Proyecto de valores para tercer grado

I UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE MARZO 2012

I. NOMBRE: CELEBREMOS NUESTRO REENCUENTRO PRACTICANDO LOS VALORES
II. JUSTIFICACIN: Teniendo en cuenta la escasa prctica de valores en nuestra comunidad educativa, la presente
tiene por finalidad desarrollar actividades que permitan fortalecer la convivencia y armona institucional.
III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica.
IV. VALORES: Lealtad y honestidad
V. GRADO: Tercer grado
VI. DURACIN: 20 das
VII. LISTA DE ACTIVIDADES
Visita al centro de salud de su localidad.
VIII. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE
IX. EVALUACIN DEL PROYECTO
X. BIBLIOGRAFA BSICA:
PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

TERCER GRADO
MARZO - 2012
CAPACIDADES
COMUNICACIN
C
1
CAPACIDADES
1.1
Comprende el
tema a partir de los
dilogos
y
explicaciones de
programas
de
televisin, radio u
otras situaciones
comunicativas
a
los
que
tiene
acceso.
2.1 Comprende textos

narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos: seala
el propsito de la
lectura, formula y
contrasta hiptesis.
REGIONAL Y LOCAL
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Argumenta el tema
a partir de los
dilogos
y
explicaciones
de
programas
de
televisin,
radio,
conversaciones,
exposiciones y otras
situaciones
comunicativas, a los
que tiene acceso.
- La comunicacin.
- Elementos.
- Comprensin
de
temas a partir de los
dilogos
y
explicaciones
de
programas
de
televisin,
radio
u
otras
situaciones
comunicativas.
- La exposicin: inicio,
desarrollo y cierre.
1.1.1 Reconoce los elementos de la

Demuestra
comunicacin en un acto
inters
por
comunicativo.
participar
en
1.1.2 Comprende el tema a partir de
dilogos
sobre
situaciones comunicativas a
programas
los que tiene acceso.
radiales,
1.1.3 Escucha y comprende el tema a
televisivos
u
travs de las explicaciones de
otros.
los programas de televisin,
Realiza
- Tipos de textos:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Instructivos.
- Propsitos
de
la
lectura:
entretener,
informar, entre otros.
- La hiptesis.
- Comparacin
de
textos
por
su
estructura y funcin.
- Niveles
de
comprensin lectora.
- Contenido
de
los
textos.
- Muestra
una 2.1.1 Lee y comprende textos
Prueba de desarrollo
descriptivos,
narrativos,
actitud crtica y
informativos e instructivos
reflexiva
con
Lista de cotejo
relacin a los 2.1.2 Reconoce las diferentes
estructuras y funciones de Items orales
textos que lee.
los diversos tipos de textos.
- Disfruta con la
lectura
de 2.1.3 Comprende el propsito de
lectura de los diversos
diversos tipos de
textos que lee.
textos.
2.1.4 Formula y contrasta la
hiptesis de los textos que
lee de acuerdo al Plan
Lector.
2.1.5 Compara y diferencia textos
diversos por su estructura y
funcin.
2.1.6 Comprende textos haciendo
uso de los niveles de
comprensin lectora: literal,
inferencial y crtico.
2.1.7 Analiza e interpreta el
contenido de los textos que
lee.
la
comprensin
de
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos,
persuasivos
e
instructivos; seala el
propsito
de
la
lectura, formula y
contrasta hiptesis.
Compara
textos
segn estructura y
funcin.
Discrimina
informacin
acerca
del contenido de los
textos que lee y de
aquellos
que
encontramos en los
medios
de
comunicacin
poniendo a prueba su
competencia digital.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha de coevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
radio u otras situaciones

comunicativas.
1.1.4
Comenta
sobre
las
exposiciones.
1.1.5 Establece pautas para las
conversaciones entre alumnos
de una I. E.
de
MATEMTICA
3.1 Elabora un plan de

escritura eligiendo
el
formato
del
texto.
Elabora un plan o
esquema
de
escritura eligiendo
el
formato
del
texto,
considerando las
estrategias para la
elaboracin
de
planes o esquemas
de
escritura
y
etapas del proceso
de
produccin,
haciendo uso de su
creatividad
e
innovacin.
- Plan de escritura.
- Produccin de textos:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Instructivos.
- Las maysculas.
- Los
signos
de
puntuacin.
- Los
signos
de
interrogacin
y
admiracin
- El verbo
- Clases
- Accidentes
gramaticales
- La oracin.
- La frase
- Partes.
- El sujeto.
- El predicado.
- Clases de Oraciones.
- Unimembre.
- Bimembre.
- Interrogativa.
- Exclamativa.
- Estructura y secuencia
lgica de textos.
1.1 Reconoce,
representa
resuelve
operaciones
conjuntos:
Representa
grficamente
conjuntos, aplicando a
la
solucin
de
problemas.
- Conjuntos:
- Elementos.
- Representacin
y
entre
conjuntos:
- Demuestra
iniciativa, inters
y creatividad al
proponer su plan
de escritura.
- Muestra
satisfaccin al
escribir
diversos tipos
de textos.
de
- Mediante el diagrama de
Venn Euler.
- Mediante llaves
- Determinacin
conjuntos:
- Por extensin.
- Por comprensin.
- Pertenencia
y
pertenencia
- Clases.
- Unitario.
de
no
Demuestra
seguridad
y
alegra
al
reconocer
conjuntos
y
solucionar
problemas.
Muestra
autonoma
y
seguridad
al
resolver
problemas
y
comunicarlos.
3.1.1
Elabora diversos textos de

Dibujos
acuerdo a un plan de escritura.
3.1.2 Produce textos narrativos y
Ilustraciones
descriptivos de acuerdo a sus
intereses,
necesidades
y Organizadores grficos
aspiraciones.
3.1.3 Elabora textos informativos y
instructivos con una buena
ortografa y caligrafa.
3.1.4 Produce textos utilizando las
maysculas de acuerdo a las
reglas de la Lengua Espaola.
3.1.5 Elabora textos utilizando los
signos de puntuacin para
comprender el valor y sentido de
las palabras, oraciones y
prrafos.
3.1.6 Utiliza los signos de interrogacin
y admiracin en las oraciones
que empleas al producir textos
3.1.7 Comenta y comprende sobre el
verbo, sus clases y accidentes
gramaticales.
3.1.8 Identifica las frases de las
oraciones
en
enunciados
sencillos y cortos.
3.1.9 Escribe oraciones relacionando
palabras para comunicar sus
ideas,
pensamientos
y
emociones.
3.1.10 Reconoce el sujeto y el
predicado en las oraciones, de
los textos y prrafos que
escribe.
3.1.9 Reconoce las clases de oraciones
en fichas de trabajo.
3.1.10 Identifica la estructura y
secuencia lgica de los textos
que produce.
1.1.1 Reconoce los elementos de

un conjunto utilizando los
signos de pertenencia y no
pertenencia.
1.1.2
Representa
conjuntos
mediante el diagrama de
Venn Euler y mediante
llaves.
1.1.3
Representa
la
determinacin de conjuntos
por
extensin
y
comprensin.
1.1.4 Reconoce diferentes clases
de conjuntos en fichas de
trabajo.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
de
- Vaci.
- Finito.
- Infinito.
- Inclusin de conjuntos.
- Unin de conjuntos.
- Interseccin de conjuntos
- Operaciones
con
conjuntos.
PERSONAL SOCIAL
- Problemas con conjuntos
1.1 Reconoce y aprecia

sus
habilidades,
cualidades,
intereses,
preferencias
y
sentimientos,
as
como las de otras
personas de su
entorno
Reconoce y aprecia
su
integridad
biosicosocial como
caractersticas
personales,
sus
habilidades,
cualidades,
intereses,
preferencias
y
sentimientos,
as
como la de los
dems.
- Identidad y autoestima
- Integridad
biosicosocial.
- Caractersticas
personales:
habilidades,
cualidades intereses,
preferencias
y
sentimientos.
- Respeta normas
de convivencia
en la familia, la
escuela y la
comunidad
CIENCIA AMBIENTE
- Reconoce
las
cualidades
y
habilidades de tus
compaeros de aula.
Compara los rganos

de los sentidos del ser
humano
con
los
rganos
de
los
sentidos de algunos
animales
estableciendo
semejanza
y
diferencias.
- Estructura y funciones
los
del ser humano y de
rganos
de
los
los animales.
sentidos
del ser - Los sentidos.
humano con los - Funciones y rganos
rganos
de
los
sentidos de algunos
humano.
animales
de
su - Cuidado
de
los
comunidad
rganos
de
los
estableciendo
sentidos
del
ser
semejanza
y
humano.
diferencias.
- Semejanza
y
diferencias
de
los
sentidos
del
ser
- Compara
1.1.5 Representa la inclusin de

conjuntos
utilizando
grficos.
1.1.6 Representa la unin de
conjuntos
grfica
y
simblicamente.
1.1.7 Reconoce la interseccin de
conjuntos
en
prcticas
calificadas.
1.1.8 Resuelve problemas con
conjuntos.
1.1.1 Identifica su integridad
biosicosocial y la de tus
compaeros.
1.1.2 Expresa libremente sus
emociones y sentimientos
sin
lastimar
a
otras
personas.
1.1.3 Identifica sus habilidades,
cualidades
intereses
y
preferencias.
1.1.4 Aprecia sus habilidades,
cualidades, intereses y
preferencias.
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores grficos
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
1.1.5 Reconoce y aprecia las Dibujos

habilidades,
cualidades, Ilustraciones
intereses y preferencias de
tus compaeros de aula.
Es curioso, hace
preguntas
y
observaciones.
1.1.1 Compara la estructura y

funciones de los sentidos
del
ser
humano
con
algunos animales.
1.1.2
Comenta
sobre
las
funciones principales de los
rganos de los sentidos del
ser humano.
1.1.3 Establece semejanzas y
diferencias de los rganos
humano con los de algunos
animales.
1.1.4 Compara los rganos de los
sentidos del ser humano
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
con
los
animales.
humano con algunos

animales.
de
algunos
1.1.5 Dialoga sobre los cuidados

de los rganos de los
sentidos del hombre.
1
1.2
Relaciona
la
locomocin del ser
humano (caminar)
y la de algunos
animales
vertebrados
conocidos, con sus
sistemas
seo
musculares.
- La locomocin del ser

la
humano y la de
locomocin del ser
algunos
animales
humano (caminar) y
vertebrados.
la
de
algunos - El sistema seo.
animales
vertebrados de su - El sistema muscular.
comunidad, con sus
sistemas
seo
musculares.
- Relaciona
Es curioso, hace
preguntas
y
observaciones.
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
Seala los principales

huesos
del
esqueleto
humano en una lmina.
Lista de cotejo
Identifica los principales
msculos del ser humano Items orales
en una lmina.
Dibuja el esqueleto humano
e indica sus principales
huesos.
Ilustra el cuerpo humano y
seala
sus
principales
msculos.
Relaciona la locomocin de
los seres humanos con la
de algunos animales.
1.2.6 Explica la locomocin de

animales
vertebrados
conocidos
de
su
comunidad.
1
1.3 Describe
los
procesos
de
digestin
y
absorcin de los
nutrientes en el
sistema digestivo y
de respiracin en el
ser humano, y los
representa
en
modelos.
- Describe
los
procesos
de
digestin y absorcin
de los nutrientes en
el sistema digestivo
y de respiracin en
el ser humano, y los
representa
en
modelos.
- Sistema
digestivo:
rganos y funciones.
- Procesos de digestin
y
absorcin
de
nutrientes
en
el
sistema digestivo.
- Sistema respiratorio:
rganos y funciones.
Es selectivo cuando
toma
decisiones
sobre el cuidado de
su cuerpo.
1.3.1
Reconoce los rganos

Dibujos
principales del sistema
digestivo y el proceso de su Ilustraciones
digestin y absorcin de los
nutrientes.
1.3.2
Seala
los
rganos
respiratorio
en
una
ilustracin.
1.3.3 Dibuja el sistema digestivo
e indica sus rganos
principales.
1.3.4
Grafica
el
sistema
respiratorio y seala sus
rganos principales.
1.3.5 Menciona las principales
funciones
del
sistema
digestivo y respiratorio.
ARTE
1.1 Explora
y Explora
con la
experimenta
arcilla y la plastilina
diferentes formas
al realizar trabajos
de trabajar en dos
en dos o tres
y tres dimensiones
dimensiones.
con papel, material
moldeable,
materiales
reutilizables
y
elementos
naturales
del
entorno.
2.1 Observa y describe - Observa y
las
las caractersticas caractersticas fsicas
fsicas
(visuales, de paisajes naturales
sonoras,
tctiles, de Tarma
y los
cinticas, de olor) elementos que lo
de las partes que componen.
conforman algunos - Observa
las
elementos
caractersticas
de
naturales y objetos objetos de su entorno
del entorno (las y
los
describe
alas
de
una explicando
su
mariposa,
las funcionamiento
e
orejas
de
una importancia.
tijera), explicando - Describe
sus
funciones, caractersticas
importancia
y fsicas de algunos
funcionamiento.
elementos naturales
que componen un
paisaje natural que
observa en una visita
de campo.
Lnea, forma, color,

textura, volumen (2 y
3 dimensiones).
Origami.
Maquigami.
-
Se interesa por 1.1.1 Construye producciones de

diferentes volmenes.
descubrir
sus
1.1.2 Se expresa utilizando lnea,
posibilidades
forma, color y textura.
expresivas como
parte de su auto- 1.1.3 Confecciona diferente
figuras de su preferencia
aprecio.
utilizando papel.
1.1.4 Confecciona figuras con la
tcnica del maquigami
realizando cortes con los
dedos
Arte
visual: - Aprecia
sus
Observa y describe,
posibilidades de
formas, lneas, color,
expresin, las de
textura y volumen.
sus compaeros y
Arte dramtico:
de los artistas.
Observa y describe los
juegos dramticos.
Danza:
Observa y describe
desplazamientos
en
diferentes direcciones
y niveles, explicando
su importancia.
Msica:
Observa y describe las
caractersticas
sonoras.
-
2.1.1 Aprecia y disfruta de las

manifestaciones plsticas
que observa.
2.1.2 Hace trabajos grupales
aplicando tcnicas grficos.
2.1.3 Describe las obras de los
artistas de la regin
manifestando su opinin.
2.1.4 Manifiesta su opinin al
observar presentaciones de
arte dramtico.
2.1.5 Describe las caractersticas
y movimientos de las
diferentes danzas de la
regin.
2.1.6 Expresa su emocin al
escuchar msica de
autores regionales.
de los instrumentos
musicales de la regin.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
RELIGIN
1.1 Reconoce que la

amistad con Jess
nos conduce a
Dios como Padre
suyo y nuestro
expresado en citas
bblicas. Libro de
Isaas, figura de
Noe, defensa de
Can.
Reconoce que la
amistad con Jess
nos conduce a Dios
como Padre suyo y
nuestro
ensendonos
a
vivir como Iglesia a
amar y perdonar a
los otros expresado
en cifras.
Dios se revela
en su Palabra.
La alianza de
Dios con los hombres:
Jess
el
camino, la verdad y
vida.
Todos
somos
hijos de Dios Padre.
- La Biblia o Sagradas
Escrituras.
- El
Antiguo
Testamento
- Reconoce el tema
- El
Nuevo
central de los libros
Testamento.
del Pentateuco.
Las oraciones:
El
Padre
nuestro.
El ave Mara.
- El credo estatuto de la
fe.
- Estructura.
Los
diez
mandamientos.
-
verdad y vida.
1.1.4 Reconoce que todos somos
1.1.5 Fundamenta el significado de la
Biblia o Sagradas escrituras
para los cristianos.
1.1.6 Formula la agrupacin de los
libros del Antiguo Testamento.
1.1.7 Fundamenta la estructura del
Antiguo Testamento y del libro
proftico.
1.1.8 Reza el Padre Nuestro y el Ave
Mara para comunicarse con
Dios.
1.1.9 Reconoce el credo como
estatuto de fe mencionando su
estructura.
1.1.10 Vivencia los mandamientos a
obligacin de creyentes y de
respeto al prjimo.
ED. FSICA
Libros del Pentateuco.
1.1. Reconoce zonas

corporales
y
experimenta
movimientos
de
flexin, extensin y
rotacin.
Reconoce y ubica
zonas corporales:
msculos y
articulaciones
experimenta
movimientos de
flexin, extensin y
rotacin.
- Zonas corporales
Ubicacin
de
principales msculos y
articulaciones
del
cuerpo.
- Movimientos
de
flexin, extensin y
rotacin.
1.1.1 Descubre que Dios se revela en
Valora
el
Cristo demostrando amor y
sentido religioso
servicios a los hermanos.
de
los 1.1.2 Reconoce la alianza de Dios
con los hombres al enviar a su
domingos y de
hijo.
las
fiestas
1.1.3 Fundamenta sus razones de su
religiosas
fe en Cristo como camino,
importantes.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
1.1.11 Comenta sobre los libros del

Pentateuco.
Valora las
actividades
fsicas como
fuente de disfrute
personal y medio
para cuidar su
salud.
1.1.1 Identifica los principales

msculos del cuerpo
humano a travs de una
cancin
1.1.2 Identifica las principales
articulaciones del cuerpo a
travs de una cancin.
1.1.3 Realiza movimientos de
reflexin, extensin y
rotacin.
1.1.4 Identifica zonas corporales
en su cuerpo humano.
1.1.5 Experimenta movimientos
de flexin, extensin y
rotacin.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
II UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE ABRIL 2012
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
III. TEMA TRANSVERSAL:

IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:


TERCER GRADO
ABRIL 2012
CAPACIDADES
COMUNICACIN
C
1
CAPACIDADES
1.1
Comprende el
tema a partir de
los dilogos y
explicaciones de
programas
de
televisin, radio
u
otras
situaciones
comunicativas a
los que tiene
acceso.
REGIONAL Y LOCAL
Argumenta el tema
a partir de los
dilogos
y
explicaciones
de
programas
de
televisin,
radio,
conversaciones,
exposiciones
y
otras
situaciones
comunicativas, a los
que tiene acceso.
CONOCIMIENTOS
- La comunicacin.
- Elementos.
- Comprensin
de
temas a partir de los
dilogos
y
explicaciones
de
programas
de
televisin, radio u
otras
situaciones
comunicativas.
- La exposicin: inicio,
desarrollo y cierre.
ACTITUDES
INDICADORES
Demuestra inters 1.1.1 Reconoce los elementos de

la comunicacin en un acto
por participar en
comunicativo.
dilogos
sobre
1.1.2 Comprende el tema a partir
programas
de
situaciones
radiales, televisivos
comunicativas a los que
u otros.
tiene acceso.
1.1.3 Escucha y comprende el
tema a travs de las
explicaciones
de
los
programas de televisin,
radio u otras situaciones
comunicativas.
1.1.4
Comenta
sobre
las
exposiciones.
1.1.5 Establece pautas para las
conversaciones
entre
alumnos de una I. E.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha de autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.1 Comprende
textos narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos:
seala
el
propsito de la
lectura, formula y
contrasta
hiptesis.
Realiza
la
comprensin
de
textos narrativos,
descriptivos,
informativos,
persuasivos
e
instructivos; seala
el propsito de la
lectura, formula y
contrasta hiptesis.
Compara
textos
segn estructura y
funcin.
Discrimina
informacin acerca
del contenido de
los textos que lee y
de aquellos que
encontramos
en
los
medios
de
comunicacin
poniendo a prueba
su
competencia
digital.
- Tipos de textos:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Instructivos.
- Propsitos
de
la
lectura:
entretener,
informar, entre otros.
- La hiptesis.
- Comparacin
de
textos
por
su
estructura y funcin.
- Niveles
de
comprensin lectora.
- Contenido de los
textos.
- Muestra
una 2.1.1 Lee y comprende textos
descriptivos,
narrativos,
actitud crtica y
informativos e instructivos
reflexiva
con
Lista de cotejo
relacin
a
los 2.1.2 Reconoce las diferentes
estructuras y funciones de Items orales
textos que lee.
los diversos tipos de textos.
- Disfruta con la
lectura de diversos 2.1.3 Comprende el propsito de
lectura de los diversos
tipos de textos.
textos que lee.
2.1.4 Formula y contrasta la
hiptesis de los textos que
lee de acuerdo al Plan
Lector.
2.1.5 Compara y diferencia textos
diversos por su estructura y
funcin.
2.1.6 Comprende textos haciendo
uso de los niveles de
comprensin lectora: literal,
inferencial y crtico.
contenido de los textos que
lee.
3.1 Elabora un plan

de
escritura
eligiendo
el
formato del texto.
Elabora un plan o
esquema
de
escritura eligiendo
el
formato
del
texto,
considerando las
estrategias para la
elaboracin
de
planes
o
esquemas
de
escritura y etapas
del proceso de
produccin,
haciendo uso de
su creatividad e
innovacin.
- Plan de escritura.
- Produccin de textos:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Instructivos.
- Las maysculas.
- Los
signos
de
puntuacin.
- Los
signos
de
interrogacin
y
admiracin
- El verbo
- Clases
- Accidentes
gramaticales
- La oracin.
- La frase
- Partes.
- El sujeto.
- El predicado.
- Clases de Oraciones.
- Unimembre.
- Bimembre.
- Interrogativa.
- Exclamativa.
- Estructura
y
secuencia lgica de
textos.
- Demuestra
3.1.1 Elabora diversos textos de
Dibujos
acuerdo a un plan de
iniciativa, inters y
escritura.
creatividad
al
Ilustraciones
proponer su plan 3.1.2 Produce textos narrativos y
descriptivos de acuerdo a Organizadores grficos
de escritura.
sus intereses, necesidades
- Muestra
y aspiraciones.
satisfaccin
al
escribir diversos 3.1.3 Elabora textos informativos
y instructivos con una
tipos de textos.
buena
ortografa
y
caligrafa.
3.1.4 Produce textos utilizando
las maysculas de acuerdo
a las reglas de la Lengua
Espaola.
3.1.5 Elabora textos utilizando los
signos de puntuacin para
comprender el valor y
sentido de las palabras,
oraciones y prrafos.
3.1.6 Utiliza los signos de
interrogacin y admiracin
en las oraciones que
empleas al producir textos
3.1.7 Comenta y comprende
sobre el verbo, sus clases
y accidentes gramaticales.
3.1.8 Identifica las frases de las
oraciones en enunciados
sencillos y cortos.
3.1.9
Escribe
oraciones
relacionando palabras para
comunicar
sus
ideas,
pensamientos
y
emociones.
3.1.10 Reconoce el sujeto y el
predicado en las oraciones,
de los textos y prrafos que
escribe.
3.1.9 Reconoce las clases de
oraciones en fichas de
trabajo.
3.1.10 Identifica la estructura y
secuencia lgica de los
textos que produce.
MATEMTICA
1.2 Interpreta
y
representa
nmeros
naturales
de
hasta
cuatro
cifras
- Nmeros naturales.
- Muestra
Interpreta
y
- Sistema
de
predisposicin
a
representa nmeros
numeracin decimal.
utilizar el lenguaje
naturales de hasta
- Lectura y escritura de
matemtico.
cuatro cifras.
- Muestra
IN de cuatro cifras.
autonoma
y
- Tablero
de
valor
seguridad
al
posicional.
resolver
- Valor posicional de
problemas
y
IN.
comunicarlos.
- Notacin
desarrollada.
- Descomposicin de
IN
- Comparacin de IN
- Equivalencias.
- Nmeros romanos.
- Nmeros ordinales.
1.2.1 Reconoce el sistema de

numeracin decimal con
seguridad.
1.2.2 Lee y escribe nmeros
naturales correctamente.
1.2.3 Grafica el tablero de valor
posicional y ubica los
nmeros naturales que se
indican.
1.2.4 Escribe los nmeros en el
tablero de valor posicional
de acuerdo a su valor
posicional.
1.2.5
Escribe
la
notacin
desarrollada de nmeros
naturales en fichas de
trabajo.
1.2.7
Descompone
nmeros
naturales por el orden que
ocupan en el tablero de
valor posicional.
1.2.8 Establece equivalencias de
nmeros
naturales
utilizando los signos: +, -, x,
.
1.2.9 Reconoce e interpreta la
escritura de los nmeros
romanos.
1.2.10 Utiliza nmeros ordinales
para identificar la ubicacin
o posicin que ocupan los
elementos o seres.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
PERSONAL SOCIAL
1.2 Cuida su salud y

la salud colectiva
Cuida su salud y la
salud
colectiva
practicando hbitos
de higiene personal.
Uso correcto de
objetos de higiene
personal.
Fomenta la higiene
personal
en
su
familia y en la
escuela.
- Hbitos de higiene.
- Hbitos de higiene
personal.
- Normas de higiene
personal.
- tiles u objetos de
higiene personal.
- Cuidado de la salud
personal y colectiva.
Establece y evala la
prctica de las reglas
1
1.3.
Expresa
su
sentido
de
pertenencia a un
grupo
familiar,
escolar
y
comunal.
Expresa
con - Sentido
de
pertenencia:
emocin su sentido
- A un grupo familiar
de pertenencia a
- A un grupo escolar
su familia, escuela,
un
grupo
comunidad
y - A
comunal.
regin:
historia
familiar,
rbol
genealgico.
Expresa su sentido
de pertenencia a
un
grupo
practicando
normas
de
convivencia.
- Respeta
las
normas
de
convivencia en la
familia, escuela y
la comunidad
1.2.1 Elabora normas de higiene

personal
para
la
conservacin de la salud
integral de su familia y de
la colectividad
1.2.2 Cuida su salud y la de su
familia practicando hbitos
de higiene.
1.2.3 Identifica los tiles u objetos
1.2.4
Fomenta
la
higiene
personal en tu familia como
medio de la conservacin
de la salud.
1.3.1 Manifiesta su sentido de

- Respeta
las
pertenencia a un grupo
normas
de
familiar, escolar y comunal.
convivencia en la
1.3.2 Manifiesta con emocin su
familia, escuela y
sentido de pertenencia a
comunidad
un grupo familiar.
un grupo escolar.
un grupo comunal.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
CIENCIA AMBIENTE
1.4 Identifica
los
principales
productos
alimenticios que
produce
su
localidad
y
reconoce su valor
nutritivo.
Identifica
los
principales
productos
alimenticios
que
produce
su
localidad
y
reconoce su valor
nutritivo.
Clasifica
los
alimentos de su
comunidad y regin
en
protenas,
carbohidratos,
grasas y vitaminas;
tambin
en
formadores,
reguladores
y
energticos.
Identidad
la
procedencia de las
plantas medicinales
de su localidad y
regin.
- Principales productos
alimenticios
que
produce su localidad.
- El valor nutritivo de
los alimentos de su
comunidad local.
- Clasificacin de los
alimentos en:
Protenas,
carbohidratos,
grasas y vitaminas.
Formadores,
reguladores
y
energticos.
- Plantas medicinales
de su localidad y
regin.
1.4.1
Es selectivo cuando
toma
decisiones
sobre el cuidado de
1.4.2
su cuerpo.
1.4.3
1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
1.4.8
Explica la importancia de la
alimentacin
para
el
desarrollo humano.
Describe el valor nutritivo
de los alimentos que
produce su localidad.
Reconoce los alimentos de
su localidad que contienen
protenas,
carbohidratos,
grasas y vitaminas.
Clasifica los alimentos de
su
localidad
en
energticos, reguladores y
constructores.
Menciona los principales
productos alimenticios que
produce su localidad: papa,
quinua, trigo, maz, etc.
Describe sobre el valor
nutritivo de los principales
alimentos que contienen
vitaminas.
Comenta
sobre
la
alimentacin balanceada.
Dibuja los alimentos de su
localidad que pertenecen a
protenas,
carbohidratos,
grasas y vitaminas.
1.4.9 Menciona la procedencia de

las plantas medicinales de
su localidad y regin.
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
1.5 Describe
las
caractersticas de
crecimiento
y
desarrollo de los
seres humanos,
determinando su
ciclo vital.
Describe
las
caractersticas de
crecimiento
y
desarrollo de los
seres
humanos,
determinando
su
ciclo vital.
Reconoce el ciclo
vital de los seres
vivos: ser humano,
animales y plantas.
- Ciclo vital del hombre

de algunos animales
y plantas.
- Caractersticas
de
crecimiento
y
desarrollo
de
los
seres humanos.
- El
Sistema
Circulatorio.
- Principales rganos y
sus funciones.
Es curioso, hace
preguntas
y
observaciones.
1.5.1 Explica
sobre
las
caractersticas principales
del ser humano.
Lista de cotejo
1.5.2 Explica sobre el crecimiento
y
desarrollo
del
ser Items orales
humano.
1.5.3 Explica sobre el ciclo vital
de los seres vivos: ser
humano,
animales
y
plantas.
1.5.4
Menciona
las
caractersticas
del
ser
humano en cada una de
las etapas de su evolucin.
1.5.5 Comenta sobre el ciclo vital
de algunos animales y
plantas de su localidad.
1.5.6 Identifica los rganos
circulatorio
en
una
ilustracin.
1.5.7
Dibuja
el
sistema
circulatorio e indica sus
rganos principales.
1.6
Investiga
enfermedades y
parsitos
comunes
que
afectan la salud y
las formas de
prevenirlos.
Investiga
enfermedades
comunes de su
regin, los agentes
causantes y las
formas
de
prevenirlos
en
forma casera.
Identifica
las
principales
enfermedades
comunes de su
regin.
- Enfermedades
comunes
de
su
regin, clases:
- Parsitos
comunes
que afectan la salud
del hombre.
- Agentes
causantes
de las enfermedades.
- Formas caseras de
prevenir
las
enfermedades
- Tratamientos
adecuados: vacunas
y asistencia mdica y
sanitaria.
1.6.1
Practica hbitos de
higiene para prevenir
enfermedades
y
riesgos
de
su
1.6.2
integridad.
Identifica las enfermedades

