UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIN Y DE LA

COMUNICACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
CURSO

METODOLOGIA DE LA COMUNICACIN

TEMA

LA COHERENCIA

CICLO

VII

DOCENTE :
ALUMNAS

BAZAN CAMONES ELING

: FLORES MENACHO DEYANIRA

APEA COLONIA YESEBEL

Huaraz - 2015

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SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

PRESENTACIN
En cumplimiento con lo establecido y dado el presente trabajo en el curso de
metodologa de la comunicacin de la facultad de ciencias sociales ,educacin
y de la comunicacin de la universidad nacional SANTIAGO ANTUNEZ DE
MAYOLO, presentamos y exponemos a consideracin el presente trabajo
monogrfico para dar a conocer la importancia de la coherencia ,
partes,estrucuturas,etc
El objetivo de la realizacin del trabajo monogrfico

es de

afianzar

habilidades y acumular experiencia laboral con el fin de consolidar la

formacin acadmica del estudiante, vincular al estudiante con las actividades
productivas de bienes y/o prestacin de servicios, asimismo la realizacin
personal, social y profesional. Adems este trabajo nos permite enriquecer
nuestros conocimientos y habilidades,

las alumnas.

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INDICE
PRESENTACIN............................................................................................ 2
INTRODUCCION............................................................................................ 4
I.

TTULO:.............................................................................................. 5

II.

OBJETIVOS.......................................................................................... 5

III.

MARCO TERICO:...................................................................................5

IV.

CONCLUSIONES....................................................................................11

V.

RECOMENDACIONES..............................................................................11

VI.

BIBLIOGRAFA.....................................................................................11

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INTRODUCCION
El presente trabajo monogrfico tiene por tema La Coherencia que asertivamente el
grupo ha querido enfocarse bsicamente en el mbito educativo, ya que es una
temtica fundamental dentro de nuestra formacin profesional.
La coherencia, que es un fenmeno de naturaleza semntica, pues afecta al contenido,
es la propiedad fundamental del texto y la que est en la base de las otras propiedades
textuales.
La coherencia es la propiedad del texto que hace que ste se interprete como una
unidad de informacin en la que todos los elementos se relacionan entre s para formar
el significado global. Es la propiedad por la que un texto se organiza globalmente para
transmitir un sentido. Permite determinar la cantidad de informacin que se tiene que
comunicar y la manera de hacerlo: con qu grado de precisin, en qu orden, con qu
estructura. En un texto coherente todas las oraciones estn estructuradas de forma
lgica, no presentan contradicciones y todas juntas presentan un significado global.
La estructura global de un texto es la organizacin de la informacin a travs de la
cual se manifiesta el tema, es decir, el orden determinado en que a parecen las ideas.
Debe ser progresiva y seguir un esquema previo para evitar los defectos caractersticos
de la falta de orden -repeticin o mezcla de ideas- que rompen la coherencia del texto
y dificultan o impiden su comprensin.
No es nuestro propsito realizar aqu un estado de la cuestin minucioso sobre las
distintas teoras explicativas de la coherencia textual, Nuestra intencin es mostrar
cmo los distintos tratamientos del problema han tomado dos direcciones
fundamentales: o bien han intentado explicar la coherencia por un principio interno al
texto (coherencia interna), o bien han buscado dar cuenta de la coherencia por un
principio exterior al texto (coherencia externa). Tambin mostraremos cmo slo se
puede dar una explicacin satisfactoria de la coherencia partiendo del texto mismo, e
indicaremos en qu medida colaboran los factores externos en especial la

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designacin y el conocimiento del mundo al establecimiento de la coherencia

textual.

I.

TTULO:

LA COHERENCIA
II.

OBJETIVOS
2.1 OBJETIVOS GENERALES
a) Explicar sobre la propiedad de Coherencia.
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
a) Mostrar las definiciones de la coherencia textual.
b) Explicar los tipos de coherencia textual.
c) Mostrar la importancia de la coherencia textual.

III.

MARCO TERICO:
3.1 COHERENCIA.
La coherencia segn A. Briz (1997:9-10) "es la propiedad definidora de los
textos tanto escritos como orales, lo que les permite ser unidades de
comunicacin; y, naturalmente, esta coherencia es proporcional a la cohesin
que exista entre las partes de este texto y de stas con el todo." La
conversacin, por tanto, y ya que es un tipo de discurso (el prototpico),
tambin se caracteriza por ser un todo coherente.
Segn Sebastin huerta la coherencia es un proceso de la estructura semntica
de un discurso, en la que un serie de conceptos primarios se relacionan entre
ellos, as como un conjunto de conceptos secundarios que complementan a los
primeros.
La coherencia es la relacin lgica de ideas dentro de un escrito. Cualquier
texto, sin importar su extensin, debe tener un hilo conductor que le d sentido
para que lo expresado en conjunto se entienda claramente.

