INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZN DE SER

PLAN DE CLASE 4 PERIODO 2015
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
NIVEL: BASICA PRIMARIA GRADO: 5(A-B-C-D-E)
PLANEACION DESDE:
ESTANDARES

COMPETENCIAS

Me ubico en el
universo y en la
tierra e identifico
caractersticas de
la
materia,
fenmenos fsicos
y manifestaciones
de la energa en el
entorno.

Competencia del rea:

Uso
comprensivo
del
conocimiento cientfico.
Explicacin de fenmenos.
Indagacin.
Comunicar.
Trabajar en equipo.
Disposicin para aceptar
la
naturaleza
abierta,
parcial y cambiante del
conocimiento.
Disposicin
para
reconocer la dimensin
social del conocimiento y
para
asumirla
responsablemente.

ACCIONES
DEPENSAMIENTO
Describo
los
principales
elementos del
sistema solar
y establezco
relaciones de
tamao,
movimiento y
posicin.

COMPETENCIA COMUNICATIVA
Comprendo diversos tipos de
textos,
utilizando
algunas
estrategias
de
bsqueda,

DISCIPLINA: CIENCIA NATURALES

ESPRIELLA
JORNADA: MATINAL
13 DE OCTUBRE

INDICADORES DE
DESEMPEO
Describe los principales
elementos
que
conforman y que dieron
origen al sistema solar,
estableciendo
comparaciones
de
tamao
movimiento,
posicin, peso y masa de
cuerpos en diferentes
puntos del sistema, como
tambin establece las
aplicaciones que tienen
los circuitos Y maquinas
en
el
desarrollo
tecnolgico, y propone
alternativas de ahorro de
energa para cuidar el
medio ambiente.

DOCENTE: LIN FABIAN MARTINEZ DE LA

INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS SEMANALES

HASTA: 4 DICIEMBRE
NIVELES DE DESEMPEO

PROPOSITO

SABERES

SUPERIOR:
Describe
los
principales
elementos que conforman y que
dieron origen al sistema solar,
estableciendo comparaciones de
tamao movimiento, posicin,
peso y masa de cuerpos en
diferentes puntos del sistema,
como tambin establece las
aplicaciones que tienen los
circuitos
en
el
desarrollo
tecnolgico,
y
propone
alternativas
de
ahorro
de
energa para cuidar el medio
ambiente.
ALTO:
Demuestra buen desempeo
para Describir los principales
elementos que conforman y que
dieron origen al sistema solar,
estableciendo comparaciones de

En este periodo se
pretende
lograr
que el nio pueda
explicar
y
describir cmo se
origin el sistema
solar
y
que
elementos
lo
conforman, como
tambin
pueda
reconocer
la
importancia que
tiene la energa y
los
diferentes
aparatos
tecnolgicos que
han
contribuido
con el desarrollo
de la humanidad y
a la vez que sea
capaz de cuidar y

UNIDAD
#
4
EL
SISTEMA
SOLAR:
NUESTROS VECINOS
CSMICOS.
4.1
Lectura:
un
impacto en el espacio.
4.2EL
SISTEMA
SOLAR
4.2.1
Conceptualizacin.
4.2.2 Los planetas.
(Mercurio,
Venus,
Tierra, Marte, Jpiter,
Saturno,
Urano,
Neptuno y Plutn).
4.2.2
origen
del
sistema solar.
4.2.2.1 La va lctea.
4.2.2.2 los satlites.
4.2.3Estructura del
sistema solar.

 Comparo
el
peso
y
la
masa de un
objeto
en
diferentes
puntos
del
sistema solar.
Establezco
relaciones
entre
la
informacin y
los
datos
recopilados.
Elaboro
hiptesis
acerca
del
origen de los
cuerpos
del
sistema solar.
Identifico
y
establezco la
aplicacin de
los
circuitos
elctricos en
el
desarrollo
tecnolgico.
Propongo
alternativas
para cuidar mi
entorno
y
evitar peligros

organizacin y almacenamiento
de la informacin
TRANSVERSALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Convivencia y paz
Identifico los puntos de vista de
la gente con la que tengo
conflictos ponindome en su
lugar.
Identifico las ocasiones en que
acto en contra de los derechos
de otras personas y comprendo
por qu esas acciones vulneran
sus derechos.
Identifico mltiples opciones para
manejar mis conflictos y veo las
posibles consecuencias de cada
opcin.
Identifico las instituciones y
autoridades a las que puedo
acudir para pedir la proteccin y
defensa de los derechos de los
nios y las nias y busco apoyo,
cuando es necesario.
COMPETENCIA
DE
SEXUALIDAD
Componente: Funcin ertica
Hilo conductor: El cuerpo como
fuente de bienestar
Hilo conductor : Derecho a la

