UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIN
MAESTRA EN EDUCACIN
MENCIN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Curso

Corrientes Pedaggicas Contemporneas

Tema

Aportes de Psiclogos Iberoamericanos a

la Pedagoga

Profesor

Dr. Wilfredo Kapsoli Escudero

Integrantes:

Carlos Carlos, Karina

Condezo Tello, Silvia
Palacios Mc Bride, Mara Amelia
Romero Eulogio, Antolina
Quisocala Quilla, Elsy
Torres Vivanco, Clelia

Julio 2013

INDICE

Introduccin

Captulo 1 Rubn Ardila

Captulo 2 Ramn Bayes

Captulo 3 Nuria Cortada de Cohan

11

Captulo 4 Horacio Rimoldi

13

Captulo 5 Miguel Sigun

16

Captulo 6 Julio Villegas

20

Comentarios finales

24

BIBLIOGRAFA

25

INTRODUCCIN
La psicologa y la pedagoga han interactuado a lo largo de toda su
existencia histrica. Ya que as como la psicologa ha hecho valiosos aportes
en la pedagoga, as mismo la pedagoga ha influenciado o intervenido en la
psicologa significativamente. Segn Senz en Ossenbach(Ed) (2003) Se
puede dudar, como lo han hecho algunos, sobre que tanto aporto la
psicologa para la consolidacin y desarrollo de la pedagoga; pero
histricamente es indudable que la pedagoga ha sido un escenario muy frtil
para el desarrollo del conocimiento psicolgico, lo cual explica el hecho de
que muchos psiclogos se desarrollen como educadores o en labores
estrechamente relacionadas con la educacin.
El docente necesita constructos tericos para el manejo del proceso
educativo, que la psicologa le aporta. Su estudio es vital para la
comprensin del proceso de formacin y desarrollo armnico de la
personalidad del estudiante. La psicologa ayuda al educador a discernir lo
que es posible alcanzar, las vas posibles a utilizar.
La pedagoga es una ciencia social y por lo tanto no puede proceder
especulativamente, sino, empricamente. Los hechos sociales son
fundamentalmente histricos, por lo que esta investigacin emprica debe
trasladarse al campo histrico. Seala Durkheim (1935) cuando se estudia
histricamente como se han formado y desarrollado los sistemas de
educacin, se ve que ellos dependen de la religin, de la organizacin
poltica, del grado de desarrollo de las ciencias, del estado de la industria,
etc. Si se les separa de todas estas causas histricas, se vuelven
incomprensibles
Es por eso que resulta relevante dentro del marco de la investigacin de las
corrientes pedaggicas contemporneas, estudiar el pensamiento y obra de
psiclogos que han tenido influencia en la evolucin no solo de la psicologa
sino tambin, de la pedagoga latinoamericana, situndolos en el contexto
histrico que les toco vivir.
Para cumplir con este propsito hemos estructurado esta monografa en seis
captulos. Cada captulo tratara de la biografa, contribuciones al
pensamiento pedaggico y comentarios crticos a la obra de un psiclogo
latinoamericano contemporneo; para finalizar con los comentarios y
conclusiones a las que hemos arribado.

CAPITULO 1
RUBN ARDILA

Psiclogo colombiano nacido en 1942 en San Vicente, Santander. Creci en

Pereira y luego viaj a la capital a estudiar psicologa en la Universidad
Nacional de Colombia, donde realiz sus primeras publicaciones en la revista
de la facultad. Despus de terminar sus estudios universitarios, Ardila realiz
un viaje por Europa y el medio oriente. Posteriormente, se traslad a Lincoln,
Estados Unidos, con el fin de realizar un doctorado en psicologa
experimental en la Universidad de Nebraska.
Sus trabajos e investigaciones cientficas incluyen temas como: efectos
psicolgicos del desempleo, guerra y paz, psicologa de los colombianos
pautas de crianza de los nios en el pas. Paralelamente a su intensa labor
investigativa, Ardila se ha desempeado como profesor en la Universidad
Nacional de Colombia, en la Santo Toms y en la Universidad de los Andes,
donde instituy la facultad de psicologa. Adicionalmente, ha visitado en
calidad de docente universidades en Argentina, Espaa, Ecuador, Estados
Unidos, Alemania y Puerto Rico.
Rubn Ardila fue el fundador de la Asociacin Latinoamericana de Anlisis y
Modificacin del Comportamiento, organizacin en la que se desempe
como presidente. Fue tambin presidente de la Sociedad Interamericana de
Psicologa y de la Sociedad Colombiana de Psicologa. Dirigi la Revista
Latinoamericana de Psicologa y la revista Avances en Psicologa Clnica.
Despus de haber recibido el ttulo de Doctor, ha publicado ms de 200
artculos en revistas cientficas y ms de 27 libros entre los que se
encuentran Psicologa de Aprendizaje, La Psicologa Contempornea y
Manual de Psicologa Fisiolgica.

