CAPITULO IV

DERECHOS RELATIVOS
ADOLECENCIA

CON

EL

DESARROLLO

DE

LA

NIEZ

4.1 DERECHO DE LA IDENTIDAD

la identidad de una persona refieres as la personalidad individual cuyas

caractersticas bsicas son los nombres y apellidos nacionalidad
parentela consangunea y afn como bien sostiene
concretamente

la

identidad

Cabanellas

ms

es el hecho comprobado de ser una

persona o cosa la supuesta o buscada constituye la determinacin de la

personalidad individual a los efectos de las relaciones jurdicas de gran
importancia con respecto a los hijos naturales e ilegtimos con respecto
a esta ultima parte nuestra legislacin felizmente desde hacia mucho
tiempo atrs elimino la discriminatoria y odiosa diferenciacin de tales
hijos si la identidad de la persona esta relacionada con la personalidad
individual es de concluir que por mas parecido o semejanza que exista
entre los individuos cada uno de ellos ser en su esencia y
caractersticas diferentes al otro el derecho a la identidad no se refiere a
los rasgos o seales fsicas bilgicas fisiolgicas o psicolgicas sino a su
personalidad frente a la familia sociedad y estado .
El derecho a la identidad de los nios y adolecentes se halla establecido
en el art 7 de la convencin sobre los derechos del nio en virtud del
cual el nio ser inscrito inmediatamente despus de su nacimiento y
tendr derecho desde que nace a un nombre a adquirir una nacionalidad
y en la medida de lo posible a conocer a sus padres y a ser cuidados por
ellos los estados partes velaran por la aplicacin de estos derechos de
conformidad con su legislacin nacional y las obligaciones que
hayancontrado

en

virtud

de

los

instrumentos

internacionales

pertinentes en esta esfera sobre todo cuando el nio resultara de otro

modo a patriada el art 8 ibdemprescribe que los estados partes se
comprometen a respetar el derecho del nio a preservar su identidad

incluidos la nacionalidad el nombre y las relaciones familiares de

conformidad con la ley sin injerencias ilcitas cuando un nio sea de
privado ilegalmente de algunos de ellos elementos de su identidad o de
todos ellos los estados partes debern prestar ela asistencia y
proteccin apropiadas con miras a restablecer rpidamente su identidad.
El legislador hacindose eco de este convenio internacional ha retomado
el derecho de identidad del menor de edad en el art 33 del cdigo de la
niez y adolescencia cuyo contenido es similar en efecto reza que los
nios y adolecentes tienen derecho a la identidad y a los elementos que
la constituyen especialmente el nombre la nacionalidad y sus relaciones
de familia de conformidad con la ley es obligacin del estado preservar
la identidad de los nios nias y adolecentes y sancionar a los
responsables de la alteracin sustitucin o privacin de este derecho los
elementos que conforman el derecho a la identidad a decir que este
precepto legal esta conformado por el nombre nacionalidad y relaciones
de familia por nombre ay que entender como el nombre propio es decir
el que se designas especficamente a la persona conocido como el
nombre de pila entre los diferentes individuos de la familia debido ser
mas especifico y disponer que el nio tiene derecho a un nombre y
apellido o apellidos del padre y o madre en cuanto a la nacionalidad que
le permite al menor de edad identificarse con determinada formacin
social en lo cultural religioso idiomtico etc las relaciones de familia
constituyen el vinculo intrnseco e indisoluble que tienen los monores
de edad.
Derecho

la

identidad

La

gua

de

Derecho

http://derecho.laguia2000.com/parte-general/derecho-a-laidentidad#ixzz2Dqfec6PA
La identidad de una persona es el conocimiento de su origen, de saber
quienes fueron sus padres, su pas o ciudad de nacimiento, y el marco
familiar que conform su entorno al venir al mundo.

Muchas personas son desarraigadas de su vnculo biolgico por distintas

razones: Por ser abandonados por sus propios progenitores de sangre,
porque

stos

no

pudieron

hacerse cargo

de ellos

por motivos

econmicos o de salud, o porque fueron separados los hijos de sus

padres dolosa e inconsultamente, al ser raptados para diversos fines
(apropirselos

criarlos

como

propios

por

una

paternidad

mal

entendida, o venderlos como si se tratase de una mercanca).

La identidad como derecho fue reconocida en 1989 al incorporarse a la
Convencin de los Derechos del Nio. Por ella, el Estado est obligado a
respetar el derecho del nio a la preservacin de su identidad, que
incluye el nombre, la nacionalidad y sus relaciones de familia, conforme
a la ley, prescindiendo de injerencias ilegales. Este derecho a la
identidad segn el Pacto de San Jos de Costa Rica no se suspende ni
siquiera ante graves emergencias como guerras o peligros pblicos.
4.2DERECHO A LA IDENTIDAD CULTURAL
Este derecho se halla pasmado en el art 34 del cdigo de la niez y
adolescencia que prescribe que los nios y adolecentes tienen derecho a
conservar desarrollar

fortalecer y recuperar su identidad y valores

espirituales culturales religiosos lingsticos polticos y sociales y a ser

protegidos contra cualquier tipo de interferencia que tenga por objeto
sustituir alterar o interferencia que tenga por objeto sustituir alterar o
disminuir

estos valores consta en el numeral segundo del art

31 de la convivencia sobre los derechos del nio el derecho que reza los
estados partes respetaran y promovern el derecho del nio a participar
plenamente

en

la

vida

cultural

artstica

proporcionaran

oportunidades en condiciones de igualdad de participar en la vida

cultural artstica recreativa y de esparcimiento .
El derecho a identificarse con las races culturales de la nacin a la que
pertenecen los nios y adolecentes es fundamental en el desarrollo

emocional y espiritual de ellos es como la tierra a la planta sin la primera

la planta no podr crecer desarrollarse al acceso a cultura los menores
de edad no tendran valores culturales sobre los cuales pueda desarrollar
y fortalecer su identidad.
www.elsurcodelsembrador.com

