Prog 2009 E.fís. Robert Ken

PROGRAMACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIN
FSICA
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
I. INFORMACION GENERAL:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
UGEL
I.E.
GRADO Y SECCIN
AREA
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
PROFESOR
: 06
: I.E. No 0124 Gloriosa Legin Cceres
: 1ero A-B
: Educacin Fsica
: 02
:
: Carlos Martn Lvano Torres
II. FUNDAMENTACIN :
La Educacin Fsica es una perspectiva del proceso de
formacin del ser humano, que se orienta a la promocin de una educacin
integral del adolescente, teniendo como punto de partida el cuerpo y sus
potencialidades. Esta rea buscar la construccin de una personalidad sana a
partir de la valoracin del propio cuerpo, ayudndolo a alcanzar la disponibilidad
motora, intelectual, afectiva y relacional necesaria para hacer frent e a s mismo,
frente al mundo de los objetos y el mundo de los dems.
III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

CAPACIDADES
LOGROS
DEL REA
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad
y la salud
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
DE APRENDIZAJE
Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e

interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con
responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades
fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad
personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica,
alimentacin y descanso.
Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades
motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia,
para proponer y resolver de manera creativa situaciones
ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia y respeto por los otros.
Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas,
deportivas en el medio natural, valorando, las normas de
convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado
de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el
grupo.
IV. TEMAS TRANSVERSALES

TEMA TRANSVERSAL
T. T
No
T. T
No
T. T
No
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA , LA PAZ Y LA CIUDADANIA
EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS
EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA
T. T
No
T. T
No
EDUCACIN PARA LA GESTIN Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

EDUCACIN PARA LA EQUIDAD DE GENERO
V. VALORES Y ACTITUDES
Perseverancia
Respeto
VI.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
equidad de gnero
Trabaja en equipo
y respeta las Respeta
el
turno
de
opiniones de los otros.
participacin.
Acepta sugerencias en el proceso de Cumple con las normas de
resolucin de problemas.
convivencia de la I. E.
Educacin en valores Perseverancia a la hora de enfrentarse a Es constante en sus metas.

los problemas .valorando las opiniones
o
de los dems.
Participa activamente en el
formacin tica
Persiste en la solucin de problemas a trabajo
pesar de las dificultades
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N Unidad
1
2
3
4
VII.
TTULO DE
LAS
UNIDADES
Aprendamos y practiquemos la disciplina
deportiva de atletismo
Aprendamos y practiquemos la disciplina
deportiva de gimnasia
Fomentemos el basquetbol como deporte
colectivo
Aprendamos y practiquemos las
disciplinas deportivas de futbol y vley
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
CRONOGRAMA
Bimestral
I
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
hr
hr
hr
II
III
IV
x
x
x
hr
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

Por las caractersticas del rea las clases sern eminentemente
prcticas complementadas con el uso de estrategias del trabajo de campo,
investigaciones entre otros puntos. Los recursos metodolgicos ha considerarse
son:
1. METODO
a. Mtodo de enseanza de destreza.- Sintetiza, analiza resolucin de
problemas, competicin, asignacin de tareas.
b. Desarrollo de su condicin fsica.- Competicin, carrera corta y larga
duracin, circuitos fsicos.
c. Desarrollo de la parte cognitiva.- Resolucin de problemas, libre
exploracin, enseanza recproca, uso de los mtodos inductivo y
deductivo.
d. Mtodo para el desarrollo de la parte actitudinal.- Asignacin de tareas,
mtodo de competicin y de juego.
2. MEDICIONES
Audio visuales, vdeo, papelotes, grficos.
Ejercicios fsicos
Actividades diversas: Recreativos, danzas, bailes y juegos.
3. ACTIVIDADES METODOLGICAS
Actividades de fijacin de destrezas

Actividades hdricos
Actividades de diversificacin y aplicacin
4. MATERIALES
Colchonetas, discos, bola, conos, bastones, balones, cronometro, cintas, etc.
5. PROCEDIMIENTO DIDCTICO
o Explicativo
o Demostrativo
6. INTERACCIN PEDAGGICA
Forma de organizacin
AA
AP
PA
AC
VIII.
EVALUACIN:
TCNICAS
IX.
Lluvia de ideas.
Observacin sistemtica.
Situaciones Orales(dilogos, debates, exmenes
orales).
Ejercicios prcticos: (crucigramas deportivos,
pupiletras, etc).
INSTRUMENTOS
Prueba Oral.
Prueba Escrita.
Gua de Autoevaluacin.
Gua de Coevaluacin.
Gua de Metacognicin.
Lista de cotejo
BIBLIOGRAFA:
DISEO CURRICULAR BASICO PARA EDUCACIN SECUNDARIA:

