Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
La memoria es una funcin del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y
recuperar la informacin del pasado.1 Surge como resultado de las conexiones
sinpticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada
potenciacin a largo plazo).
El estudio de la memoria suele centrarse sobre todo en los homnidos, puesto que estos
presentan la estructura cerebral ms compleja de la escala evolutiva. No obstante, el
estudio de la memoria en otras especies tambin es importante, no slo para hallar
diferencias neuroanatmicas y funcionales, sino tambin para descubrir semejanzas. Los
estudios con animales suelen realizarse tambin para descubrir la evolucin de las
capacidades mnsicas y para experimentos donde no es posible, por tica, trabajar con
seres humanos. De hecho, los animales con un sistema nervioso simple tienen la
capacidad de adquirir conocimiento sobre el mundo, y crear recuerdos. Por supuesto,
esta capacidad alcanza su mxima expresin en los seres humanos.2
El cerebro humano de un individuo adulto estndar contiene unos 100 000 millones de
neuronas y unos 100 billones de interconexiones (sinapsis) entre stas.3 Aunque a
ciencia cierta nadie sabe la capacidad de memoria del cerebro, puesto que no se dispone
de ningn medio fiable para poder calcularla, las estimaciones varan entre 1 y 10
terabytes.4 Segn Carl Sagan, tenemos la capacidad de almacenar en nuestra mente
informacin equivalente a la de 10 billones de pginas de enciclopedia.5
No existe un nico lugar fsico para la memoria en nuestro cerebro.6 La memoria est
diseminada por distintas localizaciones especializadas. Mientras en algunas regiones del
crtex temporal estn almacenados los recuerdos de nuestra ms tierna infancia, el
significado de las palabras se guarda en la regin central del hemisferio derecho y los
datos de aprendizaje en el crtex parieto-temporal. Los lbulos frontales se dedican a
organizar la percepcin y el pensamiento. Muchos de nuestros automatismos estn
almacenados en el cerebelo.
Este fenmeno supone que elementos inicialmente olvidados por el cerebro podran ser
recuperados espontneamente. La repercusin de este hecho en el estudio de la memoria
es ampliamente relevante, dndose hipermnesia tanto en recuerdo como en
reconocimiento.
INTRODUCCIN
El trmino hipermnesia fue introducido por Mathew Erdelyi, el cual demostr que, a
travs de ensayos repetidos, poda invertirse la curva del olvido propuesta por
Ebbinghaus, que propona un mayor recuerdo para los tems ms recientes. Erdelyi trat
de probar si los efectos de la hipermnesia eran reales. En los estudios llevados a cabo
por Erdelyi y Becker, y Saphiro y Erdelyi (1974), se demostr que el fenmeno de
hipermnesia efectivamente se daba en los participantes experimentales. Adems, en otro
estudio llevado a cabo por Roeiger y Payne (1982), se demostr la presencia del
fenmeno para dibujos en un diseo de test repetidos aplicado a los participantes.
Erdelyi (1967) realiz una investigacin con lminas como estmulos y posterior
reconstruccin, en la que demostr que la informacin recogida en estado de hipnosis
era mayor que la recogida en estado de prehipnosis. Otros experimentos relacionados
con asociacin de palabras o recuperacin de ideas de un texto han confirmado la
existencia de hipermnesia e hipnosis.
Por su parte, Reisner (1994) demostr que se recuperaba informacin de una forma ms
eficiente a travs de la hipnosis. Han surgido crticas a esta postura, ya que se ha
afirmado por un nmero elevado de autores que no existe relacin entre hipermnesia e
hipnosis, llegando a afirmar incluso que la hipnosis no fomenta la aparicin de
hipermnesia. Todo esto sigue en debate en la actualidad, existiendo razones de peso para
ambos bandos, por lo que la investigacin sigue en curso.
HIPERMNESIA Y TEPT
El TEPT a menudo causa flashbacks, recuerdos extremadamente vvidos del escenario
del terror inicial. Sigue habiendo incertidumbre sobre el mecanismo preciso que
subyace al trastorno de memoria que caracteriza el TEPT, pero parece ser un caso
anormal de hipermnesia.
PARADIGMAS DE ESTUDIO.
Los paradigmas principales de la hipermnesia son el recuerdo libre y el forzado. An
as, en menor medida, tambin cabe mencionar que se han utilizado otros paradigmas
como el recuerdo serial, el reconocimiento y el recuerdo guiado por claves.
Por su parte el recuerdo libre supone que se presente una lista de estmulos a memorizar
y se les pide que recuerden los que les sea posible. Lo que otorga el nombre a este
paradigma es que el orden de recuerdo no importa.
MTODOS
Metodolgicamente, se mide el acceso a la memoria a largo plazo (MLP). Para ello, al
concluir la fase de codificacin, se presenta una tarea distractora cuya funcin es
bloquear posibles efectos de recencia, es decir, para evitar un mayor recuerdo de los
ltimos tems de la lista, an presentes en la memoria a corto plazo (MCP). El efecto de
recencia se da en la memoria a corto plazo pero, al eliminarlo, nos aseguramos de que
los tems que los participantes recuperan se encuentran exclusivamente en la MLP.
HISTORIA
El descubrimiento de la hipermnesia se dio de forma inesperada, a modo de serendipia.
Fue el psiclogo ingls Ballard quien la descubri en 1913. Se encontraba haciendo una
investigacin sobre la mala memoria de los nios pertenecientes a escuelas marginales
del sureste de Londres comisionado por las autoridades educativas londinenses. Para su
estudio eligi como variable independiente poemas y como variable dependiente los
renglones correctos que los nios recordaban correcta y completamente. Registr el
recuerdo en dos pruebas, una primaria y una secundaria, siendo el promedio mayor en la
secundaria as como el nmero de nios que se saba el poema completo.
APLICACIONES
En educacin
Roedrger y Karpicke (1006b y 2006b) han demostrado experimentalmente que
mltiples pruebas tienen un efecto benfico sobre la retencin de informacin en la
memoria a largo plazo. Sin embargo, de acuerdo con Otani, Von Glahn, Goernert, Migia
y Widner (2008) dichos experimentos lo que demuestran es que mltiples evaluaciones
deben verse como parte de un periodo de aprendizaje.
En clnica
En clnica se utiliza la definicin de hipermnesia asocindola a trastornos como el estrs
postraumtico o la esquizofrenia entre otras.
Una de las primeras reas en que se utiliz fue en las entrevistas, ya que se trato de
entrevistar a los pacientes bajo procesos de hipnosis. A pesar de que se ha encontrado
CLASIFICACIN ETIOLGICA
Etiolgicamente habra cuatro tipos de hipermnesia:
- Idiots savants seran nios con autismo u otras deficiencias mentales con una
extraordinaria habilidad para memorizar listas, pero carentes de otras habilidades.