Tema 4 Redaccin de Textos

Introduccin al Tema
En nuestra vida diaria estamos creando, desde hechos simples como un pequeo texto
para comunicaciones interpersonales o algo ms complejo como artefactos o
maquinarias que pueden cambiar la forma de vida de una sociedad.
En el aspecto acadmico se nos presentan diferentes oportunidades para desarrollar
nuestra capacidad creadora, a travs de la cual elaboramos diferentes productos que
nos permitirn reforzar, comprender, interpretar, asimilar y crear nuevo aprendizaje;
en esta oportunidad conoceremos algunas pautas bsicas que se sugieren para
mejorar el proceso de redaccin de textos.
Debemos tener en cuenta, que a lo largo de nuestro estudio universitario vamos a
necesitar redactar textos, considerando el material que leeremos e investigaremos
para adquirir el conocimiento que permitir asimilar los saberes necesarios, para
lograr ser profesionales de xito.

4. Redaccin de Textos

La produccin de un texto comprende actividades que van ms all de la escritura

misma. Esto sin embargo se ha descuidado en los ambientes educativos,
circunscribindose el proceso, solo a una inspirada, rpida e inadecuada actividad,
que no manda de mucho esfuerzo. Sin embargo el proceso en realidad es mucho ms
complejo y demanda del redactor ciertas caractersticas tales como: Poseer un
conocimiento cultural general y especfico al tema que abordar, un dominio y buen
uso del idioma, mente gil, sensibilidad e imaginacin, al respecto Miguel Carneiro
(2011), nos habla de por lo menos dos etapas previas a la escritura propiamente dicha
de un texto: La definicin de un marco general y la generacin de ideas.
Todos parecen coincidir que cuando redactamos disponemos en oraciones (lenguaje)
debidamente cohesionas, nuestras ideas (pensamiento), cuidando la unidad, de tal
forma de asegurar su comprensin por un lector.
De tal modo, que el buen redactor es aquel que tiene organizado su pensamiento, sus
esquemas cognitivos, respecto a algn tema del saber cultural. En otras palabras, el
buen redactor es, ante todo y sobre todo, un buen lector.
Los estudios universitarios nos sitan no solamente ante la actividad de
lectura (comprender textos elaborados), sino tambin nos sitan ante la actividad de
redaccin (producir textos, en principio, por nosotros mismos).

4.1. Etapas de la Redaccin

A continuacin se detallan las fases, operaciones y tcnicas que utilizars en el
proceso de redaccin:

Lo referente a la fase del tratamiento de la informacin, sus operaciones y tcnicas lo

hemos desarrollado en la semana 2. Nos centraremos a explicar y ejemplificar desde
la fase de la precisin del tema.

4.1.1. Delimitacin del Tema

Para redactar un tema es importante elegir el tema a escribir, resultando esto en
realidad incorporado en un macroproceso que podramos llamar Planificacin; para
ello tiene que necesariamente plantearse algunas preguntas que le permitirn tener
una visin mucho ms clara del texto por redactar. Qu voy a escribir? Conozco el
tema? De dnde voy a obtener la informacin? Qudeseo provocar en mis lectores?
Cul es el objetivo o propsito? El tema es de inters? Anhelo comentar, informar,
etc.? Significa entonces que deber previamente planear el tema, el mismo que no es
rgido modificado en el proceso de la redaccin en la medida que afloren nuevas
ideas.
Eleccin del tema general: El primer paso es la eleccin del tema a redactar. Con
frecuencia nos entusiasmamos con un tema sui generis, el mismo que luego del primer
momento no desencanta debido muchas veces a que no hemos tomado en cuenta
algunas criterios bsicos previos a su determinacin. En ese sentido, recomendamos
para los que se inician en esta actividad, tener en cuenta por lo menos los siguientes:
Elige un tema que sea de tu inters (puede estar referido a la carrera que has
elegido) pero que adems ya conozcas, esto te ayudar a ordenarte y guiarn el

enfoque que le dars a tu texto final, asimismo tus conocimientos previos funcionarn
como una fuente de gran valor. Por otro lado, verifica que exista bibliografa a tu
alcance, si no lo hubiera, debers tener claro que asumirs el reto de construirla en el
proceso, a partir de entrevistas u otra estrategia.
En los procesos acadmicos se recomienda adems, definir algunas variables
importantes para el proceso. Estas estn referidas a informacin que debers
determinar a fin de completar tu planificacin: A qu perfil de lector corresponder
mi texto, cul ser la intencin que desarrollar, cundo lo escribir, (se podr
establecer horarios), quin me podr ayudar, a dnde acudir por las fuentes, cules
sern las principales, entre otras.

