LIDERAZGO

Los lderes nacen y se hacen. Esto significa que para poder actuar en un grupo como un lder son nec
posible un ejercicio eficaz por parte del lder, mediante un correcto aprendizaje.
Instrucciones:
A continuacin tienes una serie de afirmaciones, remarca con amarillo la opcin VERDADERO O FAL

1; Habitualmente, las personas de mi entorno

2; Me considero una persona de principios sli

3; Soy una persona que ofrece resistencia a lo

4; Mi trabajo es responsabilidad ma, y no sue

5; Me gusta escuchar a mis colaboradores y co

6; Me considero una persona abierta, flexible y

7; Tengo inters por evolucionar profesionalme

8; Suelo gritar a las personas con las que trab

9; Soy una ersona creativa, y me intereso por

10; Disfruto motivando a los que me rodean, y

11;Intento aprovecharme de las situaciones y

12; Defiendo mis ideas, cuando estoy convenc

13; Cuando tomo decisiones, pienso y reflexio

14; Mi trabajo siempre da resultados positivos

15; Conozco en profundidad a mis colaborado

grupo como un lder son necesarios unos mnnimos prerequisitos innatos, pero que a esta potencialidad es posi
dizaje.

opcin VERDADERO O FALSO a cada una de ellas.

las personas de mi entorno suelen acetpar y seguir mis ideas y opiniones.

Verdadero

Falso

na persona de principios slidos, y me comporto en coherencia a mis valores y creencias.

Verdadero

Falso

a que ofrece resistencia a los cambios del entorno. Prefiero la estabilidad y el equilibrio.
Verdadero

Falso

sponsabilidad ma, y no suelo aceptar sugerencias de nadie con respecto a mis tareas.
Verdadero

Falso

har a mis colaboradores y compaeros, y apoyarles a aquello que sea necesario.

Verdadero

Falso

na persona abierta, flexible y generosa.

Verdadero

Falso

or evolucionar profesionalmente intento actuaizar mis conocimientos.

Verdadero

Falso

as personas con las que trabajo para conseguir que cumplan mis instrucciones y hagan lo que yo quiero.
Verdadero

Falso

creativa, y me intereso por las novedades que surgen.

Verdadero

Falso

ando a los que me rodean, y transmitiendo mis ganas de hacer, les expreso mi ilusin e inters por las cosas im
Verdadero

Falso

charme de las situaciones y de las personas que me rodean, variando para ello mis ideas y actitudes.
Verdadero

Falso

deas, cuando estoy convencido de ellas, si esperar la aprobacin de los demas.

Verdadero

Falso

decisiones, pienso y reflexiono sobre los hechos y sus consecuencias. No me gusta actuar "en caliente"
Verdadero

Falso

mpre da resultados positivos. No me equivoco en mis decisiones ni en lo que hago, y ello es debido a mi esfuerz
Verdadero

Falso

ofundidad a mis colaboradores, sus puntos fuertes y sus puntos dbiles, sus virtudes y sus defectos, Me interes
Verdadero

Falso

a esta potencialidad es posible aadirle las destrezas que harn

an lo que yo quiero.

n e inters por las cosas importentes.

deas y actitudes.

ctuar "en caliente"

ello es debido a mi esfuerzo.

y sus defectos, Me interesa conocer a los dems con los que relaciono y con los que colaboro.

Para saber el resultado de tu test, solo suma la putuaci

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.-

PUNTUACIN ENTRE 0 Y 16
Tus conductas no corresponden con las actuaciones que describen el ejercicio de un lide
honesidad y la generosidad, como aspectos bsicos a la hora de ejercer un rol de lidera
comportamiento.

PUNTUACIN MAYOR QUE 16 Y MENO QUE 30

Tu desempeo no corresponde a la de un buen lder todava, pero posees algunas carat
aspectos , y reflexioar en profundidad respecto a la mejor manera de superarte, a fin de
generosidad, como aspectos bsicos a la hora de ejercer un rol de liderazgo apropiado.

PUNTUACIN IGUAL O MAYOR QUE 30

ERES UN LIDER NATO! Posees el carisma necesario para ejercer una influencia positiva
principios de tu experiencia como conductor. Recuerda.... EL LIDER NACE Y SE HACE! S
competencias, conocimientos, ciertas actitudes, destrezas, habilidades y tu poseees esa
olvidar la importancia de la generosidad, la uatoenticidad para con las personas que te

e colaboro.

tu test, solo suma la putuacin deacuerdo a la siguente tabla y verifica cual e

F=0
F=0
F=3
F=3
F=0
F=0
F=0
F=3
F=0
F=0
F=3
F:0
F:0
F:3
F:0

V=3
V=3
V=0
V=0
V=3
V=3
V=3
V=0
V=3
V=3
V=0
V=3
V=3
V=0
V=3

ciones que describen el ejercicio de un liderazgo eficez. Debes desarrollar aspectod para aprender a ser un buen
sicos a la hora de ejercer un rol de liderazgo apropiado. El lider mantiene siempre unos principios y unos valor

n lder todava, pero posees algunas caratersticas que son bsicas para la potenciacin y el desarrollo de un lid
o a la mejor manera de superarte, a fin de llegar a desempear un rol de lder de forma apropiada. Es importan
de ejercer un rol de liderazgo apropiado. Sigue en esta lnea!!! Vas por buen camino!!!!

