11/06/2015

3FormasdeEscreverumaAnliseCrticawikiHow

ComoEscreverumaAnliseCrtica
3Mtodos:

LeituraCrtica

EscrevendoumaAnliseEficiente

OrganizandoaAnlise

Umaanlisecrticaexaminaumartigoououtrostrabalhosparadeterminar
qualaeficinciadaobranoquetangeacriaodeargumentosoupontosde
vista.Essasanlisesnormalmenteabordamartigosoulivros,masvoc
tambmpodeanalisarfilmes,pinturaseoutrostrabalhosmenostradicionais.
Enquantoexaminaousodeatrativosretricosporpartedoautor,seufoco
numaanlisecrticaestaremcaptarahabilidadetotaldoescritorea
eficinciadoartigo.Continuelendoparaaprendermaissobreosdiferentes
passosenvolvidosnaescritadeumaforteanlisecrtica.

Parte1de3:LeituraCrtica

Identifiqueatesedoautor.Determineoqueoautorestapoiandoou
contrariando.[1]
Sermaisfcilidentificaratesedeumartigoacadmicodoqueadeumfilme,
pinturaoutrabalhocriativo.Identifiqueumtemaprincipaldahistriaquando
criticartrabalhosdeficooudenoficocriativasejaelaexibidaemforma
literriaouflmica.Parapinturas,analiseoqueopintorpodeestartentando
estabelecer.
Pergunteseemqualcontextooargumentoestinseridoeoporqudeoautor
tersentidoanecessidadedeseexpressar.
Pergunteseseoautorofereceumasoluoparaproblemasquepossam
surgirnatese.Pergunteseseasoluorealsticacasoarespostasejasim.

Anotetodasasideiasprincipais.Identifiqueasideiasprincipaisdotrabalhode
formaaanalisarsuaestrutura.[2]
Emumartigoacadmico,asideiasprincipaispodemserencontradasentreos
tpicosfrasaisdecadapargrafoouperodo.Paratrabalhosdeficoou
pinturas,vocprecisarseperguntarquaisasevidnciasapresentadaspelo
autornatentativadeledeexplicarsuatese.

Pesquisemateriaispoucofamiliares.Useumdicionrioeumaenciclopdia
paraestudarbrevementepalavraseoutrosmateriaisquepossamserpouco

conhecidosparavoc.
Pesquisasmaisaprofundadasnormalmentenosonecessrias.Anica
exceoapareceriaseotrabalhointeirofosseconstrudoemcimadeum
conceitopoucofamiliar.Nesseponto,considereleroutrosartigosque
descrevamoconceitodemaneiramaisclaraequelheinsiramnocontextoque
seranalisado.

Descrevaotrabalhocomsuasprpriaspalavras.Umaopofazerum
delineamentodetrabalho.Asegundaopoescreverumbreveresumo.Uma

leituraespecialmenteprofundadaobraincluirambasasopes.

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Oresumodotrabalhodeveserconstrudoemumoudoispargrafos.Tente
escreveroresumodaobracomsuasprpriaspalavras.

Identifiquequalqueratrativousado.Ostrstiposbsicosdeatrativosso
pathos,logoseethos.
Pathosumatentativadeconquistarasemoesdoleitor.Trabalhoscriados
paraentretergeralmenteconfiamemPathos.
Logosumatentativadeusarlgicaerazoparamudaraperspectivaou
opiniodapessoa.
Ethosapelaparaacredibilidade.Umautorquedizserconfivelporcausade
mritosacadmicos,pessoaisouprofissionaisestusandoEthos.

Avalieoquobemoautortransmitiusignificados.Determineseosatrativos
doautorforameficientesdoseupontodevistacomoleitor.
Perguntesesevoctevequalquerrespostaemocionalouapeloemotivo.Voc
ficoufeliz,tristeounervosoemalgumpontodaobra?Sesim,pergunteseo
porqudisso.
Determineseasinvestidaslgicaseracionaisdoautorforamosuficientepara
mudarsuaopinio.Pergunteseseomaterialfoiclaro,precisoecoerente.
Perguntesesevocacreditaqueoautorcrvel.Determineosmotivospelos
quaiselee/ouosmotivospelosquaiseleno.

Parte2de3:EscrevendoumaAnliseEficiente

Escrevadiversostrechosnotveisparaanalisar.[3]Revisesuasanotaesde
leituracrticaeidentifiquediversasobservaesquepossamserexpandidascom

maioresdetalhes.
Paraumaanlisecrtica,vocterdefocarnaeficinciadepathos,logosou
ethosdoautor.Vocpodefocaremumareaquepareamaisfortequeas
outras,oupoderiaobservarduasoutrscaractersticasmarcantesque
corroboremaideiaprincipaldotrabalho.
Alternativamente,vocpodeexaminarahabilidadegeraldoautoremchegar
aoobjetivo.Suaanlisepodeexaminaraeficinciadapesquisadoautor,a
coernciadotrabalhocomoumtodo,oimpactocausadopelaestruturae
organizaodotexto,eoutrasquestessimilaresquesaltemaosolhos.
Dividacadapontomaiorempargrafosseparados.Noimportaquaisasreas
escolhidas,cadapensamentoimportantedevereceberseuprpriopargrafo.
Paraideiasmaiscomplexas,sernecessrioexpandiradiscussoemdiversos
pargrafos.

