LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZN DE SER

PLAN DE CLASE 3 PERIODO 2015

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTALDISCIPLINA: CIENCIA NATURALESDOCENTE: LIN FABIAN MARTINEZ DE LA ESPRIELLA
NIVEL: BASICA PRIMARIA GRADO: 5(A-B-C-D-E F)
PLANEACION DESDE:
ESTANDARES

COMPETENCIAS

Me ubico en el
universo y en la
tierra e identifico
caractersticas
de
la
materia,
fenmenos fsicos y
manifestaciones de
la energa en el
entorno.
ACCIONES
DEPENSAMIENTO

Competencia del rea:

Uso

comprensivo
del conocimiento
cientfico.
Explicacin
de
fenmenos.
Indagacin.

Comunicar.
Trabajar en equipo.

Disposicin
para
aceptar
la
Describo
el
naturaleza abierta,
desarrollo de
modelos
que
parcial
y
explican
la
cambiante
del
estructura de
conocimiento.
la materia.
Disposicin
para
Explico como
reconocer la dimensin
un
nmero
social del conocimiento y
limitado

de

INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica y clasifica la
conformacin
y
propiedades de la
materia a travs de
modelos atmicos y
experimentos
sencillos, as como
tambin valorar las
diferentes sustancias
que conforman a los
seres vivos.

JORNADA: MATINALINTENSIDAD HORARIA: 4 HORA SEMANAL

13 DE JULIO HASTA: 2 OCTUBRE
NIVELES DE DESEMPEO
SUPERIOR:
Identifica y clasifica la conformacin y
propiedades de la materia a travs de
modelos
atmicos
y
experimentos
sencillos, as como tambin valora las
diferentes sustancias que conforman a los
seres vivos.
ALTO:
Demuestra
buen
desempeo
para
Identificar y clasificar la conformacin y
propiedades de la materia a travs de
modelos
atmicos
y
experimentos
sencillos, as como tambin valorar las
diferentes sustancias que conforman a los
seres vivos.
BASICO:
Demuestra desempeo aceptable para
Identificar y clasificar la conformacin y

PROPOSITO

SABERES

Reconocer que todos

los
objetos
materiales
del
universo
estn
conformados
por
materia y esta a su
vez de pequesimas
partculas
indivisibles
e
invisibles llamadas
tomos que al unirse
con otros tomos de
la misma clase y
numero
atmico
forman
los
elementos qumicos
representados en la
tabla peridica y
que cada uno de

UNIDAD
#
3
:CONFORMACION
Y
ORGANIZACIN
DE
LA
MATERIA
3.1 Lectura: Acelerador de
partculas.
3.2 el tomo.
3.1 Concepto.
3.2 Historia del tomo.
3.3 Modelos atmicos.
3.3.1 Modelo de John
Dalton.
3.3.2 Modelo de J. J.
Thompson.
3.3.3
Modelo
de
Rutherford.
3.3.4 Modelo de Bohr.
3.3.5 Modelo Actual.
3.4 Partes del tomo.
3.4.1 El ncleo.(Protones y

elementos
hace posible la
diversidad de
la
materia
conocida.
Explico
el
modelo
de
organizacin
de
los
elementos
qumicos.
Interpreto
la
informacin
que brinda la
tabla peridica
de
los
elementos.

para
asumirla
responsablemente
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Comprendo diversos tipos de
textos,
utilizando
algunas
estrategias
de
bsqueda,
organizacin y almacenamiento de
la informacin
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Pluralidad,
identidad
y
valoracin de las diferencias.
Reconozco
y
rechazo
las
situaciones
de
exclusin
o
discriminacin
en
mi
medio
escolar.
Reconozco que todos los nios y
las nias somos personas con el
mismo
valor
y
los
mismos
derechos.
COMPETENCIA DE SEXUALIDAD
Componente:identidad de gnero.
Hilo conductor: Valoracin de s
mismo.
Competencia
general:
Me
reconozco como un ser valioso y
nico, que merece ser respetado y
valorado.
COMPETENCIA
LABORALES
GENERALES
Tipo intelectual: Solucin de
problemas:
Observar, describir y analizar
crticamente
diferencias
en
distintas situaciones para definir
alternativas
e
implementar
soluciones acertadas y oportunas.
Observo
problemas
que
se
presentan a m alrededor.
De tipo personal: Orientacin
tica:
Regular el propio comportamiento,

