SENA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

Induccin a Procesos Educativos

1073328

Actividad
Escrito Reflexivo-Argumentativo

INSTRUCTOR
Juan Jos Menndez Tllez

APRENDIZ
Julin Andrs Marn Silva

El ser humano como individuo y la educacin como

enfoque

12 de octubre de 2015

Actividad 2

Escrito Reflexivo-Argumentativo
Disciplina y comunicacin asertiva
Situacin problemtica: William es un nio de 8 aos de 3 de primaria, cuando la
maestra le dice que van a ir al Jardn Botnico, se pone a gritar de la emocin causando
desorden en todo el saln, como consecuencia es castigado y no se le permite ir a la
salida programada.

En la profesin de docente se presentan muchos desafos, los cuales se debe

afrontar de manera madura y profesional, donde las emociones deben
controladas, sin que ello signifique dejar de ser humanos. Por consiguiente, el
manejo y trato de los alumnos, debe ser neutral, darles a todos el mismo trato,
ayudarles a solucionar sus inquietudes, para que su proceso de aprendizaje sea
ameno tanto para ello como para el docente.
Los nios tienen una energa desproporcional - que asombra y desconcierta a los
adultos que tienden a no saber manejarla y se puede volver incmoda en ciertas
situaciones.
En el caso de William, l no supo cmo controlar su emocin por la noticia del
viaje, manifestndolo eufricamente lo que causo un desorden con sus
compaeros.
Este comportamiento caus una reaccin de desaprobacin por parte de su
profesor, castigando con no dejarle ir a la gira, que en mi opinin no es lo ms
adecuado, ya que eso impone agresin contra su espontaneidad, una de las
tantas caractersticas que hacen parte de la libre expresin.
Una manera ms adecuada de solucionar situaciones como esta no es usando la
disciplina para reprimirle - ya que eso limita su libre expresin -, sino comunicarse
con l, de manera asertiva y respetuosa, que su comportamiento est causando
una situacin no deseada en su entorno y con sus compaeros, por lo que debe
calmarse y no amenazar con no dejarle ir a la gira, ya que eso crear un
precedente negativo que puede repercutir a futuro en la mente y conducta de la
persona.
La disciplina se ensea con el ejemplo del respeto, para ello se pueden usar
mtodos didcticos y ldicos, donde se exploren y se aprenda cmo es el
comportamiento adecuado de acuerdo a cada situacin, lugar, etc., y as se
enriquezca y mejore las facultades intelectuales y emocionales del alumno.
En el docente est en la obligacin, no slo como profesional, sino como ser
humano ante todo, ensear mediante su comportamiento a los dems, que se
puede dar soluciones a cualquier situacin mediante tcnicas que no involucren

menguar la libre expresin, sobre todo en nios, que son susceptibles a cualquier
cambio radical.

Cibergrafa

Antonio Hernndez Fernndez, Universidad de Jan, Didctica General (20102011)

http://www4.ujaen.es/~ahernand/documentos/efdgmagtema_1.pdf