Ministerio de Educacin
AUTORES VARIOS
--------------------------------LVANO TORRES Carlos

PROFESOR
-------------------------------DIRECTOR

FSICA
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
UGEL
I.E.
GRADO Y SECCIN
AREA
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
PROFESOR
: 06
: 2do A-B
: Educacin Fsica
: 02
:
II. FUNDAMENTACIN :

CAPACIDADES
LOGROS
DEL REA
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad
y la salud
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
DE APRENDIZAJE
Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e

interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con
responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades
fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad
personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica,
alimentacin y descanso.
Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades
motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia,
para proponer y resolver de manera creativa situaciones
ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando
procedimientos
y
respetando
reglas;
mostrando
perseverancia y respeto por los otros.
Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas,
deportivas en el medio natural, valorando, las normas de
convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado
de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el
grupo.

TEMA TRANSVERSAL

T. T
No
T. T
No
T. T
No
T. T
No
T. T
No

Perseverancia
Respeto
VI.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
equidad de gnero
Trabaja en equipo
el
turno
de
participacin.

o
de los dems.
formacin tica

N Unidad
1
2
3
4
X.
TTULO DE
LAS
UNIDADES
Practiquemos y participemos en pruebas
de atletismo
Practiquemos y participemos en pruebas
de gimnasia
Practicando el basquetbol como deporte
colectivo
Practiquemos y participemos en
competencias de futbol y vley
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
CRONOGRAMA
Bimestral
I
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
hr
hr
hr
II
III
IV
x
x
x
hr

son:
7. METODO
deductivo.
8. MEDICIONES
9.
10.
11.
12.

Ejercicios fsicos
ACTIVIDADES METODOLGICAS
Actividades hdricos
MATERIALES
PROCEDIMIENTO DIDCTICO
o Explicativo
o Demostrativo
INTERACCIN PEDAGGICA
AA
AP
PA
AC
XI.
EVALUACIN:
TCNICAS
XII.
Lluvia de ideas.
orales).
pupiletras, etc).
INSTRUMENTOS
Prueba Oral.
Prueba Escrita.
Gua de Coevaluacin.
Lista de cotejo
BIBLIOGRAFA:

AUTORES VARIOS

PROFESOR
-------------------------------DIRECTOR

FSICA
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
UGEL
I.E.
GRADO Y SECCIN
AREA
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
PROFESOR
: 06
: 3ero NICO
: Educacin Fsica
: 02
:
II. FUNDAMENTACIN :

CAPACIDADES
LOGROS
DEL REA
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad
y la salud
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
DE APRENDIZAJE
Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y

mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades
aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y
seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como
factor que contribuye a su bienestar.
Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y
utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades
motrices especficas en la prctica de actividades recreativas,
deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y
procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y
tradiciones culturales del Per.
Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y
responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de
actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los
juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de
convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes
naturales.

TEMA TRANSVERSAL
T. T
No
T. T
No
T. T
No
T. T
No

T. T
No
Perseverancia
Respeto
VI.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
equidad de gnero
Trabaja en equipo
el
turno
de
participacin.

o
de los dems.
formacin tica

N Unidad
1
2
3
4
XIII.
TTULO DE
LAS
UNIDADES
Practiquemos en pruebas de pista y
campo en el atletismo
Participemos en competencias de driles
gimnsticos
Fomentemos la interaccin grupal a
travs del basquetbol como deporte
colectivo
Participemos en competencias de las
disciplinas deportivas de futbol y voley
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
CRONOGRAMA
Bimestral
I
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
hr
hr
Unidad de
Aprendizaje
hr
Unidad de
Aprendizaje
hr
II
III
IV
x
x
x

son:
13. METODO
deductivo.
14. MEDICIONES
Ejercicios fsicos
Actividades hdricos

16. MATERIALES
o Explicativo
o Demostrativo
AA
AP
PA
AC
XIV.
EVALUACIN:
TCNICAS
XV.
Lluvia de ideas.
orales).
pupiletras, etc).
INSTRUMENTOS
Prueba Oral.
Prueba Escrita.
Gua de Coevaluacin.
Lista de cotejo
BIBLIOGRAFA:

AUTORES VARIOS

PROFESOR
-------------------------------DIRECTOR

FSICA
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
UGEL
I.E.
GRADO Y SECCIN
AREA
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
PROFESOR
: 06
: 4to nico
: Educacin Fsica
: 02
:
II. FUNDAMENTACIN :

CAPACIDADES
LOGROS
DEL REA
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad
y la salud
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
DE APRENDIZAJE

naturales.

