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Introduo
Na rea de educao musical h muito se utiliza um conceito alargado
de formao musical, entendendo que a dimenso educativa est presente nas
prticas musicais realizadas em diferentes contextos, sejam eles escolares ou
no escolares. Tanto como rea de conhecimento ou como campo de trabalho,
a educao musical considera toda prtica msico-educacional como objeto de
interesse e estudo. Para Kraemer (2000) a educao musical ocupa-se com as
relaes entre pessoa(s) e msica(s) sob os aspectos de apropriao e transmisso (p. 65). O desafio tem sido, ento, fazer o dilogo entre as diferentes formas
de apropriao e transmisso do conhecimento musical produzidos socialmente.
Para a educao musical escolar isto significa estar atento s formas de ensinar
e aprender msica que so feitas no mundo cotidiano vivido (SOUZA, 2008).
O campo escolhido para a realizao dos trabalhos de pesquisa, foco do
presente artigo, foi Salvador do Sul, uma pequena cidade de colonizao alem
localizada no Rio Grande do Sul, situada a 100 km de Porto Alegre. O contato com o municpio de Salvador do Sul estabeleceu-se em 2010, quando foi
proposto Prefeitura, em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande
do Sul, atravs do Grupo de Pesquisa Educao Musical e Cotidiano2 (CNPq/
UFRGS), um curso de formao continuada para professores que atuavam na
rede municipal de ensino. Como desdobramento dessa ao para 2011, alm
da continuidade da formao de professores, foi sugerida a realizao de um
estudo que abrangesse as prticas musicais do Municpio.
O estudo proposto pelo Grupo de Pesquisa Educao Musical e Cotidiano
refere-se a parte das atividades que foram desenvolvidas no mbito do Programa
Msica, Cotidiano e Educao, que havia sido selecionado e contemplado
pelo Edital n 05 - PROEX/ 2010 - SESu/ MEC. Este Programa (PROEX/ 2010UFRGS) articulou as aes propostas e desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa
Educao Musical e Cotidiano (CNPq/ UFRGS) e foi estruturado em trs eixos
norteadores: a) Cursos de Formao Continuada para Professores, oferecidos
para as redes de ensino pblico e privado, de quatro regies do pas, nas cidades
2 O Grupo de Pesquisa Educao Musical e Cotidiano (CNPq/ UFRGS), vinculado ao Programa de Ps-Graduao em Msica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), foi
criado e coordenado pela autora deste artigo, e desenvolve suas atividades desde 1996, tendo como
objetivo analisar a msica e suas relaes com a educao, na perspectiva das teorias do cotidiano.
Ao longo desse tempo, em suas atividades regulares (de pesquisa, extenso e discusso) em torno
dessas relaes entre msica, teorias do cotidiano e prticas educativas, o Grupo de Pesquisa tem
tido como participantes todos os orientandos de mestrado e doutorado da sua coordenadora, assim
como pesquisadores e professores visitantes nacionais e estrangeiros.
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Cenrio da pesquisa
A cidade de Salvador do Sul possui aproximadamente 7.000 habitantes5,
em sua maioria constituda de descendentes de alemes. O territrio, com
paisagens deslumbrantes como os gestores o descrevem, faz parte do Vale
do Ca, localizado na Serra Gacha. A histria do municpio marcada pela
colonizao alem a partir de 1855 e, hoje, alm dos descendentes de alemes,
3 Esta Coleo pertence Srie Educao Musical e Cotidiano, coordenada por Jusamara
Souza e publicada pela Tomo Editorial de Porto Alegre. Nesta srie, j foram publicados dois livros:
a) em 2011, Msica na Escola: Propostas para a implementao da lei 11.769/08 na Rede de Ensino
de Gramado, RS, organizado por Jusamara Souza; e b) em 2013, Educao musical, cotidiano e
ensino superior, organizado por Ana Lcia Louro e Jusamara Souza. Compem ainda esta Srie:
Educao Musical e Cotidiano e os outros trs livros que tm previso de publicao para 2014,
com os ttulos/temas: Msica, Educao e Projetos Sociais; Pesquisa Qualitativa em Educao
Musical; e Temas para o ensino de msica na escola.
4 A equipe de pesquisadores compreendeu Jusamara Souza (Coordenao geral), Renita
Klsener (UFRGS), Matheus de Carvalho Leite (Mestrando/ UFRGS) e Ana Claudia Specht (Doutoranda/ UFRGS).
5 Dados do Censo do IBGE, de 2010.
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Dentre os temas investigados pela sociologia da msica podemos incluir: processos de socializao musical e iniciao msica, representao
dos principais gneros e estilo musicais, manuteno e renovao de prticas
musicais tradicionais, bem como comportamentos e papis dos indivduos em
grupos, suas produes culturais e formas de organizao da vida musical.
(KRAEMER, 2000, p. 57).