esario para ejercer una influencia positiva entre tus seguidores. No obstante, tirenes que continuar desarrolland
Recuerda.... EL LIDER NACE Y SE HACE! Sin duda no te faltan cualidades para determinar que ees un lider natu
es, destrezas, habilidades y tu poseees esas actitudes que favorecen el desempeo de un liderazgo eficaz. Eres
atoenticidad para con las personas que te siuen y creen en ti. Confas en ti mismo, y tienes un gran sentido de

abla y verifica cual es tu nivel de liderzgo.

d para aprender a ser un buen lder. Es importante que valores la

e unos principios y unos valores claros, y estos son la base de su

acin y el desarrollo de un liderazgo eficaz. Debes replantear ciertos

forma apropiada. Es importante que valors la honestidad y la
ino!!!!

es que continuar desarrollando, conocimiento y practicando los

erminar que ees un lider natural. Para ello, requieren una serie de
o de un liderazgo eficaz. Eres un buen comunicador, pero no debes
, y tienes un gran sentido de la misin y la responsabilidad.

"Encuesta sobre las habilidades de estudio"

Instrucciones: La presente encuesta est formada por tres breves cuestionarios, en los cuales puedes
rendimiento acadmico. Si contestas todas las preguntas con sinceridad y reflexin podrs identificar
Cada cuestionario contiene veinte preguntas ,a las que se contestara con si o no, trazando una X al fi
la contestacin adecuada a tu juicio sincero sobre tu modo de actuar y tus actitudes personales, resp
una solo pregunta. No omitas ni una de ellas.
ENCUESTA PARA LA ORGANIZACIN DEL ESTUDIO

A.- Sueles dejar para el ltimo la preparacin de tus trabajos?

B.- Crees que el sueo o el cansancio te impidan estudiar eficazmente en m
C.- Es frecuente que no termines tu tarea a tiempo?
D.- Tiendes a emplear tiempo en leer revistas, ver televisin o charlar cuan
E.- Tus actividades sociales o deportivas. te llevan a descuidar, a menudo, t
F.- Sueles dejar pasar un da o ms antes de repasar los apuntes tomados e
G.- Sueles dedicar tu tiempo libre entre las 4:00 de la tarde y las 9:00 de la
H.- Descubres algunas veces de pronto, que debes de entregar una tarea a
I.- Te retrasas, con frecuencia, en una asignatura debido a que tienes que e
J.- Te parece que tu rendimiento es bajo, en relacin con el tiempo que ded
K.- Esta situado tu escrtorio directamente frente a una ventana, puerta u ot
L.- Sueles tener fotografas, trofeos o recuerdos sobre tu mesa de escritorio
M.- Sueles estudiar acostado en la cama o en un asiento cmodo?
N.- Produce resplandor la lmpara que utilizas al estudiar?
O.- Tu mesa de estudio est tan desordenada y llena de objetos, que no dispones d

P.- Sueles interrumpir tu estudio, por personas que vienen a visitarte?

Q.- Estudias con frecuencia, mientras tienes puesta la televisin y/o la radio
R.- En el lugar donde estudias, se pueden ver con facilidad revistas, fotos d
S.- Con frecuencia, interrumpen tu estudio, actividades o ruidos que previe
T.- Suele hacerse lento tu estudio debido t

ENCUESTA SOBRE TCNICAS DE ESTUDIO

A.- Tiendes a comenzar la lectura de un libro de texto sin hojear previamen

B.- Te saltas por lo general las figras, grficas y tablas cuando estudias un t
C.- Suele serte difcil seleccionar los puntos de los temas de estudio?
D.- Te sorprendes con cierta frecuencia, pensando en algo que no tiene nad
E.- Sueles tener dificultad en entende tus apuntes de clase cuando tratas d
F.-Al tomar notas, te sueles quedar atrs con frecuenancia debidos a que no
G.- Poco despus de comenzar un curso, sueles encontrarte con tus apunte
H.- Tomas normalmente tus apuntes tratando de escribir las palabras exact

I.- Cuando tomas notas de un libro tienes la costumbre de copiar el materia

J.- Te es dficil preparar un temario apropiado para una evaluacin?
K.- Tienes problemas para organizar los datos o el contenido de una evalua
L.- Al repasar el temario de una evaluacin formulas un resumen de este?
M.- Te preparas a veces para una evaluacin memorizando frmulas, defini
N.- Te resulta difcil decir qu estudiar y cmo estudiarlo cuando preparas u
O.- Sueles tener dificultades para organizar, en un orden lgico, las asignat
P.- Al preparar evaluacin, sueles estudiar toda la asignatura, en el ltimo m
Q.- Sueles entregar tus exmentes sin revisarlos detenidamente, para ver s
R.- Te es posible con frecuencia terminar una evaluacin de exposicin de u
S.- Sueles perder puntos en exmenes con preguntas de "verdadero o falso
T.- Empleas normalmente mucho tiempo en contestar la primera mitad de l

Encuesta sobre la motivacin para el estud

A.- Despus de los primeros das o semanas del curso, tiendes a perder inte
B.- Crees que en general, basta estudiar lo necesario para obtener un "apro
C.- Te sientes frecuentemente confuso o indecisos sobre cuales deben de s
D.- Sueles pensar que no vale la pena el tiempo y el esfurzo que son neces
E.- Crees que es ms imprtante divertirte y disfrutar de la vida, que estudia
F.- Sueles pasar el tiempo de la clase en divagaciones o soando despierto
G.- Te sientes habitualmete incapaz de concentarte en tus estudios debido
H.- Piensas con frecuencia que las asignaturas que estudias tienen poco va
I.- Sientes, frecuentes deseos de abandonar la escuela y conseguir un traba
J.- Sueles tener la sensacin de lo que ensean en los centros docentes no te prep
K.- Sueles dedicarte de modo casual, segn el estado de nimo en que te e
L.- Te horroriza estudiar en libros de texto porque son inspidos y aburridos?