La

pagina

de

las

identidades

en

resistencia.
Identidad cultural es el conjunto de valores, orgullos, tradiciones,
smbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como
elementos dentro de un grupo social y que actan para que los
individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de
pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en
respuesta a los intereses, cdigos, normas y rituales que comparten
dichos grupos dentro de la cultura dominante. La construccin de
identidades es un fenmeno que surge de la dialctica entre el
individuo y la sociedad (Berger y Luckman, 1988: 240). Las identidades
se construyen a travs de un proceso de individualizacin por los propios
actores para los que son fuentes de sentido (Giddens, 1995) y aunque se
puedan originar en las instituciones dominantes, slo lo son si los
actores sociales las interiorizan y sobre esto ltimo construyen su
sentido. En esta lnea, Castells (1998: 28-29), diferencia los roles
definidos

por

normas

estructuradas

por

las

instituciones

organizaciones de la sociedad (e influyen en la conducta segn las

negociaciones entre individuos y dichas instituciones, organizando as
las funciones) y las identidades definidas como proceso de construccin
del sentido atendiendo a un atributo o conjunto de atributos culturales
(organizando dicho sentido, entendido como la identificacin simblica
que realiza un actor social del objetivo de su accin). De alguna manera,
se puede interpretar que se estn reforzando las propuestas tendentes a
reconocer

los

procesos

de

identificacin

en

situaciones

de

policulturalismo (Maffesoli, 1990) o momentos de identificacin (Jenkins,

1996) que se dan en la sociedad-red, emergiendo pequeos grupos y

redes (en plural).
4.3 DERECHO A LA IDENTIDAD
El derecho a la

identificacin forma parte del derecho a la identidad

pues uno de los elementos de la identidad es individualidad de la

persona cuyo elemento complementario son los apellidos los nios y y
nias tiene derecho a ser inscritos inmediatamente despus del
nacimiento con los apellidos paternos y maternos que les corresponda el
estado garantizara el derecho a la identidad ya la identificacin
mediante un registro civil con procedimientos agiles gratuitos y sencillos
para la obtencin de os documentos de identidad.

El derecho a tener un nombre de pila apellido paterno materno

inmediatamente despus de haber nacido es la caracterstica de la
identificacin de la cual gozan los menores de edad cuando se hable de
nombre considero que estara implcito el resto de elementos que o
forman apellido del padre y madre este ultimo criterio guarda armona
con lo que considera Cabanellas al sealar que en relacin con las
personas el nombre se entiende de tres maneras a.-como nombre de
pila o particular Mara Luis Jos nombre en sentido estricto b.- como
apellido Torres Fernndez Alego c.- cual nombre y apellido a la vez como
en ciertos documentos o diligencias que requieren simplemente el
nombre del interesado con lo que se incluye esta forma mas completa a
la identificacin algunos casos pueden verse al tratar mas adelante del
nombre en el derecho positivo mercantil el nombre de pila es libre y
queda a eleccin de los padres o del que

hace la inscripcin en el

registro civil el apellido por el contrario es forzoso el del padre en primer

termino en los hijos legtimos o el de la madre en los ilegtimos y en los
naturales solo por ella reconocidos en hora buena nuestra legislacin
1art 35 del cdigo de la niez y adolescencia

civil ha desterrado esta primitiva clasificacin de los hijos ya no existen

hijos legtimosilegtimos naturales bastardos sacrlegos simplemente son
hijos de tal o cual padre y madre con sujecin al art 247 del cdigo civil
los hijos nacidos fuera del matrimonio podrn ser reconocidos por sus
padre

o por uno de ellos y en este caso gozaran de los derechos

establecidos en la ley respecto del padre o de la madre que les haya

reconocido podrn tambin ser reconocidos los hijos que todava estn
en el vientre de la madre y este reconocimiento surtir efecto segn la
regla del art 63.
Como se puede observar este derecho promueve

la inscripcin de

nacimiento del nio o nia inmediatamente despus de nacimiento del

nio o nia inmediatamente despus de haber nacido sin embargo si los
padres familiares o personas bajo cuya responsabilidad se halle el nio o
nia puede inscribirlos amparando en la figura jurdica de la inscripcin
tarda de esta forma el nio o nia no quedara sin el derecho a llevar el
apellido del padre y de la madre para este propsito el legislador ha
establecido normas de identificacin de los menores de edad el art 36
del cdigo de la niez y adolescencia dispone que en la certificacin de
nacido vivo que deber ser emitida bajo la responsabilidad del centro o
institucin de salud publica o privada que atendi el nacimiento contara
la identificacin dactilar de la madre y la identificacin plantar del nio o
nio recin nacido o nacida en casos de inscripcin tarda nia recin
nacida o nacida en casos de inscripcin tarda se deber registrar en la
ficha respectiva la identificacin dactilar del nio nia o adolecente
cuando se desconozca
La

identidad de uno de los progenitores el nio nia o adolecente

llevara los apellidos del progenitor que lo inscribe sin perjuicio del
derecho a obtener que lo inscribe sin perjuicio de derecho a obtener el
reconoci legal del otro progenitor si se desconoce la identidad o
domicilio de ambos progenitores el nio nia o

adolecentes se

inscribira por orden judicial o administrativa con dos nombres y dos

apellidos de uso comn en el pas se respetara el nombre con el cual ha
sido reconocido y se tomara en cuenta la opinin cuando sea posible la
inscripcin podre ser solicitada por la persona encargada del programa
de proteccin a cargo del nio o por la junta de proteccin de derechos
practicada la inscripcin el jefe cantonal de registro civil pondr el caso
en conocimiento de la defensora del pueblo de la jurisdiccin
correspondientemente para que inicie las gestiones extrajudiciales
tendientes al esclarecimiento de la filiacin del nio o nia y posterior
reconocimiento voluntario o entable para que sea declarara da
judicialmente comprobada y resuelta por la autoridad judicial o
administrativa competente la sustitucin

