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Inhaltsverzeichnis
Vorwort ................................................................................... 3
Hinweise fr TrainerInnen ..................................................... 4
Graphomotorische bungen (Schwungbungen)............. 10
Zustzliche Arbeitsbltter ................................................... 16
Ziffern & Zahlen Euro & Cent ........................................... 72
Alphabet Buchstabenkrtchen......................................... 86
Ziffern- und Zahlenkrtchen................................................ 94
Bild- und Wortkarten...........................................................100
Bild- und Wortkarten zu Aktivitten im Unterricht............126
Wortkarten fr den Leseschieber ......................................132
Kopiervorlagen....................................................................149

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Vorwort
Liebe Leserinnen und Leser,
Bei den Unterrichtsmaterialien Alpha 123 handelt es sich um einen zweiteiligen,
systematischen Leitfaden, welcher den speziellen Anforderungen an
Alphabetisierungskurse fr erwachsene MigrantInnen und Flchtlinge entspricht. Der
Leitfaden gibt eine Progression vor, die den TrainerInnen als Untersttzung dienen
kann.
Die Unterrichtsmaterialien erheben jedoch keinen Anspruch auf Vollstndigkeit. Es
liegt an den TrainerInnen, auf die Bedrfnisse der Lernenden einzugehen.
Erfahrungsgem kommen sehr viele Vorschlge und Ideen von den
KursteilnehmerInnen. Ich finde es als TrainerIn sehr wichtig auf diese einzugehen
und diese wertvollen Impulse aufzugreifen. Dazu knnen vorgefertigte Materialien
wenig beitragen. Eine aufgeschlossene Haltung des Trainers / der Trainerin ist
wichtig.
Gerne mchte ich mit den NutzerInnen dieser Unterrichtsmaterialien in Kontakt
stehen. Erweiterungs-, und nderungsvorschlge nehme ich gerne an.
Ich freue mich ber Feedback an daniela.rohm@integrationsfonds.at!
Ich wnsche den TrainerInnen und den Lernenden viel Freude an der Arbeit!

Daniela Rohm

Alpha 123 Zusatzteil fr TrainerInnen

Wien, August 2005

Inhalt und Layout: Daniela Rohm


Illustrationen: Patricia Weissgrber
Titelblatt: Josh Benda, Daniela Rohm
Schrift und Piktogramme: Will Software GmbH
Mit freundlicher Untersttzung der IF Software Engineer Group
2005, Daniela Rohm, all rights reserved

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Hinweise fr TrainerInnen
Der Einsatz von Alpha 123 im Unterricht
Alpha 123 ist ein Unterrichtsmaterial, das speziell auf die Alphabetisierung von
MigrantInnen und Flchtlingen zugeschnitten ist.
Aufbau
Alpha 123 besteht aus zwei Teilen
Alpha 123 Grundkurs & Alpha 123 Zusatzteil fr TrainerInnen
Allgemeines
Bei der Alphabetisierung von Erwachsenen mit nicht deutscher Muttersprache sind
drei Gruppen zu unterscheiden:
Primre AnalphabetInnen: Personen, die auch im Herkunftsland keine Schule
besucht haben und auch keine andere Mglichkeit hatten, Lesen und
Schreiben zu lernen. Sie sind ohne Lese- und Schreibkenntnisse.
Sekundre AnalphabetInnen: Personen, die in einer anderen Schrift
alphabetisiert sind und ein neues Schriftsystem lernen wollen und/ oder
mssen.
Funktionale AnalphabetInnen: Personen, die die Schule besucht haben und
daher in einem Schriftsystem alphabetisiert wurden, jedoch die Fertigkeiten
Lesen und Schreiben wieder (teilweise) verlernt haben.
Heterogene Gruppen - Differenzierung
Hufig stellen die TeilnehmerInnen in Alphabetisierungskursen fr MigrantInnen und/
oder Flchtlingen eine sehr heterogene Gruppe da. Die unterschiedlichen
Herkunftslnder, Sprachfamilien, Schulsysteme, Persnlichkeiten und
Lernbiographien machen die Bildung einer homogenen Gruppe meistens nicht
mglich. Daher finden sich im Alpha 123 Zusatzteil fr TrainerInnen eine Vielzahl an
differenzierten bungsmglichkeiten.