M.- Esperas normalmente a que te fijen una fecha de evaluacin para come

N.- Sueles pensar que los exmenes son pruebas penosas de las que no se
O.- Sietes con frecuencia que tus docentes no comprenden las necesidades
P.- Tienes normalente la sensacin de que tus docentes exigen demasiadas
Q.- Dudas por lo general, en pedir ayuda a tus docentes en tareas que te so
R.- Sueles pensar que tus docentes no tienen contacto con los temas y suc
S.- Te sientes reacio, por lo general, a hablar con tus docentes de tus proye
T.- Criticas con frecuencia a tus docentes cuando charlas con tus compaer

estudio"

onarios, en los cuales puedes indicar los problemas referentes a organizacin, tcnicas y motivacin en el estud
y reflexin podrs identificar mucho de us actuales defectos al estudiar.
n si o no, trazando una X al finalizar cada pregunta, segn corresponda tu respuesta a si a no. No hay respuesta
us actitudes personales, respecto al estudio. Responde tan rpido como puedas, pero sin caer en el descuido, y

ACIN DEL ESTUDIO

PREGUNTAS

de tus trabajos?
an estudiar eficazmente en muchas ocaciones?

ver televisin o charlar cuando debieras dedicarlos a estudiar?

evan a descuidar, a menudo, tus tareas escolares?
epasar los apuntes tomados en clase?
00 de la tarde y las 9:00 de la noche a otras actividades que no sean estudiar?
ebes de entregar una tarea antes de lo que creas?
ura debido a que tienes que estudiar otra?
elacin con el tiempo que dedicas al estudio?
te a una ventana, puerta u otra fuente de distraccin?
os sobre tu mesa de escritorio?
un asiento cmodo?
al estudiar?

na de objetos, que no dispones de un sitio suficiente para estudiar con eficacia?

que vienen a visitarte?

uesta la televisin y/o la radio?
con facilidad revistas, fotos de jvenes o materiales pertenecientes a tu aficin ?
tividades o ruidos que previenen del exterior?

AS DE ESTUDIO

PREGUNTAS

de texto sin hojear previamente los subtItulos y las ilusTracones?

y tablas cuando estudias un tema?
e los temas de estudio?
ndo en algo que no tiene nada que ver con lo que estudias?
ntes de clase cuando tratas de repasarlos, despus de cierto tiempo?
recuenancia debidos a que no puedes escribir con suficiente rpidez?
es encontrarte con tus apuntes formando un "revoltijo"?
de escribir las palabras exactas del docente?

ostumbre de copiar el material necesario, palabra por palabra?

para una evaluacin?
o el contenido de una evaluacin?
mulas un resumen de este?
memorizando frmulas, definiciones o reglas que no entiendes con claridad?
estudiarlo cuando preparas una evaluacin?
n un orden lgico, las asignaturas que debes estudiar por temas?
a la asignatura, en el ltimo momento?
os detenidamente, para ver si tiene un error cometido por descuido?
evaluacin de exposicin de un tema en el tiempo preescrito?
eguntas de "verdadero o falso" debido a que no lees detenidamente?
ontestar la primera mitad de la prueba y tienes que apresurarte en la segunda?

vacin para el estudio

PREGUNTAS

l curso, tiendes a perder inters por el estudio?

cesario para obtener un "aprobado" en las asignaturas?
isos sobre cuales deben de ser tus metas formativas y profesionales?
po y el esfurzo que son necesarios para lograr una educacin universitaria?
sfrutar de la vida, que estudiar?
aciones o soando despierto en lugar de atender al docente?
ntarte en tus estudios debido a que estas inquieto aburrido o de mal humor?
s que estudias tienen poco valor prctico para ti?
a escuela y conseguir un trabajo?
los centros docentes no te preparan para afrontar los problemas de la vida adulta?

estado de nimo en que te encuentres?

que son inspidos y aburridos?

echa de evaluacin para comenzar a estudiar los textos o repasar tus apuntes?

bas penosas de las que no se puede escapar y respecto a las cuales lo que debe hacerse es sobrevivir del mod
comprenden las necesidades de los estudiantes?
docentes exigen demasiadas horas de estudio fuera de clase?
docentes en tareas que te son difciles?
contacto con los temas y sucesos de la actualidad?
on tus docentes de tus proyectos futuros, de estudio o profesiones?
ndo charlas con tus compaeros?

s y motivacin en el estudio, que quiz perjudican tu

a si a no. No hay respuestas "correctas" o "incorrectas", ya que

sin caer en el descuido, y no dediques demasiado tiempo a

SI

NO

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

x
x
x
x
x
CALIFICACIN :

SI

NO

CALIFICACIN :

SI

NO

erse es sobrevivir del modo que sea?

CALIFICACIN :

CALIFICACIN: Se califica cada una de las encuestas por separado.

Para calificar tu encuesta sigue el procedimiento que se te indica:

1; Se cuentan las respuestas a las que contestaste la palabra NO.

