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NDICE
0. INTRODUCCIN.
1.
A nivel de aula.
1.1.1.2.1.
1.1.1.2.2.
A nivel de centro.
1.1.2.1.1.
10
1.1.2.1.2.
11
1.1.2.1.3.
11
1.1.2.1.4.
La Junta Electoral...
11
1.1.2.1.5.
12
1.1.2.1.6.
12
1.1.2.1.7.
13
1.1.2.1.8.
14
1.1.2.1.9.
14
1.1.2.1.10.
14
1.1.2.1.11.
Comisin Permanente.
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1.1.2.1.12.
Comisin de Convivencia
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1.1.2.1.13.
15
1.1.2.1.14.
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1.2.1.
20
1.2.2.
21
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1.1.1.
1.1.2.
2.
1.3.1.
El Claustro de Profesorado
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1.3.2.
El Consejo Escolar.
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2.1.1.
25
2.1.2.
25
3.
4.
5.
25
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29
29
30
30
30
30
3.1.1.
Equipos Docentes
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3.1.2.
Equipos de Ciclo.
31
32
32
33
3.1.3.
Equipo de Orientacin..
33
3.1.4.
34
3.1.5.
La tutora.
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36
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38
40
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42
43
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47
47
4.10.
47
4.11.
48
4.12.
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5.1. Escolarizacin
49
50
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6.
7.
ORGANIZACIN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES, RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO, CON ESPECIAL REFERENCIA AL USO DE LA BIBLIOTECA, AS COMO LAS NORMAS PARA SU USO CORRECTO.
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51
6.1.1.
51
6.1.2.
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52
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6.4.1.
Objetivos..
53
6.4.2.
Fases de aplicacin.
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6.4.3.
Responsables de la Biblioteca
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6.4.4.
Horarios de grupos-clase
55
6.4.5.
Normas.
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57
6.6.1.
57
6.6.2.
58
6.6.3.
58
6.6.4.
59
6.6.5.
Pagos.
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6.8.1.
62
6.8.2.
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ORGANIZACIN ACADMICA.
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64
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7.2.1.
Definicin y Objetivos
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7.2.2.
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7.2.3.
66
7.2.4.
66
7.2.5.
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7.2.6.
68
7.2.7.
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7.2.8.
69
70
7.3.1.
70
7.3.2.
70
7.3.3.
70
8.
9.
7.3.4.
Plan de sustituciones..
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7.3.5.
Orden a seguir
72
72
8.1. Recreos
72
8.1.1.
73
8.1.2.
73
8.1.3.
73
8.1.4.
75
75
8.2.1.
Normas generales
75
8.2.2.
Procedimiento de control..
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8.3.1.
Informacin Inicial.
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8.3.2.
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8.3.3.
Informacin Final..
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8.5.1.
De carcter general.
80
8.5.2.
De carcter acadmico
80
8.5.3.
De carcter disciplinario
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9.1. El Centro adoptar medidas dirigidas a preservar los derechos del alumnado a la intimidad y
a la confidencialidad.
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9.2. El Centro adoptar medidas de seguridad para el acceso y uso seguro de Internet y las TIC
por parte de las personas menores de edad
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9.3. Derechos de las personas menores de edad al acceso y uso seguro de Internet y las TIC.
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0. INTRODUCCIN
La Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
(LOMCE), en su artculo 124.4 establece que Las Administraciones educativas facilitarn que
los centros, en el marco de su autonoma, puedan elaborar sus propias normas de organizacin
y funcionamiento.
La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca (L.E.A.), en el artculo
128 y el Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los
Centros (R.O.C.) de Infantil y Primaria en su artculo 24, contemplan el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento de los Centros de Primaria.
El Reglamento de Organizacin y Funcionamiento recoger las normas organizativas
y funcionales que faciliten la consecucin del clima adecuado para alcanzar los objetivos que el
centro se haya propuesto y permitan mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboracin entre todos los sectores de la comunidad educativa.
La ordenacin de la prctica, las normas de funcionamiento de las diferentes estructuras,
la participacin real de todos los sectores, sus competencias, el plan de autoproteccin etc. Todo ello ha de ser recogido en un documento de planificacin de la organizacin y funcionamiento general de nuestro Centro.
El consenso para su elaboracin y aprobacin, su carcter prctico y funcional, le dan
coherencia y lo justifican. El R.O.F. nos ha de servir para hacer las cosas mejor desde un punto
de vista tcnico y profesional, para organizar y coordinar nuestro trabajo y para que toda la Comunidad Educativa participe en el desarrollo de los objetivos reflejados en nuestros documentos
planificadores del centro.
El C.E.I.P. PROFESOR ENRIQUE TIERNO GALVN, ha elaborado este Reglamento de organizacin y funcionamiento con la colaboracin de toda la comunidad educativa.
Unin de esfuerzos.
Intercambio de informacin.
Aportacin de ideas.
Gestin conjunta.
Prestacin de apoyos.
Colaboracin en el acercamiento escuela-sociedad . . . . .
nes por la tarde, previa cita, de 16:00 a 17:00 horas o cualquier otro, dentro de la
programacin general del Centro, previo acuerdo entre el profesorado y la familia.
As mismo, cada vez que sea necesario para tratar algn tema relacionado con el seguimiento de su hijo/a.
Y suscribir con el Centro compromisos educativos o de convivencia si sus hijos o hijas presentan dificultades de aprendizaje o problemas de conducta o aceptacin de
las normas escolares.
Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad docente en el grupo y en el centro e impulsar su participacin en las actividades que
se organicen.
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c) Para la celebracin de las reuniones ordinarias, el secretario o secretaria del Consejo Escolar, por orden de la presidencia, convocar con el correspondiente orden
del da a los miembros del mismo, con una antelacin mnima de una semana, y
pondr a su disposicin la correspondiente informacin sobre los temas a tratar en
la reunin. Podrn realizarse, adems, convocatorias extraordinarias con una antelacin mnima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que
hayan de tratarse as lo aconseje.
d) El Consejo Escolar adoptar los acuerdos por mayora de votos, sin perjuicio de la
exigencia de otras mayoras cuando as se determine expresamente por normativa
especfica.
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En el caso de que exista ms de una asociacin de madres y padres del alumnado en el centro, dichas asociaciones acreditarn previamente ante la Junta electoral,
mediante certificacin expedida por el secretario o secretaria de dichas asociaciones, el
nmero de personas asociadas.
Las actuaciones a que se refieren el apartado anterior se realizar en la primera
constitucin del Consejo Escolar y siempre que proceda o se produzca una vacante en
los puestos de designacin.
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i) Cualesquiera otras que puedan serle atribuidas por el Consejo Escolar, relativas a
las normas de convivencia en el centro.
Artculo 4. Funcionamiento.
1. Para el desarrollo de las competencias que tiene atribuidas la Comisin de Convivencia
se reunir en caso de necesidad.
2. Se podrn convocar reuniones de carcter extraordinario en alguno de los siguientes supuestos:
a) Cuando lo soliciten al menos 2/3 de los miembros de la Comisin de Convivencia.
b) Cuando tenga por objeto el procedimiento facultativo de carcter negocial a la instruccin de un expediente disciplinario por la comisin de faltas graves o muy graves
por parte del alumnado del Centro.
3. El qurum necesario para la vlida constitucin de la Comisin de Convivencia ser de
la mitad ms uno de sus miembros.
4. Los acuerdos en el seno de la Comisin se tomarn por mayora absoluta de los asistentes.
Artculo 5.- Procedimiento facultativo de carcter negocial previo a la instruccin de un expediente disciplinario por la comisin de faltas graves o muy graves por parte al alumnado
del centro.
5.1. Inicio del procedimiento.
1. Previo a la instruccin de un expediente disciplinario por la comisin por parte al alumnado del Centro de una falta tipificada como grave o muy grave en el Reglamento Interno o en su defecto por el Decreto de derecho y deberes y en un plazo no superior a 1
da lectivo desde que se tuviera conocimiento de los hechos tipificados como faltas graves o muy graves el Director/a del Centro o el Jefe/a de Estudios lo notificar de inmediato a la familia del alumnado implicado en los trminos que se describe en el modelo
que como Anexo II se incorpora al presente Reglamento.