Zur Konzeption von Alpha 123


Inhalt Alpha 123 Grundkurs
Graphomotorische bungen
Buchstabenerarbeitung (Aa Zz; , , , )
Erarbeitung von Lauten und Zwielauten (au, u, ch, ck, ei, eu, ie, sch, sp, st)
Lesebltter
Impulse fr Sprechanlsse
Lerntipps
bungsmaterial
Wortschatzerweiterung
Inhalt

Alpha 123 Zusatzteil fr TrainerInnen


Hinweise fr TrainerInnen
Graphomotorische bungen - Schwungbungen
Zustzliche Arbeitsbltter (Schreib- und Lesebltter, differenzierte
bungsbltter zur Vorbereitung von Diktaten, Erarbeitung der Ziffern )
Buchstabenkrtchen
Ziffernkrtchen
Bildkarten fr die Lautschulung

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Methodische Hinweise zur Verwendung des Alpha 123 Grundkurs


Der Alpha 123 Grundkurs besteht aus zwei Teilen:
1. Buchstabenerarbeitung und Erarbeitung von Lauten / Zwielauten
2. Wortschatzerweiterung
Ad 1. Arbeitsbltter zur Erarbeitung der Buchstaben bzw. Laute
Hinweis: Texte und Arbeitsanweisungen, die Buchstaben enthalten, die die
Lernenden noch nicht erarbeitet haben, sind mit grauer Schrift geschrieben.

Der Buchstabe bzw. Laut wird nachgespurt und geschrieben. Dazu soll der
Buchstabe bzw. Laut auch gesprochen werden. (Graphomotorische Schulung)
Bei der Wahl der Reihenfolge der zu erlernenden Buchstaben wurde darauf
geachtet, dass zu Beginn im Sprachgebrauch hufig vorkommende
Buchstaben (wie z.B. die Vokale a, e, i, o, u, sowie hufig auftretende
Konsonanten wie m, n, s,) gewhlt wurden, da dies die Wortschatzarbeit
begnstigt. TrainerInnen sollten beachten, dass Verschlusslaute (p, b, t, d, k,
g) beim Lesen schwieriger zusammenzulauten sind und daher, ebenso wie
Konsonantenhufungen eine groe Herausforderung fr die Lernenden
darstellen.
Wrter mit den gelehrten Buchstaben bzw. Lauten werden geschrieben und
gelesen.
Der richtige Artikel wird beim Nomen von Beginn an gebt. Zuerst durch die
Einfhrung von Symbolen, spter durch die Schreibung des Artikels.

Stze sollen geschrieben und gesprochen werden. Die Unterscheidung von


Silben, Wrtern, Stzen kann durch rhythmische bungen untersttzt werden:
klatschen, stampfen, .
Zustzlich finden sich bungen zu den bereits gelernten Wrtern.
(Schttelwrter, Zuordnen von Wrtern zu Bildern, Zuordnen von Wrtern zum
richtigen Artikel, .)
Zwischendurch finden sich in regelmigen Abstnden Lesebltter. Diese
beinhalten folgende bungen:
Buchstaben lautieren
Lesen von Silben
Lesen von Wrtern (Wrter/ Pseudowrter)
Lesen von Stzen / kurzen Texten
Eine wichtige Sule der Alphabetisierung ist die Lautschulung. Das Konzept
des Unterrichtsmaterials Alpha 123 sieht die Lautschulung anhand der im
Zusatzteil befindlichen Bildkarten vor. Da das Unterrichtsmaterial fr die
Alphabetisierung von MigrantInnen entwickelt wurde, sollte die Lautschulung

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gemeinsam mit dem Trainer / der Trainerin erfolgen. Daher sind keine eigenen
Arbeitsbltter dazu vorgesehen.
Ad 2. Wortschatzerweiterung
Dieser Teil ist fr Personen gedacht, die bereits die Erarbeitung der Buchstaben
bzw. Laute abgeschlossen haben und nun das Gelernte vertiefen sollen. Vom
Wortschatz her wurden Themen gewhlt, die dem Grundwortschatz des
Lebensalltags von Flchtlingen / MigrantInnen entsprechen.