Dibujos
ms comunes de su
localidad, que afectan la Ilustraciones
salud del ser humano.
Identifica
parsitos
comunes que deterioran la
salud humana.
1.6.3 Prctica hbitos y normas
de higiene personal para
prevenir enfermedades.
enfermedades parasitarias
que se presentan en su
localidad, entorno y regin.
1.6.5 Dialoga sobre las formas de
prevenir las enfermedades
ms
comunes
y
parasitarias de su localidad
y regin: Tratamientos
adecuados,
vacunas,
asistencia
mdica
y
sanitaria.
1.6.6
Menciona los agentes

causantes
de
las
enfermedades
ms
comunes y parasitarias de
su localidad y regin.
1.7 Aplica normas de

prevencin
y
seguridad frente
a diferentes tipos
de riesgos de su
integridad fsica
en
la
manipulacin de
materiales
e
instrumentos.
Aplica normas de - Medidas

de
y
prevencin
y prevencin
seguridad frente a seguridad frente a
diferentes tipos de diferentes tipos de
riesgos
de
su riesgos.
de
integridad fsica en - Normas
la manipulacin de prevencin para velar
materiales
e por su integridad
fsica al manipular
instrumentos.
Conoce medidas de instrumentos
prevencin
al peligrosos.
Gas
manipular
instrumentos como: Aparatos elctricos
gas,
aparatos
punzo
elctricos,
objetos - Objetos
cortantes.
punzo-cortantes.
1.7.1
Practica hbitos de
higiene para prevenir
enfermedades
y
riesgos
de
su
1.7.2
integridad fsica.
Elabora y practica normas

de prevencin y seguridad
personal frente a diferentes
tipos de riesgos.
Reconoce y practica
acciones
de
primeros
auxilios.
1.7.3 Menciona los tipos de
riesgos que puede ocurrir
en la casa, institucin
educativa y comunidad
local.
1.7.4 Menciona los principales
tipos de riesgos que
pueden
afectar
su
integridad fsica.
1.7.5 Establece y aplica normas
de prevencin y seguridad
frente a diversos tipos de
riesgos que pueden afectar
su integridad fsica.
ARTE
1.7.6
1.1 Explora
y
experimenta
diferentes formas
de trabajar en
dos
y
tres
dimensiones con
papel,
material
moldeable,
materiales
reutilizables
y
elementos
naturales
del
entorno.
Explora
con la Lnea,
forma,
color,
textura,
arcilla y la plastilina
volumen (2
y 3
al realizar trabajos
dimensiones).
en dos o tres
Origami.
dimensiones.
Maquigami.
Conoce medidas de
prevencin al manipular
instrumentos
peligrosos
como: aparatos elctricos,
objetos punzo cortantes,
agujas, gas y otros.
Se interesa por 1.1.1 Construye producciones de

diferentes volmenes.
descubrir
sus
1.1.2 Se expresa utilizando lnea,
posibilidades
forma, color y textura.
expresivas
como
parte de su auto- 1.1.3 Confecciona diferente
figuras de su preferencia
aprecio.
utilizando papel.
1.1.4 Confecciona figuras con la
tcnica del maquigami
realizando cortes con los
dedos
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.1
Observa
y - Observa y
las Arte
visual: - Aprecia
sus
describe
las caractersticas fsicas
Observa y describe,
posibilidades
de
caractersticas
de paisajes naturales
expresin, las de
fsicas (visuales, de Tarma
y los
textura y volumen.
sus compaeros y
sonoras, tctiles, elementos que lo Arte
de los artistas.
cinticas, de olor) componen.
dramtico: Observa y
de las partes que - Observa
las
describe los juegos
conforman
caractersticas
de
dramticos.
algunos
objetos
de
su Danza:
elementos
entorno
y
los
Observa y describe
naturales
y describe explicando
desplazamientos en
objetos
del su funcionamiento e
diferentes direcciones
entorno (las alas importancia.
y niveles, explicando
de una mariposa, - Describe
su importancia.
las orejas de una caractersticas
Msica:
tijera), explicando fsicas de algunos
Observa y describe
sus
funciones, elementos naturales
las
caractersticas
importancia
y que componen un
sonoras.
funcionamiento.
paisaje natural que
observa en una visita
de campo.
2.1.1 Aprecia y disfruta de las

que observa.
2.1.2 Hace trabajos grupales
observar presentaciones
de arte dramtico.
regin.
escuchar msica de
autores regionales.
de los instrumentos
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
RELIGIN
1.3
Reconoce que
Jess nos salva
por su muerte y
resurreccin.
Celebra
la
salvacin que ha
trado a todos.
Reconoce la Pasin
y muerte de Jess
narrndolo
en
clase. Celebra la
Pascua
de
Resurreccin como
la Salvacin que
trajo
a
la
humanidad.
Comprende que la
Iglesia defiende la
Naturaleza y la
vida.
Reconoce
las
cualidades
del
santo
de
su
localidad.
- Nacimiento de Jess.
- La Semana Santa
- Jesucristo el Salvador
de la humanidad.
- Milagros de Jess.
- La vida, muerte y
resurreccin
de
Jess.
- El perdn de los
pecados.
- Historia del Cristo de
Pachamamilla.
- La iglesia.
- Los Santos de su
comunidad.
- Muestra inters
por conocer las
enseanzas de la
Palabra de Dios.
1.3.1 Reconoce y relata el

nacimiento de Jess
construyendo un
nacimiento.
1.3.2 Relata las costumbres que
se realiza en su comunidad
por Semana Santa.
1.3.3 Relata los milagros de
Jess con amor y
devocin.
1.3.4 Averigua a cerca de la vida,
muerte y resurreccin de
Jess el salvador..
1.3.5 Participa en las actividades
de Semana Santa para dar
testimonio de su fe.
1.3.6 Reconoce y piden perdn
cuando comete pecados y
ofensas.
1.3.7 Formula sus razones de la
historia del Cristo de
Pachamamilla.
1.3.8 Comenta todo lo
relacionado a la Iglesia.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
ED. FSICA
1.3.9 Identifica las cualidad de los

Santos de su localidad.
1.2 Reconoce
las
posibilidades de
su cuerpo y sus
movimientos
para
realizar
ejercicios
de
carcter global.
las - Gimnasia rtmica.

Movimientos
del
posibilidades de su cuerpo
y
sus cuerpo para realizar
movimientos
para ejercicios.
realizar ejercicios de
carcter
global,
adoptando
normas
sencillas
de
seguridad
en
la
prevencin
de
accidentes al utilizar
los materiales.
- Reconoce
Valora las
actividades fsicas
como fuente de
disfrute personal y
medio para cuidar
su salud
1.2.1 Realiza gimnasias rtmicas

con movimientos de todo
su cuerpo.
1.2.2 Practica movimientos
rtmicos con msica.
1.2.3 Identifica los principales
movimientos de su cuerpo
para realizar ejercicios de
carcter global.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
III UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE MAYO 2012
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:

IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:


TERCER GRADO
MAYO - 2012
CAPACIDADES
COMUNICACIN
C
1
CAPACIDADES
1.2 Describe y narra
oralmente, temas
cercanos a sus
experiencias,
necesidades
e
intereses.
REGIONAL Y LOCAL
Describe
caractersticas
fsicas de personas,
lugares y temas
cercanos
a
sus
experiencias,
necesidades
e
intereses: Definicin
de la descripcin.
Describe
las
actividades
de
entretenimiento que
realizan los nios y
amas de casa; en la
escuela y en el
hogar.
CONOCIMIENTOS
- La narracin.
- Narra temas oralmente.
- Tipos
de
textos
narrativos.
- Narraciones fantsticas
(cuentos de hadas) y
literarias (trabalenguas,
rimas y poemas)
- La conversacin: inicio,
desarrollo y cierre
- La descripcin.
- Caractersticas
fsicas
de personas, animales y
lugares y temas.
- Tipos
de
textos
descriptivos.
- Actividades
de
entretenimiento
que
realizan los nios y
amas de casa.
ACTITUDES
INDICADORES
Expresa
con 1.2.1 Narra en forma oral sobre
temas cercanos a sus
seguridad
y
experiencias y necesidades
confianza
su
e intereses.
punto de vista.
1.2.2 Demuestra seguridad y
confianza al narrar sucesos
de su vida cotidiana.
1.2.3 Narra oralmente temas de
sus
experiencias
cotidianas, necesidades e
intereses.
1.2.4
Describe
personas,
animales
y
lugares
sealando
sus
caractersticas fsicas.
1.2.5 Relata su descripcin de
manera
ordenada,
secuencial con claridad y
voz alta.
1.2.6 Describe textos narrativos
de hechos ocurridos en su
comunidad,
entorno
y
regin.
fsicas de tu pap y
profesor en forma verdica.
1.2.8 Describe actitudes de
entretenimiento
que
realizan los nios y amos
de casa en la escuela y en
el hogar.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.2
Infiere
el
significado
de
palabras nuevas,
teniendo en cuenta
sus experiencias
previas
o
buscando en el
diccionario,
los
temas
de
su
entorno
o
imaginarios.
Infiere el significado
de
palabras
nuevas,
teniendo
en
cuenta
sus
experiencias
previas o buscando
en el diccionario
para
contextualizarlas y
formar familia de
palabras.
Plantea ideas a
partir de un texto,
apreciando
su
singularidad.
- El diccionario.
- Tcnicas sencillas de
prediccin,
anticipacin
e
inferencia
- Clases.
- La slaba
- Clases.
- La palabra.
- Elementos
y
formacin
de
las
palabras.
- Clases.
- Razonamiento Verbal
- Familia de palabras.
- Sinnimos y antnimos
- El alfabeto:
- Formas.
Planteamientos de
ideas.
- Muestra
una 2.2.1 Utiliza el diccionario para
conocer la escritura y el
actitud crtica y
significado de las palabras Lista de cotejo
reflexiva
con
nuevas.
relacin a los
Items orales
textos que lee. 2.2.2 Identifica las clases de
diccionario y su manejo
adecuado
2.2.3 Separa en slabas las
palabras nuevas extradas
del diccionario.
slabas
en
un
texto
narrativo.
2.2.5 Identifica los elementos que
componen una palabra.
2.2.6 Reconoce con seguridad
las clases de las palabras
segn el nmero de
slabas.
2.2.7
Correlaciona
palabras
sinnimas y antnimas
segn su significado.
2.2.8 Formula familia de palabras
de uso cotidiano de su
contexto.
2.2.9 Comprende el significado
de
palabras
nuevas
teniendo en cuenta sus
experiencias previas.
2.2.10 Plantea ideas al leer un
texto
apreciando
su
singularidad.
MATEMTICA
3.2
Identifica
los
procesos que le
permiten construir
el texto.
1.3
Interpreta
relaciones mayor
que, menor que,
igual
que
y
ordena
nmeros
de hasta cuatro
cifras
Identifica
los - Etapas de produccin
de textos:
procesos que le
- Planificacin.
permiten construir
- Escritura
o
el
texto,
como:
textualizacin.
planificacin,
- Revisin.
escritura
o
- Reescritura y edicin.
textualizacin,
- La carta.
revisin,
- Partes.
reestructura
y
- Clases.
edicin.
- Anuncios publicitarios.
Interpreta
relaciones mayor
que, menor que,
igual que y ordena
nmeros de hasta
cuatro cifras.
- Comprensin
de
nmeros
naturales
utilizando los signos: >,
=, < lN.
- Anterior.
- Posterior.
- El doble, el triple y la
mitad de IN.
- Sucesin de lN.
- Crecientes.
- Decrecientes.
- Se interesa por 3.2.1 Reconoce las etapas de

Dibujos
produccin
de
textos
producir
mencionando cada uno Ilustraciones
diversos tipos
ellos.
de
textos,
teniendo
en 3.2.2 Produce textos planificando
que quieren, a quien se
cuenta
la
dirigen y como lo harn.
funcin social
Elabora
textos
de los mismos. 3.2.3
textualizando el tema y
realizando una revisin
adecuada.
3.2.4 Produce textos rescribiendo
para
editarlos
y
presentarlos
en
una
exposicin.
3.2.5
Escribe
cartas
con
autonoma indicando sus
partes.
3.2.6 Identifica las clases de
carta y comenta sobre la
importancia de cada uno de
ellos
3.2.7
Elabora
anuncios
publicitarios de acuerdo a
un plan de escritura.
1.3.1 Interpreta la comparacin de
- Muestra
nmeros naturales utilizando
predisposicin
los signos: >, =, <
a utilizar el 1.3.2 Establece la relacin de orden
anterior y posterior de los
lenguaje
nmeros naturales
matemtico.
Ficha
heteroevaluacin
1.3.3 Escribe el doble, el triple y la

mitad
de
los
nmeros Prueba objetiva
naturales con seguridad.
1.3.4 Compara nmeros naturales
utilizando los signos >, < o =
en fichas de trabajo.
1.3.5 Elabora sucesiones crecientes
y decrecientes de acuerdo a
criterios establecidos.
1.3.5
identifica
los
criterios
deformacin
de
las
sucesiones numricas.
- Aproximacin
a
decenas, centenas y
millares ms cercana.
1.3.6 Aproxima nmeros naturales a

la decena o centena y millares
ms cercana.
1.4
Resuelve
Resuelve
- Adicin de IN.
- Muestra
1.4.1
Resuelve
adiciones
de
de
problemas
de
adicin
y
sustraccin
con
nmeros naturales
de hasta cuatro
cifras.
problemas
de
adicin
y
sustraccin
con
nmeros naturales
de hasta cuatro
cifras relacionados
a
proyectos
productivos.
- Trminos.
- Propiedades:
- Sustraccin de IN.
- Trminos.
- La recta numrica.
- Operaciones
combinadas de suma y
resta
- Problemas de suma y
resta.
- Ecuaciones
e
Inecuacin.
- Problemas
ecuaciones
inecuaciones.
de
e
nmeros
1.4.3 Resuelve sustracciones de

nmeros
naturales
reconociendo sus trminos.
1.4.4 Efecta la adicin y sustraccin
graficando
en
la
recta
numrica.
1.4.5
Efecta
operaciones
combinadas de suma y resta
1.4.6 Resuelve problemas de adicin
y
sustraccin
aplicando
tcnicas
y
estrategias
operativas.
1.4.7 Halla la solucin de ecuaciones
e inecuaciones con exactitud.
1.4.8
1.5 Interpreta y grafica

fracciones
- Fracciones:
Grafica fracciones
- Trminos.
relacionada
a
- Clases.
proyectos
- Representacin grfica.
productivos.
- Lectura y escritura de
fracciones.
- Simplificacin
fracciones.
de
naturales
predisposicin
reconociendo sus trminos.
a utilizar el 1.4.2 Reconoce las propiedades de
Lista de cotejo
lenguaje
la adicin al resolver prcticas
matemtico.
calificadas.
Items orales
Resuelve
problemas
de
ecuaciones e inecuaciones.
1.5.1 Reconoce
fracciones
- Muestra
Dibujos
identificando sus trminos
predisposicin
con seguridad.
Ilustraciones
a utilizar el
lenguaje
fracciones
en
lminas Organizadores grficos
matemtico.
elaboradas.
1.5.3 Identifica con facilidad
fracciones homogneas y
heterogneas.
1.5.4 Representa grficamente
fracciones
propias
e
impropias.
1.5.5 Lee y escribe fracciones
correctamente de acuerdo
a reglas establecidas.
1.5.6
Efecta simplificacin de
fracciones.
PERSONAL SOCIAL
1.4 Reconoce y valora

las relaciones y
grados
de
parentesco entre
los miembros de
una familia
Reconoce y valora
las relaciones y
grados
de
parentesco entre los
miembros de una
familia: relaciones
de
parentesco,
funciones de cada
miembro
de
la
familia.
Identifica los grados
de parentesco de tu
familia extensiva.
Reconoce y valora
los diversos tipos de
familia que existen
en su localidad,
segn los miembros
que la conforman.
Derechos
y
responsabilidades
de os miembros de
la familia.
Predominio del tipo
de familia en su
localidad.
Tipos de familia.
- Tipos de familia que
existen en su localidad
segn los miembros
que la conforman.
- Derechos
y
responsabilidades
de
los miembros de la
familia.
- Predominio del tipo de
familia
en
su
comunidad.
La familia.
Componentes.
Clases de familia
Funciones
de
cada
miembro.
Historia familiar.
El rbol genealgico de
tu familia.
Tipos de familia.
Relaciones y grados de
parentescos.
Relaciones
de
parentesco en la familia.
Tipos de familia
Representa el rbol
genealgico de tu - Grados de parentesco
entre los miembros de
familia extensiva.
una familia.

los diversos tipos
de familia que
existen
en
su
localidad
1.4.1 Comenta sobre la familia

- Respeta
las
sus componentes, clases o
normas
de
tipos y funciones.
convivencia en
1.4.2
Comenta
sobre
la
la
familia,
importancia de la familia
escuela
y
como ncleo o clula
comunidad
bsica de la sociedad
1.4.3 Reconoce y valora la
historia de su familia a
travs
del
tiempo
y
espacio.
1.4.4 Explica sobre las relaciones
de parentesco entre los
miembros de una familia.
1.4.5 Comenta sobre los grados
de parentesco entre los
miembros de una familia.
1.4.6
Representa
el
rbol
genealgico de su familia.
1.5.1
- Respeta
las
normas
de
convivencia en
la
familia
escuela
y
1.5.2
comunidad
Identifica los diversos tipos

de familia que existen en
su localidad segn los
miembros
que
lo
conforman.
Ubica a su familia de
acuerdo al tipo de familia.
1.5.3
Menciona
las
caractersticas
de
los
diversos tipos de familia
que existen en su localidad.
1.5.4 Menciona los derechos y
responsabilidades de los
miembros de la familia.
1.5.5 Reconoce el tipo de familia
que predomina en su
comunidad.
1.5.6 Grafica a los miembros de
su familia.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
CIENCIA AMBIENTE
2.1 Describe
las
caractersticas de
crecimiento
y
desarrollo
de
plantas y animales,
determinando su
ciclo vital.
Describe
las
caractersticas
de
crecimiento
y
desarrollo
de
plantas y animales
de
su
entorno
regional
determinando
su
ciclo vital.
Explica el ciclo vital
de
plantas
y
animales.
- Ecosistema:
sus
componentes.
- Crecimiento y desarrollo
de plantas.
- Crecimiento y desarrollo
de los animales.
- Ciclo vital de las plantas
y animales.
- Caractersticas de las
plantas y animales de
su localidad.
2.1.1
Comenta
sobre
el
- Manifiesta
ecosistema
y
sus
preocupacin
componentes.
por
las
2.1.2 Reconoce el ciclo vital de
alteraciones en
las plantas: crecimiento,
el ecosistema.
desarrollo y caractersticas.
2.1.3 Reconoce el ciclo vital de
los animales: crecimiento,
desarrollo y caractersticas.
2.1.4 Identifica el ciclo vital de las
plantas graficndolos en
una lmina.
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
2.1.5 Identifica el ciclo vital de los

animales graficndolos en
una lmina.
2
2.2 Experimenta
Procesos
de
crecimiento
en
plantas, variando
los factores que lo
propician
o
dificultan.
Experimenta
- Crecimiento de plantas.
procesos
de - Factores que dificultan
crecimiento
en o favorecen el proceso
plantas, variando los de crecimiento de las
factores
que
lo plantas.
propician o dificultan.
- Factores
que
favorecen o dificultan
el
proceso
de
crecimiento de las
plantas como: la luz
solar, la humedad,
etc.
2.2.1 Realiza
experimentos
- Respeta
sobre el proceso de
normas en la
crecimiento de las plantas. Lista de cotejo
realizacin de
2.2.2 Describe los factores
trabajos
de
climatolgicos
que Items orales
campo
y
favorecen el crecimiento y
experimentos.
desarrollo de las plantas.
2.2.3 Manifiesta los factores que
dificultan el proceso de
crecimiento y desarrollo de
las plantas
de
2.3 Identifica y clasifica

a
los
seres
vivientes por su
alimentacin,
en
productores,
consumidores
y
descomponedores
Identifica y clasifica
a los seres vivientes
de su regin por su
alimentacin,
en
productores,
consumidores
y
descomponedores
Elabora
cadenas
alimenticias de su
localidad y regin.
Seres auttrofos y
seres hetertrofos.
Clasificacin de los
seres vivientes por
su alimentacin en:
productores,
consumidores
y
descomponedores.
Cadena alimenticia.
Hbitat.
2.3.1 Explica sobre los seres

- Manifiesta
Dibujos
auttrofos y hetertrofos.
preocupacin
2.3.2 Clasifica los seres vivos por Ilustraciones
por
las
su
alimentacin
en:
alteraciones en
productores, consumidores Organizadores grficos
el ecosistema
y descomponedores.
2.3.3 Elabora una cadena
alimenticia en una lmina
con seres vivos de su
localidad.
2.3.4 Explica que la destruccin
de los habitats es una de
las causas que afecta al
ecosistema.
ARTE
2.3.5 Establece diferencias entre

hbitat y ecosistema.
1
1.2 Elige un tema y

planifica
cmo
representarlo
a
travs del dibujo,
pintura,
construccin,
teatro,
tteres,
danza, cancin
Planifica
una - Artes Visuales: Dibujo,
pintura, collage.
representacin
artstica
en - Arte Dramtico: Juegos
dramticos y actuacin.
actividades
- Danza: Movimientos y
culturales de la I.E.
desplazamiento en el
Organiza
una
espacio en diferentes
presentacin
direcciones (adelante,
artstica danzando y
atrs, a la derecha, ala
cantando en el da
izquierda) y niveles
de la escuela.
(arriba, abajo al centro).
- Msica: Canto.
Aprecia
sus 1.2.1 Dibuja eligiendo el tema y
representando sus
posibilidades de
emociones y necesidades.
expresin, las
de
sus 1.2.2 Pinta sus trabajos de
dibujos para realizar una
compaeros y
exposicin.
de los artistas.
1.2.3 Confecciona collage de
acuerdo a figuras y temas
regionales.
1.2.4 Realiza sus producciones
plsticas de forma creativa
y autnoma.
1.2.5 Manifiesta sus vivencias y
emociones en juegos
dramticos,
1.2.6 Realiza movimientos
creativos con diferentes
partes de su cuerpo como
aporte al grupo.
1.2.8 Ejecuta una danza regional
identificndose con
manifestacin cultural local.
1.2.9 Entona y crea canciones
de manera individual y
coral.
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.1 Observa y describe - Observa y

las
las caractersticas caractersticas fsicas
fsicas
(visuales, de paisajes naturales
sonoras, tctiles, de Tarma
y los
cinticas, de olor) elementos que lo
de las partes que componen.
conforman algunos - Observa
las
elementos
caractersticas
de
naturales y objetos objetos de su entorno
del entorno (las y
los
describe
alas
de
una explicando
su
mariposa,
las funcionamiento
e
orejas
de
una importancia.
tijera), explicando - Describe
sus
funciones, caractersticas fsicas
importancia
y de algunos elementos
funcionamiento.
naturales
que
componen un paisaje
natural que observa
en una visita de
campo.
Arte
visual: - Aprecia
sus 2.1.1 Aprecia y disfruta de las
Observa y describe,
posibilidades de
que observa.
expresin,
las
textura y volumen.
de
sus 2.1.2 Hace trabajos grupales
Arte dramtico:
compaeros
y
Observa y describe los
de los artistas.
juegos dramticos.
Danza: Observa
y
describe
observar presentaciones de
desplazamientos
en
arte dramtico.
diferentes direcciones y
niveles, explicando su
importancia.
Msica: Observa
regin.
y
describe
las
caractersticas sonoras.
escuchar msica de
autores regionales.
de los instrumentos
-
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
RELIGIN
1.1 Reconoce que la

amistad con Jess
nos conduce a
Dios como Padre
suyo y nuestro
expresado en citas
bblicas. Libro de
Isaas, figura de
Noe, defensa de
Can.
Reconoce que la
amistad con Jess
nos conduce a Dios
como Padre suyo y
nuestro
ensendonos
a
vivir como Iglesia a
amar y perdonar a
los otros expresado
en cifras.
Dios se revela en
su Palabra.
La alianza de
Dios con los hombres:
Jess el camino,
la verdad y vida.
Todos
somos
- La Biblia o Sagradas
Escrituras.
- El Antiguo Testamento
- El Nuevo Testamento.
Las oraciones:
Reconoce el tema
El Padre nuestro.
central de los libros El ave Mara.
del Pentateuco.
- El credo estatuto de la
fe.
- Estructura.
Los
diez
mandamientos.
-
Libros
Pentateuco.
del
1.1.1 Descubre que Dios se

revela en Cristo
sentido
demostrando amor y
religioso
de
servicios a los hermanos.
los domingos 1.1.2 Reconoce la alianza de
y
de
las
Dios con los hombres al
fiestas
enviar a su hijo.
religiosas
1.1.3 Fundamenta sus razones
importantes.
de su fe en Cristo como
camino, verdad y vida.
1.1.4 Reconoce que todos somos
1.1.5 Fundamenta el significado
de la Biblia o Sagradas
escrituras para los
cristianos.
1.1.6 Formula la agrupacin de
los libros del Antiguo
Testamento.
1.1.7 Fundamenta la estructura
del Antiguo Testamento y
del libro proftico.
1.1.8 Reza el Padre Nuestro y el
Ave Mara para
comunicarse con Dios.
1.1.9 Reconoce el credo como
estatuto de fe mencionando
su estructura.
1.1.10 Vivencia los
mandamientos a obligacin
de creyentes y de respeto
al prjimo.
- Valora
el
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
ED. FSICA
1.1.11 Comenta sobre los libros

del Pentateuco.
1.3 Relaciona sus
capacidades
fsicas bsicas en
la prctica de
juegos motores
sencillos.
sus - Capacidades fsicas

capacidades fsicas bsicas:
bsicas:
fuerza, - Prctica de juegos
motores sencillos.
velocidad,
flexibilidad
y
resistencia en la
prctica de juegos
motores sencillos.
Relaciona
o Valora
los 1.3.1 Identifica los principales
juegos que se practican en
juegos sencillos
su comunidad.
que
se
desarrollan en 1.3.2 Juega los juegos
tradicionales de su
su comunidad
comunidad respetando
reglas.
1.3.3 Relaciona sus capacidades
bsicas con los juegos
motores sencillos.
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
1.4 Identifica y
experimenta las
fases de la
respiracin en
situaciones
diversas.
nociones - Fases de la respiracin.

elementales de los - Experimentacin en
sistemas circulatorio situaciones diversas.
y
respiratorio,
identifica
y
experimenta
las
fases
de
la
respiracin
en
situaciones
diversas.
Adquiere
o Respeta su
cuerpo y el de
los otros.
1.4.1 Identifica las fases de la

respiracin a travs de
ejercicios.
1.4.2 Realiza ejercicios de
inhalacin y exhalacin con
cuidado.
1.4.3 Experimenta las fases de la
respiracin en situaciones
diversas.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
IV UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE JUNIO 2012
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:

IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:


TERCER GRADO
JUNIO 2012
CAPACIDADES
COMUNICACIN
C
2
CAPACIDADES
1.2 Describe y narra
oralmente, temas
cercanos a sus
experiencias,
necesidades
e
intereses.
REGIONAL Y LOCAL
Describe
caractersticas
fsicas de personas,
lugares y temas
cercanos
a
sus
experiencias,
necesidades
e
intereses: Definicin
de la descripcin.
Describe
las
actividades
de
entretenimiento que
realizan los nios y
amas de casa; en la
escuela y en el
hogar.
CONOCIMIENTOS
- La narracin.
- Narra
temas
oralmente.
- Tipos
de
textos
narrativos.
- Narraciones
fantsticas (cuentos
de hadas) y literarias
(trabalenguas, rimas
y poemas)
- La
conversacin:
inicio, desarrollo y
cierre
- La descripcin.
- Caractersticas fsicas
de
personas,
animales y lugares y
temas.
- Tipos
de
textos
descriptivos.
- Actividades
de
entretenimiento que
realizan los nios y
amas de casa.
ACTITUDES
INDICADORES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Expresa
con 1.2.1 Narra en forma oral sobre
temas cercanos a sus
seguridad
y
experiencias y necesidades Ficha de coevaluacin
confianza
su
e intereses.
punto de vista.
1.2.2 Demuestra seguridad y
confianza al narrar sucesos
de su vida cotidiana.
1.2.3 Narra oralmente temas de
sus experiencias cotidianas,
necesidades e intereses.
1.2.4 Describe personas, animales
y lugares sealando sus
caractersticas fsicas.
1.2.5 Relata su descripcin de
manera
ordenada,
secuencial con claridad y
voz alta.
1.2.6 Describe textos narrativos
de hechos ocurridos en su
comunidad,
entorno
y
regin.
fsicas de tu pap y profesor
en forma verdica.
1.2.8 Describe actitudes de
entretenimiento que realizan
los nios y amos de casa en
la escuela y en el hogar.
2.2 Infiere el significado

de palabras nuevas,
teniendo en cuenta
sus
experiencias
previas o buscando
en el diccionario, los
temas de su entorno
o imaginarios.
de
palabras
nuevas,
teniendo
en
cuenta
sus
experiencias
previas o buscando
en el diccionario
para
contextualizarlas y
formar familia de
palabras.
Plantea ideas a
partir de un texto,
apreciando
su
singularidad.
- El diccionario.
- Tcnicas sencillas
de
prediccin,
anticipacin
e
inferencia
- Clases.
- La slaba
- Clases.
- La palabra.
- Elementos
y
formacin de las
palabras.
- Clases.
- Razonamiento Verbal
- Familia de palabras.
- Sinnimos
y
antnimos
- El alfabeto:
- Formas.
Planteamientos de
ideas.
- Muestra
una 2.2.1 Utiliza el diccionario para Ficha
conocer la escritura y el heteroevaluacin
actitud crtica y
significado de las palabras
reflexiva
con
Prueba objetiva
nuevas.
relacin a los
textos que lee.
diccionario y su manejo
adecuado
2.2.3
Separa en slabas las

palabras nuevas extradas
del diccionario.

slabas
en
un
texto
narrativo.
2.2.5 Identifica los elementos que
componen una palabra.
2.2.6 Reconoce con seguridad las
clases de las palabras
segn el nmero de slabas.
2.2.7
Correlaciona
palabras
sinnimas
y
antnimas
segn su significado.
2.2.8 Formula familia de palabras

de uso cotidiano de su
contexto.
2.2.9 Comprende el significado de
palabras nuevas teniendo
en cuenta sus experiencias
previas.
2.2.10 Plantea ideas al leer un
texto
apreciando
su
singularidad.
de
2.3
Reconoce
las
acciones que realiza
para la comprensin
del texto ledo.
Reconoce
las - Estrategias
de
acciones
que comprensin lectora:
- Previas a la lectura.
realiza
para
la
- Durante la lectura.
comprensin
del
- Despus
de
la
texto
ledo,
lectura.
teniendo en cuenta
las
estrategias, - Tcnicas de lectura:
- Subrayado.
tcnicas,
- Apuntes.
organizacin
y
- Relectura.
niveles
de
- El resumen
comprensin
- Organizacin de un
lectora.
Identifica la idea texto por:
- Extensin.
principal
y
- Tipos de letras.
secundaria de los
- Prrafos.
textos que leen y
- Versos.
los
explica
- Oraciones.
verbalmente, unido
- Ilustraciones.
a su complejidad
- Niveles
de
creciente y a las
comprensin
tareas a desarrollar.
lectora.
- La
prediccin,
anticipacin
e
inferencia.
- El sustantivo
- Clases
- Idea principal y
secundaria.
2.3.1 Identifica las acciones que

