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CIENCIA POLTICA

COMUNICACIN SOCIAL
RELACIONES INTERNACIONALES

INGLS
CONTENIDOS TERICOS GENERALES

Patricia R. Allen

NDICE
Pgina
1. EL INGLS INSTRUMENTAL EN LA UNIVERSIDAD

1.1. EL PARA QU DE UN CURSO INSTRUMENTAL DE INGLS


1.2. ABORDAJE DEL TEXTO
1.2.1. Anlisis lexical
1.2.2. Anlisis gramatical
1.2.3. Anlisis comunicativo
1.3. TRANSCODIFICACIN
2. EL SUSTANTIVO

12

2.1. FORMA
2.1.1 Afijos del sustantivo
2.1.1.1. Sufijos
2.1.1.2. Prefijos
2.1.2. Formas del plural
2.2. GNERO
2.3. CLASIFICACIN
2.3.1. Propios
2.3.2. Comunes
2.3.3. Colectivos
2.3.4. Pluralia Tantum
2.3.5. Contables e incontables
2.4. INTERPRETACIN DE LOS SUSTANTIVOS COMPUESTOS
2.5. POSICIN
2.6. CASO POSESIVO
2.7. LA COMPARACIN EN LOS SUSTANTIVOS
2.8. INTERPRETACIN DEL SUSTANTIVO SEGN CONTEXTO
3. LOS ARTCULOS

19

3.1. A / AN
3.1.1. Usos
3.2. THE
3.2.1. Usos
3.2.2. Omisin
4. EL ADJETIVO

21

4.1. FORMA
4.1.1. Afijos de adjetivos
4.1.1.1. Sufijos
4.1.1.2. Prefijos
4.2. POSICIN
4.3. EL SUSTANTIVO EMPLEADO COMO ADJETIVO
4.4. ADJETIVOS SIMPLES Y COMPUESTOS
4.5. LA COMPARACIN EN LOS ADJETIVOS

5. ADJETIVOS Y ADVERBIOS

24

5.1. FORMACIN DE LOS ADVERBIOS


5.2. ADJETIVOS VERSUS ADVERBIOS
5.3. POSICIONAMIENTO DEL ADVERBIO
5.4. ADJETIVOS EN LUGAR DE ADVERBIOS PARA CIERTOS VERBOS
5.5. GOOD / WELL
5.6. LA COMPARACIN EN LOS ADVERBIOS
6. LOS PRONOMBRES

27

6.1. NOMINATIVOS
6.2. ACUSATIVOS
6.3. REFLEXIVOS
6.4. POSESIVOS
7. ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

29

8. ADJETIVOS Y PRONOMBRES INDEFINIDOS

30

8.1. ADJETIVOS
8.2. PRONOMBRES
9. SOME / ANY / NO / EVERY Y SUS COMPUESTOS

37

10. LA PREPOSICIN

39

10.1. PREPOSICIONES SIMPLES Y COMPLEJAS


10.2. FUNCIONES DE LA PREPOSICIN
10.3. PREPOSICIONES Y ADVERBIOS
10.4. LA MODIFICACIN SEMNTICA DE LOS VERBOS A TRAVS DE LAS
PREPOSICIONES
10.4.1. Tres tipos de modificacin semntica
11. ESTRUCTURAS VERBALES

43

11.1. EL VERBO BE
11.1.1. Formas
11.1.2. El verbo be y sus diferentes traducciones
11.1.3. Usos
11.2. EL VERBO DO
11.2. 1.Formas
11.2.2. Usos
11.3. EL VERBO HAVE
11.3.1. Formas
11.3.2. Usos
12. VERBOS ATPICOS

48

12.1. SHALL / SHOULD / OUGHT TO

12.2. CAN / COULD / MAY


12.3. MUST / HAVE TO / NEEDNT / CANT
12.4. MAY / MIGHT / COULD / MUST / CANT
13. PRESENTE SIMPLE

53

13.1. FORMACIN
13.1.1. La tercera persona del singular
13.2. USOS
14. PRESENTE CONTINUO

55

14.1. FORMACIN
14.2. USOS
15. PRESENTE SIMPLE VERSUS PRESENTE CONTINUO

57

15.1. USOS
15.2. VERBOS QUE DENOTAN ESTADOS
16. PASADO SIMPLE

59

16.1. FORMACIN
16.2. VERBOS IRREGULARES
16.3. USOS
16.4. EXPRESIONES DE TIEMPO CON PREPOSICIONES
17. PASADO CONTINUO

60

17.1. FORMACIN
17.2. USOS
18. PRESENTE PERFECTO

62

18.1. FORMACIN
18.2. USOS
19. PRESENTE PERFECTO: CONTINUO Y SIMPLE

66

19.1. FORMACIN DEL PRESENTE CONTINUO


19.2. USOS
20. PASADO PERFECTO

68

20.1. FORMACIN
20.2. USOS
20.3. PASADO PERFECTO CONTINUO

21. EL FUTURO

70

21.1. WILL
21.2. PRESENTE CONTINUO / GOING TO
21.3. WILL / PRESENTE CONTINUO / GOING TO
21.4. WAS GOING TO
21.5. WAS DOING / WERE DOING
21.6. WILL BE DOING
21.7. WILL HAVE DONE
21.8. POSIBILIDAD Y PROBABILIDAD
22. CONDICIONALES

75

22.1. CONDICIONAL CERO


22.2. PRIMER CONDICIONAL
22.3. SEGUNDO CONDICIONAL
22.4. PRIMER CONDICIONAL VERSUS SEGUNDO CONDICIONAL
22.5. TERCER CONDICIONAL
22.6. CONDICIONALES COMBINADOS

23. EQUIVALENTES VERBALES

80

23.1. TIEMPOS SIMPLES


23.2. TIEMPOS COMPUESTOS PERFECTOS
23.3. TIEMPOS COMPUESTOS CONTINUOS
23.4. TIEMPOS COMPUESTOS PERFECTOS CONTINUOS
24. EL INFINITIVO

85

24.1. INTERPRETACIN Y TRADUCCIN DE ACUERDO CON SU POSICIN


25. TERMINACIN -ING: SU INTERPRETACIN Y TRADUCCIN

87

25.1. -ING: VERBO TERMINADO EN ANDO / ENDO / IENDO


25.2. (BASE + -ING): INFINITIVO EN ESPAOL
25.3. (BASE + -ING): SUSTANTIVO EN ESPAOL
25.4. (BASE + -ING): ADJETIVO EN ESPAOL
25.5. SUSTANTIVO + (BASE + -ING): SUSTANTIVO + QUE + VERBO
CONJUGADO
25.6. ALGUNAS PALABRAS TERMINADAS EN ING
26. LA VOZ PASIVA

90

26.1. FORMACIN
26.2. FOCO DE ATENCIN EN LAS ACCIONES
26.3. SISTEMAS Y PROCESOS
26.4. VOZ ACTIVA VERSUS VOZ PASIVA
26.5. DISTINTOS TIEMPOS
26.6. PERSONAL VERSUS IMPERSONAL

26.7. CAMBIOS
26.8. TRADUCCIN AL ESPAOL
26.9. VERBOS EN PASIVA E INFINITIVOS
26.10. HAVE SOMETHING DONE
26.10.1. Distintos tiempos
27. CLUSULAS RELATIVAS

95

27.1. WHO / THAT / WHICH / WHOSE / WHOM


27.2. WHERE / WITH / WHAT Y CLUSULAS NO DEFINITORIAS
28. CONSTRUCIONES IMPERSONALES

98

28.1. THERE BE: HABER (IMPERSONAL EN ESPAOL)


28.2. CONSTRUCCIONES IMPERSONALES CON IT
29. CONECTORES

100

30. LA REFERENCIA

103

31. PATRONES RETRICOS

105

32. NUMERALES: NMEROS, CIFRAS

107

33. VERBOS IRREGULARES

110

34. EXPRESIONES FRECUENTES: SUS DIFERENTES SIGNIFICADOS 120


BIBLIOGRAFA

131

1. EL INGLS INSTRUMENTAL EN LA UNIVERSIDAD


1.1. EL PARA QU DE UN CURSO INSTRUMENTAL DE INGLS
La meta esencial del desarrollo de un curso de ingls instrumental en la universidad es:
leer para aprender. Desde esta perspectiva, este modo de aprender ingls est destinado
a estudiantes universitarios y profesionales que necesitan acceder a la bibliografa
especializada de determinadas reas acadmicas para consolidar as su formacin.
El trmino instrumental implica que la lengua inglesa no representa, en este caso, un fin
en s misma sino que es un instrumento o medio para desarrollar e interiorizar las
estrategias de lectura necesarias para profundizar los conocimientos de una
disciplina especfica.
A partir del Interaccionismo Social de Vigotski, Klett Fernndez, E. R. (2006) destaca
los siguientes aspectos en cuanto a la lectura en una segunda lengua en la universidad:

Durante sus procesos de construccin cognitiva, el individuo desarrolla sus


funciones psicolgicas mediante la apropiacin e internalizacin de los significados
sociales de una comunidad cultural determinada empleando fundamentalmente al
lenguaje como instrumento de mediacin.

La comprensin de un discurso plantea la interaccin entre un lector activo y el


texto en busca de la produccin de una significacin especfica en funcin del
contexto en el cual se desarrolla la actividad de lectura.

La lectura es una actividad del lenguaje que se aprende socialmente y se emplea


como instrumento para la resolucin de los problemas planteados por las actividades
prcticas en las que est inserto el individuo.

El individuo que se inserta en la universidad como lugar social necesita


desarrollar la capacidad de lecto-comprensin en una segunda lengua para aprender
ms de su disciplina especfica.

La lectura de textos acadmicos en una segunda lengua representa un proceso de


construccin de sentido articulado por el lector -dentro de un determinado campo
del saber- a partir del anlisis discursivo de un texto, y, a travs de la interaccin
establecida con el autor.

El acceder a la bibliografa especializada en ingls permite a los estudiantes ampliar sus


conocimientos disciplinarios para abordar proyectos de investigacin, elaborar
monografas, tesis, preparar publicaciones que exijan recurrir a diferentes fuentes. Eco,
U. (2011) seala que la elaboracin de una tesis representa la ocasin para empezar a
leer una lengua que no se conoce. Interesados por el tema, con un poco de trabajo se
empieza a comprender algo. Muchas veces una lengua se aprende as (Op. Cit., p.38)
De esta forma, no solamente se desarrolla la capacidad de consolidar el anlisis e
interpretacin del discurso que caracteriza a un determinado mbito acadmico sino que
tambin se profundiza la participacin en el mismo desde lo individual y lo social.

Leer para aprender como meta global requiere que el estudiante-lector de ingls logre
los siguientes objetivos:

Reconocimiento del proceso de interaccin entre el lector y el texto.


Consideracin de la lectura como punto de partida para el procesamiento de la
informacin.
Uso de las estrategias de lectura que permitan tanto la comprensin global como
detallada de un texto de la especialidad.
Vinculacin del texto con los conocimientos acadmicos y lingsticos previos del
lector.
Desarrollo de la capacidad de decodificacin de los elementos lexicales,
gramaticales y comunicativos de un texto.
Identificacin de la combinacin de estos elementos para llegar a las convenciones
lingsticas y retricas.
Emprendimiento eficaz del proceso de transcodificacin entendido como el pasaje
o transferencia de la informacin en ingls a su reformulacin en espaol.

1.2. ABORDAJE DEL TEXTO


Un texto se puede abordar tanto en forma global como detallada. Una primera
aproximacin global ayuda a abordar el texto como un todo. De esta forma, se inicia la
bsqueda de su esencia, su organizacin, su funcin comunicativa, la intencionalidad
del autor.
Esta primera aproximacin global demanda centrar la atencin en los siguientes
elementos del texto:

Titulo del libro, captulo, manual, revista o diario.


Autor, fecha, lugar de edicin.
Ilustraciones, diagramas, fotos, grficos, tablas o esquemas.
Organizacin: ttulos, subttulos, formato.
Extensin del texto.
Palabras que se destaquen, abreviaturas, nmeros, fechas, nombres.

Este tipo de abordaje permite hacer predicciones sobre el tema del texto activando los
conocimientos y experiencias previas del lector con relacin al texto. Una lectura rpida
permite identificar ciertas palabras o expresiones que representan pistas para predecir
las ideas que siguen. As, el estudiante podr revisar sus predicciones y decidir cul es
la profundidad de anlisis de lectura que necesita de acuerdo a sus intereses.
Profundizar la comprensin de un texto exige fundamentalmente embarcarse en un plan
de lectura estratgica articulado en base a tres tipos de anlisis del texto que estn en
constante interaccin.
1.2.1. Anlisis lexical
Analizar el significado de una palabra no es limitarse a la asociacin de la misma con un
objeto determinado sino que requiere abocarse a transformar estructuralmente el

significado; aprender una palabra no representa un punto de llegado sino uno de partida
en el desarrollo de un concepto.
El estudiante debe tener plena conciencia de que la palabra es un signo arbitrario que se
emplea para representar un referente y expresar una idea o concepto. Es decir, no posee
ningn significado por s misma: el significado se lo dar el contexto en el que est
inserta. Pero adems se dan cambios de significado de una misma palabra por
diferentes razones:

El sentido de la palabra cambia de una familia a otra, de una localidad a otra y


dentro de cada uno de estos mbitos, o, con el transcurso del tiempo.
Palabras diferentes pueden plantear el mismo significado.
La misma palabra puede tener diferentes significados.
Algunas palabras tienen significados amplios, otras muy especficos.
Las palabras usadas en comunidades cientficas generalmente tienen significados
convenidos y se emplean de manera coherente.
Los significados tcnicos y convenidos suelen diferenciarse de los significados
cotidianos de las mismas palabras.
El significado de las palabras puede variar debido a cambios inadvertidos o
ingenuos; o, a causa de cambios deliberados e intencionados.

El abordaje de textos especficos de una disciplina demanda un entrenaminto constante


destinado al desarrollo de vocabulario que tenga en cuenta los siguientes factores:

El significado de las palabras es esencial en el proceso de lectura pero no es


necesario conocer cada palabra de un texto determinado para comprender los
planteos ms relevantes expresados en el mismo.
En una situacin de lectura, el lector hace uso de su propia informacin semntica,
es decir, conocimiento y experiencia previa, comprensin conceptual, actitudes,
valores, y destrezas.
Determinar el significado de las palabras exige adems contemplar diferentes
contextos: el gramatical, el semntico y el situacional.
La familiarizacin con un tema acadmico especfico en la lengua materna aumenta
la posibilidad de inferir el significado de la terminologa especializada en la lengua
extranjera.
El reconocimiento de las clases de palabras a travs de su formacin (e.g.: govern,
government, governable, ungovernable / real, really / care, carerless, careful)
representa otra ayuda importante para arribar al significado de las mismas
identificndolas como verbo, sustantivo, adjetivo, adverbio.

1.2.2. Anlisis gramatical


El reconocer a la gramtica como el sistema que organiza al discurso es vital para
comprender un texto. El estudiante no debe limitarse a conocer las reglas de la
gramtica, debe tambin identificar las estrategias a las que se recurre tanto para
comprender como para producir un texto. Las estrategias representan planes de accin
dirigidos al logro efectivo de un acto de comunicacin. En la estrategia discursiva
interactan dos tipos de recursos:

Gramaticales: a partir de las diferentes marcas lxico-gramaticales se inscriben en


un texto confirindole cohesin.
Pragmtico-discursivos: inscriptos en el sujeto discursivo, en la situacin
comunicativa, y en la serie discursiva implican coherencia.

De este modo, es el anlisis textual el que determina el estudio de los recursos


gramaticales mientras que el anlisis discursivo implica el estudio de los recursos
pragmticos, es decir, la forma en que un sujeto se inscribe en una situacin
comunicativa en particular. El lector con capacidad de describir la forma en que estos
recursos se combinan puede tambin explicar cules han sido las estrategias que el
escritor planific y con qu intenciones.
El estudiante debe adems diferenciar las estrategias gramaticales de las reglas
gramaticales: las primeras son procesos cognitivos basados en la hiptesis y la
probabilidad- usados para producir y comprender las estructuras que la gramtica
describe; en cambio, las reglas son representaciones abstractas e idealistas de lo que es
correcto para una comunidad de hablantes en determinado contexto.
1.2.3. Anlisis comunicativo
El reconocimiento de las palabras organizadas en determinados patrones gramaticales
permite acceder al mensaje comunicado por un texto. Widdowson, H. G. (1986) plantea
dos funciones esenciales del lenguaje:

Funcin textual: medio mediante el cual el usuario de una lengua organiza el


contenido proposicional para que sea comunicado en forma efectiva.
Funcin conceptual: el lenguaje es el instrumento a travs del cual un individuo
puede no solamente conceptualizar la realidad sino tambin controlar su entorno, es
decir, formalizar el conocimiento y facilitar los procesos del pensamiento.

The writers covert and non-reciprocal interaction not only provides for the
conveyance of ideas but also helps to generate them (Op. Cit., p. 81) (La interaccin
encubierta y no recproca por parte del escritor no solamente proporciona la
comunicacin de las ideas sino que tambin ayuda a generarlas). Es vital que el
estudiante aprenda a reconciliar las funciones conceptual y comunicativa implcitas en
todo proceso discursivo. Pero, a su vez, acercase a la la textualizacin entendida como
la forma mediante la cual una lengua determinada se manifiesta para articular los
conceptos y funciones de un tipo de discurso en particualr, implica la necesidad de un
anlisis retrico.
En consecuencia, otro de los objetivos esenciales a lograr cuando se lee para aprender
es el reconocimiento de los patrones retricos que organizan la informacin de los
textos, es decir, las formas particulares de comunicar la informacin. Identificar
relaciones de causa y efecto, clasificacin, comparacin y contraste, descripcin,
definicin, conclusin, problema y solucin, secuencia narrativa de los acontecimientos,
etc., permite captar cmo un escritor ha articulado sus ideas para dar coherencia al
mensaje que desea comunicar. Es necesario adems identificar el uso de los mismos en
el gnero textual que se est abordando, ya sea que se trate de una descripcin, de una
narracin, de un informe, un cuento, una novela, etc. Por ejemplo, en un informe de
investigacin cientfico-acadmica sera conveniente analizar los patrones retricos

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empleados para expresar el propsito de la misma, quines la dirijen, los


procedimientos, los resultados, las conclusiones.
El estudiante debe reconocer la organizacin de un texto, las ideas principales y
secundarias, y los patrones retricos empleados, no slo para recordar y comprender la
informacin sino tambin para una reformulacin eficiente de la misma.
1.3. TRANSCODIFICACIN
Leer para aprender en un contexto universitario significa desarrollar la capacidad de
comprender los textos en ingls para poder reformular la informacin en espaol al
servicio de investigaciones, monografas, sntesis de documentacin escrita sobre una
disciplina especfica, elaboracin de reseas bibliogrficas.
Reformular significa construir, de-construir y reconstruir el conocimiento recurriendo
a estrategias de lectura que reducen la incertidumbre y la ambigedad al enfrentarse al
ingls como lengua desconocida. El acercamiento a semejanzas y diferencias entre el
espaol y el ingls articulado por los contenidos lexicales, gramaticales y comunicativos
de un texto; y, la capacidad de replantear el mensaje del mismo mediante preguntas,
resmenes o traducciones, representan la esencia del aprendizaje instrumental del ingls
en la universidad. Un aprendizaje efectivo conduce al estudiante-lector de ingls a
alcanzar modelos de comprensin e interpretacin que generen la informacin que
perfecciona el conocimiento acadmico-profesional.