2. Las familias del alumnado podrn optar expresamente, a fin de solucionar la cuestin,
entre un procedimiento negocial cuya finalidad es la de celebrar un pacto de resolucin
de conflictos de convivencia con intervencin de la Comisin de Convivencia en los
trminos que a continuacin se detallan, o un procedimiento disciplinario mediante la
instruccin del correspondiente expediente.
3. Los padres del alumno/a implicado al da siguiente de recibida la notificacin, comunicarn personndose en la Direccin del Centro la opcin elegida cumplimentado para
ello el anexo correspondiente.
La eleccin del procedimiento negocial y su desarrollo est supeditada a la no-inhibicin
que por la gravedad de la falta en cuestin pueda estimar la Comisin de Convivencia en
favor del expediente disciplinario.
4. De no comunicar, en el plazo fijado, a la Direccin del Centro la opcin elegida se enReglamento de Organizacin y Funcionamiento.
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tender que se opta por el procedimiento disciplinario, sirviendo como acuerdo de incoacin del expediente la notificacin realizada que ser completada con el nombramiento
de instructor del mismo. El expediente disciplinario seguir sus trmites en los trminos
del Reglamento Interno del Centro o en su defecto del Decreto de derechos y deberes.
5. De ser la opcin elegida el procedimiento negocial se convocar en el plazo de 2 das
lectivos a la Comisin de Convivencia, la cual estudiar los hechos y en su caso fijar
para el da lectivo siguiente hora para el desarrollo del procedimiento con presencia de
los implicados.
6. La Comisin de Convivencia podr inhibirse en favor del procedimiento disciplinario
cuando as lo estime dada la gravedad de los hechos imputados.
5.2. Desarrollo del procedimiento.
1. Reunida la Comisin de Convivencia con las partes implicadas en da y hora fijadas se
leer por parte del Secretario/a la descripcin de los hechos que son objeto del procedimiento y se recordar a las partes que estamos ante un procedimiento negocial al que la
parte imputada se ha sometido voluntariamente y que de la misma manera acatar el
acuerdo que del acto derive.
2. Tras la lectura se dar la palabra a la persona/s o que imputan la falta las cuales describirn los hechos.
3. A continuacin y a los mismos efectos tomar la palabra el/la alumno/a o sus padres.
4. La Comisin de Convivencia podr en cualquier momento del procedimiento recabar
aclaraciones de las partes sobre los hechos.
5. Finalizadas las intervenciones se leer por el/la Secretario/a la sancin que correspondera segn el Decreto de derechos y deberes para la falta en cuestin; a continuacin se
solicitar a las partes que realicen, si lo estiman conveniente, una propuesta de salida al
conflicto, sta ser valorada por la Comisin de Convivencia la cual en ltimo trmino
ser la que acordar una medida correctora educativa alternativa a la sancin que contribuya a la mejora de su proceso educativo, que en ningn caso podr empeorar la situacin del alumno/a de aplicrsele la sancin prevista en el Decreto de derechos y deberes.
5.3. Finalizacin del procedimiento.
1. Acordada la medida alternativa a la sancin y los medios para su realizacin, sta se recoger por escrito y ser suscrita por la Comisin de Convivencia por los padres del
alumno/a, comprometindose con ello a su cumplimiento.
2. De no haber acuerdo se sustanciar el procedimiento por los trmites de expediente disciplinario previstos en el Decreto de derechos y deberes.
Artculo 6. Supuestos en los que no procede el procedimiento negocial de carcter opcional.
No proceder iniciar el procedimiento negocial de carcter opcional y por tanto se
iniciar el correspondiente expediente disciplinario en los siguientes supuestos:
1. Inhibicin del procedimiento por parte de la Comisin de Convivencia al que se refiere
Reglamento de Organizacin y Funcionamiento.
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b) Para la eleccin de los delegado se constituir una mesa electoral que estar presidida
por el tutor/a, actuando como vocales dos alumnos o alumnas. Una vez constituida la
mesa, se proceder a la presentacin de los candidatos o candidatas, inicindose posteriormente las votaciones.
c) Cada alumno o alumna votar un solo candidato candidata. Se nombrar delegado o delegada aquella persona que haya obtenido la mayora de votos, y subdelegado o subdelegada a la que ha haya quedado en segundo lugar. En caso de empate se proceder con
una segunda ronda.
d) Si no hubiese candidatos o candidatas el tutor o tutora arbitrar el procedimiento necesario para que un alumno o alumna cumpla las funciones de delegado o delegada de forma
temporal, pudiendo llegarse al nombramiento rotatorio y por un perodo concreto de
tiempo.
e) El subdelegado o subdelegada de clase sustituir a la persona que ejerce la delegacin en
caso de vacante, ausencia o enfermedad.
f) Los delegados o delegadas podrn ser revocados, previo informe razonado al tutor o tutora, por la mayora de alumnos o alumnas que particip en su eleccin. En un plazo
mximo de quince das se debern de convocar nuevas elecciones.
g) Los delegados o delegadas no podrn ser sancionados como consecuencia de las actuaciones llevadas a cabo en el ejercicio de sus funciones.
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El claustro ser presidido por el Director/a y estar integrado por la totalidad del
profesorado que preste servicio en el centro, sin importar el tipo de contrato o destino que
tenga. As mismo formar parte del claustro el profesorado de Religin.
Ejercer la secretara del Claustro de Profesorado el/la Secretario/a del Centro.
Se reunir al menos una vez al trimestre.
De acuerdo con el artculo 129 de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para
la mejora de la calidad educativa y el artculo 66 del Decreto 328/2010, el Claustro del
profesorado tendr las siguientes competencias:
1. Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboracin
del Plan de Centro.
2. Aprobar y evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro.
3. Aprobar las programaciones didcticas y las propuestas pedaggicas.
4. Fijar criterios referentes a la orientacin, tutora, evaluacin y recuperacin del
alumnado.
5. Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin y la investigacin
pedaggica y en la formacin del profesorado del centro.
6. Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la
seleccin del director o directora en los trminos establecidos por la Ley.
7. Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin presentados
por las personas candidatas.
8. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del
rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las
que participe el centro.
9. Informar el reglamento de organizacin y funcionamiento del centro.
10. Informar la memoria de autoevaluacin.
11. Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y la imposicin de sanciones y
velar por que stas se atengan a la normativa vigente.
12. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
13. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la administracin educativa o por las
respectivas normas de organizacin y funcionamiento.
Orden del da: Cualquier miembro del Claustro podr sugerir de forma razonada
puntos a tratar en el orden del da a travs del Coordinador/a de su Ciclo o solicitndolo directamente a la direccin con anterioridad a la convocatoria.
Frecuencia de los Claustros: El Claustro se reunir prescriptivamente una vez al
trimestre, cada vez que lo crea necesario el/la Director/a, o sea propuesto por una mayora de
Reglamento de Organizacin y Funcionamiento.
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dos tercios de sus miembros. Ser prescriptiva tambin una reunin a principios de curso y
otra al final.
Duracin: La duracin de cada sesin se procurar que no exceda de dos horas y
media. Pasado dicho tiempo, se someter a votacin para la continuacin en la misma sesin. Si se hiciera necesario, se continuara el da siguiente. La asistencia a las sesiones del
Claustro de Profesorado ser obligatoria para todos sus miembros, considerndose la falta
injustificada a los mismos como un incumplimiento del horario laboral, igualmente no se
debe abandonar el claustro hasta la finalizacin del mismo.
Alegaciones: si algn miembro del Claustro cree adecuado presentar alegaciones, estas se darn por escrito.
Acuerdos del Claustro: Los acuerdos, en materia pedaggica, que se hayan alcanzado por votacin mayoritaria sern vinculantes para todos sus miembros.
Relacin del Claustro con el Consejo Escolar: Es conveniente que se celebren los
Claustros con anterioridad a los Consejos Escolares ordinarios o al menos, reuniones informativas, para que los representantes del Claustro puedan saber la opinin de ste.
Por otra parte debe existir el compromiso por parte de todos sus miembros, en cubrir
todos los puestos de representacin en el Consejo Escolar procurando que haya representacin tanto de Infantil como de Primaria.
Resultados acadmicos: Se presentarn los resultados acadmicos de cada trimestre
en el primer Claustro del trimestre siguiente al evaluado, excepto en el ltimo, que se har
junto con la evaluacin final, al finalizar el trimestre.
