Centro de documentacin Universidad y Dictadura de la Facultad de Filosofa y

Letras, Universidad de Buenos Aires

Marcela Cabrera- Samanta Casareto -Graciela Daleo- Andrea Pico-, miembros del
proyecto Universidad y dictadura, una reconstruccin colectiva de la Memoria Histrica de
la Facultad de Filosofa y Letras, UBA en la Ctedra Libre de Derechos Humanos- FFYL
UBA. memoriafilo@gmail.com

Resumen: La Ctedra Libre de Derechos Humanos ha encarado en el ao 2006 un

camino de reconstruccin histrica del perodo 1966-1983 signado por las polticas del
estado terrorista y las resistencias que sus miembros tuvieron frente a ellas en la Facultad
de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Para ello, se est construyendo
un centro de documentacin que de cuenta del acervo documental que registra este
periodo y un archivo oral.

Palabras claves: memoria, universidad, estado terrorista, centro de documentacin

rea temtica: Centro de Documentacin

La historia argentina, durante largos perodos, estuvo signada por la sistemtica

represin desatada por el terrorismo de Estado. Las Universidades Nacionales fueron uno
de los objetivos centrales hacia donde se dirigieron las polticas implementadas en estos
procesos. En ese marco la Universidad de Buenos Aires no qued excluida tampoco. Ms
de 400 estudiantes, graduados, docentes y no docentes asesinados y desaparecidos son
el fatdico testimonio de que la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA fue atravesada
por el proceso de represin sistemtica implementado por el Estado Terrorista que
alcanz a todos los mbitos de la sociedad argentina. Su principal objetivo, la imposicin
del modelo de pas que hoy padecemos, implicaba tambin obturar un proceso de luchas,
resistencias y organizacin que vena cobrando fuerza. Hacia l apuntaron dos de sus
mtodos capitales: la desaparicin sistemtica de miles de activistas y militantes
populares y un feroz y persistente ocultamiento de la verdad. La verdad, junto con la
memoria y la identidad, se constituyeron como amuletos peligrosos; la impunidad, el
olvido y el silencio devendran, desde ese momento, en eficaces polticas de Estado.
La UBA, como tantas otras instituciones se enfrent a este proceso generando
prcticas especficas. Incorpor el autoritarismo del mismo modo que la resistencia, la
militancia al mismo tiempo que la inaccin enfrentando a ello a todos los integrantes de su
comunidad educativa.
El Terrorismo de Estado condens tensiones visualizadas desde aos anteriores
(Peret, Races, Peret: 2007).

Hay autores que sostienen que el supuesto intento de

ordenar el pas en pos de la pacificacin y el restablecimiento de los valores nacionales

sintetiz tambin las expectativas de parte de la poblacin que apoy activa o
pasivamente la instauracin de este gobierno (Quiroga: 2004; Aguila: 2008; Rodriguez y
Soprano: 2009).

No obstante lejos de ordenar, el gobierno militar descalabr una

sociabilidad basada en luchas y prcticas colectivas, al mismo tiempo que, aduciendo

pacificar instaur el terrorismo de Estado queriendo imponer los valores de una nueva
conciencia. Individualista y temerosa de los poderes de un estado vigilante sta produjo
un disciplinamiento social que dar lugar a una nueva resistencia (Pozzi: 2008). En el
caso universitario especficamente

se gesta una universidad invisible (Oteiza:1984)

surgida de una cultura de catacumbas (Kovadloff :1983, Klimovsky:1983).

Ordenar,

pacificar

resignificar

los

valores

tradicionales

occidentales

fundamentaba la premisa de aniquilar el accionar subversivo en pos de la defensa de la

soberana poltica, la moral cristiana, la tradicin y seguridad nacional exaltando as la
dignidad de ser argentino y la aspiracin de la insercin del pas en el mundo occidental y

cristiano. Todas estas cuestiones se vieron reflejadas al interior de las universidades.