TEMA TRANSVERSAL
T. T
No
T. T
No

T. T
No
T. T
No
T. T
No

Perseverancia
Respeto
VI.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
equidad de gnero
Trabaja en equipo
el
turno
de
participacin.

o
de los dems.
formacin tica

N Unidad
1
2
3
4
XVI.
TTULO DE
LAS
UNIDADES
Participemos activamente en pruebas de
atletismo
Participemos activamente en
competencias de gimnasia
El basquetbol y la implicancia de su
enseanza en la escuela
Participemos activamente en
competencias de futbol y voley
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
CRONOGRAMA
Bimestral
I
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
hr
hr
hr
II
III
IV
x
x
x
hr

son:
19. METODO
deductivo.
20. MEDICIONES
Ejercicios fsicos

Actividades hdricos
22. MATERIALES
o Explicativo
o Demostrativo
AA
AP
PA
AC
XVII. EVALUACIN:
TCNICAS
Lluvia de ideas.
orales).
pupiletras, etc).
INSTRUMENTOS
Prueba Oral.
Prueba Escrita.
Gua de Coevaluacin.
Lista de cotejo
XVIII. BIBLIOGRAFA:

AUTORES VARIOS

PROFESOR
-------------------------------DIRECTOR

FSICA
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
UGEL
I.E.
GRADO Y SECCIN
AREA
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
PROFESOR
: 06
: 5to nico
: Educacin Fsica
: 02
:
II. FUNDAMENTACIN :

CAPACIDADES
LOGROS
DEL REA
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad
y la salud
Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
DE APRENDIZAJE

naturales.
TEMA TRANSVERSAL
T. T
No
T. T
No
T. T
No
T. T
No
T. T
No

Perseverancia
Respeto
VI.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
equidad de gnero
Trabaja en equipo
el
turno
de
participacin.

o
de los dems.
formacin tica

N Unidad
1
2
3
4
VII-
TTULO DE
LAS
UNIDADES
Participemos en competencias deportivas
y elaboremos tablas de los records
ptimos
Participemos en competencias
gimnsticas y elaboremos tablas de los
records ptimos
La importancia del basquetbol y el trabajo
en equipo
Participemos en competencias deportivas
de futbol y voley
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
CRONOGRAMA
Bimestral
I
Unidad de
Aprendizaje
hr
Unidad de
Aprendizaje
hr
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
hr
II
III
IV
x
x
x
hr

son:
25. METODO
deductivo.
26. MEDICIONES
Ejercicios fsicos
Actividades hdricos
28. MATERIALES
o Explicativo
o Demostrativo
AA
AP
PA
AC
VIII-
EVALUACIN:
TCNICAS
IX-
Lluvia de ideas.
orales).
pupiletras, etc).
INSTRUMENTOS
Prueba Oral.
Prueba Escrita.
Gua de Coevaluacin.
Lista de cotejo
BIBLIOGRAFA:

AUTORES VARIOS

PROFESOR
-------------------------------DIRECTOR

ARTSTICA PARA EL
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
1.1 UGEL
1.2 GRADO Y SECCIN
1.3 AREA
1.4 HORAS SEMANALES
1.5 DIRECTOR
1. PROFESOR
: 06
: 4to
: Educacin Artstica
: 02
:
II. FUNDAMENTACIN :
La Educacin por el Arte aspira generar vivencias en los educandos desde las
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza y las artes visuales. Busca
que todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo
del pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por
el arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de su propia cultura y de otras, el
reconocimiento y construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad
mediante la identificacin y expresin de sus gustos personales como tambin el
descubrimiento de sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en s mismo para
expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonoma y capacidad de
decisin, el desarrollo de actitudes solidarias con los dems, la actitud crtica y reconocimiento
bsico de las diferentes artes mediante diversas experiencias.

CAPACIDADES DEL REA
LOGROS DE APRENDIZAJE
Expresin
artstica.
Apreciacin
artstica.
Expresa sus emociones, sentimientos e

ideas con imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas de comunicacin
artstica de su entorno y de otros espacios
culturales, explorando diversos modos para
la realizacin artstica, respetando las
normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de
diversas expresiones artsticas de la realidad
social
y
cultural
de
su
medio,
identificndose con ellas.