Otras publicaciones:

Autobiografa. Un punto en el Tiempo y en el Espacio. Bogot: Editorial

Manual Moderno, 2012.
El Mundo de la Psicologa. Obras Selectas de Rubn Ardila. Bogot:
Editorial Manual Moderno, 2011.
La Ciencia y los Cientficos. Una Perspectiva Psicolgica. Medelln:
Universidad de Antioquia, 2004.
La Psicologa en el Futuro. Madrid: Pirmide. 2002.
Manual del Anlisis Experimental del Comportamiento. Madrid: Biblioteca
Nueva. 1998.
Homosexualidad y Psicologa. Mxico: Manual Moderno. 1998.
Sntesis Experimental del Comportamiento. Bogot: Planeta. 1993.
Philosophy of Psychology New York: Springer Verlang. 1987.
Psicologa del Hombre Colombiano. Bogot: Planeta. 1986.
La Psicologa en Amrica Latina. Pasado, presente y futuro. Mxico: Siglo
XXI. 1986.
Cien Aos de Psicologa (coautora con M. Rezk). Mxico: Trillas. 1979.

Walden Three. Barcelona: CEAC. 1979.

Reconocimientos.
Entre los reconocimientos que ha recibido por su actividad acadmica e
investigativa, se encuentran:

Premio Nacional al Mrito Cientfico, otorgado por la Asociacin

Colombiana para el Avance de la Ciencia.

Premio de la Sociedad Espaola de Psicologa.

Interamerican Psychology Award, Interamerican Society of Psychology.

Premio al Mrito Cientfico - Categora Vida y Obra, Asociacin

Colombiana para el Avance de la Ciencia

Distinguished Psychologist Award, International Division (51) - American

Psychological Association

Premio en Psicologa, Universidad de Talca (Chile)

Award for Distinguished Contributions for the International Advancement of

Psychology, American Psychological Association.
5

El grado de Doctor Honoris Causa por la Universidad Ricardo Palma,

Per.

Contribucin:
La contribucin de este psiclogo e investigador iberoamericano es su
trabajo distinguido y altamente creativo desde la ms rigurosa perspectiva
cientfica. Como investigador de laboratorio, cientfico experimental y
psiclogo en el mundo en desarrollo, que busca hacer un puente entre los
lmites culturales, histricos y lingsticos, Rubn Ardila ha contribuido de
forma decisiva al avance internacional de la psicologa. Su investigacin con
sujetos animales y participantes humanos ha arrojado luces en los campos
del aprendizaje, experiencias tempranas y el rol de los procesos culturales en
la conducta humana. Ha sido exitoso en mostrar que la psicologa puede
alcanzar el delicado balance entre ser una ciencia con principios universales
y un campo que es contextualizado y especfico en diversas culturas y
marcos de referencia histricos. Como pionero de la psicologa en
Latinoamrica, Rubn Ardila ha tenido una profunda influencia en la
profesionalizacin de la disciplina con base en la tica y la justicia social.
Comentarios de otros autores:
Rubn Ardila fue uno de los adherentes al Manifiesto Humanista 2000 el
cual, reconoca la importancia del naturalismo cientfico, al mismo tiempo la
importancia de los derechos humanos, la dignidad humana y la libertad.
(International Academy of Humanism, 1999)
Desde la concepcin de Rubn Ardila uno de los psiclogos ms originales y
prestigioso de Amrica Latina sostiene que el hombre no es totalmente libre
pero tampoco totalmente determinado. Es decir que a pesar de todas sus
limitaciones fsicas, biolgicas, sociolgicas y sociales, queda todava en el
ser humano un margen por la libertad, por pequeo que pueda ser. En clave
literaria Ardila lo expresa en su utopa cientfica, Walden Three.
(Hugo Klappenbach, Universidad Nacional San Luis, Argentina.)
Comentario general:
El aporte de este reconocido psiclogo e investigador latinoamericano ocupa