confusin

o privacin de la

identidad o de alguno de sus elementos el registro civil iniciara de

inmediato los procedimientos idneos para restablecerla sin

costo

alguno para el efecto los nios y nias de las comunidades pueblos y

nacionales indignas del pas

tienen el derecho a ser inscritos con

nombres propios del respectivo idioma las autoridades del registro civil
tienen la

obligacin de inscribir estos nombres sin ningn tipo de

limitacin u objecin el derecho a la identificaciones menor de edad en

definitiva comunidades indgenas que forman

parte de la nacin

ecuatoriana
4.4. DERECHO A EDUCACION
Despus

del derecho a la vida el derecho a la libertad individual en

tratndose del nio el derecho a la educacin es mas vital para su

desarrollo integral y bienestar gracias a la aplicacin de este derecho los
nios nias y adolecentes tendrn un futuro promisorio lleno de
esperanza e ilusiones la realizacin personal de ellos y por tanto dela
sociedad entera depende del grado de educacin que el estado la
sociedad y la familia los mayores con mucha sabidura dicen que la
mejor herencia que se les puede dejar a los hijos es la educacin y no

ser equivocaron

el legislador ha sido estricto al disponer que la

educacin tiene

que ser de calidad ideal de difcil cumplimiento

especialmente en las zonas rurales donde a duras penas existen cuatro

paredes un techo

y un profesor llamado pluridocentesesto es que tiene

bajo su cargo dos o mas grados de escolaridad no tienen materiales

didcticos laboratorios etc bajo etas condiciones se podrn implantar
una educacin de calidad .
No obstante de aquello

a travs de las reglas que a continuacin se

detallan el estado ha establecido un sistema educativo que propende a

este fin son los siguientes ,1- garantice el acceso y permanencia de todo
nio o nia a la educacin bsica asi como del adolecente hasta el
bachillerato a su equivalente, 2- respete las culturas y especificidades
de cada regin y lugar ,3-contemple propuestas educacionales flexibles
y alternativas para atender las necesidades de todos
los nios nias y adolecentes con prioridad de quienes tienen
discapacidad trabajan o viven una situacin que requiera mayores
oportunidades para aprender ,4- garantice que los nios nias y
adolecentes cuenten con docentes materiales didcticos laboratorios
locales instalaciones y recursos adecuados y gocen de un ambiente
adecuado

y ambiente favorable para el aprendizaje este derecho

incluye el acceso efectivo a la educacin inicial de cero a cinco aos y

por lo tanto se desarrollan programas y proyectos flexibles y abiertos
adecuados a la necesidades delos educandos ,5- que respete las
condiciones ticas morales y religiosas de los padres y de los mismos
nios nias y adolecentes la educacin publica es laica en todos sus
niveles obligatoria hasta el decimo ao de educacin bsica y gratuita
hasta el bachillerato o su equivalencia el estado y los organismos
pertinentes aseguran que los planteles educativos ofrezcan servicios con
equidad calidad y oportunidad y que se garantice tambin el derecho de
los progenitores a elegir la educacin que mas convenga o sus hijos.

Los objetivos de los programas de educacin se hallan establecidos en

el art 38 ibdem la educacin bsica y media aseguraran los
conocimientos valores y actitudes indispensables para, 1- desarrollar las
aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio y adolecente hasta su
prximo potencial en un entorno ldico y afectivo ,2-promover
practicar la paz el respeto a los derechos humanos
fundamentales

y libertades

la no discriminacin la tolerancia la valoracin de las

diversidades la participacin el dialogo la autonoma y la cooperacin 3con ejercitar defender promover y difundir los derechos de la niez y
adolescencia 4-prepararlo para ejercer una ciudadana responsable en
una sociedad libre democrtica y solidaria 5-orientarlos sobre la funcin
y responsabilidad sobre la familia la equidad de su relaciones internas la
paternidad y maternidad responsables y la conservacin de la salud 6fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros a su propia identidad
cultural, su idioma, sus valores nacionales y a los de otros pueblos y
culturas 7- desarrollare un pensamiento autnomo, crtico y creativo 8La capacitacin para un trabajo productivo y para el manejo de
conocimientos cientficos y tcnicos; y 9-El respeto al medio
ambiente. Merece rescatar el conjunto de obligaciones que tienen los
padres

dems

responsables

de

nios,

nias

adolescentes,

puntualizndose en el Art. 39 ibdem. Son los siguientes 1- Matricularlos

en los planteles educativos; 2- Seleccionar para sus hijos una educacin
acorde a sus y creencias; 3- participar activamente en el desarrollo de
los procesos educativos 4- controlar la asistencia de sus hijos, hijas o
representados a los planteles educativos; 5- participar activamente para
mejorar

la

calidad

de

la

educacin

6-

Asegurar

el

mximo

aprovechamiento de los medios educativos que les proporciona el

Estado y la sociedad; 7- Vigilar el respecto de los derechos de sus hijos,
hijas o representados en los planteles educacionales; y 8- Denunciar la
violacin de esos derechos,

de que tengan conocimiento Les esta

prohibidoa

los

establecimientos

educativos

sanciones

psicolgicas

atentatorias a la dignidad de los nios, nias y adolescentes, sanciones

colectivas y medidas que impliquen excluso o discriminacin por causa
de una condicin personal del estudiante

de

su progenitores

representantes legales o de quienes lo tengan bajo su cuidado se

incluyen en esta prohibicin las medidas discriminatorias por causa del
embarazo o maternidad de una adolecente ningn nio o adolecente se
le podr negar la matricula debido a la condicin de sus padres en todo
el procedimiento orientado a establecer la responsabilidad de un nio o
adolecente por un acto de indisciplina en un plantel educativo se
garantizara el derecho a la defensa del estudiante y de sus progenitores
cualquier forma de atentado sexual en los planteles educativos ser
puesto en conocimiento del agente fiscal competente para efectos de la
ley

sin

perjuicio

de

las

investigaciones

sanciones

de

orden

administrativo que corresponda en el mbito educativo as dispone el art

41 del cdigo de la niez y adolescencia
Resalta la prohibicin de discriminacin en el caso de embarazo dela
adolecente frente a este derecho es lacerante verificar que los
profesores llamados a respetarlo lo trasgreden con la suma facilidad se a
hecho publica la noticia de dos adolecentes embarazadas en el colegio
Manuela Caizares por esta razn han sido discriminadas o expulsadas
incluidos el adolecente

presunto padre y hasta una compaera por

atreverse a defenderlos esta conducta reprochable de las autoridades

del centro educativo desnuda una realidad que es practica y solapada
en sus discursos seminarios reuniones pedaggicas dicen defender los
derechos del estudiante sin embargo casa adentro son burocrticas que
matan la ilusin de los alumnos no merecen ser llamados profesores
quas peor maestros de que pueden llamarse si cortan sus alas de la
supervisin si por el embarazo ya han sido condenadas arrinconadas y
estigmatizadas