2; Se utiliza la tabla de comparacin por estudiantes universitario.
(Basada en una estra de 2873 estudiantes de la South West Texas State University.)
3; Prestar atencin como tal a las calificaciones consideradas como un promedio bajo incluso peor.
4; El paso siguiente a de consistir en comenzar a corregir adecuadamente las dierencias identificada
releer todas las preguntas de la encuesta contestada como un SI y preguntarte a ti mismo estas cosa
a)Qu tan serio es el problema?
b)Qu lo causa?
c)Qu puedo hacer para corregirlo?

Debo sealarte que las encuestas califican lo siguiente:

La encuesta de organizacin de estudio, se refiere a los problemas sobre el uso efectivo del tiempo d
donde se estudia.
La encuesta de tcnicas de estudio se refiere a los problemas de: lectura de libros, toma de apuntes,
realizacin de los mismos.
La encuesta de motivacin para el estudio se refiere a los problemas relacionados con la actitud indi
de la educacin, y a los problemas que surgen de la indiferencia hacia los docentes.

TABLA COMPARATIVA ENCUEST

TABLA DE COMPARACIN PA

CALIFICACIN EN ORGANIZACIN CALIFICACIN DE TECNICAS

(I)
DE ESTUDIO (II)
(I)
(II)
(II)
20
20
19
18-19
18
17
16-17
16
14-13
14-15
14-13
13
11
12
10
0-9

(III)

11
0-10

ANOTA TUS ROMEDIOS CONCLUSIONES Y DE ACUERDO A LAS INSTRUCCIONE

separado.
te indica:

abra NO.
versitario.
West Texas State University.)
adas como un promedio bajo incluso peor.
r adecuadamente las dierencias identificadas. En primer lugar deber de
mo un SI y preguntarte a ti mismo estas cosas acerca de cada una:

problemas sobre el uso efectivo del tiempo de estudio, as como el lugar

emas de: lectura de libros, toma de apuntes, preparacin de examenes y la

s problemas relacionados con la actitud indiferente o negativa hacia el valo

ferencia hacia los docentes.

TABLA COMPARATIVA ENCUESTA SOBRE HABILIDADES DE ESTUDIO

TABLA DE COMPARACIN PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

CALIFICACIN EN
MOTIVACIN PARA EL
ESTUDIO (III)
(III)
20
19
18
17
16
15
13-14
12
0-11

CALIFICACIN TOTAL DE
HABILIDADES (IV)
(IV)
57-60
52-56
50-51
48-49
43-47
39-42
37-38
34-36
0-33

SIONES Y DE ACUERDO A LAS INSTRUCCIONES DEL DOCENTE, ESTUCTURA UNA GRFICA

deber de
una:

mo el lugar

xamenes y la
hacia el valo

BILIDADES DE ESTUDIO

UNIVERSITARIOS

INTERPRETACIN (V)
(V)
MUY ALTO
ALTO
POR ENCIMA DEL PROMEDIO
PROMEDIO ALTO
PROMEDIO
PROMEDIO BAJO
POR DEBAJO DEL PRMEDIO
BAJO
MUY BAJO

ESTUCTURA UNA GRFICA

TEST DE INTELIGENCIAS MUTIPLES,

INSTRUCCIONES: Lee cada una de las afirmaciones. Si expesan caractersticas fuertes en tu persona y

AFIRMACIONES

1.- Prefiero hacer un mapa que expicarle a alguien como llegar.

2.- Si estoy enojado (a) o contento (a) generalmente se exactamente por qu.
3.- S tocar (o antes sabia tocar) un instruento musical.
4.- Asocio la msica con mis estados de nimo.
5.- Puedo sumar o multiplicar manualmente con mucha rapidez.
6.- Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes en relacin a
7.- Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.
8.- Aprendo rpido a bailar un ritmo nuevo.
9.- No me es difcil decir lo que pienso en el curso de una o debate.
10.- Disfruto una buena charla, discurso o sermn.
11.- Siempre distingo el norte del sur, este y oeste.
12.- Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un eveto especial.
13.- La vida me parece vacia sin la msica.
14.- Siempre entiendo los grficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos.
15.- Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrnicos.
16.- Me fue fcil aprender a andar en bicicleta (o paines)
17.- Me enojo cuando oigo una discusin o una afirmacin que me parece ilgica.
18.- Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes.
19.- Tengo buen sentido de equilibrio y coordinacin.
20.- Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre nmeros con ms rapidez y facilidad que o
21.- Me gusta construir modelos o hacer esculturas.
22.- Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23.- Puedo mirar un objeto de una manera, y con la misma facilidad verlo.
24.- Con frecuencia hago la conexin entre una pieza de msica y algn evento de mi vida.
25.- Me gusta trabajar con nmeros y figuras.
26.- Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos ntimos.
27.- Con slo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto.
28.- Me gusta tararear, silbar y cantar en la duchao cuando estoy sola (o).
29.- Soy bueno (a) para el atletismo.
30.- Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
31.- Generalmete me doy cuenta de la expresin que tengo en la cara.
32.- Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33.- Me matengo "en contacto" con mis estados de nimo. No me cuesta identificarlos.
34.- Me doy cuenta de los estados de nimo de otros.
35.- Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mi.

MUTIPLES, DE HOWARD GARDNER

ticas fuertes en tu persona y te parece que la afirmacion es veraz entonces coloca una V y si no los es coloca un

V/F

ONES

de hacer antes en relacin a sentimientos parecidos.

ipos o instrumentos.

ms rapidez y facilidad que otros.

vento de mi vida.

ntos ntimos.

identificarlos.

f
v
f
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
f
v
f
v
v
v
v
f
v
f
v
v
f
f
v
f
f
v
v
v
v
v

DNER

oca una V y si no los es coloca una F.