hoy la atencin de la mayora de los estudiosos del comportamiento

humano, cuyo trabajo es accesible a cualquier persona de nivel cultural
universitario, donde expone los hechos, mtodos, teoras y aplicaciones
ms importantes y recientes. En las publicaciones de Ardila tambin se
aprecia el estudio del aprendizaje en su publicacin Psicologa del
Aprendizaje 2001 donde se pueden obtener tiles indicaciones y sugerentes
reflexiones en los captulos consagrados a la motivacin, el castigo y la
educacin.
6

 Rubn Ardila fund la Revista Latinoamericana de Psicologa 1969, con el

propsito de dar a conocer e intercambiar las investigaciones realizadas en

Latinoamrica y as poder ser conocidas y a la vez mejorar la calidad de las
investigaciones en el campo de la psicologa.

CAPITULO 2
RAMON BAYS

Naci en Barcelona, el 29 de setiembre de 1930, hijo de Ramn (electricista)

y Trinidad (sus labores). Tuvo una nica hermana (Arquitecta y escritora). Su
padre falleci de infarto a los 80 aos y su madre falleci a los 94 aos. Se
caso con Angels en 1960.
Estudio bachillerato en el Instituto Menndez y Pelayo de Barcelona. Curso
estudios de perito Industrial elctrico en la Escuela Industrial de Barcelona.
Tras obtener el ttulo trabajo durante varios aos en las instalaciones de una
empresa de fibras artificiales, gracias a lo cual pudo viajar a Inglaterra y
Suiza en una poca en la cual era difcil para un joven en edad militar salir al
extranjero.
Posteriormente 1963 empieza a funcionar EIM (Escuela de Mandos
Intermedios) en la que fue director por tres aos en donde tuvo sus primeros
contactos con la psicologa
Entre 1967 y 1977 imparti clases a los alumnos de la Escuela Superior de
Ciencias Sociales del ICESB (Instituto Catlico de Estudios Sociales).
Aos ms tarde a sus 29 aos gracias a la orientacin de Francesc Goma
decide estudiar psicologa en la Universidad De Barcelona.
Obteniendo recin el ttulo de Licenciado en Filosofa y Letras (Seccin de
Psicologa) en Julio de 1974; consigui contrato de profesor no numerario en
la Universidad Autnoma de Barcelona, en septiembre de 1974 en donde
imparti la asignatura de psicologa experimental.
Introductor en Espaa, junto a Josep Toro y Joan Massana, de los grandes
autores de la psicologa conductista y experimental (Pavlov, Skinner,
8