- Disfruta con la
realiza para la comprensin
lectura
de
del texto ledo.
Lista de cotejo
diversos
tipos
2.3.2 Utiliza estrategias para la
de
textos
comprensin lectora: antes,
utilizando
durante y despus de una
tcnicas
y
lectura.
estrategias de
2.3.3 Utiliza tcnicas de lectura
lectura.
para
una
mejor
comprensin lectora: El
- Disfruta con la
subrayado, los apuntes.
lectura
de
diversos tipos 2.3.4 Reconoce la organizacin de
un texto por su extensin y
de textos.
tipos de letras.
2.3.5
Identifica los prrafos,
versos y oraciones en los
textos que lee.
2.3.6 Obtiene informacin de
ilustraciones y trata de
interpretar su contenido y
mensaje.
2.3.7
Lee
textos
diversos
prediciendo
a
los
acontecimientos o sucesos
principales.
2.3.8
Lee
textos
diversos
anticipndose e infiriendo el
final de la lectura.
2.3.9
Comenta
sobre
el
sustantivo, sus clases y
accidentes gramaticales.
2.3.10 Explica sobre los niveles de
comprensin lectora.
2.3.11 Identifica la idea principal y
secundaria de los textos
que lee.
3.2
Identifica
los
procesos que le
permiten construir el
texto.
Identifica
los - Etapas de produccin
de textos:
procesos que le
- Planificacin.
permiten construir
- Escritura
o
el texto, como:
textualizacin.
planificacin,
- Revisin.
escritura
o
- Reescritura
y
textualizacin,
edicin.
revisin,
reestructura
y - La carta.
- Partes.
edicin.
- Clases.
- Anuncios
publicitarios.
- Se interesa por 3.2.1 Reconoce las etapas de

Items orales
produccin
de
textos
producir
mencionando cada uno Dibujos
diversos
tipos
ellos.
de
textos,
teniendo
en 3.2.2 Produce textos planificando
que quieren, a quien se
cuenta
la
dirigen y como lo harn.
funcin
social
de los mismos. 3.2.3 Elabora textos textualizando
el tema y realizando una
revisin adecuada.
3.2.4 Produce textos rescribiendo
para editarlos y presentarlos
en una exposicin.
3.2.5
Escribe
cartas
con
autonoma indicando sus
partes.
3.2.6 Identifica las clases de carta
y
comenta
sobre
la
importancia de cada uno de
ellos
3.2.7
Elabora
anuncios
publicitarios de acuerdo a
un plan de escritura.
3.3
Escribe
textos
informativos
e
instructivos
de
vocabulario sencillo
en
situaciones
comunicativas
personales,
familiares, de la vida
escolar
y
comunitaria.
Produce
con
creatividad textos
informativos
e
instructivos
de
como palabras que
expresan
accin,
sirven
para
nombrar,
caracterizar,
modificar,
complementar,
conectar
y
relacionar
en
situaciones
comunicativas
personales,
familiares, de la
vida escolar, local y
regional.
Construye
textos
informativos
para
difundir
a
la
comunidad
aspectos o factores
que contaminan y
protegen
la
agricultura
y
ganadera de su
localidad.
- El sustantivo:
- Clases:
Comunes.
Propios.
Individual.
Colectivo
- Gnero:
Masculino.
Femenino.
- Nmero:
Singular.
Plural.
- El adjetivo
- Clases de adjetivos
- El adjetivo calificativo
- El
adjetivo
determinativo
- Accidentes
gramaticales
del
adjetivo.
- Clases.
- Concordancia entre el
sustantivo
y
el
adjetivo
- El artculo.
- Clases
- El verbo:
- Clases
- Accidentes
gramaticales del
verbo
- Conjugacin
- Pronombres:
- Personales.
- Posesivos.
- Uso de la letras:
- mp mb, la c, la s,
la z, la b, la v, la r y
la rr.
Textos
informativos.
3.3.1 Reconoce el sustantivo en

- Muestra
oraciones de los textos escritos Ilustraciones
satisfaccin al
por uno de tus compaeros.
escribir diversos
3.3.2
Produce
textos considerando las
tipos de textos y
clases de sustantivos en
aceptan
oraciones simples.
sugerencias
3.3.3 Reconoce con facilidad el
para mejorarlos.
gnero de los sustantivos
propios y comunes.
3.3.4 Identifica el nmero de los
sustantivos en fichas de
trabajo.
3.3.5 Escribe adjetivos calificativos
para cada sustantivo que
utiliza.
3.3.6 Reconoce los accidentes
gramaticales de los adjetivos.
3.3.7 Escribe oraciones simples
considerando la concordancia
entre el sustantivo y adjetivo..
3.3.8 Utiliza el artculo formando
oraciones
simples
con
coherencia.
3.3.9
Identifica
los
verbos
considerados en las oraciones
de los textos escritos por usted.
3.3.10 Produce textos considerando
los tiempos verbales en las
conjugaciones.
3.3.11 Identifica el gnero y nmero
de los verbos en las oraciones
escritos por uno de los grupo
de trabajo.
3.3.12 Utiliza pronombres personales
en las oraciones que escribe.
3.3.13 Reconoce con facilidad los
pronombres posesivos en las
oraciones escritos por uno de
tus compaeros de aula.
3.3.14 Reconoce las reglas de uso de
las letras para mejorar su
ortografa.
3.3.15 Crea textos informativos
considerado
aspectos
o
factores para proteger la
agricultura la ganadera de su
localidad de su localidad y
regin.
MATEMTICA
- Fracciones usuales:
1.6 Interpreta
el - Interpreta
el
1/2, 1/4 y 1/8.
significado
de significado
de
- Comparacin
de
fracciones
fracciones
fracciones
homogneas y las homogneas y las
homogneas
y
compara
compara
heterogneas.
estableciendo
estableciendo
- Fracciones
relaciones mayor relaciones
mayor
equivalentes.
que, menor que y que, menor que,
igual que.
igual
que - Ordena fracciones en
relacionados
a forma ascendente y
proyectos
descendente.
productivos.
1.6.1 Interpreta el significado de

- Muestra
fracciones usuales de uso
predisposicin
diario: ; ; 1/8.
a
utilizar
el
1.6.2
Compara
fracciones
lenguaje
homogneas utilizando los
matemtico.
signos: >, =, <
1.6.3 Interpreta la relacin de
orden de las fracciones en
forma
creciente
y
decreciente.
1.6.4 Reconoce estrategias y
tcnicas
para
formar
fracciones equivalentes.
1.6.5 Identifica la estructura de los
nmeros
mixtos
convirtiendo a fracciones.
1.6.6
- Adicin y sustraccin
1.7 Interpreta la adicin - Interpreta la adicin y
de
fracciones
y sustraccin de
sustraccin
de
homogneas.
fracciones
fracciones
homogneas.
Homogneas
de
fracciones
relacionados
a
heterogneas.
proyectos
- Fracciones en la recta
productivos.
numrica.
con nmeros mixtos.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Ordena
fracciones
homogneas
y
heterogneas
segn
diversos criterios.
1.7.1
- Muestra
predisposicin
a
utilizar
el
lenguaje
1.7.2
matemtico.
Realiza operaciones de
adicin y sustraccin con
fracciones homogneas en Lista de cotejo
fichas de trabajo.
Resuelve operaciones de Items orales
adiccin y sustraccin con
fracciones heterogneas.
1.7.3 Resuelve operaciones de
adicin y sustraccin de
fracciones en la recta
numrica.
1.7.4 Halla la adicin y sustraccin
de nmeros mixtos.
- Patrones
1.8 Explora e interpreta - Explora e interpreta
matemticos:
patrones
patrones matemticos
- De adicin.
matemticos
de de
adicin,
- De sustraccin.
adicin, sustraccin sustraccin
y
- De multiplicacin.
y multiplicacin de multiplicacin
de
- De divisin.
nmeros, con uso nmeros, con uso de
- La calculadora.
de la calculadora u la calculadora u otro
1.8.1
- Es riguroso en
la aplicacin de
algoritmos de
las operaciones
1.8.2
matemticas.
Interpreta
patrones
Dibujos
matemticos
en
las
operaciones bsicas de Ilustraciones
nmeros naturales.
Utiliza adecuadamente la Organizadores grficos
calculadora para resolver
operaciones.
PERSONAL SOCIAL
otro recurso de las

TIC.
1.6 Previene y evita

situaciones
de
peligro y abuso en
la escuela.
1.7 Explica
la
importancia
del
agua para los seres
vivientes y pone en
practica
acciones
de cuidado y uso
racional del agua
recurso de las TIC y - La computadora.

tecnologa nativa.
1 Previene y evita
situaciones
de
peligro y abuso en
la familia, escuela y
comunidad.
Normas
de
convivencia
y
seguridad en el
hogar.
Evita situaciones de
riesgo, peligro y
abuso practicando
medidas
de
prevencin
y
normas
de
convivencia a nivel
familiar, escolar y
comunidad.
- Prevencin
de
situaciones
de
riesgos, peligro y
abuso de riesgo,
peligro y abuso:
- En el hogar
- En la familia
- En la comunidad
- Prevencin de los
abusos a los alumnos
en la escuela.
- Prevencin por la
integridad fsica y
moral de los alumnos
y de las dems
personas.
Explica
la
importancia
del
agua para los seres
vivientes y pone en
prctica
acciones
de cuidado y uso
racional del agua.
Uso racional del
agua a nivel familiar
y escolar.
- El agua
- Importancia del agua
para la vida de los
seres vivos.
- Uso
racional
del
agua.
- Normas
de
convivencia a nivel
familiar, escolar y
comunal.
- Cuidado del agua.
1.8.2
Resuelve
las
cuatro
operaciones utilizando la
computadora en Word y
Excel.
1.6.1 Identifica las situaciones de

- Rechaza todo
riesgo, peligro y abuso en el
tipo
de
hogar, la escuela y la
violencia
y
comunidad para prevenir y
discriminacin
evitar dichas situaciones.
en
la
1.6.2 Evita abusos en la escuela
convivencia
que daen lo fsico y moral
cotidiana
de las personas.
1.6.3 Rechaza burlas relacionadas
con su cuerpo, nombre y
gnero.
1.6.4 Defiende toda clase de
agresin fsica y moral a los
alumnos de tu escuela.
1.6.5 Defiende a tus compaeros
cuando son agredidos o
discriminados.
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
1.6.6 Rechaza las imposiciones

verticales y autoritarias de
personas mayores.
- Demuestra
actitudes
cuidado y
racional de
bienes
servicios
pblicos
como de
recursos
naturales.
1.7.1
Comenta
sobre
la
importancia del agua en la
de
vida cotidiana, y para los Lista de cotejo
uso
seres vivos.
los
1.7.2 Asume roles participativos y Items orales
y
cooperativos en el uso
racional del agua.
as
1.7.3 Utiliza el agua en forma
los
racional sin desperdiciarla.
1.7.4 Realiza acciones de cuidado
del agua potable a nivel
de
familiar y escolar.
1.8 Reconoce y respeta

los
acuerdos
y
normas
de
convivencia en la
escuela.
Promueve
la - Acuerdos y normas
de convivencia en la
prctica
de
los
familia.
acuerdos y normas
de
convivencia
- Acuerdos y normas
dentro y fuera de la
de convivencia en la
institucin
escuela.
educativa.
- Participa
en
la
elaboracin de las
normas
de
convivencia a nivel
de aula.
Respeta
las 1.8.1 Elabora en forma grupal
Dibujos
normas de convivencia en la
normas
de
escuela a nivel de aula e Ilustraciones
convivencia en
institucin educativa.
la
familia
escuela
y 1.8.2 Asume responsabilidades en
las organizaciones a nivel
comunidad.
de aula y escuela.
1.8.3 Respeta los acuerdos y
normas de convivencia
1.8.4 Cumple con los acuerdo y
normal de convivencia en la
familia.
1.8.5 Participa activamente en la
elaboracin de normas de
convivencia a nivel familia y
escolar.
CIENCIA AMBIENTE
2.4 Identifica animales

nativos y exticos
(forneos) de la
biodiversidad local y
elabora inventarios
y fichas tcnicas.
Identifica animales
nativos y exticos
(forneos) de la
biodiversidad local y
elabora inventarios y
fichas tcnicas.
Elabora
un
inventario de los
animales nativos de
su
localidad
y
regin.
Elabora
un
inventario de los
animales exticos o
forneos
de
su
localidad y regin
(zoolgico).
- Biodiversidad.
- Animales nativos de
su localidad.
- Animales forneos de
su localidad.
- Elaboracin
de
inventarios y fichas
tcnicas
de
los
animales nativos y
forneos
de
su
localidad y regin.
- Respeta y exige
respeto por la
biodiversidad.
2.4.1
Manifiesta
sobre
la
importancia
de
la
biodiversidad existente en Ficha de coevaluacin
su localidad, entorno y
regin.
2.4.2 Identifica los animales
nativos de su localidad y
entorno.
2.4.3 Ilustra en una lmina a todos
los animales exticos que
se
encuentran
en su
localidad y entorno.
2.4.4 Elabora una ficha tcnica de
un animal nativo de su
localidad.
un animal extico o forneo
existente en su localidad y
entorno.
2.4.6 Elabora un inventario de los
animales nativos existentes
en su localidad y entorno.
2.4.7 Elabora un inventario de los
animales exticos (forneos)
existentes en su localidad y
entorno.
2.5 Identifica y registra

las variedades de
plantas
de
su
localidad
y
las
clasifica
con
diferentes criterios
como:
ornamentales,
medicinales y otras
posibles
aplicaciones.
Identifica y registra
las variedades de
plantas
de
su
localidad
y
las
clasifica
con
diferentes criterios
como: ornamentales,
medicinales y otras
posibles
aplicaciones.
Clasifica las plantas
de su localidad en
ornamentales
y
medicinales.
- La planta: sus partes

y funciones.
- Variedad de plantas
de su localidad.
- Clasificacin de las
plantas
en:
ornamentales
y
medicinales.
- La fotosntesis.
- La polinizacin.
2.5.1 Identifica las partes de una

- Respeta y exige
Ficha
planta en una ilustracin.
heteroevaluacin
respeto por la
2.5.2 Menciona las funciones
biodiversidad.
principales de cada una de Prueba objetiva
las partes de la planta.
2.5.3 Ilustra en una lmina la
variedad de plantas de su
localidad.
2.5.4
Clasifica
las
plantas
medicinales de su localidad,
por su utilidad.
2.5.5
Clasifica
las
plantas
ornamentales,
de
su
localidad, por su uso.
2.5.6 Dialoga sobre el proceso de
la fotosntesis.
2.5.7 Explica sobre el proceso de
reproduccin de las plantas:
Polinizacin.
una planta medicinal de su
localidad.
2.6 Disea y construye

muestrarios
o
herbarios de plantas
nativas
de
su
regin.
Registra
informacin
en
fichas tcnicas.
Disea y construye - Tecnologa

y
conservacin de la
muestrarios
o
vida.
herbarios de plantas
nativas de su regin. - Herbarios de plantas
nativas
de
su
Registra informacin
localidad y regin.
en fichas tcnicas
referente
a
la
- Fichas tcnicas sobre
crianza de animales.
crianza de animales.
- Construye herbarios
con
plantas
medicinales de su
localidad y regin.
2.6.1 Elabora herbarios de plantas

- Respeta normas
nativas de su localidad y
en la realizacin
regin.
Lista de cotejo
de trabajos de
2.6.2 Registra informacin en una
campo
y
ficha tcnica de una planta Items orales
experimentos.
nativa de su localidad y
regin.
2.6.3 Diferencia plantas silvestres
de las plantas cultivadas por
el hombre.
2.6.4 Construye muestrarios de
plantas nativas de su
localidad o regin.
2.6.5 Disea fichas tcnicas para
registrar informacin sobre
la crianza de animales de su
comunidad local.
de
2.7 Propone alternativas

para el cuidado y
proteccin
de
animales y plantas
de su localidad.
Propone alternativas
para el cuidado y
proteccin
de
animales y plantas
de su localidad.
Elabora pequeas
investigaciones
sobre la crianza de
animales menores y
biohuertos.
Organiza campaas
de sensibilidad para
el
cuidado
de
plantas y animales.
- Estrategias para el
cuidado y proteccin
de animales y plantas
de su localidad y
entorno.
- Biohuertos
- Crianza de animales
menores.
- Compaas
de
sensibilizacin para
el cuidado de plantas
y animales.
2.7.1
- Muestra inters
por
las
necesidades y
cuidados de los
2.7.2
animales.
Crea estrategias y tcnicas

Dibujos
para el cuidado y proteccin
de animales y plantas de su Ilustraciones
localidad.
Plantea alternativas para el Organizadores grficos
cuidado y proteccin de los
animales y las plantas de
su localidad y entorno.
2.7.3 Explica la importancia de las
plantas y animales en el
ecosistema de su localidad
y entorno.
2.7.4 Plantea alternativas para
crianza
de
animales
menores en su localidad.
2.7.5 Crea biohuertos con plantas
nativas de su localidad.
ARTE
2.7.6 Participa en campaas de

sensibilizacin
para
el
cuidado y proteccin de
animales y plantas.
1
1.3 Disea y produce en

grupo un mural,
panel o cartel (sobre
papel,
madera,
cartulina,
pared)
para trasmitir un
mensaje
determinado.
2.2 Reconoce y expresa

sus
emociones
frente a su creacin
y
la
de
sus
compaeros.
Disea temas de
estudio
como
representaciones de
mapas en maquetas
utilizando madera,
cartulina y otros
recursos.
Produce un mural
con
diversas
cartulinas de colores
exponiendo
sus
creaciones
artsticas.
Recon
oce y expresa sus
emociones
de
manera espontnea y
frente a su creacin y
la
de
sus
compaeros.
Artes
Visuales:
Panel, cartel.
Arte
dramtico:
Gesto.
El peridico mural.
-
o Reconoce
la 1.3.1 Usa creativamente diversos
materiales en sus
importancia de
producciones.
las
manifestaciones 1.3.2 Comunica mensajes
utilizando la expresin y/o
artsticas
y
gestual.
culturales de su
localidad
y 1.3.3 Elabora artculos y dibujos
para organizar el peridico
regin.
mural de aula.
Arte
- Aprecia
sus 2.2.1 Aprecia y comenta, sobre
expresiones artsticas
visual: Arte dramtico
posibilidades de
diversas, que observa en su
y msica.
expresin, las de
medio.
sus compaeros
2.2.2 Disfruta de la armona
y de los artistas.
meldica que descubre en
los diferentes instrumentos
musicales.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
RELIGIN
1.2
Descubre en la
Palabra de Dios,
expresiones
de
amor y misericordia,
reflexionando
acerca
de
los
mensajes Bblicos.
Descubre
en
la
Palabra de Dios,
expresiones
de
amor y misericordia,
reflexionando acerca
de los mensajes
Bblicos.
Descubre como Dios
realiza alianzas con
su pueblo por medio
de hombres como
Moiss.
Describe los valores
humanos de los
personajes
religiosos
de
la
comunidad y los
compara con los
suyos.
Dios Padre Bueno y

Misericordioso.
Las
bienaventuranzas.
Las
obras
de
misericordia.
Los sacramentos.
Los dones de Dios,
Misin
y
organizacin de la
Iglesia.
El pueblo de Dios.
Las parbolas.
Mensajes bblicos.
Dos
realiza
alianzas con su
pueblo.
Valores
humanos
de los personajes
religiosos de su
comunidad.
Muestra inters
por conocer las
enseanzas de
la Palabra de
Dios.
Muestra inters
por conocer las
enseanzas de
la Palabra de
Dios.
1.2.1 Descubre la palabra de Dios

en las expresiones de amor
y misericordia.
1.2.2 Identifica las
Bienaventuranzas y las
Obras de Misericordia
1.2.3 Reconoce los sacramentos
para vivir en comunin con
Cristo.
1.2.4 Descubre los dones de Dios
y comunica a sus hermanos
como expresin de fe.
1.2.5 Identifica la Iglesia cristiana
como un pueblo fundado
por Dios.
1.2.6 Reconoce la misin y
organizacin de la iglesia.
1.2.7 Participa en la iglesia de la
localidad formando parte de
ella.
1.2.9 Lee las parbolas
descubriendo los mensajes
para comunicarlos.
1.2.10 Descubre el mensaje
bblico de la palabra de Dios
para formular su proyecto
de vida.
1.2.11 Explica como Dos realiza
alianzas con su pueblo.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
ED. FSICA
1.2.12 Menciona los valores

humanos de los personajes
religiosos de su comunidad.
1.5 Reconoce actitudes
posturales diversas
y
las
verbaliza
segn
las
circunstancias.
- Reconoce actitudes
posturales diversas:
equilibrio esttico y
las verbaliza segn
las circunstancias.
- Actitudes postulares - Respeta su

diversas:
cuerpo y el de los
Verbaliza
otros.
segn
las
circunstancias.
Equilibrio postural.
1.5.1 Identifica la correcta postura

al pararse y sentarse de una
persona.
1.5.2 Ejecuta movimientos de
equilibrio postural
correctamente.
1.5.3
Ficha
heteroevaluacin
Identifica
actitudes Prueba objetiva
postulares diversas.
de
1.6 Reconoce
la
importancia
de
practicar hbitos de
higiene
e
hidratacin despus
de
realizar
actividades fsicas.
- Reconoce
la - Hbitos de higiene e - Adopta hbitos de 1.6.1 Practica hbitos de higiene
con responsabilidad.
importancia
de hidratacin.
higiene
y
1.6.2 Identifica que la
practicar hbitos de - Practica despus de alimentacin.
rehidratacin es importante
higiene e hidratacin realizar
actitudes
para su estado fsico.
despus de realizar fsicas.
actividades fsicas.
1.6.3 Menciona la importancia de
la prctica de hbitos de
higiene despus de realizar
actividades fsicas.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
V UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE JULIO 2012
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:

IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:


TERCER GRADO
JULIO 2012
COMUNICACIN
C
2
CAPACIDADES
1.3 Se expresa con
pronunciacin
y
entonacin
adecuadas,
al
recitar
trabalenguas,
rimas,
poemas,
entre otros.
CAPACIDADES
REGIONAL Y LOCAL
Expresa palabras con
pronunciacin
y
entonacin adecuada
al
recitar
trabalenguas, rimas,
poemas
de
su
localidad, entre otros.
Narra
oralmente
textos
narrativos,
cuentos (de su regin
y
localidad)
y
literarios
y poemas).
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
La Pronunciacin y La
Entonacin.
- Rimas.
- Poesas.
- Metforas.
- Trabalenguas.
- Refranes.
- Retahlas
- Chistes
- Juegos verbales.
- El alfabeto
- La slaba
- Clases.
La palabra
- Clases de palabras
por el nmero de
slabas.
El acento
- Clases de acento
por el acento: agudas,
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
- Textos narrativos de
regin y localidad.
Cuetos.
Literarios
Participa
en
dilogos
y
conversaciones,
demostrando
inters por los
temas
presentados.
Tolera
las
opiniones de sus
compaeros.
1.3.1 Pronuncia correctamente las

palabras al recitar poemas
y expresar trabalenguas,
refranes y rimas.
1.3.2 Se expresa con entonacin
y pronunciacin adecuada
al recitar poesas.
1.3.3 Crea
trabalenguas
y
metforas y pronuncia
utilizando la expresin oral.
1.3.4 Identifica y pronuncia
adecuadamente
las
palabras y slabas que
riman en las estrofas de un
poema.
1.3.5 Repite en forma ordenada
como se suceden en las
retahlas.
1.3.6 Repite juegos verbales en
forma
ordenada
y
pronunciando
adecuadamente.
1.3.7 Declama
poemas
con
pronunciacin y entonacin
adecuada.
1.3.8 Narra chistes con una
entonacin adecuada
1.3.9 Separa en slabas las
palabras enunciadas en
fichas de trabajo.
palabras por el nmero de
silabas
1.3.11 Explica las clases de
palabras por el acento:
agudas, graves, esdrjulas
y sobreesdrjulas.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.3
Reconoce
las
acciones
que
realiza para la
comprensin del
texto ledo.
Reconoce
las - Estrategias
de
acciones que realiza comprensin lectora:
- Previas a la lectura.
para la comprensin
- Durante la lectura.
del
texto
ledo,
- Despus de la lectura.
teniendo en cuenta
las
estrategias, - Tcnicas de lectura:
- Subrayado.
tcnicas,
- Apuntes.
organizacin
y
- Relectura.
niveles
de
- El resumen
comprensin lectora.
Identifica
la
idea - Organizacin de un
principal y secundaria texto por:
- Extensin.
de los textos que leen
- Tipos de letras.
y
los
explica
- Prrafos.
verbalmente, unido a
- Versos.
su
complejidad
- Oraciones.
creciente y a las
- Ilustraciones.
tareas a desarrollar.
- Niveles
de
comprensin lectora.
- La
prediccin,
anticipacin
e
inferencia.
- El sustantivo
- Clases
- Idea
principal
y
secundaria.
- Disfruta con la
lectura
de
diversos tipos de
textos utilizando
tcnicas
y
estrategias
de
lectura.
- Disfruta con la
lectura
de
diversos tipos de
textos.
1.3.12 Narra textos narrativos:

cuentos de su regios y
localidad
y
literarios
(trabalenguas, rimas y
poemas).
1.3.13 Dialoga sobre las clases
de acento.
palabras por el acento en
fichas de trabajo.
2.3.1 Identifica las acciones que
realiza
para
la
comprensin
del
texto
ledo.
2.3.2 Utiliza estrategias para la
comprensin
lectora:
antes, durante y despus
de una lectura.
2.3.3 Utiliza tcnicas de lectura
para
una
mejor
comprensin lectora: El
subrayado, los apuntes.
2.3.4 Reconoce la organizacin
de un texto por su
extensin y tipos de letras.
2.3.5
Identifica los prrafos,
versos y oraciones en los
textos que lee.
2.3.6 Obtiene informacin de
ilustraciones y trata de
interpretar su contenido y
mensaje.
2.3.7
Lee
textos
diversos
prediciendo
a
los
acontecimientos o sucesos
principales.
2.3.8
Lee
textos
diversos
anticipndose e infiriendo
el final de la lectura.
2.3.9
Comenta
sobre
el
sustantivo, sus clases y
accidentes gramaticales.
2.3.10 Explica sobre los niveles
de comprensin lectora.
2.3.11 Identifica la idea principal y
secundaria de los textos
que lee.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
3.3
Escribe textos
informativos
e
instructivos
de
vocabulario
sencillo
en
situaciones
comunicativas
personales,
familiares, de la
vida escolar y
comunitaria.
Produce
con
creatividad
textos
informativos
e
instructivos
de
como palabras que
expresan
accin,
sirven para nombrar,
caracterizar,
modificar,
complementar,
conectar y relacionar
en
situaciones
comunicativas
personales,
familiares, de la vida
escolar,
local
y
regional.
Construye
textos
informativos
para
difundir
a
la
comunidad aspectos
o
factores
que
contaminan
y
protegen
la
agricultura
y
ganadera
de
su
localidad.
- El sustantivo:
- Clases:
Comunes.
Propios.
Individual.
Colectivo
- Gnero:
Masculino.
Femenino.
- Nmero:
Singular.
Plural.
- El adjetivo
- Clases de adjetivos
- El adjetivo calificativo
- El adjetivo determinativo
- Accidentes gramaticales
del adjetivo.
- Clases.
- Concordancia entre el
sustantivo y el adjetivo
- El artculo.
- Clases
- El verbo:
- Clases
- Accidentes
gramaticales
del
verbo
- Conjugacin
- Pronombres:
- Personales.
- Posesivos.
- Uso de la letras:
- mp mb, la c, la s, la
z, la b, la v, la r y la rr.
Textos
informativos.
3.3.1 Reconoce el sustantivo en

- Muestra
oraciones de los textos Organizadores
satisfaccin
al
grficos
escritos por uno de tus
escribir diversos
compaeros.
tipos de textos y
3.3.2
Produce
textos
aceptan
considerando las clases de
sugerencias para
sustantivos en oraciones
mejorarlos.
simples.
3.3.3 Reconoce con facilidad el
gnero de los sustantivos
propios y comunes.
3.3.4 Identifica el nmero de los
sustantivos en fichas de
trabajo.
3.3.5
Escribe
adjetivos
calificativos para cada
sustantivo que utiliza.
3.3.6 Reconoce los accidentes
gramaticales
de
los
adjetivos.
3.3.7 Escribe oraciones simples
considerando
la
concordancia
entre
el
sustantivo y adjetivo..
3.3.8 Utiliza el artculo formando
oraciones simples con
coherencia.
3.3.9
Identifica
los
verbos
considerados
en
las
oraciones de los textos
escritos por usted.
3.3.10
Produce
textos
considerando los tiempos
verbales
en
las
conjugaciones.
3.3.11 Identifica el gnero y
nmero de los verbos en
las oraciones escritos por
uno de los grupo de
trabajo.
3.3.12
Utiliza
pronombres
personales
en
las
oraciones que escribe.
MATEMTICA
3.3.13 Reconoce con facilidad los

pronombres posesivos en
las oraciones escritos por
uno de tus compaeros de
aula.
3.3.14 Reconoce las reglas de
uso de las letras para
mejorar su ortografa.
3.3.15 Crea textos informativos
considerado aspectos o
factores para proteger la
agricultura la ganadera de
su localidad de su localidad
y regin.
1.9 Resuelve y formula - Resuelve y formula

problemas
de
problemas de adicin y
adicin
y
sustraccin
de
sustraccin
de fracciones
fracciones
homogneas,
homogneas,
heterogneas y mixtas
heterogneas
y
aplicada
en
una
mixtas
produccin agrcola.
- Problemas de adicin y
sustraccin
de
fracciones
homogneas,
heterogneas
y
nmeros mixtos.
- Es perseverante 1.9.1 Resuelve problemas de Ficha

de
adicin y sustraccin de
autoevaluacin
en la bsqueda
fracciones homogneas,
de soluciones a
heterogneas
y
un problema.
nmeros mixtos.
Ficha
de
heteroevaluacin
1.9.2 Resuelve problemas de
sustraccin
de Prueba objetiva
fracciones homogneas,
heterogneas
y
nmeros mixtos
1.9.3 Formula problemas con
fracciones homogneas
y heterogneas y luego
resuelve.
1.10
Calcula - Calcula mentalmente el
mentalmente
el producto de un nmero
producto de un de dos dgitos por otro
nmero de dos de un dgito.
dgitos por otro de
un digito
- Multiplicacin de IN:
- Trminos.
- Propiedades.
- De dos dgitos por otro
de un dgito.
- Abreviadas.
- Por 10, 100 y 1000.
- Doble, triple, cudruplo,
quntuplo, mitad
- Es riguroso en la 1.10.1 Reconoce los trminos Prueba de desarrollo

de
la
multiplicacin
aplicacin
de
Lista de cotejo
acertadamente.
algoritmos de las
operaciones
Items orales
1.10.2
Resuelve
matemticas
multiplicaciones
reconociendo
las
propiedades
que
aplican.
1.10.3
Resuelve
multiplicaciones de dos
dgitos por otro de un
dgito usando tcnicas y
estrategias operativas.
1.10.4 Calcula mentalmente
operaciones
de
multiplicacin por 20,