En cuanto a la educacin de menores

de edad con discapacidades

tienen derecho a la inclusiones e sistema educativo en la medida de su

nivel de discapacidad ya sean obligadas a recibirlos ya crear los apoyos
y adaptaciones fsicas o mental todas las unidades educativas estn
obligadas a recibirlos

ya a crear

os apoyos y adaptaciones fsicas

pedaggicas de evaluacin y promocin adecuadas a sus necesidades .

es.wikipedia.org/wiki/Derecho_a_la_educacin
El derecho a la educacin incluye dos dimensiones: una de prestacin y
otra de libertad. Esta segunda dimensin se conoce como libertad de
enseanza.
Las normas: Declaraciones y Convenios internacionales
La Declaracin Universal de Derechos Humanos proclama, en su artculo
26: "3. Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de
educacin que habr de darse a sus hijos". El Pacto Internacional de
Derechos Econmicos, Sociales y Culturales reafirma los mismos
elementos: "3. Los Estados Partes en el presente Pacto se comprometen
a respetar la libertad de los padres de escoger para sus hijos escuelas
distintas de las creadas por las autoridades pblicas, siempre que
aqullas satisfagan las normas mnimas que el Estado prescriba o
apruebe en materia de enseanza, y de hacer que sus hijos reciban la
educacin religiosa o moral que est de acuerdo con sus propias
convicciones. 4. Nada de lo dispuesto en este artculo se interpretar
como una restriccin de la libertad de los particulares y entidades para
establecer y dirigir instituciones de enseanza, a condicin de que se
respeten los principios enunciados en el prrafo 1 y de que la educacin
dada en esas instituciones se ajuste a las normas mnimas que prescriba
el Estado" (art. 13)

El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos se refiere tambin a

la libertad de los padres en el contexto del derecho a la libertad de
pensamiento, de conciencia y de religin:"1. Toda persona tiene derecho
a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religin; este derecho
incluye la libertad de manifestar su religin o sus creencias, individual o
colectivamente, tanto en pblico como en privado, mediante el culto, la
celebracin de los ritos, las prcticas y la enseanza.

4. Los Estados

Partes en el presente Pacto se comprometen a respetar la libertad de los

padres para garantizar que los hijos reciban la educacin religiosa y
moral que est de acuerdo con sus propias convicciones" (art. 18).
El Protocolo n 1 a la Convencin Europea de Derechos Humanos dice:
"El Estado, en el ejercicio de las funciones que asuma en el campo de la
educacin y de la enseanza, respetar el derecho de los padres a
asegurar esta educacin y esta enseanza conforme a sus convicciones
religiosas y filosficas" (art. 2).
Por ltimo, un texto que no tienen el mismo valor jurdico, la Resolucin
sobre la libertad de enseanza en la Comunidad Europea (1984),
incorpora los textos esenciales de la ONU, puntualizando que la libertad
de eleccin de los padres no debe ser limitada por razones financieras;
los poderes pblicos deben subvencionar las escuelas no estatales: "El
derecho a la libertad de enseanza implica la obligacin de los Estados
Miembros de hacer posible asimismo en el plano financiero el ejercicio
prctico de ese derecho y conceder a las escuelas las subvenciones
pblicas necesarias para ejercer su misin y cumplir sus obligaciones en
condiciones iguales a aquellas de que disfrutan los establecimientos
pblicos correspondientes".(prr. 9).
La jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos humanos

El Tribunal concibe la libertad de enseanza en un contexto especfico: el

de una sociedad democrtica pluralista. La mayora no puede imponer
un modelo educativo o un modelo de sociedad: "La democracia no se
reduce a la supremaca constante de la opinin de la mayora, ordena un
equilibrio que garantice un trato justo a las minoras y evita el abuso de
una posicin dominante "(Sentencia Valsamis, prr. 27).
El Tribunal Europeo de Derechos Humanos subray en otro caso que las
dos frases del artculo 2 (acceso a la educacin y la libertad de
enseanza) debe ser ledas conjuntamente, en otras palabras, no
podemos hablar de acceso a la educacin independiente de la libertad
de enseanza o diferenciar entre la educacin pblica y privada. La
libertad de enseanza se entiende como un medio para garantizar el
pluralismo esencial para una sociedad democrtica: "b) Es sobre el
derecho fundamental a la instruccin que se injerta el derecho de los
padres a que se respeten sus creencias religiosas y filosficas y la
primera frase no distingue ms que la segunda entre la educacin
pblica y la educacin privada. La segunda frase del artculo 2 del
primer Protocolo tiene como objetivo salvaguardar la posibilidad del
pluralismo en la educacin, esencial para la preservacin de la "sociedad
democrtica" tal como la concibe la Convencin. [Kjeldsen, Busk Madsen
y Pedersen, prr. 50]. (Sentencia Folger, prr. 84).
Para garantizar que el Estado no solo tiene obligaciones jurdicas hacia
las escuelas que dirige, el Tribunal tambin seal que los gobiernos
deben garantizar el acceso y la igualdad de los centros educativos,
independientemente de si el centro es pblico o no: "d) el artculo 2 del
Protocolo N 1 forma un todo que est dominado por su primera frase.
Abstenindose de "negar el derecho a la educacin", los Estados partes
garantizarn a todas las personas dentro de su jurisdiccin el derecho de
acceso a las instituciones educativas existentes en un momento dado y

