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CAPACITACION DOCENTE N 1
Planificacin de clase
rea disciplinar: Historia
Unidad: historia moderna
Temas: transicin de la edad media a la edad moderna/ Renacimiento
Nivel: secundario, ciclo bsico
Ao: 2do 9
Practicante: Vallejos Fernndez Federico N.
Propsitos generales:
-promover el trabajo colaborativo y participativo de los alumnos.
-proponer una actividad dinmica que resulte motivadora para los alumnos.
Fundamentacin:
El presente proyecto de planificacin ulica, en el marco de historia, pretende explicar
el proceso de transicin y traspaso de edades (de edad media a edad moderna) y el
movimiento artstico llamado Renacimiento, brindando a los alumnos la posibilidad de
trabajar en equipos, de forma dinmica para que con ello pudieran comprender y
adoptar una postura respecto a dicho tema. En cuanto al proceso de transicin de
edades, es preciso comprender que si bien existe una cronologa y hechos que dividen
y ordenan al proceso histrico, tambin existi una estructura que fue evolucionando,
alterndose y con ello poco a poco surgen las ideas que diferencian a la edad media
de la edad moderna.
Durante la edad media, el sistema feudal se desarrolla con el fin de proteger a las
personas de las invasiones brbaras, el problema devino cuando este sistema creci
de forma exponencial y aquellos seores a quienes se les concedieron la tierra
(denominados seores feudales) poco a poco se enriquecieron y fueron imponiendo su
hegemona sobre las personas, otros seores e incluso el rey mismo. A causa de este
sistema las luchas y la violencia creca, la economa ahora era solamente de
autosuficiencia, y la humanidad (al menos en Europa) quedo sumida en el terror y los
conocimientos y las ideas cientficas fueron quedando en el olvido en este periodo de
oscurantismo. Por ello, para volver a la paz y desarrollar una estabilidad se dan una
serie de medidas adoptadas por la iglesia y los reyes en un intento de restarle poder
evitando usar la violencia pues el poder de los seores era incluso superior al de los
reyes y por ello el resultado no sera favorable, adems la iglesia perda sus adeptos y
fieles a causa de la matanza y por ello se caa como institucin. Cuando estas
medidas son llevadas a la prctica, muchos campesinos huyen de los territorios de los
seores feudales y se van a las ciudades en bsqueda de nuevas oportunidades. Al
llegar, se dedican a la artesana y al comercio, y poco a poco crecen hasta formar un
nuevo grupo social llamado Burguesa el cual ayuda a los reyes a arrebatar el poder a
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Alumno: Vallejos Fernndez Federico N.
Contenidos conceptuales:
Transicin de la edad media a la edad moderna: Apropiacin por parte de
los alumnos de los conceptos: sistema feudal, produccin autosuficiente,
monarqua, iglesia, medidas de centralizacin del poder; Mercenarios,
diplomacia, burocracia. Surgimiento de la Burguesa.
Renacimiento: Apropiacin por parte de los alumnos de los conceptos: inicios
del renacimiento, pensamientos en los que se bas y significado del
renacimiento, mecenas, caractersticas del movimiento, artistas o exponentes y
obras conocidas
Contenidos procedimentales:
Al concluir el proyecto, los alumnos debern tener capacidad para:
Realizar una lectura y comparacin de textos desde una perspectiva crtica y
grupal.
Resolver la consigna de opcin mltiple.
Elaborar de forma grupal, preguntas propias del tema y luego debern resolver
las preguntas elaboradas por otro grupo.
Interpretar diferentes imgenes y extraer relaciones para construir una resea
de lo que entiende y a su vez relacionar con el tema.
Contenidos actitudinales:
Al concluir el proyecto, los alumnos podrn
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Objetivos:
Lograr que los alumnos comprendan las causas del fin de la edad media y
traspaso a la edad moderna.
Que los alumnos entiendan como los reyes consolidaron su hegemona. Y
conozcan la importancia para la historia del surgimiento de la nueva clase
social llamada burguesa.
Que los alumnos entiendan las caractersticas del movimiento artstico y
filosfico llamado renacimiento surgido en este periodo.
Que los alumnos reconozcan a los representantes y exponentes principales del
Renacimiento, las obras de estos y la Influencia de dicha corriente artstica.
Criterios de evaluacin:
Recursos utilizados:
-explicacin oral.
-tiza y pizarrn.
-fotocopias.
Presentacin del tema: el profesor practicante se presenta ante los alumnos, y
explica cmo sern las clases en el correr de los das, luego solicita a los alumnos
presentarse. Finalizado los saludos de rigor, comenzara por organizar grupos de no
ms de 4 integrantes, dichos grupos sern al azar. Una vez conformado los grupos, el
profesor practicante comenzara explicando el tema.
Inicio: en principio, el profesor practicante indagara sobre los conocimientos previos
del tema anterior (edad media: feudalismo), explicara con la participacin de los
alumnos el antiguo sistema feudal. A continuacin, el profesor, explicara cmo surge la
burguesa, y como la corono poco a poco va recobrando su hegemona. Luego como
se organizan los estados modernos.
Desarrollo: Concluida la explicacin, el profesor comenzara a repartir las actividades
y brindara una explicacin de las mismas a los grupos:
Actividades:
1) Eleccin mltiple: marcar la respuesta correcta.
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Referencias
1) El renacimiento combina rectas y
2) El renacimiento combina curvas y
3) Antes, el centro del universo era Dios, se destac el arte en torno a la religin, ahora
el arte es en torno a los
4) Si el humanismo es un movimiento literario, el renacimiento es un movimiento
basado en el
5) Algunos miembros de la clase burguesa fue la que financio a estos artistas,
entonces fueron denominados
6) Dnde surge el renacimiento?
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La ultima cena
Laconte defendiendo a sus hijos
La piedad
La creacin
El rey David
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