Una normativa promulgada por el delegado militar en la UBA bajo resolucin 240/76
reglamentaba la dinmica interna de estas instituciones especificando minucionsamente
el comportamiento que se esperaba de los integrantes de la comunidad universitaria as
como las sanciones que se estipulaban para cada falta.
En 1976 asumi el gobierno una Junta militar conformada por los comandantes en
jefe de las tres fuerzas armadas declamando como objetivo central aniquilar el accionar
subversivo. La administracin estatal se dividi por partes iguales entre las tres fuerzas
intentando conformar un sistema particular de controles mutuos que termin generando
una estructura decisoria de alto nivel de conflictividad (Vzquez: 1985). Una de las
carteras ms cambiante fue la educativa. Sin embargo los diferentes ministros que la
ocuparon durante esos aos, junto al ministro del interior Harguindeguy, que por cortos
perodos tambin se hizo cargo de ese espacio, mostraron una continuidad en las
polticas destinadas al mbito educativo. Como primer lugar y de acuerdo a las doctrinas
que guiaban a las FFAA definieron a las Universidades como espacios peligrosos por
tres caractersticas fundamentales: la masividad, la edad de la mayora de sus integrantes
y el desarrollo de estructuras de pensamiento que se asociaban con esos espacios
(Rodriguez y Soprano: 2009, Kaufman: 2001). La amenaza de la subversin se anclaba
en la figura de la expansin comunista y el mbito universitario pareca visualizarse como
el ms frtil para esa propagacin. Para 1980 se pretendi modificar la ley universitaria.
Una referencia constante acerca de lo potente que era el mbito universitario en la
propagacin comunista se hace en el proyecto de ley. Si bien esta normativa fue
aprobada recibi una fuerte oposicin desde la UBA, no asi de otras Universidades
Nacionales. El texto expone la centralidad que tuvo en la poltica del gobierno militar la
dinmica universitaria. En este sentido es pues que rescatamos la importancia que, para
abordar los alcances de la ltima dictadura, posee la reconstruccin histrica de la misma
historia de la Universidad de Buenos Aires.
Por esos aos las polticas diseadas apuntaron esencialmente a una
reorganizacin integral de las instituciones universitarias. La UBA se constituy en una de
las ms fuertes opositoras. El avasallamiento a la autonoma y el redimensionamiento
que intentaba propiciar restriccin en las matrculas, cierre de carreras y hasta de
Facultades se convirti en un punto de disenso sistemtico. Asi todo el sistema educativo
y en l, la universidad, fue el objeto del disciplinamiento, segn datos proporcionados por
la Comisin Nacional de Desaparecidos (CONADEP) el 21% de los detenidos-

desaparecidos son estudiantes. Las universidades pblicas, sin excepcin, sufrieron sus
prdidas. Una generacin de intelectuales fue sacrificada en la teora organicista del
deber de eliminar los cuerpos enfermos para salvar un cuerpo mayor, la sociedad (Godoy
y Broda, 2003:42-43).
La historia de la UBA durante el perodo de la ltima dictadura no ha sido todava
abordada de manera exhaustiva. Creemos que significa una deuda de la institucin con
ella misma y estamos convencidos de que el relevamiento de la documentacin
institucional es un camino posible para poder desandar esa historia. Mucho falta por
recorrer sobre este perodo en aspectos puntuales que nos permitan comprender cmo se
articul el accionar de los organismos represivos, la colaboracin y el silencio que
permitieron que estas prcticas genocidas se desarrollaran en el seno de nuestra
Universidad. Al mismo tiempo no podemos dejar de lado las resistencias que se revelan
frente a un sistema de coptacin, delaciones, cesantas, desapariciones y olvidos. Mucho
camino falta por recorrer para pensar los efectos del "olvido manipulado" (Ricoeur 2004)
as como del "olvido de la huida" (Ricoeur 2002) que refiere a un no querer dar cuenta de
lo ocurrido y nos enfrenta a la internalizacin del silencio a partir del terror que tiene
consecuencias hasta nuestros das.

Programa Universidad y Dictadura

El proyecto Universidad y dictadura, una experiencia de reconstruccin colectiva
de la memoria histrica en la Facultad de Filosofa y Letras, es una propuesta de trabajo
generada desde la Ctedra Libre de Derechos Humanos de esta Facultad en el ao 2006,
que apunta, como las mltiples iniciativas encaradas por las organizaciones de derechos
humanos, barriales, gremiales, polticas, e incluso instancias institucionales, a participar
en la reconstruccin de la memoria colectiva a partir de las historias de vida de los
compaeros victimizados por el accionar del Estado Terrorista que transitaron por la
Facultad y considerando el relevamiento de la documentacin institucional generada por
la misma. Un reservorio de materiales documentales que no han sido explorados ni
identificados an en su totalidad. De esta manera, tampoco hasta el da de hoy se ha
realizado un sistemtico abordaje de la memoria de aquellos que participaron en ese
proceso histrico, de aquellos docentes, de los compaeros de militancia y de cursada y,
por supuesto, tampoco de los familiares de cada una de las vctimas fatales de este
perodo. El relevamiento de sus legajos, las entrevistas con amigos, compaeros,