Equilibrepositivoenegativo.[4]Amaioriadasanlisescrticasmisturarpontos
negativosepositivos.
Sesuacrticaincluirmaiselementospositivosdoquenegativos,comececom
algonegativoantesdedefenderpositivamenteotrabalho.
Sesuacrticaincluirmaisopiniesnegativasdoquepositivas,identifique
primeirooselementospositivosantesdedefendersuaoposiocomuma
negativa.

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Casotenhaobservaespositivasenegativassobreummesmotrechoou
aspecto,escrevaumpargrafomistoquereflitaisso.Parafazlo,voc
normalmenteafirmarprimeiroosaspectospositivosantesdeexplicaro
porqudeaideiaserlimitada.

Identifiquequaisquercontrovrsiasquerodeiemoassunto.Inclua
informaessobreooutroladodaquestoquandooautorescreversobreuma

questocontroversa.Expliqueomotivopeloqualoautorconseguiuounoconseguiu
resolveroproblema.
Issoespecialmentesignificativoquandopontosespecficosouquestesdo
outroladosomencionadasdiretamentenotrabalho.
Mesmoqueoautornotenhamencionadoespecificamenteaoposio,
possvelmencionaroposiescomunsemsuaanlisecrtica.

Expliqueoporqudeotpicoserrelevante.Comsuaanlise,convenao
leitordaimportnciadaobra.
Deixeoleitorsaberqueoassuntorelevanteporcausadepadres
contemporneos.Umartigopodeserconsideradorelevanteseoassunto
possuirimplicaesparaomundoatualmastambmpodeserrelevantese
umpensadorouescritornotvelforoautor.

Evitefocaroladopessoal.Aindaqueestesejaumtrabalhosubjetivo,vocdeve
preferirumtomacadmico.Eviteotompessoal.
EvitefrasescomoEuachoouEmminhaopinio.Naverdade,afastese
completamentedaprimeirapessoa.Aopiniopessoalnormalmente
enfraqueceoacademicismoquedeveriaestarpresenteemtalgnerotextual.

Nofoquenoresumo.Vocprecisaoferecerumbomresumoqueinsiraoleitor
emumcontextosensvel,masamaioriadoensaioaindadevecontermais

pensamentosseusdoqueosdoautor.

Parte3de3:OrganizandoaAnlise

Apresenteaobraqueseranalisada.[5]Incluainformaesbibliogrficase
maisprofundas.
Especifiqueottulodotrabalho,otipodetrabalho,onomedoautor,eocampo
ougneroaqualaobrapertence.
Incluainformaessobreocontextoemqueoartigofoiescrito.
Afirmeclaramentequalateseoupropsitodoautor.
Aintroduogeraldeveconsumirapenas10%daextensototaldeseu
trabalho.

Incluasuaprpriatese.Suatesedeveserumabrevedeclaraoqueresumasua
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avaliaogeralquantoaotrabalhosendocriticado.
Umatesequepositivaenegativanormalnaanlisecrtica,masexistem
tambmtrabalhosestritamentepositivosouestritamentenegativos.
Notequesuadeclaraodetesefazpartedesuaintroduo.

Resumaotrabalho.Renarapidamenteospontosvitaisqueoautordoartigo
originalmencionaemsuadefesa.
Vocpodefornecerumnmerolimitadodeexemplos,massejabreve.Em
geral,oresumonodevetomarmaisdoque1/3dotrabalhototal.
Normalmente,prefereseusarmenosexemplos.
Voctambmpodedescreverbrevementeaorganizaodotexto.

Dividasuacrtica.Aanlisecrticaemsideveformarmaiorpartedo
desenvolvimentoedeveconformarospassosmencionados.
Aanliseeoresumodevemformar80%dotrabalhototal.
Escrevaumpargrafonovoparacadanovaideiaapresentada.

Concluacomseujulgamentofinal.Nopargrafodeconcluso,reafirme
claramentesuatese/opiniogeraldotrabalhoanalisado.
Voctambmdeveusaresseespaoparadarsugestesquemelhorariamo
trabalho.Melhoraspodemincluirideias,atrativoseabordagenscientficas.
Aconclusodeverepresentarapenas10%dotrabalhototal.

FonteseCitaes
1.
http://www.tacoma.uw.edu/sites/default/files/global/documents/library/h
owtowriteacriticalanalysis.pdf
2.
http://www2.southeastern.edu/Academics/Faculty/elejeune/critique.htm
3.
http://www.wesley.edu/fileadmin/editors_images/Academics/Dept._Aca
demic_Resources/Writing_Handouts/General_Writing_Helps/Writing_a
_Critical_Analysis.pdf
4. http://www.lc.unsw.edu.au/onlib/critrev.html
5.
http://www.csu.edu.au/__data/assets/pdf_file/0007/82798/criticalreview
.pdf

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