Zu Beginn jedes neuen Themas gibt es Bilderlisten. Diese bestehen aus Bildund Wortkarten, mit denen relativ rasch auch weitere Materialien fr den
Unterricht hergestellt werden knnen: Memorys, Dominos, .. Auch zum
Abfragen der Vokabel eignen sich die Bildkarten. Auerdem knnen damit
auch bungen zum Lautieren durchgefhrt werden.
Anschlieend finden sich verschiedenste Arbeitsbltter zum ben der neuen
Wrter. (Schttelwrter, Wortrahmen, Ordnen der Wrter nach Singular /
Plural, )
Am Ende der Themenblcke gibt es vorbereitende Arbeitsbltter fr Diktate.
Diese werden differenziert angeboten.

Methodische Hinweise zur Verwendung des Alpha 123 Zusatzteils


fr TrainerInnen
Graphomotorische bungen Schwungbungen
Diese bungen sind vor allem fr primre AnalphabetInnen gedacht, die noch kaum
Umgang mit Schreibgerten hatten.
Bei diesen Blttern muss darauf geachtet werden, dass die Schwungbungen in
Schreibrichtung durchgefhrt werden.
Ziele der bungen:
Die Kraft soll beim Nachspuren dosiert werden.
Ein Gefhl fr die richtige Druckgebung soll entwickelt werden.
Die Bewegung soll gesteuert werden.
Zustzliche Arbeitsbltter
Wichtig ist bei den vertiefenden Arbeitsblttern, dass die Buchstaben und Wrter
nicht nur abgezeichnet, sondern auch gesprochen / gelesen werden.
Achtung! Die Buchstaben drfen nicht buchstabiert werden, sie mssen unbedingt
lautiert ausgesprochen werden: d sprechen, nicht de
In diesem Teil befinden sich auch differenzierte bungsbltter zur Vorbereitung auf
Diktate.
Ziffern & Zahlen
Graphomotorische Einfhrung der Ziffern von 0 9
Hier ist es wichtig, zu Beginn die Mengen auch mit konkreten Gegenstnden zu
legen. Spter knnen auch Plttchen oder gezeichnete Punkte eingesetzt werden.
Euro & Cent: Hier sollten die Handlungen auch mit Spielgeld dargestellt werden.
Die Scheine und Mnzen knnen in der richtigen Farbe angemalt werden.

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Alphabet
bersichtsblatt: Alphabet
Angebotenes Schriftbild: Druckschrift und Schreibschrift
Mit diesem Arbeitsblatt knnen die LernerInnen, die die Druckschrift schon sicher
beherrschen, zum Lesen und evtl. zum Schreiben der Schreibschrift gefhrt werden.
Buchstabenkrtchen
Mit diesen Krtchen sind viele bungen mglich.
Der Trainer / die Trainerin fragt Buchstaben ab.
Der Trainer / die Trainerin befestigt Buchstaben an der Tafel und die
KursteilnehmerInnen suchen Wrter, die mit diesen Buchstaben gebildet
werden knnen.
Wortauf- und abbaubungen
Memory: Gro- und Kleinbuchstaben werden zusammengesucht.
Ziffern- und Zahlenkrtchen
Der Trainer / die Trainerin fragt Ziffern / Zahlen ab.
Bildkarten und Wortkarten
Auch mit diesen Krtchen sind verschiedene bungen mglich.
Zuordnen von Wort und Bild
Wrter nach dem Artikel ordnen
Lautschulung
Da die Unterrichtsmaterialien Alpha 123 speziell fr Personen mit nicht deutscher
Muttersprache konzipiert sind, ist der Bereich der Lautschulung im Zusatzteil
enthalten. Die KursteilnehmerInnen sollten die Lautschulung immer gemeinsam mit
dem Trainer / der Trainerin durchfhren.
Mgliche Vorgangsweise:
Der Trainer / die Trainerin zeigt ein Bild, sagt den
Namen des Wortes und notiert fr jeden Buchstaben
einen Punkt an der Tafel.
Dann fragt er / sie: Wo hren Sie das S?
Ein Teilnehmer / eine Teilnehmerin notiert den
Buchstaben.
Sonne

.....