propiedades de la materia a travs de

modelos
atmicos
y
experimentos
sencillos, as como tambin valorar las
diferentes sustancias que conforman a los
seres vivos.
BAJO:
Presenta dificultad para Identifica y
clasificar la conformacin y propiedades
de la materia a travs de modelos
atmicos y experimentos sencillos, as
como tambin valorar las diferentes
sustancias que conforman a los seres
vivos.

ellos presenta unas

propiedades
fsico
qumicasque
lo
hacen diferentes a
entre ellos.

Neutrones)
3.4.2
La
corteza.
(Electrones).
3.5 Elementos qumicos.
3.6 Organizacin de los
elementos qumicos.
3.7 Sustancias qumicas
en los seres vivos.
3.7.1 S. Orgnicas.
3.7.2 S. Inorgnicas.
3.8 Bioelementos.
3.8.1 B. Primarios.
3.8.2 B. Secundarios.
3.9 Biocompuestos.
3.9.1 Los carbohidratos.
3.9.2 Los lpidos.
3.9.3 Las protenas.
3.9.4 Las vitaminas.
3.10 Propiedades fsico

qumicas
de
la
materia.
3.10.1
Propiedades
especficas.
3.10.2
propiedades
generales.
3.10.2.1 Masa.
3.10.2 .2 Peso.
3.10.2.3 Volumen.
3.10.2.4 Densidad.
3.10.2.5 Solubilidad.
3.11
Tipos
de
sustancias
3.11.1 Puras.
3.11.1.1 simples

3.11.1.2 compuestas3.11.2 Mezclas

3.11.2.1 homogneas.
3.11.2.2 heterogneas.
3.12
Mtodos
de
separacin de mezclas.
3.12.1 Evaporacin.
3.12.2 Destilacin.
3.12.3 Filtracin.
3.12.4 Decantacin.

reflexionar sobre la propia actitud

en relacin con las actividades
desarrolladas y responsabilizarse
de las acciones realizadas.
Cumplo
normas
de
comportamiento definidas en un
espacio dado.
Tipo interpersonal: Trabajo en
equipo:
Consolidar un equipo de trabajo,
integrarse
a
l
y
aportar
conocimiento,
ideas
y
experiencias, con el fin de definir
objetos colectivos, establecer roles
y responsabilidades para realizar
un trabajo coordinado con otros.
Desarrolla tareas y acciones con
otros.

FECHA

SEMANA 1

SITUACION DE
ENSEANZA
APRENDIZAJE

Cmo son los

objetos por
dentro?

ACTIVIDADES Y
TAREAS
Lectura: Aceleracin
de partculas.
Preguntas
de
cientficos naturales.
Desarmar objetos.
Conceptualizacin del
tema.
Consulta en casa.

INDICADOR
DE
DESEMPEO
Reconoce micro
y
macropartculas
que conforman
los objetos por
dentro.

SABERES
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
D:El tomo.
Conceptualizacin
Historia de la materia.
P:Desarmar objetos en macro y micro
partculas.
A:valora los avances tecnolgicos yla
importancia de los cientficos.

CRITERIOS DE
EVALUACION

Participacin en
activa
Apropiacin del
tema.
Desarrollo de
preguntas cientficos
naturales.

RECURSOS

Fotocopia
Objetos de manipulacin.
Tablero.
Lectura informativa.
Internet.
Textos.

SEMANA 2

SEMANA 3

SEMANA 4

Cmo
podemos
representar
un tomo?

Cules son
las partes de
un tomo y
que forman
cuando se
unen?

Cmo son los

elementos
qumicos?

Exploracin de pre
saberes
Conceptualizacin.
Consulta loscientficos
Leucipo y Demcrito.
Elaborar
modelos
atmicos.
Exposiciones.
Ampliacin del tema.