Fechas para la programacin de principio de curso: La Reunin con las familias
se har como indica la normativa. Para facilitar la asistencia de las familias que tengan varios hijos/as en el Centro, se tendrn en cuenta la fecha de convocatoria de dichas reuniones
para no hacerlas coincidir.
En el primer curso de Educacin Infantil, la reunin con las familias se har en la
primera semana del mes de septiembre, para presentarles a las familias los tutores/as de sus
hijos e hijas, sus aulas y el calendario y horario de entradas y salidas. En ellas se dar la mayor informacin posible sobre el funcionamiento del centro, de la etapa y las programaciones didcticas.
En el primer curso de Educacin Primaria dicha reunin se har en la segunda quincena de Septiembre o primera de Octubre, con el fin de que las familias dispongan de la informacin necesaria lo antes posible.
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2. Sern electores todos los miembros del Claustro de Profesorado. Sern elegibles los profesores y profesoras que hayan presentado su candidatura.
3. El director o directora acordar la convocatoria de un Claustro de Profesorado, de carcter extraordinario, en el que, como nico punto del orden del da, figurar el acto de eleccin y proclamacin de profesorado electo.
4. En la sesin extraordinaria del Claustro de Profesorado se constituir una Mesa electoral.
Dicha Mesa estar integrada por el director o directora del instituto, que ostentar la presidencia, el profesor o profesora de mayor antigedad y el de menor antigedad en el centro que ostentar la secretara de la Mesa. Cuando coincidan varios profesores o profesoras de igual antigedad, formarn parte de la Mesa el de mayor edad entre los ms antiguos y el de menor edad entre los menos antiguos.
5. El qurum para la vlida celebracin de la sesin extraordinaria ser la mitad ms uno de
los componentes del Claustro de Profesorado. Si no existiera qurum, se efectuar nueva
convocatoria veinticuatro horas despus de la sealada para la primera. En este caso, no
ser preceptivo el qurum sealado.
6. Cada profesor o profesora podr hacer constar en su papeleta, como mximo, tantos nombres de la relacin de candidaturas como puestos a cubrir. Sern elegidos los profesores y
profesoras con mayor nmero de votos. Si en la primera votacin no hubiese resultado elegido el nmero de profesores y profesoras que corresponda, se proceder a realizar en el
mismo acto sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho nmero, sin perjuicio de lo dispuesto
en el artculo 63.2. del Decreto 328/2010 de 13 de julio
7. No podrn ser representantes del profesorado en el Consejo Escolar del Centro quienes
desempeen la direccin, la secretara y la jefatura de estudios.
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2.1.
El Equipo Directivo
2.2.
Competencias de la direccin.
La direccin del centro ejercer las siguientes competencias:
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o) Establecer el horario de dedicacin de los miembros del equipo directivo a la realizacin de sus funciones, de conformidad con el nmero total de horas que, a tales efectos,
se determine por Orden de la persona titular de la Consejera de Educacin.
p) Proponer a la persona titular de la Delegacin Provincial de la Consejera de Educacin
el nombramiento y cese de los rganos de coordinacin didctica que se pudieran establecer en aplicacin de lo recogido en el artculo 82.2, odo el Claustro de Profesorado.
q) Designar, nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de
estudios.
r) Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir
por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la Consejera de Educacin y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisin de puestos de trabajo docentes.
s) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejera de Educacin.
s) La persona que ejerza la direccin de los centros adoptar los protocolos de actuacin y
las medidas necesarias para la deteccin y atencin a los actos de violencia de gnero
dentro del mbito escolar, as como cuando haya indicios de que cualquier alumno o
alumna vive en un entorno familiar o relacional en el que se est produciendo una situacin de violencia de gnero.
2.3.
El director o directora del centro ser competente para el ejercicio de la potestad disciplinaria respecto del personal al servicio de la Administracin de la Junta de Andaluca
que presta servicios en su centro, en los casos que se recogen a continuacin:
a) Incumplimiento injustificado del horario de trabajo hasta un mximo de nueve horas
al mes.
b) La falta de asistencia injustificada en un da.
c) El incumplimiento de los deberes y obligaciones previstos en la legislacin de la
funcin pblica o del personal laboral que resulta de aplicacin, en el presente Reglamento, as como los que se establezcan en el Plan de Centro, siempre que no deban ser calificados como falta grave.
Las faltas a las que se refiere el apartado anterior podrn ser sancionadas con apercibimiento, que deber ser comunicado a la Delegacin Provincial de la Consejera competente en materia de educacin a efectos de su inscripcin en el registro de personal correspondiente.
El procedimiento a seguir para la imposicin de la sancin garantizar, en todo caso,
el derecho del personal a presentar las alegaciones que considere oportunas en el preceptivo
trmite de audiencia al interesado o interesada.
Contra la sancin impuesta el personal funcionario podr presentar recurso de alzada
ante la persona titular de la Delegacin Provincial de la Consejera de Educacin y el persoReglamento de Organizacin y Funcionamiento.
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nal laboral podr presentar reclamacin previa a la va judicial ante la Secretara General
Tcnica de dicha Consejera. Las resoluciones de los recursos de alzada y de las reclamaciones previas que se dicten conforme a lo dispuesto en este apartado pondrn fin a la va administrativa.
2.4.
La seleccin, nombramiento y cese de la direccin de los centros de educacin de infantil y primaria se realizar segn lo establecido en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
artculos133 al 139, y en las disposiciones que la desarrollan.
2.5.
a) Ejercer, por delegacin de la direccin y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al rgimen acadmico y controlar la asistencia al trabajo del
mismo.
b) Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad
c) Ejercer, por delegacin de la direccin, la presidencia de las sesiones del equipo tcnico de coordinacin pedaggica.
d) Proponer a la direccin del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de
grupo.
e) Coordinar las actividades de carcter acadmico y de orientacin, incluidas las derivadas de la coordinacin con el instituto al que est adscrito el centro.
f) Elaborar, en colaboracin con los restantes miembros del equipo directivo, el horario
general del centro, as como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, as como velar por
su estricto cumplimiento.
g) Elaborar el plan de reuniones de los rganos de coordinacin docente.
h) Coordinar la organizacin de las distintas pruebas de evaluacin que se realicen en el
centro.
i) Elaborar la planificacin general de las sesiones de evaluacin y el calendario de pruebas de evaluacin inicial y de las pruebas de evaluacin y diagnstico.
j) Coordinar las actividades de las etapas de educacin infantil y primaria.
k) Garantizar el cumplimiento de las programaciones didcticas.
l) Organizar los actos acadmicos.
m) Organizar la atencin y el cuidado del alumnado en los perodos de recreo y en otras
actividades no lectivas.
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2.6.
Competencias de la secretara.
Son competencias de la secretara:
2.7.
La direccin del centro, previa comunicacin al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar, formular a la persona titular de la Delegacin Provincial de la Consejera de
Educacin propuesta de nombramiento de la jefatura de estudios y de la secretara de entre
el profesorado con destino en el centro.
Reglamento de Organizacin y Funcionamiento.
29
2.8.
La jefatura de estudios y la secretara cesarn en sus funciones al trmino de su mandato o al producirse alguna de las siguientes circunstancias:
a) Renuncia motivada aceptada por la persona titular de la Delegacin Provincial
de la Consejera de Educacin, previo informe razonado de la direccin, odo el
Consejo Escolar.
b) Cuando por cese de la direccin que los propuso, se produzca la eleccin del
nuevo director o directora.
c) Cuando deje de prestar servicios efectivos en el centro.
d) A propuesta de la direccin, mediante escrito razonado, previa audiencia al interesado y previa comunicacin al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar.
2.9.
En caso de vacante, ausencia o enfermedad, la direccin del centro ser suplida temporalmente por la jefatura de estudio.
En caso de vacante, ausencia o enfermedad, la jefatura de estudios ser suplida temporalmente por el profesor o profesora que designe la direccin, que informar de su decisin al Consejo Escolar.
Igualmente, en caso de vacante, ausencia o enfermedad, la secretara ser suplida
temporalmente por el profesor o profesora que designe la direccin que, asimismo, informar al Consejo Escolar.
Equipos docentes.
Equipos de Ciclo.
Equipo de Orientacin
La tutora.