1; LINGISTICA: En los nios se a

2; LGICA MATEMTICA: Se aprec
estrategia y experimentos.
3; CORPORAL Y KINSTESICA: Fac
juegos constructivos.
4; VISUAL Y ESPACIAL: Los nios p
5; MUSICAL: Los menores se man
6;INTRAPERSONAL: Aparecen com
7; INTRAPERSONAL: Se comunica
8; INTELIGENCIA NATURALISTA: Fa

Ahora revisa las siguientes pregun

Si pusiste verdadero asignales un punto a
A) 9-10-17-22-30=
B) 5-7-15-20-25=
C)1-11-14-23-27=
D) 8-16-19-21-29=
E) 3-4-13-24-28=
F)2-6-26-31-33=
G) 12-18-32-34-35=

A) Int. Verbal.
B) Int. Lgico matemtico.
C) Int. Visual Especial.
D) Int. Kinestesica-corporal.
E) Int. Muscal-rtmica.
F) Int. Intrapersonal.
G) Int. Interpersonal.

4
5
1
2
4
4
5
Suma cuanto te da en cada fila aquellas filas que te den sobre 4 tie
4
5
1
2
4
4
5

1; LINGISTICA: En los nios se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos y hacer crusig
2; LGICA MATEMTICA: Se aprecia en los menores por su inters en patrones de medida, categoras y
estrategia y experimentos.
3; CORPORAL Y KINSTESICA: Facilidad para procesar el conocimento a travs de las sensaciones corpo
juegos constructivos.
4; VISUAL Y ESPACIAL: Los nios piensan en imagenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver rompec
5; MUSICAL: Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. identifican con facil
6;INTRAPERSONAL: Aparecen como introvertidos y tmidos. viven sus propios sentimientos y se automo
7; INTRAPERSONAL: Se comunican bien y son lideres en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de
8; INTELIGENCIA NATURALISTA: Facilidad de comunicacin con la naturaleza.

iguientes preguntas en el orden dado:

nales un punto a cada una y suma los puntos.

as que te den sobre 4 tienes la habilidad marcada y 5 eres sobresaliente.

ar cuentos y hacer crusigramas.

de medida, categoras y relaciones. Facilidad para la resolucin de problemas aritmticos, juegos de

de las sensaciones corporales. Deportistas y bailarineso manualidades como la costura , prefieren

ad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc.
dos. identifican con facilidad los sonidos.
entimientos y se automotivan intelectualmente.
bien los sentimientos de los dems y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.

ticos, juegos de

ura , prefieren

onstructivos, etc.

rsonales.

INVENTARIO SOBRE ESTILOS DE APR

Este inventario es para ayudarle a descubrir su manera preferida de aprender. C

ayudar a comprender sus fuerzas en cualquier situacin de aprendizaje.
Por favor, responda ud. verdaderamente a cada pregunta. Responda Ud. segn
Use Ud. la escala siguiente para responder a cada pregunta ponga una seal so

1=Nunca
2=Raramente
3=Ocasionalmete
4=Usualmente
5=Siempre
1

Me ayuda trazar o escribir a mano las palabras cuando teno que aprendelas de memoria

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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18
19
20
21
22
23

Recuerdo mejor un tema al escuchar una conferencia en vez de leer un libro de texto.
Prefiero las clases que requieren una prueba sobre lo que se lee en el libro de texto.
Me gusta comer bocados y mascar un chicle cuando estudio.
Al prestar atencin a una conferencia, puedo recordar las ideas principales sin anotarlas
Prefiero las instrucciones escritas sobre las orales.
Yo resuelvo bien los rompecabezas y los laberintos.
Prefiero las clases que requieren una prueba sobre lo que se presenta durante una confe
Me ayuda ver diapositivas y videos para comprender un tema.
Recuerdo ms cuando leo un libro que cuando escucho una conferencia.
Por lo general, tengo que escribir los nmeros de telfono para recordarlos bien.
Prefiero recibir las noticias escuchando la radio en ves de leerlas en un peridico.
Me gusta tener algo con un bolgrafo o un lapz en la mano cuando estudio.
Necesito copiar los ejemplos de la pizarra del maestro para exminarlos ms tarde.
Prefiero las instrucciones orales de un maestro a aquellas escritas en un exmen o en la
Prefiero que un libro de texto tenga digramas grficos y cuadros porque me ayudan mej
Me gusta escuchar msica al estudiar una obra, novela, etc.
Tengo que aputar listas de cosas que quiero hacer para recordarlas.
Puedo corregir mi tarea examinandola y encontrando la mayora de mis errores.
Prefiero leer el peridico en vez de escuchar la noticias.
Puedo recordar los nmeros de telfono cuando los oigo.
Gozo el trabajo qe me exge usar las manos o herramientas.
Cuando escribo algo, necesito leerlo en voz alta para or como suena.

