Gua fundamentos terapia familiar.

Comienza en EUA en la dcada de los 50.

Los pioneros parten de do puntos: la psiquiatra y las teoras del desarrollo:
Los autores ms citados por los pioneros son: Sigmund Freud, J.C. Flger, Jacob
Moreno, Natham Ackerman, H.B Richardson.
Piones de acuerdo a sus propias investigaciones:
John Dell, Christian Midelford. El llamado grupo de Palo Alto (Gregory Bateson,
Jay Haley, John Weakland, William Fry y Don Jackson, ms tarde se uni a ellos
Virgina Satir. Aquellos que venan del psicoanlisis y en los cuales perduro la
influencia de dicha escuela son: Natham Ackerman, Don Jackson.
Revisin historia de la terapia familiar.
Los aos 50 la dcada fundacional.
Dentro de los pioneros, observamos por un lado una caracterstica comn:
todos aquellos que no proceden del campo infantil, que parece que
naturalmente est ligado a la familia, proviene del trabajo con esquizofrnicostrabajan por separado, y provienen fundamentalmente del psicoanlisis y del
estudio de la comunicacin, aunque todos aceptan una base sistmica,
proveniente de la Ciberntica y la Teoria General de Sistemas. Sin embargo las
dos tendencias sealadas van a permanecer distanciadas y las distintas
escuelas que van a ir apareciendo van a distribuirse en el amplio abanico que
oscila entre los llamados puristas sistmicos, cuyo ejemplo poda ser el
sealado del MRI y la Escuela Estratgica, y los ms psicoanalticos, como
Wynne y Bowen.
La llamada dcada fundacional termina cuando los pioneros comienzan a
agruparse, las nuevas teoras se difunden, las escuelas de formacin
comienzan a funcionar, y nuevos nombres se suman a los ya citados. El hito
ampliamente aceptado que seal este cambio es la fundacin de Family
Process, cuyo primer director fue Jay Haley.
Los aos setenta. La dcada de la expansin.
Durante los aos sesenta y setenta, van a hacer su aparicin numerosas
escuelas de terapia familiar, que van a ocupar un amplio abanico que oscila
entre los sistmicos puros, y los psicoanalticos, pero aceptando todos como
base la teora sistmica del funcionamiento del grupo familiar.
Los diferentes grupos que han ido trabajando aisladamente en Terapia Familiar
tienen ya un medio de comunicacin, Family Process, y han comenzado a
reunirse, asociarse, e intercambiar experiencias. Podramos pensar que eso iba

a llevar a un reagrupamiento, pero por el contrario, lo que se va a dar es un

intento de diferenciarse mutuamente, con la creacin de un nmero importante
de Escuelas de Terapia Familiar.
Repasaremos las escuelas ms importantes, su origen y propuestas tericas
principales, clasificndolas de un extremo a otro del arco sistmico, desde las
sistmicas puras, a las que mantienen una mayor influencia del psicoanlisis.
Orientaciones Sistmicas Puras.
La escuela de Palo Alto, es el nombre dado a los herederos directos de la
orientacin Comunicacional del Grupo de Palo Alto, organizados en torno al MRI
creado en 1959 por D. Jackson como una divisin del Palo Alto medical
Research Institute, y que desde su creacin hasta la actualidad se caracteriza
por una actividad continuada en tres niveles: clnico, de formacin, y de
investigacin. En 1967 se crea el Brief Therapy Center (BTC). Es el BTC el que
va a poner la marca al modelo terico comunicacional que se va a reconocer
posteriormente como el de la Escuela de Palo Alto. Cuya base terica fue
formulada por Watzlawick, Beavin y Jackson en otro libro de la T.F Teora de la
Comunicacin Humana.
El fundador de la Escuela Estratgica y su representante ms cualificado es Jay
Haley, junto con su esposa Cloe Madanes. Haley abandona el MRI en 1967, y se
traslada a Filadelfia, al Philadelphia Child Guidance Clinic, donde se encuentra
y colabora durante muchos aos con el fundador de otra escuela: Salvador
Minuchin. Tras unos aos decisivos, en los que, Minuchin y Montalvo va dando
lugar al modelo estratgico estructural, Haley se traslada a Washington (1967),
donde funda junto a Madanes su propio Centro de Terapia Familiar.
La escuela de Miln comienza su andadura cuando en 1967 una psicoanalista,
Mara Selvini Palazzoli tom la drstica decisin de terminar para siempre con
la psicoterapia individual y fundar el Centro de la Familia (Selvini, 1990).
Paulatinamente van unindose al centro otros psicoanalistas interesados por el
tema. Durante los primeros aos el debate se centra en si continuar
desarrollando las teoras familiares a partir del psicoanlisis, o romper con ese
modelo, y centrarse en la Comunicacin y la Teora General de Sistemas. Es
finalmente esta segunda opcin la que triunfa.
Estas tres escuelas, agrupadas en esta etapa dentro de las sistmicas puras,
tienen en comn, la eleccin, como objeto de estudio e intervencin la unidad
familiar, quedando relegado el individuo a la condicin de miembro del sistema
familiar. Lo intrapsiquico se deja de lado, utilizando el concepto ciberntico de
caja negra para encajarlo en la dinmica comunicacional, sin necesidad que
tener que estudiarlo, nicamente interesan las comunicaciones que mantiene
su entorno. Los principales fundamentos tericos, as como el lenguaje que