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35
3.1.5. La Tutora.
Cada unidad o grupo de alumnos y alumnas tendr un tutor o tutora que ser
nombrado por la direccin del centro, a propuesta de la jefatura de estudios, de entre el
profesorado que imparta docencia en el mismo. En el caso del alumnado con necesidades
educativas especiales, la tutora ser ejercida de manera compartida entre el maestro o
maestra que ejerza la tutora del grupo donde est integrado y el profesorado especialista.
Se tendr en cuenta que aquellos maestros y maestras que, durante un curso escolar,
hayan tenido asignado el primer curso de cualquier ciclo de la educacin primaria o del
segundo ciclo de la educacin infantil permanecern en el mismo ciclo hasta su finalizacin
por parte del grupo de alumnos y alumnas con que lo inici, siempre que continen
prestando servicio en el centro.
Los tutores y tutoras ejercern la direccin y la orientacin del aprendizaje del
alumnado y el apoyo en su proceso educativo en colaboracin con las familias.
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Las funciones y deberes del profesorado son, entre otros, las siguientes:
1. La programacin y la enseanza de las materias, mdulos y, en su caso, mbitos que
tengan encomendados.
2. La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, as como la evaluacin de los
procesos de enseanza.
3. La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
4. La promocin, organizacin y participacin en las actividades complementarias, dentro
o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
Reglamento de Organizacin y Funcionamiento.
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39
20. El mantenimiento en todo momento del orden de la clase para el buen funcionamiento
de sta. Igualmente deber reprender a cualquier alumno o alumna por su comportamiento contra el orden y la convivencia. Cuando por motivos suficientes un profesor o
profesora se viese obligado a expulsar a un alumno o alumna de clase, se le llevar inmediatamente a jefatura de estudios o direccin para que se adopten las medidas correctoras oportunas, haciendo constar el hecho en el parte de faltas y en informe de actuaciones contrarias a las normas de convivencia, por dems le propondr tareas que
debern ser devueltas al finalizar el perodo de expulsin. Se podr derivar al alumnado
a otra aula o dependencias del centro dando informe a la Jefatura de Estudios.
21. La participacin en las actividades formativas programadas por los centros como consecuencia de los resultados de la autoevaluacin o de las evaluaciones internas o externas que se realicen.
22. La participacin en los planes de evaluacin que determine la Consejera de Educacin
o los propios centros.
23. La investigacin, la experimentacin y la mejora continua de los procesos de enseanza
correspondiente.
24. El conocimiento y la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
como herramienta habitual de trabajo en el aula.
25. El profesorado realizar estas funciones incorporando los principios de colaboracin,
de trabajo en equipo y de coordinacin entre el personal docente y el de atencin educativa complementaria.
4.2.
El profesorado del Centro, en su condicin de funcionario, tiene los derechos individuales y colectivos previstos en la legislacin bsica de la funcin pblica. Asimismo, y en
el desempeo de su actividad docente tiene, adems, los siguientes derechos individuales:
1. Al reconocimiento de su autoridad magistral y acadmica.
2. A emplear los mtodos de enseanza y aprendizaje que considere ms adecuados al nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades del alumnado, de conformidad con lo establecido en el proyecto educativo del centro.
3. A intervenir y participar en el funcionamiento, la organizacin y gestin del centro a
travs de los cauces establecidos para ello.
4. A recibir la colaboracin activa de las familias, a que estas asuman sus responsabilidades en el proceso de educacin y aprendizaje de sus hijos e hijas y a que apoyen su autoridad.
5. A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su motivacin de la Administracin educativa.
6. A recibir el respeto, la consideracin y la valoracin social de la familia, la comunidad
educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la responsabilidad en el proceso de
educativo del alumnado.
Reglamento de Organizacin y Funcionamiento.
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4.3.
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4.4.
1. Los padres y las madres o representantes legales, como principales responsables que son
de la educacin de sus hijos e hijas, tienen la obligacin de colaborar con el centro y con
el profesorado.
2. Esta colaboracin de las familias se concreta en:
a) Estimular a sus hijos e hijas en la realizacin de las actividades escolares para la
consolidacin de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el profesorado.
b) Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.
c) Respetar las normas de organizacin, convivencia y disciplina del centro.
d) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros de
texto y el material didctico cedido por el centro.
e) Cumplir con las obligaciones contradas en los compromisos educativos y de convivencia que hubieran suscrito con el centro.
4.5.
Las familias del alumnado adquieren responsabilidades frente al centro desde que
matricula su hijo o hija y se aceptan las normas de convivencia del mismo. Estas responsabilidades, sin perjuicio, de lo establecido en otros apartados del reglamento de Organizacin y
Funcionamiento se concretan en las siguientes:
1. Colaborar con el centro a travs de sus representantes en el Consejo Escolar en la
planificacin y gestin del proceso educativo.
2. Asistir a las reuniones del Consejo escolar, si para ello han sido elegidos.
3. Conocer el reglamento de Organizacin y Funcionamiento y observar las normas
contenidas en el mismo.
4. Facilitar la informacin relativa a sus hijos o hijas que precise el profesorado en el
ejercicio de su profesin, especialmente si atae a aspectos sanitarios del alumnado.
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5. Facilitar a sus hijos o hijas cuantos medios sean precisos para llevar a cabo las actividades y tareas que le indique el profesorado.
6. Facilitar el cumplimiento de las obligaciones de sus hijos o hijas respecto al Centro:
puntualidad, asistencia, orden, aseo, respeto a los miembros de la comunidad educativa,
7. Justificar verazmente las ausencias y/o los retrasos de sus hijos o hijas.
8. Firmar el libro de registro de entradas y salidas del centro en horario escolar, en caso
de que se produzca, de sus hijos o hijas.
9. Estimular a sus hijos o hijas en el respeto a las normas de convivencia del Centro
como elemento que contribuye a su formacin.
10. Justificar a quien corresponda la guardia y custodia de sus hijos o hijas, en casos de
separacin, divorcio o sentencia judicial.
11. En caso de destruccin o sustraccin de los recursos del centro por parte del alumnado a restituir el bien o reparar los desperfectos.
12. Abstenerse de realizar visitas no justificadas durante el horario escolar. En los casos
justificados en que el alumnado tenga que abandonar el centro o entrar una vez iniciadas las clases, firmar la salida o entrada en el libro de registro y esperar en la
dependencia habilitada al efecto hasta que el personal del centro, disponible en esos
momentos, lo lleve al aula o avise de su salida al tutor o tutora y se lo entregue.
13. Las familias no acompaarn a sus hijos o hijas a la zona de las filas a la hora de entrada, solo lo harn las familias de 3 aos durante el primer trimestre, o hasta el momento indicado por los tutores y tutoras del nivel.
14. Abstenerse de interrumpir el normal desarrollo de la actividad docente, por lo que el
material o avisos que deban ser dados al alumnado por las familias ser entregado en
secretara para su posterior entrega al alumnado.
15. Durante el horario de recreo las puertas del centro permanecern cerradas, por lo que
se solicita que eviten asistir al centro a recoger o llevar al alumnado durante la duracin del mismo.
4.6.
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5. Se recomienda abstenerse de llevar al centro objetos que, siendo relativamente innecesarios en ste, puedan tener riesgo de ser sustrados.
6. No se permite el uso de los telfonos mviles, por lo que se recomienda no traerlos al
centro. En caso de necesidad de ponernos en contacto con las familias se realizar
desde los telfonos del centro. Si algn alumno o alumna por necesidades personales
y previo acuerdo de la familia con el tutor o tutora tiene que traer un mvil al centro,
ste debe de permanecer apagado durante los perodos de clase, a fin de evitar la alteracin de la misma. El mal uso de los mismos puede llevar aparejada una sancin
disciplinaria de expulsin del centro de hasta tres das, o hasta cinco si el telfono o
dispositivo lleva incorporada una cmara fotogrfica.
7. Dentro del recinto escolar no se podrn consumir productos o frutos secos que lleven
aparejada una cscara. Ni chupa-chups, ni chicles.
e) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecucin de un
adecuado clima de estudio en el centro.
f) Utilizar adecuadamente las instalaciones y el material didctico, contribuyendo a su
conservacin y mantenimiento:
1. Un mal uso del edificio, instalaciones, mobiliario y material escolar implicar el pago de los desperfectos causados o la sustitucin del mismo por otro de anlogas caractersticas.