tamao movimiento, posicin,

peso y masa de cuerpos en
diferentes puntos del sistema,
como tambin establece las
aplicaciones que tienen los
circuitos
en
el
desarrollo
tecnolgico,
y
propone
alternativas
de
ahorro
de
energa para cuidar el medio
ambiente.
BASICO:
Demuestra desempeo bsico
paraDescribir
los
principales
elementos que conforman y que
dieron origen al sistema solar,
estableciendo comparaciones de
tamao movimiento, posicin,
peso y masa de cuerpos en
diferentes puntos del sistema,
como tambin establece algunas
las aplicaciones que tienen los
circuitos
en
el
desarrollo
tecnolgico,
y
propone
alternativas
de
ahorro
de
energa para cuidar el medio
ambiente.
BAJO:
Presenta
dificultad
para
Describir
los
principales
elementos que conforman y que
dieronorigen al sistema solar, y
establecer comparaciones de
tamao movimiento, posicin,
peso y masa de cuerpos en

proponer algunas
alternativas
que
eviten
o
disminuyan
el
ahorro
de
energaelctrica
para
cuidar
el
medio ambiente.

4.2.3.1 El sol
4.2.3.2 Los planetas
interiores
4.2.3.3 Los planetas
exteriores.
4.2.3.4 Los planetas
enanos.
4.2.3.5
Cometas
y
Asteroides.
4.3LA ENERGIA
4.3.1
Conceptualizacin.
4.3.2
Tipos
de
energa.
4.3.2.1
Energa
Potencial.
4.3.2.2
Energa
cintica.
4.3.2.3
Energa
Qumica.
4.3.2.4 Energa Elica.
4.3.2.5 Energa Sonora.
4.3.2.6
Energa
Magntica.
4.3.2.7
Energa
Elctrica.
4.3.2.7.1
Corriente
elctrica
4.3.2.7.2
Circuito
elctrico.
4.3.2.7.3
Fuente
elctrica
4.3.2.7.4
Los

que
lo
amenazan.

intimidad
Competencias Generales:
Entiendo que mi cuerpo es una
fuente de bienestar, lo cuido, me
siento a gusto con l y opto por
estilos de vida saludable.
Comprendo que tengo pleno
derecho sobre mi cuerpo y que
nadie puede acceder a l sin mi
consentimiento.
Acudo a personas e instituciones
especializadas
cuando
este
derecho es vulnerado en m o en
otros.
COMPETENCIA
LABORALES
GENERALES
TIPO INTELECTUAL: Solucin
de problemas:
Observar, describir y analizar
crticamente
diferencias
en
distintas situaciones para definir
alternativas
e
implementar
soluciones acertadas y oportunas.
Observo
problemas
que
presentan a m alrededor.

se

DE
TIPO
PERSONAL:
Orientacin tica:
Regular
el
propio
comportamiento,
reflexionar

diferentes puntos del sistema,

como tambin establecer las
aplicaciones que tienen los
circuitos
en
el
desarrollo
tecnolgico,
y
proponer
alternativas
de
ahorro
de
energa para cuidar mi medio
ambiente.

conductores
4.3.2.7.5
Las
resistencias
4.4
EFECTO
INVERNADERO
4.4.1 Efectos de la
actividad humana.
4.4.2
Recomendaciones para
evitar el calentamiento
global
4.5
PROYECTO
AMBIENTAL.
4.5.1Ahorro
de
energa elctrica en
el hogar.
4.6
La
Basura
electrnica.

sobre la propia actitud en relacin

con las actividades desarrolladas
y
responsabilizarse
de
las
acciones realizadas.
Cumplo
normas
de
comportamiento definidas en un
espacio dado.
TIPO
INTERPERSONAL:
Trabajo en equipo:
Consolidar un equipo de trabajo,
integrarse
a
l
y
aportar
conocimiento,
ideas
y
experiencias, con el fin de definir
objetos colectivos, establecer
roles y responsabilidades para
realizar un trabajo coordinado
con otros.
Desarrolla tareas y acciones con
otros.

FECHA

Conocer
sobre
los
objetos
tecnolgicos que se han tenido a
travs de la historia, establecer
comparaciones
entre
la
tecnologa tradicional y la actual,
construye objetos tecnolgicos
utilizando materiales del medio.
SITUACION
DE
ACTIVIDADES Y
ENSEANZA
TAREAS
APRENDIZAJ

INDICADOR DE
DESEMPEO

SABERES
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales

CRITERIOS DE
EVALUACION

RECURSOS

E
SEMANA 1

SEMANA 2

SEMANA 3

Qu es el
sistema
solar?