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2. EL SUSTANTIVO
2.1. FORMA
2.1.1. Afijos de sustantivos
2.1.1.1. Sufijos
Sufijo

Interpretacin

Ejemplo

-age

-cantidad o conjunto de
-accin o proceso
-lugar de

mileage
drainage
orphanage

-an /ean/ian

-alguien que es de
-caracterstico de
-alguien especializado en

American/European
Mozartean
politician

-ance

-accin o proceso
-cualidad o estado

performance
protuberance

-ation

-accin o proceso
-algo conectado con
una accin o proceso

operation
discoloration

-dom

-rango
-jurisdiccin
-estado
-alguien que tiene una
ocupacin, inters o carcter
especficos.

dukedom
kingdom
freedom
officialdom

-ee

-la persona que es

employee

-ence

-accin o proceso
-cualidad o estado

emergence
independence

-er

-alguien o algo que ejecuta


una accin especfica
-una persona que est
conectada con determinada
actividad
-alguien que produce
-nativo de
-alguien que es

painter/lifter

porker
New Yorker
foreigner

- ery / -ry

-lugar donde se vende o fabrica


-ocupacin o ciencia

fishery
chemistry

-hood

-estado o condicin

motherhood

hatter

12

-ing

-accin o proceso
meeting
-accin o proceso relacionados con boating
algo especfico

-ion

-acto o proceso o el resultado


de los mismos

conversion

-ism

-acto, prctica o proceso


-modo de actuar caracterstico
de persona o cosa especfica

criticism
animalism

-doctrina, teora o culto


-estado o condicin
-adhesin a un sistema o
tipo de principios
-un rasgo caracterstico o
peculiaridad
-estado o condicin anormal
resultante de un exceso
de algo especfico

Buddhism
barbarism
stoicism

-alguien que ejecuta una


accin determinada
-alguien que produce algo
especfico
-alguien que ejecuta un instrumento
especfico
-alguien que opera un instrumento
mecnico especfico
-alguien especializado en
determinada ciencia
-alguien que adhiere a una
doctrina o sistema especfico

cyclist

-ist

colloquialism
alcoholism

novelist
pianist
automobilist
psychologist
socialist

-ite

-trminos cientficos para


minerales, fsiles, etc.

dynamite

-ity

-cualidad, estado o grado

theatricality

-let

-diminutivo

-droplet

-or

-alguien o algo que ejecuta una


accin especfica

operator/accumulator

-ment

-resultado concreto, objeto o


agente de una accin especfica
-accin o proceso
-medio o instrumento concreto
de una accin especfica
-lugar de una accin especfica

entanglement
development
entertainment
encampment

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-estado o condicin resultante

enlargement

-ness

-estado, condicin, cualidad


o grado

goodness

-ship

-estado, condicin o cualidad


-profesin, oficio
-arte, destreza o habilidad
-cualidad o estado

friendship
clerkship
horsemanship
citizenship

-ure

-acto o proceso

exposure

Existen sufijos comunes para el ingls y el espaol: biology, thermometer, bronchitis,


microscope.
2.1.1.2. Prefijos
Prefijo

Interpretacin

Ejemplo

fore-

-implica anterioridad
-implica un primer plano o lugar
-parte posterior
-implica lo opuesto
-implica lo opuesto
-implica lo opuesto
-implica lo opuesto
-error
-exceso
-exterior
-exceso
-por s mismo (auto-)
-implica lo opuesto
-insuficiencia

forerunner
forestage
hindbrain
illegitimacy
impossibility
inconsistency
irregularity
misconception
outrage
outdoors
overdose
self-adjustment
unemployment
underdevelopment

hindiliminirmisoutoverselfununder-

Existen prefijos comunes para el ingls y el espaol: monochrome, hypertension,


thermodynamics, extraterritoriality, autobiography.
2.1.2. Formas del plural
-Singular + s:
boy
resource

boys
resources

-Singular + es:
brush
box

brushes
boxes

-Singular terminado en consonante + y: i+es

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country
secretary

countries
secretaries

-Algunos sustantivos terminados en f o fe: v+es


half
life

halves
lives

-Algunos sustantivos presentan formas especiales para expresar el plural:


child
foot
man

children
feet
men

-Ciertos sustantivos derivados del latn o del griego conservan el plural derivado de esas
lenguas:
medium
datum
basis
criterion

media
data
bases
criteria

-Algunos sustantivos tienen dos formas de plural cuyos significados pueden ser
diferentes:
index
formula

indices (algebraicos)
formulae

indexes (alfabticos)
formulas

2.2. GNERO
Aunque en ingls, a diferencia del espaol, el gnero no est expresado en el artculo, se
puede expresar de diversas formas en el sustantivo:
father
bull
king
god
czar

mother
cow
queen
goddess
czarina

Hay sustantivos que pertenecen al gnero dual, es decir, no presentan denominaciones


separadas para los sexos:
parent
doctor
relative
prisoner
Sustantivos como baby que pueden tomar los pronombres she / he / it pertenecen al
gnero comn.

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2.3. CLASIFICACIN
2.3.1. Propios
Jack, Mozart, Spain, Windsor Castle, The Times
2.3.2. Comunes
girl, table, art, street, love, music
2.3.3. Colectivos
army, crowd, family
Los sustantivos colectivos pueden ser reemplazados por it o por they:
The army are / is looking for new recruits.
Existe una leve diferencia cuando se elige un verbo en plural o en singular:
That family belongs to the nobility.
(Se usa el verbo en singular porque se piensa en el grupo en forma colectiva)
The whole family meet every week to have lunch together.
(Se usa el verbo en plural cuando se piensa en los individuos que componen el grupo)
2.3.4. Pluralia Tantum
Se denomina de esta forma a un nmero de sustantivos que se presentan con el sufijo
que indica plural. Se trata generalmente de prendas o herramientas que estn
compuestas por dos partes:
trousers
spectacles
The scissors are on the shelf.
Para pasar a singular usualmente se usa la expresin a pair of:
There is a pair of scissors on the shelf.
2.3.5. Contables o incontables
Los sustantivos contables hacen referencia a personas, animales, plantas, objetos
concretos o unidades de medicin o monetarias; los incontables a substancias,
materiales, productos primarios, ideas abstractas, lenguas.
Los sustantivos contables pueden presentarse en forma plural o singular:
lawyer/s, horse/s, oak/s, metre/s, dollar/s

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Los sustantivos incontables se presentan en singular:


water, oil, money, information, progress, love, Arabic, French.
No existen expresiones tales como three informations / six monies / two waters.
Tampoco se usan los artculos a / an para los sustantivos incontables:
He gave me an advice. (Expresin incorrecta)
He gave me some advice.
Las siguientes son unidades usadas para los sustantivos incontables:
a cup of coffee, a glass of water, a tonne of coal, a kilo of sugar, a barrel of oil, a piece
of news, a piece of advice, a piece of furniture.
2.4. INTERPRETACIN DE LOS SUSTANTIVOS COMPUESTOS
Los sustantivos compuestos son unidades conformadas por dos o ms partes que
expresan un solo concepto. Las dificultades se plantean cuando no aparecen en el
diccionario como tales; en ese caso se debe traducir primero el ltimo elemento, que es
el ms importante, y luego los dems de derecha a izquierda:
paper filter: filtro de papel
filter paper: papel de filtro, papel filtrante, papel para filtrar
a six-story building: un edificio de seis pisos
interest rates: tasas de inters
a real-life story: una historia o relato de la vida real
scale model: modelo o maqueta a escala
news service: agencia de prensa, agencia de noticias
police station: estacin de polica, comisara
a peace-keeping force: una fuerza para el mantenimiento de la paz
2.5. POSICIN
En muchos casos un mismo trmino puede ser un sustantivo, un verbo o un adjetivo,
interpretarlo correctamente exige analizar su posicin en la oracin:
The research needs to be enlarged. / They research another stage of the process.
Our design must be original. / It is necessary to design a functional piece of furniture.
Sheila is worried about the test. / Professor Gable will test us next week.
The outside of the cabinet is brown. / The outside surface is rough and natural looking.
2.6. CASO POSESIVO
Sustantivo s + objeto:
Newtons law / the workmens shift
Sustantivo s + objeto:
Socrates philosophy / the customers needs

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2.7. LA COMPARACIN EN LOS SUSTANTIVOS


Se pueden comparar unidades usando expresiones tales como more, less, fewer, not as
much as, not as many as segn los sustantivos sean contables o incontables:
The board decided that the company needed more / fewer retail outlets.
Our Paris office doesnt employ as many people as our Munich office.
The Human Resources department has the most / fewest people working for it.
I spent more / less time on the project than I expected.
We didnt make as much money on the deal as we had expected.
Of all our surveys, this produced the most / least information.
2.8. INTERPRETACIN DEL SUSTANTIVO SEGN CONTEXTO
El significado de una palabra debe interpretarse segn el contexto en el que aparece
inserta. Los siguientes son ejemplos de sustantivos en diferentes contextos:
The farewell party was a success.
Our party will not win the next election.
The girls have good figures because they exercise every day.
The manager needs to analyze these figures for the new budget proposal.
There is another room upstairs.
The new version of the car has more room in the back because the design of the seats
has been changed.

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3. LOS ARTCULOS
3.1. A / AN
3.1.1. Usos
El artculo a se usa antes de los sonidos de consonantes, y an antes de los sonidos de
vocales:
an appraisal
a director

an hour
a code

an interview
a unit

an office
a question

an MBA
a university

Preceden a sustantivos no especificados contables en singular:


Could you let me an envelope?
Hacen referencia a los empleos o cargos pero no a las reas de negocio:
Janets a Personnel Manager, and her husband is in Marketing.
Se emplean para hablar sobre frecuencia:
We have to submit VAT returns tour times a year.
3.2. THE
3.2.1 Usos
Con un sustantivo especfico que se ha mencionado con anterioridad:
We have bought a new desk and a PC. The desk cost $250 and the PC cost $2100.
Cuando se agrega informacin que define algo:
Where is the file that I gave you?
Cuando es evidente a qu o a quin se est hacienda referencia ya que hay solamente
uno:
Would you like to come in? The chairman will see you now.
Con los superlativos:
Coca Cola is the most famous soft drink in the world.
Con los adjetivos para referirse a un grupo:
The rich do not do enough to help the poor.

19

Para hacer referencia a ros, montaas, mares, nombres de pases que incluyen
sustantivos como republic, union, kingdom:
The Aral Sea in the former Soviet Union is polluted.
3.2.2. Omisin
Indica la generalizacin sobre sustantivos contables e incontables:
*Money is the root of all evil.
(El dinero en general, no todo el dinero.)
El artculo se omite cuando se hace referencia a compaas, ciudades, lagos, islas
individuales:
I work for *Goldman Sachs in *London, and I have a house in *Western Road. I have
also have a holiday home in *Crete and another near *Lake Garda.

20

4. EL ADJETIVO
4.1. FORMA
El adjetivo en ingls es invariable en gnero y nmero. Es necesario traducir primero al
sustantivo para luego hacer concordar al adjetivo en gnero y nmero. Un adjetivo
terminado en s no implica un caso de plural.
4.1.1. Afijos de adjetivos
4.1.1.1. Sufijos
Sufijo

Interpretacin

Ejemplo

-able
-al
-ar
-ate

-capaz de ser
-condicin de
-condicin de
-en forma de
-que posee
-lo que est provisto de
-caracterizado por
-capaz de ser
-calidad de
-calidad de
-capaz de
-hacer
-semejanza o caracterstica
-calidad de
-sin, carente de
-semejanza
-pleno de
-lo que produce
-lo que est compuesto por

comparable
regional
circular
dentate
nucleate
skilled
useful
divisible
magnetic
electrical
contractile
encouraging
blueish
interactive
restless
fishlike
dangerous
troublesome
earthy

-ed
-ful
-ible
-ic
-ical
-ile
-ing
-ish
-ive
-less
-like
-ous
-some
-y
4.1.1.2. Prefijos

Sustantivos y adjetivos comparten, en trminos generales, los mismos sufijos:


automotivated, forementioned, illegal, indirect, overestimated, unusual.
4.2. POSICIN
En una oracin el adjetivo se ubica delante del sustantivo o detrs del verbo.

Adjetivo + sustantivo

Dangerous criminals are seldom caught.

Verbo + adjetivo

21

These requirements are crucial for the admission.

Artculo + adjetivo + sustantivo

The specific conditions of climate must be taken into account.

Artculo + adjetivo + adjetivo + sustantivo

Researchers have made an encouraging scientific breakthrough.

Artculo + adjetivo + and + sustantivo

A social and political approach should be necessary to understand the recent crisis.

Artculo + adverbio + adjetivo + sustantivo

The commonly used resources are not available.


4.3. EL SUSTANTIVO EMPLEADO COMO ADJETIVO
Es frecuente que uno o ms sustantivos acompaen a otro para determinarlo o
describirlo. En algunos casos se utiliza un guin entre las dos palabras para denotar la
dependencia recproca; pueden tambin formar un solo vocablo:
wood chips: astillas de madera
iron rod: varilla de hierro
spark-plug: buja
sea-plants: plantas marinas
oilfield: yacimiento petrolfero
craftsman: artesano
4.4. ADJETIVOS SIMPLES Y COMPUESTOS
A diferencia de los adjetivos simples que usualmente aparecen en el diccionario, los
compuestos suelen no figurar en el mismo como tales, en consecuencia, su
interpretacin parte del significado de los trminos que constituyen estos adjetivos
compuestos. Se buscan los significados separadamente, tomando primero el de la
derecha y luego el de la izquierda.
a heat-transport pipe: una caera transportadora de calor
a multi-party system: un sistema multipartidario
a well-insulated container: un contenedor bien aislado.
a full-fledged surgeon: todo un cirujano
a prime time show: un show que se emite en el momento de mayor audiencia
4.5. LA COMPARACIN EN LOS ADJETIVOS

Adjetivos de escritura breve

Para establecer comparaciones, a los adjetivos de una slaba se les agrega er y est:

22

old
big

Comparativo

Superlativo

older
bigger

oldest
biggest

BT is large. NTT is larger than BT. AT&T is the largest company in the world.
Los adjetivos good y bad constituyen dos importantes excepciones:
good
bad

better
worse

best
worst

Los adjetivos que terminan en y (por ejemplo: friendly, wealthy, easy) y algunos
adjetivos de dos slabas (por ejemplo: clever, narrow) siguen el siguiente patrn:
friendly
clever

friendlier
cleverer

friendliest
cleverest

Adjetivos de escritura ms larga

Con la mayora de los otros adjetivos de dos slabas, y otros de tres o ms slabas, se usa
more / less y the most / the least:

modern
profitable

Comparativo

Superlativo

more / less modern


more / less profitable

the most / the least modern


the most / the least profitable

Toyota is profitable: BT is more profitable than Toyota. The Royal Dutch Shell Group
is the most profitable company in the world.

Otras formas de establecer comparaciones

BT is not as large as AT&T.


In America, Toyota is as well-known as Ford.
Pepsi is just as popular as Coca Cola.

El presente perfecto y los superlativos

El presente perfecto con ever frecuentemente se usa con los superlativos:


Were having the best year that we have ever had.
Hes one of the most interesting people I have ever met.

Posicionamiento del superlativo

El superlativo puede usarse con the second, third, fourth, etc. para referirse a la
posicin de algo en una lista:
Siemens is the largest electronics company in Europe.
Philips is the second largest electronics company in Europe.

23

5. ADJETIVOS Y ADVERBIOS
5.1. FORMACIN DE LOS ADVERBIOS
La mayora de los adverbios pueden formarse agregando ly, -y, -ally, o -ily, lo que
depende de la forma en que se escriba el adjetivo o el sustantivo en el que se basan:
expensive / expensively
dramatic / dramatically

full / fully
day / daily

Algunos adverbios y adjetivos presentan la misma forma:


hard
daily

early
weekly

fast
monthly

late
quarterly

Algunas palabras que terminan en ly son adjetivos y no presentan los adverbios


correspondientes:
friendly

elderly

lonely

silly

costly

5.2. ADJETIVOS VERSUS ADVERBIOS


Los adjetivos describen a los sustantivos:
There has been a significant improvement in the economy.
Los adverbios se usan para describir a los verbos:
The economy has improved significantly.
5.3. POSICIONAMIENTO DEL ADVERBIO

Adverbio + adjetivo

We have a relatively good year.

Adverbio + participio pasado

Their products are always attractively packaged.

Adverbio + adverbio

She does her job extremely well.


5.4. ADJETIVOS EN LUGAR DE ADVERBIOS PARA CIERTOS VERBOS
Algunos verbos estn calificados por los adjetivos en lugar de los adverbios. La mayora
de estos verbos hacen referencia a la apariencia o a los sentidos:

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be
get

look
smell

seem
taste

appear
sound

become
feel

You look tired.


You look tiredly. (Expresin incorrecta)
Honda felt angry about the sale of Rover to BMW.
Honda felt angrily about the sale of Rover to BMW. (Expresin incorrecta).
5.5. GOOD / WELL
Good es un adjetivo:
You ought to go one of his presentations. He is a very good speaker.
Well es un adverbio irregular:
You ought to go one of his presentations. He speaks very well.
El trmino well tambin puede usarse como adjetivo cuando significa tener buena salud:
Sheila isnt in the office today because she isnt well.
5.6. LA COMPARACIN EN LOS ADVERBIOS

Adverbios de escritura breve

A la mayora de los adverbios de una slaba, y, al adverbio early, se les agrega er y


est. Estos adverbios generalmente son los que presentan la misma forma de los
adjetivos:
early
fast

earlier
faster

the earliest
fastest

He usually arrives earlier than I do.


Los adverbios irregulares de escritura breve ms importantes son well y badly:
The company did slightly worse than the analysts had expected.

Adverbios de escritura ms larga

Los adverbios con dos o ms slabas se comparan usando more / less y the most / least:
efficiently
fluently

more / less efficiently


more / less fluently

the most / least efficiently


the most / least fluently

All our manufacturing plants are efficient, but at the moment the one in France is
operating the most efficiently.

25

Adverbios y participios

Generalmente se necesitan adverbios al comparar participios presentes (por ejemplo,


growing) y los participios pasados (por ejemplo, qualified, run):
South East Asia has one of the fastest growing economies in the world.
Richard is one of the best qualified people in the department.
The Advertising division is much more efficiently run than the Sales division.

26

6. LOS PRONOMBRES
6.1. NOMINATIVOS
Se usan en funcin del sujeto, es decir, la persona o cosa que realiza la accin:
I
you
he
she
it
we
you
they

yo
t / usted
l
ella
l / ella / ello (pronombre neutro, no se traduce)
nosotros / nosotras
vosotros / vosotras / ustedes
ellos / ellas

Por lo general no se traducen ya que la desinencia verbal en espaol indica la persona


gramatical.
6.2. ACUSATIVOS
me
you
him
her
it
us
you
them

me / m
te / ti / la /le / usted
lo / le / l
la / le / ella
le / lo / la / l / ella / ello
nos / nosotros / nosotras
os / les / vosotros / vosotras / ustedes
los / las / les / ellos / ellos

6.3. REFLEXIVOS
myself
yourself
himself
herself
itself
ourselves
yourselves
themselves

me
te / se
se
se
se
nos
os / se
se

As a boy he distinguished himself by his application to mathematics.


De nio se distingui pos u aplicacin a la matemtica.
El reflexivo suele usarse como mismo, misma, mismos, mismas en la traduccin:
Einstein himself had only a slight idea of physics until about 16.
El mismo Einstein tena solo una leve idea de la fsica hasta aproximadamente los 16
aos.
By + pronombre reflexivo se traduce por solo/a o por s mismo/a:

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The automatic machine stops by itself.


La mquina automtica se detiene sola.
6.4. POSESIVOS

Nominales

mine
your
his
hers
its
ours
yours
theirs

(el) mo / (la) ma / (lo) mo / (los) mos / (las) mas


(el) tuyo / (la) tuya / (lo) tuyo / (los) tuyos / (las) tuyas
(el) suyo / (la) suya / (lo) suyo / (los) suyos) / (las) suyas
(el) suyo / (la) suya / (lo) suyo / (los) suyos / (las) suyas
(el) suyo / (la) suya / (lo) suyo / (los) suyos / (las) suyas
(el) nuestro / (la) nuestra / (lo) nuestro / (los) nuestros / (las) nuestras
(el) vuestro / (la) vuestra / (lo) vuestro / (los) vuestros / (las) vuestras /
(el) suyo / (la) suya / (lo) suyo / (los) suyos / el-la-lo-los-las de ustedes
(el) suyo / (la) suya / (lo) suyo / (los) suyos / (las) suyas

Determinativos

my
your
his
her
its
our
your
their

mi / mis
tu / tus / su / sus
su / sus
su / sus
su / sus
nuestro / nuestra / nuestros / nuestras
vuestro / vuestra / vuestros / lustras / su / sus
su / sus

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7. ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS


Los demostrativos pueden cumplir la funcin de pronombre o de adjetivo:
Singular:
this
that

este / ste / esta / sta / esto


ese / se / esa / sa / eso / aquel / aqul / aquella / aqulla

Plural:
these
those

estos / stos / estas / stas


esos / sos / esas / sas / aquellos / aqullos / aquellas / aqullas

Observe las traducciones de estas formas:


that of
those of
that which
those which

el de / la de / lo de
los de / las de
el que / la que / lo que
los que / las que

This y these se usan para cosas o personas que estn cerca con respecto al espacio o a
un concepto y that y those para cosas o personas que estn ms distantes. Es decir, la
diferencia que existe en el espaol entre una mayor y menor distancia (ste, ese, aqul)
solamente existe en dos grados en Ingls, el inmediato (this) y el distante (that). This y
that no plantean diferencia en cuanto al gnero.
Los adjetivos demostrativos presentan la misma forma de los pronombres
demostrativos. A diferencia de otros adjetivos, los demostrativos plantean una forma
plural para los sustantivos en plural
These chapters are very interesting.
Estos captulos son muy interesantes.
Those cases are very heavy.
Esas/aquellas maletas son muy pesadas.