Sechenov, Eysenck, Luriya, etc.) a travs de las colecciones de psicologa de

las editoriales Fontanella y Martnez Roca, fue probablemente, el primer
autor que public en espaol trabajos empricos de psicologa experimental
animal en el campo del anlisis experimental de la conducta a principios de
los aos setenta en la Revista Latinoamericana de Psicologa.
En Abril de 1976 obtuvo el ttulo de Doctor en Filosofa y Letras (Seccin de
Psicologa) por la universidad de Barcelona con la tesis Contribucin del
anlisis de la conducta a la investigacin de drogas psictropas.
En 1979 es invitado por la universidad Nacional Autnoma de Mxico
(UNAM) para impartir un seminario sobre Psicologa y medicina destinado a
profesores de estas disciplinas en el campus de Iztacala, especializado en
ciencias de la Salud
Profesor adjunto de la Universidad Autnoma de Barcelona, en setiembre de
1976, Profesor Agregado de la misma universidad, Diciembre de 1979;
Catedrtico, octubre de 1982.
Ha sido catedrtico de la Universidad Autnoma de Barcelona desde 1983, y
nombrado profesor emrito tras su jubilacin (abril de 2002).
Habiendo trabajado en los campos de la psicologa experimental, psicologa
social y psicologa jurdica, a finales de los aos setenta se ha especializado
en el campo de la Psicologa de la Salud, en particular en los siguientes
temas: CNCER, SIDA y CUIDADOS PALIATIVOS.
Ha sido profesor invitado por diversas universidades e instituciones
espaolas y extranjeras.
Fue nombrado vicepresidente de la Sociedad Espaola Interdisciplinaria del
SIDA (1988), cofundador de la Sociedad Catalano-Balear de Cuidados
Paliativos (1989) y es patrono de la Fundacin Vctor Grifols y Lucas de
Biotica (1998).
Ha sido nombrado Colegiado de Honor por los Colegios Oficiales de
Psiclogos de Catalua (2008) y de la Comunidad Valenciana (2010).
En 1995 le fue concedido por la Sociedad Catalana de Investigacin y
Terapia Conductual el premio Pavlov por el conjunto de su obra y en 2009
fue investido doctor honoris causa en Psicologa por la UNED.

En 2005, La Academia de Ciencias Mdicas de Catalua y de Baleares

instaur un premio con su nombre.
Ramn Bayes posee numerosos trabajos en revistas de Psicologa y
Medicina as como captulos de libro, habiendo publicado, como nico autor,
varios libros entre los que se encuentran:

Los ingenieros, la sociedad y la religin. Barcelona: Fontanella (1965)

Una introduccin al mtodo cientfico en psicologa. Barcelona:

Fontanella (1974)

Iniciacin

la

farmacologa

del

comportamiento.

Barcelona:

Fontanella (1977)

Psicologa y medicina. Barcelona: Martnez Roca (1979)

Introduccin a la psicologa jurdica (junto a L. Muoz y F. Munn).

Mxico: Trillas.

Psicologa oncolgica. Barcelona: Martnez Roca (1985)

SIDA y psicologa. Barcelona: Martnez Roca (1995)

El apoyo emocional en hemofilia (junto a P. Arranz). Madrid: Real

Fundacin Victoria Eugenia (1996)

Psicologa del sufrimiento y de la muerte. Barcelona: Martnez Roca

(2001)

Intervencin emocional en cuidados paliativos (junto a P. Arranz, J.

Barbero y P. Barreto). Barcelona: Ariel (2003)

10

Comunicacin en oncologa clnica (junto a P. Arranz, J. Barbero y P.

Barreto). Barcelona: Just in Time

Afrontando la vida, esperando la muerte. Madrid: Alianza (2006)

El reloj emocional. La gestin del tiempo interior. Barcelona: Alienta

(2007)

Vivir. Gua para una jubilacin activa. Barcelona: Paids (2009)

El psiclogo que buscaba la serenidad: Sobre la felicidad y el

sufrimiento. Barcelona: Plataforma Editorial (2010)

Aprender a investigar, aprender a cuidar: Gua para estudiantes y

profesionales de la salud. Barcelona. Plataforma Editorial (2012)

Comunicacin en oncologa clnica (En codireccin con Javier

Barbero, Pilar Barreto y Pilar Arranz) 2005.

Modelo y protocolos, (codireccin con P. Arranz, J. Barbero y P.

Barreto) 2003, 2005, 2008.

En 2004 ha sido editor de tica y sedacin al final de la vida, Dolor y

Sufrimiento en la prctica clnica.

Ha contribuido, como asesor, revisor o miembro de consejo editorial,
en la edicin de revistas cientficas especializadas.

Comentario Final
Ramn Bays se ha dedicado durante ms de cincuenta aos a
diferentes reas de la Psicologa, sus esfuerzos a aliviar el sufrimiento
humano, definido por la experiencia de los que estn sufriendo y narrada por
ellos mismos (y por nadie ms), mediante la utilizacin de tecnologas
basadas en la Psicologa.