30, 40, 50, en fichas
de trabajo.
1.10.5 Formula y resuelve
multiplicaciones
de
nmeros naturales por
10, 100, 1000, etc.
1.10.6 Halla la mitad, el doble,
el triple y el cudruplo
de
los
nmeros
enunciados.
1
- Problemas
1.11 Resuelve
- Resuelve
problemas
multiplicacin:
problemas con la con la multiplicacin de
- Potenciacin.
multiplicacin de nmeros de hasta dos
nmeros de hasta dgitos por otro de un - Radicacin
dos dgitos por dgito relacionados a su
otro de un digito.
entorno
y
a
la
produccin agrcola.
de
1.11.1 Resuelve
problemas
- Es riguroso en la
Dibujos
de
multiplicacin
aplicacin
de
aplicando tcnicas y Ilustraciones
algoritmos de las
estrategias operativas.
operaciones
1.11.2 Resuelve ejercicios de Organizadores
matemticas
grficos
multiplicacin
con
trminos
de
potenciacin.
1.11.3 Resuelve ejercicios de
multiplicacin
con
trminos de radicacin.
PERSONAL SOCIAL
1.9. Respeta
sus
derechos y cumple
sus
responsabilidades
como nio en el
hogar, la escuela y
en la comunidad
Respeta
sus
derechos y cumple
sus
responsabilidades
como nio en el
hogar, la escuela y en
la comunidad.
Declaracin Universal
de los Derechos del
Nio.
Derecho
a
la
educacin.
Derechos
y
responsabilidades del
nio en la familia
Derechos
y
nio en la escuela
Derechos
y
nio en la comunidad.
Derecho a la salud y
a la educacin.
1.9.1 Reconoce los derechos

- Respeta
las
universales del nio
norma
de
1.9.2 Asume
convivencia en la
responsabilidades en el
familia escuela y
cumplimiento de sus
comunidad
deberes en la escuela,
hogar y comunidad
1.9.3 Defiende sus derechos y
de sus compaeros de
aula y escuela.
1.9.4 Cumple
con
sus
deberes
y
responsabilidades como
nio, en el hogar, en la
escuela
y
en
la
comunidad.
1.9.5
Escribe
los
diez
principios
de
los
Derechos
Universales
del Nio.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
1.9.6 Dialoga
sobre
los
principales derechos del
nio: Derecho a la salud
y a la educacin.
1
1.10 Participa
en
campaas
de
limpieza cuidado
de la escuela del
medio ambiente
local
y
en
campaas
de
prevencin
del
consumo
de
drogas
Participa
en
campaas de limpieza
cuidado de la escuela
del medio ambiente
local y en campaas
de prevencin del
consumo de drogas.
Participa activamente
en
campaas
de
limpieza de tu hogar,
escuela y comunidad.
Participa
en
campaas de salud y
prevencin
del
consumo de drogas.
Organizaciones
estudiantiles.
Campaas de cuidado
y limpieza de la
escuela.
Campaas de cuidado
y limpieza del medio
ambiente local.
Campaas de salud.
Campaas
de
prevencin
del
consumo de drogas.
1.10.1
Asume
roles
- Demuestra
participat5ivos
y
actitudes
de
cooperativos en las
cuidado y uso
formas de organizacin
racional de los
escolar
bienes y servicios
1.10.2 Asume voluntariamente
pblicos as como
roles
y
de los recursos
responsabilidades
en
naturales
campaas de higiene
1.10.3 Participa en el cuidado
de la biodiversidad en
su medio local
1.10.4 Participa en campaas
de preservacin del
medio ambiente de su
localidad
de
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
CIENCIA AMBIENTE
3.1 Identifica
propiedades
fsicas
de
materiales
entorno.
las
los
del
Experimenta con las

propiedades fsicas
de materiales del
entorno.
Reconoce
las
propiedades fsicas
de los materiales de
su localidad.
- Materia y cambios:
3.1.1 Describe sobre la
- Acepta
la
materia
y
sus
- La materia: Propiedades
contradiccin
componentes.
generales y particulares.
entre
los
3.1.2
Reconoce
las
- Caractersticas de la
resultados
propiedades fsicas de
materia.
experimentales y
la materia a travs de
- Componentes de la
sus
creencias
experimentos.
materia.
iniciales.
3.1.3 Menciona
las
- Estados de la materia.
caractersticas
- Ciclo hidrolgico del
principales
de
la
agua.
materia.
3.1.4
Menciona
las
propiedades generales
de la materia.
3.1.5 Comenta sobre las
propiedades particulares
de la materia.
3.1.6
Explica
sobre
los
estados de la materia.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
3.1.7 Comenta sobre el Ciclo

Hidrolgico del agua.
3
3.2 Explora
caractersticas de
los materiales y
los clasifica segn
sus propiedades.
Explora caractersticas - Clasificacin

de
la
de los materiales y los
materia
segn
sus
clasifica segn sus
propiedades
(color,
propiedades.
forma, dureza, estado,
Investiga
las
fsico,
textura,
caractersticas de los
flexibilidad,
materiales
de
su
transparencia,
localidad.
magnetismo, etc.)
Clasifica los materiales
de su localidad segn - Caractersticas de los
sus propiedades: color,
materiales
de
su
forma, dureza, estado
localidad.
fsico, etc.
- Expresa
con
objetividad lo que
observa al realizar
sus
experimentos.
3.2.1 Menciona
las
caractersticas
generales
de
los Lista de cotejo
materiales existentes en
Items orales
3.2.2 Clasifica los materiales
segn sus propiedades:
color, forma, tamao,
textura, estado fsico,
dureza,
flexibilidad,
transparencia,
magnetismo, etc.
3.3 Reconoce y mide

las
propiedades
intensivas de la
materia:
temperatura.
Reconoce y mide las - Propiedades intensivas

propiedades intensivas
de la materia.
de
la
materia: - La temperatura.
temperatura.
- Conduccin del calor.
Reconoce
al - El termmetro.
termmetro
como
unidades
instrumento
de - Las
medicin
medicin
de
la
temperatura.
temperatura.
de
de
3.3.1
Explica
sobre
las
- Manifiesta
Dibujos
propiedades intensivas
curiosidad de lo
de la materia.
Ilustraciones
que acontece en
3.3.2 Comenta sobre los
los experimentos
factores que intervienen Organizadores
que realiza.
grficos
en la temperatura de un
determinado lugar o
rea geogrfica.
3.3.3 Identifica al termmetro
como un instrumento de
medicin
de
la
temperatura.
3.3.4 Identifica materiales que
son buenos conductores
de calor.
3.3.5 Reconoce las unidades
de medicin de la
temperatura.
3.3.6 Mide las propiedades
intensivas de la materia
con el termmetro.
ARTE
3.3.7
1.4
Representa
a Represe
travs
de
la
nta a travs de la
animacin
de
animacin de tteres
tteres una escena
una
escena
sobre
sobre
algn
algn cuento o relato
cuento o relato de
de
su
entorno,
su
entorno,
haciendo
uso
de
haciendo uso de
canciones, melodas,
canciones,
ritmos y sonidos.
melodas, ritmos y Represe
sonidos.
nta a travs de juego
de roles y sketch
cmicos escenas sobre
situaciones cotidianas.
Arte
dramtico:
Animaci
n de objetos y tteres.
Danza:
Movimientos rtmicos.
Msica.:
Sonidos, ritmos.
-
Explica
sobre
composicin
termmetro.
la
del
- Se interesa por 1.4.1 Participa en funciones de

tteres haciendo hablar a
participar en las
sus personaje (ttere).
manifestaciones
artsticas de su 1.4.2 Observa danza de su
localidad y explica el
localidad.
sentimiento que lo
produce los mismos.
1.4.3 Describe sus
coreografas de una
danza.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
2.2
Reconoce
y Recono Arte
- Aprecia
sus 2.2.1 Aprecia y comenta, sobre
expresiones artsticas
expresa
sus
ce y expresa sus
visual: Arte dramtico y
posibilidades
de
diversas, que observa en
emociones frente
emociones de manera
msica.
expresin, las de
su medio.
a su creacin y la
espontnea y frente a
sus compaeros y
2.2.2 Disfruta de la armona
de
sus
su creacin y la de sus
de los artistas.
meldica que descubre en
compaeros.
compaeros.
los diferentes instrumentos
RELIGIN
musicales.
1.2 Descubre en la
Palabra de Dios,
expresiones
de
amor
y
misericordia,
reflexionando
acerca
de
los
mensajes Bblicos.
Descubre
en
la
Palabra
de
Dios,
expresiones de amor y
misericordia,
reflexionando acerca
de
los
mensajes
Bblicos.
Descubre como Dios
realiza alianzas con su
pueblo por medio de
hombres
como
Moiss.
Describe los valores
humanos
de
los
personajes religiosos
de la comunidad y los
compara
con
los
suyos.
Dios
Padre
Bueno y Misericordioso.
Las
bienaventuranzas.
Las obras de
misericordia.
Los
sacramentos.
Los dones de
Dios,
Misin
y
organizacin
de
la
Iglesia.
El pueblo de
Dios.
Las parbolas.
Mensajes
bblicos.
Dos realiza
-
Valores
humanos
de
los
personajes religiosos de
su comunidad.
- Muestra inters por 1.2.1 Descubre la palabra de Dios

en las expresiones de
conocer
las
amor y misericordia.
enseanzas de la
1.2.2
Identifica
las
Palabra de Dios.
Bienaventuranzas y las
- Muestra inters por
Obras de Misericordia
conocer
las 1.2.3 Reconoce los sacramentos
enseanzas de la
para vivir en comunin con
Palabra de Dios.
Cristo.
1.2.4 Descubre los dones de Dios
y comunica a sus
hermanos como expresin
de fe.
1.2.5 Identifica la Iglesia cristiana
como un pueblo fundado
por Dios.
1.2.6 Reconoce la misin y
organizacin de la iglesia.
1.2.7 Participa en la iglesia de la
localidad formando parte
de ella.
1.2.9 Lee las parbolas
descubriendo los mensajes
para comunicarlos.
1.2.10 Descubre el mensaje
bblico de la palabra de
Dios para formular su
proyecto de vida.
1.2.11 Explica como Dos realiza
1.2.12
Menciona los valores

humanos de los personajes
religiosos de su comunidad.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
ED. FSICA
2.1 Identifica
su
lateralidad
en
desplazamientos,
saltos,
lanzamientos
y
giros.
- Lateralidades.
o
y sus habilidades
amientos.
motrices en
desplazamientos: trotar, o
saltos, lanzamientos,
o
trepar y giros.
entos.
o
- Identifica su lateralidad
Desplaz
Saltos
Lanzami
- Muestra seguridad
en s mismo en la
ejecucin de
actividades fsicas
Giros.
.1.1 Realiza ejercicios de

Ficha
de
lateralidades con
autoevaluacin
cuidado.
2.1.2 Realiza desplazamientos Ficha de coevaluacin
con cuidado.
Ficha
de
heteroevaluacin
2.1.3 Realiza saltos largos y
altos.
2.1.4 Realiza lanzamientos
con cuidado.
2.1.5 Realiza
cuidado.
2.2 Identifica
experimenta
movimientos
coordinacin
general
especfica.
y
de
y
- Movimientos
de - Muestra seguridad
Identifica
coordinacin general y en la ejecucin de
diferencia
y especfica.
actividades fsicas
experimenta
- Movimientos
de
movimientos
de coordinacin especfica.
coordinacin general
y especfica.
giros
Prueba objetiva
con
2.2.1 Realiza movimientos de

coordinacin general
con responsabilidad.
2.2.2 Reconoce movimientos
de coordinacin
especfica con
responsabilidad.
2.2.3 Experimenta
movimientos de
coordinacin general al
realizar ejercicios
simples.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
VI UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE AGOSTO 2012
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:

IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:


TERCER GRADO
AGOSTO - 2012
COMUNICACIN
CAPACIDADES
1.3 Se expresa con
pronunciacin y
entonacin
adecuadas,
al
recitar
trabalenguas,
rimas,
poemas,
entre otros.
CAPACIDADES
REGIONAL Y LOCAL
Expresa
palabras
con pronunciacin y
entonacin
adecuada al recitar
trabalenguas, rimas,
poemas
de
su
localidad,
entre
otros.
Narra
oralmente
textos
narrativos,
cuentos
(de
su
regin y localidad) y
literarios
y poemas).
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
La Pronunciacin y
La Entonacin.
- Rimas.
- Poesas.
- Metforas.
- Trabalenguas.
- Refranes.
- Retahlas
- Chistes
- Juegos verbales.
- El alfabeto
- La slaba
- Clases.
La palabra
por el nmero de
slabas.
El acento
- Clases de acento
por
el
acento:
agudas,
graves,
esdrjulas
y
sobreesdrjulas.
- Textos narrativos
de
regin
y
localidad.
Cuetos.
Literarios
Participa
en
dilogos
y
conversaciones,
demostrando
inters por los
temas
presentados.
Tolera
las
opiniones de sus
compaeros.
INDICADORES
1.3.1
Pronuncia correctamente las

palabras al recitar poemas y
expresar trabalenguas, refranes
y rimas.
1.3.2 Se expresa con entonacin y
pronunciacin
adecuada
al
recitar poesas.
1.3.3 Crea trabalenguas y metforas y
pronuncia
utilizando
la
expresin oral.
1.3.4
Identifica
y
pronuncia
adecuadamente las palabras y
slabas que riman en las
estrofas de un poema.
1.3.5 Repite en forma ordenada como
se suceden en las retahlas.
1.3.6 Repite juegos verbales en forma
ordenada
y
pronunciando
adecuadamente.
1.3.7 Declama
poemas
con
pronunciacin y entonacin
adecuada.
1.3.8 Narra
chistes
con
una
entonacin adecuada
1.3.9 Separa en slabas las palabras
enunciadas en fichas de trabajo.
1.3.10 Identifica las clases de palabras
por el nmero de silabas
1.3.11 Explica las clases de palabras
por el acento: agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas.
1.3.12 Narra textos narrativos: cuentos
de su regios y localidad y
literarios (trabalenguas, rimas y
poemas).
1.3.13 Dialoga sobre las clases de
acento.
palabras por el acento en fichas
de trabajo.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.4 Lee oralmente en

forma
fluida,
textos narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos.
Realiza la lectura
oralmente
y/o
silenciosamente, en
forma fluida, textos
narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos.
Realiza lectura de
textos funcionales y
no
funcionales
disfrutndolos para
generar el hbito de
lectura.
Selecciona
con
libertad y lee con
inters y por placer
textos de su agrado.
- Formas de lectura:
Oral y silenciosa.
- Textos
por
su
extensin:
- Cortos.
-Las noticias.
-Los artculos.
-Los recibos de
compra y venta.
-Los ndices.
- Extensos.
-Cuentos.
-Leyendas
-Novelas
-Historias
- El artculo
- Clases
Textos
funcionales y no
funcionales.
Selecciona textos
de su agrado.
- Disfruta con la
2.4.1 Lee con fluidez diferentes Prueba de desarrollo
lectura
de
tipos de textos en forma
diversos tipos de
Lista de cotejo
individual o grupal.
textos.
Items orales
2.4.2 Lee atentamente textos de su
inters en forma silenciosa.
2.4.3 Identifica diferentes tipos de
textos por su extensin:
cortos y extensos
2.4.4 Lee noticias y artculos de su
inters en voz alta y con
pronunciacin adecuada.
2.4.5 Reconoce que los recibos y
los ndices son textos cortos.
2.4.6 Identifica textos extensos
diferencindolos
de
los
cortos: cuentos, leyendas,
novelas e historias.
2.4.7 Comenta sobre el artculo y
sus clases
2.4.8 Lee oralmente en forma
fluida
textos
narrativos,
descriptivos, informativos e
instructivos, en forma oral o
silenciosa y en forma fluida.
2.4.9 Lee textos funcionales y no
funcionales disfrutndolos.
2.4.10 Selecciona textos y lee por
inters, placer y agrado.
3.4
Utiliza palabras
con
distintas
funciones,
para
dar coherencia y
cohesin al texto.
Utiliza palabras con

distintas funciones,
para dar coherencia
y cohesin al texto;
como
conectores
cronolgicos (luego,
despus,
ahora,
ms
tarde
y
finalmente)
y
conectores lgicos
(porqu,
tambin,
adems
y
entonces).
- La slaba.
- El acento:
- Clases:
Prosdico.
Ortogrfico.
- Clases de palabras:
- Agudas.
- Graves.
- Conectores
cronolgicos:
- Luego, despus,
ahora, ms tarde y
finalmente
- Conectores lgicos:
- Porque, tambin,
adems
y
entonces
- Razonamiento
verbal:
- Sinnimosantnimos.
- Analogas:
- Parte todo.
- Agente - lugar.
- Minigrama.
- Acrostigramas.
- Mensaje oculto
- Crucigrama.
- Palabra infiltrada.
- Se interesa por 3.4.1 Identifica y separa en slabas

Dibujos
las palabras de uso diario.
producir diversos
tipos de textos, 3.4.2 Reconoce la clase de acento Ilustraciones
que llevan las palabras que
teniendo
en
escribe.
cuenta la funcin
social
de
los 3.4.3 Identifica las clases de
palabras en los textos que
mismos.
producen.
3.4.4
Utiliza
conectores
cronolgicos en textos cortos
que produce.
adecuadamente conectores
lgicos.
3.4.6
Escribe
sinnimos
de
palabras que le proponen en
fichas de trabajo.
antnimos de las palabras
que escribe.
3.4.8
Estable
relaciones de
analoga de palabras parte
todo y agente lugar.
3.4.9
Resuelve
minigramas
escribiendo las palabras en
forma vertical y horizontal.
3.4.10 Resuelve acrostigramas
completando
palabras
guiados por dibujos.
3.4.11 Descubre con facilidad
mensajes
ocultos
en
smbolos grficos.
3.4.12
Resuelve
crucigramas
completando las palabras en
forma horizontal y vertical.
3.4.13 Identifica palabra infiltradas
subrayando la que no guarda
relacin.
MATEMTICA
1.12 Interpreta
y - Interpreta
y
representa
la representa la divisin
divisin
exacta exacta de nmeros
de
nmeros naturales
naturales.
relacionados a su
entorno.
- Divisin de IN:
- Significado.
- Trminos.
- Divisin exacta
inexacta
- Problemas
divisiones.
e
con
1.12.1 Reconoce la divisin exacta

- Es riguroso en la
como
inversa
a
la
aplicacin
de
multiplicacin.
algoritmos de las
1.12.2 Reconoce con seguridad los
operaciones
trminos de la divisin de
matemticas
nmeros naturales.
1.12.3 Resuelve operaciones de
divisin exacta e inexacta,
usando
estrategias
conocidas.
1.12.4
1.13 Resuelve
problemas
con
operaciones
combinadas
de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin
y
divisin exacta de
nmeros
naturales
- Resuelve problemas - Operaciones

con
operaciones combinadas
de
combinadas
de suma,
resta,
adicin, sustraccin, multiplicacin
y
multiplicacin
y divisin
de
divisin exacta de nmeros naturales.
nmeros naturales - Problemas
con
aplicado a proyectos operaciones
productivos.
combinadas
de
suma,
resta,
multiplicacin
y
divisin.
- Es perseverante en
la bsqueda de
soluciones a un
problema.
Resuelve problemas de
divisin aplicando tcnicas
conocidas.
1.13.1
Resuelve
operaciones
Ficha
combinadas de suma, resta,
heteroevaluacin
multiplicacin y divisin;
teniendo en cuenta las Prueba objetiva
reglas establecidas.
1.13.2.
Resuelve
problemas
combinadas
de
suma,
resta,
multiplicacin
y
divisin
de
nmeros
naturales.
- Divisin exacta de
nmeros naturales.
1.14
Interpreta
y
formula
sucesiones
de
razn aritmtica
con
nmeros
naturales.
Interpreta y formula
sucesiones
de
razn aritmtica con
nmeros naturales.
Resuelve
operaciones
de
razonamiento lgico
matemtico
en
situaciones
problemticas de su
entorno (secuencias
- Sucesiones
numricas:
- Criterios
formacin.
- Crecientes.
- Decrecientes.
- Razonamiento
matemtico.
- Criptoaritmtica.
- Crucinmeros.
de
1.14.1 Interpreta sucesiones de

- Es riguroso en la
razn
aritmtica
con
aplicacin
de
nmeros naturales
Lista de cotejo
algoritmos de las
1.14.2 Interpreta el criterio de
operaciones
formacin de las sucesiones Items orales
matemticas
numricas en fichas de
trabajo.
1.14.3
Formula
sucesiones
numrica
crecientes
y
decrecientes estableciendo
su criterio de formacin.
de
numricas, grficas,
conteo de figuras,
operadores
matemticos,
pirmides
numricas, otros.)
1.15 Interpreta
equivalencia
canje
monedas
billetes
nacionales
la
y
de
y

criptoaritmtica en fichas de
trabajo.
1.14.5
- Monedas y billetes
la del Per.
equivalencia y canje - Unidad monetaria.
de
monedas
y - Lectura y escritura.
billetes nacionales.
- Equivalencias
y
canje de monedas.
- Interpreta
- Problemas.
1.15.1 Identifica las monedas y

- Es perseverante en
Dibujos
billetes
del
Per
la bsqueda de
graficndolos en una lmina. Ilustraciones
soluciones a un
1.15.2
Reconoce
la
unidad
problema.
monetaria del Per.
1.15.3 Interpreta la lectura y
escritura de las monedas y
billetes del Per.
1.15.4 Interpreta las equivalencias
y realiza canjes de monedas
y billetes hasta S/. 200.
PERSONAL SOCIAL
1.15.5
1.11 Reconoce
el
tributo
como
fuente
de
financiamiento de
los
bienes
y
servicios pblicos
Reconoce el tributo - El Tributo.

tributo
como
como fuente de - El
fuente
de
financiamiento
de
financiamiento
de
los
bienes
y
los
bienes
y
servicios pblicos.
servicios pblicos.
Cumple con el pago
de
tributo
de - Pago de tributos.
acuerdo a la ley.
Resuelve crucinmeros
resolviendo
operaciones
matemticos.
Formula
y
resuelve
problemas
con
las
monedas y billetes del
Per.
1.11.1 Comenta sobre el pago de

- Demuestra
tributos de los ciudadanos y
actitudes
de
toma conciencia de la
cuidado
y
uso
utilidad que produce
los
racional de los
tributos efectuados por los
bienes y servicios
ciudadanos.
pblicos, as como
1.11.2 Identifica el tributo como
de los recursos
fuente de financiamiento de
naturales.
los bienes y servicios
pblicos.
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
1.11.3. Explica sobre el pago de

tributos de los ciudadanos
de acuerdo a ley.
1.12 identifica y valora
las
principales
organizaciones de
base
existentes
en su comunidad
local
Identifica y valora - Organizaciones

1.12.1 Reconoce las principales
- Demuestra
organizaciones sociales de
sociales de base en
las
principales
actitudes
de
base que funcionan en su Lista de cotejo
su comunidad local y
organizaciones de
cuidado
y
uso
comunidad local y regional.
regional.
bases existentes en
racional de los
1.12.2 Reconoce la importancia Items orales
que
su comunidad local - Instituciones
bienes y servicios
del Vaso de Leche en su
brindan apoyo al nio
y regional.
pblicos, as como
localidad.
y
al
adolescente.
Instituciones
que
de los recursos
1.12.3
Valora la ayuda social que
brindan apoyo al
naturales.
recibe
de parte del Estado
nio y adolescente.
de
Peruano.
Instituciones que brindan
apoyo
al
nio
y
adolescente.
CIENCIA AMBIENTE
1.13
Reconoce
y
respeta
las
normas
de
convivencia en la
comunidad local
3.4 Comprende que

los cambios que
pueden producir
la energa del aire
y el agua en
movimiento sobre
los cuerpos.
Reconoce y respeta - Normas

de
convivencia.
las
normas
de
convivencia en la
- Normas
de
comunidad local.
convivencia en su
Cumple a cabalidad
comunidad local.
con las normas de
convivencia en su
comunidad.
1.13.1 Cumple estrictamente con

- Demuestra
Dibujos
las normas de convivencia
actitudes
de
establecidas
en
su Ilustraciones
cuidado
y
uso
comunidad local.
racional de los
1.13.2 Respeta las normas de Organizadores grficos
bienes y servicios
convivencia
de
su
pblicos, as como
comunidad en forma estricta.
de los recursos
1.13.3 Reconoce y valora las
naturales.
normas de convivencia de
su comunidad local y obliga
a los dems.
Comprende que los

cambios
que
pueden producir la
energa del aire y el
agua en movimiento
sobre los cuerpos.
Identifica
las
fuentes de energa
del aire y el agua en
movimiento.
3.4.1 Reconoce las fuentes de

- Manifiesta
energa natural.
curiosidad de lo
3.4.2 Explica sobre las clases de
que acontece en
energa.
los experimentos
3.4.3 Comenta sobre las fuentes
que realiza.
de energa que intervienen
en el movimiento y cambio
de los cuerpos.
3.4.4 Reconoce los componentes
del aire y su importancia
para los seres vivos.
3.4.5 Comenta sobre los cambios
que pueden producir la
energa
del
aire
en
movimiento
sobre
los
cuerpos.
- Energa y fuentes.
- Clases de energa.
- Cambios
que
producen la energa.
- Cambios
que
producen la energa
del aire sobre los
cuerpos.
- Cambios
que
producen la energa
del agua sobre los
cuerpos.
3.4.6
Describe al agua como

fuente de energa
en
movimiento y los cambios
que pueden producir sobre
los cuerpos.
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
3.5
Reconoce los
cambios fsicos en
el ciclo del agua.
Reconoce
los - El
agua:
su
importancia.
cambios fsicos en
- El ciclo hidrolgico
el ciclo del agua.
del agua: cambios
Explica
el
ciclo
fsicos.
hidrolgico
del
gaseoso
agua.
lquido
slido
3.5.1 Reconoce y valora la

- Manifiesta
importancia del agua para la
curiosidad de lo
vida de los seres vivos.
Lista de cotejo
que acontece en
3.5.2 Explica sobre el ciclo
los experimentos
hidrolgico del agua y luego Items orales
que realiza.
grafcalo.
3.5.3 Reconoce los estados del
agua en una ilustracin.
3.5.4
Realiza
diversos
experimentos
sobre
los
estados del agua.
3.5.5 Identifica las fases del ciclo
hidrolgico del agua en una
lmina y luego explica los
cambios fsicos que se
producen.
3.6
Experimenta e
identifica
la
descomposicin y
recomposicin de
la luz blanca, con
ayuda
de
instrumentos
pticos:
prisma
ptico, disco de
Newton con los
siete colores.
Experimenta
e - La luz blanca.
y
identifica
la - Descomposicin
recomposicin de la
descomposicin y
luz blanca.
recomposicin de la
luz blanca, con
- Instrumentos
ayuda
de
pticos:
prisma
instrumentos
ptico y disco de
pticos:
prisma
Newton.
ptico, disco de
Newton con los
siete colores.
Explica sobre la
descomposicin de
la luz blanca en sus
siete colores.
3.6.1 valora la importancia de la luz

- Expresa
con
Dibujos
solar en la vida de los seres
objetividad lo que
vivos.
Ilustraciones
observa al realizar
3.6.2 Utiliza instrumentos pticos
sus experimentos.
para
observar
la Organizadores grficos
descomposicin
y
recomposicin de la luz
blanca: prisma ptico y disco
de Newton.
3.6.3 Elabora el disco de Newton
con los siete colores.
3.6.4
Comenta
sobre
la
descomposicin de la luz
blanca en sus siete colores.
3.6.5 Realiza experimentos sobre
la descomposicin de la luz
blanca en los siete colores,
3.6.6 Reconoce la descomposicin
de la luz blanca en los siete
colores en una ilustracin.
3.6.7
Experimenta
recomposicin de la
blanca
con
ayuda
instrumentos pticos.
la
luz
de
ARTE
1.4
Representa a Repre
travs
de
la
senta a travs de la
animacin
de
animacin de tteres
tteres una escena
una escena sobre
sobre
algn
algn cuento o relato
cuento o relato de
de
su
entorno,
su
entorno,
haciendo
uso
de
haciendo uso de
canciones, melodas,
canciones,
ritmos y sonidos.
melodas, ritmos y Repre
sonidos.
senta a travs de
juego de roles y
sketch
cmicos
escenas
sobre
situaciones
cotidianas.
2.3 Valora su entorno - Observa un festival de
natural y socio- danza y expresa sus
cultural.
Se emociones
al
interesa
por observar
las
indagar sobre su diferentes
entorno natural y coreografas.
sobre
las - Observa
una
manifestaciones
exposicin de pintura
artstico-culturales
en la casa de la
de su localidad y cultura y expresa las
regin.
sensaciones que le
suscitaron.
Arte
- Se interesa por 1.4.1 Participa en funciones de

tteres haciendo hablar a sus
participar en las
personaje (ttere).
Anim
manifestaciones
acin de objetos y
artsticas de su 1.4.2 Observa danza de su
localidad y explica el
tteres.
localidad.
sentimiento que lo produce
Danz
los mismos.
a:
Movimientos
1.4.3 Describe sus coreografas de
rtmicos.
una danza.
Msi
ca.: Sonidos, ritmos.
-
dramtico:
Manif - Valora su entorno

estaciones artsticas
natural y sociode su entorno y su
cultural.
Se
regin.
interesa
por
indagar sobre su
entorno natural y
sobre
las
manifestaciones
artstico-culturales
de su localidad y
regin.
2.3.1 Aprecia las manifestaciones

plsticas, artsticas,
culturales y dramticas de su
entorno y regin.
2.3.2 Reconoce las melodas
populares.
2.3.3 Disfruta observando estilos
de danzas de su localidad.
2.3.4 Emite opinin sobre
realizaciones escnicas que
observa.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
RELIGIN
1.4 Reconoce el amor

de Dios como
Padre bueno, que
nos da a su hijo
Jess
como
hermano, gracias
al si de Maria.
Reconoce el amor de
Dios como Padre
bueno, que nos da a
su hijo Jess como
hermano, gracias al
si de Maria, modelo
de humildad.
Reconoce el amor de
Dios como Padre
bueno
y
misericordioso.
ED. FSICA
2.3. Observa
y
experimenta
el
equilibrio esttico
y dinmico en
diferentes
situaciones.
2.4. Reconoce
y
explora el espacio
propio y general,
durante la prctica
de
actividades
diversas.
Maria modelo
de humildad.
El amor de
Dios.
Los valores.
- Amor.
- Justicia.
-
Nuestros
propsitos cristianos.
Reconoce
el
amor de Dios Padre y
los dones que nos da,
especialmente
el
regalo de la fe. Misin
y organizacin de la
Iglesia.
1.4.1 Reconoce a Mara, como

modelo de fe y amor al
perdn
y
prjimo.
reconciliacin ante 1.4.2 reconoce el amor de Dios
las adversidades.
como uno de sus dones para
la humanidad.
1.4.3 Practica valores demostrando
con actitudes a ejemplo de
Jess.
1.4.4 Practica valores demostrando
con actitudes a ejemplo de
Jess.
- Muestra actitud de
1.4.5
- Observa y
- Equilibrio: esttico.
experimenta el
- Equilibrio dinmico.
equilibrio esttico y
dinmico en
diferentes situaciones.
- Valora las
actividades fsicas
como fuente de
disfrute
- Reconoce y explora - El espacio propio y

el espacio propio y
general, durante la
prctica
de
actividades diversas.
general en diversas
actividades.
- Respeta el espacio
propio y general.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Formula sus propsitos Dibujos

cristianos y los demuestra Ilustraciones
con amor a Dios
2.3.1 Realiza ejercicios de

equilibrio esttico al jugar las
estatuas.
2.3.2 Realiza ejercicios dinmicos
con destreza.
23.3
Ficha
heteroevaluacin
de
Experimenta el equilibro
esttico y dinmico al realizar Prueba objetiva
gimnasia.
2.4.1 Respeta su espacio propio al

ejecutar movimientos.
Lista de cotejo
Items orales
2.4.2 Identifica el espacio general
al realizar actitudes diversas. Dibujos
Ilustraciones
VII UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE SETIEMBRE 2012
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:

IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:


TERCER GRADO
SETIEMBRE 2012
COMUNICACIN
CAPACIDADES
1.4
Explica
y
fundamenta
sus
opiniones
sobre
asuntos
propuestos
o
vivenciados dentro
y fuera de la
escuela.
CAPACIDADES
REGIONAL Y LOCAL
Explica
y
fundamenta
sus
opiniones
sobre
asuntos propuestos
o
vivenciados
teniendo en cuenta
las reglas de juego y
consignas, dentro y
fuera de la escuela:
Textos instructivos.
CONOCIMIENTOS
- La opinin.
- Situaciones
comunicativas
- Las exposiciones.
- La entrevista
- El dilogo.
- Las conversaciones.
- Inicio.
- Desarrollo.
- Cierre.
- Programa de televisin
y de radio
- La noticia.
- Participacin grupal.
ACTITUDES
INDICADORES
Expresa
con 1.4.1 Fundamenta su opinin sobre
temas de su inters.
seguridad
y
confianza
su 1.4.2 Fundamenta su opinin sobre
temas propuestos (alza de
punto de vista.
precios de los artculos de
Tolera
las
primera necesidad)
opiniones
de 1.4.3. Opina sobre las normas de
convivencia en la Institucin
sus
Educativa.
compaeros.
1.4.4 Participa en dilogos con sus

compaeros de aula sobre
temas de inters general
fundamentando sus opiniones.
1.4.5 Participa en las exposiciones
que
realiza
el
profesor
emitiendo su opinin.
1.4.6 Respeta las opiniones de sus
compaeros
en
dilogos,
entrevistas
o
en
conversaciones dentro de la
escuela.
1.4.7 Participa en conversaciones
respetando las opiniones de
sus
compaeros
y
considerando las tres fases:
inicio, desarrollo y cierre.
1.4.8 Fundamenta su opinin sobre
noticias de inters local,
regional y nacional
1.4.9 Participa en trabajos grupales
con aportes significativos y
funcionales.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.4 Lee oralmente en

forma
fluida,
textos narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos.
Realiza la lectura
oralmente
y/o
silenciosamente, en
forma fluida, textos
narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos.
Realiza lectura de
textos funcionales y
no
funcionales
disfrutndolos para
generar el hbito de
lectura.
Selecciona
con
libertad y lee con
inters y por placer
textos de su agrado.
- Formas de lectura:
Oral y silenciosa.
- Textos
por
su
extensin:
- Cortos.
-Las noticias.
-Los artculos.
-Los recibos de
compra y venta.
-Los ndices.
- Extensos.
-Cuentos.
-Leyendas
-Novelas
-Historias
- El artculo
- Clases
Textos funcionales
y no funcionales.
Selecciona textos
de su agrado.
- Disfruta con la 2.4.1

lectura
de
diversos tipos de
2.4.2
textos.
Lee con fluidez diferentes

tipos de textos en forma
individual o grupal.
Lista de cotejo
Lee atentamente textos de
su
inters
en
forma
silenciosa.
2.4.3 Identifica diferentes tipos de
textos por su extensin:
cortos y extensos
2.4.4 Lee noticias y artculos de su
inters en voz alta y con
pronunciacin adecuada.
2.4.5 Reconoce que los recibos y
los ndices son textos
cortos.
2.4.6 Identifica textos extensos
diferencindolos
de
los
cortos: cuentos, leyendas,
novelas e historias.
2.4.7 Comenta sobre el artculo y
sus clases
2.4.8 Lee oralmente en forma
fluida
textos narrativos,
descriptivos, informativos e
instructivos, en forma oral o
silenciosa y en forma fluida.
2.4.9 Lee textos funcionales y no
funcionales disfrutndolos.
2.4.10 Selecciona textos y lee por
inters, placer y agrado.
2.5
Lee, en forma
autnoma, textos
de su inters en
horarios
preestablecidos,
tanto en el aula
como en el hogar.
Realiza lecturas de
su
inters
en
horarios
preestablecidos,
tanto en el aula
como en el hogar,
en forma autnoma.
Aplica instrumentos
y estrategias para
recopilar datos de
las fuentes orales y
documentales de su
localidad y regin,
luego
los
selecciona.
- Plan lector.
- Lecturas por placer.
- Lecturas dirigidas.
- Niveles
de
comprensin lectora:
- Literal.
- Inferencial.
- Critico.
- El mensaje.
- Fichas de lectura.
- Instrumentos
y
estrategias
para
recopilar datos de
fuentes
orales
y
documentales.
- Se interesa por 2.5.1 Lee en forma autnoma

Dibujos
textos seleccionados en el
organizar
un
Plan Lector en horarios Ilustraciones
tiempo destinado
preestablecidos..
para la lectura
2.5.2 Lee lecturas dirigidas del
autnoma.
Plan Lector
en horarios
- Disfruta con la
preestablecidos, tanto en el
lectura
de
aula como en el hogar.
diversos tipos de
2.5.3 Plantea preguntas en los
textos.
tres niveles de comprensin
lectora, despus de leer
textos seleccionados.
mensaje del texto que lees,
emitiendo su juicio de valor.
2.5.5 Elabora fichas bibliogrficas
para registrar los textos que
lee.
2.5.6 Presenta sus resmenes en
fichas de lectura de los
textos que lee.
2.5.7 Emplea instrumentos y
estrategias para recopilar
datos de fuentes orales y
documentales.
3.4
Utiliza palabras
con
distintas
funciones,
para
dar coherencia y
cohesin al texto.

distintas funciones,
para dar coherencia
y cohesin al texto;
como
conectores
cronolgicos (luego,
despus,
ahora,
ms
tarde
y
finalmente)
y
conectores lgicos
(porqu,
tambin,
adems
y
entonces).
- La slaba.
- El acento:
- Clases:
Prosdico.
Ortogrfico.
- Clases de palabras:
- Agudas.
- Graves.
- Conectores cronolgicos:
- Luego,
despus,
ahora, ms tarde y
finalmente
- Conectores lgicos:
- Porque,
tambin,
adems y entonces
- Razonamiento verbal:
- Sinnimos-antnimos.
- Analogas:
- Parte todo.
- Agente - lugar.
- Minigrama.
- Acrostigramas.
- Mensaje oculto
- Crucigrama.
- Palabra infiltrada.
- Se interesa por 3.4.1 Identifica y separa en slabas las

producir diversos
palabras de uso diario.
tipos de textos, 3.4.2 Reconoce la clase de acento
teniendo en cuenta
que llevan las palabras que
escribe.
la funcin social de
los mismos.
3.4.3 Identifica las clases de palabras
en los textos que producen.
3.4.4 Utiliza conectores cronolgicos
en textos cortos que produce.
adecuadamente
conectores
lgicos.
3.4.6 Escribe sinnimos de palabras
que le proponen en fichas de
trabajo.
antnimos de las palabras que
escribe.
3.4.8 Estable relaciones de analoga
de palabras parte todo y
agente lugar.
3.4.9
Resuelve
minigramas
escribiendo las palabras en
forma vertical y horizontal.
3.4.10
Resuelve
acrostigramas
completando palabras guiados
por dibujos.
3.4.11
Descubre
con
facilidad
mensajes ocultos en smbolos
grficos.
3.4.12
Resuelve
crucigramas
completando las palabras en
forma horizontal y vertical.
3.4.13 Identifica palabra infiltradas
subrayando la que no guarda
relacin.
MATEMTICA
3.5 Revisa y corrige

sus producciones,
atendiendo
las
sugerencias
de
otros.
Realiza la revisin y - Las historietas.

correccin de sus - Las fbulas.
2.1 Identifica rectas

paralelas
y
perpendiculares
en
cuerpos
geomtricos:
prisma, cubo y
cilindro.
Identifica
rectas - Elementos
paralelas
y geomtricos:
- El plano.
perpendiculares en
- El punto.
cuerpos
- La recta.
geomtricos:
- El segmento.
prisma,
cubo
y
- El rayo.
cilindro.
Elabora
cuerpos - Rectas paralelas y
geomtricos
con perpendiculares.
- Cuerpos geomtricos.
materiales
- El prisma.
reciclables.
- El cubo.
- El cilindro.
- Razonamiento
matemtico
producciones
haciendo uso de la
gramtica y ortografa:
sustantivos, adjetivos
y verbos; pronombres
personales
y
posesivos,
concordancia
entre
gnero y nmero;
punto seguido y coma
numerativa; signos de
interrogacin
y
admiracin;
maysculas, al inicio
de un texto, un
prrafo, una oracin y
en nombres propios;
tildacin de palabras
de
uso
cotidiano,
atendiendo
las
sugerencias de otros.
- Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo
en
cuenta la funcin
social de los
mismos.
- Muestra
satisfaccin al
escribir
diversos tipos
de textos.
Muestra inters
en la bsqueda
de
procedimientos y
algoritmos
no
convencionales
en la solucin de
problemas.
Es creativo al
desarrollar
ejercicios
matemticos.
3.5.1 Revisa, corrige y reescribe el

Items orales
contenido de una historieta
de su creacin.
3.5.2
Escribe
fbulas
demostrando su capacidad
expresiva y creativa.
3.5.3 Produce sus textos tomando
en cuenta la redaccin,
caligrafa y ortografa.
3.5.4 Edita y publica sus textos en
una exposicin a nivel del
grado de estudios por reas
curriculares.
2.1.1
Identifica los elementos

geomtricos y luego los
grafica denotndolos.
2.1.2 Conoce y representa en su
medio, el punto, la recta, el
segmento y el plano.
2.1.3 Grafica rectas paralelas y
perpendiculares
con
seguridad.
2.1.4
Reconoce
las
rectas
paralelas y perpendiculares
en cuerpos geomtricos.
conteo de segmentos de
recta en fichas de trabajo.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
PERSONAL SOCIAL
2.2 Identifica y grafica - Identifica y grafica el - Eje de simetra, de el eje de simetra eje de simetra de figuras
simtricas
de
figuras figuras
simtricas planas.
simtricas planas.
planas.
- Figuras
geomtricas
planas.
2.1
Ubica en el
espacio
a
personas, objetos
y
lugares
mediante
representaciones
graficas
2.2 Relata secuencias,

hechos relevantes
de la historia del
- Ubica en el espacio
y tiempo a personas,
objetos, tecnologas,
teniendo en cuenta
la investigacin y los
puntos de referencia
espacial y temporal
como la lectura de
representaciones
espaciales: mapas
polticos, fsicos y
croquis.
- Orientacin
espacio
temporal.
- Puntos de referencia
espacial y temporal.
- Lectura
de
representaciones
grficas espaciales.:
mapas, maquetas y
croquis.
- Smbolos
cartogrficos.
Relata secuencias, - Representacin

hechos
hechos relevantes
acontecimientos
de la historia local,
de
y
Muestra inters 2.2.1 Traza con facilidad ejes de

simetra
en
figuras
en la bsqueda
geomtricas planas.
de
procedimientos y 2.2.2 Completa simtricamente
figuras planas.
algoritmos
no
convencionales 2.2.3 Reconoce el eje de simetra
en figuras simtricas planas.
en la solucin de
problemas.
- Demuestra
esbozo en
espacio.
2.1.1
el
Identifica su orientacin
espacial teniendo en cuenta
los puntos cardinales.
2.1.2
Interpreta
smbolos
cartogrficos en mapas,
croquis y maquetas.
2.1.3 Identifica en el espacio a
personas, objetos y lugares
mediante representaciones
grficas espaciales.
2.1.4 Ubica en el espacio y tiempo
a personas, objetos, lugares
teniendo en cuenta puntos
de referencia espacial y
temporal.
2.1.5
Lee
representaciones
grficas
espaciales
en
mapas, maquetas y croquis.
2.1.6 Reconoce los puntos
cardinales
en
representaciones grficas y
planos sencillos.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
- Aprecia el aporte 2.2.1 Reconoce tcnicas de

y el compromiso
representaciones de hechos
de los primeros
y acontecimientos: Lneas Lista de cotejo
de
Per.
2.3 Ubica las cuatro

regiones del Per
y describe las
actividades
econmicas
y
culturales que se
desarrolla en cada
una.
regional y nacional,
usando tcnicas de
representacin
de
hechos
y
acontecimientos:
Lneas de tiempo.
Elabora lneas de
tiempo
de
los
hechos
ms
importantes de la
historia
de
su
comunidad.
Identifica los puntos
cardinales
en
representaciones
grficas y planos
sencillos.
relevantes mediante
tcnicas
modernas:
Lneas de tiempo.
pobladores
de tiempo.
Items orales
peruanos en el 2.2.2 Relata en forma secuencial
proceso
de
los hechos relevantes de las
mejoramiento de
etapas
de
la
historia
las condiciones
peruana.
de vida de la 2.2.3 Relata secuencialmente los
poblacin.
hechos relevantes de la
historia de su comunidad y
regin.
2.2.4 Ubica en una Lnea de
Tiempo
lo
hechos
relevantes de la historia de
su comunidad local y
regional.
2.2.5 Elabora lneas de tiempo
representando los hechos
ms relevantes de su
comunidad local.
Identifica y ubica las

cuatro
regiones
naturales del Per.
- Mar peruano
- Costa
- Sierra y
- Selva
Describe
las
actividades
econmicas
y
culturales que se
desarrolla en cada
una de ellas: Flora y
fauna
ms
importantes de cada
regin.
- Diversidad geogrfica.
- El Per y sus regiones
naturales:
Mar
peruano, costa sierra y
selva
- Actividades
econmicas.
- Actividades culturales.
- Flora y fauna ms
importantes de cada
regin.
- Expresa
su 2.3.1 Identifica
las
cuatro
Dibujos
regiones naturales del Per
aprecio por la
en el mapa geogrfico o Ilustraciones
diversidad
fsico.
biolgica
y
2.3.2
Comenta
sobre
las
geogrfica
actividades econmicas que
existentes
en
se desarrollan en las cuatro
nuestro pas
regiones naturales del Per.
2.3.3 Describe la flora y fauna
ms importantes de la
costa, sierra y selva.
2.3.4 Representa en el mapa del
Per las cuatro regiones
naturales con sus floras y
faunas.
2.3.5 Reconoce en el mapa fsico
del Per las cuatro regiones
naturales.
2.3.6 Ilustra los animales ms
representativos de cada
regin natural.
2.3.7 Describe las actividades
econmicas y culturales que
se desarrollan en cada una
de las regiones naturales
del Per.
CIENCIA AMBIENTE
2.4 Explica el proceso

de formacin de
los ocanos y
continentes.
- Explica el proceso - Formacin

de
los
de formacin de los
continentes y ocanos.
ocanos
y - Ubicacin de nuestro
continentes.
pas en el continente
americano.
3.7
Comprende
fenmeno de
electrizacin
esttica
induccin o
frotamiento y
efectos
diferentes
materiales.
Explica
electrizacin
esttica
induccin o
frotamiento
materiales
existentes en
localidad.
Comprende el
fenmeno de la
electrizacin
esttica
por
induccin o por
frotamiento y sus
efectos
en
diferentes
materiales.
el - Electrizacin esttica
por induccin o por
la
frotamiento:
sus
efectos
en
diferentes
por
materiales
por
sus
en
la
por
por
en
su
- Expresa
su 2.4.1 Identifica los continentes en
el Mapa Mundi o globo
aprecio por la
terrqueo.
diversidad
biolgica
y 2.4.2 Ubica los continentes y
ocanos en el planisferio.
geogrfica
existentes
en 2.4.3 Describe el proceso de
formacin
de
los
nuestro pas
continentes y ocanos en
nuestro planeta.
2.4.4 Ubica nuestro pas en el
Mapa de Amrica del Sur.
- Expresa
con 3.7.1
Comenta
sobre
la
electrizacin esttica por
objetividad
lo
induccin o por frotamiento.
que observa al
- realizar
sus 3.7.2 Realiza experimentos para
demostrar la electrizacin
experimentos.
esttica por induccin o por
frotamiento y sus efectos en
diferentes materiales.
3.7.3 Observa y comprende los
efectos de la electrizacin
esttica
en
diferentes
materiales
3.7.4 Explica sobre el fenmeno
de la electrizacin esttica
por
induccin
o
por
frotamiento y sus efectos en
diferentes
materiales
existentes en su localidad.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
3.8
3.9
Comprende los
efectos de los
imanes,
sus
campos de accin
y
el
comportamiento
de los polos.
Comprende
los
efectos
de
los
imanes, sus campos
de accin y el
comportamiento de
los polos.
Reconoce
los
elementos
que
intervienen en la
construccin de los
imanes.
Comprende la
magnetizacin por
induccin o por
frotamiento
de
diferentes
materiales;
identifica el norte
geogrfico
con
brjulas
que
construye
ARTE
1.5
Comprende
la
magnetizacin por
induccin o por
frotamiento
de
diferentes
materiales;
identifica el norte
geogrfico
con
brjulas
que
construye.
Componentes de
una brjula.
Los imanes
Sus efectos
Sus campos de accin
El comportamiento de
los polos.
- Componentes de un
imn.
- Partes de un imn.
- Utilidad de los imanes.
-
- Magnetizacin
por
induccin
o
por
frotamiento
de
diferentes materiales.
- Norte geogrfico.
- Brjulas
- Puntos cardinales.
Expresa Se desplaza en Arte dramtico:

sentimientos
y
el espacio con su Sketchrecrea situaciones
cuerpo libremente y Danza:
cotidianas a travs
realizando
Coreografas sencillas,
de la danza y la
movimientos
manifestaciones
expresin
corporales
en artsticas y culturales
corporal.
diferentes direcciones de su entorno a su
y niveles.
regin.
Expresa
sentimientos y recrea
situaciones cotidianas
a travs de la danza
de su regin y la
expresin corporal.
- Acepta
3.8.1 Explica en que consiste un
imn y luego describe sobre
contradicciones
sus
componentes
o
entre
los
elementos
que
lo
resultados.
construyen.
3.8.2 Reconoce la utilidad de un
imn en los diferentes
campos de accin.
3.8.3 Experimenta sobre sus
campos de accin de un
imn y el comportamiento
de sus polos.
3.8.4 Identifica los efectos de los
imanes en los diferentes
campos de accin.
3.8.5
Identifica
las
partes
principales de un imn en
una ilustracin.
- Manifiesta
3.9.1 Explica la magnetizacin de
diferentes materiales, por
curiosidad de lo
induccin o por frotamiento.
que acontece en
los experimentos 3.9.2 Identifica el norte geogrfico
en
brjulas
caceras
que realiza.
construidas.
3.9.3 Elabora una brjula cacera y
ubica los puntos cardinales.
3.9.4 Reconoce la utilidad de la
brjula para la orientacin
de las personas.
3.9.5 Menciona los elementos que
intervienen
en
la
construccin de una brjula.
- Valora su entorno 1.5.1 Menciona los nombres de
los espectculos teatrales
natural y socioque vivencio.
cultural.
Se
interesa
por 1.5.2 Opina sobre la calidad de la
obra que observa en cuanto
indagar sobre su
al uso adecuado y dems.
entorno natural y
sobre
las 1.5.3 Acta en un a obra teatral
para sus compaeros.
manifestaciones
artstico-culturales
de su localidad y
regin.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
RELIGIN
2.3 Valora su entorno - Observa un festival de

natural y socio- danza y expresa sus
cultural.
Se emociones al observar
interesa
por las
diferentes
indagar sobre su coreografas.
entorno natural y - Observa
una
sobre
las exposicin de pintura
manifestaciones
en la casa de la
artstico-culturales
cultura y expresa las
de su localidad y sensaciones que le
regin.
suscitaron.
2.1 Expresa su amor Expresa su amor
filial a Dios Padre,
filial a Dios Padre, al
al respetar a sus
respetar
a
sus
padres y maestros
padres y maestros,
y al cumplir con
cumpliendo con sus
sus
deberes
deberes cotidianos.
cotidianos.
Asume
responsabilidades
con sus propias
actos para con los
dems.
Manife - Valora su entorno

staciones artsticas de
natural y sociosu entorno y su regin.
cultural.
Se
interesa
por
indagar sobre su
entorno natural y
sobre
las
manifestaciones
artstico-culturales
de su localidad y
regin.
Las normas de
- Comparte con
convivencia.
los dems la
Nuestros
alegra de ser
deberes.
amigos
de
Los
valores
Jess.
cristianos:
- La responsabilidad.
- Respeto.
- Alegra.
- Compaerismo.
- Honestidad.
La convivencia
fraterna.
Responsabilida
d con sus propios
actos.
-
2.3.1 Aprecia las manifestaciones

plsticas, artsticas,
culturales y dramticas de
su entorno y regin.
2.3.2 Reconoce las melodas
populares.
2.3.3 Disfruta observando estilos
de danzas de su localidad.
2.3.4 Emite opinin sobre
realizaciones escnicas que
observa.
2.1.1 Elabora sus normas de
convivencia del aula y de su
hogar para una relacin
fraterna.
2.1.2 Cumple sus deberes
cotidianos como un buen
cristiano.
2.1.3 Practica valores cristianos
demostrando su amor a
Dios.
2.1.4 Respeta a sus hermanos
cristianos por ser hijos de
Dios.
2.1.5 Expresa su honestidad y
compaerismo al compartir
con personas necesitadas.
2.1.6 Practica la convivencia
fraterna expresando su
amor filial a Dios.
2.1.7 Demuestra responsabilidad
a travs de sus propios
actos.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
ED. FSICA
2.5. Adapta
movimientos y
desplazamientos
a sonidos fuertes
y suaves.
- Adapta movimientos - Movimientos

- Cuida su cuerpo al
desplazamientos con realizar
y desplazamientos
sonidos
fuertes
y desplazamientos.
a sonidos fuertes y
suaves
suaves.
2.5.1 Realiza desplazamientos al

ritmo de una msica suave
y fuerte.
2.5.2 Juega con cuidado con
sonidos suaves y fuertes.
2.5.3 Adecua sus movimientos y
desplazamientos
a
sonidos
fuertes y suaves.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
VIII UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE OCTUBRE 2012
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:

IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:


TERCER GRADO
OCTUBRE 2012
COMUNICACIN
CAPACIDADES
1.4
Explica
y
fundamenta
sus
opiniones
sobre
asuntos propuestos
o
vivenciados
escuela.
CAPACIDADES
REGIONAL Y LOCAL
Explica
y
fundamenta
sus
opiniones
sobre
asuntos propuestos
o
vivenciados
teniendo en cuenta
las reglas de juego
y consignas, dentro
y fuera de la
escuela:
Textos
instructivos.
CONOCIMIENTOS
- La opinin.
- Situaciones
comunicativas
- Las exposiciones.
- La entrevista
- El dilogo.
- Las conversaciones.
- Inicio.
- Desarrollo.
- Cierre.
- Programa de televisin
y de radio
- La noticia.
- Participacin grupal.
ACTITUDES
INDICADORES
Expresa
con 1.4.1 Fundamenta su opinin
sobre temas de su inters.
seguridad
y
confianza su punto 1.4.2 Fundamenta su opinin
sobre temas propuestos
de vista.
(alza de precios de los
Tolera
las
artculos
de
primera
opiniones de sus
necesidad)
compaeros.
1.4.3. Opina sobre las normas de
convivencia
en
la
Institucin Educativa.
1.4.4 Participa en dilogos con
sus compaeros de aula
sobre temas de inters
general
fundamentando
sus opiniones.
1.4.5
Participa
en
las
exposiciones que realiza el
profesor
emitiendo
su
opinin.
1.4.6 Respeta las opiniones de
sus
compaeros
en
dilogos, entrevistas o en
conversaciones dentro de
la escuela.
1.4.7
Participa
en
conversaciones
respetando las opiniones
de sus compaeros y
considerando
las
tres
fases: inicio, desarrollo y
cierre.
1.4.8 Fundamenta su opinin
sobre noticias de inters
local, regional y nacional
1.4.9 Participa en trabajos
grupales
con
aportes
significativos y funcionales.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
de
coevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.5
Lee, en forma
autnoma, textos
de su inters en
horarios
preestablecidos,
tanto en el aula
como en el hogar.
Realiza lecturas de
su
inters
en
horarios
preestablecidos,
tanto en el aula
como en el hogar,
en forma autnoma.
Aplica instrumentos
y estrategias para
recopilar datos de
las fuentes orales y
documentales de su
localidad y regin,
luego
los
selecciona.
- Plan lector.
- Lecturas por placer.
- Lecturas dirigidas.
- Niveles
de
comprensin lectora:
- Literal.
- Inferencial.
- Critico.
- El mensaje.
- Fichas de lectura.
- Instrumentos
y
estrategias
para
recopilar datos de
fuentes
orales
y
documentales.
- Se interesa por 2.5.1 Lee en forma autnoma

textos seleccionados en el
organizar un tiempo
Plan Lector en horarios Lista de cotejo
destinado para la
preestablecidos..
lectura autnoma.
Items orales
- Disfruta con la 2.5.2 Lee lecturas dirigidas del
Plan Lector en horarios
lectura de diversos
preestablecidos, tanto en
tipos de textos.
el aula como en el hogar.
2.5.3 Plantea preguntas en los
tres
niveles
de
comprensin
lectora,
despus de leer textos
seleccionados.
mensaje del texto que
lees, emitiendo su juicio de
valor.
2.5.5
Elabora
fichas
bibliogrficas para registrar
los textos que lee.
2.5.6 Presenta sus resmenes
en fichas de lectura de los
textos que lee.
2.5.7 Emplea instrumentos y
estrategias para recopilar
datos de fuentes orales y
documentales.
MATEMTICA
3.5 Revisa y corrige

sus producciones,
atendiendo
las
sugerencias
de
otros.
Realiza la revisin y - Las historietas.

correccin de sus - Las fbulas.
2.3
Identifica, interpreta y - El plano cartesiano.

grafica
- El par ordenado.
desplazamientos de - Desplazamientos
de
objetos en el plano.
objetos en el plano con
diferentes ejes, cruces,
filas,
columnas,
cuadrantes.
Identifica,
interpreta y grafica
desplazamientos
de objetos en el
plano
2.4 Mide superficies y

permetros
- Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo
en
cuenta la funcin
social
de
los
mismos.
- Muestra
satisfaccin
al
escribir diversos
tipos de textos.
producciones
haciendo uso de la
gramtica
y
ortografa:
sustantivos, adjetivos
y verbos; pronombres
personales
y
posesivos,
concordancia
entre
gnero y nmero;
punto seguido y coma
numerativa; signos de
interrogacin
y
admiracin;
maysculas, al inicio
de un texto, un
prrafo, una oracin y
en nombres propios;
tildacin de palabras
de uso cotidiano,
atendiendo
las
sugerencias de otros.
Mide superficies y
permetros,
Sistema
internacional
de
Muestra inters
la bsqueda
procedimientos
algoritmos
convencionales
la solucin
problemas.
3.5.1 Revisa, corrige y reescribe

