PRUEBA PARCIAL 1

MENCIN EN TRASTORNOS ESPECFICOS DEL LENGUAJE

Natalia Inostroza Greave
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1. Identifique y describa la funcin que cumplen los rganos perifricos del

sistema expresivo al momento de enunciar una frase.

RESPUESTA:
Uno de los rganos perifricos presentes en el sistema expresivo al momento de
enunciar una frase en el APARATO RESPIRATORIO cuya funcin es el de
inspiracin y espiracin. Este aparato al realizar este proceso permite una
adecuada oxigenacin para las funciones vitales y adems la modulacin de los
fonemas o los componentes sonoros involucrados en el lenguaje.
El
segundo
rgano
perifrico
involucrado
es
el
APARATO
FONOARCULATORIO donde se encuentran implicados a su vez seis elementos
fundamentales para enunciar una frase:
A) Faringe: Aunque su funcin es digestiva, tambin participa la fonacin y la
respiracin.
B) Laringe: Cumple un funcin importante y se presenta en tres zonas que son;
glotis, supraglotis e infraglotis. La denominada glotis es la que est
conformada por las cuerdas vocales, las que se acercan o se separan
produciendo vibraciones para que se le d lugar a la voz.
C) Fosas Nasales: cumplen su funcin en la respiracin y el sentido del olfato.
Los senos paranasales que se encuentran al interior comunicndose
directamente con las fosas nasales y su funcin es servir como caja de
resonancia para ampliar el sonido producido en la laringe aportando
cualidades de timbre y sonoridad para hacer particular las voces de las
personas.
D) Cavidad bucal: est formado por el paladar duro, la lengua y la implantacin
dentaria y participan en la articulacin de los fonemas, cualquier malformacin
en alguna de sus partes dificultara la adecuada pronunciacin de los fonemas
o frases enunciadas.

E) Velo del paladar: Es un musculo membranoso que tiene como funcin cerrar
la nasofaringe y as aislar las fosas nasales de los alimentos durante el
proceso de deglucin , en relacin a la fonacin, dicha oclusin puede ser total
o parcial, dependiendo de los fonemas consonnticos o nasales. Cualquier
tipo de alteracin produce problemas en la articulacin.
F) Musculatura bucofasial: Este aparato trabaja junto con la boca como caja de
resonancia y su rol es importante en la articulacin de los fonemas.
2. Entendiendo que cada uno de los hemisferios cerebrales realizan
funciones especializadas y asociativas, indique el/los hemisferio/s
predominantes en las siguientes acciones:

RESPUESTA:
-Nio escribiendo una sensible carta dirigida a su hermana que se encuentra
en el extranjero:

Esta accin es un procesamiento lgico secuencial debido a que conlleva

escritura, ortografa y probablemente hechos ya que se podra suponer que
est contando parte de su vida a su hermana que se encuentra lejos, por lo
que predomina el hemisferio izquierdo. Aunque tambin se encuentra
activo el hemisferio derecho en menor proporcin ya que escribir la carta
hace que afloren emociones.

- Nio escuchando la clase de la profesora:

Al no tener mayores detalles del caso se puede decir que es un

procesamiento lgico secuencial debido a que la accin es escuchar por lo
que predomina el hemisferio izquierdo.

- Nio pequeo jugando con cubos de encaje:

 Al ser un nio pequeo es una accin de procesamiento holstico por lo

que predomina el hemisferio derecho.

- Nio inventando un poema:

La accin de escribir un poema es hecha por el hemisferio izquierdo e
inventar dando un significado al poema y ms aun si es un nio en que lo
hace es un procesamiento holstico ya que supone creatividad, emocin y
expresin artstica. Considerando los antecedentes del caso ya que se
puede suponer que le nio lo invento verbalmente en el instante el
hemisferio predominante el derecho.

3. Explique y ejemplifique con sus palabras las diferencias entre los

conceptos de lenguaje-comunicacin y lengua-habla.

RESPUESTA:

El lenguaje est compuesto por un sistema de smbolos generalmente

auditivos y es el medio por el cual se comunican exclusivamente los seres
humanos en cambio la comunicacin se refiere al intercambio de informacin
donde existe un sujeto que enva el mensaje denominado emisor y otro sujeto
denominado receptor, esta comunicacin se puede dar por medio de
diferentes canales.