Exploracin de pre
saberes.
Conceptualizacin del
tema.
Consulta el nombre,
formula
de
compuestos.
Socializacin
de
actividad.
Formacin cientfica.
Exploracin de pre
saberes.
Conceptualizacin de
la temtica.
Consultar
algunos
elementos qumicos y
sus propiedades de tu
contexto.
Concurso
de
elementos qumicos.

Realiza
diferentes
representacion
es de modelos
atmicos
identificando
los
cambios
que han tenido
en el tiempo
utilizando
materiales del
entorno.
Explica cules
son las partes
de un tomo y
la
carga
elctrica
que
poseen,
as
mismo
comprende
cmo se forma
los elementos
qumicos y los
compuestos.

D:Modelos atmicos.
Modelo de John Dalton.
Modelo de J. J. Thompson.
Modelo de Rutherford.
Modelo de Bohr.
Modelo Actual.
P:Representa
diferentes
modelos
atmicos
Utilizando materiales del medio.
A:Respeta y valora el trabajo de sus
compaeros.
D: El ncleo:(protones y neutrones).
La corteza: (electrones).
Unin de tomos y elementos
qumicos.
P: Identifica las partculas que conforman
un tomo
As como su comportamiento.

Exposicin
Participacin activa.
Apropiacin del
tema
Modelos elaborados
del tomo.
Consulta.

Participacin activa.
Apropiacin de la
temtica
Respeto por la
palabra.
Practica de
laboratorio.

Fotocopias.
Materiales del medio.
Internet.
Textos.

Texto gua.
Tabla peridica
Internet.
Textos.
Tablero.
Marcadores.
Borrador.

A: Demuestra inters en la temtica

tratada.
D: Los elementos qumicos.

Identifica
algunos de los
elementos
qumicos
ms
comunes
presentes en la
tierra
y
el
universo.

P: Compara algunas propiedades de los

elementos
qumicos.
A: Participa
concurso
efectuado.

con

entusiasmo

en

el

Participacin activa.
Apropiacin de la
temtica.
Trabajo en equipo.

Grficas.
Tabla peridica.
Tablero.
Marcador.
Borrador.
Textos.
Internet.
Cuaderno.
Lapicero.

SEMANA 5

SEMANA 6

Cmo
podemos
organizar los
elementos
qumicos?

Qu
sustancias
qumicas

Exploracin de pre
saberes.
Conceptualizacin de
la temtica.
Dibuje o pegue la
tabla peridica.
Consulte pginas web
de
juegos
para
ampliar el tema.
Formacin
cientfica
en casa.
Formacin
cientfica
en clase.
Consultar
las
caractersticas y uso
de algunos elementos
qumicos.
Talleres.

Lluvia de ideas.
Elaborar mapa
conceptual.
Ampliacin del tema.
Indaga sobre 5

Clasifica
los
elementos
qumicos en sus
respectivos
periodos,
grupos
y
nmero
atmico y as
mismo valorar
las
investigaciones
de
los
cientficos en la
evolucin de la
nomenclatura
de
los
elementos
qumicos.
Identificar
las
diferentes
sustancias
orgnicas
e
inorgnicas que

D: Organizacin de los elementos

qumicos
Historia de la tabla peridica.
Tabla peridica. (filas o periodos,
columnas o
grupos, numero atmicos y metales y no
metales)
P: Maneja la tabla peridica.

Participacin activa
Apropiacin de la
temtica.
Entrega puntual de
trabajos en casa.
Resolucin de
talleres en clase.
Responsabilidad

A: Valora las investigaciones de los

cientficos en la
evolucin de la nomenclatura de los
elementos
qumicos.

D: Sustancias qumicas en los seres

vivos.
Concepto de qumica
Sustancias Orgnicas
Sustancias Inorgnicas

Participaciones
Activa
Consulta.
Resolucin de taller.