29

8. ADJETIVOS Y PRONOMBRES INDEFINIDOS


8.1. ADJETIVOS

EACH /EVERY / EITHER / NEITHER / ALL

Each / every hacen referencia a los individuos o cosas que conforman un grupo. Toman
la forma singular del verbo. Each puede ser tanto adjetivo como pronombre, every es
solamente adjetivo. Each puede hacer referencia a dos o ms personas o cosas y every
se emplea para grupos ms amplios. Preceden al sustantivo.
Look at those two girls. Each girl is carrying a bunch of flowers.
Mira a esas dos chicas. Cada chica lleva un ramo de flores.
Seven men were going to St. Ives and every man had seven wives
Iban siete hombres a St. Ives y cada hombre tena siete mujeres
All hace referencia a un grupo compuesto por personas o cosas:
All passengers will change at the next station.
Todos los pasajeros cambiarn en la prxima estacin.
Cuando en ingls aparece every, en espaol suele emplearse todo en lugar de cada:
England expects that every man will do his duty.
Inglaterra espera que todo hombre cumpla con su deber.
Either / neither pueden ser tanto adjetivos como pronombres. Either hace referencia a
dos personas o cosas en un enunciado afirmativo y neither lo hace en un enunciado
negativo.
The Browns have two children and neither child is fair-haired like the parents.
Los Brown tienen dos nios y ninguno (de los nios) es rubio como los padres.
Which would you like? A detective novel or a romance? I dont mind, either book will
suit me.
Cul quieres? Una novela de detective o un romance? Me da igual, cualquiera me
vendr bien.

A / ONE / SOME / ANY / NO / MUCH / MANY / LITTLE / FEW

One se usa ante la necesidad de un contraste con otros numerales:


She has only one copy. (No dos o tres o ms.)
Tiene solamente una copia.
A implica one pero en un sentido ms general:
Could you lend me a pencil? (Cualquier lpiz.)
Me podras prestar un lpiz?
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Cuando one precede a los trminos day, week, month, year, etc. seala un momento en
particular:
We usually go to France for our holidays but one year we went to Spain.
Solemos ir a Francia para nuestras vacaciones pero un ao fuimos a Espaa.
Some y any preceden a los sustantivos contables e incontables para indicar cantidad. El
primero se usa en enunciados afirmativos y el segundo en los interrogativos y negativos.
Pueden ser tanto adjetivos como pronombres:
There are some notes in the file.
Hay algunas notas en el archivo.
Sheila has got some information about marketing policy.
Sheila tiene algo de (cierta) informacin sobre poltica de marketing.
Have you got any sugar?
Tienes algo de azcar?
They havent any children.
No tienen nios.
No puede emplearse como un adjetivo con un verbo afirmativo para expresar una
negacin:
I have no money.
No tengo dinero.
Many y much pueden ser tanto adjetivos como pronombres. Many se usa para
modificar los sustantivos contables en plural; much se usa para modificar los
incontables.
There were many students at the seminar.
Haba muchos estudiantes en el seminario.
We didnt make much money last month.
No ganamos mucho dinero el mes pasado.
Many puede ser reemplazado por a lot (of):
She has a lot of friends.
Tiene muchos (un montn de) amigos.
Little seala una pequea cantidad y se usa para modificar sustantivos incontables:
He enjoys a little drink.
Le gusta beber un poco.

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Few seala una pequea cantidad y se usa para modificar sustantivos contables:
There were a few books on her desk.
Haba unos pocos libros sobre su escritorio.
Little y few pueden emplearse para indicar la falta o escasez de algo:
He received little education.
Recibi poca educacin.
Few men have achieved so much.
Pocos hombres han logrado tanto.

ANOTHER / ENOUGH / FORMER / LATTER / LESS / FEWER / MORE /


SUCH SAME / SEVERAL / WHOLE

Another se usa para modificar sustantivos contables en singular:


Would you like another cup of coffee?
Quieres otra taza de caf?
Enough se usa para modificar tanto sustantivos incontables como contables:
She hasnt got enough information.
No tiene la informacin suficiente.
There were enough brochures.
Haba bastantes folletos.
Former / latter se usan generalmente como pronombres pero tambin pueden ser
adjetivos:
The former part of this thesis is not so well written as the latter part.
La primera parte de esta tesis no est tan bien escrita como la segunda.
Less se usa para sustantivos incontables:
Drink less wine.
Bebe menos vino.
Fewer se usa para sustantivos contables:
Fewer students attended last month seminar.
Asistieron menos estudiantes al seminario del mes pasado.
More se emplea con sustantivos incontables y con sustantivos contables en plural:
Sheila got the post because he had more experience than the other applicants.
Sheila consigui el puesto porque tena ms experiencia que los otros postulantes.

32

There were more complaints last week.


Haba ms reclamos la semana pasada.
Such se usa para los sustantivos incontables o para los sustantivos contables en plural:
Such music is ear-splitting.
Ese tipo de msica es estridente.
Such men are dangerous.
Hombres as son peligrosos.
Same aparece precedido por el artculo definido y se usa para sustantivos incontables y
para sustantivos contables en plural o en singular:
She always gives the same advice.
Siempre da el mismo consejo.
He bought me the same book twice.
Me compr dos veces el mismo libro.
Several se emplea con sustantivos contables en plural:
Several windows were open.
Varias ventanas estaban abiertas.
Whole aparece precedido por el artculo definido y se usa con sustantivos contables en
singular o con sustantivos incontables:
She took the whole time to prepare the lecture.
Se tom todo el tiempo para preparar la conferencia.
After watching the whole video she gave us her opinion.
Luego de ver todo el vdeo nos dio su opinin.
8.2. PRONOMBRES

SOME / ANY / EACH / ALL / BOTH / EITHER / NEITHER / NONE / ONE

Some se usa en oraciones afirmativas como la siguiente:


I dont have any money left, but I know that Harry has some.
No me queda dinero pero s que a Harry s.
Some puede usarse para hacer referencia a un grupo de personas:
The play was so bad that some left before the end.
La obra fue tan mala que algunos se fueron antes del final.
Some puede aparecer seguido por of + un sustantivo incontable, por un pronombre o por
un sustantivo contable en plural:

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Some of the advice was taken.


Se sigui parte del consejo.
Some of them refused to leave.
Algunos se negaron a marcharse.
Some of the glasses were broken.
Algunos de los vasos estaban rotos.
Any se usa en enunciados interrogativos y negativos, y, con condicionales:
He offered me some money but I didnt want any.
Me ofreci dinero pero no quise (nada).
They went to buy some theatre tickets but when we arrived there werent any.
Fueron a comprar unas entradas de teatro pero cuando llegaron no haba.
We are expecting a case of champagne. Give us a ring if you want any.
Estamos esperando una caja de champaa. Llmanos si quieres (parte).
Some suele ser reemplazado por any en algunos casos. Any se usa en enunciados
interrogativos cuando no se sabe si la respuesta ser afirmativa o negativa. Some tiende
a emplearse si se espera una respuesta afirmativa o si el enunciado interrogativo se
emplea por cortesa. Por ejemplo, en el ltimo caso, some podra usarse en lugar de any.
Each puede estar seguido por of + pronombre / sustantivo (each of us / each of the
boys), o, independientemente:
Each of them understood the message.
Cada uno de ellos entendi el mensaje.
Grapefruits are at ten pence each.
Los pomelos estn a diez peniques cada uno.
All puede hacer referencia a un grupo (a todos sus miembros):
All hoped that Gere would be elected.
Todos esperaban que Gere fuese elegido.
All of them took a vote on the matter.
Todos votaron sobre el asunto.
All puede estar seguido por los pronombres demostrativos this y that:
All that / this is sheer nonsense.
Todo eso / esto es un disparate.
All puede ser precedido por un pronombre personal:
They all decided to take a vote on the matter.

34

Todos decidieron votar sobre el asunto.


Both hace referencia a dos personas o cosas. Puede ser adjetivo o pronombre. Como
pronombre se emplea de la siguiente forma:
I invited my two brothers to the party and both agreed to come.
Invit a mis dos hermanos a la fiesta y ambos aceptaron venir.
Either y neither hacen referencia a dos cosas o personas:
Which of these books would you like? I dont mind, give me either.
Cul de estos dos libros quieres? Me es igual, dame cualquiera.
Have you seen Alice and John? No, I havent seen either.
Has visto a Alice y John? No, no he visto a ninguno.
Which of these hats do you like? Neither.
Cul de estos sombreros te gusta? Ninguno.
Observe que mientras que en ingls no se emplea una doble negacin, en espaol s:
I will do neither.
No har ninguna de las dos cosas.
I would trust neither.
No confiara en ninguno de los dos.
None aparece generalmente seguido por of:
None of them knew what had happened to him.
Ninguno de ellos saba lo que haba sido de l.
One se emplea para hacer referencia a sustantivos contables o a personas. No se usa con
sustantivos abstractos. Suele estar precedido por el artculo definido y se usa en
conjuncin con the o (an) other. The (an)other suele quedar sobreentendido sin que
deba expresarse.
She bought two boxes of pencils and gave one to her son. (She kept the other one).
Compr dos cajas de lpices y regal una a su hijo. (Guard la otra).
Those twins are identical. You cannot tell (the) one from (the) other.
Son mellizos. No puedes distinguir uno del otro.
One puede ser seguido por of:
One of them decided to ring for an ambulance.
Uno de ellos decidi llamar a una ambulancia.
El artculo definido puede preceder a one cuando hace referencia a algo que se ha
mencionado con anterioridad:

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Is that your agenda? It looks like the one I was given for my birthday.
Es esa tu agenda? Se parece a la que me regalaron para mi cumpleaos.
One/s puede estar precedido por this-these /that-those:
I have never met such naughty pupils as these ones.
Nunca conoc alumnos tan traviesos como stos.
Como pronombre indefinido one puede hacer referencia a cualquier persona pero se
usa, en particular, cuando quien habla lo hace como si se representara a la gente en
general:
One ought to make allowances for people like that.
Habra que perdonar a gente as.

36

9. SOME / ANY / NO / EVERY Y SUS COMPUESTOS


some:

alguno, alguna, algn, cierto, algunos, algunas, un poco


de, unos cuantos, varios, algo, cerca de (ms o menos,
aproximadamente), unos, unas.

somebody / someone:

alguien, alguno, alguna persona.

something:

algo, alguna cosa.

somewhere:

en alguna parte.

sometime:

algn da, alguna vez, en algn momento.

sometimes:

a veces, algunas veces, de vez en cuando.

somehow:

de algn modo, de alguna manera, de una u otra manera.


Forma afirmativa

Forma interrogativa

any:

cualquier, cualquiera

algn, alguno, alguna.

anybody / anyone:

cualquiera, quienquiera,
todo el mundo,

alguien, alguno, alguna.

anything:

cualquier cosa, todo,

algo, alguna cosa.

anywhere:

en cualquier parte,
en todas partes,
dondequiera,

en alguna parte.

Forma negativa
not any:

ningn, ninguno, ninguna.

not anybody / not anyone:

ninguno, nadie.

not anything:

nada, ninguna cosa.

not anywhere:

en ninguna parte.

any time:

a cualquier hora, cuando quiera, en cualquier momento.

anyhow:

de cualquier modo, en cualquier forma, como quiera que


sea, en cualquier caso.

no:

ningn, ninguno, ninguna.

nobody / no one:

nadie, ninguno, ninguna.

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none:

nada, nadie, ninguno, ninguna.

nothing:

nada.

nowhere:
parte,

ninguna parte, ningn sitio, en ninguna parte, a ninguna


por ningn lado.

every:

cada, todo, todos los, todas las.

everybody / everyone:

cada uno, cada cual, todos, todo el mundo.

everything:

todo, toda cosa.

everywhere:

en todas partes, a todas partes, por todas partes, por donde


quiera.

somebody else:

algn otro, otra persona, alguien ms.

someday:

algn da.

someplace:

en alguna parte, a alguna parte.

someway / someways:

de algn modo, de un modo u otro, de alguna manera.

somewhat:

algo, un poco, en cierto modo, un tanto.

anymore:

nunca ms, no ms, ya no.

anyplace:

en cualquier parte, dondequiera, a cualquier parte.

anyway:

de cualquier modo, en cualquier forma, de todos modos,


en todo caso.

anywise:

de cualquier modo, en cualquier forma.

anything else:

cualquier otra cosa.

no one else / nobody else:

nadie ms, ningn otro.

no how:

de ninguna manera, de ningn modo, en absoluto.

nothing else:

nada ms.

everyday:

todos los das, diario, comn, cotidiano, corriente.

everyway:

en todo respecto.

everyplace:

(ver everywhere).

38

10. LA PREPOSICIN
10.1. PREPOSICIONES SIMPLES Y COMPLEJAS
Las preposiciones expresan una relacin entre las personas y/o las cosas. Esta relacin
puede ser de diversos tipos: tiempo, lugar, modo, etc. Las preposiciones en ingls
pueden ser simples (es decir, formadas por una palabra) o complejas (formadas por ms
de una palabra). La mayora de las preposiciones son simples. Las ms importantes son
las siguientes:
about
against
around
behind
between
down
from
minus
off
outside
round
throughout
under
up
within

above
along
as
below
beyond
during
in
near
on
over
since
till
underneath
upon
without

across
amid (st)
at
beneath
by
except
inside
notwithstanding
opposite
per
than
to
unlike
via

after
among (st)
before
beside (s)
despite
for
like
of
out
plus
through
towards
until
with

Expresiones tales como considering, concerning, following, regarding, y otras pocas,


funcionan como preposiciones pero estn estrechamente relacionadas con verbos o
adjetivos.
Las preposiciones simples ms comunes son:
at, by, for, from, in, or, on, to, with
Las preposiciones complejas pueden ser de tres tipos:

un adverbio y una preposicin

along with, apart from, up to, etc.

una palabra perteneciente a otra clase y una preposicin (por ejemplo, un verbo, un
adjetivo, una conjuncin)

owing to, but for, because of

una preposicin seguida por un sustantivo ms una segunda preposicin

in comparison with, on account of, in addition to

39

La tercera clase es la ms comn. En ciertos casos el sustantivo est precedido por el


artculo determinante o indeterminante
at the expense of
10.2. FUNCIONES DE LA PREPOSICIN
Una frase preposicional puede:

calificar a un sustantivo precedente

The girl in the car was reading a book.


La chica que estaba en el auto lea un libro.
in the car califica a girl

actuar como el complemento de un adjetivo

He was happy at the good news.


Estaba contento por las buenas noticias.

actuar como el complemento de un verbo

They were looking at the beautiful view.


Estaban admirando la hermosa vista.

formar una frase separada no integrada a la oracin

Of course, she did her best


Naturalmente, hizo lo mejor que pudo.
At any rate, that is what he said.
Por lo menos, eso es lo que dijo.

formar una parte integral de la clusula u oracin, premodificando a un


sustantivo o pronombre

She was sitting in the car.


Estaba sentada en el coche.
They were looking at it.
Estaban mirndolo.
She did it for him.
Lo hizo por l.

40

10.3. PREPOSICIONES Y ADVERBIOS


Muchas preposiciones inglesas pueden tambin funcionar como adverbios. Su forma es
la misma pero la funcin sintctica es diferente. Las principales preposiciones simples
que pueden tambin actuar como adverbios son:
about
along
before
besides
down
notwithstanding
over
since
underneath

above
alongside
behind
between
in
off
outside
through
up

across
apart
below
beyond
inside
on
past
throughout
within

after
around
beneath
by
near
opposite
round
under
without

Cuando se usan con un objeto estas expresiones cumplen la funcin de preposicin y


cuando se presenta sin el mismo, cumplen la funcin de adverbio.

Preposicin:

Your coat is behind the door.


Tu abrigo est detrs de la puerta.

Adverbio:

His wife walked behind.


Su mujer caminaba detrs.

10.4. LA MODIFICACIN SEMNTICA DE LOS VERBOS A TRAVS DE


LAS PREPOSICIONES
La lengua inglesa es muy rica en verbos formados por ms de una palabra. Los mismos
pueden ser:

Frases verbales:

The car pulled up at the crossroads.

Verbos preposicionales:

He applied for a new job.

Frases verbales/preposicionales:

I must catch up on my reading.

41

Estos verbos pueden distinguirse a partir de una mera secuencia de verbo + frase
preposicional:
He called with a present.
La preposicin est relacionada con el sustantivo en la frase preposicional y no
constituye una unidad semntica y sintctica con el verbo.
He called on her.
La preposicin constituye una unidad semntica y sintctica con el verbo, en este caso
se trata de un verbo preposicional.
A menudo este tipo de verbos pueden reemplazarse por verbos de una palabra:
He called her up.

He telephoned her.

He called on her.

He visited her.

Estas expresiones verbales son muy comunes en ingls. Frecuentemente el significado


no puede inferirse a partir del significado separado de las partes:
run for (president), take to (drink), keep up with ( the neighbours ), etc.

10.4.1. Tres tipos de modificacin semntica

Se mantiene el significado del verbo y la partcula (adverbio o proposicin):

switch off

turn on

El verbo mantiene su significado lexical y la partcula lo intensifica:

find out (discover)

bring in

wash up (the dishes, etc.)

El verbo y la partcula se combinan para formar una nueva unidad. El sentido de


estos verbos muchas veces no tiene relacin alguna con el sentido de las dos partes:

fall out

reir

do in

matar

42

11. ESTRUCTURAS VERBALES


El verbo es la palabra que cumple un rol clave en la mayora de las oraciones. Se usa
para decir algo respecto de una persona, animal o cosa; seala lo que una persona,
animal o cosa es (A reviewer is a critic who writes book reviews in newspapwers), lo
que hace (The government reduces welfare spending), o lo que se le hace a esa persona,
animal o cosa (He is put on probation for breaking into a chemists in search of drugs).
Una estructura verbal puede estar compuesta por uno o ms verbos que pueden
funcionar como auxiliares o como verbos principales:

Si estn solos (She is a successful journalist) o estn ubicados en el ltimo lugar de


la estructura verbal (The strike is cancelled by the unions national executive) son
verbos principales.

Los verbos que preceden a los verbos principales son auxiliares (The pickets will not
end their vigil until the strike is called off).

11.1. EL VERBO BE
11.1.1. Formas

Presente simple

I am
he / she / it is
you / we / they are

Pasado simple

I / he / she / it was
you / we / they were

Participio

been

Forma ...ing

being

Formas abreviadas (contracciones)

Im
youre
hes
shes
its

I am
you are
he is
she is
it is

43

were
theyre
isnt
arent
wasnt
werent

we are
they are
is not
are not
was not
were not

11.1.2. El verbo be y sus diferentes traducciones:

Ser

He was a biologist.
They are researchers.

Estar

We were in New York in 1997.


They are empty.

El puente tiene dos millas de longitud.


Tiene treinta aos.
Tienen miedo de los resultados.

Traducciones especiales segn contexto

It was a million pesos.


We are late.
It is cold.

Estuvimos en Nueva York en 1997.


Estn vacos.

Tener

The bridge is two miles long.


She is thirty years old.
They are afraid of the results.

Era bilogo.
Son investigadores.

Cost un milln de pesos.


Llegamos tarde.
Hace fro.

Be + infinitivo

They are to build a museum.

Van a construir un museo.


Deben construir un museo.
Tienen que construir un museo.

He was to win the election.

Iba a ganar la eleccin.


Tena que ganar la eleccin.
Deba ganar la eleccin.

Be + about + infinitivo

It is about to boil.

Est por hervir.


Est a punto de hervir.
Va a hervir.

44

11.1.3. Usos

Como verbo principal

His testimony was very damaging.

Como verbo auxiliar

Soccer star Kevin Dillon was handed a three-year ban yesterday for drink-driving.

There be

Combinado con there el verbo be se traduce como haber (impersonal en espaol).


There are results of opinion polls that do not seem to be reliable.
-Traduccin de distintos tiempos verbales o de casos en los que aparecen verbos
atpicos.
hay
hay?
no hay

there is / there are


is there? / are there?
there isnt / there arent

hubo haba
hubo? haba?
no hubo / haba

there was / there were


was there? / were there?
there wasnt / there werent

habr

there will be

habra

there would be

ha habido

there has been / there have been

haba habido

there had been

habr habido

there will have been

habra habido

there would have been

puede haber

there can be / there may be

pudo haber / poda haber / podra haber / pudiera haber / pudiese haber there could be
podra haber / pudiera haber / pudiese haber
debe haber

there must be

tiene que haber

there has / have to be

debera haber / debiese haber / debiera haber / debe haber

there might be

there should be

45

debera haber / tendra que haber / debiera haber / debe haber

there ought to be

habr / debe haber / va a haber

there is / are to be

es probable que haya

there is / are likely


to be

-Otras construcciones impersonales con there


Cuando there est seguido por otros verbos no se traduce:
There remains a portion of the scene that decorated the temple wall.
Queda una parte de la escena que decoraba la pared del templo.
There exist more ants than any other kind of land animal in the world.
Existen ms hormigas que cualquier otra clase de animales terrestres en el mundo.
There came a time when the man had to overcome the difficulty of adapting himself to
different climates.
Hubo una poca en la cual el hombre tuvo que vencer la dificultad de adaptarse a climas
diferentes.
Lleg un momento en que el hombre tuvo que vencer la dificultad de adaptarse a climas
diferentes.
11.2. EL VERBO DO
11.2.1. Formas

Presente

I / you / we / they do
she / he / it does

Pasado

I / you / she / he / it / we / they did

Participio

done

Forma ing

doing
11.2.2. Usos

Como verbo principal se traduce como hacer y se comporta como cualquier


verbo.

46

They did a lot of extra work for this project.

Como verbo auxiliar no se traduce.

