CRISTINA PARDO EJARQUE

CURSO 2007-2008

1.- JUSTIFICACIN:

La fiesta del 9 de octubre, el da grande de nuestra Comunidad, merece un tratamiento especial

en el aula.
No queremos que los nios consideren el 9 de octubre como un da sin cole, queremos que
conozcan el porqu de esta celebracin y porqu es tan importante.
Entendemos que esta fiesta debe tener un significado especial para los nios, que, a travs de
lo que van a vivir en el centro, lleguen a conocer las tradiciones de este da.
Dos son los objetivos que queremos potenciar al trabajar este proyecto en el aula:
- Potenciar en los nios el disfrute con el trabajo individual y colectivo, a travs de una
tarea de investigacin realizada con la colaboracin de padres, maestros
- Descubrir la pertenencia a una comunidad con unas costumbres y tradiciones propias.
Este proyecto podemos integrarlo dentro de las reas de Medio Fsico y Social, puesto que
vamos a trabajar costumbres y tradiciones propias de una comunidad; y de Comunicacin y
Representacin, ya que trabajaremos esta festividad a travs de diversos textos de tradicin
oral propios de ella.
Adems, a travs de este proyecto podremos trabajar diferentes temas transversales, tales
como: la educacin para la igualdad, la educacin en valores, la educacin moral y cvica

2.- OBJETIVOS:
-

Conocer algunas caractersticas culturales propias de la Comunidad Valenciana.

Observar y explorar el entorno ms inmediato con una actitud de respeto y
conservacin del medio ambiente.
Iniciar al nio en la valoracin de algunas normas bsicas que rigen la convivencia
humana: respeto a las tradiciones, respeto a las diferentes razas y costumbres
Conocer la existencia de dos lenguas cooficiales en el mbito de la Comunidad
Valenciana.
Aprender textos culturales de tradicin oral relacionados con la festividad.
Conocer diferentes formas de representacin plstica, musical y corporal para
aumentar y diversificar sus posibilidades expresivas.
Utilizar el lenguaje oral como medio de expresin para comprender y ser comprendido
por los otros de forma ajustada a las situaciones que se plantean cotidianamente.

3.- CONTENIDOS:

Conceptuales:
Vocabulario relacionado con la fiesta del Nueve de Octubre: moros, cristianos, castillos,
mocador,
Diferentes razas y tradiciones culturales presentes en nuestro entorno ms prximo.
Festividades de la Comunidad Valenciana.

Procedimentales:
Interpretacin de canciones relacionadas con la festividad del Nueve de Octubre.
Realizacin de actividades plsticas para representar el Nueve de Octubre en el aula.
Investigacin sobre las diferentes tradiciones relacionadas con la fiesta.

Actitudinales:
Respeto por las diferentes tradiciones y razas presentes en nuestra Comunidad.
Respeto y valoracin positiva de la existencia de 2 lenguas cooficiales en el mbito de
la Comunidad Valenciana.
Inters por conocer las celebraciones de la comunidad en la que vivimos.
Participacin activa en las actividades programadas.

4.- CRITERIOS DE EVALUACIN:

Para poder evaluar el grado de consecucin de los objetivos propuestos para este proyecto deberemos
reflexionar sobre los siguientes aspectos:
- Muestra inters por conocer las tradiciones propias de la Comunidad.
- Respeta las tradiciones de diferentes culturas
- Conoce la existencia de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana
- Utiliza un vocabulario adecuado.
- Utiliza diferentes tcnicas plsticas.
- Participa en las actividades programadas.
- Conoce y respeta las fiestas propias de la Comunidad Valenciana.

5.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

1. Para acercar a los nios a la festividad del Nueve de Octubre y motivarles hacia el
aprendizaje de las tradiciones propias de la misma les contaremos el siguiente cuento:

Fa molts, molts, molts anys que a este castell vivia un capit moro amb els
seus soldats.
Tots amb un mocador al cap i la lluna per escut.
Al castell hi havia dos guardies que vigillaven.
De tant en tant un li deia a laltre:
-

Ei, veus alg?

No, no veig ning!

Aix passaven els dies i, de tant en tant, un li deia a laltre:

-

Ei, veus alg?

No, no veig ning

Un dia de bon mat, quan canta el gall kikirik un dels soldats va dir:
-

Ei, all veig alg! I no sn moros! Em donen por, que no tenen lluna ni
mocador!

Es cert porten casc, una senyera i una creu a la davantera.

I els dos soldats comenaren a cridar:

-

Sn cristians! Sn cristians!

Al castell, soldats, al castell!

Davant els cristans anava el capit, que li deien Jaume I

En vorer el castell va dir:
- Soldats, mireu all! El castell dels moros. Anem tots all!

En arrivar al castell moro Jaume I va dir:

-

Qu ixca el capit! Qu vull parlar amb ell!