la oportunidad de obtener un beneficio de la educacin recibida por el al

reconocimiento oficial de los estudios realizados.
4-DERECHO A LA VIDA CULTURAL
La vida cultural de los pueblos es la savia que nutre su espritu las
expresiones culturales son variadas y representa la cosmovisin de la
persona y sociedad se expresa a travs de la ciencia y arte deporte y
recreacin segn el art 43 del cdigo de la niez y adolescencia los
nios y adolecentes tienen derecho a participar libremente en todas las
expresiones de la vida cultural en el ejercicio de este derecho pueden
acceder a cualquier espectculo publico que haya sido calificado como
adecuado para su edad por la autoridad competente es obligacin del
estado y los gobiernos seccionales impulsar actividades artsticas y
deportivas a las cuales tengan acceso los nios y adolecentes sobre el
derecho de la vida el legislador ha puesto nfasis a favor delos menores
de edad que pertenecen a pueblos indgenas negros

en efecto todo

programa de atencin y cuidado a los nios y adolecentes de las

nacionalidades y pueblos
cosmovisin

realidad

indgenas y negros deber respetar la

cultural

conocimientos

de

su

respectiva

nacionalidad y tener en cuenta sus necesidades de conformidad con la

constitucin y la ley las entidades de atencin publicas y privadas que
brinden servicios a dichos nios y adolecentes debern coordinar sus
actividades

con las actividades correspondientes entidades

de esas

nacionalidades o pueblos as prescribe el art 44 ibdem.

Conforme el art 30 de la convencin sobre los derechos del nio en
los estados que existan minoras religiosas o lingsticas
de origen

indgena no se negara

a un

o personas

nio que pertenezca a tales

minoras con los dems miembros de su grupo a tener su propia vida

cultura

su propia religin y su propio idioma el numera primero y

especficamente del art 31 seala que los estados respetaran y

promovern el derecho del nio a participar plenamente en la vida

cultural , artstica y proporcionaran oportunidades apropiadas e menor
de edad es como una esponja seca que asimila todo lo que le rodea
asimila la variada expresin artstica que a desarrollado el ser humano
sumadas estas expresiones forman parte de lo que el legislador a
dominado vida cultural.
www.culturalrights.net/es/principal.php?c=1
El trmino "Derecho de la cultura" se refiere, por un lado, a un conjunto
complejo de normas que regulan todo aquello que afecta al sector
cultural y que configuran su rgimen jurdico. En el Derecho espaol
estas normas se basan, por un lado, en la Constitucin espaola (ya que
la cultura es un derecho fundamental), el Cdigo Civil (que reconoce la
Propiedad Intelectual como una propiedad especial) y el Cdigo Penal
(que regula los delitos relativos a la Propiedad Intelectual); y, por otro,
en una serie de normas especficas que se pueden resumir en 4 grandes
mbitos: la propiedad intelectual (que regula los derechos morales y
patrimoniales que genera la autora de las obras culturales), la fiscalidad
cultural (que regula los incentivos, bonificaciones y deducciones de los
bienes y actividades culturales), la financiacin cultural (que regula las
frmulas para el acceso a las ayudas econmicas para bienes, entidades
y actividades culturales a travs de subvenciones y de los incentivos
privados al patrocinio y el mecenazgo) y las normas relativas a las
formas jurdicas de las entidades con fines culturales (fundaciones y
asociaciones, etc.)
Junto al trmino "derecho de la cultura", tambin es frecuente usar o
escuchar la frase "derecho a la cultura". En este sentido, el trmino se
puede interpretar en 2 vertientes diferenciadas, por una lado, una
vertiente activa de accin o ejercicio por parte de las personas naturales
o jurdicas (agentes culturales), y una vertiente pasiva, por cuanto
corresponde a los poderes pblicos promover y tutelar el acceso de as

personas a la cultura, que se configura como un derecho de todos,

segn reza el artculo 44 de la Constitucin Espaola.
Asimismo, los "derechos culturales" se conciben como parte indisociable
de los derechos humanos, tomando como referencia la Declaracin
universal de derechos humanos (1948), el Pacto Internacional Relativo a
los derechos econmicos, sociales y culturales (1966) y la Declaracin
Universal de la UNESCO sobre diversidad.
4.6 DERECHO A LA INFORMACION
Los nios y adolecentes tienen derecho a buscar y escoger informacin
y a utilizar los diferentes medios de comunicacin con las limitaciones
establecidas en la ley. El deber del estado la sociedad y la familia
asegurar que la niez y adolescencia reciban una informacin adecuada
veras y pluralista y proporcionar orientacin y una educacin critica que
les permita ejercitar los derechos sealados en el insisto anterior la
mejor informacin que se les puede dar es dicindoles la verdad .
Sin embargo el legislador frente al derecho de informacin Librrimo a
sealado varias prohibiciones relativa a este derecho , 1 la circulacin de
publicaciones videos y grabaciones dirigidos y destinados a la niez y
adolescencia contengan imgenes o textos para su desarrollo 2 la
difusin de informacin inadecuada para nios en horario de franja
familiar 3la circulacin de cualquier producto destinado a nios ni en
publicaciones dirigidos a la familia estas prohibiciones se aplican a los
medios sistemas de comunicacin empresas de publicidad y programas
`pero que significa difusin de informacin inadecuada

el penltimo

inciso del art 47 del cdigo de la niez y adolescencia despeja estas

interrogantes .
http://www.itaipem.org.mx/work/resources/LocalContent/379/3

El derecho a la informacin est considerado como un derecho

fundamental del ser humano y est respaldado legalmente a nivel
superior por documentos y tratados internacionales de derechos
humanos universales.
Los estudiosos en el tema definen el derecho a la informacin de la
siguiente manera:

El derecho a la informacin pudiera definirse como la rama del

derecho pblico que tiene por objeto el estudio de las normas
jurdicas que regulan lato sensu- las relaciones entre Estado,
medios y sociedad y en stricto sensu- los alcances y los lmites
del ejercicio de la libertad de expresin y de informacin a travs
de cualquier medio.