Atravs do estudo sobre a diversidade das prticas musicais encontradas
em Salvador do Sul, destacando-se a variedade dessas prticas vividas pelos
msicos amadores e profissionais, buscou-se responder a dois objetivos. O primeiro relativo elaborao de um mapa que pudesse mostrar a pluralidade de
atividades musicais e os mecanismos de diferenciao, aproximaes e tenses
discutidos por Bozon (2000), bem como refletir sobre as condies de permanncia, ou de declnio, de determinadas prticas musicais. O segundo objetivo
foi vincular esses conhecimentos com a educao musical, especialmente aquela
que se faz na escola.
Metodologia
Para os fins desta pesquisa foi utilizada uma metodologia que combinou
abordagens qualitativas e quantitativas, apoiando-se na sociografia musical como
instrumento de coleta e anlise. A sociografia musical, como uma descrio
meticulosa da realidade (MENDRAS, 2004, Introduo, p. xxv), constitui-se
em uma ferramenta que agrega sentido ao dado quantitativo e qualitativo, e foi
empregada nesta pesquisa com a finalidade de analisar situaes especficas
em que a cultura musical local fosse considerada. Os estudos sociogrficos de
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Monteiro (2009, 2011) e Guerra (2011) contriburam para o design metodolgico adotado.
A pesquisa foi realizada no perodo de novembro a maio de 2012, com
diferentes atividades que transcorreram entre as localidades de Salvador do Sul
(comunidade-alvo) e Porto Alegre (universidade). As atividades presenciais, no
municpio de Salvador do Sul, alm da participao direta da equipe de pesquisa,
contou com o apoio da Prefeitura quanto ao suporte logstico, em termos de
pessoal e material. A investigao foi desenvolvida em quatro etapas: fase de
planejamento, fase da coleta de informaes, fase de anlise dos dados e fase
da divulgao dos resultados. Na fase de planejamento, a articulao da equipe
de pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) com os
gestores da Prefeitura de Salvador do Sul foi decisiva para um adequado e profcuo planejamento, definio e aprovao das aes na realidade do municpio.
Com essa articulao foi possvel identificar o pblico (representaes de instituies da comunidade, comunidade escolar e gestores) a ser consultado cujas
opinies foram contempladas nos instrumentos de coleta de dados que foram
construdos. Isto resultou no planejamento de uma primeira verso do roteiro,
tanto para as entrevistas como para o questionrio. Os critrios de escolha e
seleo dos informantes foram estabelecidos, tambm, com a colaborao das
Secretarias de Educao e da Cultura da cidade.
O questionrio mapeou as atividades musicais presentes na comunidade
e reuniu questes contemplando os seguintes tpicos: oferta cultural da cidade
(situao presente; recursos e necessidades) com particular incidncia na msica;
espaos de fruio musical (histria, focos de divulgao e sua importncia);
lugar do espao na vida musical/cultural da cidade (frequncia do espao);
hbitos de lazer; programao artstica (tipo e localizao dos espetculos
promovidos pela prefeitura e outras instituies) e conhecimento de grupos
musicais e msicos.
Com a preocupao de captar as dimenses qualitativas no campo musical, foram utilizados dois tipos de entrevistas, individuais e coletivas. Atravs
de contatos pessoais ou por telefone, foram selecionados como participantes
msicos, bandas e grupos representativos da comunidade. As entrevistas individuais foram realizadas enfocando o histrico social de determinadas prticas,
escolares e no escolares, com a msica na comunidade; trajetrias de vida profissional e musical; modos de aprendizagem de msica e grau de investimento
na msica. As entrevistas realizadas com os grupos musicais, em um nmero
total de nove, permitiram identificar seus componentes e descrever as prticas
musicais tpicas de cada grupo.
O roteiro utilizado para as entrevistas foi estruturado a partir de quatro
eixos: identidade (quem so os msicos), alteridade (como se veem e so vistos),
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Sistematizao das informaes relativas aos equipamentos culturais na comunidade local e s prticas musicais na comunidade escolar, realizadas no
municpio de Salvador do Sul, considerando o mapeamento j elaborado por
institutos como IBGE e INEP;
Divulgao do documentrio atravs do seu lanamento oficial para a comunidade de Salvador do Sul, com a participao dos msicos participantes da
pesquisa, ocorrido em junho de 2012;
Elaborao de atividades didticas a partir do documentrio e divulgao
do material no Curso de formao de professores, realizada em fevereiro de
2013, em Salvador do Sul.
Para efeitos de exposio neste artigo, foram reunidas e sistematizadas as
informaes derivadas das entrevistas qualitativas que foram realizadas.
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Luis Augusto Steffens, Mateus Kremer, Otto Weimer, Paulo Candido Bard, Rejane Maria Grf
Kfer, Ren Vier, Rodrigo Calleari, Samuel Friederich, Samuel Vier, Sita Weimer, Valdir Pedrozo
e Werno Bourscheid.
8 Carla Maria Specht, Jos Valdir Mildner, Clarina Elisabeta Klein, Rejane Maria Grf
Kfer, Zeno Evdio Becker, Cleo Marciano Meurer, Mari Beatriz Folleto Koester, Jlia Masa
Weschenfelder, Joaquim Incio Lunckes e Ladi Maria Renner.