11

Desde finales de los aos setenta se ha especializado en el campo de la

Psicologa de la Salud, en particular en psiconeuroinmunologa, cncer, sida
y cuidados paliativos con un intenso compromiso con lo humano.

12

Capitulo 3
NURIA CORTADA DE KOHAN

BIOGRAFIA
Cortada de Kohan naci en Mendoza (Argentina) el 5 de noviembre de 1921.
Fue el (la) primer(a) argentino(a) en cursar estudios formales de psicologa,
antes de que comenzara la carrera en su pas. Los otros lderes y pioneros
de la psicologa argentina fueron mdicos, educadores, filsofos,

Nuria

estudi en la Universidad Nacional de Cuyo (Mendoza) para ser Profesora de

Enseanza Superior, Normal y Especial, con nfasis en filosofa, y se gradu
en 1945.
En Mendoza trabaj con Horacio Rimoldi, quien haba regresado de Estados
Unidos a Mendoza y diriga un Laboratorio de Psicologa Experimental, y que
ms adelante volvi de nuevo a Estados Unidos e Inglaterra. Rimoldi fue
siempre su mentor y orientador a lo largo de toda la vida.

13

Tras graduarse Nuria trabaj un tiempo en San Luis, en la ctedra de

psicologa infantil. Conoci a Plcido A. Otra figura pionera de la psicologa
argentina, que tambin se convirti en su gua. Luego Nuria viaj a Estados
Unidos, a estudiar un Master en Psicologa con una beca del Institute for
International Studies.
Estuvo casi 3 aos en Ohio State University, que era uno de los principales
centros de psicologa en la dcada de 1940. Recibi su ttulo de Master en
Psicologa Clnica en 1947. Al regresar a Argentina (1948) se radic en
Buenos Aires y trabaj como psicloga en el Centro de Orientacin
Vocacional y Educativa de la Direccin General de Enseanza Primaria de
Buenos Aires.
COMENTARIO
Nacida en Mendoza, Nuria Cortada fue la primera psicloga titulada de
Argentina. Vivi en Estados Unidos, donde obtuvo el ttulo de Mster de Artes
en Psicologa (The Ohio State University). A su regreso a la Argentina fue
una de las impulsoras de la creacin de la carrera de psicologa en la
Universidad de Buenos Aires.
Especialista en psicometra y formadora de reconocidos investigadores de
nuestro pas, era profesora honoraria de la UBA, asesora en la Comisin
para proyectos de Psicologa en el Conicet y autora de numerosas
publicaciones especializadas.
La recordamos con sus propias palabras: "... creo que la psicologa me ha
proporcionado una vida muy rica en experiencias... Y, aunque he tenido,
como todo el mundo, fracasos y frustraciones, nunca me he
arrepentido de haber querido ser psicloga." - Nuria Cortada de Kohan.

14

CAPITULO 4
HORACIO J.A. RIMOLDI

(1913 - 2006)
Nio promisorio con creciente inters por la lectura, ingreso a la Facultad de
Medicina en la Universidad de Buenos Aires al terminar la escuela
Secundaria, tuvo como maestro de a un gran cientfico Bernardo Houssay,
maestro de filosofa, asisti el Instituto de filosofa de Houssay como
aprendiz de la ciencia experimental se gradu en 1945 con medalla de oro
premio a la mejor tesis publicando as su libro sobre Ritmos y Fatigas.
En 1939 fue becado para estudiar en Londres (en plena segunda guerra
mundial) trabajando as en el Maudsley Hospital, experiencia que plasmara
en un artculo sobre Fatigue and the Effort Syndrome por el cual fue
aceptado en la universidad de Oxford gracias al apoyo de William
Stepherson, fundador de Q technique. Ya en el Institute of Experimental
Psychology, de la Universidad de Oxford. Inicio sus investigaciones sobre El
Ritmo, que luego usara como material para su tesis de doctorado en Buenos
Aires.
Faltndole un trimestre para cumplir con los requisitos de grado, recibe una
invitacin de la Universidad Nacional de Cuyo en New York para hacerse a
cargo de las ctedras de Psicologa Experimental y de Biologa, perdiendo
as su ttulo de doctor en filosofa en la Universidad de Oxford. Ya en New
York y luego de meses de espera, la universidad adquiri una vieja casa
donde iniciara su primer Instituto de Psicologa Experimental, teniendo como
colaboradores a jvenes entusiastas como Nuria cortada, Lydia Buhrer,
15