El derecho de acceso a la informacin pblica es el derecho

fundamental de la persona a conocer la informacin y documentos
en manos de las entidades pblicas, es decir, a acceder a stos, y
en una segunda vertiente es el derecho a ser informados oportuna
y verazmente por las instituciones pblicas.2 En una interpretacin
moderna de esta garanta universal, el derecho de acceso a la
informacin pblica tiene por objeto otorgar el poder de la
informacin pblica a las personas para la toma de decisiones
diarias desde los diferentes sectores sociales, as como poner a
disposicin de las mismas la informacin que le sirva para ejercer
sus derechos polticos y mejorar su calidad de vida.
Derecho

de

acceso

la

informacin

pblica

es

la

prerrogativa que tiene cualquier persona fsica o moral, nacional o

extranjera, de acceder a la informacin gubernamental, sin
necesidad de acreditar inters alguno o justificar su utilizacin, y
sin ms limitaciones que las expresamente previstas en la Ley.

En el mundo acadmico se manejan dos posibilidades de

aproximacin al tema. La primera, tradicional, considera el
Derecho a la Informacin como una disciplina del derecho dirigida
a estudiar las libertades de opinin, de expresin y de informacin
centrados en el polo de la emisin y del mensaje, y que estn
contenidos en diversos instrumentos de los Derechos Humanos.
Una segunda perspectiva de aproximacin complementaria de la
primera- y particularmente fructfera en Amrica Latina, recupera
el otro polo de la comunicacin, el de la recepcin, donde la
ciudadana no slo procesa mensajes sino que tambin los
produce.

Esta

incorporacin

redimensiona

el

Derecho

la

Informacin en otro ms abarcativo, el Derecho a la Comunicacin,

que est todava buscando estatuto acadmico y legal.
http://www.itaipem.org.mx/work/resources/LocalContent/379/3
4.7 DERECHO A LA RECREACION Y AL DESCANSO
Ahora la recreacin y descanso no es solamente entre los menores de edad lo
es de todos los seres humanos

segn el art 48 del cdigo de la niez y

adolescencia los nios y adolecentes tiene derecho a la recreacin descanso

juegos deportes y mas actividades los establecimientos educativos debern
contar con reas deportiva recreativas artsticas y culturales
El legislador en cuanto se refiere al ingreso de espectculos pblicos

con

sujecin el art 49 de l cdigo de la niez y adolescencia a prohibido que

ingresen cuando hayan sido calificados como inconvenientes para su edad los
espectculos pblicos para la niez y adolescencia
especial

gozaran de un rgimen

respecto de los impuestos y contribuciones fiscales y municipales

que se reglamentara por la autoridades respectivas en los espectculo a que

refiere el art anterior deber ofrecer las seguridades necesarias y garantizar
las medidas en caso de accidente.
www.efemerides.ec/1/junio/c_1.htm

Derecho a la recreacin y al descanso.- Los nios, nias y adolescentes tienen

derecho a la recreacin, al descanso, al juego, al deporte y ms actividades
propias
de
cada
etapa
evolutiva.
Es obligacin del Estado y de los gobiernos seccionales promocionar e
inculcar en la niez y adolescencia, la prctica de juegos tradicionales; crear y
mantener espacios e instalaciones seguras y accesibles, programas y
espectculos pblicos adecuados, seguros y gratuitos para el ejercicio de este
derecho.
Los establecimientos educativos debern contar con reas deportivas,
recreativas, artsticas y culturales, y destinar los recursos presupuestarios
suficientes
para
desarrollar
estas
actividades.
El Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia dictar regulaciones sobre
programas y espectculos pblicos, comercializacin y uso de juegos y
programas computarizados, electrnicos o de otro tipo, con el objeto de
asegurar que no afecten al desarrollo integral de los nios, nias y
adolescentes.
Normas sobre el acceso a espectculos pblicos.- Se prohbe el ingreso de
nios, nias y adolescentes a los espectculos que hayan sido calificados como
inconvenientes
para
su
edad.
Los espectculos pblicos adecuados para la niez y adolescencia gozarn
de un rgimen especial respecto de los impuestos y contribuciones fiscales y
municipales, que se reglamentar por las autoridades respectivas. Si se han
organizado exclusivamente en beneficio de los establecimientos de proteccin,
gozarn
de
exoneracin
de
impuestos.
En los espectculos a que se refiere el artculo anterior, sern admitidos en
forma gratuita y obligatoria los nios, nias y adolescentes pertenecientes a
establecimientos de proteccin

RESUMEN DE LA TEMTICA
DERECHOS RELATIVOS
ADOLECENCIA

CON

EL

DESARROLLO

DE

LA

NIEZ

4.1 DERECHO DE LA IDENTIDAD

la identidad de una persona refieres as la personalidad individual cuyas
caractersticas bsicas son los nombres y apellidos nacionalidad parentela
consangunea y afn como bien sostiene Cabanellas ms concretamente la
identidad es el hecho comprobado de ser una persona o cosa la supuesta o
buscada constituye la determinacin de la personalidad individual a los efectos
de las relaciones jurdicas de gran importancia con respecto a los hijos
naturales e ilegtimos con respecto a esta ultima parte nuestra legislacin