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La repeticin de vocablos o de su significado, que se conoce como

redundancia smica, es parte de la coherencia que guarda un escrito al abordar
un tema determinado. Por ejemplo, si se habla sobre el trato inhumano a los
inmigrantes mexicanos, en algunos fragmentos tendr que incluirse
aseveraciones como: feroz persecucin, la barbarie de los agentes
fronterizos, el cruel trato de los patrones que contratan mexicanos", entre
otras. Adems la coherencia tambin indica incluir otros subtemas relacionados
con el caso, sin despegarse del tema central como ejemplo: la ley
discriminatoria de Arizona'.
La coherencia es la propiedad inherente al texto por la que ste puede
considerarse como una unidad en la que las ideas se encuentran relacionadas
entre s y con el contexto en el que se produce la comunicacin. Se trata de un
principio textual que se infiere de la semntica y de la pragmtica y que, en
consecuencia, afecta la estructura profunda del texto, la estructura subyacente o
latente.
La coherencia se refiere a la manera en que se organiza y distribuye la
informacin del texto.
En este sentido son importantes los aspectos vinculados, tanto con la cantidad y
la calidad de la informacin que brinda un texto, como con su estructuracin.
As la coherencia est directamente relacionada con el sentido y el valor
semntico de las unidades que la constituyen. En consecuencia, un texto
coherente es aquel en el que existe una continuidad de sentido y una jerarqua
semntica.
3.2 TIPOS DE COHERENCIA
Se estipulan diferentes matices de coherencia: local, lineal y global.

Coherencia local. Est dada por las frases o enunciados que constituyen un
texto, dentro de los que es preciso observar la concordancia en gnero,

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nmero y persona. Por ejemplo, el uso del artculo, el uso de las formas
verbales (nivel sintagmtico).

Coherencia lineal. La aportan las relaciones que se establecen entre las

frases mediante el uso de conectares o enlaces que contribuyen a la
continuidad del sentido del texto. En la coherencia lineal tambin
contribuyen los pronombres anafricos (Consistentes en palabras referentes
que aluden a las que se mencionaron antes) y catafricos (que se anticipan y
hacen alusin a los no enunciado todava), los subtemas, etc.
Ejemplo: Carlos y Manuel fueron de compras. Este ltimo quera comprar
una camisa y un pantaln. El almacn que visitaron no tena el color de
camisa que Manuel buscaba, slo compr un pantaln de lana. Como
podrs observar estos enunciados mantienen concordancia en gnero,
nmero y persona y los conectares se desprenden de la primera oracin.
Si el ejemplo se redacta de otra forma como por ejemplo: Carlos y Manuel
fueron de compras. l quera comprar una camisa y un pantaln. El
almacn que visit no tena el color de camisa buscado. Compr una
verde Como observars no existe coherencia entre los enunciados y el
nmero y el uso inadecuado de los enlaces hacen que este texto resulte
confuso.

Coherencia global. Se entiende como la representacin semntica de un

texto concebido como un todo nico dotado de un significado comn y que
est presente en cada una de las partes que componen un texto.

3.3 ESTRUCTURA DE TEXTO

Todos los textos tienen una ordenacin (externa e interna) a la que llamamos
estructura del texto.
La estructura externa. responde a la disposicin formal que adopta un
texto, es decir, las agrupaciones que presenta en prrafos, escenas,
estrofas ... Detectar esta estructura es un medio para acercarnos a la
estructura interna que a veces se corresponde en mayor o menor medida con
la estructura externa: La ubicacin textual, que se refiere a la distribucin
del texto dentro de la hoja de papel; si se encuentra dividido en columnas o

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est centrado, uso de sangras, tabuladoras, y dems aspectos formales

externos al contenido. La divisin en captulos, extensin de subtemas, etc.
La extensin: Se refiere al nmero de cuartillas que abarca el texto, ya que
segn el tipo de texto se difiere en ello.
Elementos tipogrficos: Entre otros el tamao y tipo de letra. Recursos
especiales como

La estructura interna es la disposicin de un texto respecto a la ordenacin

del contenido. A su vez esta forma de presentarnos el contenido depende, en
cierta manera, del gnero al que pertenece el texto (narrativo,
descriptivo) y tambin de la voluntad del autor, que puede jugar con ella
segn su intencin. Podemos sealar, no obstante, algunos esquemas que se
repiten:
Estructura analizante o deductiva: se parte de un hecho general (en los
textos argumentativos de la tesis) y despus se desarrollan a travs de
matices.