Delimitacin del tema

Despus de elegir el tema general sobre el cual deseas escribir, debes delimitar tu
tema, es decir, que necesariamente tienes que especificar acerca de qu aspecto del
tema de tu inters prefieres escribir, esto es, precisar el tema (delimitacin), se
refiere al hecho de determinar con qu grado de generalidad vas a tratar en el
momento de desarrollar el tema (tema especfico), por ejemplo, si el tema general
es sobre drogas; este tema es demasiado amplio, pues abarca: cocana, marihuana,
opio, tabaco, etc., podras delimitar o precisar tu tema tratando solamente sobre el
tabaco. De esta forma, tu texto no tiene por qu contener informacin acerca de
todas las drogas, sino solo aquello que ms te interesa relacionado con el tema que
has elegido.
Como criterios que ayudan a delimitar tu texto puedes tomar en cuenta: el grupo
involucrado, no es lo mismo hablar de la impuntualidad que hablar de la
impuntualidad en el Per, o ms an de la impuntualidad de los profesores peruanos;
otro aspecto es el tiempo, hablaremos de la impuntualidad de los profesores
peruanos pero de todas las pocas o solo de una dcada determinada, o ms an del
ao 2012?; el lugar, parecer ya estar precisado cuando nos referimos a Per, pero
podemos ser mucho ms especficos y plantear la impuntualidad de los docentes de
tal universidad. Por ltimo, el criterio del grado de generalidad resulta de suma
importancia, puesto que impuntualidad, a pesar que ya especifica a otro concepto
ms general como valores, por ejemplo, podra resultar todava muy amplio, una
alternativa puede ser la prctica de este valor, la relacin que tiene con la psicologa
de sus practicantes, entre otros.
Tema general

: LA IMPUNTUALIDAD

Delimitacin del tema

: LA PRCTICA DE LA IMPUNTUALIDAD DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

SEOR DE SIPN EN EL AO 2012.

4.1.2. Generacin de ideas

Una vez delimitado y elegido el tema a redactar, empezamos con la tarea de generar
las ideas que sern necesarias para nuestro texto; la informacin bsica la
obtendremos del tratamiento de la informacin que hemos desarrollado previamente
y en el que hemos podido conocer la temtica de manera general, a partir de la cual
hemos podido delimitar nuestro tema a desarrollar.

4.1.2.1. Listado Espontneo

Consiste en recolectar las ideas que se nos venga a la mente en relacin a un
tema, sin preocuparnos demasiado por su organizacin e importancia. Procurar
que estas anotaciones sean breves, pues esto, ayudar a esclarecer las ideas y a
preparar con ellas el guin con el orden en que deben presentarse para que el
trabajo tenga unidad y coherencia.
La lluvia de ideas es una tcnica para generar muchas ideas. Esta se puede
realizar individual, o en grupo.
Veamos un ejemplo de lluvia de ideas y su posterior organizacin en un esquema:

4.1.2.2. Agrupamiento Asociativo

Agotada la lluvia de ideas, procede a hacer una seleccin u organizacin de stas.
Consiste en recoger lo relacionado al tema y desechar aquello que no nos es til
para la construccin de nuestro texto, luego ordena y determina el orden en el
que aparecern las ideas y las relaciones de jerarqua entre stas. En seguida
forma el esquema de tu texto a travs de subtemas en base a las ideas
principales, para luego incluir las ideas secundarias que guardan relacin para
cada subtema. Esta etapa debe dar como resultado el esquema de nuestro texto
que permitir orientar la forma como debemos finalmente redactar nuestro
texto, el mismo que deber tener coherencia, cohesin y adecuacin propiedades
fundamentales que debe tener todo texto.

