Reprsentation des animaux autochtones (partie 3)

tape 1 Rsultats attendus

Rsultats dapprentissage (RAP) viss pour la leon :
Les arts visuels reprsentent un langage unique de cration et de communication.
Le corps et lesprit travaillent de concert pendant la cration dune uvre dart.
Buts du PFP viss pour la leon :
1-Le dveloppement dune philosophie de lducation claire, cohrente et justifie.
3-Le dveloppement dun engagement clair appuyer les principes qui rgissent
normalement les communauts dmocratiques et pluralistes.

Lien, activation des savoirs

antrieurs

Ce avec quoi les tudiants

sortiront

- https://www.youtube.com/watch?
v=cYt58pw_WnY
0 :47
Quest-ce que la nation Haida?
Reconnaissez-vous lanimal qui est reprsent?

Les tudiants sauront

-Explorer les relations au sein des
cultures, des communauts et des
arts.
-Explorer lidentit, le lieu, la
culture et lappartenance par des
expriences artistiques.
-Crer une couverture bouton
partir dun blason personnel
Les tudiants comprendront
-Les lments du design
autochtone (la ligne, forme,
espace, texture, couleur, forme) et
les principes du design (motif,
rptition, rythme, contraste,
emphase)
-limportance de la couverture
boutons pour les Premires Nations
de la Colombie-Britannique
Les tudiants seront capables
de
-Crer une couverture boutons
en utilisant un blason familial.
-Appliquer de nouveaux
contextes les comptences, les
comprhensions et les procds
acquis.

tape 2 Observation, vidence dapprentissage

Vrification informelle
Vrification
valuation
de la comprhension
formelle de la
sommative
Observation des visages, prendre comprhension
la temprature, remarquer si les
enfants travaillent, demander
un enfant ce quon doit faire.

Les enfants russissent

crer une couverture

 boutons en utilisant
un design personnel
inspir de notre famille.

tape 3 Plan dapprentissage

Activits de rflexion et dapprentissage, conues pour assurer
la comprhension et promouvoir la pense critique
Rappeler les lments du design. Pense-pair partage.

La leon, pas pas

Les lves sont au tapis. Pense pair partage. Jenvoie les enfants chercher le matriel
dont ils auront besoin. Les enfants travaillent. Je circule. Nous retournons au tapis
pour rcapituler.

Obstacles potentiels la russite

Difficults dapprentissage dans la classe, certains lves naiment pas dessiner.
Certains enfants ne font pas le lien.

Heure
/temp
s
2
minutes

5
minutes

30
minutes
5
minutes

Ordre des lments de la

leon

Explications
Justification pdagogique

Lenseignante
fait :

Les lves
font :

Prparation/amorce : Expliquer
limportance de la couverture
boutons

Pose les
questions

Pense pair
partage

Nous regardons
des images de
couvertures
boutons et je
pose des
questions.

Les enfants
regardent et
participent.

Je circule et
aide les
enfants.

Les enfants
travaillent sur
leur projet final.
Les enfants
rpondent aux
questions.

Retour sur le
travail, questce quon fait
aprs.
valuation sommative :
Deux grilles dvaluation (art et
texte)cres par lenseignant dans

Pratique guide : Jexplique aux

enfants ce quils doivent faire avec un
exemple.

Pratique indpendante : Les

enfants travaillent seuls sur leur
projet. Les enfants qui ont fini
peuvent travailler dans leur boite
surprise.
Vrification de la comprhension :
Je circulerai lorsque les enfants
travaillent et les aiderai sils ne
saisissent pas lactivit.

valuation formative :
Demander aux lves de me rpter
ce quon doit faire. Prendre la

le but de rassembler des donnes

pour les bulletins du printemps.

temprature.
Clture : Retour au tapis 5 minutes
avant la fin et discuter de lactivit.
Pourquoi est-ce que je leur ai
demand de faire cela ? 22 individus
mais un clan, une famille.

Devoirs/Prparation pour la prochaine classe :

Prparer un cercle o tous vont ajouter leur projet final une affiche commune.