utilizan, provienen de la Teora General de Sistemas, la Ciberntica, la Teora de

los juegos y la comunicacin.
La terapia se centra en la solucin del problema presentado, y en el aqu y
ahora. La pregunta que se debe realizar el terapeuta no es por qu sucede,
sino para qu. El paradigma causal deja de tener importancia, ya que en la
hiptesis de funcionamiento ciberntico, el efecto es causa, y la causa es,
efecto. El modelo de causalidad lineal da paso a la causalidad circular, que no
tiene principio ni fin. Los terapeutas son observadores del sistema familiar, que
promueven el cambio desde el exterior. La terapia consiste en un salto
cualitativo de un sistema de reglas a otro, para lo que se hace necesaria la
intervencin de una agente externo. Las tcnicas ms utilizadas son la
connotacin positiva, la prescripcin de rituales, y la prescripcin paradjica.
Orientaciones Mixtas.
Como bases tericas habra que sealar a Piaget y Levi-Strauss, y dentro del
campo de la Terapia Familiar a Nathan Ackerman, que introdujo a Minuchin en
la Terapia Familiar, a la orientacin ecolgica de Auerswald y despus a Haley y
Speck, ya en la etapa del Philadelphia Child Guidance Clinic.
La teora estructural se nutre tambin de las teoras sistmicas y
comunicacionales, poniendo igualmente el acento en la relacin, y en la
existencia innata de estructuras en las relaciones humanas. Sin embargo, a
diferencia de los sistmicos puros, no cataloga al individuo nicamente como
miembro del sistema familiar, sino que lo contempla como un subsistema
con su propia estructura psicolgica, en interrelacin con los otros subsistemas
y con el medio externo, con una visin ecolgica. La estructuracin de la
familia se basa en tres dimensiones bsicas: Lmites, Alianzas y Jerarqua. La
funcionalidad de la familia depender de la adecuada organizacin de la
estructura familiar a las circunstancias.
Las tcnicas utilizadas son primero de unin a la familia (joining), y
posteriormente de Reestructuracin, con maniobras centradas en los
subsistemas (adicin o sustraccin de subsistemas) en el sntoma (focalizacin,
recalificacin, etc.) o en la estructura (provocando conflictos, reorganizando,
etc.). El mapa familiar se va a utilizar como hiptesis diagnostica del
funcionamiento familiar, y como gua a lo largo del tratamiento. Se utilizan
prescripciones, pero no de tipo paradjico.
Posicin similar es la mantenida por la llamada Escuela de Roma, nombre con
el que se suele conocer a Maurizio Andolfi y sus colaboradores. Refuerza la idea
defendida por Minuchin del terapeuta como agente de cambio, pero no por ello
deja de afirmar que debe ser la familia artfice y protagonista de su propio
cambio fomentado a la manera de Haley las potencialidades teraputicas que
la familia guarda en si interior. La familia es un sistema abierto en constante

transformacin, activo, con capacidad de autogobernarse y abierto a la

interaccin con otros sistemas, y la patologa surge cuando la rigidez familiar
impide la necesaria adaptacin a la evolucin intra y extrafamiliar. La terapia
consistir en la bsqueda de un nuevo equilibrio dinmica entre la morfostasis
y la morfognesis.
La llamada Escuela Suiza, se muestra como el corolario de lo que va a ser el
desarrollo posterior de la Terapia Familiar, tomando los aspectos positivos de
las diferentes orientaciones, y conformando un cuerpo terico dentro de lo que
se ha venido en llamar eclecticismo. Sus representantes principales son L.
Kaufmann y O. Masson, y se agruparon en torno a la revista Thrapia Familiale.
Todos ellos provienen del Psicoanlisis, y tratan de conjugar ambas
teorizaciones. Su principal aportacin se centra en la conjugacin de las
tcnicas de escuelas diferentes, desde la de Bowen y Nagy, a la de Minuchin,
Haley, Watzlawick y Selvini, mostrando que todas ellas tienen aspectos
positivos, y que no son excluyentes sino todo lo contrario.