4.1.3. Organizacin y jerarquizacin de ideas

Durante esta fase corresponde procesar las ideas generadas o acopiadas tomando
como base dos operaciones: seleccionar y ordenar.
a.

Seleccionar: consiste en escoger lo pertinente al tema y desechar aquello que no

posea un grado de generalidad eficiente o que tenga un carcter demasiado particular
o personal.

b.

Ordenar: significa poner en orden las ideas seleccionadas segn el subtema que
pertenece y asignndoles una secuencia lgica.

Las ideas seleccionadas y ordenadas se organizan en un esquema que puede ser

del tipo llaves, flechas, ramificado y numrico. El esquema solo es un plano o mapa
inicial de ideas que nos va a permitir la produccin ordenada y coherente del texto.
Este es una ayuda para la memoria.

En el esquema cualquiera que sea, debemos tener en cuenta los siguientes elementos:
1.

El tema

2.

Los subtemas

3.

Las ideas claves

4.1.4. Redaccin de Textos

Elaboracin del texto: Son pocas las personas que tienen la habilidad o destreza para
redactar directamente, se requieren varios borradores para poder presentar un
trabajo final, debido a que el proceso es recursivo, pues, puede interrumpirse en
cualquier momento y comenzar de nuevo. Los buenos escritores suelen modificar sus
esquemas durante el proceso de redaccin cuando surgen nuevas ideas, de esta
manera, en el texto final pueden aparecer ideas que no estaban en el esquema, ni en
el primer borrador. Releer con frecuencia nuestro texto durante el proceso de la
redaccin es una actividad que recomiendan los expertos en redaccin, nos permitir
corregir los errores, eliminaremos frases, prrafos que parezcan redundantes o
innecesarios. El primer borrador de la lectura nos permitir saber si el tema esta bien
definido, si tiene unidad, si la idea central aparece claramente formulada, ya sea
directa o implcitamente y si sus prrafos tienen claridad, orden, precisin y
fluidez.
La textualizacin es el acto mismo de poner por escrito lo que se ha previsto en el
plan. Lo que se ha pensado se traduce en informacin lingstica, y esto implica
tomar una serie de decisiones sobre la ortografa, la sintaxis y la estructura del
discurso. No olvidemos que el esquema nos servir de base o gua a partir de la cual
desarrollaremos nuestras ideas.

Otro mtodo para textualizar nuestras ideas es el de preguntas y respuestas

consiste en formular una serie de preguntas, desde luego todas importantes
relacin al tema delimitado por redactar, para luego pasar a responderlas.
respuestas que se den a esas interrogantes sern las ideas centradas del texto
redactar. Debern ser cortas y precisas que formarn parte de la lluvia de ideas
servirn para elaborar los prrafos del texto.

que
con
Las
por
que

La siguiente fase, la revisin, est orientada a mejorar el resultado de la

textualizacin. Se cumplen tareas como la lectura atenta y compartida de lo escrito
para detectar casos de incoherencia, vacos u otros aspectos que necesiten
mejoramiento. Se da respuesta a interrogantes, como: Hay coherencia entre los
diferentes apartados del texto?, las palabras empleadas estn escritas
correctamente?, el registro empleado es el ms adecuado?, sintcticamente las
expresiones estn bien construidas?, hay casos de impropiedad y ambigedad?, los
pronombres y artculos mantienen la referencia?, hay unidad en la presentacin de
las ideas?, se cumple con el propsito comunicativo?, entre otras.
La etapa de revisin incluye tambin la reflexin sobre el proceso de produccin
textual. En realidad, la metacognicin abarca las diversas etapas, pues en todo
momento tenemos necesidad de corroborar si estamos haciendo bien las cosas o no.
Finalmente estamos listos para la edicin, este proceso incluir todos los pormenores
de la presentacin misma del tipo de texto, respetar exigencias de la institucin
demandante, entre otras. Se incluye aqu el tamao y tipo de letra, el lugar de la
enumeracin, el orden de cada apartado, el lugar de inclusin de fotografas o
grficos, el tamao de los mrgenes, entre otras.
Veamos el siguiente ejemplo de un esquema y la textualizacin de su introduccin:
ESQUEMA
LOS GITANOS: SU ORIGEN Y SUS COSTUMBRE (*)
A)INTRODUCCIN
A.1) SU ORIGEN
A.1.1) EL CAMINO EMPEZ EN LA INDIA
A.1.2) CRUZ PERSIA
B)DEFINICIN DEL PROBLEMA