Raquel San Martin entre otros, iniciando as sus publicaciones en temas

como: Adecuacin al trabajo, Estudios comparativos sobre algunas
funciones psicomotoras, Ensayos de tipificacin de una prueba mental y
otros.
El personal de su Instituto dicto cursos, conferencias y presento trabajos en
reuniones cientficas que tuvieron lugar en San Luis, Buenos Aires,
Montevideo (Uruguay) y Santa Fe.
En 1946, obtuvo una beca del Departamento de Estado de la EE. UU ms
una beca Guggenheim y otro otorgada por el Frank Fund de la Universidad
de Chicago, trabajo con Thurstone en el Psychometric Laboratory de la
universidad de Chicago por casi ms de 25 aos.
Durante 1947 cumpli en la universidad de Harvard, con los compromisos
establecidos al obtener la beca Guggenhein donde estableci contacto con
Gordon Alpost, Edwing Bornig Bksy, J. Brunner S. S. Stevens y muchos
ms.
En Harvard trabajo sobre el Personal tempo y regreso a Chicago al
Psychometric Laboratory en 1948 a sugerencia de Thurstone obtuvo el ttulo
de doctorado en filosofa 1949 con su tesis Study of some factors related to
intelligence.
En 1949 desarrollo un extenso programa de conferencias y cursos como
consultor en la Universidad de Colombia (Bogot) donde trabajara como
profesor de Psicometra.
En 1951 recibi invitaciones del Educacional Testing Service en Princeton,
New Jersey y la Universidad de la Republica, en Montevideo - Uruguay., ya
en Montevideo 1952 fund un laboratorio de psicologa y dicto clases en el
Instituto Sebastin Morey y Otero. Durante los casi dos aos de estadio; se
tipificaron all la Primary mental abilities, de L.L. Thurstone, se realizaron
investigaciones sobre construccin de escalas y se iniciaron estudios
directamente conectados con problemas educacionales y clnicos en forma
experimental.
A fines de 1952 regreso a los EE.UU como Research Associate, en el
Educational Testing Service, en Princeton. New York donde permaneci
hasta 1954, as publico el Test of Diagnostic Skills una tcnica de estudios
de procesos cognitivo que apareci en 1955 en Educational and
Psychological Measurement.

16

Fue invitado por J. Grier Miller, Jefe del Departamento de Psicologa de

Chicago a un doble nombramiento como Research Associate, Associate
Profesor en el Committee on Behavioral Sciences cuya direccin estaba a
cargo del educador Benjamn Bloom, por el cual se traslad a Chicago.
Para fines de 1955 opto por incorporarse al Departamento de Psicologa de
la Universidad de Loyola Chicago. All organizo el Loyola Psychometric
Laboratory. Designado como profesor distinguido, recibi subsidios por 15
aos que le permitieron desarrollar sus investigaciones en dicha universidad.
El 1957 fue designado Profesor Titular de Psicologa II, en la facultad de
filosofa de la Universidad de Buenos Aires cargo al cual renuncio siendo
contratado por la universidad de Crdoba ese mismo ao.
En 1970, organizo el Centro Interdisciplinario de investigaciones en
Psicologa Matemtica Experimental en el llamado (C.I.I.P.M.E) donde
investigan cientficos adiestrados en diversas ciencias estrechamente
relacionados con la aplicacin y desarrollo de metodologas adecuadas a
ciertos estudios, en convenio con las universidades de San Luis y la
Tucumn le permitieron realizar cursos y seminarios.
El nmero de artculos publicados por el personal del C.I.I.P.M.E., asciende a
varios centenares, donde tiene el cargo de director por el cual preside
secciones en los congresos internacionales y dicta conferencias como orador
invitado en diversos pases de Amrica y Europa.
Algunos de los temas tratados por el C.I.I.P.M.E., serian: estudios sobre la
personalidad y tcnicas proyectivas, solucin de problemas y metodologa,
conocimientos mdicos, habilidad diagnostica y enseanza de la medicina,
rendimiento educacional y orientacin vocacional, actitud frente a la
enfermedad mental y muchos otros temas.
La fundacin C.I.I.P.M.E., Centro Interdisciplinario de Investigaciones en
Psicologa y ciencias a fines del cual es presidente subsiste con subsidios
particulares el cual le permite una biblioteca actualizada, y brindar salones
para conferencias y seminarios.
Aunque su inters cientfico sigue centrado en estudios de los procesos
cognitivos en los que figuran: Habilidad diagnostica, talento matemtico,
rendimiento intelectual y problemas de Scaling sigue su espritu
emprendedor e investigador apoyando diversas reas de la investigacin
como consultor hasta la fecha (1995).

