Ao de la diversificacin productiva y del fortalecimiento de la educacin

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO DE PUQUIO

MINISTERIO DE EDUCACIN

SILABO DE PRACTICA PRE- PROFESIONAL II

I.

DATOS GENERALES

I.2. REA
I.3. ESPECIALIDAD
I.4. SEMESTRE ACADMICO
I.5. HORAS SEMANALES
I.6. CRDITOS
I.7. NOMBRE DEL FORMADOR
I.8. FECHA DE INICIO
I.9. FECHA DE TERMINO
I.

: Practica Pre Profesional II.

: Educacin Fsica.
: VI
:2
:1
: VICTOR ALBERTO FERNANDEZ ARENAS.
: 24 de agosto del 2015.
: 24 de diciembre del 2015.

FUNDAMENTACIN.
El rea de Prctica VI, es una rea de formacin general que se desarrolla en la especialidad de Educacin Fsica VI semestre acadmico.
El rea de Practica Pre Profesional II tiene la finalidad de Posibilitar al estudiante a desarrollar su pensamiento creativo reflexivo y crtico al disear,
implementar (con metodologa activa propia para cada contexto y material adaptado y evaluado), ejecutar y evaluar con autonoma sesiones de aprendizaje
reales, con base en fundamentos psicolgicos y pedaggicos.
Los estudiantes de la especialidad de Educacin Fsica al culminar el VI semestre estarn en la capacidad deCaracterizar la realidad educativa aplicando
mtodos, enfoques y paradigmas de investigacin y conducir el proceso de enseanza - aprendizaje en base a los dominios.
Los estudiantes estn en la capacidad de participar en forma activa y permanente, asumiendo de la misma manera las acciones inherentes al proyecto de
DESARROLLANDO EL SISTEMA AGRO ECOLOGICO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA, contribuyendo al fortalecimiento y desarrollo de la
convivencia institucional y comunal. PARTICIPANDO EN LA FIESTA DEL AGUA DEL BARRIO DE CCOLLANA.

MATRIZ ORGANIZATIVA
Criterios de
Desempeo

DIMENSIN
PERSONAL
1.1.3
Manifiesta
coherencia
entre su
discurso y
prctica,
fortaleciendo
su identidad y
confianza en la
motivacin de
logros.
DIMENSIN
PROFESIONAL
PEDAGGICA
2.2.1
Caracteriza la
realidad
educativa
aplicando
mtodos,
enfoques y
paradigmas de
investigacin y
conducir el
proceso de
enseanza aprendizaje en
base a los

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Instrumentos
Momento de
Indicadores
de
Aplicacin y
Actores
Evaluacin
Temporalizacin
Informe
breve y
Gua de
1era semana
Docente
conciso de
observaci
Estudiant
los temas
n.
e
desarrollado
s.

Elabora
instrumentos
de
observacin
con el apoyo
de las Tics.

Evaluacin
practica

2da semana
3ra semana
4ta semana
5ta semana

6ta semana
Debate.

Evidencia
una actitud
crtica,
reflexiva y
comprometid
a con la
calidad
educativa a
travs de
sus
observacione
s.

Fundamenta
con

Docente
Estudiant
e

Docente
Estudiant
e

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Producto
Trabajos
grupales,
analizan
y
llegan
a
conclusiones
sobre
los
temas
sugeridos.
Informe de
sistematizaci
ny
conclusiones
de las
sesiones de
aprendizajes.
Desarrollo de
sesiones en el
nivel Primario
terico y
prctico.

Gua de
observaci
n

7ma semana
8va semana
Docente
Estudiant
e

Utiliza
criterios
la

para

Contenido
PRIMERA
UNIDAD:
DCN: Aplicacin
en la
programacin del
rea de educacin
fsica para el nivel
Primaria.
Sesin
de
Aprendizaje
Significativo
del
rea de educacin
fsica
para
los
ciclos
III, IV V,
Educacin
Primaria. De la
EBR (esquema).
Programacin.
Estrategias
metodolgicas,
materiales
y
recursos
educativos,
criterios
e
indicadores
de
evaluacin de las
competencias,
capacidades,
actitudes
y
seleccin
de
instrumentos.

Estrategias
Lluvia de
ideas y
bsqueda de
informacin.

Diseo de
instrumentos
de
observacin
en equipo.

Seleccin y
procesamient
o de la
informacin.
(Tcnica del
tndem).

Tipo de
Participacin
Individual
-Grupal

Pares
-Grupal

-Pares
-Grupal

Individual
-Grupal
Anlisis de la
informacin
recopilada a
travs de los
instrumentos
de

dominios.