docentes, no docentes y familiares, as como la consulta bibliogrfica, de la

documentacin institucional y el cruce de informacin con diferentes organismos de
derechos humanos, es el camino que estamos transitando para cumplir hoy con nuestro
objetivo.
As, desde la Ctedra Libre de Derechos Humanos, nos abocamos a disear un
verdadero programa de accin que contemplara los pasos a seguir en pos de recobrar la
historia de nuestra Facultad desde los compaeros detenidos desaparecidos. Desde su
militancia y desde el legado que ellos nos dejaron, desde su cotidianidad y desde la
memoria colectiva que an hoy los tiene muy presentes. Un abordaje que nos permita a la
vez el restablecimiento de una dinmica general en donde no slo estn presentes
acciones individuales sino fundamentalmente las relaciones colectivas. Recuperar las
redes de solidaridad, los espacios de militancia, as como los debates tericos y polticos
y las producciones que ellos potenciaron. Nuestra apuesta ahora es, fundamentalmente,
reconstruir esas redes en las que se apoy la lucha y la resistencia que llevaron nuestros
compaeros adelante.
Para concretar este objetivo pretendemos identificar las series documentales que
se encuentran en los Archivos de la Facultad de Filosofa y Letras (legajos personales,
actas de examen, fichas acadmicas, registros de tesis de licenciatura, reglamentaciones,
resoluciones del Consejo Directivo o de las intervenciones al mismo, documentacin de
los departamentos, institutos de investigacin,etc.). Luego de la identificacin se tomarn
copias digitales de la documentacin y se conformar una base de datos que permita la
accesibilidad a los mismos, as como tambin la posibilidad de compartirlo con otras
instituciones.
Esta idea va mas all de las paredes de nuestra Facultad, intenta proyectarse
hacia la Universidad de Buenos Aires y el resto de las universidades nacionales
argentinas. Para ello pensamos, para empezar,

en la propuesta de unificar criterios

tcnicos y metodolgicos con las Facultades de Ciencias Sociales y de Psicologa, as

como tambin con el resto de la Universidad de Buenos Aires, e intentar un camino de
relaciones con otras Universidades, buscando acuerdos y colaboraciones mutuas para
futuros trabajos conjuntos.
Los primeros pasos

Inicialmente nos abocamos al relevamiento de los legajos de todos los detenidosdesaparecidos de la Facultad, partimos de la premisa de que esta bsqueda deba
incorporar no slo a los estudiantes sino tambin a los docentes y no-docentes. De este
modo, los avances que se han realizado durante estos aos tienen que ver con la puesta
en marcha de dicho relevamiento. Un internarse en los legajos de los detenidosdesaparecidos, que se encuentran hoy en da en el Archivo de la Direccin de Personal y
de Alumnos de nuestra Facultad. Esto llev, en primera instancia, a rehacer un listado
completo de los compaeros detenidos desaparecidos ms acorde con la realidad que la
que se conoca oficialmente hasta el momento y sobre el cual se haba sentado la historia
propia de la Facultad.
Como primer accin se llev a cabo la confeccin de una nmina provisoria que
luego fue contrastada con los datos existentes en la Direccin de Alumnos y en la
Direccin de Personal. A partir de esto se solicit el acceso a todos los legajos del
personal docente, no-docente y estudiantes de esta Facultad para su seleccin. Luego se
procedi a una tarea de conservacin de los legajos que se hallan en los archivos de
estas Direcciones (el Archivo de la Direccin de Alumnos y de Personal). El proceso
archivstico realizado a los documentos consisti ena) Buscar las fichas de los alumnos y
pedir los legajos b) Tomar el legajo, retirar la carpeta que los envuelve, sacar los clips,
grampas y dems elementos de metal que oxiden el papel c) Estirar el papel plegado d)
Guardar las fotos en sobres libres de cido e) Reubicar el total del material en carpetas
libre de cido volcando en ellas la informacin de las carpetas originales f) Reubicar las
carpetas originales en su lugar en el archivo con una nota explicando este proceso para
que no pierdan su lugar original en el archivo g) Reubicar el archivo restaurado en el
mueble adquirido para ese fin.
En el caso de la Direccin de Personal los legajos fueron retirados para su
consulta, se procedi a: a)Retirar la carpeta que los envuelve, sacar los clips, grampas y
dems elementos de metal xido b) Estirar el papel plegado c) Guardar las fotos en
sobres libres de cido d) Reubicar el total del material en carpetas libre de cido e)
Reubicar las carpetas originales en su lugar en el archivo con una nota explicando este
proceso
El problema de la accesibilidad

