UNIDAD DIDCTICA

Comunicacin
Personal Social
Ciencia y Ambiente

Segundo Grado - Unidad didctica 6

Identificamos los recursos naturales y

proponemos acciones para su cuidado
I. Situacin significativa
Las nias y los nios de segundo grado han
aprendido cmo el espacio en el que viven ha
ido cambiando por las diversas actividades que
realizan las personas. Sin embargo, algunas
de estas actividades estn causando graves
problemas ambientales. Por ello, desde la
escuela es urgente promover el conocimiento
de los recursos naturales que estn siendo
contaminados, con la finalidad de indagar sobre
ellos y fomentar su conservacin.

En esta unidad, las nias y los

nios seguirn aprendiendo a
leer y escribir, hablar y escuchar
en situaciones de aprendizaje
relacionadas con su medio natural.

En este contexto, la presente unidad plantea

como retos las siguientes interrogantes: con
qu recursos naturales contamos en nuestra
localidad?, cmo se usaban y se usan estos
recursos?, qu actividades del hombre las estn
contaminando?, cmo podemos contribuir al
cuidado de estos recursos?, qu podemos hacer
con los materiales que ya no utilizamos?
A partir de estas preguntas, las nias y los nios podrn movilizar sus aprendizajes haciendo
uso del lenguaje oral y escrito para investigar, reflexionar y aprender sobre los recursos
naturales presentes en su comunidad, y promover acciones para su cuidado. Para ello,
dialogarn, leern y escribirn diversos tipos de textos; observarn y registrarn datos;
harn pequeos experimentos; participarn en exposiciones; y aprendern a reciclar.

II. PRODUCTOS
Diccionario ecolgico.
Exposiciones.
Diseo de materiales.
Escritura de una noticia.
Texto instructivo para reciclar.

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Segundo Grado - Unidad Didctica 6

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

REAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

rea
curricular

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Comprende
textos orales.

Escucha activamente
diversos textos orales.

Se expresa
oralmente.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Expresa con claridad sus
ideas.

Comprende
textos escritos.

Se apropia del sistema de

escritura.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Infiere el significado de los

textos escritos

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INDICADORES

Presta atencin activa dando seales

verbales (responde) y no verbales
(asiente con la cabeza, fija la mirada),
segn el tipo de texto oral y las formas
de interaccin propias de su cultura.
Interviene para responder preguntas
de forma pertinente.

Relaciona ideas o informaciones

utilizando algunos conectores de uso
ms frecuente.
Explica para qu se usan los textos
socialmente (diccionario), as como
los portadores donde se encuentran.
Identifica qu dice y dnde dice en la
noticia que lee mediante la asociacin
con palabras conocidas, de acuerdo
con el nivel de apropiacin del
lenguaje escrito.
Localiza informacin en diversos tipos
de textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
Parafrasea el contenido de un texto de
estructura simple, con imgenes y sin
ellas, que lee de forma autnoma.
Representa a travs de otros lenguajes
(grfico) el contenido del poema ledo
por otro o que l lee.
Deduce las caractersticas de los
personajes y los lugares en textos de
estructura simple, con imgenes y sin
ellas.
Deduce la causa de un hecho y la
accin de un texto de estructura
simple, con imgenes y sin ellas.

Segundo Grado - Unidad Didctica 6

REAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

rea
curricular

COMPETENCIAS

Produce textos
escritos.

CAPACIDADES

Se apropia del sistema de

escritura.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas segn

las convenciones de la
escritura.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos escritos.

INDICADORES

Escribe de manera convencional, en

el nivel alfabtico, diversos textos en
situaciones comunicativas.
Propone, con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe textos diversos con temtica y
estructura textual simples en el nivel
alfabtico, de acuerdo con la situacin
comunicativa y a sus conocimientos
previos, considerando el tema, el
propsito y el destinatario.
Revisa el contenido de su texto en
relacin a lo planificado.

REAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

rea
curricular

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Acta
Explica las relaciones entre
responsablemente los elementos naturales y
en el ambiente.
sociales que intervienen
en la construccin de los
espacios geogrficos.
Evala problemticas
ambientales y territoriales
desde mltiples
perspectivas.

Acta
responsablemente
respecto a
los recursos
econmicos.

Toma conciencia de que

es parte de un sistema
econmico.
Gestiona los recursos de
manera responsable.

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INDICADORES

Asocia los recursos naturales con las

actividades econmicas.
Identifica relaciones simples entre
elementos naturales y sociales de su
espacio cotidiano.
Relaciona causas y consecuencias
de los problemas ambientales en su
localidad y regin.
Identifica algunas causas y
consecuencias de los problemas
ambientales que ocurren en su
espacio cotidiano.
Identifica aquellas acciones
(ahorro, cuidado, preservacin) que
contribuyen al bienestar de su familia
y su escuela.
Utiliza responsablemente los recursos
de los que dispone, reconociendo que
se agotan.