2. Cuidar de que las clases, pasillos y servicios se mantengan limpios y ordenados. Se
utilizarn las papeleras destinadas al reciclaje o las convencionales para depositar los
residuos. En ningn caso se tirarn al suelo o se dejarn en las mesas o sillas. De
igual modo bajo ningn concepto se podr escribir en sillas, mesas, paredes o lugares
inapropiados.
3. El alumnado no podr ausentarse del centro durante el horario escolar sin una causa
justificada por su familia. Se debe poner en conocimiento del tutor o tutora y saldr
del centro slo cuando venga la familia o persona debidamente autorizada a recogerle.
4. En los perodos de recreo el alumnado no podr permanecer en las clases ni en los
pasillos, si no es acompaado por el maestro/a. En caso de que tenga que estudiar o
as lo prefiera podr hacerlo en la biblioteca con la nica salvedad del aforo de sta.
5. El alumnado no manipular el material informtico del aula ni las pizarras digitales.
6. Deber respetar la normativa vigente sobre el uso de los medios TIC en sus aspectos
de software y hardware.
7. Se considera expresa y terminantemente prohibido saltar la cerca o vallas exteriores
o interiores, violentar o manipular de forma inapropiada puerta, aparato o sistema del
Centro y todo uso incorrecto de las instalaciones del mismo.
g) Participar en la vida del centro.
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4.7.
a) A recibir una educacin de calidad que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y de sus capacidades.
b) Al estudio.
c) A la orientacin educativa.
d) A la evaluacin y el reconocimiento objetivos de su dedicacin, esfuerzo y rendimiento
escolar. A estos efectos, tendr derecho a ser informado de los criterios de evaluacin
que sern aplicados.
e) A la formacin integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de aprendizaje y
que estimule el esfuerzo personal, la motivacin por el aprendizaje y la responsabilidad
individual.
f) Al acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la prctica educativa y al uso seguro de internet en el centro.
g) A la educacin que favorezca la asuncin de una vida responsable para el logro de una
sociedad libre e igualitaria, as como a la adquisicin de hbitos de vida saludable, la
conservacin del medio ambiente y la sostenibilidad.
h) Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones religiosas y morales, as como a su identidad, intimidad, integridad y dignidad personales.
i) A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de polticas educativas de integracin y compensacin.
j) A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los trminos previstos en el
artculo 7.2.i) de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca.
k) A la libertad de expresin y de asociacin, as como de reunin en los trminos establecidos en el artculo 8 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho
a la Educacin.
l) A la proteccin contra toda agresin fsica o moral.
m) A la participacin en el funcionamiento y en la vida del centro y en los rganos que correspondan, y la utilizacin de las instalaciones del mismo.
n) A conocer la Constitucin Espaola y el Estatuto de Autonoma para Andaluca.
) A ser informado de sus derechos y deberes, as como de las normas de convivencia establecidas en el centro.
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4.8.
1. Informar al alumnado sobre temas de inters acadmico, de organizacin del centro o del
sistema educativo que le afecten directamente.
2. Reflexionar sobre problemas que afecten al centro o sobre su organizacin.
3. Valorar y promover las orientaciones ms adecuadas para las actividades extraescolares
y complementarias.
4. Proponer cuestiones al tutor o tutora o a la direccin.
5. El alumnado tiene derecho a la libertad de expresin, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones
de acuerdo con los principios y derechos de la Constitucin espaola.
6. El tutor o tutora favorecer la organizacin y celebracin en el aula de debates, mesas
redondas u otras actividades anlogas en las que ste pudiese participar.
7. El alumnado del centro, en su libertad de ejercitar la libertad de expresin, podr fijar
escritos y comunicaciones cuyo contenido no vulnere las normas de convivencia en los
espacios que se habilitarn expresamente para ello.
4.9.
1. Tendr derecho a participar en el Consejo Escolar en calidad de representante del personal de administracin y servicios o, en su caso, del personal de atencin educativa complementaria, de acuerdo con las disposiciones vigentes, y a elegir a sus representantes en
este rgano colegiado.
2. Derecho a recibir la informacin que le afecte.
3. Derecho a ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa
4. Derecho a formular ante la Direccin cuantas iniciativas y sugerencias estimen oportunas.
5. Derecho a ser odo en la distribucin horaria que, de su jornada laboral y segn la legislacin reguladora de la misma, haga el Equipo Directivo en el Plan de Centro
6. Derecho a participar en todas las actividades de carcter general organizadas por el Centro, siempre que ello no interfiera en el normal funcionamiento del mismo.
7. Derecho a recibir las cantidades que para su vestimenta asigne la Consejera de Educacin
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14. Auxiliar a los profesores que lo requieran para abastecimiento de material docente,
transporte de aparatos y tareas similares.
15. Conocer el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento y cumplir con sus preceptos.
16. Los conserjes tratarn al alumnado y pblico en general con la debida correccin.
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6. El mobiliario de cada una de las aulas debe permanecer en ellas y no se debe introducir mobiliario no oficial.
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Apertura de la B.E.
Servicio de prstamo.
2. Segundo Trimestre:
Servicio de prstamo.
Promocin de novedades.
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3. Tercer Trimestre:
Servicio de prstamo.
La biblioteca escolar participar en las Redes Profesionales en el mbito de las Bibliotecas Escolares promovidas por la Delegacin Provincial y llevadas a cargo por el
C.E.P. de Mlaga.
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6.4.5. Normas.
La Biblioteca es para uso y disfrute de toda la Comunidad Educativa, por ello es necesario dotarla de unas normas que aseguren su buen funcionamiento. Son las siguientes:
El tutor o tutora que lo desee podr hacer uso de la Biblioteca en horario de clase, siendo
responsable de su alumnado durante el tiempo que permanezcan en la sala.
Los libros deben colocarse, una vez terminado su uso, en el mismo lugar donde estn
ubicados. El tutor o tutora velar por ello.
Cada grupo de alumnado tiene derecho, al menos una vez por semana, a utilizar la Biblioteca.
Los prstamos colectivos tendrn una duracin de 30 das, con posibilidad de ampliacin
siempre que se solicite y no estn solicitados por otra clase.
Para una mejor conservacin, los libros prestados para las Bibliotecas de Aula, si las hubiere, no deben salir de la misma en concepto de prstamos personales.
El deterioro, mutilacin o prdida de los libros obliga a los beneficiarios del prstamo a
la reparacin, reposicin o pago de los mismos.
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2. En caso de que su uso sea solicitado por algn miembro de la comunidad escolar, la autorizacin vendr dada por la Direccin, previa consulta al Departamento de Educacin Fsica,
y siempre que no interfiera el normal desarrollo del Centro.
3. Podrn ser empleadas en horario extraescolar dentro del marco de Actividades Extraescolares, el programa Escuela Deportivas o actividades programadas y autorizadas por miembros de la comunidad educativa o a travs del AMPA
4. Las instalaciones deportivas podrn ser cedidas o arrendadas a entidades u organizaciones
sin nimo de lucro siempre y cuando se cumpla la normativa en seguridad ciudadana en su
organizacin y la legislacin municipal correspondiente. Para ello se requerir la autorizacin del Director con el visto bueno del Consejo Escolar o de su Comisin permanente.
En la planta baja se encuentra la cocina (incluida dentro de una de las salas) y dos salas.
Su capacidad es de 70 comensales.
El horario de uso como saln de usos mltiples es de 9:00 a 12:00 horas de la maana y
a partir de las 16:00 horas de la tarde.
Se contrata el servicio de una empresa. La empresa adjudicataria es elegida directamente por la Consejera de Educacin. El Centro no interviene en el proceso selectivo ni en la contratacin.
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El personal de atencin directa al alumnado es contratado por la empresa adjudicataria atendiendo a la ratio 1/25 para Primaria y 1/15 en Infantil. El men se exhibir en
el tabln de anuncios, blog del centro y est a disposicin de las familias en secretaria. La empresa adjudicataria se encargar de distribuir el men mensual al alumnado para que le llegue la informacin a las familias.
El importe mensual del servicio se publicar a travs del tabln de anuncios del centro y de cualquier otro medio que la Direccin considere oportuno.
Slo el alumnado que est al corriente en el pago tendr derecho al uso del servicio
de Comedor.
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Por medidas de seguridad y para una mejor organizacin slo se permitir la entrada
al centro al alumnado que hace uso del servicio y al personal del Centro.
