentacin
del equipo docente, justificacin, objetivos, el
contenido, la metodologa, la evaluacin y la
bibliografa en la segunda parte se conocer los
aspectos especficos el curso, es decir, los elementos
que conforman las instrucciones de la actividad a
desarrollar aqu estamos hablando del nombre del
tema, introduccin al tema, los subtemas, la actividad
en especfica y sus derivados con fecha de entrega, el
tipo de sesin, estrategia, objetivo, el material
didctico, los criterios de evaluacin, ponderacin y en
su caso una frase motivadora que contiene para
externar a los jvenes que el curso sigue y deben estar
dispuestos a lo que viene a realizarse.
Para el desarrollo del tema debers apoyarte en el
pintarron escribiendo al principio el objetivo de la clase
y el nombre del tema, despus debers colocar dos
partes en el pintarron donde iras colocando
secuencialmente los pasos o elementos que se lleva a
cabo para la elaboracin de guas, de esta manera
realizaras un cambio de canal en los estudiantes a
manera de que estn atentos a lo que se les esta

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

explicando.
Es necesario que durante la presentacin tambin se
lancen preguntas al grupo e igual externar dudas o
comentarios para una interaccin entre profesoralumno y alumno-alumno si es necesario, no dejando
vacos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
es importante enlazar lo que ellos comentan y
preguntan con lo que sigue del tema, las preguntas que
se deben tomar en cuenta en esta clase
son(sugerencias no todas deben realizarse conforme se
d el proceso de clase los estudiantes aran pautas para
verificar que preguntas pueden ayudar):

Qu es una gua didctica?

Para qu nos sirve una gua didctica?

Cules son las partes que conforman una

gua didctica?

En qu modalidad
didctica?

Qu elementos deben tener los aspectos

generales?

Qu elementos deben tener los aspectos

especficos?

Etc.

se

emplea

la

gua

Estos cuestionamientos entre otros que puedan surgir

en el proceso deben ser empleados para tener una

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

interaccin y control del grupo.
-

Estrategia de aprendizaje : Es importante que

para asegurarse de que el tema desempeado
ha dejado ciertos conocimientos en el estudiante
se desarrolle alguna actividad que plasme lo que
el estudiante se lleva a casa, en este caso
emplearas la tcnica del mapa mental que
servir para saber lo que los estudiantes pueden
categorizar y describir los elementos de la gua
didctica, se empleara este instrumento ya que
aqu los estudiantes mostraran el entendimiento
que se tuvo en el tema pero igual ayudara a
otro cambio de canal que ser basado en una
dinmica de grupos en este caso de dos o tres
personas que dar la pauta para no hacer
tediosa la presentacin y motivar su atencin.

Los estudiantes conformaran equipos de dos o tres

personas a quienes se les entregara un rotafolio y
plumones donde disearan un mapa conceptual
donde expondrn el concepto de Gua Didctica y
cada uno de los pasos que se emplean para su
desarrollo, tendrn un tiempo estimado de 5
minutos para realizar esta actividad y al azar como
profesor escogers a un integrante del equipo para
que explique lo que plasmaron en su trabajo de
manera concreta y precisa para verificar que puntos
aun necesitan de reforzamiento para retomarlos en
el cierre cognitivo pero tambin te dars cuenta de
lo que en ellos quedo impregnado y la manera en
como desarrollaste el tema a dejado en ellos los
conocimientos esperados.

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

-

Variacin de estmulos: Durante el desarrollo

de la clase los estmulos se darn en la
interaccin d que tendr al momento que el
profesor tenga un estilo de interaccin MaestroEstudiante, como por ejemplo en la primera
pregunta que se empleara al finalizar la
induccin y empezar el tema en concreto:
Conocan ustedes una gua didctica o los
elementos que la conforman?
Despus de la respuesta de dos o tres
estudiantes los estmulos se vern reflejados en
el profesor con frases como: muy bien,
excelente,
exactamente
como
dice
su
compaero, al igual que haciendo mencin de
su comentario en otro momento de clase, o
realizando un movimiento con la cabeza de
manera afirmativa, estos estmulos se realizan
con el fin de que el estudiante note que sus
comentarios no son tirados al aire y pueden
aportar algo a la temtica aunque no sean
comentarios asertivos.