In spite of the colourless platforms of the establishment parties, people did not abstain
from voting

Cuando aparece en forma afirmativa se usa para enfatizar y se puede traducir


como s, claro / en efecto / por cierto, etc.

A totalitarian regime does control all aspects of life.


11.3. EL VERBO HAVE
11.3.1. Formas

Presente

I / you / we / they have


she / he / it has

Pasado

I / you / she / he / it / we / they had

Participio

had

Forma ing

having
11.3.2. Usos

Como verbo principal se traduce como tener.

The company had a rapid growth due to the governments economic policies.

Como verbo auxiliar se traduce como verbo haber o como tener que.

The judge decided that the jury had not proved its case and therefore acquitted Sheila
Smith of burglary.
The government has to justify the support of the arts because what this amounts to is
taking away money from taxpayers who never set foot in a museum or theatre.

47

12. VERBOS ATPICOS


12.1. SHALL / SHOULD / OUGHT TO

Sugerencias y ofrecimiento de ayuda

Para ofrecer ayuda y hacer sugerencias se puede usar la construccin shall + el


infinitivo.
-Ofrecer ayuda:
a: I dont think Im going to be able to get through all these letters.
b: Shall I give you a hand?
-Sugerencias:
a: I need to have a word with you about the new project.
b: OK. Shall we meet this afternoon at 1.30?
Observacin: shall se usa solamente con I y we.
-Otras formas para expresar sugerencias:
Informales
Where shall we go for lunch?
Why dont we go to the new restaurant?
Lets go to the new restaurant.
How about going to the new restaurant?
What about going to the new restaurant?
Formales
I suggest that you read the contract through carefully.
I advise you to read the contract through carefully.

Consejo y obligacin

Para aconsejar o expresar obligacin en relacin con el presente o el futuro, se puede


usar lo siguiente: should y ought to + el infinitivo.
You should keep an account of all your expenses.
(Se hace referencia al presente.)
When you go the conference next week, you ought to give Frank a ring.
(Se hace referencia al futuro.)
Con la pasiva formada por be + participio pasado:
Form BD222 should be returned to this office within 30 days.
48

Crtica

Should y ought to con have + participio pasado (infinitivo perfecto) representan la


construccin que puede usarse para expresar crticas:
It was a mistake to get rid of those shares. You shouldnt have sold them.
Its too late to apply for shares now. You ought to have applied last week.
Con la pasiva formada por have been + participio pasado:
This information should have been given to the tax authorities two years ago.
12.2. CAN / COULD / MAY

Capacidad y posibilidad

Can puede usarse tanto para expresar capacidad como posibilidad, en relacin al
presente o al futuro. Va seguido por un infinitivo (activo o pasivo):
I can speak fluent German.
(Capacidad)
Your order can be delivered next Thursday.
(Posibilidad)
Can no presenta las formas que corresponden al infinitivo ni al presente perfecto se
usa be able to:
Id like to be able to help you, but I do not have the authority.
I havent been able to finish the work.
Will be able to se usa para hacer referencia al futuro:
Soon people will be able to see videos by using ordinary telephone lines.

Capacidad pasada

El pasado de can es could. La forma could + el infinitivo se emplea para hacer


referencia a una capacidad en el pasado o a un verbo sensorial (see, hear, feel, etc.). Sin
embargo, cuando se hace referencia a una accin especfica, normalmente se usa was
able to o managed to:
After a few months on the training course, I could speak Japanese quite well.
From my hotel room I could see the sea.
Janet phoned the airline and managed to get me on the flight.
Sin embargo, si la oracin es negativa, es posible usar couldnt para hacer referencia a
una capacidad general o a una accin especfica:
Even after two months, I couldnt speak Japanese at all.

49

Unfortunately I couldnt see the sea from the room.


Janet phoned the airline, but she couldnt get me on the flight.

Posibilidad pasada

Para hacer referencia a algo que fue posible en el pasado, pero que no ocurri, se usa
could + have done / could + have been done:
It was foolish to leave so much money in your office. Someone could have stolen it.
There was a fire at the warehouse last night. We could have lost all our stock.

Pedido de accin y solicitud de permiso

Can, could, will, would se usan para pedirle a las personas que hagan cosas. Can, could
y may se usan para pedir permiso. Can y will son formas un poco ms directas que
could o would:
Can / Could you help me with this machine?
Will / Would you take this file to Peter?
Can / Could / May I use your phone?
12.3. MUST / HAVE TO / NEEDNT / CANT
Existen diferentes verbos atpicos que pueden usarse para expresar obligacin. Todos
son seguidos por el infinitivo:
Obligacin

No obligacin

Prohibicin

must
have to
have got to

neednt
dont have to
havent got to

mustnt
cant
(be) not allowed to

Expresin de obligacin, etc.

Para decir que algo es obligatorio se usan must, have to, y have got to:
Applicants must include the names of two referees.
I wont come to lunch today I have to / have got to finish this report by 4.00.
Neednt, dont have to, y havent got to se usan si algo no es necesario:
You neednt stay late we have cancelled the meeting.
We dont have to / havent got to pay our bill until the 30th.
Mustnt, cant, y not allowed to se emplean para expresar que algo est prohibido:
Passengers in the airport mustnt leave their luggage unattended at any time.
Im sorry, but we cant / arent allowed to give you your bank balance by phone.

50

Hablar sobre obligaciones y decirles a las personas qu hacer

Have (got) to, dont have to, cant, y (be) not allowed to son ms comunes cuando se
habla de obligaciones y prohibiciones. Must, neednt, y mustnt son ms frecuentes
cuando se da una orden o se le indica a alguien qu hacer:
a: Ive got to be in London by 3.30.
b: Then you must leave immediately, because the traffic is terrible.
Must, need not, y must not son tambin frecuentes en la lengua escrita.

Obligacin pasada

Cuando se habla sobre el pasado, se usan had to, didnt have to, y couldnt / wasnt
allowed to:
In my last job, I had to be at the office by 8.00 a.m. We didnt have to work very hard,
but we couldnt leave the office without asking permission.

Didnt need to versus neednt have

Existe una diferencia en significado entre didnt need to do something (no era
necesario, por lo tanto la accin o actividad no se concret), y neednt have done
something (se hizo, pero no era necesario):
Because he was Spanish, he didnt need to get a visa to visit Britain.
We neednt have hurried to Heathrow as the plane was late.
12.4. MAY / MIGHT / COULD / MUST / CANT

Especulacin sobre el futuro

May, might, y could se pueden usar seguidos del infinitivo (forma activa o pasiva) para
especular sobre el futuro:
In the next few months, the price of oil may rise.
(Probablemente subir.)
I might be promoted at the end of the year.
(Probablemente ser promovido.)
The lawyers think it could take quite a long time to draw up the contract.
(Probablemente llevar mucho tiempo, los abogados no estn seguros.)
No existe diferencia significativa entre may, might, y could en este contexto.

Especulacin sobre el presente

Must, may, might, y cant pueden usarse para especular sobre el presente:

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Theres no answer from David. He must be out.


(Seguramente no est.)
Theres a lot of noise from room 420. They must be having a party.
(Seguramente estn de fiesta.)
Jane may / might know the address of the company because she did some work for
them a few years ago.
(Quizs la conozca.)
I cant get through to our office in Milan. They may / might be having problems with
their fax machine.
(Quizs estn con problemas.)
Theres a charge of $ 45,000 for envelopes on this invoice! It cant be right.
(Estoy seguro de que no es lo correcto.)
Jane cant be looking for a new job already. She only started work a week ago.
(Estoy seguro de que no est buscando.)

Especulacin sobre el pasado

May / might, must, cant / couldnt seguidos por have done, have been done, o have
been doing, se usan para especular sobre el pasado:
He bought the shares when they were cheap and sold them at their peak, so he must
have made a lot of money.
(Seguramente gan mucho dinero.)
I am not sure why Mr. Jansen wasnt at the meeting. He might have been delayed at the
airport.
(Quizs estuvo demorado.)
You cant / couldnt have seen Mr Gere at the sales conference, because he was in
Mexico at the time.
(Estoy seguro de que usted no lo vio.)
He arrived here this morning. He must have been waiting for hours.
(Estoy seguro de que ha estado esperando durante horas.)

52

13. PRESENTE SIMPLE


13.1. FORMACIN
Observe cmo se forma el tiempo presente simple del verbo work. Todos los verbos con
excepcin del verbo be y los verbos atpicos siguen este patrn.
I / you / we / they work / do not (dont) work.
He / she / it works / does not (doesnt) work.
Do I / you / we / they work? (Yes, I / you / we / they do. No, I / you / we / they dont.)
Does he / she / it work? (Yes, he / she / it does. No, he / she / it doesnt. )
13.1.1. La tercera persona del singular
En la mayora de los verbos se agrega la s para la tercera persona:
run
drink
replace

runs
drinks
replaces

En los verbos terminados en o, -ch, -ss, -sh, y x se agrega es:


go
reach
miss
rush
fix

goes
reaches
misses
rushes
fixes

En los verbos que terminan en una consonante + y, se elimina la y y se agrega ies:


study
try

studies
tries

Las mismas reglas se usan para formar el plural de los sustantivos:


mango
match
class
dish
box
party

mangoes
matches
classes
dishes
boxes
parties

(tambin mangos)

53

13.2. USOS

Situaciones permanentes

El presente simple se usa para hablar sobre acciones y situaciones que en forma general
y permanente son reales.
IBM is the largest computer company in the world; it manufactures mainframes and
PCs and sells its products all over the world.

Rutinas y frecuencia

El presente simple se usa para rutinas y cosas que se hacen en forma regular.
I usually get to the office at about 8.00 and I have a quick look at the post.
The sales representative usually arrives at about 8.30.

Hechos

El presente simple se emplea para hablar de hechos tales como los cientficos.
Superconductors are special materials that conduct electricity and do not create any
electrical resistance.

Programaciones y horarios

Cuando el presente simple se emplea de esta manera puede estar refirindose al futuro.
There are two flights to Tokyo next Thursday. There is a JAL flight that leaves
Heathrow at 20.30 and gets in at 06.20, and there is a British Airways flight that departs
at 22.00 and arrives at 08.50.

54

14. PRESENTE CONTINUO


14.1. FORMACIN
El presente continuo est formado por el tiempo presente del verbo be en funcin
auxiliar ms la forma ing del verbo principal.
I am working / am not working.
He / she / it is working / is not (isnt) working.
You / we / they are / are not (arent) working.
Am I working? (Yes, I am. No, Im not.)
Is he / she / it working? (Yes, he / she / it is. No, he / she / it / isnt.
Are you / we / they working? (Yes, you / we / they are. No, you / we / they arent.)
En la mayora de los verbos solamente se agrega la forma ing:
study
build
write

studying
building
writing

En los verbos de una slaba que presentan un sonido de vocal breve y terminan en una
consonante, se dobla la consonante y se agrega ing.
sit
run
stop

sitting
running
stopping

Si el sonido de la vocal es prolongado, la consonante no se dobla.


read
speak
lead

reading
speaking
leading

Si el verbo termina en una -e muda, se omite la -e y se agrega ing.


take
drive
conclude

taking
driving
concluding

14.2. USOS

El momento durante el cual se est hablando

Se habla de una actividad que se est llevando a cabo en el momento durante el cual se
est hablando.
Im afraid the managers not available at the moment. He is talking to a customer on the
other phone.

55

Proyectos actuales

El presente continuo se usa para hablar de actividades, acciones, proyectos que estn
teniendo lugar durante un perodo de tiempo (incluso cuando no estn ocurriendo en el
momento en el que se est hablando).
Bartons is one of the largest local construction companies. At the moment we are
building a new estate with 200 houses and we are negotiating with the council for the
sale of development land in Boxley Wood.

Situaciones temporarias

El presente continuo se usa para indicar una accin o actividad temporaria y no


permanente. Compare los siguientes ejemplos:
Mrs Harding organizes our conferences and book launches.
(Se usa el presente simple porque esta situacin se da normalmente.)
Mrs Harding is away on maternity leave, so I am organizing them.
(Se usa el presente continuo porque la actividad ocurre solamente durante un tiempo
limitado.)

Cambios lentos

El presente continuo se usa para describir tendencias actuales y cambios lentos que se
estn dando.
The latest statistics show that both unemployment and inflation are falling, and that the
economy is growing at an annual rate of 2.6%.

56

15. PRESENTE SIMPLE VERSUS PRESENTE CONTINUO


15.1. USOS

La rutina versus el momento en que se est hablando

1. James works for an investment magazine. Every month he writes articles about new
investment opportunities.
2. Take these figures to James. He needs them for an article he is writing.
En el primer caso se habla de algo que James hace rutinariamente. En el segundo, es
algo que est haciendo en el momento durante el cual se est hablando.

Actividades generales versus proyectos actuales

1. I work for Teletraining. We make training videos.


2. At the moment we are making a training video for British Telecom.
En el primer caso hablamos de una actividad general; en el segundo, de un proyecto
actual especfico.

Situaciones permanentes versus situaciones temporarias

1. Peter deals with enquiries about our car fleet sales.


2. I am dealing with enquiries about fleet sales while Peter is away on holiday.
En el primer caso se habla de una actividad permanente; en el segundo, de una situacin
temporaria.

Hechos versus cambios lentos

1. As a rule, cheap imports lead to greater competition.


2. Cheap imports are leading to the closure of a number of inefficient factories.
En el primer caso se habla sobre un hecho general que siempre ocurre; en el segundo,
sobre un cambio que se est dando en el momento.
15.2. VERBOS QUE DENOTAN ESTADOS
Los mismos describen estados en lugar de acciones. Normalmente no se usan en tiempo
continuo.

Verbos que implican el proceso del pensamiento:

believe, doubt, guess, imagine, know, realize, suppose, understand

57

Verbos que involucran a los sentidos:

hear, smell, sound, taste

Verbos que denotan posesin:

belong to, have ( cuando significa poseer), own, possess

Verbos que denotan emocin:

dislike, hate, like, love, prefer, regret, want, wish

Verbos que denotan apariencia:

appear, seem

Otros:

contain, depend on, include, involve, mean, measure, weigh, require


Generalmente se presentan en forma simple porque no implican acciones.
Im sorry, I dont understand what you mean.

58

16. PASADO SIMPLE


16.1. FORMACIN
El pasado simple afirmativo se forma usando el verbo en pasado. A los verbos
regulares se les agrega d o ed al infinitivo. Para los casos negativo e interrogativo se
usa el auxiliar did y el infinitivo.
I / you / he / she / it / we / they worked / did not (didnt) work.
Did I / you / he / she / it / we / they work? (Yes, I / you / etc. did. No, I / you / etc.
didnt.)
El verbo be sigue un patrn diferente:
I / he / she / it was
We / you / they were
Was I / he / she / it...?
Were we / you / they...?

was not (wasnt)


were not (werent)
(Yes, I / he / she / it was
(Yes, we / you / they were

No, I / he / she / it wasnt)


No, we / you / they werent)

16.2. VERBOS IRREGULARES


A muchos verbos no se les agrega la forma ed al infinitivo para el pasado sino que se
presentan otros cambios:
I went to an interesting presentation yesterday.
She rang him last week, but he wasnt at the office.

(infinitivo: go)
(infinitivos: ring be)

16.3. USOS
El pasado simple se emplea para hablar de acciones que se terminan o completan en el
pasado:
James Sainsbury set up a dairy in 1869. The business expanded and diversified, and
eventually became the largest chain of supernarkets in Britain.
16.4. EXPRESIONES DE TIEMPO CON PREPOSICIONES
En el ejemplo anterior el pasado simple se usa con expresiones que hacen referencia a
perodos de tiempo en el pasado. Observe los siguientes ejemplos y las preposiciones
que se usan con los mismos:
at

6 o,clock / 1.15 / the end of the year / Christmas

on

Tuesday / 15th May / the 21st / New Years day

in

January / 1987 / the 1970s / summer

sin preposicin
yesterday / yesterday night / last Saturday / next September / a
few days ago / the day before yesterday / when I was young

59

17. PASADO CONTINUO


17.1. FORMACIN
El pasado continuo se forma con was / were + la forma ing del verbo principal:
I / he / she / it was / was not (wasnt) working.
You / we / they were / were not (werent) working.
Was I / he / she / it working? (Yes, I / he / she / it was working. / No, I / he / she / it
wasnt working.)
Were you / we / they working? (Yes, you / we / they were working. / No, you / we /
they werent working.)
17.2. USOS

Determinados momentos en el pasado

El pasado continuo se usa para hacer referencia a una accin o actividad que estaba en
progreso en un momento en particular del pasado:
At 3.15 yesterday afternoon, Mr Jansen was seeing some clients in Miami.

Accin pasada interrumpida

El pasado continuo se puede usar para hablar de una accin o actividad que ya estaba en
progreso, y que fue interrumpida por otra accin:
We were discussing our expansion plans when the chairman suddenly announced his
resignation.
Esta oracin tambin puede reorganizarse con while + el pasado continuo:
While we were discussing our expansion plans, the chairman suddenly announced his
resignation.
La actividad puede o no continuar despus de la interrupcin:
Pat was doing some filing when her boss asked her to answer the phone.
(Pat contest el telfono y luego, probablemente, sigui archivando.)
Pat was doing some filing when the fire broke out.
(Probablemente dej de archivar.)

Secuencia de tiempos

Con una clusula de tiempo como, por ejemplo, when the phone rang, se pueden usar
el pasado simple o el pasado continuo.
El pasado continuo hace referencia a lo que estaba transcurriendo hasta el momento en
que el telfono son:
60

When the phone rang, I was talking to a client.


El pasado simple hace referencia a lo que ocurri luego:
When the phone rang, I answered it.

I was talking...

The phone rang

THE PAST.............1................ .................2.....................

I answered

...............3.............. NOW

61

18. PRESENTE PERFECTO


18.1 FORMACIN
El presente perfecto se forma con el verbo have en funcin auxiliar en tiempo
presente y el participio pasado del verbo principal:
I / you / we / they have worked.
He / she / it has worked.
Have I / you / we / they worked?
Has he / she / it worked?

have not (havent) worked.


has not (hasnt) worked.
(Yes, I / you / we / they have. No, I / you / we
havent.)
(Yes, he / she / it has. No, he / she / it hasnt..)

Los participios pasados de los verbos regulares terminan en d o ed:


She has missed her flight to Spain.
They have automated the production line.
Para los verbos irregulares se presentan cambios:
The dollar has fallen sharply.
Have you met the new Finance Director?
18.2. USOS

El presente como resultado del pasado

El presente perfecto se usa para hablar de una situacin actual que resulta de algo que
sucedi en un perodo no determinado del pasado. En consecuencia, no se usa una
expresin de tiempo especfica como por ejemplo yesterday, last week, etc.:
I have given your report to Peter.
(Le he dado tu informe y l lo tiene en este momento.)
Sheila has sent them the samples they wanted.
(Sheila les ha enviado las muestras. Las mismas estn ahora en el correo.)

Horario o tiempo determinado y no determinado

Si se necesita especificar el momento en que algo sucedi, se usa el pasado simple y no


el presente perfecto:
I spoke to her last week.
Es errneo expresar:
I have spoken to her last week.

62

Lo mismo ocurre con expresiones tales como on Monday, in 1997, at 3.40, etc., o con
preguntas encabezadas por When...? How long...?. En estos casos se usa el pasado
simple y no el presente perfecto.

Just

El presente perfecto frecuentemente se usa con la palabra just para hablar de acciones
que han tenido lugar muy recientemente:
Im sorry, Mr Jones is not here. He has just left.

Been / Gone

Observe las diferencias entre has been y has gone:


Im afraid Mr Jones is not here at the moment. He has gone to a meeting.
(l aun est en la reunin.)
Debbie has been to the travel agent. She has your tickets for New York.
(Ella fue a la agencia y ha vuelto.)

Ever / Never ms el presente perfecto o el pasado simple

El presente perfecto frecuentemente se usa con las palabras ever y never para hablar de
una experiencia de vida en general:
Have you ever worked abroad?
(Es decir, en toda su vida hasta el momento.)
I have never been to America.
(No en toda mi vida hasta el momento.)
El presente perfecto con ever a menudo es seguido por el pasado simple. El ltimo
tiempo se usa para dar ms informacin sobre una accin que se complet, cuando se
hace referencia a un momento o contexto especfico:
Have you ever been to Hong Kong?
Yes, I have. I worked there when I was with Coopers and Lybrand.

Already / Yet

They are getting on well with the new building. They have already modernized the
warehouse, but they havent decorated the reception area yet..
La palabra already se usa en oraciones afirmativas. Frecuentemente indica que algo ha
sucedido apenas antes de lo esperado.
Yet se usa en oraciones interrogativas y negativas. Se espera que una accin tenga lugar
sino se ha dado hasta el momento.

63

Have you talked to Peter yet?


I have not talked to him yet.

Perodos de tiempo terminados y no terminados

El presente perfecto a menudo se usa con preposiciones o frases preposicionales que


indican perodos de tiempo aun no terminados: today, this morning, this month, this
year, so far, to date, over the last few weeks, up to now, etc,:
This month we have received a lot of complaints about late deliveries.
(El mes no ha terminado y puede haber ms quejas.)
Si se habla luego de uno de estos perodos de tiempo, se emplea el pasado simple
porque se est haciendo referencia a un perodo de tiempo que se ha terminado.
Compare:
Have you seen Meg this morning?
(En este momento: 11.15 hs, la maana no ha terminado.)
Did you see Meg this morning?
(2.30 hs de la tarde, la maana ha terminado.)