Aunque el servicio de comedor finaliza a las 16:00 h., por acuerdo entre la empresa
concesionaria del servicio y el Consejo Escolar del Centro, se aprueba el siguiente
horario de salida del servicio:
De 14:55 a 15:05 h.
De 15:30 a 16:00 h.
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Antes de la hora indicada no se podr hacer entrega del alumnado, al encontrarse todava haciendo uso del comedor. El alumnado del segundo turno no se podr recoger
hasta las 15:30 h.
El alumnado no podr abandonar las instalaciones del Centro, tenindose que ser recogidos por sus padres/ madres o personal autorizado por ellos por escrito, incorporando a la autorizacin fotocopia del DNI del padre/ madre que autoriza y de la persona autorizada.
El alumnado de 6 curso de E. P. podr abandonar el centro siempre que haya presentado en la direccin del centro autorizacin de su padre/ madre o tutores legales.
Para una mejor recepcin del alumnado y una mayor seguridad, las familias deben
cooperar con el personal de atencin no bloqueando la puerta de entrada y siguiendo
sus instrucciones.
Como medida excepcional los das de lluvia el alumnado ser recogido por sus familiares o personas autorizadas en la puerta del comedor.
El alumnado del 1 turno esperar en los porches de educacin infantil y en el comedor de educacin infantil (planta baja del comedor a la izquierda) a que sus familiares lo recojan.
6.6.5. Pagos
Para evitar devoluciones y los gastos generados por las mismas rogamos comuniquen
a sus respectivas entidades la domiciliacin del recibo.
Precio men da: fijado por la Consejera de Educacin a principio de cada curso
Escolar con 8 tramos de bonificacin:
0%,10%, 18%, 26%, 34%, 42%, 50% y 100%.
Las bajas temporales o definitivas del servicio de Comedor debern ser comunicadas
con anterioridad al da 25 del mes anterior a la incidencia.
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La cantidad que se presentar a facturar ser la que se ajuste a los datos de los que
dispone el Centro y que en su da fueron comunicados por las familias
Cualquier variacin que se produzca en los datos de los que dispone el Centro, deber ser comunicada con anterioridad al 25 de cada mes.
La bonificacin viene fijada por la Junta de Andaluca. La lista con las bonificaciones definitivas se expone en el tabln de anuncios del Centro.
Comunicar en la Jefatura de Estudios la necesidad de la sala de usos mltiples y apuntarse en la hoja de registro de horarios.
No utilizar las luces del escenario en los ensayos, slo se debe usar en los ensayos finales, si es necesario, y durante las actuaciones.
El teln slo se puede abrir haciendo uso del mecanismo de apertura, a travs de las
cuerdas que mueven el mecanismo.
La pantalla debe quedar cerrada y protegida con la cortina una vez que se ha acabado
la actividad.
El proyector debe quedar apagado y con la lente protegida, no se debe cortar el suministro elctrico en caliente.
El mueble del equipo de sonido debe quedar cerrado y las conexiones desenchufadas.
Los bancos, sillas y mesas deben quedar colocados cuando termine la actividad, para
no perjudicar el montaje del comedor.
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Hojas rotas.
6. Una vez revisados, el Consejo comunicar a los representantes legales del alumnado que
hasta realizado un uso incorrecto de los mismos la obligacin de reponer el material extraviado o deteriorado de forma culpable o malintencionada, as como el plazo para hacerlo que, en ningn caso, ser inferior a diez das hbiles contados a partir de la recepcin de dicha comunicacin. Si, una vez transcurrido dicho plazo, los representantes legales del alumnado no hubiese procedido a la reposicin del material, el caso del alumno
o alumna ser examinado dentro del Consejo Escolar adoptndose las medidas oportunas
que la ley tipifique.
7. La fecha fijada para su reposicin, o en su caso el abono del importe del mismo, ser
hasta el ltimo da lectivo del mes de Junio.
8. Los libros supervisados y aptos para su uso por otro alumnado quedarn depositados en
los armarios habilitados para los mismos hasta su nueva distribucin a comienzo del siguiente curso.
9. Se hace aconsejable, como una labor ms de tutora, el cuidado y buen uso de los mismos.
10. La Direccin del Centro grabar antes del 15 de julio de cada ao en el sistema Sneca
las necesidades de reposicin de libros de texto si las hubiere, as como los nuevos lotes
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que pudieran ser necesarios por incremento respecto al ao acadmico anterior del
alumnado inscrito en algn curso.
11. Se informar a las familias sobre los libros que entrega el Centro que ya han sido usados
en cursos anteriores ,de que dicha entrega se hace, una vez pasada las oportunas revisiones y han sido declarados aptos para su uso.
12. Los libros de primer uso sern forrados con plstico por las respectivas familias.
13. Se acordar por parte de la Comisin, a solicitud de los tutores/as, los libros que necesiten vuelvan a ser forrados, circunstancias que se les comunicar a las familias para que
procedan a ello. Igualmente se proceder en el caso de las etiquetas identificativas.
14. Cuando el alumnado cambie de Etapa Educativa y las circunstancias as lo aconsejaran,
se comunicar la necesidad de la reposicin al centro correspondiente.
Supervisar la entrega y recogida de los libros de texto por parte de los tutores.
3. El alumnado entregar todos los libros de texto antes del 22 de junio del ao en curso, la
recogida de los libros ser llevada a cabo por los tutores o tutoras quienes emitirn un informe sobre el estado de conservacin de ellos y coordinada por el responsable de gestin del programa.
4. Los tutores o tutoras entregarn los libros de textos para su preparacin durante el verano al alumnado que lo necesite una vez que hayan sido revisados.
5. A partir del inicio de curso, los tutores o tutoras supervisarn la recogida de los lotes de
libros informando de las incidencias que pudiesen producirse.
6. Una vez confeccionadas las etiquetas, los tutores o tutoras supervisarn la correcta entrega y colocacin en los correspondientes libros.
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7. ORGANIZACIN ACADMICA.
7.1. Horario Oficial del Centro
El horario oficial del Centro es de 9:00 a 14:00 horas de lunes a viernes, el horario de
exclusiva se realizar los lunes de 16:00 a 19:00 h. y los martes de 14:00 a 15:00 h. y ser de
obligado cumplimiento para toda la Comunidad Educativa.
A fin de reglamentar la operatividad diaria se establecen las siguientes normas especficas:
1. Se guardar la mxima puntualidad en las entradas y salidas, as como en cualquier actividad
que se realice en el Centro. Las clases nunca podrn finalizar antes de la seal de fin de las
mismas.
2. En ningn caso podr haber alumnado fuera de su aula durante la actividad docente, salvo
autorizacin expresa del profesor o profesora correspondiente.
3. Las puertas del Centro se cerrarn diez minutos pasada la hora de comienzo de las actividades docentes.
4. El alumnado con retraso a primera hora permanecer en el lugar que se indique a este fin, no
teniendo acceso al aula hasta que termine el periodo de clase iniciado. Este alumnado ser
registrado en el libro de incidencias de entradas y salidas del alumnado en horario escolar y
el padre o madre firmar la hora de entrada al centro.
5. En horario lectivo, el alumnado no podrn ausentarse sin autorizacin expresa del padre,
madre o tutor legal, que deber acudir al centro y rellenar el libro de incidencias de entradas
y salidas del alumnado en horario escolar, firmando la hora de salida del centro.
6. Cualquier profesor o profesora del centro o miembro de la administracin y servicios podr
requerir la identificacin de quienes consideren oportuno.
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Fecha de realizacin.
Hora aproximada de salida y llegada, en caso de que fuese fuera del recinto escolar.
Profesorado responsable.
5. El profesorado responsable de la actividad debe velar por el cumplimento de lo programado y, al trmino de la misma informar por el escrito al ETCP y/o Direccin de la valoracin de la misma y de las incidencias que pudiesen haber ocurrido.
Reglamento de Organizacin y Funcionamiento.
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nado de las distintas reas de competencias o materias curriculares que integren los planes de estudios.
2. De ellas podra ser excluido algn alumno o alumna que haya realizado conductas perjudiciales a las normas de convivencia.
3. Siempre que la actividad requiera el uso de transporte escolar para su desarrollo, ser
necesaria la conformidad escrita de los padres, madres o tutores legales.
4. El profesorado o los monitores o monitoras responsables de la actividad tienen la obligacin de estar comunicados con el Centro, a fin de solucionar las diversas problemticas
que pudiesen plantearse.