Cul es
origen y
estructura
del sistema
solar?

Lectura: Un impacto en
el espacio.
Preguntas de cientficos
naturales.
Socializacin
de
preguntas.
Construir
un
sistema
solar con materiales del
medio con los presaberes
del nio.
Conceptualizacin.
Consultar los planetas
con sus caractersticas.

Conceptualizacin
Video: Las 7 maravillas
del universo.
Construir una Maqueta
en casa con materiales
del medio.
Exposiciones.
Crucigrama.
Sopa de letras.
Investigaciones
de
profundizacin(cinturn
de asteroides, galaxias,

SEMANA INSTITUCIONAL
D:
SISTEMA
SOLAR:
NUESTROS
VECINOS
Explica
cmo
est CSMICOS.
conformado el sistema Lectura: un impacto en el
solar representando cada espacio.
uno de sus componentes EL SISTEMA SOLAR
con materiales del medio. Conceptualizacin.
Los planetas. (Mercurio, Venus,
Tierra, Marte, Jpiter, Saturno,
Urano, Neptuno y Plutn).
P:
Representa
algunas
caractersticas de los cuerpos
que conforman el sistema solar,
a partir de sus conocimientos
previos.
A: Valora la importancia del
trabajo en equipo como una
forma
de
reafirmar
conocimientos
y
de
socializacin.
D: Origen del sistema solar.
Identifica el origen y los La va lctea.
diferentes
grupos
de Los satlites.
planetas
y
cuerpos Estructura del sistema solar.
celestes que que hacen El sol Los planetas interiores
parte del sistema solar Los planetas exteriores.
haciendo
algunas Los planetas enanos.
comparaciones
de Cometas y Asteroides.
algunas
de
sus P: Representa el sistema solar a
caractersticas.
travs de la construccin de una
Maqueta.
A:
Valora
las
condiciones

Trabajo en equipo.
Representacin
del sistema solar.
Participacin
activa
Consulta.

Solucin de sopa
de letras y
crucigrama.
Trabajo en equipo.
Presentacin de
maqueta
Trabajo escrito
(diapositivas)
Evaluacin
escrita.

Lectura.
Fotocopias
Materiales del medio
Tablero.
Lectura informativa.
Internet.
Textosgua.

Tablero
Borrador.
Fotocopias.
Materiales del medio.
Internet.
Textos.
Cuadernos.
Computador.

grupo local, famosos, el

sol y su estructura)
Diapositivas
(Trabajo
escrito)

SEMANA 4

SEMANA 5

Qu es la
energa y
cules son
los
diferentes
tipos?

Es la
electricidad
una forma
de energa?

Lectura motivacional: los

malos vecinos.
Recorrido
por
la
institucin.
Lectura: La energa.
Preguntas abiertas para
incentivar la indagacin.
Mapa conceptual.
Conceptualizacin.
Consultar y representar
los diferentes tipos de
energa.
Exposiciones.
Talleres.
Lectura:
Como
se
forman los rayos
Preguntasabiertas para
incentivar la indagacin.
Laboratorio: Corriente
del limn.
Conceptualizacin
Consultar
Dibujar
planos
de
circuitos.
Talleres
Sopa de letras.

favorables que nos ofrece el

planeta tierra.

Identificar las
diferentes
formas
y
manifestacion
es
de
la
energa.

Describo
como
se
produce
la
corriente
elctrica y la
funcin
que
cumple cada
uno de
los
diferentes
elementos
necesarios de

D: LA ENERGIA
Conceptualizacin.
Tipos de energa.
Energa Potencial.
Energa cintica.
Energa Qumica.
Energa Elica.
Energa Sonora.
Energa Magntica.
Energa Elctrica.
P: Identifico los diferentes tipos de
energa que existen.
A: Valora la importancia que tiene la
energa solar para la vida en la tierra.
D: Corriente elctrica
Circuito elctrico.
Fuente elctrica
Los conductores
Las resistencias
P: Explico el funcionamiento de aparatos
elctricos y las aplicaciones tecnolgicas.
A: Valora los beneficios que la energa
elctrica le brinda a los seres humanos.

Participacin activa.
Modelos de
representaciones de
tipos de energa.
Exposiciones.
Trabajo en equipo.

Trabajo en equipo.
Dibujos de Planos
Participacin activa
Responsabilidad con
los materiales.
Entrega de
crucigramas
Circuito.

Fotocopias
Carteleras.
Aparatos.
Tablero
Cuaderno
Internet.
Borrador.
Elementos del medio.

Limn.
Clip
Alambre de cobre
Pilas.
Cables.
Bateras.
Bombilla
Interruptor
Cinta aislante.
Internet.
Textos
Tablero.