Verbos que denotan estados + For / Since

El presente perfecto a menudo se usa con for y since y los verbos que denotan estados
para hablar de cosas que comenzaron en el pasado y han continuado hasta el momento:
I have known about the takeover bid for several weeks.
(Y lo s ahora.)
She has owned shares in ICI since she started work there.
(Las posee ahora.)

For / Since

Se emplea for para hablar de la duracin de perodos de tiempo y since para hacer
referencia a cundo se inici un perodo. Observe la siguiente lnea de tiempo y los
ejemplos:
since 7.00

10.00

for 3 hours

PAST................................................NOW....................................FUTURE......................

64

for

ten minutes / six days / three months / two years / a long time / ages

since

10.15 / Monday / the 17th / last week / July / 1999 / she left school

I have been with this company for seven years.


I have been in computing since the beginning of 1987.
B.10. How long...? For / Since
Para hacer preguntas sobre perodos de tiempo, se puede usar How long...? + el
presente perfecto:
How long have you been in London? I have been here since September / for seven
weeks.

Oraciones negativas

Se puede usar el presente perfecto negativo para referirse a la cantidad de tiempo que ha
transcurrido entre este momento y la ltima vez que algo sucedi:
We havent had any large orders from them for several months.
Im not sure if his trip is going well. I havent heard from him since Tuesday.

Acciones terminadas durante un perodo de tiempo

Si se habla de una accin terminada, se puede usar el presente perfecto y since (pero no
for). Tambin se pueden usar otras frases de duracin tales como to date, recently, over
the past two years, etc. La accin en s misma est terminada, pero el perodo de tiempo
se extiende hasta el presente:
We have opened six new branches since December.
(Desde diciembre hasta ahora.)

65

19. PRESENTE PERFECTO: CONTINUO Y SIMPLE


19.1. FORMACIN DEL PRESENTE CONTINUO
El presente perfecto continuo est formado por el presente perfecto del verbo be (have
been) y la forma ing del verbo.
I / you / we / they have been working / have not ( havent ) been working.
He / she / it has been working / has not ( hasnt ) been working.
Have I / you / we / they been working? (Yes, I / you / we / they have. No, I / you / we
/ they havent.)
Has he / she / it been working? (Yes, he / she / it has.. No, he / she / it hasnt.)
19.2. USOS

Actividades no terminadas

El presente perfecto continuo se usa con for, since y How long...?, y con otras
expresiones de duracin (por ejemplo, all day), para hacer referencia a actividades que
comenzaron a desarrollarse en el pasado y an se estn desarrollando en este momento.
La actividad puede haber estado dndose en forma continua o repetida varias veces:
They have been producing cars for 10 years.
(Han comenzado a producir autos 10 aos atrs. Todava los estn produciendo
actualmente.)
I have been trying to ring them all day.
(He tratado de llamarlos desde esta maana. Aun estoy tratando de hacerlo.)
Sin embargo, el presente perfecto simple normalmente se usa con verbos que denotan
estados, o para hacer referencia a situaciones que se consideran permanentes:
Katherine has been in Dublin since 9 oclock this morning. (Y es incorrecto: have been
being...)
I have lived in New York all my life. (Y es incorrecto: have been living...)

Actividades terminadas y no terminadas

El presente perfecto simple se usa si se habla de actividades terminadas y el presente


perfecto continuo cuando algo todava se est desarrollando:
I have written a report for Janet.
(El informe est terminado.)
I have been writing a report for Janet.
(Aun lo estoy escribiendo.)

66

Oraciones negativas

En el caso de la negacin, el foco de atencin del presente perfecto simple est en la


cantidad de tiempo que ha transcurrido desde que algo sucedi. El foco de atencin del
presente perfecto continuo est en el verbo en s mismo. Compare:
I havent had a holiday for two years.
(La ltima vez que tom vacaciones fue dos aos atrs.)
I have been feeling well recently.
(Esto se ha estado dando en forma permanente durante das.)

Actividades terminadas recientemente

El presente perfecto continuo hace referencia a una actividad que estaba en progreso,
pero que acaba de terminarse. Normalmente hay alguna evidencia. Compare:
Theres glass everywhere! Someone has broken the window.
The ground is very wet. It has been raining.

67

20. PASADO PERFECTO


20.1. FORMACIN
El pasado perfecto se forma con had + el participio pasado del verbo principal.
I / you / he / she / it / we / they had worked.
I / you / he / she / it / we / they had not (hadnt ) worked.
Had I / you / he / she / it / we / they worked? (Yes, I / you / he / she / it / we / they had. /
No, I / you / he / she / it / we / they hadnt.
20.2. USOS

Acontecimientos previos y subsiguientes

El pasado perfecto se usa para hacer referencia a acciones terminadas que ocurrieron
antes que otros acontecimientos en el pasado. Compare:
1- When I arrived at the office, the meeting started.
(Llegu a la oficina y la reunin comenz.)
2- When I arrived at the office, the meeting had started.
(La reunin comenz antes de que llegara a la oficina.)

Presente perfecto y pasado perfecto

El pasado perfecto funciona como la forma pasada del presente perfecto. Muchas veces
se usa con adverbios como just, already, never. Compare:
I am nervous because I have never given a presentation.
(Estoy por hacer una presentacin.)
I was nervous because I had never given a presentation.
(Hice una presentacin ayer.)
20.3 PASADO PERFECTO CONTINUO
El pasado perfecto continuo est formado por had been + la forma ing del verbo
principal (I / he / she / it / you / we / they had been working.)
El presente perfecto continuo se usa para hacer referencia a la cantidad de tiempo
durante el cual se ha estado desarrollando una actividad hasta el momento actual. El
pasado perfecto continuo hace referencia a la duracin de una actividad hasta
determinado momento en el pasado. Compare:
I have been working here for six months.
(Todava estoy trabajando ahora.)
When I left my last job, I had been working there for four years.
(Comenc en 1992 y lo dej en 1996.)
68

El pasado perfecto continuo no se usa con verbos que denotan estados como, por
ejemplo, know, like, etc. En su lugar se emplea el pasado perfecto:
When they met again, they had not seen each other for 15 years.

69

21. EL FUTURO
21.1. WILL

Decisiones espontneas

La construccin will + el infinitivo del verbo principal se puede usar para hacer
referencia al futuro cuando decidimos espontneamente hacer algo.
a: Weve run out of paper for the printer.
b: Ill go and get some from the stock room.
A menudo will se usa luego de expresiones como I think o I dont think:
a: I think Ill go home now. Its getting late.
b: Yes, youre right. I dont think Ill stay either.
La forma negativa de will es will not o wont.
I wont stay long. Im in a hurry.
Es incorrecto el uso de wont luego de I think.
I think I wont come to the conference.
La expresin correcta:
I dont think Ill come to the conference.

Predicciones

Will se puede usar para hacer predicciones y determinar hechos que en el futuro sern
reales.
Over the next few years, interactive TV will make a great impact on consumer behavior,
and advertisers will have to approach customers in a completely new way.

Expresiones que denotan futuro + el presente simple

Se usa el presente (y no will) para hacer referencia al futuro con expresiones como if,
when, as soon as, after, etc.
I will contact you as soon as I get the information.

Ofrecimientos, promesas, pedidos, etc.

Tambin puede usarse will si alguien est deseando hacer algo, hacer pedidos,
promesas, amenazas, y adems para ofrecer ayuda.
Hello, caller. I am afraid the line is busy. Will you hold?
70

a: Will you give me a hand with these boxes?


b: Yes, of course I will.
Dont worry about the meeting. I will support you.
La palabra wont puede significar que no se est deseando hacer algo o que se est
rehusando a llevar a cabo alguna cosa.
Theres something wrong with the printer. It wont print copies in reverse order.
20.2. PRESENTE CONTINUO / GOING TO

Presente continuo

El presente continuo suele usarse para hablar de citas o cosas que se han dispuesto para
el futuro.
a: What are you doing on Friday afternoon?
(Qu ha dispuesto hacer?)
b: I am seeing the accountants.
(He dispuesto verlos.)

Going to: decisiones e intenciones

La construccin going to + el infinitivo del verbo principal hace referencia a algo que
se intenta hacer o que se ha decidido hacer.
The D.V. group is going to open a new Fiat dealership this summer.

Going to: predicciones

La expresin going to tambin se usa para predicciones slidas cuando hay evidencia
fsica de que algo va a suceder.
Based on these figures, we are going to make a loss of $ 1.5m this year.
Pero en muchos casos, es posible predecir acontecimientos futuros usando going to o
will. Existe muy poca diferencia en lo que respecta a significado, no obstante, going to
normalmente sugiere que el acontecimiento suceder pronto. Compare:
I dont think the present government will win the next election.
I dont think the present government is going to win the next election.
20.3. WILL / PRESENTE CONTINUO / GOING TO
La siguiente es la diferencia ms importante entre estos tiempos verbales:
El presente continuo se emplea para acciones o actividades que se han dispuesto,
(excepto en el caso de los verbos que denotan estados).

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Im having a meeting with the Export Manager on Thursday at 2.15.


Going to se usa para decisiones e intenciones:
Ive made up my mind. Im going to buy a new car.
Para predicciones muy slidas:
Its already 28C. Its going to be very hot today.
Will se emplea para decisiones espontneas:
I wonder if Peter is back from his trip. Ill give him a ring.
Will se usa para promesas, ofrecimientos y pedidos:
Ill give you a hand with those boxes if you like.
Will tambin se usa para predicciones generales:
In the next century, computers will play a vital role in everyones life.
20.4. WAS GOING TO
Was going to / were going to se usan para hacer referencia a cambios de planes o de
intenciones. Observe:
a: Ive decided that Im going to resign.
b: Dont do that Ive just heard that the management want to promote you.
a: OK, perhaps Ill stay then.
Al informar sobre este cambio de plan, se puede decir:
I was going to resign, but in the end I decided to stay.
20.5. WAS DOING / WERE DOING
El pasado continuo (was / were doing) se puede usar cuando se ha cambiado algo ya
dispuesto.
I was meeting her on Friday, but she had to go to the States, so I am seeing her next
Wednesday instead.
Este caso es similar al de was going to, pero el pasado continuo normalmente se usa
para informar cambios en lo que se ha dispuesto y no cambio de planes o intenciones.
20.6. WILL BE DOING
El futuro continuo (will be doing) se usa para hacer referencia a una actividad que estar
en progreso en un determinado momento del futuro.

72

15/6

20/6

22/6

27/6

NOW...................... START OF COURSE......................................END OF COURSE


Im afraid I cant see you on 22nd because I will be attending a training course in
Boston.
20.7. WILL HAVE DONE
El futuro perfecto (will have done) + una expresin temporal seguida de by, hacen
referencia a algo que se terminar antes de un momento en particular en el futuro.
NOW

APRIL

MAY

JUNE

JULY

payment 1

payment 2

payment 3

final payment

AUGUST

We will have paid the loan by August.


Compare este ejemplo con el uso de will en el siguiente:
We will make the last payment in July.
20.8. POSIBILIDAD Y PROBABILIDAD

Definitely / probably / etc.

Las expresiones como definitely, probably, perhaps, maybe se usan para demostrar qu
probabilidad existe de que ocurra un acontecimiento:
Grado de probabilidad:
100%
75%
50%
25%
0%

We will definitely increase our turnover next year.


The journey will probably take about an hour.
Maybe / perhaps we will get some bigger orders soon.
The Financial Director probably wont be at the meeting.
The shipment definitely wont get there on time.

Observe que wont normalmente aparece luego de probably y definitely.

Likely to / certain to

El verbo be + (un)likely / certain + el infinitivo se pueden usar para referirse al futuro.


Se usa el presente del verbo be y no will be certain to. Certain to se usa para hacer
referencia a cosas que seguramente ocurrirn; likely to / expected to para cosas que son
probables; y, unlikely to para las improbables:

73

Youll meet Jane at the Sales Conference next week. She is certain to be there.
(Definitivamente va a estar all.)
The final cost of the project is likely to be higher than the current estimates.
(Probablemente ser ms alto.)
The Bundesbank is unlikely to lower interest rates again this year.
(Probablemente no las reducir.)

I think / I doubt

Existen ciertos verbos y expresiones que pueden mostrar cun probable es que algo
ocurra en el futuro.
Desde un alto nivel de probabilidad
Im quite sure that...
Im confident that...
I expect that...
The chances are that...
I should think that...
I shouldnt think that...
I doubt if...
I doubt very much whether...
Im quite sure that + (wont)...

they will give you a pay rise.

a un bajo nivel de probabilidad.

Verbos atpicos

Se pueden usar may, might, y could + el infinitivo para referirse al futuro:


I believe that unemployment may / might / could fall over the coming months.

74

22. CONDICIONALES
22.1. CONDICIONAL CERO

IF + PRESENTE + PRESENTE

Se puede hablar de hechos y cosas que siempre se dan como reales o verdaderas con if
en la oracin. Este tipo de oracin presenta el tiempo presente en ambas partes.
if

presente,

If interest rates fall,

presente
company profits rise.

En enunciados como el anterior, if significa lo mismo que when o every time.


22.2. PRIMER CONDICIONAL

IF + PRESENTE + WILL

Se puede usar una oracin con if cuando se hace referencia a acontecimientos y


resultados futuros que son razonablemente probables. La clusula con if establece la
condicin y la otra el resultado.
if

presente

will

infinitivo

If the government raises taxes,

consumer spending will fall.

(condicin)

(resultado)

La clusula con if puede estar en la primera o segunda parte de la oracin.


If the government raises taxes, consumer spending will fall.
Consumer spending will fall if the government raises taxes.

If / When

Cuando se hace referencia a un acontecimiento que ocurrir en el futuro, se pueden usar


tanto if como when.
Im flying to the States tonight. Ill give you a ring if I can find a phone.
(No est seguro de poder encontrar un telfono.)
Im flying to the States tonight. Ill give you a ring when I get there.
(No tiene dudas de que el avin llegar en tiempo y en forma.)

Variaciones

En una oracin con una clusula con if, se pueden usar un imperativo o un verbo
atpico, en lugar de will + el infinitivo.

75

If you hear from Susan today, tell her to ring me.


If the traffic is bad, I may get home late.
If we sign the contract today, we can start production at the end of next month.

If / Unless

Unless significa lo mismo que if...not. Siempre hace referencia a la parte condicional de
la oracin y no a la parte del resultado.
If he doesnt get here soon, we will have to start the meeting without him.
(condicin)
(resultado)
Unless he gets here soon,
(condicin)

we will have to start the meeting without him.


(resultado)

A menudo se usa not + unless, lo que significa only...if, cuando se desea enfatizar una
condicin.
They will only sign the contract if we give them an additional discount.
They wont sign the contract unless we give them an additional discount.

If / In case

In case se usa para hacer referencia a precauciones que se tomarn antes de que ocurra
un problema. If se usa para hablar de lo que se har luego de que ocurra un problema.
We are going to ensure the shipment in case the goods get damaged in transit.
(Primero se asegurar la mercadera, el problema puede o no darse.)
If the goods get damaged in transit, well make a claim.
(El dao puede darse; el reclamo se presentar luego.)

Provided that / as long a / etc.

Si se desea enfatizar una condicin se pueden usar las expresiones provided that /
providing, as long as, so long as. Provided that y as long as significan if y only if
(providing y so long as son menos formales como expresiones que provided that y as
long as).
I will agree to these conditions provided that you increase my salary by 8.5%.
(Solamente aceptar si me da ms dinero.)
The strike will be successful as long as we all stay together.
(Solamente tendr xito si permanecemos unidos.)

So that

So that se usa para explicar cul ser el resultado o propsito de una accin:
Ill take a credit card so that we dont run out of money.

76

(La tarjeta de crdito evitar que nos quedemos sin dinero.)


22.3. SEGUNDO CONDICIONAL

IF + PASADO + WOULD + INFINITIVO

If I knew her number,

I would send her a fax.

La clusula con if puede ir en la primera o segunda parte de la oracin.


If I knew her number, I would send her a fax.
I would send her a fax if I knew her number.
El segundo condicional se puede usar para hacer referencia a una accin o situacin que
se imagina.
1- If these machines were not so expensive, we would buy them.
(Pero son de alto costo, y no se las va a comprar.)
2- If I lost my job tomorrow, I would move to London to find another one.
(No pienso que vaya a perder el empleo, pero comprendo las posibles consecuencias.)
En el primer caso se habla sobre el presente, y se imagina una situacin que es diferente
de la realidad. En el segundo se habla sobre un posible acontecimiento en el futuro, sin
embargo, al usar el segundo condicional se expresa claramente que no se piensa en
realidad que el hecho vaya a darse.

Variaciones

Might y could se pueden emplear en lugar de would:


If we had the finance, we could expand much more rapidly.
If the terms of the contract were different, we might accept it.
En la clusula con if se puede usar were en lugar de was. Es muy frecuente cuando para
aconsejar se emplea la expresin If I were you
If I were you, I would have another look through these figures.
22.4. PRIMER CONDICIONAL VERSUS SEGUNDO CONDICIONAL
Si un acontecimiento en el futuro es probablemente razonable, se emplea el primer
condicional.
If the investment grows at 6% a year, it will be worth $ 10,000 in ten years.
(Es probable.)
Si se habla sobre un acontecimiento que se considera improbable o imposible, se usa el
segundo condicional.

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If I had as much money as Bill Gates of Microsoft, I would retire.


(Pero no lo tengo ni lo tendr.)
22.5. TERCER CONDICIONAL

IF + HAD (NOT) DONE + WOULD (NOT) + HAVE DONE

La siguiente informacin es sobre una accin pasada y su resultado:


I went for a job interview. The interview was a success and they gave me the job.
Esto es lo que realmente sucedi. Sin embargo, se pueden imaginar una accin pasada
diferente y un resultado diferente:
If

had (not) done,

If the interview had not been a success,

would (not)

have done

they would not have given me the job.

La clusula con if puede estar en la primera o segunda parte de la oracin.


If the interview hadnt gone well, they wouldnt have given me the job.
They wouldnt have given me the job if the interview hadnt gone well.

Enunciados afirmativos y negativos

Cuando se usa el tercer condicional se est imaginando la situacin opuesta. Si lo que


realmente sucedi fue negativo, se usa una forma afirmativa. Si lo que realmente
sucedi fue afirmativo, se usa la forma negativa.
Lo que sucedi:
We didnt put up our prices (-), so we kept our market share.(+)
Tercer condicional:
If we had put up our prices (+), we would not have kept our market share.(-)

Variaciones

Se pueden usar could o might en lugar de would.


If we had followed his advice, we could have lost a great deal of money.
If we had offered large quantity discounts, we might have won the order.
22.6. CONDICIONALES COMBINADOS
Los dos ltimos ejemplos hacen referencia a dos acciones en el pasado. Sin embargo, si
se habla de una accin pasada y su resultado en el presente se usa If + pasado perfecto
y would not + el infinitivo.

78

Accin pasada:
He did well on the training course.
Resultado actual:
He is head of department now.
Condicionales combinados:
If he hadnt done well on the training course, he wouldnt be head of department now.

79

23. EQUIVALENTES VERBALES


23.1. TIEMPOS SIMPLES
MODO INDICATIVO
Presente
They work from 8 a.m. to 6 p.m.
Trabajan de 8 a 18 hs.

work: trabajan
Pasado

He worked silently.
Trabaj / trabajaba silenciosamente.

worked: trabaj / trabajaba


Futuro

They will work on this project.


Trabajarn en este proyecto.

will work: trabajarn

MODO SUBJUNTIVO
Presente
They want me to work more.
Quieren que trabaje ms.

to work: trabaje

When he works here, you will


notice his ability.
Cuando trabaje aqu, usted notar
su capacidad.

works: trabaje

Even if she worked more, they


wouldnt realize.
Aunque trabajara ms, no lo advertiran.

worked: trabajara / trabajase

MODO POTENCIAL
People would work better in a
comfortable setting.
La gente trabajara mejor en un
ambiente cmodo.

would work: trabajara

MODO IMPERATIVO
Work efficiently, please.
Por favor, trabaje / trabajen con eficiencia.

work: trabaje / trabajen

Let us work on the experiment now.