Cambio de canal sensorial: el recurso que en

este caso se empleara para el cambio de canal
ser la dinmica de grupos donde los
estudiantes trabajaran en conjunto un mapa
mental donde describirn los elementos de una
gua didctica.

Reforzamiento (verbal/no verbal): Este punto

se realiza para retomar la atencin del grupo y
que no se presten a distractores durante la

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

clase.
Para el desarrollo del tema se llevara a cabo el
reforzamiento verbal al subir el tono despus de
los cuestionamientos ya planteados para darle
nfasis a la respuesta para su mayor
entendimiento.
-

Cierre cognitivo

Para concluir la temtica es necesario que tomes en

cuenta los resultados de la estrategia de
aprendizaje y verifiques los puntos que quedaron al
aire y de ah tomes partido para retroalimentar, si
notas que los elementos que conforman la gua
didctica no ha quedado claros puedes dar un
recorrido apoyndote en sus propios trabajos
enfocndote en aquellos puntos que no impactaron
y es necesario emplear un correcto vocabulario para
su entendimiento por ejemplo podras empezar el
conclusindel tema para que se d a notar de la
siguiente manera:
Jvenes el da de hoy hemos revisado el tema de la
elaboracin de guas didcticas donde(concepto de
manera concreta),y donde conocimos los elementos que
la conforman como lo son(de manera sinttica se les
revisa).
Les pido si tienen dudas o comentarios puedan hacerlos en
este momento (se les da un espacio de interaccin y se
procede a cerrar) esto a sido todo por esta sesin.

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

FUENTE DE INFORMACIN

https://progclass.files.wordpress.com/2012/08/elaborar-guc3adas-didc3a1cticas.pdf

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

EXPERIENCIA EDUCATIVA: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN SALUD

COORDINACIN: CIENCIAS
SOCIOMDICAS

SECCIN: 1 y 2

FECHA DE ACTUALIZACIN DEL PROGRAMA:

PERIODO ESCOLAR:

09 DE DICIEMBRE DEL 2012

AGOSTO-DICIEMBRE
2011

TOTAL DE HORAS A LA SEMANA: 3

HORARIO:

UNIDAD DE COMPETENCIA

El estudiante disea y aplica un programa de educacin para la salud efectivo, demostrndolo en escenarios reales
con una actitud de compromiso y creatividad.
SABERES
TERICOS

Evaluacin
del
Programa

MICROUNIDA
D
DE
COMPETENCI
A

El estudiante
aplica el tipo y
estrategias de
evaluacin
apropiada en
su programa
educativo con
actitud de
compromiso y
honestidad

ESTRATEGIAS
DE
ENSEANZA

Plenaria
Ejemplos

ESTRATEGIA
S
DE
APRENDIZAJ
E

FUENTES
DE
INFORMACI
N

PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIA

HERRAMENT
A
TIC
EMPLEADA

DURACIN
DE LA
ACTIVIDA
D

Investigacin
Lectura
Exposicin

Alvarez
Gomez, M.
(2007).
Estrategias
de
evaluacin
del
aprendizaje
: Segunda
parte.
Puerto
Vallarta,
Jalisco: Univ.
de Gdl,
Centro

Borrador de
evaluacin a
aplicar

Office e
internet

15 horas

Diseo de
evaluacin a
aplicar

PLAN ESTRATGICO DE CLASE

Universitario
de la Costa.

SABERES
TERICOS

Diseo de
un
Programa
Educativo
en Salud.

MICROUNIDA
D
DE
COMPETENCI
A

El estudiante
disea y
aplica un
programa de
educacin
para la salud
efectivo con
una actitud
de
compromiso
y creatividad.

ESTRATEGIAS
DE
ENSEANZA

Modelaje
Retroalimentacin

ESTRATEGIA
S
DE
APRENDIZAJ
E

Investigacin
Diseo y
realizacin de
los apartado
del programa

FUENTES
DE
INFORMACI
N

PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIA

HERRAMENT
A
TIC
EMPLEADA

DURACIN
DE LA
ACTIVIDA
D

De La Torre
Zermeo, F.
(2005). 12
lecciones de
pedagoga,
educacin y
didctica. Mexico:
Alfaomega.

Fotografas de
aplicacin

Office e
internet

15 horas

Educacin para la
salud, folleto
UNAM,
Departamento de
medicina
preventiva y
social.

Encuesta del
nivel de
satisfaccin
Diseo de
material
didctico