24

Puedo recordar mejor las cosas cuando puedo moverme mientras estoy aprendindolas

S DE APRENDIZAJE

erida de aprender. Cada persona tiene su manera preferida de aprender. Reconocer sus
aprendizaje.
esponda Ud. segn lo que hace actualmente, no segn lo que piense que es la respuesta
ponga una seal sobre su respesta.

e aprendelas de memoria.

leer un libro de texto.

e en el libro de texto.
principales sin anotarlas.

esenta durante una conferencia.

ferencia.
recordarlos bien.
s en un peridico.
ndo estudio.
minarlos ms tarde.
as en un exmen o en la pizarra.
s porque me ayudan mejor a entender el material.

a de mis errores.

as estoy aprendindolas, por ejenplo caminar al estudiar, o practicar una actividad que me

ender. Reconocer sus preferencias le

nse que es la respuesta correta.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
3
3
3
3
3

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4
4
4
4
4
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4
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4
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4
4
4
4

5
5
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5
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5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5

Visual

Pregunta
Puntaje (1 a 5)

1
4

3
4

6
3

Auditivo

Pregunta
Puntaje (1 a 5)

2
3

5
3

12
2

Kinestesico

Preguna
Puntaje (1 a 5)

4
2

7
4

8
4

9
4

10
2

11
2

14
3

15
3

17
2

21
4

23
3

Total Auditivo:

13
4

19
3

22
4

24
3

Total Kiinestesico:

Total Visual:
22
20
24

TEST DE

iNSTRUCCIONES:
Realiza el siguiente tets para evaluar y comprobar tu nivel de autoestima. Contesta c
identifique con tu forma de pensar o de actuar.

A la hora de tomar decisiones en tu vida, como proponer co

color nuevo para pintar tu casa, sueles buscar la aprobaci
No, consideras que tu opinin sea buena y que

Si, pero slo ante las decisiones que consideras

S, siempre que puedes consultas a los dems,

Depende de la decisin. Sueles tener claro lo qu

los dems.

Imagina que estas en una reunin social o familiar importan

dems. cmo te comportas?

No le das importancia, te comportas con neut

Te da mucha vergenza. Procuras situarte en

Te sientes incmodo pero tratas de no pensar
error.

No te importa nada en lo absoluto, aunque no

cualquier cosa.

Tienes muchas ganas de irte a compra ropa y le pides a un am

todo lo que se prueba le queda mucho mejor que a ti.

Admiras el estilo de tu acompaante, al final co

cuanto a tu forma y color.

No ests dispuesto a que te gane, decides com

Admiras su estilo pero eres muy concistente d

pasas un rato a meno probandolos cosas difer

Admiras su estilo pero eres muy concistente d

pasas un rato a meno probandolos cosas difer

A su lado te sientes bastante poca cosa, te qu

Pones una excusa y te marchas.

Un da conoces a alguien nuevo y muy interesante, estas cha

siguientes opciones mejor se ajusta a lo que cuentas?

No crees que tengas mucho que contar, tu tra

tambin.

Tu trabajo te gusta y aunque sea corriente, siem

son tu pasin y disfrutas hablando de ellas, tam

Hablas en lneas generales de tu trabajo y de tu

interesante de sus vidas.

Ms que de tu trabajo actual, hablas de tus pr

lograrlos, de lo buenas que son tus amistades

En lugar de trabajo o de estudios, se est explicando algo qu

no has entendido casi nada qu haces?

Paras la explicacin y requieres que se empiec

tampoco lo haga.

Si hay ms gente que pregunte tu tambin lo

dudas.
Te da mucha vergenza preguntar y demostrar
intentars informarte por tu cuenta.

Tomas nota de lo que no entiendes para pregun

informacin complementaria para prepararte m

Tener un trabajo bien remunerado y que nos guste es algo dif

Cmo lo definiras?

Satisfactor, tratas de buscar el lado bueno posi

perseguir.

Horrible, no obstante, sabes que las cosas est

agradecido por tener trabajo.

Horrible, no obstante, sabes que las cosas est

agradecido por tener trabajo.

No te preocupa especialmente el tema, tienes u

alcanzars.

Has logrado que no te afecte, consideras ms im

Has tenido un da duro, has trabajado/escuela con ms ahn

tenas pendientes, has resuelto un par de problemas doms

Prefieres no pensarlo, el da ha sido duro pero p

maana sea un da ms tranquilo.

Se lo cuentas a todo mundo, te gusta que se te

mimen por haberte esforzado tanto.

Ests mas satisfecho y decides darte un caprich

comprarte un regalito que hace tiempo queras

Te preocupa que se te haya olvidado algo o ha

actividades y al da siguiente esperas o tener

En tu trabajo estan buscando a una persona que represente

los requisitos, entre ellos, explicar bien nuestro trabajo y qu

No te planteas ser voluntario, hay mil personas

bien hablar en pblico.

Te presentas voluntario, puede ser una experien

representacin innovadora.

No te presentas, serias capaz de hacerla bien p

t.

Te presentas y ests casi seguro que te elegirn

empresa.

Con cul de las siguientes frases sobre la buena fortuna es

La buena suerte puede tocarle a todo mundo, y

sonre.

Para tener buena suerte hay que trabajar duro,

Para tener buena suerte hay que trabajar duro,

Yo no tengo serte, tanto los premios como las c

La suerte respecto a los premios es una cuesti

depende de cmo se perciban.

En una fiesta en dnde no conoces a nadie excepto a los anfi

es tu actitud?

Te interesa conocerlos no slo para pasar un b

iniciar una amistad.

Esperas causarles una buena impresin y dec

10

Te gustara llevarles a tu terreno en la conversa

Antes de iniciar una conversacin escuchas lo q

TEST DE AUTOSTIMA

nivel de autoestima. Contesta con la mayor sinceridad posible a cada una de las siguentes preguntas eligiendo la respuesta qu

n tu vida, como proponer cosas nuevas en el trabajo/escuela, iniciar una actividad de ocio, o elegir un
sueles buscar la aprobacin o el apoyo de las personas que te rodean?

tu opinin sea buena y que la de los dems no tenga por qu siempre serlo.