Idea

Tesis

Estructura sintetizante o inductiva: inverso al anterior, expone unas ideas y

obtiene una conclusin. En el caso de textos argumentativos es la tesis la
que aparece al final, hablando por ello de argumentacin inductiva

Idea
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Tesis
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Estructura de encuadre, circular o enmarcada: al principio y al final

aparece la misma idea, expresada en similares trminos, dejando lugar entre
estos mrgenes para desarrollar matices particulares

Idea
Tesis
Estructura paralela: varias ideas transcurren desde el principio teniendo
cada una su evoluacion. No hay subordinacion de unas otras por contenido,
sino que todas tienen la misma importancia semantica.
Estructura interrogativa: una pregunta que inicia el discurso y que se
responde a lo largo del texto, o varias preguntas que se contestan con una
sola respuesta.
Estructura repetitiva: se reitera la misma idea, la misma tesis a lo largo del
texto.
A cualquier estructura se la puede calificar en general, como clara-confusa
(si el contenido se resuelve o no perfectamente en los moldes estructurales);
abierta-cerrada (si el texto deja la posibilidad de ser completado, o por el
contrario, se establecen los lmites de cierre); ordenada- catica (si los
hechos se disponen de forma lgica, o lo hacen de forma arbitraria).
3.4 COHERENCIA TEXTUAL:
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Es la propiedad por la cual un texto se organiza globalmente para la

transmisin de un sentido. La coherencia es un fenmeno pragmtico, ya que
depende de la intencin comunicativa. Ahora bien, para que un texto sea
coherente no la intencin, la coherencia hace referencia a la estructuracin del
texto por parte del hablante.
Puede decirse que es la propiedad que selecciona la informacin y la organiza
en una determinada estructura. Lo que confiere sentido a un texto, y permite
que ste sea percibido como una unidad, es que dicho texto se adece al tema
de que trata.
El tema, macroestructura global, puede estar explcito en el texto o no, en cuyo
caso ser necesario inferirlo. Adems del tema hay que considerar el concepto
de estructura. Una superestructura o esquema puede caracterizarse como la
forma global del discurso y las relaciones jerrquicas de sus respectivos
fragmentos. As pues, la superestructura es la forma en que la
macroestructura o tema se ordena para crear un tipo de texto determinado.
El texto se ha de construir e interpretar como una unidad de comunicacin en la
que analizaremos las reglas y los mecanismos de coherencia.
Reglas de coherencia.

Regla de no contradiccin: los elementos no deben contradecirse ni implcita

ni explcitamente.
Regla de repeticin: algunos elementos deben reiterarse a lo largo del texto.
Regla de relacin: los hechos han de estar relacionados con el mundo real o

imaginario que se represente.

Regla de progresin: la informacin se organiza como un proceso cuyo
producto final es el texto. Ha de haber una progresin temtica y se han de
evitar los detalles no pertinentes.
ENSEAR LENGUA EN LA COHERENCIA:
Para Cassany et al (1994: 319), el concepto de coherencia textual, junto al de
cohesin es uno de los hitos ms importantes de la lingstica del texto. El

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mismo autor sostiene que ambos conceptos, coherencia y cohesin, no tienen el

mismo valor para todos los investigadores y que muy a menudo se superponen.
O sea, que Enseanza de la coherencia textual: Estructuracin de la
informacin en la redaccin de textos argumentativos I Congreso de
Educacin, UNAN-Mangua. Pgina 3 la coherencia y cohesin estn
relacionadas y las dos caractersticas deben considerarse en el momento de
producir un texto para que ste tenga unidad de significado.

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IV.

CONCLUSIONES
Es un elemento que trae relaciones entre unidades de lenguaje, lo
que quiere decir es que todo texto, para ser considerado como tal,
debe ser coherente.
Tambin es el significado global de un texto. Para que este sea
coherente debe mantener un mismo tema, es decir, cada uno de sus
partes que lo conformas, deben relacionarse con el tema central.
Tambin consiste en la expresin de la organizacin a nivel mental y
de contenido que todo texto posee.
Todo texto debe poseer coherencia, de modo lo que expone en l
pueda ser comprendida por el receptor.
Por siguiente para que un texto sea coherente, debe tener un tema
central y todas las ideas, principal y secundaria, deben estar
relacionados con el tema. Lo cual es llamada coherencia global.
Las palabras, frases y oraciones deben ser vinculadas de manera
lgica, o sea, debe ver una secuencia in terna que nos permita
seguir el texto y as lograr una mejor comprensin de la informacin.

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V.

BIBLIOGRAFA

Libro De Naturaleza Y Materiales Del Concreto / ACI-PERU E.

Rivva Lopez
http://es.wikipedia.org/wiki/Cemento
http://fic.uni.edu.pe/construccion/concreto/tec_conc02.html
Supervisin del concreto en obra 7 ICG PT 27 - E. Rivva Lopez

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