DIMENSIN
SOCIO
COMUNITARIA
3.1.2Desarrolla
la investigacin
e innovacin
para forjar
gestin de
calidad.

pertinencia
los
resultados
de las
observacione
s, realizadas
con el apoyo
de los
instrumentos
aplicados.
Analiza
informacin
relevante de
los temas
desarrollado
s en equipo.

Ficha de
trabajo en
equipo.

Docente
Estudiant
e
10ma semana

Ficha de
observaci
n

Ficha de
observaci
n

11
12
13
14

semana
semana
semana
semana

15 semana
16 semana
Analiza la
realidad
educativa a
travs de la
observacin
y la
influencia de
los actores
educativos
proactivame
nte.

organizacin
de
lo
planificado.

9na semana

Docente
Estudiant
e

Docente
Estudiant
e

18 semana

Prueba
escrita

19 semana

Docente
Estudiant
e
Docente
Estudiant
e

Docente
Estudiant
e

Elaboracin
de
materiales y
recursos
educativos,
criterios
e
indicadores de
evaluacin de
las
competencias,
Instrumentos
de
observacin;
ficha
de
observacin,
cuaderno de
registro
y
otros.
Presentacin
de
conclusiones a
travs de
organizadores
visuales.
Informe de las
sistematizacio
nes y
conclusiones.
Elabora
trpticos sobre

Criterios para la
organizacin
y
ejecucin
pertinente de lo
planificado
con
actitud
democrtica
y
responsable.

SEGUNDA
UNIDAD
Elaboracin
de
materiales
y
recursos
educativos
as
como
instrumentos para
evaluar
las
competencias en
el grado donde se
ejecute
la
prctica.
Observacin
en
pares.
Instrumentos
y
registro. Carpeta,
portafolio.
Observacin y
dictado de
sesiones en las
Instituciones
Educativas del
nivel Primaria.
Talleres de
sistematizacin.

observacin.

Individual
-Grupal

Estrategias de
bsqueda,
organizacin y
seleccin de
la
Informacin.
Individual
-Grupal

Trabajo
colaborativo,
aplicando
principios de
convivencia
democrtica
de su entorno.

Individual
-Grupal

Individual
-Grupal

Bsqueda de
informacin.
Consulta a
expertos
respecto a los
procesos de
socializacin.

Individual
-Grupal

Individual
-Grupal

el cuidado del
medio
ambiente

Socializacin de lo
trabajado
(dificultades,
fortalezas,
episodios exitosos
y crticos)
Evaluacin Final.

V. BIBLIOGRAFA:

Mg. CARBONELL GARCIA Carmen, Mg.TEJADA ABANTO, Maritza y Mg. MEREGILDO GOMEZ, Ruth: Evaluacin Curricular.- Edicin UCV.
Mg. ALVA DIAS, Doris, Mg. Hoyos Nimboma Julio Csar, Mg. CABANILLAS ALVA, Vctor: metodologa de la Investigacin Edicin
UCV.
VEGA PORRAS, Pablo: Evaluacin Educativa - Edicin UNE Enrique Guzmn y Valle La Cantuta 2005.

VILLEGAS VILLEGAS Leonardo, ROBLES ORU, Jorge G. y CASIMIRO URCOS Nora Consuelo: Proyectos Educativos. Edicin UNE
Enrique Guzmn y Valle La Cantuta 2005.

Ministerio de Educacin : Gua de Prctica.

Ciberdocencia.gob.pe
D.C.B.N. 2010 Ministerio de educacin.
D.C.N
GUIA DE PRACTICA I.
Desarrollo del Diagnstico Situacional
MED.
Docente Innovador
ALVARO LOPEZ, M.E.
Prctica Docente
GATILLN PALACIOS, H.

Puquio, Agosto del 2015.

------------------------------------------------------------------------------------------JEFE DE LA UNIDAD
Jefe del rea Acadmica
ACADEMICA
de Educacin Fsica

--------------------------------------------------Prof. VICTOR. A. FERNANDEZ ARENAS.

Formador.