El tema de la accesibilidad no se haba presentado como un eje importante a ser

tenido en cuenta hasta ese momento. Probablemente porque tampoco se haba diseado
hasta ese instante un proyecto integral y de tamao alcance como el que intentamos
desarrollar en este caso. En este sentido y como segundo punto importante a tener en
cuenta, nos abocamos a la tarea de considerar los alcances de accesibilidad que deba
tener el producto de este trabajo.
Como resultado de ello se reglament la accesibilidad a los datos personales y
sensibles que contuvieran los Legajos, de acuerdo con la Ley Nacional que los resguarda.
En este sentido, iniciamos el proceso de digitalizacin de este material que no hubiera
sido posible sin la colaboracin de la Asociacin de Abuelas de Plaza de Mayo. En el
marco del proyecto se elev una propuesta de resolucin para reglamentar la cesin al
pblico de los datos sensibles contenidos en los archivos digitalizados, que fue aprobada
por el Consejo Directivo de la Facultad.
La misma consiste en guardar una copia digital del acervo documental de acceso
restringido en la Biblioteca Central de la Facultad, la que ser accesible una vez que el
usuario complete un formulario con sus datos personales y firma, aceptando conocer la
ley de datos personales y comprometindose a no divulgar el nombre del titular del dato
sensible eventualmente recabado, realizando la disociacin pertinente previa a su
eventual divulgacin (arts. 5, 7, 11 y 28 de la Ley N 25.326).
Este formulario ser firmado en la oficina de la Ctedra Libre de DDHH y dar el
acceso a los mismos, proporcionndole una autorizacin para presentar en la Biblioteca.
El usuario tendr acceso a la copia digitalizada de los documentos pedidos en su ocasin
en la Biblioteca Central de la Facultad de Filosofa y Letras, sin que ello implique que
pueda tener acceso a una copia personal de los mismos. As la Facultad retiene el
derecho de tratar los datos sensibles y su eventual cesin a terceros cuando defina que
dichos datos son de valor histrico. La definicin del dato como de valor histrico le otorga
un tratamiento limitado a dicho fin, o sea, el dato debe ser utilizado exclusivamente con
finalidad histrico/cientfico/cultural, o sea, con las finalidades que la ley N 25326, y con
el antecedente del DICTAMEN DNPDP N 149/07 del 27 de septiembre del 2007, habilita
a difundir la informacin en poder de esta Facultad. Dejando aqu en claro que este
dictamen que se menciona es solamente para el Archivo General de la Nacin y no es
extensivo a ningn otro archivo, pero es importante para nuestro trabajo contar con este
antecedente.

Acto Homenaje: culminacin de la primera etapa

El 6 mayo del 2011, en el marco de la clase inaugural de la Ctedra Libre de
Derechos Humanos, realizamos un acto que signific la culminacin de la primera etapa
de nuestro proyecto. En esa instancia se inaugur el mural donde se ven las fotos,
nombres, carreras, fecha de desaparicin y edad de los estudiantes, docentes y no
docentes de las carreras que hoy se dictan en la Facultad de Filosofa y Letras, como
tambin se entregaron a sus familiares y compaeros copia de la documentacin
existente en los Archivos de nuestra Facultad. Sabemos que a nuestros compaeros no
los desaparecieron por ser alumnos de esta Facultad, pero seguramente, a la
construccin de las utopas de la que formaron parte, tambin aport Filosofa y Letras, e
indudablemente ellos aun hoy marcan su huella en este espacio.
El nuevo mural para el aula 108 (el aula magna de la Institucin) fue elaborado con
la colaboracin del colectivo Proyectar Construir Identidad FADU- UBA y cubri, sin borrar
ya que fue apoyado sobre aquel que se haba elaborado anteriormente y contaba con
algunas imprecisiones. A partir del fin de esta etapa de consolidacin de la nmina y con
la ayuda de los Organismos de DDHH y el Equipo Argentino de Antropologa Forense,
comenzamos a ponernos en contacto con familiares y compaeros para entregarles copia
en papel y en digital de estos legajos. Cada carpeta fue entregada a familiares y
compaeros, los cuales manifestaron sus ideas, pensamientos y experiencias a micrfono
abierto. As, nos acompaaron a lo largo de la tarde ancdotas, memorias y el recuerdo
constante de los 30000 compaeros detenidos desaparecidos por el accionar terrorista. El
mismo culmin con el acompaamiento musical de Ignacio Copani, quien nos acompa
voluntariamente durante todo el acto, y mientras sonaban sus canciones se descubri el
mural.
En los aos 60 y 70 la Facultad de Filosofa y Letras estaba conformada por las
siguientes carreras: Antropologa, Artes, Bibliotecologa, Filosofa, Geografa, Historia y
Ciencias de la Educacin, Sociologa y Psicologa. Estas carreras hoy no funcionan de
manera conjunta como tampoco sus archivos. Sin embargo, hay legajos de compaeros
de las carreras de Sociologa y Psicologa que estn en los archivos de Filo. Concluimos,
entonces, que la documentacin existente podra no estar completa y que pueden
encontrarse en otros edificios algunos legajos correspondientes a lo que es hoy Filosofa y
Letras. Entre tanto, trabajamos sobre todo el material ubicado, tomando en cuenta a todos