TEMA TRANSVERSAL
T. T
No
T. T
No
T. T
No
T. T
No

T. T
No
Perseverancia
Respeto
VI.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
equidad de gnero
Trabaja en equipo
el
turno
de
participacin.

o
de los dems.
formacin tica

N Unidad
TTULO DE
LAS
UNIDADES
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
2
3
CRONOGRAMA
Trimestral
I
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
XIX.
hr
hr
II
x
x
hr

son:
Activa participativa.
Exposicin dilogo.
Talleres de anlisis de contenido.
Talleres vivenciales.
Exposicin dilogo.
Grupos de trabajo.
Juegos de roles
XX.
EVALUACIN:
INSTRUMENTOS
TECNICAS
Observacin.
Situaciones orales: dilogos, debates, exmenes
orales.
Ejercicios prcticos: mapas conceptuales, anlisis,
proyectos, ensayos.
Intervenciones orales.
Pruebas escritas.
III
Prueba Oral
Prueba Escrita
Gua de Autoevaluacin
Gua de Coevaluacin
Gua de Metacognicin
Fichas
I.
Anlisis de contenidos.
Registro anecdtico.
BIBLIOGRAFIA :
VILLACORTA PAREDES Juan, ARTES PLSTICAS 4to AO

GMEZ Roberto; HISTORIA DE LAS ARTES PLSTICAS Y SU APLICACIN EN
LA SECUNDARIA
OTROS TEXTOS DE CONSULTA

PROFESOR
-------------------------------DIRECTOR
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
AREA
GRADO
DURACIN
DOCENTE
:
:
:
:
:
No 124 Gloriosa Legin Cceres

Educacin Artstica
Cuarto
Del 02 de Marzo al
Lvano Torres Carlos Martn
II.- JUSTIFICACION
El curso busca aflorar el espritu esttico de nuestros educandos a
travs del uso adecuado de tcnicas artsticas que le permitan exteriorizar su potencial descubriendo
sus posibilidades y limitaciones para as poder expresar su opinin con libertad.
En esta unidad pretendemos desarrollar la expresin artstica a travs del cual
el educando podr expresar su mundo interior, los sentimientos que alberga. Esto le da al alumno la
posibilidad de poner en prctica su imaginacin, su creatividad; ello slo ser posible cuando el
estudiante sin presin pueda mostrarse sin miedos ni tapujos, de esta manera ser una persona libre
capaz de expresarse abiertamente y ame su entorno valorndolo plenamente.
III.- CAPACIDADES:
APRECIACIN ARTSTICA
EXPRESIN ARTSTICA
Observan los colores y los diferencian

unos de otros.
Emplea tcnicas pertinentes en su
manifestacin artstica.
Discriminan colores a travs del crculo
cromtico.
Expresa emociones diversas a travs de
la pintura.
Valora expresiones artsticas

de
comunidad.
Usa
estrategias
cognitivas
en
elaboracin artstica.
Reconoce el mensaje expresado en
manifestaciones artsticas.
Expresa mensajes diversas a travs
color.
IV.- VALORES Y ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO
Respeto
V.- TEMA TRANSVERSAL:
ACTITUDES
Respeto a las normas de convivencia

Disposicin cooperativa y democrtica.
"..
su
su
sus
del
VI. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS
ESPERADOS
El
modelado y su
creatividad
como
elemento importante de la
expresin humana.
Construye mscaras de las diferentes expresiones

humanas mostrando valores de responsabilidad,
cooperacin, respeto.
Armoniza colores diversos en la elaboracin de sus
mscaras propiciando la armona en el trabajo en
equipo.
Elementos esenciales para la

elaboracin del modelado.
La
proporcin
percepcin visual.
Realiza el decorado respectivo de las mscaras

mostrando asertividad en su ejecucin.
Ejecuta la estructura de la
proporcin.
Dibuja y relaciona adecuadamente las dimensiones de

los objetos reales.
Dibuja o disea el rostro humano de frente, perfil y
aplicando las leyes de la proporcin mostrando
responsabilidad en su ejecucin
Los elementos de
composicin artstica.
Elaboracin de
objetivos.
Diseo
de
subjetivos.
la
Analiza los elementos de la composicin artstica

con el fin de hacer ms ptimos sus trabajos.
Crea una composicin artstica teniendo en cuenta

los elementos objetivos, respetando el tono, valor y
forma trabajando de forma cooperativa.
Elabora una composicin artstica teniendo en