A(

s decisiones que consideras demasiado importantes como para actuar precipitadamente.

edes consultas a los dems, te equivocas con frecuencia y quieres hacer las cosas bien.

sin. Sueles tener claro lo que vas a hacer, pero consideras las posibilidades que te ofrecen

D( x )

n social o familiar importante. Adviertes que no vas vestido para la ocasin y que desentonas con los

ncia, te comportas con neutralidad y si alguien te comenta haces alguna broma al respecto.

A(

enza. Procuras situarte en un lugar discreto y pasar desapercibido.

B(

do pero tratas de no pensar en ello , te integras en la reunin y das alguna excusa por tu

C(

a en lo absoluto, aunque no lleves la ropa adecuada tienes estilo y sabes llevar bien

D(

x)

mpra ropa y le pides a un amigo que te acompae. Esta persona es ms alta y ms atractiva que tu, y
mucho mejor que a ti.

e tu acompaante, al final compras un par de prendas necesarias pero muy simples en

y color.

a que te gane, decides comprar varias prendas modernas y basante caras.

pero eres muy concistente del tuyo, compras la ropa que mejor te sienta y que necesitas, y
eno probandolos cosas diferentes.

A(

B(

C( x )

pero eres muy concistente del tuyo, compras la ropa que mejor te sienta y que necesitas, y
eno probandolos cosas diferentes.

C( x )

D(

es bastante poca cosa, te quita las ganas de probarte nada y mucho menos de comprar.
y te marchas.

y muy interesante, estas charlando animadamente y llega el momento de hablar de ti, cul de las
sta a lo que cuentas?

as mucho que contar, tu trabajo es muy corriente tus amigos son normales y tus aficiones

y aunque sea corriente, siempre lo enfocas desde una perspectiva interesante, tus aficiones
rutas hablando de ellas, tambin hablas de tus proyectos futuros.

nerales de tu trabajo y de tus aficiones, sobre todo hablas de tus amigos y de lo ms

vidas.

bajo actual, hablas de tus proyectos y de tus objetivos, y de lo que vas a hacer para
enas que son tus amistades y lo poco usual de tus aficiones, te gusta hablar de ti.

A(

B(

C(

D( x )

s, se est explicando algo que es completamente nuevo para ti llega un momento que te das cuenta que
haces?

n y requieres que se empiece de nuevo, si tu no lo entiendes habr mucha gente qu

que pregunte tu tambin lo haces, si no, buscas a parte al ponente para que te aclare las

enza preguntar y demostrar asi que no entiendes. Ms tarde preguntars a algn amigo o
te por tu cuenta.

ue no entiendes para preguntalo al finalizar la charla, si siguen con dudas pedirs

ementaria para prepararte mejor.

A(

B(

C(

D( x

o y que nos guste es algo difcil de conseguir, si tuvieras que valorar tu empleo, o tu situacin laboral,

de buscar el lado bueno positivo de las cosas y nunca te faltan proyectos y objetivos para

te, sabes que las cosas estn mal y que tienes que aguantar lo que sea. Estas muy
er trabajo.

te, sabes que las cosas estn mal y que tienes que aguantar lo que sea. Estas muy
er trabajo.

ecialmente el tema, tienes un montn de proyectos ms importantes y con tu vala los

te afecte, consideras ms importante tu vida personal y privada y eso es por lo que luchas.

ajado/escuela con ms ahnco para finalizar una tarea en la oficina, has hecho todas las gestiones que
un par de problemas domsticos y encima le has hecho el favor a un amigo. Qu haces al llegar a casa?

lo, el da ha sido duro pero para ti no es algo nuevo, solo pides poder dormir bien y que
ms tranquilo.

o mundo, te gusta que se te reconozca cuando haces las cosas bien y exiges en casa que te
esforzado tanto.

ho y decides darte un capricho, darte un bao de espuma y ver una buena pelcula, o
ito que hace tiempo queras.

e te haya olvidado algo o haber hecho algo mal por la prisa, repasas mentalmente las
a siguiente esperas o tener queja de nadie.

una persona que represente a la empresa en un concurso del ramo. piden una persona que cumpla con
ar bien nuestro trabajo y que haga una demostracin practica del mismo.

voluntario, hay mil personas ms capacitadas que t para la demostracin y no se te da

ico.

ario, puede ser una experiencia interesante y si sales elegido puedes hacer una
ovadora.

A(

B(

x)

rias capaz de hacerla bien pero crees que hay gente mejor preparada y ms original que

C(

s casi seguro que te elegirn, haces buenos proyectos y dars una buena imagen de la

D(

es sobre la buena fortuna ests ms de acuerdo?

ede tocarle a todo mundo, yo me considero una persona afortunada a la que la vida le

uerte hay que trabajar duro, slo los muy afortunados la tienen sin apenas esfuerzo.

A(

B(

uerte hay que trabajar duro, slo los muy afortunados la tienen sin apenas esfuerzo.

B(

tanto los premios como las cosas especiales solo le pasan a los dems.

C(

a los premios es una cuestin de probabilidad, y respecto a las cosas de la vida, siempre
e perciban.

D( x )

es a nadie excepto a los anfitriones, te presentan a un grupo de personas de aspecto interesante. Cul

erlos no slo para pasar un buen rato en la reunin sino por que puede ser una forma de
d.