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Em outras palavras, a msica nos d a possibilidade de realmente vivenciar no corpo as identificaes ideais (em termos tnicos, nacionais, etrios, de
gnero etc.) que cremos ter inscritas nele (mas que, na realidade, so apenas
performativas) (VILA, 2012, p. 266).
Atravs da anlise das informaes obtidas nas entrevistas, percebe-se
que a dimenso identitria da msica apareceu muito ligada questo da etnicidade. Isso pde ser observado especialmente na relao dos descendentes de
imigrantes alemes com a msica. A prtica coral na comunidade tem um papel
fundamental e configura-se como um espao de sociabilidade e de encontro. Uma
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10 Trata-se da Festa do Turismo de Salvador do Sul. Parte da pesquisa de campo foi feita
no perodo da realizao da Festur, em sua 9 edio, ocorrida de 11 a 15 de novembro de 2011.
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Apesar da proximidade geogrfica com a capital Porto Alegre, as atividades musicais observadas na Festur esto distantes dos circuitos miditicos
e com pouca interferncia dos centros produtores de padres considerados
legtimos ou dos critrios mercadolgicos de qualidade musical. Os grupos
musicais funcionam com certa autonomia, com regras que parecem ter valor
somente no espao local e regional. Como uma festa popular a Festur revela
aspectos das polticas culturais para o municpio nos quais est presente o dilema
da tradio, da conservao para que a herana cultural no desaparea, mas
que abarque o novo, as novas geraes. A Festur torna-se um lugar de encontro das mltiplas pertenas identitrias como a Banda Happy Brass que leva
adiante os costumes e a tradio germnica do municpio e a Banda de rock
Blue Label cujos membros se perguntam: Colocar uma banda de rock n roll
numa cidade pequena, primeiro tu visto assim: P, qu que esses caras esto
tocando, entendeu?. E cantam numa composio prpria:
Eu bebo um velho usque
e boto uma cala surrada,
s vezes escuto Beatles,
s vezes escuto mais nada.
Com o meu conversvel,
eu sou o rei da estrada,
devasta os cabelos,
o rock uma longa jornada.
Vila (2012), citando Frith, escreve que a principal razo pela qual as
pessoas apreciam a msica exatamente porque ela d resposta a questes de
identidade (p. 253) j que:
usamos canes populares para criar um tipo particular de autodefinio,
um lugar particular na sociedade. O prazer que a msica pop produz
um prazer de identificao com a msica de que gostamos, com os
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intrpretes dessa msica, com as outras pessoas que gostam desse mesmo
tipo de msica (FRITH, 1987, p. 140, apud VILA, 2012, p. 253).
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Para concluir
Se a pesquisa de campo na origem deste artigo foi delimitada, tornando
as generalizaes cuidadosas, passou a ser possvel afirmar que os resultados
podem colaborar para um dilogo entre cultura e educao, qualificar as decises
de gestores pblicos na rea da educao e da cultura, bem como quantificar o
potencial de prticas musicais.
O contato com os msicos locais e a realizao dos encontros que impulsionaram o mapeamento deram visibilidade ao projeto junto s comunidades
local e regional. Um dos resultados da pesquisa foi a produo do documentrio11 intitulado Diversidade nas Prticas Musicais: um olhar para a vitalidade
cultural na comunidade de Salvador do SUL/RS. Com a durao de 35 minutos,
o filme faz um registro da msica na cidade, com recortes das entrevistas dos
grupos e dos msicos que participam das manifestaes culturais na regio. O
vdeo contribuiu para a interao, a troca de conhecimentos e a circulao de
11 Como j informado anteriormente, a produo do documentrio parte integrante do
Programa Msica, Cotidiano e Educao Proext 2010, contando com a parceria institucional da
UFRGS e Prefeitura de Salvador do Sul/RS. A produo do vdeo foi realizada por uma empresa
especializada e contou com o apoio do Programa de Ps-Graduao em Msica/UFRGS e do Grupo
de Pesquisa Educao Musical e Cotidiano (CNPq//UFRGS), e com financiamento do MEC/SESU.
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Isso significa compreender que a msica est ligada a outras esferas da vida
amigos, profisso, lazer, subjetividades, famlia e por isso a sua importncia
tambm na educao escolar. No artigo foram apresentadas e discutidas questes
relacionadas msica e educao musical, recuperando-se a vitalidade cultural
da cidade atravs das experincias e histrias vividas pelos entrevistados. Dessa
maneira, a interpretao qualitativa desses indicadores do cotidiano musical e
comunitrio, coletados no municpio, colaborou para um dilogo entre cultura
e educao, permitindo perceber a presena das decises de gestores pblicos
na rea da educao e da cultura ao potencializarem e fortalecerem prticas
musicais, inclusive com a recomposio da histria dessa produo na cidade.
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Agradecimentos
A autora agradece comunidade de Salvador do Sul pelo engajamento e
apoio ao projeto. Um agradecimento especial Professora Dra. Maria de Ftima
Quintal de Freitas pela leitura cuidadosa do original que deu origem a este artigo.
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Texto recebido em 20 de maio de 2014.
Texto aprovado em 1 de julho de 2014.
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