aquellos cuyos legajos estn en la Facultad en la actualidad. Teniendo siempre como

objetivo continuar con el relevamiento de la Facultades de Ciencias Sociales y Psicologa.

Los pasos a seguir

En tanto que pensamos en la conservacin, utilizacin y difusin de este fondo

documental tenemos que encarar nuevos caminos.
Asi estamos realizando:
- Entrevistas con los familiares y compaeros para la conformacin de un Archivo Oral
- Consulta de la documentacin institucional y su digitalizacin para su conservacin y
acceso
- Cruce de informacin con los Archivos de los diferentes organismos de derechos
humanos e instituciones gubernamentales.
- Continuar la bsqueda en los Archivos de nuestra Facultad (desordenados por
sucesivas mudanzas) y en las Facultades de Ciencias Sociales y Psicologa, para
reconstruir el Archivo Histrico comn
Nuestro objetivo es conformar un Centro de Documentacin Universidad y
Dictadura, en el marco del Programa que lleva el mismo nombre y tiene sede en la
Ctedra Libre de DDHH. Sobre este ltimo punto debemos destacar que los Centros de
Documentacin son creados atendiendo a las necesidades especficas del proyecto y
buscan organizar del modo ms funcional posible la informacin... suministrando
documentos... para lo cual interpreta los requerimientos de los usuarios. (Sanchez Lihon,
1983: 61). Se forman intencionalmente por reunin y acumulacin de informacin con
pretensiones de exhaustividad, de acuerdo con una especializacin (Heredia Herrera,
1995: 166) y son ordenados en funcin de las necesidades de los usuarios o siguiendo los
objetivos y lineamientos temticos del Centro, a diferencia de los Archivos, cuya
ordenacin es de acuerdo al principio de procedencia y se forman de manera natural
como sedimentacin de las actividades de una persona o institucin.

Por ello

entendemos que la mejor manera de poner a disposicin de los usuarios la informacin

recopilada ser creando un Centro de Documentacin en el que se incluya tanto la
documentacin de tipologa textual, como las entrevistas orales.