Tabla peridica.
Texto gua.
Grficas.
Tablero.
Internet.
Borrador.
Cuaderno.
Batera
Cables elctricos.
Bombillo.
Vela
Pinzas.
Mechero.

Mapa conceptual.
Textos.
Marcador.
Borrador.

SEMANA 7

SEMANA 8

SEMANA 9

presentan los
seres vivos?

sustancias orgnicas
e inorgnicas.
Taller.
Socializacin de taller,

Qu
entiendes por
bioelementos
?

Elaborar mapa
conceptual.
Lluvia de ideas.
Ampliacin del tema.
Taller.
Socializacin del taller

Cmo se
forman los
biocompuesto
s y cules son
las funciones
en los seres
vivos?

Que
contienen los
alimentos?

Mapa conceptual.
Consultar
biocompuestos
pegar ejemplos
ellos.
Exposiciones.
Ampliacin
de
conceptos.

los
y
de

los

Elaborar algunas
recetas alimenticias
que contengan los
diferentes
biocompuestos.
Compartir.
Taller.
Elaborar una pirmide
alimenticia

conforman los
seres vivos.

Clasifica
los
bioelementos
en primarios y
secundarios; as
como
la
importancia
que
tienen
estos para los
seres vivos.

Diferencia
las
funciones
especficas de
los
biocompuestos
en el organismo
de los seres
vivos.
Reconocer los
compuestos
orgnicos
de
algunos
alimentos.

P: Diferencia las sustancias orgnicas de

las
inorgnicas.
A: Valora la importancia que tienen las
Sustancias que necesita nuestro cuerpo.
D: Los bioelementos.
Bioelementos primarios
Bioelementos secundarios
P: Diferencias los bioelementos primarios
de los
secundarios.
A: Estima la importancia que tiene los
bioelementos para los seres vivos.
D: Biocompuestos
Carbohidratos.
Los lpidos.
Las Protenas.
Las vitaminas
P: Clasifica los biocompuestos teniendo
en cuenta sus funciones especficas para
los seres vivos
A: Valora el conocimiento de diferentes
personas en mi contexto ms cercano.
D: Biocompuestos
Carbohidratos.
Los lpidos.
Las Protenas.
Las vitaminas
P: Elabora distintas recetas alimenticias
ricas
en
protenas,
vitaminas,
carbohidratos, lpidos y otros.
A: Valora la importancia que tienen los
alimentos

Respeto a la
palabra.

Internet.
Textos.

Apropiacin de la
temtica.
Participacin activa.
Elaboracin de
conceptos.
Respeto por la
palabra.

Marcador.
Tablero.
Borrador.
Mapa conceptual.
Texto gua.

Participacin activa.
Respeto por la
palabra.
Apropiacin de la
temtica.
Cartelera.
Trabajo en grupo.

Mapa conceptual.
Tablero.
Marcador.
Borrador.
Textos.
Recursos tecnolgicos.

Presentacin de
recetas alimenticias.
Apropiacin de la
temtica.
Participacin.
Trabajo en equipo.

Marcadores.
tablero
Textos.
Internet.
Recetas.

para nuestro cuerpo.

SEMANA 10

Cmo
podemos
diferenciar la
materia?

Mapa conceptual.
Consultar
las
propiedades
fsico
qumicas
de
la
materia
Taller y Socializacin
Laboratorios.
Presentacin
de
experiencias
significativas.
Segundo
encuentro
de la ciencia y la
tecnologa

Identifica
las
propiedades
fsicas
y
qumicas de la
materia.

D: Propiedades fsicas y qumicas de la

materia.
Masa.
Peso.
Volumen.
Densidad.
Mtodos de separacin de mezclas
P: Reconoce los instrumentos utilizados
para medir las propiedades generales y
especificas de la materia.
A:
Valora los instrumentos utilizados
para medir
algunas propiedades fsico - qumicas de
la
materia.

Participacin activa.
Respeto por la
opinin de los
dems,
Puntualidad de
trabajos.
Apropiacin de la
temtico.

Materiales del medio.

Tablero
Borrador.
Elementos de medidas.
Internet.
Textos.
Marcadores.