5. Cada 25 alumnos o alumnas participantes requerir la presencia de un profesor, profesora o persona responsable.
6. Previo desarrollo de una actividad extraescolar, sus responsables informarn con antelacin suficiente a los padres o madres del alumnado implicado.
7. En caso de conductas inadecuadas se considerar agravante el hecho de desarrollarse la
actividad fuera del Centro, por cuanto puede suponer de comportamiento insolidario con
el resto de sus compaeros y compaeras, falta de colaboracin e incidencia negativa para la imagen del Centro.
8. Si la gravedad de las conductas inadecuadas as lo requiriera, el profesorado o monitores/as acompaantes podrn comunicar tal circunstancia a la Jefatura de Estudios, la
cual podr decidir el inmediato regreso de las personas protagonistas de tales conductas.
En este caso. Se comunicar tal decisin a los padres, madres o tutores legales del alumnado afectado, acordando con ellos la forma de efectuar el regreso.
9. El alumnado que participe en este tipo de actividades debe asumir el compromiso de
asistir a todos los actos programados.
10. El alumnado deber en todo momento obedecer las directrices sealadas por el personal
acompaante.
11. Si una actitud contraria a las normas ms elementales de convivencia causase daos a
personas o bienes ajenos sern responsables el alumnado causante. De no identificarlos,
la responsabilidad recaer en el grupo de alumnos o alumnas directamente implicados o,
en su defecto, en todo el grupo de alumnado participante en la actividad. Por tanto, sern
los padres y madres de este alumnado los obligados a reparar los daos causados.
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3. Debern justificarse todas las ausencias ante la Jefatura de Estudios que elaborar el
parte mensual de faltas de asistencia del profesorado y que ser expuesto en la Sala
del Profesorado.
4. En todas las ausencias previstas, el profesorado que se vaya a ausentar facilitar la
programacin concreta prevista a la Jefatura de Estudios para que pueda contar con
ella el profesorado que vaya a sustituir la ausencia.
5. En las ausencias imprevistas, se consultar la programacin de ciclo para la unidad
que se est desarrollando.
6. No se solicitar la cobertura de una baja en viernes o al inicio de un puente.
7. El Equipo Directivo solicitar la ampliacin del cupo de sustituciones concedido por
el Servicio de Personal, de la Delegacin Provincial, en cuanto se vayan a agotar las
jornadas concedidas para ese trimestre.
Se procurar dentro de lo posible, que el profesorado que realiza la sustitucin, pertenezca al mismo Ciclo.
En el Primer Ciclo de Primaria, las ausencias superiores a un da, sern cubiertas hasta la incorporacin del maestro/a sustituto/a o titular, por el /la maestro/a del Aula de
Refuerzo, al objeto de dar estabilidad a la unidad donde se produce la sustitucin.
En Educacin Primaria, en los casos, en los que el centro no pueda atender a todos
los grupos, agotados los recursos humanos disponibles, se repartira el alumnado del
grupo menos numeroso, entre el resto de aulas, preferentemente del mismo ciclo.
En Educacin Infantil, debido a la edad y caractersticas de este alumnado, se procurar dentro de lo posible y contando con los recursos de que dispone el Centro, que el
profesorado que tenga que atender la ausencia, lo haga durante toda la jornada y/o
ausencia.
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El profesorado de vigilancia prestar especial atencin a las zonas conflictivas del patio:
servicios y pasillos entre los mdulos, de forma que en ningn momento tengamos
alumnado fuera de nuestra supervisin. Para lo cual Jefatura de Estudios asignar las zonas de especial vigilancia.
Pista ftbol-sala: En ella habr dos profesores/as de vigilancia que cuidarn que el
alumnado no se dirija a la zona existente detrs del comedor y el normal desarrollo
del juego. Existe un turno de utilizacin de la pista de 3 a 6 de E.P.
Pista baloncesto: Se ubican en esta zona una cancha de baloncesto. El alumnado deber compartir el espacio para jugar repartindose las dos canastas. En ella habr dos
profesores/as de vigilancia que debe controlar si se producen conflictos entre el
alumnado por el espacio e intervenir. Vigilarn que el alumnado no se suba a la escalera de emergencia del comedor.
Zona de jardines: Se puede dividir en dos zonas. La prxima a la entrada del centro,
que es utilizada por el alumnado de 1 Ciclo. En ella hay dos profesores/as de vigilancia, que deben estar especialmente atento a la puerta de entrada. No se permite jugar con balones en la zona pegada al jardn.
La zona cercana a las pistas, que est tambin vigilada por dos profesores/as, que deben estar atentos a los juegos con agua en la fuente y a los servicios.
Un profesor/a har vigilancia en la puerta de entrada al edificio ms cercana a la biblioteca, controlando que la entrada sea a la biblioteca y no al edificio, como colaborando
con los voluntarios de la biblioteca de patio en la entrega de revistas, como de material deportivo o juegos de saln (ajedrez, parchs, damas, oca, domin).
La Jefatura de Estudios elaborar los turnos de recreo atendiendo a la ratio 1/50 y teniendo en cuenta que en todos los turnos haya profesorado de todos los ciclos.
El profesorado de vigilancia prestar especial atencin a las zonas conflictivas del patio:
servicios, entradas del edificio, escalera de emergencia y zona trasera del comedor, de
forma que en ningn momento tengamos alumnado fuera de nuestra supervisin. Para lo
cual Jefatura de Estudios asignar las zonas de vigilancia.
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Durante el tiempo de recreo el profesorado de vigilancia debe estar atento a las conductas contrarias a las normas de convivencia: limpieza del patio, cuidado de las plantas,
discriminaciones entre el alumnado,
Los das de lluvia el recreo se suspender, permaneciendo el alumnado en el aula, siempre bajo la supervisin del tutor o tutora. El profesorado no tutor deber colaborar con
los tutores y tutoras en la supervisin del alumnado, cumpliendo el horario asignado por
el/la Jefe/a de Estudios a cada uno de ellos.
No traer juguetes de casa para el patio de Infantil, solo pelotas de goma espuma.
Vigilar las entradas del alumnado a los distintos edificios, ya que est prohibido que se
deambule por pasillos y otras dependencias.
Mediar en los conflictos que puedan surgir entre el alumnado, dando mxima importancia al dialogo y la tolerancia para solventar las disputas, amonestando a los que usen la
violencia, tanto fsica como verbal.
Controlar el uso de las papeleras, evitando que se arrojen objetos o comida al suelo.
Al finalizar el recreo el alumnado formar en filas para entrar en clase de manera ordenada y en silencio, acompaados por el tutor/a o especialista con que se tenga clase.
Los turnos de recreo son elaborados por la jefatura de estudios y estn expuestos en el
tabln de anuncios de la sala del profesorado.
Cada docente controlar la salida al recreo para que nadie quede rezagado y cerrar la
puerta del aula.
Los restos de comida, as como sus envoltorios, se depositarn en las papeleras. Para el
mantenimiento de la limpieza de los patios el alumnado iniciar su desayuno 5 minutos
antes de la hora del recreo en Educacin Primaria, dejando los envoltorios y recipientes
en las papeleras de las aulas antes de salir al patio de recreo.
Los balones para la prctica de los distintos deportes, se entregar por parte del profesorado de Educacin Fsica. No est permitido usar el material de la clase de Educacin
Fsica, sino el que el profesorado haya preparado para el recreo.
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Est prohibido el paso y juego del alumnado por la zona de aparcamiento de los coches,
escalera de emergencia y detrs del comedor.
Entre todos tenemos que cuidar las plantas, no se debe jugar con balones en las zonas
ajardinadas.
Al toque de sirena se dejarn los juegos y actividades para formar en el sitio asignado
para entrar a clase, acompaados por sus tutores/as o especialistas, de forma ordenada y
en silencio.
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4. Para las faltas a clase de forma reiterada y justificada, los equipos docentes podrn establecer en sus programaciones los criterios de evaluacin que consideren oportunos.
5. Ante la acumulacin de faltas de asistencia, no justificadas, el tutor o tutora deber ponerse en contacto con la familia y se le entregar un apercibimiento escrito. Estos apercibimientos sern tramitados a travs de la tutora con el conocimiento de la Jefatura de
Estudios.
6. La inasistencia a actividades complementarias y extraescolares organizadas en horario
lectivo tendrn idntica consideracin que las faltas a clases ordinarias.