A(

x )

s una buena impresin y decir cosas que les puedan interesar.

B(

s a tu terreno en la conversacin para as poder hablar de los temas que ms te interesan.

C(

a conversacin escuchas lo que te dicen, y esperas para hablar de temas que tu conozcas.

D(

Cuenta la cantidad

guntas eligiendo la respuesta que ms se

e ocio, o elegir un

A(

mente.

ofrecen

B(

C(

D( x )

desentonas con los

especto.

por tu

tienes un nivel baj

las que percibimos
regaaban por lo m
es y valorar ms lo
que tienes, irs po

A(

B(

C(

D(

x)

atractiva que tu, y

A(

B(

C( x )

Tu nivel de autoesti
nuestros sentidos q
igual intensidad. tod
justo valor que tien
querernos a nosotro

C( x )

D(

prar.

ti, cul de las

ficiones

A(

aficiones

B(

C(

D( x )

ue te das cuenta que

are las

migo o

A(

B(

C(

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u situacin laboral,

para

A(
B(

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)

los

e luchas.

B(

C(

D(

s las gestiones que

haces al llegar a casa?

que

sa que te

A(

B(

C(

x)

D(

ona que cumpla con

e da

e la

A(

B(

x)

C(

D(

A(

B(

B(

C(

D( x )

o interesante. Cul

A(

x )

B(

C(

D(

EVALUACIN

Cuenta la cantidad de 1,2,3 y 4 que has obtenido en las preguntas anteriores siguendo las equivalenc
Pregunta
a)
b)
c)
d)

4
2
1
3

4
1
4
1

2
4
3
1

1
3
2
4

4
2
1
3

MAYORA DE 1

Mayora
1 bajo de autoestima y se nota en la valoracin que haces de ti mismo, de tu trabajo y d
tienes
unde
nivel
las
que
percibimos
cosas negativas
es que
son ms
las positivas.
En
Tienes un nivel algoms
bajode
delas
autoestima
y se nota
en laestas
valoracin
quedestacables
haces de tique
mismo,
de tu traba
regaaban por lo malo, pero se olvidaba de felicitarnos por lo bueno. Para elevar el nivel de nuestra a
es y valorar ms lo que somos y lo que tenemos. a veces puede parecer difcil, pero si practicas unos
que tienes, irs poco a poco querindote ms.

MAYORA DE 2

Tu nivel de autoestima es suficiente pero ms a enudo de lo que te gustara te falla y te abandona. los
nuestros sentidos que son desagradables que las cosas positivas, por ello le damos ms importancia de
igual intensidad. todas las personas tenemos cosas positivas y todos cometemos errores o tenemos da
justo valor que tiene, ver los errores como maneras de aprendizaje y reconocer las cosas buenas que p
querernos a nosotros mismos cidndonos con mas mimo y dndonos gustos.

MAYORA DE 3

Tu nivel de autoestima es muy bueno, sabes dar a cosas el valor que merecen, reconoces lo bueno y
adversidades. Eres una persona sensata y realista que tiene confianza en si misma, tus objetivos no s
conseguirlos. Has aprendido que las cosas no salen siempre como quieres ni cuando quieres, que tod
Cuando tienes un error procuras aprender lo que este te ensea y a evitarlo en futuras ocasiones. un
ganas de luchar por las cosas, nos ayuda a no desistir en nuestro empeo de lograr algo y hace que l

MAYORA DE 4

Tienes un alto nivel de autoestima y mucha confianza y seguridad en ti mismo. Ambos sentientos son
mucho ms de lo que nos proponemos, sin embargo, es preciso ser cautelosos. Al igual que una baja
perder la objetividad de nuestras acciones, hacernos creer demasiado buenos en algo, y si sobrevene
de lo razonable. tambien si nos creemos demasiado especiales podemos hacer dao a los dems min
que vale. Siempre conviene tener una dosis de modestia.

ores siguendo las equivalencias establecidas en el siguiente cuadro.

10

3
1
4
2

2
4
3
1

1
3
2
4

4
2
1
3

3
1
4
2

ORA DE 1

e ti mismo, de tu trabajo y de tu fortuna en la vida. una de las razones por

acables
las positivas.
En lay escuela
o de dios
ces
de tique
mismo,
de tu trabajo
de tu forma
vidaen casa siempre nos
elevar el nivel de nuestra autoestima es necesario aceptarse tal como uno
difcil, pero si practicas unos minutos diario a pensar en las cosas positivas

RA DE 2

a te falla y te abandona. los sucesos negativos que nos pasan absorben ms

e damos ms importancia de la que merecen y no nos fijamos en lo bueno con
temos errores o tenemos das flojos. La clave esta en darle a cada cosa el
ocer las cosas buenas que poseemos. Tambien podemos aprender a
s.

RA DE 3

ecen, reconoces lo bueno y no te dejas amilanar fcilmente por las

si misma, tus objetivos no son irrealizables y te gusta lucha para
s ni cuando quieres, que todo requiere un esfuerzo y es norma equivocarse.
rlo en futuras ocasiones. un buen nivel de autoestima nos hace tener mas
o de lograr algo y hace que la vida nos sea ms amable y agradable.

RA DE 4

ismo. Ambos sentientos son muy positivos y necesarios para conseguir

losos. Al igual que una baja autoestima, un exceso de esta puede hacernos
enos en algo, y si sobrevene una desepcin o un fracaso, hacernos sufrir ms
hacer dao a los dems minusvalorando su esfuerzo o no aprecindolo en lo

MAR