------------------------------------------------

DELEGADO DE AULA

PRACTICA VI
Sumilla
contenidos
. Posibilita al estudiante desarrollar su
DCN: Aplicacin en la programacin del rea de Educacin Fsica
pensamiento creativo reflexivo y crtico al
para el nivel de primaria.
disear, implementar (con metodologa activa
Sesin de aprendizaje de Educacin Fsica para los ciclo III, IV y V
propia para cada contexto y material adaptado
de EBR:
y evaluado), ejecutar y evaluar con autonoma
sesiones de aprendizaje reales, con base en Programacin. Estrategias metodolgicas, materiales y recursos
fundamentos psicolgicos y pedaggicos.
educativos, criterios e indicadores de evaluacin de las competencias,
capacidades, actitudes y seleccin de instrumentos.
Permite el anlisis, reflexin y sistematizacin
de las experiencias vividas en la prctica para Criterios para la organizacin y ejecucin pertinente de lo planificado con
la deteccin de problemas pedaggicos que actitud democrtica y responsable.
lleve a investigarlo para proponer y realizar
situaciones innovadoras.
Elaboracin de materiales y recursos educativos as como instrumentos
para evaluar las competencias en el grado donde se ejecute la prctica.
Posibilita el desarrollo de la gestin
institucional.
Observacin en pares. Instrumentos y registro. Carpeta, portafolio.
Contribuye a la sistematizacin de la
experiencia pre profesional
Factores que influyen en el rea :
Diversidad. Poltica de inclusin. Identificacin y registro de casos.
Talleres de sistematizacin.

DIMENSION
PERSONAL

IDEAS EJE
Demuestra conducta tica.

PROFESIONA
L
PEDAGGICA

Contextualiza el currculo.

SOCIO
COMUNITARI
A

Propicia un clima de respeto

CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
1.1.3
Manifiesta coherencia entre su discurso y prctica,
fortaleciendo su identidad y confianza en la motivacin de logros.
2.2.1 Caracteriza la realidad educativa aplicando mtodos, enfoques
y paradigmas de investigacin y conducir el proceso de enseanza aprendizaje en base a los dominios.
3.1.1 Propicia un clima de respeto dentro de la comunidad educativa
del IESP. Pub. P para fortalecer la gestin institucional..

FUNDAMENTACION:

El rea de Prctica VI, es una rea de formacin general que se desarrolla en la especialidad de Educacin Fsica VI
semestre acadmico.
El rea de Practica Pre Profesional II tiene la finalidad de Posibilitar al estudiante a desarrollar su pensamiento creativo
reflexivo y crtico al disear, implementar (con metodologa activa propia para cada contexto y material adaptado y
evaluado), ejecutar y evaluar con autonoma sesiones de aprendizaje reales, con base en fundamentos psicolgicos y
pedaggicos.
Los estudiantes de la especialidad de Educacin Fsica al culminar el VI semestre estarn en la capacidad de
Caracterizar la realidad educativa aplicando mtodos, enfoques y paradigmas de investigacin y conducir el proceso de
enseanza - aprendizaje en base a los dominios.
Los estudiantes estn en la capacidad de participar en forma activa y permanente, asumiendo de la misma manera las
acciones inherentes al proyecto de DESARROLLANDO EL SISTEMA AGRO ECOLOGICO PARA MEJORAR LA CALIDAD
DE VIDA, contribuyendo al fortalecimiento y desarrollo de la convivencia institucional y comunal. PARTICIPANDO EN LA

FIESTA DEL AGUA DEL BARRIO DE CCOLLANA.

IV.CRONOGRAMA ORGANIZATIVO

U
N
I
D
A
D
I

SEMANA
S
1
2
3
4
5
6
7
8
SEMANA
S
9

U
N
I

10
11
12

CONTENIDOS
Socializacin del slabo.
DCN Aplicacin en la programacin del rea de educacin fsica para el nivel Primaria.
Sesin de aprendizaje significativo del rea de educacin fsica para los ciclos III, IV, V. Educacin
Primaria. De la EBR (esquemas)
Sesin de aprendizaje significativo del rea de educacin fsica para los ciclos III, IV, V. Educacin
Primaria. De la EBR (esquemas)
Sesin de aprendizaje significativo del rea de educacin fsica para los ciclos III, IV, V. Educacin
Primaria. De la EBR (esquemas)
Programacin. Estrategias metodolgicas, materiales y recursos educativos, criterios e indicadores de
evaluacin de las competencias, capacidades, actitudes y seleccin de instrumentos.
Criterios para la organizacin y ejecucin pertinente de lo planificado con actitud democrtica y
responsable.
Criterios para la organizacin y ejecucin pertinente de lo planificado con actitud democrtica y
responsable.
CONTENIDOS
Elaboracin de materiales y recursos educativos as como instrumentos para evaluar las competencias en
el grado donde se ejecute la prctica.
Observacin y en pares. Instrumentos y registro. Carpeta, portafolio
Observacin y Dictado de sesiones en las Instituciones Educativas Primarias.
Observacin y Dictado de sesiones en las Instituciones Educativas Primarias.

D
A
D
I
I

13
14
15
16
17
18

Observacin y Dictado de sesiones en las Instituciones Educativas Primarias.

Observacin y Dictado de sesiones en las Instituciones Educativas Primarias.
Talleres de sistematizacin.
Talleres de sistematizacin.
Socializacin de lo trabajado (dificultades, fortalezas, episodios exitosos y crticos)
Evaluacin Final.