Segundo Grado - Unidad Didctica 6

REAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA CURRICULAR DE PERSONAL

SOCIAL

rea
curricular

COMPETENCIAS

Construye
interpretaciones
histricas.

CAPACIDADES

INDICADORES

Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Interpreta crticamente
fuentes diversas.

Establece relaciones entre un hecho

o situaciones de la vida cotidiana
de alguna persona y su posible
consecuencia.
Identifica posibles fuentes del pasado,
objetos e imgenes antiguas y
testimonios de personas.
Obtiene informacin sobre algunos
hechos o vivencias cotidianas (del
pasado) a partir de testimonios orales
de personas de tercera edad, objetos
en desuso, fotografas, imgenes
antiguas, etctera.

REAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA CURRICULAR DE CIENCIA Y

AMBIENTE

rea
curricular

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos, y
argumenta cientficamente.

Indaga, mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Genera y registra datos o

informacin.

Describe las propiedades de los

materiales usados en la elaboracin
de las herramientas ecolgicas para
trabajar el suelo.
Describe las caractersticas del agua y
las formas de uso que se le da.
Registra datos o informacin en tablas
simples y los representa en dibujos o
grficos.
Escoge informacin de las fuentes
proporcionadas, que le ayude a
responder la pregunta de indagacin.

Disea estrategias para

hacer indagacin.

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Segundo Grado - Unidad Didctica 6

REAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE

rea
curricular

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos, y
argumenta cientficamente.

Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver problemas
de su entorno.

Plantea problemas que

requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.
Disea alternativas de
solucin al problema.
Disea alternativas de
solucin al problema. Disea
alternativas de solucin al
problema.

Describe los tipos de suelo.

Describe los cambios que sufren los
materiales por accin de la luz y del
calor.
Menciona las formas de contaminar el
agua, suelo y aire.
Presenta con dibujos u oralmente
ideas para caracterizar su alternativa
de solucin y sus posibles beneficios.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad

Describe cmo va a construir

su prototipo y menciona las
herramientas y los materiales que va
a usar.

Toma posicin crtica frente Se forma una opinin acerca de los

a cuestiones sociocientficas. impactos positivos y negativos que
tienen las actividades humanas de su
entorno.

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Segundo Grado - Unidad Didctica 6

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 1: Leemos una noticia y conversamos
sobre nuestro medio natural
Las nias y los nios identifican qu dice y
dnde dice en la noticia que lee. Dialogan
sobre la unidad que se inicia.

Sesin 2: Planificamos y escribimos nuestras

actividades
En esta sesin, las nias y los nios participarn
en un dilogo para manifestar sus ideas sobre
las actividades que realizarn, escuchar las
propuestas de los dems y a partir de ello
conocer qu actividades trabajarn en la
unidad.

Sesin 3: Qu tipos de suelos tiene mi

localidad?
Las nias y los nios describirn los tipos
de suelo y registrarn sus caractersticas e
importancia, lo cual les permitir valorar
este recurso, cuidarlo y prevenirlo de la
contaminacin.

Sesin 4: Conversando con la Pachamama:

Madre Tierra
Las nias y los nios reconocen la importancia
de la tierra para la subsistencia, especialmente
para los pueblos de los Andes que viven de
sus siembras. Identifican algunos rituales
que se realizan a la Madre Tierra como
agradecimiento a las cosas que nos brinda
para la vida.

Sesin 5: Leemos y planificamos nuestro

diccionario ecolgico
Las nias y los nios usan el lenguaje escrito con
la finalidad de explorar y ubicar informacin, y
a partir de ello planificar la elaboracin de su
diccionario ecolgico.

Sesin 6: Cmo usaban el suelo los antiguos

peruanos?
Las nias y los nios reconocen algunas
herramientas y acciones manuales que se
realizaban en la preparacin de la siembra de
diferentes productos alimenticios; valoran el
suelo y las diferentes formas de aprovecharlo
para la agricultura.

Sesin 7: Cmo llegan los productos que nos

brinda la tierra a nuestra mesa?
Las nias y los nios conocen algunos
productos de la zona, obtenidos de diversas
formas de sembrarlos, y el circuito que siguen
para el abastecimiento alimenticio de mayores
poblaciones. De esta manera relacionan los
elementos naturales y sociales de su localidad.

Sesin 8: Elaboramos nuestro diccionario

ecolgico
Las nias y los nios ejercitarn prcticas de
lectores y escritores al leer un texto instructivo.
Leern el texto apoyados en el ttulo y los
subttulos, y releern para seguir indicaciones.

Sesin 9: Herramientas ecolgicas para trabajar

el suelo
En esta sesin, las nias y los nios conocern
y confeccionarn herramientas ecolgicas para
trabajar el suelo a partir de residuos plsticos,
metlicos, de madera, etc.