Trabajemos con el experimento ahora.

let us work: trabajemos

80

23.2. TIEMPOS COMPUESTOS PERFECTOS

MODO INDICATIVO
Presente
We have worked very much this year.
Hemos trabajado muchsimo este ao

have worked: hemos


trabajado

Pasado
They had worked here before 1990.
trabajado.
Haban trabajado aqu antes de 1990.

had worked: haban

Futuro
I will have worked 6 hours by 5 p.m.
Para las 5 de la tarde habr trabajado
6 horas.

will have worked: habr


trabajado

MODO SUBJUNTIVO
Presente
They dont believe him to have worked much.
No creen que (l) haya trabajado mucho.

to have worked: haya


trabajado

Even though he has worked well, his contract will


not be signed.
Aunque (l) haya trabajado bien, no se le firmar
el contrato.

has worked: haya trabajado

Pasado
If he had worked more, we would have worked.
more too.
Si l hubiese trabajado ms, nosotros habramos
trabajado ms tambin.

had worked: hubiera /


hubiese trabajado

MODO POTENCIAL
If he had worked more, we would have worked
more too.
Si l hubiese trabajado ms, nosotros habramos
trabajado ms tambin.

would have worked:


habramos /hubisemos
trabajado

81

23.3. TIEMPOS COMPUESTOS CONTINUOS


MODO INDICATIVO
Presente
It is working irregularly.
Est funcionando en forma irregular.

is working: est funcionando

Pasado
They were working on the engine
this morning.
Estaban / estuvieron trabajando en
el motor esta maana.

were working: estaban /


estuvieron trabajando

Futuro
He will be still working on this
project tomorrow.
Maana estar todava trabajando
en este proyecto.

will be working: estar


trabajando.

MODO SUBJUNTIVO
Presente
They dont think him to be
working on the drawings.
No creen que est trabajando
en los planos.

to be working: est
trabajando

When we are working there, you


may come and help us.
Cuando estemos trabajando all, usted
puede venir a ayudarnos.

are working: estemos


trabajando

Pasado
Unless you were working well,
they wouldnt have complained.
A menos que usted estuviera trabajando
bien, no se habran quejado.

were working: estuviera /


estuviese trabajando.

MODO POTENCIAL
She would be working with
the firm if they had appreciated her skill.

would be working: estara


trabajando

82

Estara trabajando con la compaa si


hubiesen apreciado su capacidad.

23.4. TIEMPOS COMPUESTOS PERFECTOS CONTINUOS


MODO INDICATIVO
Presente
This computer has been working
efficiently for ten years.
Esta computadora ha estado trabajando
eficientemente durante diez aos.

has been working: ha estado


trabajando

Pasado
The team had been working on
the installation when the floor
gave way.
El equipo haba estado trabajando
en la instalacin cuando el piso cedi.

had been working: haba


estado trabajando

Futuro
The miners will have been working
regularly for six hours when the foreman
comes.
Cuando llegue el capataz los mineros habrn
estado trabajando durante seis horas.

will have been working:


habrn estado trabajando

MODO SUBJUNTIVO
Presente
She doesnt believe him to have been working
much lately.
No cree que l haya estado trabajando mucho
ltimamente.

to have been working:


haya estado trabajando

Even if I have been working hard, I havent been


working well.
Aunque haya estado trabajando mucho, no he
estado trabajando bien.

have been working:


haya estado trabajando

Pasado
If we had been working all the time the project
would be ready now.
Si hubisemos estado trabajando todo el tiempo,
el proyecto estara listo ahora.

had been working:


hubiramos / hubisemos
estado trabajando

83

MODO POTENCIAL
They would have been working day and night
if the pay had been better.
Habran estado trabajando da y noche si la
remuneracin hubiese sido mejor.

would have been working:


habran / hubiesen estado
trabajando

84

24. EL INFINITIVO

Puede aparecer solamente la BASE: work, report, come.

O bien, to + BASE: to work, to report, to come.

24.1. INTERPRETACIN Y TRADUCCIN DE ACUERDO CON SU


POSICIN

Posicin inicial
1- to + base = infinitivo

To develop a clear and effective tax system is a key strategy.


Desarrollar un sistema impositivo claro y efectivo es una estrategia clave.
2- to + base = para + infinitivo
To obtain good results the treatment must be repeated daily.
Para obtener buenos resultados el tratamiento debe repetirse diariamente.
3- In order to + base = para + infinitivo / So as to + base = para + infinitivo
In order to approach the airport traffic concentration, it is necessary to consider the
infrastructure..
Para abordar la concentracin de trfico del aeropuerto es necesario considerar la
infraestructura.
So as to improve the company performance the operational cost was reduced.
Para mejorar el desempeo de la compaa se redujo el costo operativo.

Posicin intermedia
1- to + base = infinitivo

They plan to do away with most of these regulations.


Planean suprimir la mayor parte de estas regulaciones.
2- to + base = para + infinitivo
They are using new strategies to approach the text.
Estn usando estrategias nuevas estrategias para abordar el texto.
3- in order to + base = para + infinitivo / So as to + base = para + infinitivo
There has to be a central control in order to insure a unified system.
Tiene que haber un control central para asegurar un sistema unificado.
They should support the plan so as to achieve successful results.
85

Deberan apoyar el plan para lograr resultados exitosos.


4- Verbo + (pro)nombre + to + base + que + (pro)nombre + verbo conjugado
(subjuntivo)
Did you notice the sales to fall when the minister announced the new plan?
Not que las ventas bajaran cuando el ministro anunci el nuevo plan?
The researcher asked him to carry out the experiment and to report the method used.
El investigador le pidi que llevase a cabo el experimento y que informase acerca del
mtodo usado.
5- Verbo + (pro)nombre + to be + adjetivo = verbo + que + (pro)nombre + ser /
estar conjugado + adjetivo
Esta estructura se usa con ciertos verbos como: believe, prove, think, assume, know,
suppose, etc.
The experiments proved his theory to be correct.
Los experimentos probaron que su teora era correcta.
The educational policy was believed to be inefficient.
Se crey que la poltica educativa era ineficiente.
6- Verbo + to + base = verbo + (preposicin) + (pro)nombre + infinitivo
7- Verbo + base = verbo + (preposicin) + (pro)nombre + infinitivo
Esta estructura se usa con ciertos verbos como: allow, begin, promise, happen,
encourage, hear, make, tend, want, seem, help, invite, try, tell, fail, decide, etc.
En espaol, algunos de estos verbos van acompaados por la preposicin pertinente.
Please, help me (to) translate this text.
Por favor, aydeme a traducir este texto.
We heard the helicopter come down near the cottage.
Omos el helicptero descender cerca de la cabaa.

86

25. TERMINACIN -ING: SU INTERPRETACIN Y


TRADUCCIN
Depende de su posicin en la oracin y presenta las siguientes variantes:
25.1. -ING: VERBO TERMINADO EN ANDO / ENDO / IENDO

Be + (base + -ing)

Corresponde a los tiempos progresivos.


Employer organizations are complaining about the heavy cost of new regulations.
Las patronales se estn quejando del gran costo de las nuevas regulaciones.

By + (base + -ing)

Psychiatrists may help more people by assisting and advising other medical professions.
Los psiquiatras pueden ayudar a un mayor nmero de personas asistiendo y
aconsejando a otras profesiones mdicas.

Thus, thereby y expresiones equivalentes + (base + -ing)

Many factories pump out untreated detergents, thus polluting water.


Muchas fbricas expulsan detergentes sin tratar, contaminando (as) el agua.

Verbo conjugado + (base + -ing)

The poisonous gas escaped polluting the area.


El gas venenoso escap contaminando la zona.
25.2. (BASE + -ING): INFINITIVO EN ESPAOL

Preposicin + (base + -ing)

En espaol, una preposicin + infinitivo:


A microscope is an instrument used for looking at small objects.
Un microscopio es un instrumento usado para mirar objetos pequeos.

When + (base + -ing)

En espaol, al + infinitivo / cuando + se + verbo conjugado):


When considering such factors, special care must be taken.
Al considerar (Cuando se consideran) tales factores, debe tenerse especial cuidado.

Verbo conjugado + (base + -ing)

En espaol, verbo conjugado + (preposicin) + infinitivo:

87

They stopped producing benzene a month ago.


Dejaron de producir benceno un mes atrs.
It is difficult for them to avoid being dependent.
Les resulta difcil evitar ser dependientes.

Posicin inicial de (base + -ing)

En espaol, infinitivo:
Launching a media campaign was necessary to assure the public that growth was
guaranteed.
Lanzar una campaa meditica era necesario para asegurarle al pblico que el
crecimiento estaba garantizado.

(Base + -ing) + clusula final explicativa

En espaol, una preposicin + infinitivo, o bien, clusula equivalente:


The proton number controls the configuration of the electron cloud around the nucleus
and hence the chemical properties of the atom, determining the electric charge of the
nucleus.
El nmero de protones controla la configuracin de la nube de electrones que rodea al
ncleo y, por lo tanto, las propiedades qumicas de tomo, al determinar (porque
determina) la carga elctrica del ncleo.

(Base + -ing) + sustantivo

En espaol, sustantivo + de + infinitivo (que describe o expresa su funcin), o por el


sustantivo equivalente:
mowing machine
sewing machine

mquina de segar / segadora


mquina de coser / cosedora

25.3. (BASE + -ING): SUSTANTIVO EN ESPAOL

Base + -ing

En espaol, sustantivo:
There is the possibility that our modern scientific understanding of the universe may be
fundamentally limited.
Existe la posibilidad de que nuestra actual interpretacin cientfica del universo pueda
estar bsicamente limitada.

(Base + -ing) + sustantivo

En espaol, sustantivo + de + sustantivo:

88

The expelled gases provide the required propelling force to drive the aircraft through
the air.
Los gases de escape proporcionan la fuerza de propulsin necesaria para impulsar la
aeronave a travs del aire.

Preposicin + (base + -ing)

En espaol, preposicin ms sustantivo:


She will have discovered the rules for recombining sounds into words.
Habr descubierto las reglas para la recombinacin de los sonidos en palabras.
25.4. (BASE + -ING): ADJETIVO EN ESPAOL

(Base + -ing) + sustantivo

En espaol, sustantivo + adjetivo, o bien, adjetivo + sustantivo:


The resulting crisis was deeply harmful for our country.
La crisis resultante fue profundamente perjudicial para nuestro pas.
25.5. SUSTANTIVO + (BASE + -ING): SUSTANTIVO + QUE + VERBO
CONJUGADO
These are situations describing the aggressive behavior of human beings.
Estas son situaciones que describen el comportamiento agresivo de los seres humanos.
25. 6. ALGUNAS PALABRAS TERMINADAS EN -ING
La terminacin ing no siempre es sufijo verbal, en ciertos casos es parte indivisible e
integral de las palabras:
during / ring / thing / sing / bring / spring / nothing / ceiling

89

26. LA VOZ PASIVA


26.1. FORMACIN
La voz pasiva est formada por el verbo be + el participio pasado. La pasiva en
presente est formada por am / is / are + el participio pasado.
I am / am not driven.
He / she / it is / is not (isnt) driven.
We / you / they are not (arent) driven.

Am I driven?
Is he / she / it driven?
Are we / you / they driven?

26.2. FOCO DE ATENCIN EN LAS ACCIONES


Frecuentemente la pasiva se centra en algo que le est sucediendo a alguien, el foco de
atencin no est centrado en la persona que ejecuta la accin.
Over 36% of Guatemalan workers are employed in the agricultural sector.
26.3. SISTEMAS Y PROCESOS
Many of the worlds diamonds are mined in South Africa. The stones are sent to
Amsterdam, where they are sold to international dealers. The stones are cut in
Antwerp, and they are then sold on to jewelers.
26.4. VOZ ACTIVA VERSUS VOZ PASIVA
Si es importante decir quin ejecuta una accin, se puede usar la voz activa o la pasiva y
la palabra by.
Activa:
Peter runs the Marketing Department.
Pasiva:
The Marketing Department is run by Peter Franks.
Ambas oraciones son correctas. Si ya se estaba hablando de Peter Franks,
probablemente se use la voz activa.
Peter Franks is an old colleague of mine. He works for Butterfield International and he
runs the Marketing Department.
Si se estaba hablando sobre el Departamento de Marketing, probablemente se use la voz
pasiva:
The Marketing Department is a large and very successful division that employs over
100 people. It is run by Peter Franks.

90

26.5. DISTINTOS TIEMPOS

Presente continuo: am being, is being, o are being + participio pasado:

I am being asked to do a lot of extra work at the moment.


I can assure you that your complaint is being dealt with.

Pasado simple: was o were + el participio pasado:

Our company was founded in 1848.


Most of the senior managers were fired after the takeover.

Pasado continuo: was being / were being + el participio pasado:

I couldnt use the company car yesterday because it was being serviced.
We only noticed the mistakes when the brochures were being printed.

Presente perfecto: has been / have been + el participio pasado:

A design fault has been found on some of our washing machines.


All of the machines have been replaced.

Pasado perfecto: had been + el participio pasado:

They faxed us to say that the shipment had been delayed.

Futuro: will be / going to be + el participio pasado:

This shipment is going to be delayed.


It will be delivered next Tuesday.
26.6. PERSONAL VERSUS IMPERSONAL
En correspondencia comercial frecuentemente se usa la pasiva porque es menos
personal que la activa. Compare:
Activa:
Peter Jason, who opens our post at this branch, received your letter yesterday. He has
forwarded it to Head Office.
Pasiva:
Thank you for your letter which was received at this branch yesterday. It has been
forwarded to Head Office, as complaints are dealt with there.

91

26.7. CAMBIOS
El presente perfecto en voz pasiva se usa frecuentemente cuando se estn describiendo
cambios que han tenido lugar, y el inters se centra ms en los cambios que en quin los
ejecuta.
The factory is completely different. The whole place has been modernized and
computarized, and a lot of people have been made redundant.
26.8. TRADUCCIN AL ESPAOL:
En trminos generales, en las oraciones con voz pasiva se interpreta que hay un sujeto
implcito indeterminado que ha generado una accin; el mismo se desconoce, se
sobreentiende o no interesa mencionarlo. En estos casos, a diferencia de las oraciones
que plantean quien ejecuta la accin mediante la construccin encabezada por by, sera
ms apropiado emplear construcciones con se.
The diamond stones are cut in Antwerp.
Las piedras de diamante se cortan en Amberes.
The diamond stones are cut by skilled workers.
Las piedras de diamante son / estn cortadas por trabajadores calificados.
The Marketing Department is run in a very successful way.
El Departamento de Marketing se administra de manera muy exitosa.
The Marketing Department is run by Peter Franks in a very successful way.
El Departamento de Marketing es / est administrado por Peter Franks de manera muy
exitosa.
Your complaint is being dealt with.
Se est tratando su queja.
Your complaint is being dealt with by our Sales Department.
Su queja est siendo tratada por nuestro Departamento de Ventas.
Our Marketing Representative was fired after the takeover.
Se despidi a nuestro Representante de Marketing luego de la adquisicin de la
compaa.
Our Marketing Representative was fired by the new administration.
Nuestro Representante de Marketing fue despedido por la nueva administracin.
The new brochures were being printed.
Se estaban imprimiendo los folletos nuevos.
The new brochures were being printed by the Advertising Department.
Los folletos nuevos estaban siendo impresos por el Departamento de Publicidad.

92

A design fault has been found.


Se ha descubierto una falla de diseo.
A design fault has been found by the new staff.
Una falla de diseo ha sido descubierta por el nuevo personal.
The shipment had been delayed.
Se haba demorado el embarque.
The shipment had been delayed by the new company.
El embarque haba sido demorado por la nueva compaa.
It will be delivered by the agency.
Ser distribuido por la agencia.
It will be delivered on Tuesday.
Se distribuir el martes.
26.9. VERBOS EN PASIVA E INFINITIVOS
Los verbos believe, expect, know, report, say, think, support, y understand
frecuentemente se usan en pasiva y estn seguidos por un infinitivo.
Peolple say that Taikichiro Mori is the richest person outside the U.S.A.
Taikichiro Mori is said to be the richest person outside the U.S.A.
Se puede usar to have done para hacer referencia al pasado:
They believe that the company lost a great deal of money.
The company is believed to have lost a great deal of money.
Se puede usar to be doing para hacer referencia a algo que est sucediendo en el
momento.
People believe that George Soros is planning a major new investment.
George Soros is believed to be planning a major new investment.
26.10. HAVE SOMETHING DONE
Podemos usar la estructura have something done para hablar de cosas por las cuales
pagamos o empleamos a otras personas para que las hagan por nosotros:
have
We have

objeto

our books

participio pasado
printed in Singapore.

En la mayora de los casos get puede reemplazar a have. Es ms informal:


We get our brochures printed in Hong Kong.

93

26.10.1. Distintos tiempos

Presente simple

We have the machines cleaned regularly.


Hacemos limpiar las mquinas regularmente.

Presente continuo

He is having the letter sentt.


Est haciendo enviar la carta.

Pasado simple

They had the office moved.


Hicieron trasladar la oficina.

Presente perfecto

Have you had your accounts checked?


Has hecho controlar tus cuentas?

Going to

Im going to have a new fax installed.


Voy a hacer instalar un nuevo fax.

Verbos atpicos

You must have your house sold.


Debes hacer vender tu casa.

94

27. CLUSULAS RELATIVAS


27.1. WHO / THAT / WHICH / WHOSE / WHOM

Personas y cosas

Se puede usar una clusula que comience con who, that, o which para describir y
definir a una persona o cosa. Para referirse a las personas, se usan who o that. Para
hacer referencia a las cosas, se usan which o that.
Personas:
The accountants who / that advised me were very good.
(La clusula who / that advised me ayuda a identificar a los contadores.)
Cosas:
The computers which / that they bought were expensive.
(La clusula which / that they bought me identifica a las computadoras.)

Clusulas relativas para el sujeto y objeto

A veces es necesario mantener el pronombre relativo en la oracin, y otras veces, es


posible omitirlo.
Weve got a machine that prints in colour.
(Clusula relativa para el sujeto.)
Si la clusula relativa con who, which, o that est seguida por un sustantivo o
pronombre + verbo, se puede omitir.
The computers that you ordered have arrived.
The computers you ordered have arrived.
(Clusula relativa para el objeto)
En las clusulas relativas para el objeto, es posible usar whom para hacer referencia a
las personas. Sin embargo, este uso se da en la lengua formal, y raramente en la
informal.
The candidate whom they selected had extensive experience of industry.
(En forma informal, la expression sera: The candidate (that) they selected)

Whose

El pronombre relativo whose se usa para indicar posesin.


Yesterday I met someone. His brother works in your department.
Yesterday I met someone whose brother works in your department.

95

To whom / from which, etc.

Es posible, particularmente en lengua escrita o formal, colocar palabras como to, from,
about, on, etc. delante de whom, which, y whose (pero no who o that).
The woman to whom I spoke was extremely helpful.
Sin embargo, es mucho ms frecuente colocar palabras como to, from, about, on, etc. al
final de una clusula relativa.
The woman (that) I spoke to was extremely helpful.
27.2. WHERE / WITH / WHAT Y CLUSULAS NO DEFINITORIAS

Where

El pronombre relativo where se usa para hacer referencia a lugares.


The hotel where we stayed was very expensive.
Where no se usa si hay una preposicin al final de la clusula.
The hotel we stayed in was very expensive.

With

Cuando se quiere describir lo que algo o alguien tiene, se puede usar una clusula
relativa o with + un sustantivo.
Im thinking about buying a computer that has a faster chip.
Id like to buy a computer with a faster chip.

What

Se puede usar el pronombre relativo what para reemplazar the thing (s) that...:
I went to buy some parts, but they didnt have the things that we needed.
I went to buy some parts, but they didnt have what we needed.

Clusulas relativas no definitorias

En algunas clusulas relativas se debe usar un pronombre relativo, y no se puede usar la


palabra that.
Benettons latest advertisement, which I saw yesterday, is very powerful.
Las clusulas relativas de este tipo simplemente presentan informacin adicional. Se
denominan clusulas relativas no definitorias, y se colocan entre comas. Observe la
diferencia entre estos dos tipos:

96

Clusula relativa definitoria:


The office that we work in is very comfortable.
(Esta clusula indica cul es la oficina de la que se habla.)
Clusula relativa no definitoria:
My father, who will be 65 next year, has asked me to take over the family business.
(La persona que habla no necesita definir a su padre, y su edad es solamente
informacin adicional.)