Dibujos
el contenido de una
historieta de su creacin.
Ilustraciones
3.5.2
Escribe
fbulas
demostrando su capacidad Organizadores
grficos
expresiva y creativa.
3.5.3
Produce
sus
textos
tomando en cuenta la
redaccin, caligrafa y
ortografa.
3.5.4 Edita y publica sus textos
en una exposicin a nivel
del grado de estudios por
reas curriculares.
en 2.3.1 Interpreta la ubicacin de

de
los cuadrantes en el plano
y
cartesiano.
no 2.3.2 Ubica pares ordenados en
en
el primer cuadrante del
de
plano cartesiano.
2.3.3 Crea secuencias de
desplazamiento
combinado
direcciones,
niveles y distancias.
2.3.4
Grafica
los
desplazamientos
en
cuadriculas.
2.3.5 Describe la posicin de
objetos cuando cambia de
posicin en relaciona los
puntos de referencia.
Muestra inters en 2.4.1 Reconoce la clasificacin
la bsqueda de
de los ngulos por su
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
de
coevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
PERSONAL SOCIAL
comparando
los
resultados,
haciendo uso de
diferentes unidades
de medida.
2.5
2.6
Reconoce
los
cambios climticos
que se produjeron
en
la
tierra:
proceso
de
glaciacin y des
glaciacin
Explica
estructura de
tierra
la
la
comparando
los
resultados haciendo
uso de diferentes
unidades
de
medida haciendo y
de la tecnologa
nativa y moderna.
Mide y compara
haciendo uso de
medidas arbitrarias
tazas,
libras,
arroba,
quintal,
otros.
Unidades.
Medicin
de
superficies
y
permetros.
Unidades
de
superficie.
Unidades
de
longitud.
Unidad de masa.
Unidades
de
capacidad.
Unidades
de
volumen.
Unidades de tiempo.
Reconoce
los - Cambios climticos en
la Tierra: glaciacin y
cambios climticos
des glaciacin.
que se produjeron
en la tierra: proceso
de glaciacin y des
glaciacin.
Comenta sobre los
cambios climticos
que se producen en
su
localidad,
entorno y regin.
Explica la estructura
de la Tierra:
- Gesfera
- Hidrsfera
- Atmsfera
- Explica
la
estructura
interna de la
Tierra.
- La litosfera y sus
capas.
- La Tierra, nuestro
planeta.
- Estructura de la Tierra:
Gesfera.
Hidrsfera.
Atmsfera.
- Estructura interna de
la Tierra: Litosfera.
- Movimientos de la
Tierra
- Estaciones del ao
- Sistema
planetario
procedimientos
algoritmos
convencionales
la solucin
problemas.
y
medida.
no 2.4.2 Construye y mide ngulos
en
utilizando
regla
y
de
transportador.
2.4.3 Reconoce las unidades de
superficie
de
uso
cotidiano.
2.4.4 Halla el rea de figuras
geomtricas
utilizando
frmulas.
2.4.5 Halla reas de figuras
geomtricas
utilizando
medidas arbitrarias.
2.4.6 Reconoce los mltiplos y
submltiplos
de
las
unidades de longitud.
- Expresa
su 2.5.1 Explica los cambios
climticos
que
se
aprecio por la
produjeron en la Tierra:
diversidad
glaciacin y desglaciacin.
biolgica
y
2.5.2 Comenta sobre el proceso
geogrfica
de la glaciacin y des
existentes
en
glaciacin
en
nuestro
nuestro pas
planeta y el continente
americano.
2.5.3 Comenta
sobre
los
cambios climticos que se
producen en su localidad y
regin durante el ao.
2.5.4 Comenta sobre el proceso
de
glaciacin
y
desglaciacin
que
se
presenta en su localidad,
entorno y regin.
- Adopta una actitud 2.6.1 Explica sobre el sistema
planetario solar y los
de solidaridad con
planetas que lo conforman.
sus compaeros
2.6.2 Describe la estructura de
necesitados.
nuestro planeta Tierra:
Gesfera,
Hidrsfera,
Atmsfera.
2.6.3 Describe la estructura
interna de
la Tierra:
Litosfera y sus capas.
2.6.4
Explica
sobre
los
movimientos de la Tierra:
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
de
coevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
solar.
2.7
Describe
los
desastres de origen
natural y los de
origen tecnolgico
que ocurren en su
regin
y
se
organizan
para
adoptar medidas,
ante una situacin
de emergencia.
3.10 Deduce el sonido

se
propaga
a
travs de diversos
medios
Describe
los
desastres de origen
natural y los de
origen tecnolgico
que ocurren en su
regin
y
se
organizan
para
adoptar
medidas,
ante una situacin
de emergencia.
Describe
los
desastres de origen
natural que ocurren
en su localidad y
regin y se organiza
para
adoptar
medidas ante una
situacin
de
emergencia.
Participa
en
la
organizacin
de
Brigadas
de
Defensa Civil a nivel
de su comunidad.
- Gestin de riesgos
- Desastres de origen
natural y tecnolgico.
- Medidas
de
prevencin ante una
situacin
de
emergencia: Incendio,
inundacin, sismo.
- Normas de seguridad
para
prevenir
accidentes
en
el
hogar,
escuela
y
comunidad.
Deduce el sonido se El sonido

propaga a travs de - Propagacin
del
diversos medios.
sonido a travs de
Comprende
la
diversos medios
propagacin
del
sonido.
- Demuestra
responsabilidad
el cumplimiento
las medidas
prevencin
accidentes en
escuela
comunidad.
en
de
de
de
la
y
- Manifiesta
curiosidad de la
que acontece en
los experimentos
realizados
rotacin y traslacin.
2.6.5 Identifica las estaciones del
ao como consecuencia
del
movimiento
de
traslacin.
2.7.1
Reconoce
fenmenos
naturales que pueden
ocasionar desastres en la
humanidad.
2.7.2 Describe los desastres de
origen natural que ocurren
en su regin y localidad.
2.7.3 Describe los desastres de
origen tecnolgico que
ocurren en su regin y
localidad
2.7.4
Adopta
medidas
de
prevencin y seguridad
ante posibles desastres
naturales y artificiales.
2.7.5 Organiza brigadas de
Defensa
Civil
ante
incendios, inundaciones y
sismos.
2.7.6
Elabora
normas
de
seguridad para prevenir
accidentes en el hogar,
escuela y comunidad.
2.7.7 Reconoce objetos que
pueden
causar
dao:
cuchillo, aguja, cocina a
gas, enchufes.
3.10.1 Investiga y comenta como
se propaga el sonido a
travs de diversos medios.
3.10.2 Elabora el telfono casero
y utiliza para identificar la
propagacin de sonido.
3.10.3
Investiga
sobre
la
propagacin del sonido a
travs
de
diversos
medios.
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
de
coevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
CIENCIA AMBIENTE
ARTE
3.11 Comprende que

las
mquinas
simples
son
medios
para
ahorrar esfuerzo
Comprende que las - Fuerza y movimiento.

simples
mquinas simples - Mquinas
como medios para
son medios para
ahorrar esfuerzo: al
ahorrar esfuerzo.
cortar
materiales
Construccin
de
duros,
llevar
pesos o
mquinas simples
mover
un
cuerpo.
con materiales de
su
localidad
y
regin.
3.12
Disea y construye - La Palanca

de
modelos
de - Modelos
instrumentos
que
instrumentos
que
aplican la palanca.
aplican la palanca.
Construccin
de
palancas
con
materiales de su
comunidad local.
Disea
y
construye
modelos
de
instrumentos que
aplican la palanca.
1.6 Interpreta en grupo Interpreta

Msica:
canciones,
canciones, melodas
Cuentos
sonoros,
melodas y cuentos
y cuentos sonoros
instrumentos de viento
sonoros
con
instrumentos
y percusin.
acompandose
musicales
de
su
con
objetos
entorno.
sonoros
e
instrumentos
musicales de su
entorno
- Expresa
con 3.11.1
Identifica
mquinas
simples de uso comn,
objetividad lo que
que se utiliza para ahorrar
observa al realizar
esfuerzo.
experimentos.
3.11.2 Explica sobre el uso de
las mquinas simples en
las diferentes actividades
como medios para ahorrar
esfuerzo.
3.11.3
Construye
mquinas
simples con materiales de
- Expresa
con 3.12.1 Comenta sobre el uso de
la
palanca
en
las
objetividad lo que
diferentes actividades que
observa al realizar
realiza el hombre.
experimentos
3.12.2 Disea modelos de
instrumentos que aplican
la palanca.
3.12.3 Construye modelos de
instrumentos que aplican
la palanca
3.12.4 Explica sobre el uso de la
palanca en los diferentes
trabajos que realiza el
hombre como medios para
ahorrar esfuerzo.
- Se interesa por 1.6.1 Improviso cuentos sonoros
utilizando ritmos de una
participar en las
cancin.
manifestaciones
artsticas
de
su 1.6.2 Experimenta con material
sonoro, las cualidades del
localidad.
sonido.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
de
coevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
RELIGIN
2.4 Demuestra inters

por conocer los
procedimientos,
materiales, motivos
y temas de las
manifestaciones
culturales de su
localidad.
2.2
Identifica
los
peligros
y
dificultades
que
pueden alejarlo del
amor de Dios.
- Demuestra
inters Proced - Valora su entorno 2.4.1 Investiga y comenta sobre
el motivo y indumentaria
por
conocer
los
imientos, materiales,
natural y socioque se utiliza en las
procedimientos,
motivos y temas que
cultural. Se interesa
danzas.
materiales, motivos y
contiene.
por indagar sobre su
temas
de
las Origen,
entorno natural y 2.4.2 Investiga y expone sobre el
origen y la evolucin de
manifestaciones
significado e historia.
sobre
las
una danza.
culturales
de
su
manifestaciones
2.4.3 Describe la coreografa de
localidad
artstico-culturales
las diferentes danzas de la
de su localidad y
regin.
regin.
2.4.4 Describe el tema y el
mensaje que expresan las
diferentes manifestaciones
culturales de su localidad.
Identifica
los - Relaciones
- Muestra
actitud 2.2.1 Practica relaciones
interpersonales
de
perdn
y
peligros
y interpersonales:
armoniosas para no
reconciliacin
dificultades
que - El dilogo.
alejarnos del amor de
ante
las
pueden alejarlo del - La tolerancia.
Dios.
adversidades
amor de Dios y en - La reconciliacin:
2.2.2 Practica el dilogo y
- Necesidad de pedir
consecuencia de la
tolerancia como una
perdn.
felicidad al cual
expresin de fe.
- Por
el
pecado
todos
estamos
2.2.3
Difunde
la necesidad de la
ofendemos
a
Dios
y
llamados.
reconciliacin por el
a
nuestros
Asume
pecado y ofensa a Dios y
hermanos.
compromisos
los hermanos.
- El perdn de los
concretos para el
2.2.4 Reconoce y piden perdn
pecados.
cuidado de toda
cuando comete pecados y
El perdn.
forma de vida en la ofensas.
Compromiso
familia.
2.2.5
Acepta
compromisos
con su familia.
concretos para el cuidado
de su familia.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
de
coevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
ED. FSICA
2.6. Expresa
corporalmente
sensaciones,
estados de nimo
y actitudes.
- Expresa
corporalmente
sensaciones,
estados de nimo y
actitudes.
Manifestacin - Muestra sus

corporal:
emociones con
Sensac naturalidad.
iones.
Estado
s de nimo y
actitudes
- Movimiento corporal.
2.6.1 Expresa sus sensaciones a

travs de juegos
recreativos.
2.6.2 Manifiesta sus estados de
nimo con naturalidad.
2.6.3 Demuestra sus actitudes
con respeto.
2.6.4 Manifiesta corporalmente
sensaciones, estados de
nimo y actitudes.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
de
coevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Organizadores
grficos
IX UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE NOVIEMBRE 2012
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:

IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:


TERCER GRADO
NOVIEMBRE 2012
COMUNICACIN
CAPACIDADES
1.5
Dialoga
espontneamente
sobre temas de
su inters.
CAPACIDADES
REGIONAL Y LOCAL
Realiza
dilogos
sobre temas de su
inters, teniendo en
cuenta
la
conversacin y sus
procesos
(inicio,
desarrollo y cierre).
CONOCIMIENTOS
- El dilogo.
- Normas
para
un
dilogo.
- Conversaciones
- Inicio, desarrollo y
cierre.
ACTITUDES
INDICADORES
Participa
en 1.5.1 Dialoga en pequeos
grupos,
para
tomar
dilogos
y
acuerdos y realizar un
conversaciones,
trabajo.
demostrando
1.5.2
Establece
normas correctas
inters por los
para
un
buen
dilogo a nivel
temas
de
aula
o
grado de
presentados.
estudios..
1.5.3 Participa espontneamente
en
conversaciones
de
inters colectivo.
1.5.4 Dialoga espontneamente
comn.
1.5.5 Dialoga con tus compaeros
de aula teniendo en cuenta
los
procesos
de
la
conversacin.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.6 Opina, a partir de

sus experiencias
previas, sobre la
forma
y
el
contenido
de
textos que lee,
relacionndolos
con
situaciones
reales
y
cotidianas.
Enjuicia, a partir de - Contenido del texto:

- Tema, subtemas y
sus
experiencias
hechos
previas, sobre la
importantes
forma y el contenido
- Ideas principales y
de los textos locales
secundarios,
y regionales: ideas,
- Secuencia
de
hechos, personajes,
hechos.
escenarios
- Personajes
relacionados
con
principales
y
situaciones reales y
secundarios.
cotidianas.
- Escenarios.
Formula
y
comprueba
la - Organizadores
hiptesis sobre el grficos:
- Mapas conceptual,
contenido de un texto
semntico
y
corto:
noticias,
mental.
artculos informativos
- Tablas de doble
sencillos,
ndices,
entrada.
recibos de compra, y
- Esquemas.
venta entre otros.
- Textos icono-verbales.
- El adjetivo
- Clases
Hiptesis sobre el
contenido de u texto.
- Muestra
una 2.6.1 Identifica el tema y los
subtemas en los textos que
actitud crtica y
lee.
reflexiva
con
Lista de cotejo
Identifica
las
ideas
relacin
a
los 2.6.2
principales y secundarias en Items orales
textos que lee.
los textos que lee (Plan
Lector).
2.6.3 Menciona la secuencia de
hechos en forma ordenada
de los textos que lee.
(coherencia y cohesin)
2.6.4 Lee textos identificando los
personajes principales y
secundarios.
2.6.5 Identifica el lugar o
escenario
de
los
acontecimientos
de
la
lectura.
2.6.6
Utiliza
organizadores
grficos, mapas semnticos,
mentales,
conceptuales,
cuadros de doble entrada,
esquemas, para procesar el
contenido
del
texto.
(organizadores
del
conocimiento)
2.6.7 Formula hiptesis sobre el
contenido de un texto y
luego comprubelo.
2.6.8
Analiza
textos-icono
verbales
e interpreta el
contenido
mensaje
y
traduce en forma verbal.
2.6.9 Comenta y comprende sobre
los adjetivos y sus clases.
MATEMTICA
3.6 Escribe libremente

textos originales
haciendo uso de
su creatividad.
2.5
Realiza escritos de
textos en forma libre
y original haciendo
uso
de
su
creatividad.
Produce
textos
teniendo en cuenta
su
estructura
y
secuencia lgica en
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos
o
instructivos,
respetando
su
interculturalidad.
- Estructura
y
secuencia lgica de
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos.
- Narrativo: Cuentos.
- Descriptivo:
descripcin, persona,
animal u objeto.
- Informativo: Noticiastipos.
- Afiches: Carteles.
- Instructivo:
Elaboracin
de
pruebas y prcticas
calificadas
con
instrucciones.
- Tipos de textos segn
su
estructura
y
secuencia lgica.
Resuelve - Resuelve
problemas - Permetros de figuras problemas
que que implican clculo de geomtricas bsicas.
implican clculo permetros y reas de - reas
de
figuras
de permetros y figuras
geomtricas geomtricas:
reas de figuras bsicas haciendo uso cuadrado, rectngulo,
geomtricas.
de la tecnologa nativa triangulo, crculo en
y moderna.
centmetros, metros, y
milmetros.
- Problemas de clculo
- Muestra
3.6.1 Escribe en forma grupal un
Dibujos
cuento
aplicando
satisfaccin
al
estrategias.
escribir diversos
Ilustraciones
tipos de textos y 3.6.2 Describe en forma lgica y
coherente:
personas, Organizadores grficos
aceptan
animales u objetos.
sugerencias para
3.6.3 Redacta diversos tipos de
mejorarlos.
noticias.
3.6.4 Escribe carteles y afiches
con un significado claro.
3.6.5 Sigue instrucciones y
elabora objetos.
3.6.6 Crea y escribe juegos
verbales y poesas.
3.6.7 Produce diversos tipos de
texto teniendo en cuenta su
estructura
y
secuencia
lgica.
Muestra inters 2.5.1 Utiliza la regla, mide cada

en la bsqueda
lado y halla el permetro del
de
tringulo,
cuadrado
y
procedimientos
rectngulo.
y algoritmos no 2.5.2 Resuelve problemas para
convencionales
hallar el rea de figuras
en la solucin de
geomtricas planas.
problemas.
2.5.3 Halla el rea de la regin
pintada o sombreada en
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
de
permetros
de
figuras geomtricas.
- Polgonos,
cuadrilteros, ngulos
y tringulos.
2.6
Interpreta y
representa
la
equivalencia de
minutos,
horas,
das, semanas.
- Interpreta y representa - Unidades del tiempo. la equivalencia de - Referentes

minutos, horas, das, temporales:
semanas
haciendo - Das,
semanas,
uso de tecnologa meses y aos, lustros,
nativa y moderna.
dcadas,
siglos,
milenios.
- Equivalencias.
2.7
Resuelve - Resuelve
problemas - Referentes
problemas sobre sobre la duracin de temporales:
la duracin de acontecimientos de su - Minutos, horas, das,
acontecimientos.
entorno.
semanas, meses y
aos.
- Medidas
arbitraria:
libra, arroba y quintal.
fichas de trabajo.
2.5.4 Halla el permetro de figuras
geomtricas.
Muestra inters 2.6.1 Usando el reloj reconoce las

en la bsqueda
unidades
del
tiempo:
de
segundos, minutos y horas.. Lista de cotejo
procedimientos
2.6.2
Utiliza
lo
referentes
y algoritmos no
temporales
de
das, Items orales
convencionales
semanas, meses, aos.
en la solucin de 2.6.3 Reconoce las equivalencias
problemas.
en minutos, horas, das,
semanas, aos, lustros,
dcadas, siglos y milenios.
Muestra inters 2.7.1 Resuelve problemas de
Dibujos
duracin
de
en la bsqueda
acontecimientos en minutos, Ilustraciones
de
horas,
das,
semanas,
procedimientos
meses y aos.
y algoritmos no
Resuelve
problemas
convencionales 2.7.2.
haciendo uso de medidas
en la solucin de
arbitrarias: libra, arroba y
problemas.
quintal.
PERSONAL SOCIAL

el
patrimonio
natural y cultural
de su regin y
participa en su
conservacin.
2.9 Relata las formas

de organizacin
de la poblacin
en cada una de
las etapas de la
historia del Per,
desde
los
primeros
pobladores hasta
la repblica.
Identifica
el
patrimonio natural y
cultural de su regin
y participa en su
conservacin:
santuarios histricos,
zonas de reserva
natural, biodiversidad
y diversidad cultural.
Describe
el
patrimonio cultural de
su localidad.
Identifica y valora los
recursos naturales,
culturales, sociales,
histricos
de
su
localidad, regin y
pas.
- Patrimonio natural y
cultural nacional.
- Patrimonio natural y
cultural de su regin y
localidad
- Santuarios histricos
- Zona
de
reserva
natural
- Biodiversidad.
- Diversidad cultural.
- Recursos naturales,
culturales, sociales,
histricos
de
su
localidad, regin y
pas.
- Expresa
su 2.8.1 Valora el patrimonio natural
y cultural de su regin y
aprecio por la
localidad.
diversidad
Comenta
sobre
la
biolgica
y 2.8.2
importancia
de
los
geogrfica
santuarios
histricos
y
existente
en
zonas de reserva natural de
nuestro pas.
su regin y localidad.
2.8.3 Describe la biodiversidad de
su regin y localidad.
2.8.4 Identifica la diversidad
cultural de su regin y
localidad.
2.8.5 Identifica las zonas de
reserva natural de su regin
y comunidad local.
2.8.6 Explica sobre los recursos
naturales,
culturales,
sociales e histricos de su
localidad y regin.
- Relata las formas de

organizacin de la
poblacin en cada una
de las etapas de la
historia
del
Per,
desde los primeros
pobladores hasta la
repblica.
- Los
primeros
pobladores.
- Las
culturas
preincaicas.
- El Tahuantinsuyo.
- La Conquista.
- La Independencia y la
Repblica.
- Primeras formas de
organizacin de los
pobladores
en
el
Per.
- Poblamiento
de
Amrica.
- Del nomadismo al
sedentarismo origen
de la teora de la
cultura peruana.
- Primeros pobladores
del Per Antiguo.
- Pikimachay
- Chivateros
- Toquepala
- Culturas Pre-Incaicas.
- Tahuantinsuyo
- Conquista
y
Virreinato.
- Emancipacin
y
Repblica.
- Aprecia el aporte 2.9.1 Relata sobre el poblamiento

de Amrica y el Per:
y el compromiso
Teoras Autoctonistas e Lista de cotejo
de los primeros
Inmigracionistas.
peruanos en el
Items orales
proceso
de 2.9.2 Comenta sobre el hombre
primitivo, el paso del
mejoramiento de
nomadismo
al
las condiciones
sedentarismo.
de vida de la
2.9.3 Indica las caractersticas
poblacin.
principales
del
hombre
nomade y sedentario.
2.9.4 Explica las teoras sobre el
origen
de
la
Cultura
Peruana.
2.9.5 Relata sobre los primeros
pobladores
del
Per
Antiguo:
Pikimachay,
Chivateros y Toquepala.
2.9.6
Relata
sobre
los
acontecimientos
ms
relevantes de las culturas
Pre
Incaicas,
el
Tahuantinsuyo,
la
Conquista, el Virreinato, la
Emancipacin y la poca
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.10
Describe
y
explica
el
aprovechamiento
del espacio, de
los
recursos
naturales y la
domesticacin
de plantas y
animales, en las
etapas pre-inca
e Inca.
Describe y explica el
aprovechamiento del
espacio,
de
los
recursos naturales y
la domesticacin de
plantas y animales,
en las etapas Preinca e Inca.
Describe
el
aprovechamiento de
los
recursos
naturales
de
su
localidad y regin;
asimismo
de
la
domesticacin de las
plantas y animales.
- Los
primeros
pobladores
en
nuestro territorio
- Las
Culturas
Preincaicas.
- Aprovechamiento de
los
recursos
naturales.
- Domesticacin
de
plantas y animales.
- El perro peruano.
- El Tahuantinsuyo
- Las clases de trabajo.
- El trabajo colectivo
- La agricultura: cultivo
de la papa y el maz,
sus utilidades.
- El arte textil.
- La cermica
- La arquitectura.
- Aprecia el aporte
y el compromiso
de los primeros
peruanos en el
proceso
de
mejoramiento de
las condiciones
de vida de la
poblacin.
- Aprecia el aporte
y el compromiso
de los primeros
peruanos en el
proceso
de
mejoramiento de
las condiciones
de vida de la
poblacin.
Republicana.
2.10.1 Explica los aspectos ms
Dibujos
importantes de cada periodo
de nuestra historia.
Ilustraciones
2.10.2 Ubica en una la lnea del
tiempo la evolucin de las Organizadores grficos
culturas
Pre Incaicas:
Chavn, Paracas, Mochica,
Nazca y Tiahuanaco.
2.10.3
Reconoce
el
aprovechamiento de los
recursos naturales de su
localidad y regin; as
mismo la domesticacin de
plantas y animales.
2.10.4 Describe el perro peruano.
2.10.5 Identifica las plantas
domesticadas por los Incas:
aj, quinua, kiwicha, man.
2.10.6 Explica sobre las clases de
trabajo.
2.10.7 Explica sobre los diferentes
trabajos
colectivos
del
Incanato.
2.10.8
Comenta
sobre
la
domesticacin de la papa, el
maz y sus utilidades.
2.10.9
Dialoga
sobre
la
importancia de la ganadera
en el Incanato
2.10.10
Explica
sobre
las
manifestaciones culturales
de las culturas Pre
Incaicas
y
el
Tahuantinsuyo:
La
cermica, el arte textil, la
arquitectura, etc.
CIENCIA AMBIENTE
3.13
Identifica
propiedades de
los suelos: color,
tamao
de
partculas,
retencin
de
agua, presencia
de
microorganismos
y
restos
de
plantas
o
animales
Identifica
propiedades de los
suelos: color, tamao
de
partculas,
retencin de agua,
presencia
de
microorganismos y
restos de plantas o
animales.
Identifica
las
propiedades de los
suelos
de
su
- La tierra, y sus
caractersticas
- Los suelos: clases
- Capas del suelo.
- Propiedades:
Color.
Tamao
de
partculas.
Retencin de agua.
Presencia
de
microorganismos.
Restos de plantas y
animales.
- Mantiene
su 3.13.1 Reconoce las capas del
suelo en una ilustracin.
lugar
limpio
despus
de 3.13.2 Explica sobre las clases de
suelos.
realizar
sus
3.13.3 Describe las propiedades
actividades.
del suelo.
3.13.4
Explica
sobre
la
importancia del suelo como
fuente de nutrientes para el
desarrollo de las plantas y
animales.
3.13.5 Cumple con las normas
establecidas
para
la
conservacin del suelo.
3.13.6
Comenta
sobre
la
presencia
de
microorganismos
y
de
restos
de
plantas
y
animales en los suelos y su
utilidad.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
3.14
3.15
Clasifica los
suelos
segn
diferentes
criterios, disea
y
elabora
muestrarios de
suelos con sus
respectivas
fichas tcnicas.
Clasifica los suelos

segn
diferentes
criterios, disea y
elabora muestrarios
de suelos con sus
respectivas
fichas
tcnicas.
Reconoce las clases
de suelos de su
Conoce y practica
actividades
productivas y de
servicios que se
desarrollan en su
comunidad o regin,
con
una
visin
empresarial.
Conoce y practica
actividades
productivas y de
servicios que se
desarrollan en su
comunidad o regin,
con
una
visin
empresarial.
- Clasificacin
suelos.
- Muestrarios
suelos.
- Fichas tcnicas.
- Actividades
productivas
y
servicios.
Identifica
problemas
de
contaminacin
en la escuela.
Identifica problemas - Tecnologa

conservacin
de contaminacin en
ambiente.
la escuela.
Comenta sobra la - Contaminacin
ambiental
en
contaminacin
escuela.
ambiental
en
la
escuela
de
su - Problemas
contaminacin
comunidad y plantea
ambiental
en
soluciones.
escuela.
de
de
de
y
del
la
de
la
- Mantiene su lugar 3.14.1 Clasifica los suelos de su

comunidad segn diferentes
limpio despus de
criterios.
realizar
sus
Lista de cotejo
3.14.2 Elabora fichas tcnicas
actividades
para la descripcin de las Items orales
clases de suelos de su
comunidad local.
3.14.3 Realiza experimentos con
las diferentes clases de
suelos de su comunidad
local.
3.14.4 Elabora muestrarios de
suelos con sus respectivas
fichas tcnicas.
3.14.5 Grafica las clases de
suelos existentes en su
comunidad local.
3.14.6
Realiza
actividades
productivas y de servicios
en su comunidad con una
visin empresarial.
- Practica medios 3.15.1

Comenta
sobre
la
Dibujos
contaminacin ambiental en
para evitar la
su escuela.
contaminacin
Ilustraciones
Explica
sobre
la
de agua, aire y 3.15.2
contaminacin del agua, Organizadores grficos
suelo.
aire y suelo en la escuela y
su entorno.
3.15.3 Reconoce los factores y
elementos que intervienen
en
la
contaminacin
ambiental en la escuela y su
entorno.
3.15.4 Identifica los problemas
que
ocasionan
la
contaminacin
ambiental
en la escuela y entorno.
1.7 Construye
Construye
Msica:
instrumentos de
instrumentos de viento
Construccin
viento
con
y
percusin
con
instrumentos
materiales
del
materiales del entorno
viento.
entorno.
como carrizo, tubos,
etc.
de
de
- Muestra identidad 1.7.1 Elabora instrumentos

musicales con material
personal y cultural
reciclable.
al
realizar
su
expresin
artstica.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
RELIGIN
ARTE
por conocer los
procedimientos,
materiales,
motivos y temas
de
las
manifestaciones
culturales de su
localidad.
- Demuestra inters por Proce - Valora su entorno

conocer
los
dimientos, materiales,
natural y socioprocedimientos,
motivos y temas que
cultural.
Se
contiene.
interesa
por
temas
de
las Origen
indagar sobre su
manifestaciones
, significado e historia.
entorno natural y
culturales
de
su
sobre
las
localidad
manifestaciones
artstico-culturales
de su localidad y
regin.
2.4.1 Investiga y comenta sobre el

motivo y indumentaria que
se utiliza en las danzas.
2.4.2 Investiga y expone sobre el
origen y la evolucin de una
danza.
regin.
- Adopta
2.3.1 Valora la creacin de Dios
como una respuesta su
disposiciones
Amor.
de
reverencia
por
las 2.3.2 Cuida toda forma de vida
aceptando como un regalo
celebraciones
de Dios.
litrgicas.
2.3.3 Practica virtudes
evanglicas expresando su
fe y amor a Dios.
2.3.4 Manifiesta respeto haca sus
padres.
2.3 Expresa su fe en
la prctica de
virtudes
evanglicas:
solidaridad,
respeto,
paciencia, como
respuesta al amor
a Dios.
Expresa su fe en la La creacin de
prctica de virtudes Dios.
El cuidado de
evanglicas:
solidaridad, respeto, toda forma de vida en
paciencia,
como la familia.
Virtudes
respuesta al amor a evanglicas
Dios.
Asume actitudes de
respeto hacia sus
padres
reconocindolos
como colaboradores
con la creacin de
Dios.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
ED. FSICA
3.1. Soluciona
- Soluciona situaciones
situaciones
simples de juegos presimples de juego deportivos motores y
pre-deportivo
de percusin utilizando
utilizando
oportunamente sus
oportunamente
habilidades motrices
sus
habilidades bsicas.
motrices bsicas.
Juegos
pre - Respeta reglas y
deportivos.
normas
- Habilidades motrices establecidas.
bsicas.
3.1.1 Realiza juegos pre deportivo

con cuidado.
3.1.2. Realiza juegos pre
deportivos utilizando
habilidades motrices.
3.1.3. Participa en juegos pre
deportivos utilizando sus
habilidades motrices.
Ficha
de
autoevaluacin
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
3.2. Propone y juega - Propone y juega con

- Juegos sencillos con - Se esfuerza por
con
sus
sus compaeros.
sus compaeros
superar retos y
compaeros
Organizacin y prctica
juegos sencillos con
lograr metas.
juegos sencillos
sus respectivas reglas.
con
sus
respectivas
reglas.
3.2.1 Realiza juegos sencillos

respetando normas.
3.2.2 Elabora reglas simples de
juegos.
3.2.3 Participa en juegos sencillos
con
sus
compaeros
aplicando reglas.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
X UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE DICIEMBRE 2012
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:

IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:


TERCER GRADO
DICIEMBRE - 2012
COMUNICACIN
CAPACIDADES
1.5
Dialoga
espontneamente
sobre temas de
su inters.
CAPACIDADES
REGIONAL Y LOCAL
Realiza
dilogos
sobre temas de su
inters, teniendo en
cuenta
la
conversacin y sus
procesos
(inicio,
desarrollo y cierre).
CONOCIMIENTOS
- El dilogo.
- Normas
para
un
dilogo.
- Conversaciones
- Inicio, desarrollo y
cierre.
ACTITUDES
INDICADORES
Participa
en 1.5.1 Dialoga en pequeos
grupos,
para
tomar
dilogos
y
acuerdos y realizar un
conversaciones,
trabajo.
demostrando
inters por los 1.5.2 Establece normas correctas
para un buen dilogo a nivel
temas
de aula o grado de
presentados.
estudios..
1.5.3 Participa espontneamente
en
conversaciones
de
inters colectivo.
1.5.4 Dialoga espontneamente
comn.
1.5.5 Dialoga con tus compaeros
de aula teniendo en cuenta
los
procesos
de
la
conversacin.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
2.6 Opina, a partir de

sus experiencias
previas, sobre la
forma
y
el
contenido
de
textos que lee,
relacionndolos
con
situaciones
reales
y
cotidianas.
Enjuicia, a partir de - Contenido del texto:

- Tema, subtemas
sus
experiencias
y
hechos
previas, sobre la
importantes
forma
y
el
- Ideas principales y
contenido de los
secundarios,
textos locales y
- Secuencia
de
regionales: ideas,
hechos.
hechos,
- Personajes
personajes,
principales
y
escenarios
secundarios.
relacionados
con
- Escenarios.
situaciones reales y
- Organizadores
cotidianas.
Formula
y grficos:
- Mapas
comprueba
la
conceptual,
hiptesis sobre el
semntico
y
contenido de un
mental.
texto
corto:
- Tablas de doble
noticias, artculos
entrada.
informativos
- Esquemas.
sencillos, ndices,
iconorecibos de compra, - Textos
verbales.
y venta entre otros.
- El adjetivo
- Clases
Hiptesis sobre el
contenido de u texto.
- Muestra una actitud 2.6.1 Identifica el tema y los

subtemas en los textos que
crtica y reflexiva
lee.
con relacin a los
Lista de cotejo
2.6.2
Identifica
las
ideas
textos que lee.
principales y secundarias en Items orales
los textos que lee (Plan
Lector).
2.6.3 Menciona la secuencia de
hechos en forma ordenada
de los textos que lee.
(coherencia y cohesin)
2.6.4 Lee textos identificando los
personajes principales y
secundarios.
2.6.5 Identifica el lugar o
escenario
de
los
acontecimientos
de
la
lectura.
2.6.6
Utiliza
organizadores
grficos, mapas semnticos,
mentales,
conceptuales,
cuadros de doble entrada,
esquemas, para procesar el
contenido
del
texto.
(organizadores
del
conocimiento)
2.6.7 Formula hiptesis sobre el
contenido de un texto y
luego comprubelo.
2.6.8
Analiza
textos-icono
verbales
e interpreta el
contenido
mensaje
y
traduce en forma verbal.
2.6.9 Comenta y comprende
sobre los adjetivos y sus
clases.
MATEMTICA
3.6 Escribe libremente

textos originales
haciendo uso de
su creatividad.
Realiza escritos de
textos
en forma
libre
y
original
haciendo uso de su
creatividad.
Produce
textos
teniendo en cuenta
su estructura y
secuencia lgica en
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos
o
instructivos,
respetando
su
interculturalidad.
3.1
Interpreta
y - Tablas
de
doble
entrada, grafico de
representa
barras, pictogramas y
informacin
numrica en tablas poligonales.
de doble entrada,
grfico de barras y
pictogramas
de
pequeas
investigaciones de
su vida cotidiana.
Representa datos
en
tablas
de
frecuencia
realizando
investigaciones.
Utiliza
el
conocimiento
estadstico
para
recopilar, procesar
e
interpretar
fenmenos
o
sucesos para la
Interpreta y
representa
informacin
numrica
en
tablas de doble
entrada, grafico
de
barras
y
pictogramas
- Estructura
y
secuencia lgica de
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos.
- Narrativo: Cuentos.
- Descriptivo:
descripcin, persona,
animal u objeto.
- Informativo: Noticiastipos.
- Afiches: Carteles.
- Instructivo:
Elaboracin
de
pruebas y prcticas
calificadas
con
instrucciones.
- Tipos de textos segn
su
estructura
y
secuencia lgica.
- Muestra
3.6.1 Escribe en forma grupal un
Dibujos
cuento
aplicando
satisfaccin
al
estrategias.
escribir diversos
Ilustraciones
tipos de textos y 3.6.2 Describe en forma lgica y
coherente:
personas, Organizadores grficos
aceptan
animales u objetos.
sugerencias para
3.6.3 Redacta diversos tipos de
mejorarlos.
noticias.
3.6.4 Escribe carteles y afiches
con un significado claro.
3.6.5 Sigue instrucciones y
elabora objetos.
3.6.6 Crea y escribe juegos
verbales y poesas.
3.6.7 Produce diversos tipos de
texto teniendo en cuenta su
estructura
y
secuencia
lgica.
- Muestra
inters
en la bsqueda
de
procedimientos y
algoritmos
no
convencionales
en la solucin de
problemas.
- Aprecia el valor
de la matemtica
y su uso en la
vida cotidiana.
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
Organiza
datos
y
represntalo en grficos de
barras.
Interpreta
grficos
poligonales.
Representa pictogramas
plasmndolo en grficos.
Representa informacin
numrica en tablas de doble
entrada.
Interpreta
informacin
numrica en tablas de doble
entrada.
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
de
3.2
Interpreta y
relaciona
la
ocurrencia
de
sucesos
numricos y no
numricos:
seguros,
probables
e
improbables
toma
de
decisiones.
- Identifica y relaciona - Ocurrencia
de
la ocurrencia de sucesos numricos y
sucesos numricos y no
numricos:
no
numricos: seguros, probables e
seguros, probables e improbables
improbables
teniendo en cuenta
el
pensamiento
lgico.
- Muestra
inters 3.2.1 Registra la ocurrencia de
en la bsqueda
numricos.
de
procedimientos y 3.2.2 Establece la probabilidad de
ocurrencia de un fenmeno.
algoritmos
no
3.2.3 Interpreta ocurrencias de
convencionales
en la solucin de
numricos:
seguros,
problemas
probables e improbables.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
PERSONAL SOCIAL
2.11 Valora el proceso

de
domesticacin
de plantas y
animales
realizados
por
las culturas Pre
Incas e Incas
para
el
mejoramiento de
la
dieta
alimenticia de la
poblacin
Valora el proceso
de domesticacin
de
plantas
y
animales realizados
por las culturas Pre
Incas e Incas
para
el
mejoramiento de la
dieta alimenticia de
la poblacin.
Describe
la
importancia de los
recursos naturales,
plantas y animales
en
la
dieta
alimenticia de la
poblacin de su
comunidad
o
localidad.
La conquista, el
Virreinato
y
la
Emancipacin
Introduccin
de
nuevas especies de
animales y plantas
Colon
y
el
descubrimiento de
Amrica
Conquista
del
Imperio Incaico.
Socios
de
la
conquista
Atahualpa Tupac
Amaru.
Poblacin indgena,
espaola y negra
La independencia y
la emancipacin.
Personajes
que
colaboraron con la
emancipacin
e
independencia del
Per.
El Virreinato
La Repblica
- Aprecia el aporte 2.11.1 Comenta sobre los hechos

ms importantes de la
y el compromiso
conquista,
virreinato,
de los primeros
emancipacin y repblica.
peruanos en el
proceso
de 2.11.2 Narra el descubrimiento de
Amrica.
mejoramiento de
las
condiciones 2.11.3 Explica sobre la conquista
del Imperio Incaico: Viajes
de vida de la
de Francisco Pizarro.
poblacin.
2.11.4 Describe la biografa de los
socios de la conquista.
2.11.5 Investiga sobre la biografa
de
algunos
personajes
histricos y su influencia en
el
virreinato
independencia y repblica.
2.11.6
Comenta
sobre
la
poblacin
indgena,
espaola y negra en el
Per.
2.11.7 Identifica las nuevas
plantas y animales que
trajeron los espaoles al
Per.
2.11.8 Identifica los hechos ms
importantes de la poca de
la Republica.
2.11.9 Identifica los personajes
que colaboraron en la
independencia del Per:
Prceres,
Precursores,
Mrtires y Libertadores.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
CIENCIA AMBIENTE
3.16
3.17
Reconoce
formas
de
organizacin
escolar para la
proteccin
del
ambiente
y
realiza acciones
de mitigacin de
impactos.
Reconoce formas
de
organizacin
escolar para la
proteccin
del
ambiente y realiza
acciones
de
mitigacin
de
impactos.
Crea
organizaciones
ecolgicas en su
escuela.
- Formas
de
organizacin escolar
para la proteccin del
ambiente.
- Acciones
de
mitigacin
de
impactos.
- Brigadas escolares.
- Municipios escolares.
- Defensa Civil.
- Brigadas ecolgicas.
Investiga los
volmenes
de
agua que gasta
una
familia
promedio
para
satisfacer
sus
necesidades
y
propone
medidas
de
ahorro.
Investiga
los
volmenes de agua
promedio que gasta
una familia andina
o selvtica para
satisfacer
sus
necesidades
y
propone medidas
de ahorro.
Propone medidas
de ahorro de agua
dentro
de
su
familia, escuela y
comunidad.
- El agua.
- Composicin
del
agua.
- Estados del agua.
- Clases de agua
- Agua potable.
- Utilidades del agua.
- El ciclo hidrolgico
del agua.
- Importancia del agua
- Consumo de agua
promedio por familia.
- Estrategias
o
tcnicas de ahorro de
agua.
- Residuos slidos.
- Mantiene su lugar 3.16.1 Explica sobre las formas de

organizacin escolar para la
limpio despus de
proteccin
del
medio
realizar
sus
ambiente.
actividades.
3.16.2 Reconoce las funciones
que cumplen las brigadas
escolares.
3.16.3 Participa en las elecciones
del Municipio Escolar con
civismo.
3.16.4 Reconoce que todos
somos defensa civil en
casos de emergencias.
3.16.5 Participa activamente en la
brigada ecolgica para la
proteccin del ambiente en
la escuela y entorno.
3.16.6 Desarrolla acciones de
mitigacin de impactos a
nivel de aula, institucin
educativa y comunidad
local.
- Acepta
la 3.17.1
Comenta
obre
la
composicin, estados y
contradiccin
clases de agua.
entre
los
3.17.2
Dialoga
sobre
la
resultados
importancia del agua para
los seres vivos.
3.17.3 Explica sobre el ciclo
hidrolgico del agua con
ayuda de una lustracin.
3.17.4 Elabora un listado de las
utilidades del agua en su
hogar.
3.17.5 Determina el consumo
promedio de agua a nivel
familiar,
3.17.6 Plantea estrategias y
medios para el ahorro de
agua a nivel familiar, escolar
y comunidad local.
3.17.7 Reconoce el promedio de
agua que gasta su familia
para
satisfacer
sus
necesidades.
Ficha
heteroevaluacin
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
de
3.18
Clasifica los
residuos slidos
en su aula y
escuela
- Clasifica los residuos

slidos en su aula y
escuela.
- Implementa su aula
con
tachos
ecolgicos
clasificando
los
residuos slidos.
- Participa
en
la
elaboracin
de
proyectos
productivos de su
aula y escuela.
- Estrategias
y
tcnicas
de
segregacin
de
residuos slidos en el
aula y la escuela
- Clasificacin
de
residuos slidos en
su aula y escuela.
- Tachos ecolgicos.
- Participa
en
la
elaboracin
de
proyectos
productivos de su
aula y escuela.
- Proyectos
productivos.
1.7 Construye
Construye
Msica:
instrumentos de
instrumentos
de
Construccin
viento
con
viento y percusin
instrumentos
materiales
del
con materiales del
viento.
entorno.
entorno como carrizo,
tubos, etc.
de
de
- Mantiene
su 3.18.1 Reconoce los residuos
slidos existentes en su
lugar
limpio
aula y escuela.
despus
de
realizar
sus 3.18.2 Clasifica los residuos
slidos
orgnicos
e
actividades
inorgnicos existentes en su
aula y escuela.
3.18.3 Practica las tres erres
(Recicla, Reduce, Rehsa)
3.18.4 Implementa su aula de
clases
con
tachos
ecolgicos.
3.18.5
Elabora
proyectos
productivos sobre residuos
slidos.
3.18.6
Elaboro
proyectos
productivos de su aula.
- Muestra identidad 1.7.1 Elabora instrumentos
musicales con material
personal y cultural
reciclable.
al
realizar
su
expresin artstica.
Dibujos
Ilustraciones
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
ARTE
por conocer los
procedimientos,
materiales,
motivos y temas
de
las
manifestaciones
culturales de su
localidad.
- Demuestra
inters Proce - Valora su entorno
por
conocer
los
dimientos,
natural y socioprocedimientos,
cultural. Se interesa
temas que contiene.
por indagar sobre
temas
de
las Orige
su entorno natural y
manifestaciones
n,
significado
e
sobre
las
culturales
de
su
historia.
manifestaciones
localidad
artstico-culturales
de su localidad y
regin.
2.4.1 Investiga y comenta sobre el

motivo y indumentaria que
se utiliza en las danzas.
2.4.2 Investiga y expone sobre el
origen y la evolucin de una
danza.
regin.
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
RELIGIN
2.4 Se esfuerza por

cumplir con los
valores morales:
obediencia,
comprensin,
perdn,
enseados
por
Jess, Dios y
hombre
verdadero.
Se esfuerza por La Santsima

cumplir con los Trinidad.
Valores
valores
morales: morales.
obediencia,
Gratitud
a
comprensin,
Jess
el
salvador.
perdn, enseados
por Jess, Dios y
hombre verdadero
como muestra de
gratitud
por
la
salvacin.
Demuestra valores
humanos.
- Adopta
2.4.1 Identifica la presencia de la
Santsima Trinidad.
disposiciones de
reverencia
por 2.4.2 Practica valores morales
enseados por Jess.
las celebraciones
2.4 3 Manifiesta su gratitud a
litrgicas.
Jess por ser el salvador de
la humanidad.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Items orales
Dibujos
Ilustraciones
ED. FSICA
3.3 Participa en la
organizacin
y
prctica de juegos
tradicionales de
su regin.
Participa
en
la - Juegos tradicionales - Se esfuerza por
superar retos y
organizacin
y de su regin.
lograr metas.
prctica de juegos
tradicionales de su
regin.
3.3.1 Identifica los juegos

tradicionales que se
practican en su comunidad.
3.3.2 Juega con cuidado los
juegos tradicionales de su
medio.
3.3.3
Participa
en
juegos
tradicionales de su regin.
Ficha
heteroevaluacin
de
Prueba objetiva
3.4 Describe el medio - Describe el medio

- Actividades
- Responsable ante 3.4.1 Realiza paseos con
Lista de cotejo
natural con el que natural con el que
responsabilidad.
recreativas
en
el normas asumidas.
interacta
y interacta y practica
3.4.2 Participa en caminatas por
medio natural.
Items orales
practica
el entorno de la comunidad.
actividades
Interacta y practica.
actividades
3.4.3
Practica
actividades Dibujos
recreativas: caminata.
recreativas.
recreativas en interrelacin Ilustraciones
con su medio natural.
EDUCACIN PARA EL TRABAJO

IV CICLO - TERCER GRADO
ORGANIZADORES /
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS
Percepcin del entorno
Gestin de Procesos
Planifica la vivencia en las Organiza la planificacin de visitas a unidades productivas y
empresas de su localidad y regin.
actividades productivas de
Selecciona informacin sobre el lugar de la visita: clima, altitud,
su localidad y la re gin.
cultura, las actividades pecuarias, agroindustriales, artesanales y
otros.
Organiza la planificacin de entrevistas con: autoridades, amigos,
abuelos, tos, vecinos, productores, empresarios etc. sobre las
actividades productivas de la comunidad.
Organiza la planificacin de la alimentacin a base de las
comidas,
costumbres y modos del lugar de la visita a
realizar.
Vivencia del entorno

Ejecucin de procesos.
Vivencia y se involucra en Realiza visitas a los centros de produccin de su localidad o
regin.
las actividades productivas
Realiza entrevistas con: autoridades, amigos, abuelos, tos,

de su localidad y la regin
vecinos,
productores, empresarios etc. sobre las actividades
descubriendo
sus
productivas de la comunidad.
caractersticas relevantes.
Organiza informacin relevante sobre diferentes actividades:
pecuarias, ganaderas, artesanales, culturales e industriales que se
realizan en su localidad y regin.
Reconoce los logros del productor / emprendedor
de su
localidad y regin estableciendo lazos de amistad y dilogo.
Selecciona materiales: arcilla, madera, papel, masa y otros y
trabaja con libertad, placer y creatividad, diferentes productos de
su iniciativa.
Elabora rplicas de los procesos productivos vivenciados en la
visita: mediante, dibujos, diagramas de secuencia, objetos,
maquetas, y otros.
Organiza imgenes de vivencias productivas: trpticos, afiches,
eslogan, lemas, cuadernillos, fotografas, video grabaciones.
Organiza informacin de las visitas realizadas, para una exposicin
pblica.
Comprensin y aplicacin Tecnologa como solucin a problemas
Identifica tecnologas ancestrales nativas de su localidad.
de tecnologas.
Relaciona la utilizacin de Identifica tecnologas modernas de su localidad.
productos orgnicos que se producen en su
tecnologas ancestrales con Identifica
las tecnologas modernas y
localidad.
con la conservacin del Habilidades sociales.
Realiza trabajos en equipo, fortaleciendo la solidaridad (tolerancia,
medio ambiente.
negociacin
y flexibilidad),
autorealizacin
Desarrolla
habilidades
individual y colectiva.
sociales con sus pares.
Realiza intercambios vivenciales con sus pares en visitas de
pasantas interescuelas en la localidad y en la regin.
ACTITUDES
Muestra orden y limpieza en toda actividad que realiza.
Se esfuerza por mejorar en la realizacin de sus actividades.
Comparte sus pertenencias y afectos con sus pares.
Juega con todos.
Hace amistades con facilidad.
Es popular
Lidera el grupo
Se afirma en el grupo.
Es cooperativo y colaborador
Tiene deseos de superacin.
Se apasiona con el trabajo o actividad que realiza.
Trabaja en equipo.
Muestra confianza en s mismo
Reconoce sus errores.
Lidera el grupo
Se pone en el lugar del otro.
INGLES
TERCER GRADO
ORGANIZADORES /
COMPETENCIAS
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL:
Se expresa con pronunciacin y
entonacin adecuadasDescribe y narra oralmente
temas cercanos a su inters.
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:
Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada:
GREETINGS (His name is, her name is, FAREWELLS
(good bye, see you tomorrow, see you later)
Comprende el tema a partir de situaciones comunicativas a
los que tiene acceso: GRAND FATHERS FARM, Wild
Junins Region Animals.
COMPRENSIN DE TEXTOS:
Infiere el significado de palabras
nuevas teniendo en cuenta sus
experiencias
previas
o
buscando en el diccionario.
COMPRENSIN DE TEXTOS:
Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta
sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los
temas de su entorno o imaginario: COME IN THE
RESTAURANT (menes)
Comprende textos descriptivos, informativos e instructivos:
physical appearance: (Tall, handsome, ugly, etc.)
PRODUCCIN DE TEXTOS:
Describe textos informativos e
instructivos
de
vocabulario
sencillo
en
situaciones
comunicativas
personales,
familiares, de la vida escolar y
comunitaria.
PRODUCCIN DE TEXTOS:
Utiliza: PERSONAL PRONOUNS, POSSESSIVE
ADJECTIVES
Elabora su rbol genealgico: (THE FAMILY TREE) AM,
ARE, IS.
MONTHS OF THE YEAR (JUNINS REGIONAL
CALENDAR)
WHEN IS YOUR BIRTHDAY? IT IS IN
Escribe los nmeros cardinales: (1-60) THE TIME (a
quarter, oclock)
Identifica las instituciones pblicas importantes de su ciudad:
ACTION VERBS: READ, WRITE, PLAY and LISTEN.
ACTITUDES
Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados.
Participa en dilogos con espontaneidad y respeto.
Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
Respeta los acuerdos y normas establecidas.
Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura.
Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que ponen de manifiesto a travs de
las producciones de sus pares.
Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y acepta sugerencias para mejorarlos.
TEMAS TRANSVERSALES
Un tema transversal es la respuesta educativa a problemas trascendentes que
afectan a la sociedad, estos problemas pueden ser econmicos, sociales, ecolgicos,
culturales de la realidad local, regional, nacional o mundial, los estudiantes debern
identificar las causas de estos problemas, reflexionar sobre alternativas de solucin y
asumir compromisos de participacin en la solucin de los problemas.
Los temas transversales propuestos, para su desarrollo en todas las reas curriculares
son:
Educacin para la nutricin y salud personal
Educacin para evitar la migracin y la mejora de la calidad de vida
Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Educacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Educacin para lograr la identidad regional y local
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Educacin para la equidad de gnero
En el Proyecto Educativo Institucional y en el Proyecto Curricular Institucional se
priorizan los temas transversales propuestos y se incorporan otros que surgen de la
realidad en la que se inserta la institucin educativa.
LOS VALORES
El esfuerzo educativo no concluye con brindar conocimientos, competencias y
actitudes a los nios, adolescentes y jvenes.
Lo dicho patentiza que los conocimientos, las competencias y las actitudes requieren
la visin de los valores y la adhesin a ellos y que la educacin, si se olvidara de los
valores, y solamente diera conocimientos, competencias y actitudes no sera
educacin completa. Una visin de la educacin restringida a los conocimientos, las
competencias y las actitudes es la que ha venido siendo privilegiada por el
pragmatismo y el utilitarismo de los ltimos aos.
Los conocimientos brindan la contemplacin de cmo es la multiforme realidad, las
competencias permiten actuar ante el mundo y ante las dems personas, las actitudes
representan la fuerza que, desde lo hondo del espritu, impulsa a los seres humanos
hacia los conocimientos y las competencias, mas los valores son las estrellas que
iluminan nuestro camino y nos sugieren la mejor ruta. Por ello las vivencias
valorativas, es decir, los actos por los cuales captamos los valores se convierten en
objetivo inaplazable de la educacin.
En tal sentido la propuesta regional asume estos valores rectores:
Autoestima
Autonoma
Autocontrol
Responsabilidad
Expresin afectiva
Iniciativa y originalidad
Solidaridad
Respeto por el otro

Ponerse en el lugar
del otro
Sensibilidad
Servicio
Integracin
Verdad
Honestidad
Opinin crtica
TRABAJANDO IDENTIDAD Y AUTOESTIMA
Seguro de s mismo.
Expresivo, afectivo, alegre.
Comprometido con sus costumbres.
Mentalmente activo.
Participativo
Colaborativo
Solidario
Desprejuiciado
PROGRAMACIN CURRICULAR DE AULA (PCA)

PROGRAMACIN ANUAL
I.
DATOS GENERALES:
1.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN:..
1.2 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL: ..
1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA: .
I.4 GRADO:................
I.5 PROFESORES RESPONSABLES:
CRONOLOGA
CALENDARIO
COMUNAL
saberes
originarios
(festivo
productivo)
CALENDARIO
CVICO
ESCOLAR Y
ECOLGICO
ACTIVIDADES
PLANIFICADAS
EN LA I.E.
PROBLEMAS
PRIORIZADOS
TEMA
TRANSVERSAL
VALORES
PROYECTO NOMBRE
TENTATIVO
DEL
PROYECTO
M
A
M
J..D
II. PROGRAMACIN ANUAL (Se desarrolla a nivel de Institucin Educativa)
FORTALEZAS (En relacin a situaciones de aprendizaje,

actitudes)
DEBILIDADES (En relacin a situaciones de

aprendizaje, actitudes)
CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO

(COGNITIVAS-AFECTIVA PSICOMOTOR)
A
a
EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES (En relacin a

situaciones de aprendizaje, actitudes y Proyectos
Productivos)
III. DIAGNSTICO CURRICULAR EN FUNCIN A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO

IV.
SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
NOMBRE
DEL
PROYECTO
AREA/ ORGANIZADOR
MAT. COMUNICACIN
TIEMPO
CAPACIDADES
ACTITU
DES
LAS CAPACIDADES Y ACTITUDES DEBEN ESTAR ESCRITAS

TEXTUALMENTE Y PARA CADA MES.
ESQUEMA DE UNIDAD DE PROYECTO

PRODUCTIVO
1.
PRE PLANIFICACIN CONJUNTA CON LOS ESTUDIANTES

(Esta etapa se desarrolla en forma participativa y surge de la idea de negocio que
plantean los estudiantes.)
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ACTIVIDADES
PROPUESTAS POR LOS
ESTUDIANTES
CONCENSO CON LOS

ESTUDIANTES
IDEA DE NEGOCIO:
ANLISIS DE MERCADO
DISEO DEL PRODUCTO
PLANIFICACIN DE LA
ELABORACIN DEL PRODUCTO
ELABORACIN DEL PRODUCTO
EVALUACIN Y REFLEXIN
CUALIDADES EMPRENDEDORAS
2. NOMBRE DEL PROYECTO: (Surge del consenso de los estudiantes y en base a la idea
de negocio que eligieron)
3. JUSTIFICACIN:
(Se puede Redactar en base a estas preguntas orientadoras)
POR QU?
Necesidad de mercado
PARA QU?
Capacidad- actitudes
CMO?
4. VALORES: (Se extrae de la Programacin anual)

5. TEMA TRANSVERSAL: (Se extrae de la Programacin anual)
6. TEMPORALIZACIN: ( Se considera el nmero de das que se precisar para el
desarrollo del proyecto )
7. SELECCIN DE REAS,COMPETENCIAS.CAPACIDADES,ACTITUDES,INDICADORES E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (Se extrae de la Programacin anual y se
contextualiza y adecua en funcin a la intencionalidad del proyecto productivo y se
formularn los indicadores e instrumentos de evaluacin)
REA
COMP./
ORG.
INDICADORES
CAPACIDADES
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN
COM.
8.
LI
MAT.
P.S
C.A
ARTE
E.R
E.F
TALLER
DE
E.P.T
STADO DE ACTIVIDADES SELECCIONADAS ( Se organizan las actividades propuestas

por los estudiantes al realizar la pre planificacin)
9. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE
(Se planifica diariamente en relacin a las actividades previstas)
10. EVALUACIN DEL PROYECTO (Se realizar un proceso de meta cognicin con los
estudiantes empleando el cuadro propuesto, para identificar que capacidades han
desarrollado)
QUE
COMO LO
PARA
QUE
COMO
QUE
HICIMO
S
HICIMOS
QUE LO
HICIMOS
DIFICULTA
DES
SE
PRESENTA
RON
SOLUCIONA
MOS ESAS
DIFICULTAD
ES
APRENDI
MOS
11. BIBLIOGRAFA BSICA (Considerar textos de consulta para el maestro y los estudiantes)
ESQUEMA DE UNIDAD DE PROYECTO DE

APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
REA
NOMBRE DEL PROYECTO : (Surge de la necesidad e intereses de los estudiantes

y/o del aula )
JUSTIFICACIN: (Colocar el por qu, para qu y el cmo)
VALORES: (Se extrae de la Programacin anual)
TEMA TRANSVERSAL: (Se extrae de la Programacin anual)
TEMPORALIZACIN: ( Se considera el nmero de das que se precisar para el
desarrollo del proyecto )
COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES SELECCIONADAS POR REAS:
(Se extrae de la Programacin anual)
COMP./
ORG.
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN
COM.
MAT.
P.S
C.A
ARTE
E.R
E.F
TALLER
DE
E.P.T
7. EVALUACIN (Se extrae de la Programacin anual y se contextualiza y adecua en

funcin a la intencionalidad del proyecto productivo y se formularn los
indicadores e instrumentos de evaluacin)
8. LISTADO DE ACTIVIDADES SELECCIONADAS ( Se organizan las actividades
propuestas por los estudiantes al realizar la pre planificacin)
9. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE
(Se planifica diariamente en relacin a las actividades previstas)
10. EVALUACIN DEL PROYECTO (Se realizar un proceso de metacognicin con los
estudiantes empleando el cuadro propuesto,para identificar que capacidades han
desarrollado)
ESQUEMA DE UNIDAD DE MDULO DE

APRENDIZAJE
1. REA
2. ORGANIZACIN DE LA CAPACIDAD EN UN ORGANIZADOR DE LA INFORMACIN
(Se puede emplear mapas conceptual, crculo concntrico, etc.)
REA
PROCESOS
CAPACIDAD COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD
ACTITUD
INDICADOR
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
3. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TEMPORA
LIZACIN
4. EVALUACIN
5. BIBLIOGRAFA BSICA
ESQUEMA DE DISEO DE SESIN

1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : ( Se elige del listado de actividades de la unidad)
2. FECHA:
3. COMPONENTES DEL DISEO DE SESIN
REA
PROCESOS
CAPACIDAD COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD
ACTITUD
INDICADOR
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
4. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: (Tener en cuenta los procesos

pedagogicos y procesos cognitivos.)
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TEMPORALIZACIN
GRUPO LOS INNOVADORES

PROYECTO PRODUCTIVO N 01
ELABORACIN DE MANJAR BLANCO, HAY QUE RIIIIIIICO!
I.
DATOS GENERALES
1.1. REA
: Educacin para el Trabajo
1.2. GRADO/SECCIN : 4
1.3. DURACIN
: I Periodo (11 semanas)
1.4. DOCENTES
:
II.
III.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la transformacin de la materia prima

JUSTIFICACIN: Responden a las pregunta
Por qu?
PARA QUE?
Cmo?
La poblacin cuenta con alto Desarrollar

capacidades Utilizando
tecnologa
porcentaje de produccin lctea que emprendedoras, productivas innovadoras
que
nos
es expendida a bajo precio. Que y empresariales
permitan que el producto
siendo transformada se dara un valor
sea
aceptado
en
el
agregado real
mercado
pasando
un
riguroso control de calidad
Producto pedaggico
Manjar blanco
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDADES
CAPACIDADES
ORGANIZADOR
DE REA
Dilogo sobre idea de Analiza el concepto de Comprensin

comercio justo.
comercio justo.
Aplicacin
Formula la justificacin,
Tecnologas
porqu se va ha dedicar al
rubro o produccin selectiva
Visita a las ferias Realiza
investigacin Gestin
locales y cafetines
explorativa del mercado
Procesos
escolares de la zona
consumidor
mediante Comprensin
tcnicas de observacin y
Aplicacin
grupos focales y encuesta.
Tecnologas
Analiza la importancia de a
tecnologa en la mejora de
la productividad y la
competitividad
AREAS
y CCSS
de COM
MAT
CTA
de .COM
MAT
y CTA
de
PRIMER PERIODO
(11 Semanas)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
IV.
Anlisis de la calidad Formula

caractersticas Gestin
de la leche
tcnicas que debe cumplir
procesos
la materia prima, a utilizar
en el proyecto productivo
de COM
CTA
Diseo del flujograma Elabora diagrama de flujo y

de produccin
operaciones del proceso
productivo
o
servicio,
utilizando
herramientas
informticas sencillas
Utilizando
el Ejecuta la actividad de
flujograma
proceso
productivo,
elaboracin
del
utilizando
maquinarias
manjar blanco
equipos y utensilios
Identifica las caractersticas
de distintos procesos de
transformacin de materias
primas del entorno
Calcula costos de Realiza la proyeccin de
produccin para su
ventas en soles del
venta real
producto o servicio
Balance econmico y Realiza
el
balance
evaluacin
econmico y distribuye las
ganancias o asume las
prdidas
Gestin
procesos
de COM
MAT
Ejecucin
procesos
Comprensin
aplicacin
tecnologas
de
y
de
Gestin
procesos
Ejecucin
procesos
de MAT
COM
de
COM
ART
ING
MAT
V. EVALUACIN
EJECUCIN DE
PROCESOS PROCESOS GESTION DE
PRODUCTIVOS
Criterio
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Realiza investigacin exploratoria del mercado consumidor mediante tcnicas de

observacin en grupos focales focales y encuesta
Formula caractersticas que debe cumplir la materia prima a utilizar en el Fichas de
proyecto productivo
observacin.
Elabora diagramas de flujo y operaciones el proceso productivo o servicio
utilizando herramientas informticas sencillas
Realiza la proyeccin de ventas en soles del producto o servicio
Trabajos
prcticos.
Dialogo
Ejecuta las actividades de proceso productivo utilizando
maquinarias equipos, utensilios y otros
Hojas de
Realiza el balance econmico y distribuye las ganancia y/o presupuesto
prdidas
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS
ACTITUDES
Analiza el concepto de comercio justo

Formula la justificacin del porque se va ha dedicar al rubro o producto
seleccionado
Analiza la importancia de la tecnologa en la mejora de la productividad y la
competitividad
Identifica las caractersticas de distintos procesos de transformacin de materias
primas del entorno
Muestra actitudes de orden en sus actividades.