B.1) CUL ES LA RAZN FUNDAMENTAL POR LA QUE LOS GITANOS SON

ESTERIOTIPADOS?
B.2) APORTAN ALGO POSITIVO A LA SOCIEDAD?
C)ARGUMENTO I
C.1) EL RACISMO CONTRA LOS ROMA
a) PERSECUCIONES Y ESCLAVITUD
b) EL HOLOCAUSTO NAZI
c) LA GUERRA FRA
d) NUEVAS FORMAS DE RACISMO
e) EL ATRACTIVO HACIA LO DESCONOCIDO
D)ARGUMENTO II
D.1) ESTILO DE VIDA
a) SU VESTIMENTA
b) EDUCACIN
c) VIVIENDA
d) TIPOS DE TRABAJO
E)ARGUMENTO III
E.1) POBLACIN GITANA EN EL MUNDO
a) PORCENTAJE DE GITANOS EN EL PERO (por qu son estereotipados los
gitanos en el Per?
F)ARGUMENTO IV
F.1) COSTUMBRES
a) LOS VIEJOS

b) LA VIRGINIDAD
c) EL MATRIMONIO
d) FIESTAS GITANAS
G) CONCLUSIN
G.1) DEL PROBLEMA B.1
G.2) DEL PROBLEMA B.2
TEXTUALIZACIN DE INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
Linda te adivino la suerte? Quin no ha escuchado algo as al cruzarse con una
gitana por la calle?
Entra, te leo la mano y te digo tu futuro! Era lo que solan decir desde sus carpas
acompaando a cuanto circo llegara a la ciudad. Un aura de misterio envolva el
ambiente que rodeaba a estas gitanas, un temor latente pero sobrepasado por la
intriga de saber qu nos deparaba el futuro; una curiosidad innegable por tenerlas
cerca, entrar en su crculo de misterio y escuchar qu nos tenan por decir y cmo lo
diran.
Todos de alguna u otra manera hemos tenido contacto con gente de esta raza pero
casi siempre nuestra primera reaccin hacia ellos era de rechazo.
Muchos mitos han sido elaborados acerca del origen de ese misterioso pueblo, llamado
de distintas maneras, comnmente conocidos como gitanos, cigny, zngaros, etc.,
cuyo nombre verdadero es Rom (o mejor Rhom) y constituyen una de las etnias ms
antiguas de la Tierra. Su origen es muy controvertido, hay muchas disertaciones al
respecto pero coincido con su Origen Indoeuropeo.
Son 21aos cuestionndome muchas cosas, principalmente su origen y el por qu esta
raza es tan marginada por la sociedad, cuando en mi experiencia no distan mucho de
nosotros (los no gitanos) y ms bien, tienen muchos valores que deberamos reconocer
y adoptar.
Quines son los gitanos?, qu costumbres tienen?
El camino comenz en la India: El pueblo gitano o romano es de origen indio y su
migracin al oeste se inicia a raz de la invasin en la India del Islam en el siglo IX;

una segunda migracin ocurre en el siglo XIII ante la invasin de los mongoles. Esta
teora es sostenida por la lingista Vania Gila Kochanowski y compartida por muchos
investigadores.
Sin embargo hay otras teoras sobre el origen de los gitanos, entre ellas estn las que
afirman que cruz Persia: Sostenida por el Dr. Donald Kenrick quien indica que
inmigrantes indios procedentes de distintas tribus, se casaron entre s formando en
Persia un pueblo denominado Rom o Dom.
Las invasiones, el hambre, la necesidad de trabajo y las esperanzas de una vida mejor
obligaron a los indios errantes (gitanos) a emigrar hacia otros lugares. ()