Dentro de la estructura del Centro, la documentacin cumple una funcin social

importante, al permitir que un sector asimilado al quehacer intelectual... disponga de los
recursos de informacin necesarios para el desempeo de su trabajo y adems posibilita
que el vasto pblico pueda acceder a los conocimientos hacindolo partcipe de los
nuevos aportes y de las orientaciones que va aportando el rea de su competencia.
(Sanchez Lihon, 1983: 62)
Por eso pretendemos unificar criterios metodolgicos y tcnicos para que la
documentacin recopilada sea organizada y almacenada, facilitando su posterior
recuperacin y permitiendo la difusin; teniendo siempre entre los objetivos crear una
base de datos que nos permita compartir y construir colectivamente dentro del sistema
universitario argentino, e incluso fuera del mismo.
Todo el material seleccionado y gestionado de acuerdo a los procesos tcnicos
propios de un Centro de Documentacin, ser recopilado de manera digital, siguiendo
criterios comunes de almacenamiento e identificacin de las imgenes. Entendemos que
la digitalizacin es la mejor forma de reunir la documentacin sin alterar la integridad de
los fondos o colecciones y un gran logro para la conservacin. De la documentacin
seleccionada se obtendr una copia en formato digital, que si bien ser ordenada
temticamente para responder a los objetivos del Proyecto, dar referencia del productor
del material custodiado en archivos y bibliotecas. Los usuarios podrn consultar la
documentacin por medio de una copia de acceso disponible en la Sala de lectura de la
Biblioteca de la Facultad de Filosofa y Letras (cumpliendo, previamente, con el
procedimiento de acceso anteriormente mencionado) y, adems se conservar otra copia
de seguridad para el resguardo del material. La digitalizacin tambin ser una
herramienta til si tenemos en cuenta los intereses comunes que nos ligan con otras
Universidades o Instituciones con las cuales podemos compartir material.
Nuestra presencia en este encuentro tiene como objetivo principal entonces,
articular polticas comunes implementadas en los Archivos y Centros de Documentacin
para reconstruir la vida de los compaeros detenidos desaparecidos y para analizar las
prcticas sistemticas del Estado Terrorista sobre la Facultad de Filosofa y Letras en la
UBA en el marco de sus prcticas sobre las Universidades Nacionales.

Bibliografa Citada
guila, G. Dictadura, represin y sociedad en Rosario, 1076/1983. Un estudio sobre la
represin y los comportamientos y actitudes sociales en dictadura. Buenos Aires,
Prometeo, 2008

Buchbinder, Pablo, Historia de la Facultad de Filosofa y Letras. UBA, Eudeba, Buenos

Aires, 1997

Buchbinder, Pablo, Historia de las Universidades Argentinas, Buenos Aires, Ed.

Sudamericana, 2005 Coleccin Papeles de Comunicacin N 8. 1995.

Godoy, Cristina (comp), Historiografa y Memoria colectiva. Tiempos y Territorios, Buenos

Aires/Madrid, Mio y Dvila, 2002.
Godoy, Cristina y Vanina Broda El poder de la palabra bajo vigilancia en la universidad
pblica de la dictadura En: Kaufman, Carolina (dir.) Dictadura y educacin, T II; Mio y
Dvila, Buenos Aires, 2006 pag 27-64

Heredia Herrera, Antonia, Archivstica General: teora y prctica, Sevilla, Diputacin

Provincial de Sevilla, 1995, 7 Ed.

Klimovsky, Gregorio, Grupo de estudio y universidad de catacumbas, en revista

Perspectiva Universitaria N 4, abril, 1983

Kovaldloff, Santiago, Argentina, oscuro pas, Torres Agero, Buenos Aires, 1983

Perel, Pablo, Eduardo Races, Martn Perel, Universidad y dictadura. Derecho, entre la
liberacin y el orden (1973-1983), Ediciones del CCC, Buenos Aires, 2006

Pozzi, Pablo y Alejandro Schneider, Los setentistas. Izquierda y clase obrera (1969-1976),
Buenos Aires, EUDEBA, 1999.

Pozzi, Pablo, La polmica sobre la lucha armada, en: Lucha Armada en Argentina,
Revista Trimestral, Ao 2, N 5 Buenos Aires, 2006.
Quiroga, H. El tiempo del Proceso. Conflictos y coincidencias entre polticos y militares.
1976-1983. Rosario, Homo Sapiens, 2004

Ricoeur, P. El olvido en el horizonte de la prescripcin. En AA.VV. Porqu recordar?.

Granica, 2002.Barcelona.

Ricoeur, P. La memoria, la historia, el olvido. Fondo de Cultura Econmica, Buenos

Aires. 2004.

Rodrguez, Laura Graciela y Germn Soprano, La poltica universitaria de la dictadura

militar en la Argentina: proyectos de reestructuracin del sistema de educacin superior
(1976-1983) en : Nuevo Mundo Mundos Nuevos [En lnea], Cuestiones del tiempo
presente, Puesto en lnea el 09 mayo 2009, consultado el 05 octubre 2012. URL :
http://nuevomundo.revues.org/56023 ; DOI : 10.4000/nuevomundo.56023

Snchez Lihn, Danilo, Bases para la organizacin de Centros de Documentacin, en

Planeamiento, organizacin y administracin de Centros de Documentacin, Lima,
Instituto Nacional de Investigacin y Desarrollo de la Educacin, 1983.

Zimmer, Dieter, La mortandad de los datos, Humboldt 42 (129): 60-62, 2000