felizmente desde hacia mucho tiempo atrs elimino la discriminatoria y odiosa

diferenciacin de tales hijos si la identidad de la persona esta relacionada con
la personalidad individual es de concluir que por mas parecido o semejanza
que exista entre los individuos cada uno de ellos ser en su esencia y
caractersticas diferentes al otro el derecho a la identidad no se refiere a los
rasgos o seales fsicas bilgicas fisiolgicas o psicolgicas sino a su
personalidad frente a la familia sociedad y estado .
El derecho a la identidad de los nios y adolecentes se halla establecido en el
art 7 de la convencin sobre los derechos del nio en virtud del cual el nio
ser inscrito inmediatamente despus de su nacimiento y tendr derecho
desde que nace a un nombre a adquirir una nacionalidad y en la medida de lo
posible a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos los estados partes
velaran por la aplicacin de estos derechos de conformidad con su legislacin
nacional y las obligaciones que hayan contrado en virtud de los instrumentos
internacionales pertinentes en esta esfera sobre todo cuando el nio resultara
de otro modo a patriada el art 8 ibdem prescribe que los estados partes se
comprometen a respetar el derecho del nio a preservar su identidad incluidos
la nacionalidad el nombre y las relaciones familiares de conformidad con la ley
sin injerencias ilcitas cuando un nio sea de privado ilegalmente de algunos
de ellos elementos de su identidad o de todos ellos los estados partes debern
prestar ela asistencia y proteccin apropiadas con miras a restablecer
rpidamente su identidad.
4.2DERECHO A LA IDENTIDAD CULTURAL
El derecho a identificarse con las races culturales de la nacin a la que
pertenecen los nios y adolecentes es fundamental en el desarrollo emocional
y espiritual de ellos es como la tierra a la planta sin la primera la planta no
podr crecer desarrollarse al acceso a cultura los menores de edad no tendran
valores culturales sobre los cuales pueda desarrollar y fortalecer su identidad
4.3 DERECHO A LA IDENTIDAD
El derecho a la identificacin forma parte del derecho a la identidad pues uno
de los elementos de la identidad es individualidad de la persona cuyo elemento
complementario son los apellidos los nios y y nias tiene derecho a ser
inscritos inmediatamente despus del nacimiento con los apellidos paternos y
maternos que les corresponda el estado garantizara el derecho a la identidad
ya la identificacin mediante un registro civil con procedimientos agiles
gratuitos y sencillos para la obtencin de os documentos de identidad as
determina el art 35 del cdigo de la niez y adolescencia
El derecho a tener un nombre de pila apellido paterno materno
inmediatamente despus de haber nacido es la caracterstica de la
identificacin de la cual gozan los menores de edad cuando se hable de

nombre considero que estara implcito el resto de elementos que o forman

apellido del padre y madre este ultimo criterio guarda armona con lo que
considera Cabanellas al sealar que en relacin con las personas el nombre se
entiende de tres maneras a.-como nombre de pila o particular Mara Luis Jos
nombre en sentido estricto b.- como apellido Torres Fernndez Alego c.- cual
nombre y apellido a la vez como en ciertos documentos o diligencias que
requieren simplemente el nombre del interesado con lo que se incluye esta
forma mas completa a la identificacin algunos casos pueden verse al tratar
mas adelante del nombre en el derecho positivo mercantil el nombre de pila es
libre y queda a eleccin de los padres o del que hace la inscripcin en el
registro civil el apellido por el contrario es forzoso el del padre en primer
termino en los hijos legtimos o el de la madre en los ilegtimos y en los
naturales solo por ella reconocidos en hora buena nuestra legislacin civil ha
desterrado esta primitiva clasificacin de los hijos ya no existen hijos legtimos
ilegtimos naturales bastardos sacrlegos simplemente son hijos de tal o cual
padre y madre con sujecin al art 247 del cdigo civil los hijos nacidos fuera del
matrimonio podrn ser reconocidos por sus padre o por uno de ellos y en este
caso gozaran de los derechos establecidos en la ley respecto del padre o de la
madre que les haya reconocido podrn tambin ser reconocidos los hijos que
todava estn en el vientre de la madre y este reconocimiento surtir efecto
segn la regla del art 63.
4.4. DERECHO A EDUCACION
Despus del derecho a la vida el derecho a la libertad individual en tratndose
del nio el derecho a la educacin es mas vital para su desarrollo integral y
bienestar gracias a la aplicacin de este derecho los nios nias y adolecentes
tendrn un futuro promisorio lleno de esperanza e ilusiones la realizacin
personal de ellos y por tanto dela sociedad entera depende del grado de
educacin que el estado la sociedad y la familia los mayores con mucha
sabidura dicen que la mejor herencia que se les puede dejar a los hijos es la
educacin y no ser equivocaron el legislador ha sido estricto al disponer que la
educacin tiene que ser de calidad ideal de difcil cumplimiento especialmente
en las zonas rurales donde a duras penas existen cuatro paredes un techo y
un profesor llamado pluridocentes esto es que tiene bajo su cargo dos o mas
grados de escolaridad no tienen materiales didcticos laboratorios etc bajo
etas condiciones se podrn implantar una educacin de calidad .

4-DERECHO A LA VIDA CULTURAL

La vida cultural de los pueblos es la savia que nutre su espritu las
expresiones culturales son variadas y representa la cosmovisin de la
persona y sociedad se expresa a travs de la ciencia y arte deporte y
recreacin segn el art 43 del cdigo de la niez y adolescencia los
nios y adolecentes tienen derecho a participar libremente en todas las

expresiones de la vida cultural en el ejercicio de este derecho pueden

acceder a cualquier espectculo publico que haya sido calificado como
adecuado para su edad por la autoridad competente es obligacin del
estado y los gobiernos seccionales impulsar actividades artsticas y
deportivas a las cuales tengan acceso los nios y adolecentes sobre el
derecho de la vida el legislador ha puesto nfasis a favor delos menores
de edad que pertenecen a pueblos indgenas negros en efecto todo
programa de atencin y cuidado a los nios y adolecentes de las
nacionalidades y pueblos
indgenas y negros deber respetar la
cosmovisin realidad cultural y conocimientos de su respectiva
nacionalidad y tener en cuenta sus necesidades de conformidad con la
constitucin y la ley las entidades de atencin publicas y privadas que
brinden servicios a dichos nios y adolecentes debern coordinar sus
actividades con las actividades correspondientes entidades de esas
nacionalidades o pueblos as prescribe el art 44 ibdem.