97

28. CONSTRUCCIONES IMPERSONALES


28.1. THERE BE: HABER (IMPERSONAL EN ESPAOL)
there is / are
there was / were
there will be...
there would be...
there has / have been...
there had been...
there will have been...
there would have been...
there is / are going to be...
there was / were to be...
there can be...
there may be...
there could be...
there might be...
there must be...
there has / have to be...
there had to be...
there should be...
there ought to be...
there need to be...
there can have been...
there may have been...
there could have been...
there might have been...
there must have been...
there has / have to have been...
there had to have been...
there should have been...
there ought to have been...
there need to have been...
if there is / are / be...
if there was / were
if there has / have been...
if there had been...
if there can be...
if there may be...
if there could be...
if there might be...
if there should be...
if there ought to be...
if there must be...
if there could have been...
if there might have been...
if there should have been...
if there ought to have been...
if there need to have been...

hay (singular plural)


haba / hubo (singular / plural)
habr
habra
ha habido
haba habido / hubo / haba
habr habido
habra habido
va a haber, habr
iba a haber
puede haber
puede haber
poda / pudo / podra haber
podra haber
debe haber
tiene que haber, debe haber
tena / tuvo que haber, deba / debi haber
debera / debiera / debe haber
debe / tendra que haber
es necesario que haya
puede haber habido
puede haber habido
poda / pudo / podra haber habido
podra haber habido
debe haber habido
tiene que haber habido
tena / tuvo que haber habido
debera / debi / deba haber habido
debe / deba / debi / debera haber habido
era / fue necesario que hubiera / hubiese habido
si hay
si hubiera / hubiese
si ha habido
si hubiera / hubiese habido
si puede haber
si puede haber
si pudiera / pudiese haber
si pudiera / pudiese haber
si debiera / debiese haber
si debe / debiera / debiese haber
si debe / debiera / debiese haber
si pudiera / pudiese haber habido
si pudiera / pudiese haber habido
si debiera / debiese haber habido
si debiera / debiese haber habido
si fuera / fuese necesario que hubiera / hubiese

98

let there be...


there being...
there having been...
there is / are sure to be
there will sure be...
there is / are likely to be...
there was / were likely to be...
there is / are to be...
there was / were to be...
there used to be...

habido
que haya
habiendo
habiendo habido
es seguro que hay
es seguro que habr
es probable que haya
fue / era probable que hubiera / hubiese
debe haber / va a haber / tiene que haber
deba haber / iba a haber / tena que haber
sola haber

28. 2. CONSTRUCCIONES IMPERSONALES CON IT

It + verbo conjugado + that

It now appears that many of the severe language abnormalities found in children can in
some way be traced to interruptions of the normal acquisition process.
Actualmente parece que muchas de las graves anormalidades del lenguaje encontradas
en los nios se pueden rastrear, de alguna manera, en las interrupciones del proceso
normal de adquisicin.

It + verbo conjugado + to + base

It seems to be the most effective strategy.


Parece ser la estrategia ms efectiva.

It + be (conjugado) + adjetivo + to + base

It would be dangerous not to take into account the consequences of the crisis.
Sera peligroso no tener en cuenta las consecuencias de la crisis.

It + be (conjugado) + adjetivo + that

It is possible that the policies did not achieve the desired results.
Es posible que las polticas no hayan logrado los resultados esperados.

It + be (conjugado) +participio pasado + that

It was believed that Japans growth had increased permanently thanks to enormous
investment.
Se crea que el crecimiento de Japn se haba incrementado en forma permanente
gracias a la gran inversin.
Verbos que se dan con mayor frecuencia en estas construcciones: consider, think, say,
believe, know, etc.
It is said that ... / it was considered that ... / it has been thought that... / it is known
that...

99

29. CONECTORES
En trminos muy generales, las palabras pueden clasificarse en dos categoras lexicales
bsicas: palabras que denotan contenido (yellow, tree, run, slowly) y palabras que
denotan funcin (the, for, and, or, because). Las ltimas ayudan a expresar las
relaciones entre conceptos y son cruciales para conferir cohesin gramatical a un
discurso pero son las que resultan ms complejas en cuanto a comprensin para el lector
de una lengua extranjera. Los conectores o conjunciones representan uno de los tipos
ms importantes de palabras que denotan funcin, especialmente en la prosa acadmica.
Observe la importancia de los mismos en los siguientes casos:
John bought an expensive sports car.
His wife left him.
En ausencia de un conector explcito, el lector no puede tener certeza de la relacin
establecida entre los dos enunciados si no tiene una clara comprensin de la situacin
precedente y la posibilidad de contextualizarlos. Los tipos de conectores que podran
emplearse para vincularlos cambiaran no solamente la forma de interrelacin sino el
significado completo segn expresen:

Adicin: John bought an expensive sports car and his wife left him.
Un conector aditivo podra usarse en el contexto de una lista de acontecimientos
(no necesariamente en un orden cronolgico).

Temporalidad: John bought an expensive sports car after his wife left him.
Un conector temporal como despus determina una secuencia
acontecimientos.

de

Efecto y causa / causa y efecto: John bought an expensive sports car because his
wife left him.
El conector porque determina que el primer acontecimiento es generado por el
segundo.
John bought an expensive sports car so his wife left him.
En este caso, por lo tanto determina que el primer acontecimiento desencadena
el segundo.

Contraste: John bought an expensive sports car but his wife left him.
El conector adversativo pero indicara, en este caso, que Juan trat de retener a
su mujer con la compra del automvil, sin embargo, ella igualmente lo dej.

Los conectores pueden emplearse para cumplir distintas funciones:

Agregar una idea relacionada:

also
again
as a matter of fact
anyway
besides

in the same way


in fact
in like manner
like
likewise

otherwise
similarly
still
more
furthermore
100

nor
and

for this reason


in accordance with
so
thus

the reason (that)


the fact that
with this...in mind
it follows that

likewise

compared to

in the same way


in conclusion
in these circumstances
indeed
of this sort

of this type
on the whole
such being the case
this kind of

Resumir:

finally
for better or worse
in this fashion
in this way
in this manner

Repetir o ilustrar de una idea:

briefly
in fact
e.g.(abreviatura de exempli gratia)
that is
for example
then
for instance
that is to say
i.e.(abreviatura de id est, that is)

rather
still
still less
to a certain degree
yet

Comparar:

similarly

in fact
nevertheless
on the contrary
on the other hand
otherwise
only

Mostrar consecuencia:

accordingly
as a result
consequently
hence
therefore

not only

Contrastar una idea relacionada o para clarificar una idea:

as a matter of fact
at the same time
but
conversely
however
in contrast to

in addition
or

such as
indeed
in other words
namely

Demostrar orden o grado:

above all
after all
finally
to a certain degree

in conclusion
in particular
in the first (second, etc) place

next
on the whole
to begin with

101

Demostrar relacin de tiempo:

at last
at the same time
at this point
by the time that
presently
soon after

subsequently
then
thereafter
afterwards
somewhat later

Algunas conjunciones correlativas:

both...and
neither...nor

formerly
meanwhile
now
thereupon
eventually
by the time that

not only...but also


whether...or

either...or
not merely...but

Conjunciones subordinadas para expresar:

.Tiempo
after
before
if ever
since
when

as ( = while)
by the time (that)
now that
till
whenever

as long as
every time that
once
until
while

because
whereas

due to (the fact that)


why

.Causa o razn
as ( = because)
since ( = because)

.Propsito o resultado
for the purpose of
so
so...that

in order that
so that

in order to
such (a)...that

.Condicin, concesin o contraste


although
even though
if only
in that
however
such...as
wherever

as if
except (that)
in case (that)
inasmuch as
no matter that
though
on (the) condition that

even if
if
insofar as
in the event that
provided (that)
unless

.Comparacin
as...as

so...as (se usa solamente en un enunciado negativo)

102

30. LA REFERENCIA
Al igual que en el caso de los conectores, la referencia confiere cohesin gramatical.
Funciona como una instruccin de bsqueda que puede ser:

Endofrica o interna: se distinguen dos tipos de referencia endofrica, la anfora o


bsqueda hacia atrs, y, la catfora o bsqueda hacia delante.

Exofrica o externa: remite a elementos exteriores al texto, es decir, al contexto, no


cumple una funcin cohesiva.

Los referentes son trminos que funcionan como nexo entre oraciones independientes o
dentro de la misma oracin. El no comprender en una segunda lengua a qu hacen
referencia determinadas expresiones puede llevar a malinterpretar parte de un texto.
Observe los siguientes ejemplos:
Our world is one of growing complexity, increasing uncertainty, and diminishing
capability to anticipate and control outcomes.
While most other civilized countries have forsaken the death penalty, the United States
has increasingly resorted to it.
Like the British urban reformers from whom he learned so much, Engels wanted to
turn the unhealthy and immoral city into a text: a report, an irresistible accumulation of
facts and statistics, a programme for action.
The American Sunday newspapers print close to a million words each.
People probably hear more language from the media than they do directly from the lips
of their fellow humans in conversation.
The potential for a chain reaction is why Argentina matters. It could trigger the next
global financial crisis.
Berlusconis family owns virtually all of Italys private-sector television. Many Italians
think this is unhealthy.
Los siguientes ejemplos destacan el uso frecuente de it como elemento de anticipacin a
lo que se va a expresar, en estos casos it no se traduce.
It is a pleasure to teach her.
It seems that youve made a mistake.
It doesnt matter what you do.
It was considered impossible for anyone to escape.
It surprised me to hear him say that.
103

It is said that she slipped arsenic into his tea.


It was easy getting the equipment loaded.
It is no use telling him the truth.
I find it exciting working here. (I find working here exciting.)
I owe it you that the jury acquitted me. (I owe my acquittal to you.)
It was obvious (that) the driver could not control his car.
It is a complete mystery what caused the accident.
It is likely that he will see her.
It is fatal to hesitate.

104

31. PATRONES RETRICOS


La organizacin de un texto est articulada en base a formas particulares de comunicar
la informacin; a continuacin se ejemplifican algunas de las mismas:

Contraste

Unemployment in Europe has fallen now for six years in a row. France, Spain, Britain
and Ireland are all at, or near, a two-decade low. Yet this is no occasion to break out the
champagne, for European unemployment still averages a hefty 8.3 %, almost twice the
rate in America.
Laws designed to protect employees against easy firing have no clear implications for
the unemployment rate. They do, however, increase the average time a worker spends in
unemploymnet.
Radical reform movements aim at subordinate corporations to established frameworks
of democracy. Although these movements are radical in their rejection of growth,
prioritization of non-economic concerns, and critiques of dependency and consumption,
they assume that states can be held accountable to regulate rather than facilitate
corporate operations.
Despite intensive research, we have no complete explanation for the genesis of these
mental disorders.

Orden o secuencia

At least three of the main arguments against the death penalty in America fall away in
the case of Mr Mc Veigh. First, there is no question that he murdered 168 people. He
has admitted it; indeed, he has boasted of it. Second, although nine in ten people on
death row cannot afford their own lawyers, there is no evidence that Mr Mc Veigh has
been poorly represented. There are none of the usual tales about drunk lawyers or
uncalled witnesses. Third, Mr Mc Veigh, as many of his supporters never stop
reminding people, is white, so there is no question of discrimination (blacks account for
one in three people executed).
Some nations would be subject to condemnation simply because of their poverty, while
others would be arraigned for the policy outcomes taken democratically. The first
stance would be morally distasteful, while the second would be counterproductive.

Definicin

Marketing can be defined as any human activity which is directed at satisfying needs
and wants by creating and exchanging goods and value with others.
Economists define demand as the quantity of any product that people buy at different
prices during a given time period.

105

Architecture was a kind of writing before alphabet. The origins of architecture were
bound up with those of script, the building of monuments was born of the same motives,
to make signs durable, to communicate ideas.
Neoplasia means new growth and a neoplasm (commonly known as tumour) is an area
of tissue whose growth has outstripped and become independent of the adjoining tissue.
Communication to correct erroneous impressions, maintain the goodwill of the
organizations many publics, and explain the organizations goals and purposes is called
public relations.

Condicin-resultado / resultado-condicin

Chinese Communist Partys control has been weakened by the dispersal of power to
individuals, to companies and to the regions. If that devolution were to continue, or
even accelerate, the party would surely wither away.
Harmful radioactive substances may enter the atmosphere if atomic energy plants are
built and run carelessly.

Causa-efecto / efecto-causa

The bookstore announced a special sale on textsbooks yesterday. Therefore, students


rushed to the store to buy the books they needed.
The content blinds us to the character of the medium because program and content
analysis offers no clues to the magic of media or to their subliminal charge.
Farm production in the United States increases each year as a result of new technology.

Ejemplificacin

The demand for a product is not always the same. It changes under different conditions.
For example, taste may change.
In the 1970s and 1980s high rates of inflation allowed inflated asset prices to adjust
back to their fair values without the need for a big drop in nominal prices. For instance,
British property prices in the four years to1993 fell by 25% in real terms, but by only
8% in nominal terms.

Propsito

A medium of communication has an important influence on the dissemination of


knowledge over space and over time and it becomes necessary to study its
characteristics in order to appraise its influence in its cultural setting.
In this paper modernist concerns will be suspended so as to take a retrospective rather
than a prospective view of Sullivan's artistic choices and his formation of an innovative
means of organic expression.

106

32. NUMERALES: NMEROS, CIFRAS


Nmeros cardinales
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
etc.
30
40
50
60
70
80
90

one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
twenty-one
twenty-two

100
101
102
etc.
200
300
etc.

a hundred, one hundred


a hundred and one
a hundred and two

thirty
forty
fifty
sixty
seventy
eighty
ninety

two hundred
three hundred

1,000 a thousand, one thousand


1,825 one thousand eight hundred and sixty-five
10,000

ten thousand

100,000

a hundred thousand

107

1,000,000

a million, one million

1,000,000,000

a milliard or a thousand million, a billion (U.S.A.)

Nmeros ordinales
1st
2nd
3rd
4th
5th
6th
7th
8th
9
10th
11th
12th
13th
14th
15th
16th
17th
18th
19th
20th
21st
22nd
23rd
24th
etc.

first
second
third
fourth
fifth
sixth
seventh
eighth
ninth
tenth
eleventh
twelfth
thirteenth
fourteenth
fifteenth
sixteenth
seventeenth
eighteenth
nineteenth
twentieth
twenty-first
twenty-second
twenty-third
twenty-fourth

30th
40th
50th
60th
70th
80th
90th

thirtieth
fortieth
fiftieth
sixtieth
seventieth
eightieth
ninetieth

100th
101st
102nd
etc.

hundredth
hundred and first
hundred and second

200th
300th
etc.

two hundredth
three hundredth

108

1,000th
1,725th

thousandth
one thousand seven hundred and twenty-fifth

10,000th
100,000th
1,000,000th
1,000,000,000th

ten thousandth
hundred thousandth
millionth
milliardth / thousand millionth

109

33. VERBOS IRREGULARES


VERBO
A
arise
awake

PASADO

PARTICIPIO

FORMA -ing

arose
awoke
awaked

arisen
awoken
awaked
awoke

arising
awaking

B
backslide

backslid

backsliding

be
bear

was-were
bore

beat

beat

become
begin
bend
bet

became
began
bent
bet
betted
beset
bade
bid
bound
bit

buy

bled
blew
broke
bred
brought
broadcast
broadcasted
built
burned
burnt
burst
bursted
bought

backslid
backslidden
been
borne
born
beaten
beat
become
begun
bent
bet
betted
beset
bidden
bid
bound
bitten
bit
bled
blown
broken
bred
brought
broadcast
broadcasted
built
burned
burnt
burst
bursted
bought

C
catch
cast
choose

caught
cast
chose

caught
cast
chosen

beset
bid (farewell)
bid (offer)
bind
bite
bleed
blow
break
breed
bring
broadcast
build
burn
burst

being
bearing
beating
becoming
beginning
bending
betting
besetting
bidding
binding
biting
bleeding
blowing
breaking
breeding
bringing
broadcasting
building
burning
bursting
buying

catching
casting
choosing

110

come
cling
cost
creep
crossbreed
cut
D
daydream
deal
dig
dive
disprove
do
draw
dream
drink
drive
dwell

E
eat
F
fall
feed
feel
fight
find
fit
flee
fling
fly
forbid
forecast
forego (precede)
forgo
forget

came
clung
cost
crept
crossbred
cut

come
clung
cost
crept
crossbred
cut

coming
clinging
costing
creeping
crossbreeding
cutting

daydreamed
daydreamt
dealt
dug
dived
dove
disproved

daydreaming

drove
dwelled
dwelt

daydreamed
daydreamt
dealt
dug
dived
dove
disproved
disproven
done
drawn
dreamed
dreamt
drunk
drank
driven
dwelled
dwelt

ate

eaten

eating

fell
fed
felt
fought
found
fitted
fit
fled
flung
flew
forbade
forbad
forecast
forecasted
forewent
forwent
forgot

fallen
fed
felt
fought
found
fitted
fit
fled
flung
flown
forbidden

falling
feeding
feeling
fighting
finding
fitting

forecast
forecasted
foregone
forgone
forgotten
forgot

forecasting

did
drew
dreamed
dreamt
drank

dealing
digging
diving
disproving
doing
drawing
dreaming
drinking
driving
dwelling

fleeing
flinging
flying
forbidding

foregoing
forgoing
forgetting

111

forgive
forsake
foresee
foretell
freeze
frostbite

forgave
forsook
foresaw
foretold
froze
frostbit

forgiven
forsaken
foreseen
foretold
frozen
frostbitten

forgiving
forsaking
foreseeing
foretelling
freezing
frostbiting

G
get

got

getting

give
go
grind
grow

gave
went
ground
grew

got
gotten
given
gone
ground
grown

giving
going
grinding
growing

H
handwrite
hang
hang (die by
hanging)
have
hear
hew

handwrote
hung
hanged

handwritten
hung
hanged

handwriting
hanging

had
heard
hewed

having
hearing
hewing

hide

hid

hit
hold
hurt

hit
held
hurt

had
heard
hewed
hewn
hidden
hid
hit
held
hurt

inlaid
inputted
input

inlaid
inputted
input

inlaying
inputting

kept
knelt
kneeled
knit
knitted
known

keeping
kneeling

know

kept
knelt
kneeled
knit
knitted
knew

L
lay
lead
lean (U.K)
lean (U.S.A.)

laid
led
leant
leaned

laid
led
leant
leaned

I
inlay
input

K
keep
kneel
knit

hiding
hitting
holding
hurting

knitting
knowing

laying
leading
leaning
leaning
112

leap

leaped
leapt
learnt
learned
left
lent
let
lay
lied

leaped
leapt
learnt
learned
left
lent
let
lain
lied

lit
lighted
lip-read
lost

lit
lighted
lip-read
lost

lighting

made
meant
met
miscast
misdealt
misdone
misheard
mislaid
misled
mislearnt
mislearned
misread
misset
misspoken
misspent
misspelled
misspelt
mistaken
mistaught
misunderstood
miswritten
mowed
mown

making
meaning
meeting
miscasting
misdealing
misdoing
mishearing
mislaying
misleading
mislearning

mistake
misteach
misunderstand
miswrite
mow

made
meant
met
miscast
misdealt
misdid
misheard
mislaid
misled
mislearnt
mislearned
misread
misset
misspoke
misspent
misspelled
misspelt
mistook
mistaught
misunderstood
miswrote
mowed

O
offset
outbid
outbreed
outdo
outdraw
outdrink
outdrive

offset
outbid
outbred
outdid
outdrew
outdrank
outdrove

offset
outbid
outbred
outdone
outdrawn
outdrunk
outdriven

learn
leave
lend
let
lie
lie (to make an
untrue statement)
light
lip-read
lose
M
make
mean
meet
miscast
misdeal
misdo
mishear
mislay
mislead
mislearn
misread
misset
misspeak
misspend
misspell

leaping
learning
leaving
lending
letting
lying
lying

lip-reading
losing

misreading
missetting
misspeaking
misspending
misspelling
mistaking
misteaching
misunderstanding
miswriting
mowing

offsetting
outbidding
outbreeding
outdoing
outdrawing
outdrinking
outdriving
113

outfight
outfly
outgrow
outleap

outspeak
outspeed
outspend
outswear
outswim
outthink
outthrow
outwrite
outbid
overbreed
overbuild
overbuy
overcome
overdo
overdraw
overdrink
overeat
overfeed
overhang
overhear
overlay
overpay
override
overrun
oversee
oversell
oversew

outfought
outflew
outgrew
outleaped
outleapt
outrode
outran
outsold
outshone
outshined
outshot
outsang
outsat
outslept
outsmelled
outsmelt
outspoke
outsped
outspent
outswore
outswam
outthought
outthrew
outwrote
outbid
overbred
overbuilt
overbought
overcame
overdid
overdrew
overdrank
overate
overfed
overhung
overheard
overlaid
overpaid
overrode
overran
oversaw
oversold
oversewed

overshoot
oversleep
overspeak
overspend

overshot
overslept
overspoke
overspent

outride
outrun
outsell
outshine
outshoot
outsing
outsit
outsleep
outsmell

outfought
outflown
outgrown
outleaped
outleapt
outridden
outrun
outsold
outshone
outshined
outshot
outsung
outsat
outslept
outsmelled
outsmelt
outspoken
outsped
outspend
outsworn
outswum
outthought
outthrown
outwritten
outbid
overbred
overbuilt
overbought
overcome
overdone
overdrawn
overdrunk
overeaten
overfed
overhung
overheard
overlaid
overpaid
overridden
overrun
overseen
oversold
oversewed
oversewn
overshot
overslept
overspoken
overspent

outfighting
outflying
outgrowing
outleaping
outriding
running
outselling
outshining
outshooting
outsinging
outsitting
outsleeping
outsmelling
outspeaking
outspeeding
outspending
outswearing
outswiming
outthinking
outthrowing
outwriting
outbidding
overbreeding
overbuilding
overbuying
overcoming
overdoing
overdrawing
overdrinking
overeating
overfeeding
overhanging
overhearing
overlaying
overpaying
overriding
overrunning
overseeing
overselling
oversewing
overshooting
oversleeping
overspeaking
overspending
114

overspill

overspilled
overspilt
overtook
overthought
overthrew
overwound
overwrote

overspilled
overspilt
overtaken
overthought
overthrown
overwound
overwritten

overspilling

put

put

partaken
paid
pleaded
pled
plead
prepaid
preset
preshrunk
proofread
proved
proven
put

partaking
paying
pleading

prepay
preset
preshrink
proofread
prove

partook
paid
pleaded
pled
plead
prepaid
preset
preshrank
proofread
proved

quit
quitted

quit
quitted

quitting

read
rebroadcast
recast
recut
redid
refit
refitted
refitted
refit
regrew
reheard
relaid
remade
repaid
reran
resent
reset
retook
retold
rethought
retrod

read
rebroadcast
recast
recut
redone
refit
refitted
refitted
refit
regrown
reheard
relaid
remade
repaid
rerun
resent
reset
retaken
retold
rethought
retrodden

reading
rebroadcasting
recasting
recutting
redoing
refitting

overtake
overthink
overthrow
overwind
overwrite
P
partake
pay
plead

Q
quit

R
read
rebroadcast
recast
recut
redo
refit (replace parts)
refit (retailor)
regrow
rehear
relay
remake
repay
rerun
resend
reset
retake
retell
rethink
retread

overtaking
overthinking
overthrowing
overwinding
overwriting

prepaying
presetting
preshrinking
proofreading
proving
putting

refitting
regrowing
rehearing
relaying
remaking
repaying
rerunning
resending
resetting
retaking
retelling
rethinking
retreading
115

retrofit

ride
ring
rise
roughcast
run

retrofitted
retrofit
rewaked
rewoke
rewound
rewrote
rid
ridded
rode
rang
rose
roughcast
ran