SEMANA 6

SEMANA 7

SEMANA 8

Sabes
porque se
produce el
efecto
invernadero?

crucigramas
Representaciones
de
circuitos en serie y
paralelo.
Preguntas abiertas para
incentivar la indagacin.
Lectura: Efecto
invernadero
Consultar
Debates
Laboratorio: formacin
cientfica (Rep. Efecto
invern)
Talleres.
Exposiciones

Cules son
los efectos
de la
actividad
humana en
el efecto
invernadero?

Elaborar una hiptesis

sobre el calentamiento
global.
Lecturas
Talleres en grupo.
Consultar: las causas del
calentamiento global
Debates.

Qu
podemos
hacer para
evitar el
calentamient
o global?

Preguntas abiertas para

incentivar la indagacin.
Lectura
Consulta.
Talleres
Debates.
Producir un texto
(ensayo) de una hoja

un circuito.

Comparar la
funcin
que
cumple
las
instalaciones
de
un
invernadero
artificial para
las
plantas
con el efecto
invernadero
de del planeta
tierra.
Identificar las
actividades
realizadas por
el
hombre
que
han
ocasionado la
alteracin del
efecto
invernadero.

Propone
acciones que
contribuyen a
frenar
el
calentamiento
global.

Cuaderno

D: Efecto invernadero
Conceptualizacin
Biosfera.
Efecto.
Invernadero.
P: Identifica los elementos y condiciones
que hacen posible el efecto invernadero.
A: Apreciar y promover el cuidado del
medio ambiente.

D: Efectos de la actividad humana.

Conceptualizacin.
Revolucin industrial.
estratosfera
P: Explica las causas del calentamiento
global.
A: Ayudo a cuidar las plantas, los
animales y el medio ambiente en mi
entorno cercano.
D: Recomendaciones para evitar el
calentamiento global
Ahorrar electricidad.
Limitar el uso de automviles.
Reciclar y plantar rboles.
Usar fuentes alternativas de
energa.
Lee,
estudia,
aprende
y
comprende informacin.

Participaciones
Activa
Consulta.
Resolucin de taller.
Respeto a la
palabra.
Exposiciones.

Textos.
Marcador.
Borrador.
Internet.
Textos.
Lectura.

Apropiacin de la
temtica.
Participacin activa.
Elaboracin de
conceptos.
Respeto por la
palabra.

fotocopias
Marcador.
Tablero.
Borrador.
internet
Texto gua.

Participacin activa.
Respeto por la
palabra.
Apropiacin de la
temtica.
Trabajo en equipo

Tablero.
Marcador.
Borrador.
Textos.
Recursos tecnolgicos.
Cartelera.
Internet.

sobre este tema.

Video.

Proyecto
ambiental.
SEMANA 9

SEMANA 10
.

Sabes cmo
ahorrar
energa
elctrica en
la casa?

Qu hacer
con la
basura
electrnica?

Preguntas abiertas para

incentivar la indagacin.
Actividad
#
1:
completa la tabla con la
informacin obtenida en
casa.
Actividad #2: Como
ahorrar
energa.
Contesta el siguiente
cuestionario
Reflexin.
Preguntas
para
incentivar la indagacin.
Lectura
1:
Cambio
climtico.
Taller.
Lectura # 2: Qu hacer
con
la
basura
electrnica?
Talleres de preguntas.
Debate.

P:
Pone
en
prctica
algunas
recomendaciones
para
frenar
el
calentamiento global.
A:
Participar
en
actividades
que
promuevan acciones para reducir la
destruccin del medio ambiente de mi
entorno cercano.

(ensayo).

Promover en
los
hogares
acciones que
contribuyan a
mantener la
biosfera
limpia
y
saludable.

D: Energa elctrica en el hogar

Cuadro: Consumo de energa equivalente
a bombillos encendidos.
P: Usa racionalmente la energa en el
hogar
A: Propongo alternativas para cuidar mi
entorno y evitar los peligros que lo
amenazan.

Apropiacin de la
temtica.
Participacin activa
Presentacin del
proyecto ambiental

Identifica las
acciones que
practican las
empresas
para manejar
y clasificar la
basura
electrnica.

D: La Basura Electrnica
P: Proponer acciones para no contaminar
el ambiente con estos aparatos.
A: Colabora con campaas que
promuevan el reciclaje de estos aparatos
electrnicos.

Participacin activa.
Respeto por la
opinin de los
dems,
Apropiacin de la
temtico.

Fotocopias.
Marcadores.
Tablero.

Fotocopias.
Tablero
Borrador.
Lecturas.
Textos.
Marcadores.