CUADROS DE LA TEMATICA

4.1 DERECHO
DE LA
IDENTIDAD

4.4.
DERECHO A
EDUCACION
DERECHO
RELATIVO
DEL
DESARROLLO
DE LA NIEZ
Y
ADOLECENCI
A

4DERECHO
A LA VIDA
CULTURAL

la identidad de una persona refieres as la personalidad

individual cuyas caractersticas bsicas son los nombres
y apellidos nacionalidad parentela consangunea y afn
como bien sostiene Cabanellas ms concretamente
la identidad es el hecho comprobado de ser una
persona o cosa la supuesta o buscada constituye la
determinacin de la personalidad individual a los
efectos de las relaciones jurdicas de gran importancia
con respecto a los hijos naturales e ilegtimos con
respecto a esta ultima parte nuestra legislacin
felizmente desde hacia mucho tiempo atrs elimino la
discriminatoria y odiosa diferenciacin de tales hijos si
la identidad de la persona esta relacionada con la
personalidad individual es de concluir que por mas
parecido o semejanza que exista entre los individuos
cada uno de ellos ser en su esencia y caractersticas
diferentes al otro el derecho a la identidad no se refiere
a los rasgos o seales fsicas bilgicas fisiolgicas o
Despus del derecho a la vida el derecho a la
libertad individual en tratndose del nio el derecho
a la educacin es mas vital para su desarrollo
integral y bienestar gracias a la aplicacin de este
derecho los nios nias y adolecentes tendrn un
futuro promisorio lleno de esperanza e ilusiones la
realizacin personal de ellos y por tanto dela
sociedad entera depende del grado de educacin que
el estado la sociedad y la familia los mayores con
mucha sabidura dicen que la mejor herencia que se

La vida cultural de los pueblos es la savia que

nutre su espritu las expresiones culturales son
variadas y representa la cosmovisin de la
persona y sociedad se expresa a travs de la
ciencia y arte deporte y recreacin segn el art
43 del cdigo de la niez y adolescencia los
nios y adolecentes tienen derecho a participar
libremente en todas las expresiones de la vida
cultural en el ejercicio de este derecho pueden
acceder a cualquier espectculo publico que
haya sido calificado como adecuado para su
edad por la autoridad competente es obligacin
del estado y los gobiernos seccionales impulsar
actividades artsticas y deportivas a las cuales
tengan acceso los nios y adolecentes sobre el
derecho de la vida el legislador ha puesto

DERECHO
RELATIVO
DEL
DESARROLLO
DE LA NIEZ
Y
ADOLECENCI
A

Ahora la recreacin y descanso no es solamente

entre los menores de edad lo es de todos los seres
humanos segn el art 48 del cdigo de la niez y
adolescencia
los nios y adolecentes tiene
derecho a la recreacin descanso juegos deportes
y
mas actividades
los establecimientos
educativos debern contar con reas deportiva
recreativas artsticas y culturales
4.7
DERECHO A
LA
RECREACIO

El legislador en cuanto se refiere al ingreso de

espectculos pblicos con sujecin el art 49 de l
cdigo de la niez y adolescencia a prohibido que
ingresen cuando hayan sido calificados como
inconvenientes para su edad los espectculos
pblicos para la niez y adolescencia gozaran de
un rgimen especial respecto de los impuestos y
contribuciones fiscales y municipales que se
reglamentara por la autoridades respectivas en
los espectculo a que refiere el art anterior deber
ofrecer las seguridades necesarias y garantizar las

CUETIONARARIO

Que es el Derecho a la Identidad?

El Derecho a la identidad consiste en el reconocimiento jurdico y social de una
persona como sujeto de derechos y responsabilidades y, a su vez, de su
pertenencia a un Estado, un territorio, una sociedad y una familia, condicin
necesaria para preservar la dignidad individual y colectiva de las personas.
El reconocimiento del derecho a la identidad a travs del registro civil de
nacimiento permite al nio o nia adquirir una identidad, un nombre y una
nacionalidad. Asimismo, implica su incorporacin como sujeto de derechos
dentro de un Estado y su acceso a un conjunto de derechos humanos
reconocidos internacionalmente.
Quin garantiza el derecho a la educacin?
El Estado garantiza el ejercicio el derecho constitucional de ensear y aprender.
Tambin garantiza el acceso de todos/as los/as ciudadanos a la informacin y al
conocimiento como instrumentos centrales de la participacin en un proceso
de desarrollo con crecimiento econmico y justicia social. (art. 6)
Por qu es tan importante el derecho al saber o de acceso a la
informacin?
En una democracia es fundamental que las personas puedan acceder a una
amplia gama de informacin con el fin de participar de manera real y efectiva
en los asuntos que les afectan.
Los organismos pblicos tienen mucha informacin en nombre del pblico. La
informacin pertenece a la sociedad y todas las personas tenemos el derecho
de acceso a esta informacin.
Este derecho de acceso a la
fundamentales para los gobiernos

informacin

coloca

dos

obligaciones

1) la obligacin de publicar y difundir al pblico informacin clave sobre lo que

los distintos organismos pblicos estn haciendo.
2) los gobiernos tienen la obligacin de recibir las solicitudes de informacin
del pblico y responderlas, ya sea publicando los documentos originales o
facilitando copias de los documentos e informacin de los organismos pblicos.

Que es el Derecho a la vida cultural?

La vida cultural de los pueblos es la savia que nutre su espritu las

expresiones culturales son variadas y representa la cosmovisin de la
persona y sociedad se expresa a travs de la ciencia y arte deporte y
recreacin segn el art 43 del cdigo de la niez y adolescencia los
nios y adolecentes tienen derecho a participar libremente en todas las
expresiones de la vida cultural en el ejercicio de este derecho pueden
acceder a cualquier espectculo publico que haya sido calificado como
adecuado para su edad

GLOSARIO
-

COSMOVISION: Una cosmovisin no sera una consideracin particular

acerca del funcionamiento de alguna entidad particular, sino una serie
de principios comunes que inspiraran teoras o modelos en todos los
niveles: una idea de la estructura del mundo

IMPLICITO:lo que se entiende incluido en otra cosa sin expresarlo.