Sesin 10: Cmo son los materiales que

usamos para elaborar las herramientas
ecolgicas?
En esta sesin, las nias y los nios
identificarn las propiedades de los materiales
que podran ser usados para la elaboracin de
herramientas ecolgicas para trabajar el suelo.

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Segundo Grado - Unidad Didctica 6

Sesin 11: Aprendemos a cuidar el suelo de

nuestra localidad
Las nias y los nios aprenden sobre la
importancia de los suelos y la necesidad de
realizar acciones para cuidarlos y protegerlos
usando responsablemente los recursos que
nos brindan.

Sesin 12: Qu caractersticas y usos tiene el

agua?
En esta sesin, las nias y los nios identificarn
las caractersticas y el uso del agua, para
valorar este recurso vital y cuidarlo de la
contaminacin por las actividades humanas.

Sesin 13: Dialogamos: cmo usamos el agua?

Las nias y los nios usan el lenguaje oral para
expresar sus ideas e intercambiar opiniones
que contribuyan al desarrollo de actitudes
para la comunicacin.

Sesin 14: Investigamos cmo usaban el agua

nuestros antepasados
En esta sesin, las nias y los nios conocern
las formas de abastecimiento del agua a los
hogares en la poca antigua (puquios, pozos,
pilones, el aguador), donde no existan las
conexiones de tuberas directas a las casas.

Sesin 15: Conocemos el recorrido del agua

hasta nuestras casas
En esta sesin, las nias y los nios aprendern
sobre el largo viaje que realiza el agua antes de
llegar a nuestras casas, y las tareas que realizan
las personas y las empresas para limpiarla y
que llegue a los hogares apta para el consumo
humano.

Sesin 16: Leemos la leyenda del ro hablador

En esta sesin, las nias y los nios leern una
leyenda para intercambiar comentarios sobre
su contenido.

Sesin 17: Qu hacemos para cuidar el agua?

En esta sesin, las nias y los nios
reconocern la necesidad de ahorrar el agua
para preservarla, ya que este elemento natural
se est agotando debido a su uso inadecuado.

Sesin 18: Leemos y analizamos una noticia

sobre el agua
En esta sesin, los estudiantes usarn el
lenguaje escrito para reflexionar acerca del
contenido de una noticia y comentar sobre
este, como lo hacen los lectores expertos.

Sesin 19: Escribimos una noticia sobre los

recursos naturales
Las nias y los nios usarn el lenguaje escrito
para expresar sus ideas al escribir una noticia
sobre los recursos naturales. De esta manera
adoptarn el rol de escritores.

Sesin 20: Revisamos la noticia que hemos

escrito
Las nias y los nios usarn el lenguaje escrito
y adoptarn el rol de escritores al revisar una
noticia sobre los recursos naturales y volver a
escribirla.

Sesin 21: Qu es el aire y qu caractersticas

tiene?
Las nias y los nios describirn las
caractersticas del aire, para valorarlo y
posteriormente proponer acciones para su
conservacin.

Sesin 22: Leemos el texto Molinillo de papel

Las nias y los nios leern un poema para
relacionarse con el lenguaje esttico y forjar
un gusto por la poesa en el contexto de la
unidad que se est trabajando.

Sesin 23: Qu podemos hacer para cuidar el

aire?
Las nias y los nios reconocern los elementos
contaminantes del aire y las diferentes
acciones que se pueden realizar para evitar
contaminarlo.

Sesin 24: Leemos imgenes y describimos

formas de contaminacin
Las nias y los nios expresarn sus ideas y
respondern preguntas a partir de la lectura
de imgenes sobre la contaminacin de los
recursos naturales.

21

Segundo Grado - Unidad Didctica 6

Sesin 25: Cmo se contaminan el agua, suelo

y aire?
Las nias y los nios aprendern a identificar
las formas de contaminacin del agua, suelo
y aire, para contribuir a su cuidado y as
mantener un ambiente saludable.

Sesin 26: Nos preparamos para exponer sobre

la contaminacin
Las nias y los nios usarn el lenguaje para
identificar informacin y organizar en grupo su
exposicin sobre la contaminacin.

Sesin 27: Exponemos sobre la contaminacin

Las nias y los nios usarn el lenguaje oral
para presentar el contenido de un tema en
una exposicin, con la finalidad de explicar
una serie de ideas y transmitirlas a los dems.

Sesin 28: Escribimos en nuestro diccionario

ecolgico
Las nias y los nios usarn el lenguaje para
escribir y revisar las palabras y sus significados
que presentarn en el diccionario ecolgico.

Sesin 29: Cuidamos nuestro ambiente: cmo

se genera la basura?
En esta sesin, las nias y los nios se darn
cuenta de que la basura es generada por las
propias personas, y que es posible disminuirla
siendo conscientes de nuestros consumos.

