Columbia

Central University
Recinto de Caguas

CURSO
NOMBRE DEL PROFESOR

CIENCIAS AMBIENTALES

: PROF. Maria del R. Rivera Camacho-MA

NOMENCLATURA

SCIE 4002

HORAS CONTACTO

Teora

CREDITOS

PRE-REQUISITOS

Ninguno

CO-CURRICULARES

Ninguno

HORAS CONTACTO

: 30 horas, 15 semanas

FECHA

: 14 de septiembre de 2015

HORARIO

: L- 6:00PM- 9:45 PM

TEXTO

CORREO ELECTRONICO
II.

45

Fuentes variadas de acuerdo al

contenido del curso
: mdrrivera@columbiaco.edu

DESCRIPCIN:

El curso tiene como propsito que el estudiante desarrolle destrezas de la

relacin
del hombre con su ambiente. Revisar otras ciencias como:
Sociologa, Poltica y Economa que ayudar a obtener una base salubrista,
poltica social, clnica y de prevencin ante problemas econmicos y de
salud. El proceso de enseanza y aprendizaje se llevar a cabo mediante
conferencias, anlisis de situaciones poltico sociales de actualidad, discusin de
casos clnicos utilizando presentaciones, organigramas, bosquejos vacos y
visitas a la comunidad.

III.

JUSTIFICACIN:

El estudiante con preparacin universitaria deber contar con una cultura

cientfica bsica, de manera que pueda comprender la importancia social y
cultural de las ciencias, as como el impacto de estas en la vida del hombre.
El curso de Ciencias Ambientales aspira a que adquieran destrezas sobre
la conservacin de nuestros recursos naturales, comprendan la naturaleza y el
por qu de las ciencias de manera que puedan entender, sobre una base
racional, el mundo que lo rodea y como protegerlo de nosotros mismos.
IV.

OBJETIVOS:
A. Generales
Al finalizar el curso de ciencias ambientales el estudiante estar
capacitado para:
1. Reconocer la naturaleza de las ciencias ambientales y sus
componentes.
2. Discutir cmo las interacciones dentro de los niveles de
organizacin ecolgica funcionan y producen a menudo
fenmenos en escalas muy diversas en tiempo y espacio.
3. Explicar la influencia de la litologa, la tectnica de los suelos,
sus relieves topogrficos, el clima en el desarrollo de los
ecosistemas.
4. Interpretar la necesidad de las interacciones entre el hombre, el
resto de los organismos y su ambiente.
5. Describir los componentes, caractersticas, usos e importancia
ecolgica de los diferentes ecosistemas que existen en Puerto
Rico.
6. Explicar los efectos de la distribucin poblacional humana, la
migracin y fuga de talentos en Puerto Rico junto con los efectos
de la densidad poblacional.
7. Distinguir la composicin y los diferentes procesos que se llevan
a cabo en la naturaleza a favor del ambiente.
8. Reconocer los recursos humanos, econmicos y polticos en
beneficio del ambiente.
9. Describir las fuentes naturales y alternas renovables para la

generacin de energa elctrica junto con las ventajas y

desventajas de su utilizacin.
10. Describir los componentes y efectos de los fenmenos
naturales que afectan la isla de Puerto Rico, por la intervencin del
hombre, mencionando las agencias gubernamentales, estatales y
federales encargadas de la seguridad y proteccin pblica.
B. Especficos
1. Definir ecologa y sus tipos.
2. Enumerar los antecedentes histricos, la importancia y los
mtodos de estudio de la ecologa.
3. Discutir cmo los procesos fsicos, biolgicos y evolutivos
afectan a organismos individuales, a sus poblaciones y
comunidades que alternadamente afectan la estructura y la funcin
del ecosistema.
4. Adquirir conceptos cientficos bsicos referentes y/o
relacionados con la biologa, qumica, fsica, gentica, ecologa,
etc.
5. Interpretar la importancia del agua, la lluvia, los vientos, los
suelos y del clima en desarrollo y mantenimiento de los
ecosistemas.
6. Explicar la importancia de la composicin y necesidad biolgica
del agua en los organismos vivos, su origen, distribucin de la
naturaleza, las fuentes de los contaminantes y la renovacin o
conservacin natural y artificial.
7. Identificar la importancia de la cadena y pirmide alimenticia en
la conservacin, desarrollo y existencia de los ecosistemas.
8. Reconocer los componentes de los ciclos biolgicos y el flujo de
energa en la conservacin, desarrollo y existencia de los
ecosistemas.
9. Definir litologa y las teoras sobre el origen de la tierra junto con
su estructura y esferas.
10. Identificar relieves presentes en Puerto Rico y que sirven de
habitat para diferentes ecosistemas.