S
sand-cast
saw

sand-cast
sawed

say
see
seek
sell
send
set
sew

said
saw
sought
sold
sent
set
sewed

shake
shave

shook
shaved

shear

sheared

shed
shine

shed
shone
shined
shod
shoed
shot
showed

rewake
rewind
rewrite
rid

shoe
shoot
show
shrink
shut
sight-read
sing
sink

shrank
shrunk
shut
sight-read
sang
sung
sank
sunk

retrod
retrofitted
retrofit
rewaked
rewoken
rewound
rewritten
rid
ridded
ridden
rung
risen
roughcast
run

retrofitting
rewaking
rewinding
rewriting
ridding
riding
ringing
rising
roughcasting
running

sand-cast
sawed
sawn
said
seen
sought
sold
sent
set
sewn
sewed
shaken
shaved
shaven
sheared
shorn
shed
shone
shined
shod
shoed
shot
showed
shown
shrunk
shrunken
shut
sight-read
sung

sand-casting
sawing

shutting
sight-reading
singing

sunk

sinking

saying
seeing
seeking
selling
sending
setting
sewing
shaking
shaving
shearing
shedding
shining
shoeing
shooting
showing
shrinking

116

sit
slay
sleep
slide
sling
slit
smell
smite
sneak
sow
speak
speed
spell
spend
spill
spin
spit
split
spoil
spread
spring
stand
steal
stick
sting
stink
stride
strike
string
strive
sublet
sunburn
swear

sat
slew
slayed
slept
slid
slung
slit
smelled
smelt
smote
sneaked
snuck
sowed
spoke
sped
speeded
spelled
spelt
spent
spilled
spilt
spun
spit
spat
split
spoilled
spoilt
spread
sprang
sprung
stood
stole
stuck
stung
stank
stunk
strode
struck
strung
strove
strived
sublet
sunburned
sunburnt
swore

sat
slain

sitting
slaying

slept
slid
slung
slit
smelled
smelt
smitten
smote
sneaked
snuck
sown
sowed
spoken
sped
speeded
spelled
spelt
spent
spilled
spilt
spun
spit
spat
split
spoilled
spoilt
spread
sprung

sleeping
sliding
slinging
slitting
smelling

stood
stolen
stuck
stung
stunk

standing
stealing
sticking
stinging
stinking

stridden
struck
stricken
strung
striven
strived
sublet
sunburned
sunburnt
sworn

striding
striking

smitting
sneaking
sowing
speaking
speeding
spelling
spending

spinning
spitting
splitting
spoiling
spreading
springing

stringing
striving
subletting
sunburning
swearing
117

sweat
sweep
swell

sweat
sweated
swept
swelled

swim
swing

swam
swung

sweat
sweated
swept
swelled
swollen
swum
swung

took
taught
tore
telecast
telecasted
told
test-drove
test-flew
thought
thrived
throve
threw
thrust
trod
treaded
typecast
typeset
typewrote

taken
taught
torn
telecast
telecasted
told
test-driven
test-flown
thought
thrived
thriven
thrown
thrust
trodden
trod
typecast
typeset
typewritten

unbent
unbound
underbid
undercut
underfed
underwent
underlay
undersold
undertook
understood
underwrote
undid
unfroze
upheld
unknit
unknitted
unlearnt
unlearned
upset

unbent
unbound
underbid
undercut
underfed
undergone
underlain
undersold
undertaken
understood
underwritten
undone
unfrozen
upheld
unknit
unknitted
unlearnt
unlearned
upset

T
take
teach
tear
telecast
tell
test-drive
test-fly
think
thrive
throw
thrust
tread
typecast
typeset
typewrite
U
unbend
unbind
underbid
undercut
underfeed
undergo
underlie
undersell
undertake
understand
underwrite
undo
unfreeze
uphold
unknit
unlearn
upset

sweating

taking
teaching
tearing
telecasting

sweeping
swelling
swimming
swinging

telling
test-driving
test-flying
thinking
thriving
throwing
thrusting
treading
typecasting
typesetting
typewriting

unbending
unbinding
underbidding
undercutting
underfeeding
undergoing
underlying
underselling
undertaking
understanding
underwriting
undoing
unfreezing
upholding
unknitting
unlearning
upsetting
118

unsew

unsewed

unsling
unstick
unstring
unweave
unwind

unslung
unstuck
unstrung
unwove
unwound

W
wake

waylay
wear
weave
wed
weep
wet
win
wind
withhold
withstand
wring
write

woke
waked
waylaid
wore
wove
weaved
wedded
wed
wept
wet
wetted
won
winded
wound
withheld
withstood
wrung
wrote

unsewn
unsewed
unslung
unstuck
unstrung
unwoven
unwound

woken
waked
woke
waylaid
worn
woven
weaved
wedded
wed
wept
wet
wetted
won
winded
wound
withheld
withstood
wrung
written

unsewing
unslinging
unsticking
unstringing
unweaving
unwinding

waking

waylaying
wearing
weaving
wedding
weeping
wetting
winning
winding
withholding
withstanding
wringing
writing

Oxford Business English - Grammar & Practice Michael Duckworth Oxford


University Press.
Merriam-Websters Online Dictionary: www.merriam-webster.com/dictionary
Irregular Verbs Pat Byrd Department of Applied Linguistics & ESL Georgia State
University: www2.gsu.edu/egw/verbs.htm

119

34. EXPRESIONES FRECUENTES: SUS DIFERENTES


SIGNIFICADOS
AS / THOUGH
adjetivo / adverbio / sustantivo + as + clusula
As y though pueden emplearse en una estructura despus de un adjetivo, adverbio o
sustantivo. En este caso ambas expresiones significan although (aunque, a pesar de que,
si bien) y plantean un contraste.
Much as / though I respect your point of view, I cant agree.
En ciertos casos as significa porque.
Tired as she was, I decided not to disturb her.
En el ingls estadounidense es comn el empleo de asas.
As cold as it was, we went out.
AS /BECAUSE /SINCE /FOR
Estas expresiones se usan para hacer referencia a una causa o razn.
As y since se emplean cuando la causa ya es conocida por el oyente / lector o cuando no
es la parte ms importante de la oracin. Generalmente las clusulas con as y since se
ubican en el comienzo de la oracin.
As its raining again, well have to stay at home.
Since he had not paid his bill, his electricity was cut off.
Las clusulas con as y since son relativamente formales; cuando el estilo es informal las
mismas ideas a menudo se expresan con so.
Its raining again, so well have to stay at home.
Because pone ms nfasis en la razn y generalmente presenta nueva informacin que
el oyente / lector no conoce.
Because I was ill for six months, I lost my job.
Cuando la razn es la parte ms importante de la oracin, la clusula con because
aparece al final o se presenta sola. Since y as no pueden emplearse de esta manera.
Why am I leaving? Im leaving because Im fed up!
Why are you laughing? Because you look so funny.

120

For presenta nueva informacin; la clusula con for no aparece ni al comienzo de la


oracin ni sola.
I decided to stop and have lunch - for I was feeling hungry.
AS /WHEN /WHILE: acontecimientos simultneos
Estas expresiones se pueden emplear cuando una accin o situacin se est / estaba
dando cuando algo sucede / sucedi.
As I was walking down the street I saw Joe driving a Porsche.
The telephone always rings when you are having a bath.
While they were playing cards, somebody broke into the house.
Las clusulas con as, when y while pueden estar al comienzo o al final de la oracin,
pero las clusulas con as generalmente presentan informacin menos importante y muy
a menudo se presentan al comienzo de la oracin. Si bien se emplean los tiempos
continuos para la situacin que se est / estaba dando, as y while pueden emplearse con
tiempos simples, especialmente en el caso de los verbos que denotan estado (sit, lie,
grow).
As I sat reading the paper, the door burst open.
While generalmente se usa para expresar dos acciones o situaciones ms prolongadas
que estn / estaban transcurriendo. Se pueden emplear tiempos continuos o simples.
While you were reading the paper, I was working.
John cooked supper while I watched TV.
As se usa (con tiempos simples) para hablar sobre dos situaciones que se desarrollan en
forma conjunta.
As I get older I get more optimistic.
When se emplea para a hacer referencia a la edad o perodos de la vida.
When I was a child we lived in London.
His parents died when he was twelve.
Generalmente se usa (just) as para decir que dos acciones o situaciones breves suceden /
sucedieron al mismo tiempo.
As I opened my eyes I heard a strange voice.
Mary always arrives just as / when I start work.
A menudo tambin es posible omitir el sujeto seguido del verbo be luego de when y
while.
Dont forget to signal when turning right.
While in Germany, he got to know a family of musicians.

121

FOR /SINCE /IN /FROM: tiempo


For se emplea para hacer referencia a la duracin.
My boss will be in Italy for six days.
Para estimar la duracin hasta el presente se emplea el presente perfecto.
We have lived here for 20 years.
El presente con for se refiere a la duracin hacia el futuro.
How long are you here for? (hasta cundo)
How long have you been here for? (desde cundo)
En estilo informal se puede omitir for.
How long have you been waiting (for)?
For y since pueden usarse con el presente perfecto para hablar de la duracin hasta el
presente pero no implican lo mismo.
for + perodo de tiempo
I have known her for three years.
since + punto de partida
I have known her since Tuesday.
For y since con un pasado perfecto continuo hacen referencia a la duracin hasta un
momento en particular del pasado.
She had been working there for a long time.
She had been working there since 1988.
Es muy comn en el ingls estadounidense el uso de in luego de los tiempos verbales
negativos y los superlativos.
I havent seen him for / in months.
It was the worst storm for / in years.
From y since le dan el punto de partida a las acciones, acontecimientos y estados;
indican cundo las cosas comienzan o comenzaron.
from / since + punto de partida
Ill be here from three oclock onwards.
I work from nine to five.

122

Ive known it since January.


Ive been waiting since six oclock.
Since se usa (con un tiempo perfecto) especialmente al estimar la duracin desde un
punto de partida hasta un momento del presente o del pasado al que hacemos referencia.
Ive been working since six oclock, and Im getting tired.
I had been working since six oclock, and I was getting tired.
From se usa en otros casos.
The shop was open from eight in the morning, but the boss didnt arrive till ten.
Es posible el uso de from con un presente perfecto, especialmente en expresiones que
signifiquen exactamente desde el comienzo.
Shes been like that from / since her childhood.
From / since the dawn of civilization, people have made war.
AS IF /AS THOUGH/LIKE
As if y as though se usan para expresar cmo se ve una situacin; pueden referirse a
algo que sabemos que es verdad.
It looks as if / though its going to rain.
Tambin pueden referirse a algo que sabemos que no es verdad.
She was acting as if / though she was in charge.
Al saber que algo no es verdad se puede emplear un pasado con un significado en el
presente luego de as if / though dando nfasis a la irrealidad.
She looks as if she is rich. (Quizs lo sea)
He talks as if he was / were rich. (Definitivamente no lo es)
You look as though you know each other.
Why is he looking at me as though he knew me? Ive never seen him before.
Like se usa de la misma manera que as if / though, especialmente en estilo informal.
It seems like its going to rain.
He sat there smiling like it was his birthday.
AS LONG AS
Luego de as long as se usa el presente para expresar una idea futura.
Ill remember that day as long as I live.
As / so long as a menudo se emplea para establecer condiciones.

123

You can take my car as / so long as you drive carefully.


Antes de un nmero as long as puede usarse para sugerir una gran duracin o extensin.
These meetings can last as long as four hours.
AS SUCH
Notas such se emplea para decir que algo no es exactamente lo que se ha sugerido.
Im not a teacher as such, but Ive taught English to some of my friends.
AS USUAL
Observe que en esta expresin se usa el adjetivo usual y no el adverbio usually.
The trains late, as usual.
AS WELL AS
Esta expresin tiene un significado similar a not only..but also.
Hes clever as well as nice.
En general el verbo luego de as well as presenta la forma ing.
As well as breaking his leg, he hurt his arm.
Smoking is dangerous, as well as making you smell bad.
Luego de un infinitivo en la clusula principal es posible el infinitivo sin to.
I have to feed the animals as well as look after the children.
Observe la diferencia entre:
She sings as well as playing the piano.
(No solamente toca el piano sino que tambin canta)
She sings as well as she plays the piano.
(Es tan buena cantando como tocando el piano)
BUT: conjuncin de coordinacin
Al igual que en el caso de and y or, but es una conjuncin de coordinacin, es decir,
vincula dos clusulas gramaticalmente independientes.
She was poor but she was honest.
OK, I did it. But I didnt mean it.

124

ALTHOUG /THOUGH /BUT /HOWEVER: contraste


Although y though pueden emplearse como conjunciones con el mismo significado. En
un contexto informal es ms comn el uso de though. Estas conjunciones introducen
una idea (A) que se contrasta con la clusula principal (B). Cuando se dice
(Al)though A, B, hay algo inesperado o sorprendente sobre B.
(Al)though (A) I dont like him, (B) I agree that hes a good manager.
(B) Id quite like to go out, (al)though (A) it is a bit late.
But o however pueden expresar el mismo significado ubicndolos en la clusula de
contraste B.
(A) I dont like him, but (B) I agree that hes a good manager.
(A) I don`t like him. However, (B) I agree that hes a good manager.
(A) It is a bit late, but (B) Id quite like to go out.
(A) It is a bit late; however, (B) Id quite like to go out.
But y however: la diferencia
But es una conjuncin: vincula dos clusulas, se ubica en el comienzo de la segunda.
However es un adverbio: no conecta su oracin gramaticalmente con la anterior. Esta es
la razn por la cual aparece luego de un punto o un punto y coma en los ejemplos
anteriores.
However puede aparecer en varias posiciones. Normalmente est separado por una o
dos comas, dependiendo de su posicin.
However, the police did not believe him.
The police, however, did not believe him.
The police did not believe him, however.
SO: adverbio que significa as / de esta manera (like this / that)
Luego de seem, appear,remain, more, less.
a: Will the business make a loss this year?
b: It appears so.
The weather is stormy, and will remain so over the weekend.
She was always nervous, and after her accident she became even more so.
I read the front page very carefully, and the rest of the paper less so.
No se emplea en otros casos.
When he laughs like that I want to scream.
I dont think we should do it in that way.

125

SO (conjuncin) / THEN
So y then pueden emplearse en respuestas y significan: as que, ya que es as.
A: Its more expensive to travel on Friday.
B: Then / So Ill leave on Thursday.
A: Ill be needing the car.
B: Then / So I suppose Ill have to take a taxi.
So (pero no then) puede tambin usarse cuando quien se expresa quiere conectar dos
ideas.
Its more expensive to travel on Friday, so Ill leave on Thursday.
SO (adverbio de grado)
So significa en estos casos `tan / tanto.
It was so cold that we couldnt go out.
She didnt drive so fast.
SO /VERY
Very se emplea cuando estamos presentando nueva informacin. So se emplea
principalmente cuando se hace referencia a informacin que ya se ha dado, ya se conoce
o que es obvia.
Youre very late. (Se est dando nueva informacin.)
Im sorry Im so late. (Informacin que ya se conoce.)
It was very warm in Scotland. (Nueva informacin.)
I didnt think it would be so warm. (Se hace referencia a informacin que ya se
conoca.)
SO: uso enftico
Hes so bad-tempered!
Youre so right!
SOTHAT
Se emplea so y no very antes de las clusulas con that.
It was so cold that we stopped playing.
He spoke so fast that nobody could understand.
So antes de adjetivos y adverbios.
So puede emplearse antes de un adjetivo no acompaado por un sustantivo o antes de un
adverbio.

126

The milk was so good that we couldnt stop drinking it.


Why are you driving so fast?
So no se usa con adjetivo + sustantivo.
I didnt expect such terrible weather. (No: so terrible weather)
I enjoyed my stay in your country, which is so beautiful. (No: I enjoyed my stay in your
so beautiful country.)
so much / many / few / little
Estas expresiones se pueden usar con o sin sustantivo.
Ive bought so many new books I dont know when Ill read them.
There were so few interesting people there that we decided to go home.
Ive read so much and learnt so little.
so / so much
Se emplea so, no so much, antes de los adjetivos sin sustantivos.
She had so much heavy luggage that she couldnt carry it.
Her luggage was so heavy that she couldnt carry it. (No: Her luggage was so much
heavy)
Ive never seen so much beautiful jewellery.
The jewellery is so beautiful! (No:..so much beautiful!)
Pero se usa so much, no so, antes de los comparativos.
Im glad youre feeling so much better. (No: so better.)
soas to
Existe una estructura con la expresin so seguida por un adjetivo + as to + infinitivo. Es
formal y no tan comn.
Would you be so kind as to tell me the time? (No: Would you be so kind and o
Would you be o kind to)
soa
Existe otra estructura bastante formal con so + adjetivo + a/an + sustantivo.
I had never before met so gentle a person. (=such a gentle person)
SO y NOT con hope, believe, etc.
En lugar de las clusulas con that.

127

A menudo se emplea so luego de believe, hope, expect, imagine, suppose, guess,


reckon, think, be afraid, en lugar de repetir las palabras en una clusula con that.
a: Is Alex here?
b: I think so. (No: I think that Alex is here)
a: Do you think well be in time?
b: I hope so. (No: I hope.)
a: Did you lose?
b: Im afraid so.
No se usa so antes de una clusula con that.
I hope that well have good weather. (No: I hope so, that well have good weather.)
Hay un uso especial en el caso de I thought so! lo que significa mis sospechas eran
correctas.
Empty your pockets. Ah, I thought so! Youve been stealing biscuits again.
So no se usa luego de know.
a: Youre late.
b: I know. / I know that. (No: I know so.)
Estructuras negativas
Las expresiones negativas pueden presentarse de dos maneras:
Verbo afirmativo + not
a: Did you win?
b: Im afraid not.
a: We wont be in time for the train.
b: No, I suppose not.
Verbo negativo + so
a: You wont be here tomorrow?
b: I dont suppose so.
a: Will it rain?
b: I dont expect so.
Hope y be afraid of se usan siempre en la estructura que aparece en primer lugar.
I hope not. (No: I dont hope so.)
Think es ms comn en la que aparece en segundo lugar.

128

I dont think so. (Ms comn que I think not.)


so en el inicio de una clusula
Se puede usar so al comienzo de una clusula con say, hear, understand, tell, believe y
otros verbos. Esta estructura se emplea para decir de qu forma quien habla ha tomado
conocimiento de algo.
Its going to be a cold winter, or so the newspaper says.
Marys getting married.
Yes, so I heard.
a: The Professors ill.
b: So I understand.
SO con say / tell
En lugar de repetir la informacin presentada en las clusulas con that.
He is going to be the next president. Everybody says so. (=Everybody says that hes
going to be the next president).
Taxes are going up. Bob told me so.
SO THAT /IN ORDER THAT
Propsito
Shes staying here for six months so that she can perfect her English.
We send monthly reports in order that they may have full information.
Tiempos en presente para expresar futuro
Ill send the letter express so that she gets / shell get it before Tuesday.
We must write to him, in order that he does / will not feel that we are hiding things.
Estructuras en pasado
En oraciones sobre el pasado, se recurre a would, could o should luego de so that / in
order that. En un estilo muy formal, tambin es posible usar might.
Mary talked to the shy girl so that she wouldnt feel left out.
I took my golf clubs so that I could play at the weekend.
They met on a Saturday in order that everybody should be free to attend.
He built a chain of castles so that he might control the whole country.
YET /STILL: contraste
He says hes a socialist, and yet he owns three houses and drives a Rolls.

129

I dont like the job much. Still, the moneys OK.


YET /STILL: tiempo
Still se usa para decir que algo no ha terminado.
Shes still asleep.
Ive been thinking for hours, but I still cant decide.
Yet se emplea para hablar de algo que se espera.
The postman hasnt come yet.
a: Is Rally here?
b: Not yet.

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