Statt den Punkten knnen auch Zettel befestigt oder


Bausteine gelegt werden.

Grundstzlich ist bei der Lautschulung darauf zu achten, dass der gleiche Laut in
Verbindung mit verschiedenen Buchstaben unterschiedlich klingt!
Z B.: Ch ch: China ich acht
E e: Elefant: Normallaut; Blume: Lautnuance
R r: Rad Mutter (Das R wird berhaupt meist nur im Anlaut gesprochen!)
usw.
Einige Buchstaben haben verschiedene Laute zugeordnet:
Z.B.: Buchstabe V: Laut F und Laut W

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Bei der Lautschulung geht es immer darum, den Laut und nicht den Buchstaben
richtig zu hren! Die Lautschulung ist keine Rechtschreibberprfung!
Lautieren von Wrtern
Die komplexe Lautgestalt eines Wortes wird in Einzellaute aufgelst (in der gleichen
Reihenfolge wie beim gesprochenen Wort).
Die KursteilnehmerInnen erfahren beim Lautieren, dass jedem Laut entsprechende
Zeichen (ein Buchstabe oder eine Buchstabenfolge) zugeordnet werden.
Das ist das Grundprinzip unserer Schrift:
Laute werden durch Buchstaben reprsentiert und durch Buchstabenfolgen wird die
Lautgestalt eines Wortes wiedergegeben. (Phonem- Graphem-Beziehung)
Mgliche Laut - Buchstabenzuordnung beim Wort Fuchs:
F = V, Chs = ks = x
Mgliche Laut- Buchstabenzuordnung:
Fuks
Fux
Vuchs
Vuks
Vux
Fuchs
Bei all diesen Laut- Buchstabenzuordnungen wurde die Lautgestalt richtig in
Einzellaute aufgelst. Sobald die KursteilnehmerInnen verstanden haben, dass mit
einer Buchstabenfolge die Lautstruktur eines Wortes wiedergegeben werden soll,
beginnen sie lautgetreu zu schreiben. Aufbauend darauf knnen ein schriftlicher
Grundwortschatz und Rechtschreibregeln erarbeitet werden.

Weitere mgliche Aktivitten und bungen


Die nachfolgenden Aktivitten stellen nur eine Auswahl an mglichen bungen dar!
Wrter stempeln
Wrter am Computer schreiben
Wrterlisten zusammenstellen
(Welche Wrter beginnen / enden mit einem A / a?)

Collage mit Buchstaben (aus verschiedenen Zeitungen/ Zeitschriften/ Prospekten)


wird der jeweils gleiche Buchstabe ausgeschnitten und aufgeklebt.
Die Buchstaben knnen
in Form des Buchstabens oder
als Abbildung eines Wortes, das den ausgeschnittenen Buchstaben im
Anlaut hat, aufgeklebt werden.

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Gleiche Buchstaben(gruppen) hervorheben

Welche Buchstaben fehlen? .

Wie viele Wrter knnen Sie bauen?

Wortstcke zusammensetzen

Dosendiktat

In den Deckel einer Dose (z B.: Kaffeedose) wird ein Schlitz geschnitten.
Wortkarten werden hergestellt. Der Kursteilnehmer / die Kursteilnehmerin liest das
Wort, wirft es in den Schlitz der Dose und schreibt es auf. Anschlieend kontrolliert
er / sie das Wort indem die Wortkarte aus der Dose geholt und verglichen wird.

Leseschieber

Ein A4 Blatt wird quer gelegt, in 3 Teile gefaltet und zusammengeklebt.


An einer Seite wird ein Sichtfenster eingeschnitten.
Nun knnen Wortkarten durch den Leseschieber durchgeschoben werden.
Dies dient als Hilfe beim Zusammenlauten der Buchstaben.

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Graphomotorische bungen
Schwungbungen

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Zustzliche Arbeitsbltter

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Mm, Aa, Ll, Ii, Oo, Pp

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Socken, Stecker, Rock, Schnecke, Sackerl, Rucksack

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Ziffern & Zahlen


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Aktivitten im Unterricht

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Wortkarten fr den
Leseschieber

Wrter und Pseudowrter

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