11. Reconocer los diferentes tipos de ecosistemas y sus

componentes.
12. Asociar los diferentes tipos de contaminacin con la existencia,
desarrollo y conservacin del ambiente.
13. Definir energa, sus tipos, usos y transformaciones.
14. Analizar efectivamente y/o seleccionar que accin a tomar en
situaciones de posibles desastres y contaminacin ambiental.
15. Identificar las agencias gubernamentales, estatales y federales
encargadas de asistir a la poblacin ante los diferentes fenmenos
o desastres climatolgicos.
16. Reconocer los componentes de los ecosistemas y paisajes de
la tierra.
17. Enumerar los componentes del ecosistema litoral.
18. Detectar los componentes de los ecosistemas terrestres.
19. Distinguir los tipos de contaminacin junto con las desventajas
y efectos al medio ambiente.
20. Enumerar un plan de accin a corta y largo plazo para
mantenimiento en pro del ambiente.
V. CALENDARIO A SEGUIR:
FECHA
14 de septiembre de 2015
14 y 21 de septiembre de 2015

28 de septiembre de 2015
5 de octubre de 2015
19 de octubre de 2015
26 de octubre de 2015

CONTENIDO
Presentacin
Discusin de slabo
Entrega de rbricas
Unidad I. Ecologa

TCNICA DE AVALO
Discusin grupal
Preguntas y Respuestas
Actividad de cuestionario
Mapa conceptual

Examen #1
Unidad-II PR. Fsico y Climtico
Unidad-III Ecosistemas y paisajes
de la Tierra.

Discusin de un mapa
Discusin del Origen de PR por
medio del estudio de caso.

Examen #2

2 de noviembre de 2015
9 de noviembre de 2015

Unidad- IV Ecosistemas del

Litoral
Unidad V- Ecosistemas Terrestres

16 de noviembre de 2015

Examen #3

Discusin de unidades en
actividad de excursin a
Reserva de Humacao
Preguntas y respuestas de acuerdo
a la actividad anterior.

23 de noviembre de 2015

Unidad VI- Ecologa de

poblaciones y comunidades

Mapa conceptual
Preguntas y respuestas

Unidad VII Contaminacin

30 de noviembre de 2015

Unidad VIII Desperdicios

Discusin de caso ambiental

Preguntas y respuestas
Tirilla cmica

Examen #4
Entrega de Portafolio
ambiental
7 de diciembre 2015

Examen Final

*Sujeto a Cambio
VI.

METODOLOGIA:
A. Estrategias
1. Conferencias y lecturas
2. Trabajos escritos y/o orales
3. Discusiones grupales y socializadas
4. Excursiones
5. Preguntas y respuestas
B. Avalo
1. Mapas de conceptos
2. Tirillas cmicas
3. Respuestas inmediatas

4. Nota en cadena
5. Rbricas
6. Bosquejos

C. Recursos
1. Libro de texto (Diferentes fuentes de referencias)
2. Uso de internet
3. Biblioteca
4. Equipo audiovisual
5. Peridico
6. Artculos de temas especficos
D. Evaluacin
1. Examenes (4 parciales)
2. Examen Final
3. Proyecto (Revista Ambiental)
4. Tareas (Asignaciones)
5. Informe escritos u orales individual o grupal
6. Participacin
7. Portafolio
Curva de evaluacin:

100%
40
10
10
10
10
10
10

100 90 A
89 80 B
79 70 C
69 60 D
59 0 F
3. Curva de asistencia:
# Ausencias
0
12
35
68
9 11
12 13

Notas
A = 100
A = 99- 90
B = 89 80
C = 79 - 70
D = 69 - 60
F = 59 - 0

POLTICA DE ASISTENCIA A CLASES:

Para el mejor aprovechamiento acadmico del estudiante, la institucin recomienda la asistencia
a clases. No obstante el estudiante ser responsable del cumplimiento de los requisitos del
curso, segn establecido en el prontuario y/o silabo.
Estudiantes con beneficio de veterano:
La administracin de veteranos requiere la asistencia obligatoria a clases a todo estudiante que
est recibiendo beneficios de esta agencia. El incumplimiento de este requisito la institucin
proceder a dar de baja a todo estudiante que tenga cinco ausencias consecutivas. Para el
control de la asistencia, la Oficina de Registradora requerir a la facultad un informe semanal de
asistencia de aquellos estudiantes que se ausentan.
Tardanzas:
Para los estudiantes beneficiarios de Veteranos, se considerar tardanza luego de quince
minutos de la hora de comienzo de la clase. Las tardanzas se acumularn y se considerarn en
el cumplimiento de las horas contacto del curso.
POLTICA DEL PROFESOR:
Para poder llevar un ambiente adecuado, con el propsito de que el estudiante pueda captar y
entender los temas impartidos en clases, es necesario que;

Debido a que son mucho los temas a cubrir en 15 semanas es necesario que asista
regularmente al saln de clases porque de lo contrario perder la explicacin y las
ideas de los temas. Adems de que la asistencia ser parte de su evaluacin final.
El uso de golosinas, caf, refrigerios, alimentos son permitidos en el saln de clases
siempre y cuando No distorsione la misma.
No se permite fumar en el saln y en los alrededores.
No se permitir bajo ningn concepto falta de respeto alguna ni a los compaeros de
estudios, al profesor o cualquier otra persona que se encuentre en el saln de clase. En

caso de ocurrir se le llamara la atencin de forma verbal e individualmente o se le

aplicar la poltica de disciplina institucional si el caso lo amerita.

Una vez que comiencen los trabajos del da, exmenes parciales o el examen final no se
podr salir del saln de clases, bajo ningn concepto, hasta finalizar los mismos.
Cualquier necesidad fisiolgica favor de hacerla antes de entrar al saln de clases.

Los estudiantes tienen derecho a exmenes de reposicin, los mismos sern totalmente
de desarrollo y diferentes a los que se le dio al grupo el da del examen. Tienen que
coger el examen inmediatamente en la prxima reunin de la clase porque de lo
contrario tendr 0 en la evaluacin.

No se permitir dejar trabajos en el apartado del profesor, de usar est practica se

arriesga a que no llegue a mis manos y por lo tanto no tendr su calificacin de ese
requisito.

BIBLIOGRAFIA:
LIBROS
Calixto, R., Herrera, L. Hernndez, V. D. (2014). Ecologa y medio ambiente (1
ed.). Mxico: Cengage Learning.
Cuervo, B. (2012). El medio ambiente y su destruccin. Espaa:
Editorial Crculo Rojo Investigacin
Freeman, S. (2014). Fundamentos de biologa, ciencias de la vida: Cuestiones
generales. (5a. ed.). USA: Pearson Educacin.
Pelfini A., Fulquet, G. & Beling, A. (2012). La energa de los emergentes:
Innovacin y cooperacin para la promocin de energas renovables en el
Sur Global. (1a. ed.). Buenos Aires, Argentina: Editorial Teseo.
Rodrguez, M. C. (2006). Contaminacin y ambiente: de eso no se habla
(1 ed.). Buenos Aires: Aula Taller. Clsico.
B. Recursos en Base de Datos
Cerrame Vivas, M. (2001) Ecologa de PR. Publicaciones Puertorriqueas
QH541.C4112001T.
Enger, E., Smith, B. (2006) Ciencia ambiental un estudio de interrelaciones .
Dcima edicin. Mc Graw-Hill. Mxico
GE 105.E54e 2006
Films on Demand:

Deep Down and Dirty: The science of soil. Item number: 60452. Ao 2014
Recuperado de:
http://digital.films.com/PortalPlaylists.aspx?aid=20360&xtid=60452
TEDT Talks: Greg Asner-Ecology from the air. Item number:56669. Ao 2013
Recuperado de: http://digital.films.com/PortalPlaylists.aspx?
aid=20360&xtid=56669
Hexwind-Irelands offshore wind: the science squad. Item number:58221.
Ao 2013.
Recuperado de:
http://digital.films.com/PortalPlaylists.aspx?aid=20360&xtid=58221
Sites de internet:
http://seagrant.noaa.gov
www.CienciasAmbientales.com
www.casapueblo.org
www.sierraclub.org
www.scubadogs.net
http://elpais.com/elpais/ciencia.html
C. Revistas y Prensa nacional
Peridico El Pas. Espaa (ciencias, ambiente)
Peridico El Nuevo Dia (Ciencias y tecnologa)
REVISIN:
Revisado por:

Mara del R. Rivera Camacho

Fecha:

mayo 2015

Prxima revisin:

mayo 2017