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Antes de la sesin
Lee las pginas 66, 67, 68 y 69 del Cuaderno
de trabajo y alista algunas fotocopias para los
estudiantes en caso de que no cuenten con el
cuaderno (Anexo 1).
Consigue un mapa departamental del Per.
Fotocopia en cantidad suficiente para todos la
ficha del Anexo 2.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 3).
Infrmate ms sobre las estrategias de
comprensin de textos Ficha de
Personajes. Pgs. 102 a la 107 en Rutas del
Aprendizaje de Comunicacin. IV ciclo. 2015.
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Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Reconstruye la secuencia
de un texto de estructura
simple (leyenda) con
algunos elementos
complejos en su estructura.
Deduce las caractersticas
de las personas, los
personajes, los animales,
los objetos y los lugares, en
una leyenda de estructura
simple.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
10
minutos
En grupo clase
Saluda amablemente a los nios y a las nias e invtalos a sentarse
formando una media luna. Luego, recuerda con ellos los aprendizajes
logrados en la unidad anterior: conocer y difundir sus derechos para
que estos sean respetados.
Pide que cierren los ojos y recuerden el debate sobre el derecho a
no ser discriminado por raza, color de piel o lugar de procedencia.
Reflexiona con ellos dicindoles que los nios y las nias tienen
derecho a que se respete el lugar donde nacieron; asimismo, tienen
derecho a manifestar las costumbres y creencias del lugar donde
viven.
Remarca que el lugar donde nacieron y las costumbres y tradiciones de
su comunidad forman parte de su identidad. Luego, pregntales: han
escuchado o ledo algn relato o hecho fantstico de su comunidad o
regin?, dnde?, cundo?, quin lo narr o ley? Se espera que
los estudiantes mencionen como respuestas: un cuento, una leyenda
u otro hecho fantstico. Anota sus respuestas en la pizarra o en un
papelote.
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2. DESARROLLO
70
minutos
En grupo clase
Propicia en el aula un clima de tranquilidad y comodidad, para que los
nios y las nias lean en un ambiente agradable.
Retoma el propsito de la sesin: leer la leyenda Failoc y el mar caliente
de Lambayeque, para conocer sobre las costumbres, tradiciones y
creencias de la regin o comunidad donde se desarrollaron los hechos
de la historia.
Antes de la lectura
En grupo clase
Pide a los estudiantes que ubiquen las pginas 66 y 67 del Cuaderno
de trabajo (ver Anexo 1). En caso de que no lo tengan a la mano,
entrgales las fotocopias. Luego, indica que lean el ttulo y observen
la organizacin del texto y la imagen que lo acompaa. Luego,
pregntales: han escuchado o ledo esta leyenda?, de qu creen
que trate la leyenda de Failoc?, dnde ocurrirn los hechos?, qu
dir la leyenda sobre el personaje que observaron?, hace cunto
tiempo creen que se desarrollaron los hechos de esta historia?
Anota en la pizarra o en un papelote,
a modo de hiptesis, las respuestas
de los estudiantes sobre el contenido
del texto, a fin de que las confronten
durante y despus de la lectura.
23
Recuerda:
Las actividades que se
trabajan en las sesiones 1
y 2 nos permiten recoger
saberes previos de los
estudiantes sobre el tema
a desarrollar en la unidad.
Durante la lectura
De forma individual
Invita a los nios y a las nias a leer el texto de forma
individual y silenciosa. Seala que realizarn, sin
detenerse, una primera lectura.
Indcales que ahora leern todos en cadena y en
voz alta. T iniciars la lectura del primer prrafo,
a fin de que tu forma de lectura sea el modelo a
seguir (respetando los signos de puntuacin) de los
estudiantes. A partir de esta gua, solicita a otro nio
o nia que contine la lectura de los siguientes prrafos, y as a otros
hasta llegar al quinto prrafo. Para motivarlos a hacer anticipaciones
sobre lo que puede continuar en el texto, pregntales: qu creen
que hizo el pez perico al verse capturado por Failoc?
Permite que continen la lectura y, cuando consideres necesario,
haz pausas para preguntar por el significado de algunas palabras que
creas que los estudiantes no las entiendan, con el fin de aclarar su
significado y as asegurar la comprensin del texto.
Al finalizar esta lectura oral, pdeles que vuelvan a leer el texto, pero
de forma silenciosa y, a medida que avancen en la lectura, subrayen
los personajes que participan en la historia.
Despus de la lectura
En grupo clase
Invita a los estudiantes a comentar libremente el contenido del
texto. Brndales un tiempo prudencial para este ejercicio.
Explcales que, ahora, con la participacin de todos, respondern las
preguntas y completarn la secuencia sobre los hechos ocurridos en
la historia. Para motivar su participacin, pregntales: quin es el
personaje principal de la lectura?, qu otros personajes hay en la
lectura?, por qu la gente llamaba a Failoc el pescador misterioso?,
qu hizo Failoc para que el dios Mar lo castigara?, qu opinan de
la actitud de Failoc?, qu sucesos de la lectura consideran que son
reales y cules son imaginarios?
Proporciona la ficha contenida en el Anexo 2 e indcales que la
desarrollen. Luego, que socialicen sus respuestas.
24
minutos
En grupo clase
Propicia un espacio para que los estudiantes comenten qu les pareci
la lectura.
Promueve la reflexin de los nios y las nias sobre la importancia
de las leyendas como textos narrativos que combinan hechos reales
e imaginarios para darnos a conocer el origen de un pueblo, sus
caractersticas, costumbres y creencias.
Promueve la metacognicin a travs de preguntas: para qu nos sirvi
conocer esta leyenda?, qu aprendimos de ella?, cmo podemos
utilizar estos aprendizajes en nuestra vida cotidiana?
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UNIDAD 4
Anexo 1
Tercer Grado
Durante la lectura
66
3.er grado
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15/01/15 09:42
26
UNIDAD 4
responder lo
siguiente:
27
3.er grado
67
UNIDAD 4
Despus de la lectura
_________________ porque
se pasaba todo el da
68
3.er grado
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15/01/15 09:45
28
UNIDAD 4
Nudo
Qu sucedi en
la isla Lobos de
Tierra?
Desenlace
Qu pas al
final?
_________________
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_________________
_________________
_________________
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_________________
Qu
hubiera
pasado si
Failoc no
liberaba al
pez perico?
Le ense
que su
ambicin
poda causar
dao a los
dems.
Qu leccin
le dio el
dios Mar al
pescador
misterioso?
Porque
quera
apoderarse de
los peces que
el pez perico
llevaba.
Por qu
motivo Failoc
quiso capturar
al pez perico?
3.er grado
COM3_U04_068_076 MINEDU.indd 69
69
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Anexo 2
Tercer Grado
Ficha del personaje
DIBUJA AL PERSONAJE
Qu le sucedi al final?
________________________________________________________
________________________________________________________
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Anexo 3
Tercer Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el significado
de los textos escritos.
Reconstruye la secuencia
de un texto de estructura
simple (leyenda) con
algunos elementos
complejos en su estructura.
Deduce las
caractersticas de
las personas, los
personajes, los
animales, los objetos
y los lugares, en una
leyenda de estructura
simple.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
...
Logrado
No logrado
31
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