cuenta los elementos subjetivos, respetando la
escala de valores.
Realiza el concepto terico de la proporcin del
rostro, figura humana,
elementos
elementos
Conoce la perspectiva al
ojo.
Elaboracin de la proporcin
y percepcin visual.
Ejecucin de la estructura de
la proporcin.
Proyeccin y representacin
Elabora modelado de figuras diversas haciendo uso

de su imaginacin creadora y el buen gusto.
TCNICA /
INSTRUMENTOS
TIEMPO
4 horas
4 horas
4horas
Autoevaluacin.
Anlisis de contenido.
Hoja de informacin.
Observacin
sistemtica.
Observacin
sistemtica.
Lluvia de ideas
Observacin
sistemtica.
Lluvia de ideas.
Exposicin de
trabajos.
4 horas
Lluvia de ideas.
Observacin
sistemtica.
4 horas
Metacognicin.
Anlisis de contenido
Lluvia de ideas.
Observacin
sistemtica.
Disea la figura del rostro, vista de frente, perfil teniendo

en cuenta las dimensiones y proporciones.
Construye mscaras.
Confecciona molde y disea las letras del abecedario
propiciando el trabajo en equipo.
EVALUACIN:
INDICADORES
CRITERIOS
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
VALOR
Respeto
VIII.
de las formas.
Realizacin del modelado en
papel.
Expresa sensaciones diversas a travs de la tcnica del modelado y origami.

Utiliza tcnicas alternativas para el modelado
Reconoce la importancia de las artes visuales.
Utiliza adecuadamente y de manera responsable todas las combinaciones posibles de la
tcnica del modelado.
Vierte sus opiniones de manera responsable.
Expone sus ideas con fundamento.
Selecciona y extrae informacin especfica sobre el uso del modelado en la escuela.
Reconoce la importancia de la lnea y el punto en la elaboracin del dibujo.
Valora las diversas expresiones artsticas de nuestra comunidad.
Identifica las tcnicas utilizadas en la elaboracin del modelado, tallado y origami.
ACTITUDES
INDICADORES
Respeto a las normas de

convivencia
Disposicin cooperativa y
democrtica
-------------------------DIRECTOR
INSTRUMENTOS
Presenta oportunamente sus tareas

Pide la palabra para expresar sus ideas
Participa en la conservacin de la higiene de
aula
Cuida la propiedad ajena.

Respeta los acuerdos de la mayora
Respeta las diferencias individuales
Colabora con sus compaeros para resolver
problemas comunes
Respeta los puntos de vistas diferentes.
Observacin
Escala de actitudes
Auto evaluacin
Observacin
Escala de actitudes
Auto evaluacin
-----------------------------------------PROFESOR
LVANO TORRES Carlos Martn

Prog 2009 E.fís. Robert Ken

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PROGRAMACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIN

III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e

IV. TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN PARA LA GESTIN Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

Educacin en valores Perseverancia a la hora de enfrentarse a Es constante en sus metas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

Actividades de fijacin de destrezas

DISEO CURRICULAR BASICO PARA EDUCACIN SECUNDARIA:

--------------------------------LVANO TORRES Carlos

PROGRAMACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIN

III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e

IV. TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS

Educacin en valores Perseverancia a la hora de enfrentarse a Es constante en sus metas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

Audio visuales, vdeo, papelotes, grficos.

DISEO CURRICULAR BASICO PARA EDUCACIN SECUNDARIA:

--------------------------------LVANO TORRES Carlos

PROGRAMACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIN

III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y

IV. TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN PARA LA EQUIDAD DE GENERO

Educacin en valores Perseverancia a la hora de enfrentarse a Es constante en sus metas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

Actividades de diversificacin y aplicacin

DISEO CURRICULAR BASICO PARA EDUCACIN SECUNDARIA:

--------------------------------LVANO TORRES Carlos

PROGRAMACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIN

III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y

IV. TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA

Educacin en valores Perseverancia a la hora de enfrentarse a Es constante en sus metas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

Actividades de fijacin de destrezas

DISEO CURRICULAR BASICO PARA EDUCACIN SECUNDARIA:

--------------------------------LVANO TORRES Carlos

PROGRAMACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIN

III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y

IV. TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores Perseverancia a la hora de enfrentarse a Es constante en sus metas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

Por las caractersticas del rea las clases sern eminentemente

DISEO CURRICULAR BASICO PARA EDUCACIN SECUNDARIA:

--------------------------------LVANO TORRES Carlos

PROGRAMACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIN

III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

Expresa sus emociones, sentimientos e

IV. TEMAS TRANSVERSALES