7. Todo retraso en la incorporacin a clase superior a 10 minutos y considerado injustificado por el tutor o tutora correspondiente se considerar falta de asistencia no justificada,
sindole por tanto aplicado el procedimiento ordinario de faltas injustificadas. El alumno
o alumna deber, en todo caso incorporarse a clase, al inicio de la siguiente sesin, sin
que ello suponga la no computacin de la falta.
8. La acumulacin de faltas no justificadas a primera hora de la maana (retrasos) ser objeto de una especial consideracin. El alumnado que tenga 5 faltas injustificadas slo a
primera hora de la jornada escolar (retrasos), el tutor o tutora deber citar a la familia,
entregarle un apercibimiento por escrito y firmar un compromiso de convivencia donde
se comprometa a colaborar en la solucin del problema.
9. En secretaria se registrar a todo el alumnado que llegue al centro una vez cerradas las
puertas. Dicho registro se entregar en Jefatura de Estudios.
10. El alumnado que tenga 5 faltas injustificadas en el mismo mes, se considerar absentista.
El tutor o tutora citar a las familias y le entregar por escrito un apercibimiento, comunicndole que se iniciar el protocolo contra el absentismo, dando parte a los Servicios
Sociales del Distrito y se har constar en el programa informtico Sneca. Se le presentar para su firma un compromiso de convivencia, donde se comprometa a solucionar el
problema.
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3. A fin de garantizar la transparencia de las decisiones adoptadas y de disponer de informacin detallada de los asuntos tratados se levantar acta de las reuniones de los siguientes rganos colegiados, cuya difusin se encontrar reglada por la Ley 30/92 de
Procedimiento administrativo comn.
a) Consejo Escolar.
b) Claustro del profesorado.
c) Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica.
d) Equipos de Ciclo.
e) Equipos docentes.
f) Sesiones de evaluacin.
4. Para dar conocimiento a datos relevantes se habilitarn diversos paneles de informacin
especficos en las zonas comunes que, al menos, sern:
a) Panel de informacin y publicacin general del Centro.
b) Panel de informacin de la biblioteca.
c) Panel de informacin de las AMPAs.
5. De igual forma, y en la sala de profesorado se habilitarn:
a) Panel de informacin profesorado.
b) Panel de informacin del Plan de Igualdad.
c) Panel del Centro del Profesorado.
d) Panel de informacin sindical.
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3. El Centro procurar el uso efectivo de sistemas de filtrado, que bloqueen, zonifiquen o discriminen contenidos inapropiados para menores de edad en Internet y TIC. Se consideran
contenidos inapropiados e ilcitos los elementos que sean susceptibles de atentar o que induzcan a atentar contra la dignidad humana, la seguridad y los derechos de proteccin de las
personas menores de edad y, especialmente con los siguientes:
a. Los contenidos que atenten contra el honor, la intimidad y el secreto de las comunicaciones, de los menores y otras personas.
b. Los contenidos violentos, degradantes o favorecedores de la corrupcin de menores,
as como los relativos a la prostitucin o a la pornografa de personas de cualquier
edad.
c. Los contenidos racistas, xenfobos, sexistas, los que promuevan las sectas y los que
hagan apologa del crimen, del terrorismo o de ideas totalitarias o extremistas sean
de carcter religioso o no.
d. Los contenidos que daen la identidad y autoestima de las personas menores, especialmente en relacin a su condicin fsica o psquica.
e. Los contenidos que fomenten la ludopata y consumos abusivos.
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crito la revisin de dicha calificacin o decisin, en el plazo de dos das hbiles a partir
en que se produjo su comunicacin.
3. La solicitud de revisin, que contendr cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificacin final o con la decisin adoptada, ser tramitada a travs de la Jefatura de Estudios, quien la trasladar al coordinador o coordinadora de ciclo y al tutor o
tutora responsable del alumnado con cuya calificacin se manifiesta desacuerdo. Si el
desacuerdo fuera con un rea impartida por un especialista, el tutor o tutora le comunicar tal circunstancia al profesorado especialista. Cuando el objeto de la revisin sea la decisin de promocin, la Jefatura de Estudios la trasladar al profesorado tutor del alumnado, como coordinador de la sesin final de evaluacin en que la misma ha sido adoptada.
4. En el proceso de revisin de la calificacin obtenida en un rea o materia, el profesorado
del rea, el tutor o tutora y el coordinador o coordinadora del ciclo contrastarn las actuaciones seguidas en el proceso de evaluacin del alumnado con lo establecido en la
programacin didctica del ciclo, con especial referencia a:
a. Adecuacin de los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin sobre los que
se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado con
los correspondientes recogidos en la correspondiente programacin didctica.
b. Adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con
los sealados en el Proyecto de Centro.
c. Correcta aplicacin de los criterios de calificacin y evaluacin establecidos en la
programacin didctica para la superacin del rea o materia.
5. En el primer da hbil siguiente a que, en que finalice el perodo de solicitud de revisin,
cada Equipo de Ciclo proceder al estudio de las solicitudes de revisin y elaborar los
correspondientes informes que recojan la descripcin de los hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, el anlisis realizado conforme a los establecido en el punto
anterior y la decisin adoptada de modificacin o ratificacin de la calificacin final objeto de revisin.
6. El coordinador o coordinadora de ciclo correspondiente trasladar el informe elaborado
al Jefe de Estudios, quien comunicar por escrito a la familia la decisin razonada de ratificacin o modificacin de la calificacin revisada.
7. Cuando la solicitud de revisin tenga por objeto la decisin de promocin adoptada para
un alumno o alumna de Educacin Primaria, por el Equipo Docente del grupo, se celebrar en un plazo mximo de dos das hbiles desde la finalizacin del perodo de solicitud de revisin, una reunin extraordinaria del mismo, en la que el conjunto del profesorado revisar el proceso de adopcin de dicha decisin a la vista de las alegaciones presentadas.
8. El profesorado tutor recoger en el acta de la sesin extraordinaria la descripcin de los
hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, los puntos principales de las deliberaciones del equipo Educativo y la ratificacin o modificacin de la decisin objeto de
la revisin, razonada conforme a los criterios para la promocin y titulacin del alumnado establecidos con carcter general en el Proyecto Educativo del centro.
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9. El Jefe de estudios comunicar por escrito al alumno o alumna y a sus padres o tutores
legales la ratificacin o modificacin razonadas de la decisin de promocin o titulacin.
10. Si tras el proceso de revisin, procediera la modificacin de alguna calificacin final, o
bien la decisin de promocin adoptada para el alumno o alumna, la Secretara del centro insertar en las actas la oportuna diligencia que ser visada por el Director.
11. En el caso que, tras el proceso de revisin en el Centro, persista el desacuerdo con la calificacin final, el interesado o sus padres, madres o tutores legales podrn solicitar por
escrito al Director del Centro, en el plazo de dos das hbiles a partir de la ltima comunicacin, que eleve la reclamacin a la Delegacin Provincial de la Consejera de Educacin.
12. El Director del Centro, en un plazo no superior a tres das, remitir el expediente de la
reclamacin a Delegacin Provincial, al cual incorporar los informes elaborados desde
el Centro, los instrumentos de evaluacin que justifiquen las informaciones acerca del
proceso de evaluacin del alumno o alumna, as como, en sus caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del director acerca de las mismas.
13. El Director trasladar al interesado las decisiones adoptadas por la Comisin Tcnica
Provincial de Reclamaciones una vez que haya sido informado por sta.
9. LAS NORMAS SOBRE LA UTILIZACIN EN EL CENTRO DE TELFONOS MVILES Y OTROS APARATOS ELECTRNICOS, AS COMO
EL PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A
INTERNET DEL ALUMNADO.
De acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se
establecen medidas sobre internet y las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) por
parte de las personas menores de edad.
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Proteccin del anonimato, de modo que los datos de carcter personal relativos a los
menores no puedan ser recabados ni divulgados sin la autorizacin de madres, padres o
personas que ejerzan la tutora.
Proteccin ante el posible establecimiento de relaciones con otras personas que puedan
resultar inadecuadas para su desarrollo evolutivo.
Proteccin frente a los contenidos de juegos u otras propuestas de ocio que puedan
contener apologa de la violencia, mensajes racistas, sexistas o denigrantes, con respecto
a los derechos y la imagen de las personas.
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