Mantiene buena disposicin para trabajar en equipo
ESCALA DE
LIKERT
VI. FUENTES DE CONSULTA:
Electricidad I, II, III

PERALTA TUPIA, Salvador
Dispositivos y Componentes Elctricos Electrnicos GARCA VILLAREAL, Jorge y Juan
WWW.Google.com.pe Internet
Lugar, fecha.
VB
PROYECTO PRODUCTIVO N 01
12.
PRE PLANIFICACIN CONJUNTA CON LOS ESTUDIANTES
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS

ESTUDIANTES
Objetos:
Idea de negocio:
Anlisis de mercado
Diseo del producto
Planificacin de la
elaboracin del
producto
Elaboracin del
producto
Evaluacin y
reflexin
CONCENSO CON LOS

ESTUDIANTES
Elaborar con arcilla
diversos adornos.
de madera,
cermica al fro
arcilla
Vender en la plaza principal de la

localidad
Vender a nuestros familiares y
vecinos.
Vender a las tiendas.
Hacer llaveros.
Hacer adornos de sala
Hacer porta lapiceros.
Hacer maceteros.
Elaboramos el presupuesto.
Establecemos cuando lo vamos a
hacer.
Visita a la casa del artesano
Indagamos y visitamos el lugar
donde encontramos arcilla.
Seleccionamos las herramientas a
usar.
Vender a nuestros
familiares y vecinos.
Listamos las normas de trabajo
Establecemos
las
normas de trabajo
Elaboramos los objetos de arcilla.

Evaluamos los procesos ejecutados
Desarrollo del proyecto.
Libre eleccin del

estudiante.
Elaboramos
presupuestos
Estimamos la duracin
del proyecto.
Visitamos la casa del
artesano
para
observar
diversos
modelos y formas.
Extraemos arcilla.
Determinamos las
herramientas.
Realizamos el control de
calidad
CUALIDADES EMPRENDEDORAS
Creatividad
Iniciativa
Actitud positiva hacia el trabajo

Capacidad de asumir riesgos y afrontarlos.
13. NOMBRE DEL PROYECTO:
NOS ORGANIZAMOS EN EL AULA Y ELABORAMOS OBJETOS DE CERMICA.

14. JUSTIFICACIN:
En semana Santa, existe la necesidad de mercado, de proveer adornos de arcilla y es
importante que los nios aprendan a trabajar en equipo y asuman riesgos y los afronten
desarrollando capacidades y actitudes emprendedoras y cognitivas
POR QU?
Necesidad de mercado
En semana Santa, existe la
necesidad de mercado, de
proveer adornos de arcilla
PARA QU?
Capacidad- actitudes
CMO?
Desarrollo de capacidades y Es importante que los

actitudes emprendedoras y nios aprendan a
cognitivas
trabajar en equipo y
asumir riesgos y
afrontarlos en base a
la necesidad del
mercado
15. VALORES: Responsabilidad, Solidaridad.

16. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la equidad de gnero.
17. TEMPORALIZACIN: 23 das.
18. COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES SELECCIONADAS POR REAS:
REA
COMP.
CAPACIDADES
ACTITUDES
COM.
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
Explica
y
fundamenta
sus
opiniones
sobre
como
debemos
organizarnos para el
desarrollo
del
proyecto, dentro y
fuera de la escuela.
Expresa
palabras
con pronunciacin y
entonacin
adecuadas,
al
recitar
rimas
relacionadas a los
diversos
nombres
de cermicas que
existen
en
la
comunidad.
Realiza
la
comprensin
de
textos instructivos
de cmo elaborar
objetos con arcilla.
Demuestra
confianza,
creatividad
al
realizar con xito
una
tarea,
un
nuevo desafo al
proponer su plan
de escritura.
COMPRENSIN
DE TEXTOS
INDICADORES
Manifiesta en
voz alta su
opinin sobre
la organizacin
de
sus
materiales de
escritorio.
INST. DE
EVALUACIN
Lista de cotejo.
Ficha de
lectura.
Recita
rimas
relacionadas a
las formas de
las cermicas.
Lee
silenciosament
e,
textos
instructivos de
cmo
se
Prueba de
desarrollo
Prueba de
PRODUCCIN
DE TEXTOS
de palabras nuevas
que encuentra en
las lecturas y en su
recorrido a la casa
del
artesano,
teniendo en cuenta
sus
experiencias
previas o buscando
en el diccionario
para
contextualizarlas y
formar familia de
palabras.
Produce
con
creatividad
textos
instructivos
sobre
como
elaborar
objetos
de
cermica, utilizando
palabras sencillas.
elabora objetos
de arcilla.
Emplea
el
diccionario
para conocer el
significado de
palabras
nuevas.
Escribe
instrucciones
para elaborar
objetos
de
arcilla.
MAT.
NMERO
RELACIONES
Y
OPERACIONES
Prueba grfica
Prueba de
desarrollo
Escribe textos
instructivos
empleando
conectores
cronolgicos.

distintas funciones
para dar coherencia
y cohesin al texto
como
conectores
cronolgicos (luego,
despus,
ahora,
ms
tarde
y
finalmente)
Realiza
la
produccin
de
encuestas
con
creatividad
e
innovacin
para
desarrollarse
y
afirmar
su
autoestima.
Interpreta relaciones
mayor que, menor
que, igual que y
ordena nmeros de
las placas de los
carros que observan
en la visita
Resuelve problemas
de
adicin
y
sustraccin
con
nmeros naturales
de hasta cuatro
cifras relacionadas
al
proyecto
ejecutado.
Calcula
presupuestos del
proyecto que va a
realizar.
desarrollo
Produce
encuestas con
creatividad
Muestra
predisposicin
y
curiosidad por el
uso del lenguaje
simblico y grfico
a partir de patrones
Ordena
los
nmeros
de
las placas de
mayor a menor.
Desarrolla
problemas de
adicin
y
sustraccin
relativas
al
proyecto.
Elabora
presupuestos
para
la
ejecucin del
proyecto
Prueba de
desarrollo
Prueba grfica
o Lista de cotejo.
Prueba de
desarrollo
Prueba grfica
Prueba de
desarrollo
GEOMETRA Y
MEDICIN
ESTADSTICA
P.S
CONSTRUCCI
N DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
Interpreta
y
representa
la
equivalencia
de
minutos,
horas,
das,
semanas,
haciendo uso de
tecnologa nativa y
moderna.
Interpreta
y
representa
informacin
numrica en tablas
de doble entrada,
sobre la realizacin
del proyecto.
Plantea
una
proyeccin
en el
tiempo y el espacio
al elaborar un plan
para la elaboracin
de los objetos de
arcilla.
Explica
datos
obtenidos
realizar
proyecto.
Cumple con las
tareas asignadas
en los tiempos
previstos para su
ejecucin.
Cuida su salud y la
salud
colectiva
practicando hbitos
de higiene personal
al
ejecutar
su
proyecto.
C.A
CUERPO
al
del
Disea un plan
para
la
ejecucin del
proyecto.
Practica
hbitos
de
higiene antes,
durante
y
despus de la
realizacin del
proyecto.
Prueba de
desarrollo
Prueba de
desarrollo
Ficha de
observacin
Menciona tres
aspectos
esenciales de
sentirse parte
de
su
comunidad.
Expresa sentido de
pertenencia a su
familia,
escuela,
comunidad y regin.
Identifica y valora
los
recursos
naturales
y
culturales de la
localidad y su regin
al seleccionar los
materiales para su
proyecto.
Realiza e interpreta
representaciones
espaciales
como
mapas polticos y
croquis.
Describe
las
los
Prueba de
desarrollo
Prueba grfica
Formula
normas
de
convivencia
para la visita a
la casa del
artesano.
Promueve
la
prctica
de
los
acuerdos y normas
de
convivencia
institucin
educativa.
COM. DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y
DE LOS PROC.
HIST.
Estima
el
tiempo
de
duracin
del
proyecto
utilizando
un
almanaque
Es curioso, hace
Seala
las
caractersticas
principales de
los
recursos
utilizados en su
proyecto.
Disea
un
croquis de la
visita a la casa
del artesano.
Lista de cotejo
Ficha de
observacin
Explica el ciclo
Prueba de
HUMANO Y
CONSERVACIN
DE LA SALUD.
caractersticas
de
crecimiento
y
desarrollo de
los
seres
humanos,
determinando
su
ciclo vital.
preguntas y
observaciones.
Respeta normas en
la realizacin de
trabajos de campo
y experimentos
Identifica
los
principales
productos
alimenticios
que
produce
su
localidad y reconoce
su valor nutritivo.
SERES
VIVIENTES Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
MUNDO FSICO
Y
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE
Clasifica
los
alimentos de su
comunidad y regin
en
formadores,
reguladores
y
energticos,
ricos
en vitaminas.
Describe
las
caractersticas
de
crecimiento
y
desarrollo
de
plantas
de su
entorno
regional
determinando
su
ciclo vital.
Identifica problemas
de
contaminacin
en la escuela.
EXPRESIN
ARTSTICA
Representa formas
y objetos de su
entorno a travs de
la forma, color,
experimentando la
expresin grfica
plstica de la
pintura y modelado.
APRECIACIN
ARTSTICA
Organiza informacin
relevante
sobre
diferentes
actividades
artesanales
que
realizan
comunidades de su
localidad.
desarrollo
Ficha de
observacin
Clasifica
los
productos
alimenticios por
su
valor
nutritivo.
Clasifica
los
residuos slidos en
su aula y escuela
ARTE
vital del ser

humano
ejemplificndol
os
con
pobladores de
su comunidad.
Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de sus
compaeros.
Elabora
un
mapa
mental
con
las
caractersticas
crecimiento y
desarrollo
de
plantas de su
entorno
regional
Prueba de
desarrollo
Ficha de
observacin
Describe
las
causas
de
contaminacin
del agua en su
localidad.
Organiza
espacios
de
reciclaje
de
residuos
slidos.
Elabora
diversos
objetos de
cermica,
usando
adecuadament
e instrumentos
y tcnicas.
Grafica las
diferentes
actividades
artesanales
que realizan
comunidades
de su localidad.
Prueba de
desarrollo
Ficha de
observacin
Lista de cotejo
Ficha de
observacin
Prueba de
desarrollo
Ficha de
observacin
E.R
E.F
FORMACIN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
Comprende que la
iglesia defiende la
Naturaleza y la vida
TESTIMONIO DE
VIDA.
Expresa su amor filial

a Dios Padre, al
respetar
a
sus
padres y maestros,
cumpliendo con sus
deberes cotidianos.
COMP. Y DES.
DE LA
CORPOREIDAD
Y LA SALUD
Reconoce y ubica
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPR.
CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
E
P.
T
GESTIN DE
PROCESOS
EJECUCIN DE
PROCESOS.
zonas corporales:
msculos y
articulaciones,
experimenta
movimientos de
flexin, extensin y
rotacin.
Expresa
corporalmente
sensaciones,
estados de nimo y
actitudes.
Participa en juegos
tradicionales de su
regin y explica su
importancia cultural.
Organiza
la
planificacin
de
visitas a unidades
productivas
y
empresas de su
localidad y regin.
Organiza la
planificacin del
presupuesto del
proyecto a ejecutar.
Realiza visitas a los
centros
de
produccin
(casa
del artesano) de su
localidad o regin.
Selecciona
materiales como la
arcilla, y trabaja
con libertad, placer
y creatividad,
diferentes
productos de su
iniciativa.
Dialoga con
respeto y escucha
con inters a sus
compaeros.
Demuestra
persistencia para
el logro de metas.
Acta
repetidamente
o
cambia
de
estrategia a fin de
enfrentar
un
desafo o superar
un obstculo.
Establece objetivos
a corto plazo que
sean medibles.
Elabora
pancartas
sobre la
defensa de la
naturaleza.
Prueba de
desarrollo
Escribe
mensajes de
amor filial
Prueba de
desarrollo
Identifica los
msculos y
articulaciones
al realizar
diversos
movimientos
Lista de cotejo
Realiza gestos
que expresan
estados de
nimo.
Lista de cotejo
Interviene en
juegos
tradicionales
con iniciativa.
Lista de cotejo
Planifica en
equipo la visita
a la casa del
artesano
Elabora el
presupuesto de
su proyecto.
Lista de cotejo
Participa en la
visita a la casa
del artesano.
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Realiza trabajos en
equipo,
fortaleciendo
la
solidaridad
(tolerancia,
negociacin
y
flexibilidad),
autorealizacin
individual
y
colectiva.
COMPRENSIN
Y APLICACIN
DE
TECNOLOGAS.
Elabora sus
objetos de
arcilla en
coordinacin
de sus
compaeros.
ACTIVIDADES SELECCIONADAS
Nos organizamos para la ejecucin del proyecto. (1 da)

Elaboramos presupuestos (1dia)
Visitamos la casa del artesano. (1dia)
Visitamos el lugar donde se extrae la arcilla. (3dia)
Entrevistamos a los pobladores sobre el procesamiento de la arcilla. 2dia
Elaboramos las cermicas. 5 das
Realizamos el control de calidad.
Realizamos una exposicin de cermicas en el patio de la escuela.
Comercializamos nuestros productos.
EVALUACIN DEL PROYECTO :
QUE
HICIMOS
COMO LO
HICIMOS
PARA QUE LO
HICIMOS
QUE DIFICULTADES
SE PRESENTARON
COMO SOLUCIONAMOS
ESAS DIFICULTADES
QUE
APRENDIMOS
UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
NOMBRE: APRENDAMOS A ALIMENTARNOS PARA TENER BUENA SALUD

JUSTIFICACIN: Indudablemente todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir,
tener fuerza, realizar actividades, por consiguiente para tener buena salud, debemos de saber
que alimentos produce nuestra localidad y regin para poderlos clasificar segn su valor
nutritivo de cada uno de ellos y as poder crecer sanos y fuertes.
TEMA TRANSVERSAL :Educacin para la nutricin y la salud personal
VALORES: Autonoma , respeto
GRADO : 4to
DURACIN: 20 das aprox.
AREA
COMPETENCI
A
EXPRESIN Y
COMPRE
NSIN ORAL
COMUNI
CACIN
Comprensin de
textos
PRODUCCIN
DE TEXTOS
CAPACIDADES
INDICADORES
-Realiza
exposiciones con
claridad y
secuencia lgica
temas relacionados
a los alimentos de
su localidad.
-Explica sobre la
importancia de los
alimentos que
produce su
localidad.
- Realiza
descripciones de
los diferentes
alimentos que
produce su
comunidad
- Describe con
coherencia y
claridad las
descripciones a
los diferentes
alimentos
-Realiza lecturas de
diversos tipos de
textos: descriptivos,
instructivos
adecuando
su
lectura
a
la
estructura del texto.
- Reconoce la
idea principal de
los textos que lee.
-Plantea
ideas
propias a partir de
un texto que lee
sobre los alimentos
- Identifica la
estructura de los
textos instructivos.
- Infiere sobre la
importancia de los
alimentos
- Escribe sus
ACTITUDES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Lista de cotejo
Demuestra
autoconfianza,
iniciativa, inters
y creatividad al
proponer su plan
de escritura y al
realizar con xito
una tarea difcil,
un nuevo desafo
y
resolver un
problema
Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo
en
cuenta su lengua
materna,
Ficha de
coevaluacin
Ficha de
autoevaluacin y
coevaluacin.
-Elabora
con
creatividad
e
innovacin
textos
instructivos
sobre
los alimentos y su
importancia
con
en
situaciones
comunicativas
Produce
textos
informativos sobre
los alimentos
MATEM
TICA
GEOMETRA
-Resuelve y formula
problemas
que
requieren diferentes
unidades
de
medicin (longitud,
masa
tiempo,
superficie y sistema
monetario) nativa y
moderna.
ESTADSTICA
Elabora tablas de
doble
entrada,
grfico de barras,
de
lneas
y
pictogramas, con
relacin
a
investigaciones
de su entorno
sobre situaciones
cotidianas.
PERSON
AL
SOCIAL
CONSTRUCCI
N DE LA
IDENTIDAD Y
DE
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
-Cuida su salud y la
salud
colectiva
practicando hbitos
de
una
buena
alimentacin
textos instructivos
utilizando un
vocabulario
sencillo
segunda lengua
y
la
funcin
social.
Elabora dpticos
sobre los
alimentos.
Formula y
resuelve
problemas que
implican el clculo
de la masa.
Elabora tablas de
doble entrada de
acuerdo a datos
captados
-Practica hbitos
de buena
alimentacin para
conservar una
buena salud
-Muestra
autonoma
y
seguridad
al
resolver
problemas
y
comunicarlos.
-Aprecia el valor
de la matemtica
y su uso en la
vida cotidiana
-Expresa
sus
sentimientos
respetando
la
integridad de las
otras personas.
Prueba de dasarrollo
COMPRENSI
N DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
Y DE LOS
PROCESOS
HISTRICOS
CIENCIA
Y
AMBIEN
TE
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACI
N DE LA
SALUD
-Investiga el
proceso de
desarrollo de las
actividades de
produccin ,
tecnologas nativas
y modernas de su
localidad y la regin
-Averigua sobre
las diferentes
actividades
productivas de su
localidad.
-Clasifica
los
alimentos propios
de su localidad en:
formadores,
energticos
y
reguladores.
-Selecciona en un
cuadro
comparativo los
alimentos de
acuerdo al valor
nutritivo de cada
uno de ellos.
-Disea y elabora
mens de dietas
integrales,
con
productos de
su
comunidad
apropiadas
para
su edad.
EDUCAC
IN
RELIGIO
SA
FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
-Explica el mensaje
de la parbola del
Sembrador.
TESTIMONIO
DE VIDA
-Participa en la
oracin
y
celebraciones de su
entorno
como
accin de gracias
para dar testimonio
de
su
fe
y
pertenencia a la
-Toma
decisiones
responsables en
forma individual
y en grupo.
Cumple con las
tareas
asignadas en los
tiempos
previstos para su
ejecucin.
-Prepara dietas
integrales con
productos de su
localidad
-Aprecia
con
agrado
la
importancia de
consumir
alimentos
nutritivos de la
regin.
-Narra con
claridad el
mensaje de la
parbola del
sembrador
-Muestra inters
por conocer las
enseanzas de
la Palabra de
Dios
-Participa dando
gracias a Dios por
los alimentos
demostrando su
fe ante la iglesia.
Adopta una
actitud de
oracin para el
dilogo con
Dios.
Ficha de
autoevaluacin
Prueba de
desarrollo.
Ficha
heteroevaluacin y
coevaluacvin
Ficha de
autoevaluacin ,
coevaluacin y
heteroevaluacin
Iglesia.
ARTES
EDUCAC
IN
PARA EL
TRABAJ
O
EXPRESIN
ARTSTICA
-Organiza
informacin
relevante sobre
diferentes
actividades
agrcolas que
realizan
comunidades de su
localidad y regin
-Averigua sobre
los diferentes
alimentos que
siembran en
nuestra localidad
-Aprecia el
trabajo
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de
sus compaeros
PRECIACIN
ARTSTICA
-Organiza y
participa en grupos
de danza para
muestras de la
expresin folklrica
regional y local
-Demuestra
inters por
conocer sus
costumbres sobre
las danzas
-Se interesa por

participar en las
manifestaciones
artsticas de su
localidad
GESTION DE
PROCESOS
-Organiza la
planificacin de la
alimentacin a
base de las
comidas,
costumbres y
modos del lugar de
la visita a realizar.
- Prepara diversos
potajes utilizando
productos
alimentarios de su
localidad
-Mantiene buena
disposicin para
trabajar en
equipo
EJECUCIN
DE PROCESOS
-Organiza
informacin
relevante
sobre
diferentes
actividades:,
ganaderas,
,
culturales
e
industriales que se
realizan
en
su
localidad y regin.
-Averigua
informacin
relevante sobre
las actividades
productivas y las
organiza en un
mapa conceptual.
-Se reconoce
como parte del
grupo
participando
activamente
Encuestas
Ficha de
heteroevaluacin
Entrevistas
COMPREN
SIN Y
APLICACIN
DE
TECNOLOGAS
VII.
-Visita industrias
para conocer su
proceso de
industrializacin
de los alimentos.
-Establece
metas
objetivos
retadores.
Entrevistas
y
LISTADO DE ACTIVIDADES :
VIII.
IX.
X.
-Identifica los
procesos que se
realizan para
elaborar
determinados
productos de su
localidad
Visita el centro de salud de su localidad.

Visita mercados y centros de procesamiento de los alimentos
Conocemos los alimentos formadores, energticos y reguladores
Elabora dpticos sobre el valor nutritivo de los alimentos
Elabora recetarios con alimentos propios de la zona
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE
EVALUACIN DEL PROYECTO
BIBLIOGRAFIA BSICA
DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE
1.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Planificamos una salida a la casa del artesano
2.
3.
FECHA: 04 DE MARZO
SELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES:
PROCESOS COGNITIVOS
REA
CAPACIDAD
ACTITUD
INDICADOR
DE LA CAPACIDAD
Plantea
los Recepcin
Cumple con las Formula normas
P.S
acuerdos y normas Identificacin
tareas asignadas de convivencia
de
convivencia
en los tiempos para la visita a la
para la visita a la Interrelacin
previstos para su casa del artesano
Presentacin
casa del artesano.
ejecucin.
COM
4.
Realiza
produccin
fichas
entrevistas
creatividad
innovacin
desarrollar
afirmar
autoestima.
la
de
de
con
e
para
y
su
Recepcin
Identificacin
Secuenciacin.
Ejecucin
Demuestra
confianza,
creatividad al
realizar con xito
una tarea, un
nuevo desafo al
proponer su plan
de escritura.
Produce
entrevistas con
creatividad.
INS. EVAL
Lista de cotejo
Lista de cotejo
DESARROLLO
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
Realizamos la dinmica titulada: Los reporteros (Se elige un grupo de nios

para reporteros y el resto es el pblico)
Responden a las preguntas:
Cmo es el trabajo de un reportero? Qu preguntas realizaron los

reporteros?, Qu respuestas dieron los entrevistados, Recuerdan todas
las preguntas y respuestas? Cmo podemos organizar las preguntas y
respuestas para hacer una entrevista?
El docente entrega por grupos diversos diarios
para que los
estudiantes recepcionen la informacin y diferencien donde
se
observan entrevistas escritas
Observan detenidamente las diversas entrevistas e identifican sus
caractersticas.
En equipos de trabajo dialogan, comentan y opinan sobre la estructura de
una entrevista.
Identifican el tema que ser el motivo de la entrevista
Los equipos de trabajo secuencian las interrogantes al elaborar una ficha de
entrevista utilizando papelotes.
Exponen en museo su trabajo final.
En grupo grande se profundiza el proceso de la elaboracin de fichas de
entrevista.
Conjuntamente con los estudiantes realizamos
la correccin de
acuerdo al plan de escritura y obtenemos el producto final que
llevaremos para realizar la entrevista en la casa del artesano.
Escriben en su cuaderno de Comunicacin la sistematizacin realizada.
Comentamos que cada visita que se realiza tiene que ser en base a normas
de convivencia Saben qu es una norma?
Anotamos todas las respuestas de los estudiantes, para que ellos deduzcan
la actividad a
realizar.
MEDIOS Y
MAT.
Tarjetas
metaplan
TEMPOR.
10 min.
10 min.
20 min.
20 min.
-Plumones
40 min.
10 min.
-Tarjetas
metapln
30 min.
-Papelote
-Cuaderno
(P.S)
-Formatos
impresos
10 min.
20 min.
Se organizan en equipos de trabajo por afinidad.

Dialogan, comentan sobre la forma de comportarnos durante la visita a
realizar
Plasman en tarjetas metaplan los acuerdos de cada equipo.
Exponen y/o sustentan sus acuerdos.
Priorizan las normas que nos sern tiles para realizar la visita
Interrelacionamos los acuerdos arribados mediante un dilogo con los
estudiantes.
Presentamos los acuerdos finales en un papelote.
Los estudiantes plasman en sus cuadernos (P.S) las normas de convivencia
consensuadas.
Plantea normas bsicas de convivencia en tu hogar.
Elabora una ficha para entrevistar a sus familiares sobre
las
responsabilidades de los miembros del hogar.
DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE ( 4to

FECHA:
Grado)
16/02/2010
Conocemos
formadores, energticos y reguladores.
1. NOMBRE
DE
LA
ACTIVIDAD:
los
alimentos
2. COMPONENTES DEL DISEO DE SESIN:
REA
CAPACIDAD
PROCESOS COGNITIVOS
DE LA CAPACIDAD
ACTITUD
INDICADOR
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
C y A.
Identifica
losRecepcin
alimentos por suObservacin
valor nutritivo
Identificacin
Determinacin
Disposicin
Aprecia con agradoUbica en un mapa Ficha

de
la importancia deconceptual los
autoevaluacin.
consumir alimentostipos de alimentos. Prueba de desarrollo.
nutritivos
de
la
regin.
COM.
Realiza
Recepcin
exposiciones conIdentificacin
claridad
yEjecucin
secuencia
lgica
temas relacionados
a los alimentos de
su localidad.
Demuestra
Explica sobre laLista de cotejo.
autoconfianza,
importancia de losFicha de coevaluacin
iniciativa, inters yalimentos que
creatividad
al
su
proponer su plan deproduce
localidad
escritura
y
al
realizar con xito
una tarea difcil, un
nuevo desafo
y
resolver
un
problema.
3. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TEMPORA
LIZACIN
Formamos equipos de trabajo mediante la dinmica de tarjetas

lxicas con palabras de los alimentos.
Cada equipo de trabajo nombra a un coordinador(a), secretario(a)
y relator(a).
Entonamos la cancin Los alimentos
Observamos la galera de imgenes (alimentos).
La maestra plantea las siguientes interrogantes:
Qu alimentos observas? Qu son los alimentos? Para qu
comemos? Por qu comemos?
Los estudiantes a travs de la lluvia de ideas responden a las
interrogantes planteadas.
Tarjetas lxicas
10 min.
La maestra realiza la siguiente interrogante:

De qu tratar la clase de hoy?
Los estudiantes responden descubriendo el nombre de la actividad
La maestra entrega a cada equipo de trabajo una lectura referente
a los alimentos.
Los estudiantes leen la lectura y dialogan a travs de interrogantes
con la maestra.
Cules son las clases de los alimentos? Qu alimentos son
Metaplan
05 min
Hoja impresa.
15 min
05 min.
Papelote con las
letras de la cancin. 10 min.
Imgenes de los
alimentos.(lmina)
nutritivos? Qu alimentos nos ayudan a crecer? Cules son las

funciones que tienen los alimentos?
La maestra presenta y explica el esquema de un mapa conceptual,
para que los estudiantes completen despus de realizar la
investigacin en la biblioteca de aula.
El mapa conceptual debe responder a las siguientes
interrogantes
Qu son los alimentos? Cules son los alimentos
Formadores? Cules son los alimentos energticos? Cules
son los alimentos reguladores?
En la biblioteca:
Papelotes con un
organizador del
conocimiento
30 min
Biblioteca del aula
20 min
Cuaderno de Ciencia 10 min

10 min
y Ambiente.
Hoja impresa
leen algunos textos para
prctica.
10 min
Los estudiantes observan y

seleccionar la informacin
Identifican los diferentes tipos de alimentos por su Hoja impresa con la
10 min
funcin
prueba de desarrollo.
Determinan la informacin que ubicaran en el mapa
conceptual.
En plenaria los estudiantes exponen sus trabajos.
Con apoyo de la maestra sistematizan el tema.
Luego copien el mapa conceptual y mapa mental en su cuaderno
sobre la clasificacin de los alimentos.
Desarrollan una hoja prctica sobre el tema, completando el mapa
conceptual.
Resuelven una prueba de desarrollo temiendo en cuenta las
siguientes preguntas:
Qu son los alimentos?
Cules son los alimentos Formadores?
Cules son los alimentos energticos?
Cules son los alimentos reguladores?
Cules son los alimentos que te dan fuerza?
En sus hogares, elaboran un cuadro de doble entrada, y ubican los Cuadernos, lpices,
alimentos que han consumido en el almuerzo teniendo en cuenta si colores.
son alimentos energticos, protectores y formadores.
Dibuja alimentos que te dan fuerza, que hacen crecer y que
protegen de enfermedades.

Proyecto de valores para tercer grado

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I UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE MARZO 2012

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

2.1 Comprende textos

1.1.1 Reconoce los elementos de la

radio u otras situaciones

3.1 Elabora un plan de

Elabora diversos textos de

1.1.1 Reconoce los elementos de

- Problemas con conjuntos

1.1 Reconoce y aprecia

Compara los rganos

1.1.5 Representa la inclusin de

1.1.5 Reconoce y aprecia las Dibujos

1.1.1 Compara la estructura y

humano con algunos

1.1.5 Dialoga sobre los cuidados

- La locomocin del ser

Seala los principales

1.2.6 Explica la locomocin de

Reconoce los rganos

Lnea, forma, color,

Se interesa por 1.1.1 Construye producciones de

2.1.1 Aprecia y disfruta de las

1.1 Reconoce que la

Libros del Pentateuco.

1.1. Reconoce zonas

1.1.1 Descubre que Dios se revela en

1.1.11 Comenta sobre los libros del

1.1.1 Identifica los principales

II UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

III. TEMA TRANSVERSAL:

VIII. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

Demuestra inters 1.1.1 Reconoce los elementos de

3.1 Elabora un plan

1.2.1 Reconoce el sistema de

1.2 Cuida su salud y

1.2.1 Elabora normas de higiene

1.3.1 Manifiesta su sentido de

1.4.9 Menciona la procedencia de

- Ciclo vital del hombre

Identifica las enfermedades

Menciona los agentes

1.7 Aplica normas de

Aplica normas de - Medidas

Elabora y practica normas

Se interesa por 1.1.1 Construye producciones de

2.1.1 Aprecia y disfruta de las

1.3.1 Reconoce y relata el

1.3.9 Identifica las cualidad de los

las - Gimnasia rtmica.

1.2.1 Realiza gimnasias rtmicas

III UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

III. TEMA TRANSVERSAL:

VIII. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

- Se interesa por 3.2.1 Reconoce las etapas de

1.3.3 Escribe el doble, el triple y la

1.3.6 Aproxima nmeros naturales a

1.4.3 Resuelve sustracciones de

1.5 Interpreta y grafica

1.4 Reconoce y valora