Sesin 30: Cuidamos nuestro ambiente: cmo

afecta la basura?
Las nias y los nios reconocern a la basura
como fuente de enfermedades, ya que esta
contamina el medio ambiente despidiendo
gases txicos, dainos para las personas y el
mismo ambiente.

Sesin 31: Leemos sobre el reciclaje

Las nias y los nios leern una historia para
aprender ms sobre el reciclaje y compartir
opiniones con sus compaeras y compaeros.

Sesin 32: Reciclando y reutilizando los

materiales para cuidar el agua, suelo y aire
Las nias y los nios aprendern que reciclando
los diferentes materiales que existen pueden
ayudar a conservar el agua, suelo y aire.

Sesin 33: Usamos de manera responsable los

recursos
Las nias y los nios reconocern al rbol
como materia prima para elaborar diversos
objetos, y aprendern a valorarlo para as
evitar la deforestacin de los bosques.

Sesin 34: En qu estado se encuentran los

materiales?
Las nias y los nios aprendern a identificar
el estado de los materiales para poder
reutilizarlos y reciclarlos de forma adecuada, y
as contribuir a la conservacin del agua, suelo
y aire.

Sesin 35: Escribimos un instructivo para reciclar

materiales
Las nias y los nios escribirn un texto
instructivo para hacer objetos de material
reciclado.

Sesin 36: Revisamos nuestro instructivo para

reciclar materiales
Las nias y los nios revisarn el texto
instructivo que han escrito.

22

Segundo Grado - Unidad Didctica 6

Sesin 37: Cambios en los materiales

Las nias y los nios aprendern que los
materiales pueden sufrir cambios por accin de
la luz y del calor, y que dichos cambios pueden
ser comprobados mediante experimentos.

Sesin 38: Qu efectos produce la aplicacin de

la fuerza en los materiales?
Las nias y los nios aprendern que, cuando
se aplica una fuerza sobre los materiales, se
puede provocar en estos reacciones como
deformaciones, estiramientos y otros cambios.
Adems, evaluarn los aprendizajes logrados
en la unidad.

Sesin 39: Preparamos una campaa para el

buen uso de los recursos
Las nias y los nios se sensibilizarn con el
cuidado de los recursos de la naturaleza, y
plantearn acciones de difusin en la escuela
y en la comunidad.

Sesin 40: Leemos, dialogamos y escribimos

para demostrar lo aprendido
Las nias y los nios usarn el lenguaje oral y
escrito para demostrar lo que han aprendido
en la unidad.

V. EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/
Instrumento
Situacin:
Leemos,
dialogamos y
escribimos para
demostrar lo
aprendido.
Lista de cotejo

Competencia

Capacidad

Indicador

Comprende textos
orales.

Escucha activamente
diversos textos orales.

Se expresa
oralmente.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Recupera informacin de Localiza informacin en
diversos textos escritos. diversos tipos de textos
de estructura simple, con
imgenes o sin ellas.
Reorganiza informacin Parafrasea el contenido de un
de diversos textos
texto de estructura simple,
escritos.
con imgenes o sin ellas, que
lee de forma autnoma.

Comprende textos
escritos.

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Presta atencin activa dando

seales verbales (responde)
y no verbales (asiente con la
cabeza, fija la mirada), segn
el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias
de su cultura.
Interviene para responder
preguntas de forma
pertinente.

Segundo Grado - Unidad Didctica 6

Situacin de
evaluacin/
Instrumento
Situacin:
Leemos,
dialogamos y
escribimos para
demostrar lo
aprendido.

Competencia
Produce textos
escritos

Capacidad
Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas
segn las convenciones
de la escritura.

Lista de cotejo

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.

Indicador
Propone, con ayuda, un plan
de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe un texto
recomendaciones con
temtica y estructura
textual simples en el nivel
alfabtico, de acuerdo con
la situacin comunicativa y
sus conocimientos previos,
considerando el tema, el
propsito y el destinatario.
Revisa el contenido de su
texto en relacin con lo
planificado.

VI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Ministerio de Educacin, Cuaderno de Trabajo Comunicacin 2.

Ministerio de Educacin, libro de Personal Social 2.
Ministerio de Educacin, libro de Comunicacin 2.
Ministerio de Educacin, libro de Ciencia y Ambiente 2.
Mdulo de Ciencia y Ambiente.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BRACK, Antonio y MENDIOLA, Cecilia (2012). Ecologa del Per. Enciclopedia
disponible en: http://peruecologico.com.pe/libro.htm
COMISIN EUROPEA (2001). El hilo verde de los nios. Luxemburgo: Oficina de
Publicaciones, Oficiales de las Comunidades Europeas, p. 40.

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