En eixir el capit moro va preguntar:

-

Qu vols cristi?

Que ten vages del castell

Jo vull quedar-me en ell.

Ves-ten.

Que no, que no men vaig.

Bo, tu tho has buscat, lluitant te nanirs.

Ja vorem que es queda i qui sen va.

I comenaren a lluitar moros i cristians:

-

Zim, zam

Pliff, plaff

Zum, zam, pataplam.

Desprs de molt lluitar, qui ha guanyat o qui ha perdut no se sap, perque

tots encara estn lluitant:
-

Zim, zam

Pliff, plaff

Zum, zam, pataplam.

I en quedar menys moros que cristians, els moros els van deixar el castell.
I tots els cristians molt contents cridaven :
- Ja tenim castell! Visca Jaume I!
I Jaume I va collocar la senyera dalt de la torre ms alta.
I CONTE CONTAT
CONTE ACABAT!!!
I PEL FUMERAL, SHA ESCAPAT!!!


2. Despus de contar el cuento, dibujaremos un castillo en papel continuo para que los
nios lo pinten con rodillo. Este castillo lo colgaremos en la clase.
3. Daremos a los nios una ficha con un uniforme moro y otro cristiano. Los nios
pegarn su foto en el lugar correspondiente y despus pintarn el dibujo. Por ltimo
picarn el dibujo y lo pegaremos sobre el castillo anterior.
4. Realizaremos un taller donde los nios pintarn los escudos moro y cristiano con
pintura de dedos.
5. Con la ayuda de algunas madres realizaremos un taller donde los nios confeccionarn
su disfraz de moros y cristianos. Para ello utilizaremos una bolsa de basura por cada
nio, una cruz o una luna (segn el nio pertenezca al bando moro o al cristiano), un
turbante con una cruz o una luna, un cinturn y una espada.
6. Aprendemos las canciones relacionadas con los moros y cristianos: Los nios que
pertenezcan al bando cristiano aprendern la cancin de Jaume I y los que
pertenezcan al bando moro harn lo mismo con la cancin Aram, Sam, Sam. Ambas
canciones irn acompaadas de una pequea coreografa:

JAUME I:
Jaume I (levantamos un dedo de la mano) tenia cent soldats (enseamos los 10 dedos
de las manos)
Jaume I tenia cent soldats
Jaume I tenia cent soldats
Tots marxant al mateix pas (levantados caminamos sin movernos del sitio)
Ori, ori, ori (damos la vuelta sin movernos del sitio donde estamos), xup (damos un
pequeo salto)
Ori,ori,ori xup
Ori, ori, ori xup
Ori, ori xupa-xup (hacemos como si comisemos una piruleta)
ARAM, SAM, SAM:
Aram, sam, sam
Aram, sam, sam (los nios movern los brazos de arriba hacia abajo)
Culi, culi, culi, culi (los nios se frotarn el culito con las manos)
Aram, sam, sam
Arabi, arabi (los nios movern los brazos de arriba hacia abajo)
Culi, culi, culi, culi
Aram, sam, sam.
7. Pintaremos las fichas de las canciones que hemos aprendido para que los nios se las
lleven a casa. Dejaremos una copia de estas canciones en la biblioteca de la clase
para que los nios puedan cantarlas siempre que quieran.
8. Trabajamos todos juntos la receta para hacer la masa de la mocador; para ello
compraremos y ensearemos a los nios todos los ingredientes necesarios para su
elaboracin. Los ensearemos en la asamblea, se los daremos a probar, dejaremos
que los toquen y, por ltimo, trabajaremos todos juntos la receta en una ficha.
9. Elaboramos la mocador; para ello encargaremos en un horno la masa de mazapn.
10. Realizamos un desfile de moros y cristianos en el patio del colegio. Todos los nios irn
vestidos con los disfraces que elaboraremos en el taller de disfraces anteriormente
explicado.

6.- FICHAS Y PLANTILLAS PARA LLEVAR A CABO EL

PROYECTO:

ARAM, SAM, SAM

ARAM, SAM, SAM
CULI, CULI, CULI, CULI
ARAM, SAM, SAM
ARABI, ARABI
CULI, CULI, CULI, CULI
ARAM, SAM, SAM

JAUME I TENIA CENT

SOLDATS

JAUME I TENIA CENT SOLDATS

JAUME I TENIA CENT SOLDATS
TOTS MARXANT AL MATEIX PAS
ORI, ORI, ORI XUP
ORI,ORI,ORI XUP
ORI, ORI, ORI XUP
ORI, ORI XUPA-XUP

HEBILLA PARA EL CINTURN

TURBANTE CRISTIANO

TURBANTE MORO

LA MOCADOR
HUEVO
AZCAR
ALMEDRA