Lengua es un sistema de signos caractersticos de una comunidad determina

a diferencia del habla que es variado e individual, cambia en relacin a la
edad, formacin o cultura de los hablantes.

4. De acuerdo a lo estudiado en los Niveles de anlisis lingstico,

responda a los siguientes casos propuestos:

- Tomando en cuenta el punto o modo de articulacin de las consonantes,

indique el orden de complejidad que stas tienen partiendo por las ms
fciles de articular y finalizando por la que Ud. cree que son las ms difciles.

Palatal Paladar, Velar - Velo del Paladar, Alveolar-Alvolos, Bilabial, Dental

RESPUETA: El orden de complejidad de modo de las articulacin es: Bilabial,

dental, alveolar alvolos, Palatal-paladar, velar-velo del paladar

- Describa al menos tres actividades que realizara para afianzar el nivel del

lenguaje semntico de nios de 7 aos de escuela bsica.

RESPUESTA:

1 actividad: Con ayuda de un PPT o un video se mostraran variadas imgenes

que representen concepto como por ejemplo: Da, lleno, limpio, arriba, cerca
entre otros y los nios debern mencionar el concepto contrario (Noche, lleno,
sucio, abajo, lejos), posteriormente se podr reforzar con una actividad grafica
donde debern unir las imgenes correspondientes con su opuesto en
palabras.

2 actividad: El adulto dir variadas oraciones y los nios debern completar

como por ejemplo: Sal de mi casa sin paraguas y como llueve (me mojar),
con las manos aplaudo, con los pies (camino), el pjaro vuela, el pez (nada),
Los zapatos se usan en los pies, los guantes (se usan en las manos).
Posteriormente se podr reforzar con una actividad grafica donde habrn
oraciones incompletas apoyadas con imgenes y los nios debern completar
con la palabra o frase correspondiente.

3 Actividad: El adulto mostrara diferentes imgenes que representes

diferentes categoras gramaticales (frutas, prendas de vestir, medios de
transportes, entre otros) y pedir a los nios que ordenen las imgenes por
categoras en diferentes cartulinas, mientras van tomando cada imagen el
adulto preguntara Qu es eso? El nios deber responder estructurando
oraciones como por ejemplo: Esto es una fruta y se llama naranja, esto es un
medio de transporte y se llama auto .Posteriormente se complementara con
una actividad grafica donde los nios debern colorear imgenes segn
indicaciones del adulto, ejemplo; colorea todas las prendas de vestir de color
rojo, colorea todas las frutas de color verde, etc.

5. Describa brevemente en qu consisten los trastornos del habla y sus

clasificaciones.

RESPUESTA:

Los trastornos del habla son alteraciones que estn centradas en el proceso
expresivo las cuales interfirieren en la Articulacin y fluidez, esto trastornos
pueden ser:
Dislalias funcionales: Se origina por una alteracin del proceso motor
bsico de la articulacin. Esta alteracin no compromete a los rganos
fonoarticulatorios.
tartamudez o Espasmafemia: Esta alteracin puede ir desde leves a
severos y es fundamentalmente una alteracin del ritmo de la palabra que
se caracteriza por la repeticin de silabas.

6. A continuacin se describen las caractersticas de dos Trastornos revisados en

la parte II del Posttulo, indique cules son estos trastornos.

Presenta caractersticas de vocabulario sumamente limitado, errores en los

tiempos verbales, dificultades en la memorizacin de palabras o en la produccin
de frases de longitud o complejidad propias, del nivel evolutivo del sujeto. Estas
dificultades pueden interfieren en el rendimiento acadmico, laboral, o en la
comunicacin social:

RESPUESTA:
Segn los antecedentes y caractersticas del caso este nio/a presenta un
Trastorno Especifico del lenguaje Expresivo (TEL Expresivo)

Trastorno caracterizado por un severo deterioro de las interacciones

sociales, de la comunicacin verbal y no verbal y las habilidades
relacionadas, tales como, la simbolizacin; as tambin, una limitada gama
de actividades e intereses:

RESPUESTA:
Segn los antecedentes y caractersticas del caso este nio/a presenta un
Trastorno de espectro autista.