17

CAPTULO V
MIGUEL SIGUN SOLER

Un defensor de la pluralidad lingstica

El estruendo de la Primera Guerra Mundial todava se escuchaba en la

Barcelona de 1918 cuando vino al mundo Miguel Sigun, naci el 2 de mayo.
En aquellos aos estudiar era muy difcil para un joven de familia modesta,
su padre era maestro, aun as consiguen que curse el bachillerato y en 1934
ingresa con diecisis aos en la Facultad de Filosofa y Letras de la
Universidad de Barcelona.
SIGUN tuvo una vida ajetreada. A los 20 aos, en 1938, fue movilizado y
enviado al frente de Teruel, periodo de su vida que contara aos ms tarde
en el libro: (La guerra a los 20 aos), uno ms de la treintena de volmenes
que deja.
De sus obras, una de las ms influyentes y debatidas fue Espaa
plurilinge. En ella, a partir de los trabajos sobre psicolingstica realizados a
lo largo de su vida universitaria, reflexionaba sobre la convivencia del
castellano y el cataln en Catalua y de las diversas lenguas peninsulares en
el conjunto de Espaa. Y acababa con un canto a la pluralidad,
especialmente la lingstica. Para Sigun, una lengua con pocos hablantes
tiene perfecto derecho a existir, pero no debe perder de vista que no siempre
eso es lo mejor para los ciudadanos. Como ejemplo sealaba pases como
Holanda y Dinamarca, que haban apostado claramente por dotar a sus
nacionales de ms de un idioma. En realidad, sostena en esa obra, la
afirmacin de la identidad entre nacin e idioma no se sostiene, aunque se
trate de un prejuicio romntico con abundantes defensores.
18

Pero eso, sostena, no debe llevar al abandono de las lenguas minoritarias

en beneficio de las que tengan mayor presencia mundial. Por ejemplo,
defenda que en la multilinge Unin Europea habra que evitar que el ingls
se convirtiera en la segunda lengua de todos. Y no dejaba de mostrar su
perplejidad ante el hecho de que, frente a esa tendencia, la voz principal
fuera la de Francia, cuya poltica interior es abiertamente contraria al
pluralismo lingstico. Espaa, afirmaba, a trancas y barrancas ha terminado
por espolear la pluralidad incluso en territorios gobernados por la derecha
espaolista lo que hara que pudiera defender la pluralidad en la UE con
muchos ms argumentos.
Sigun era profesor emrito de la UB, asesor de la Unesco y, en 1988, le fue
otorgada la Creu de Sant Jordi de la Generalitat de Catalua.
Anteriormente haba asumido la direccin del Instituto de Ciencias de la
Educacin, En relacin con este campo ha realizado numerosos estudios
sobre psicolingstica y lenguaje infantil, sobre bilingismo (El precio de la
enseanza en Espaa). Tambin se ha ocupado espordicamente de los
problemas de los deficientes mentales.
En los ltimos aos se ha ocupado de la historia de la psicologa, resultado
de esta ocupacin ha sido su libro La psicologa a Catalunya.
Adems fue vicerrector de Planificacin de la Universidad de Barcelona entre
1979 y 1981 y es presidente del Patronato de la citada universidad. En
cuanto a otras actividades cabe destacar que fue Lengua Francesa entre
1977 y 1979, es vicepresidente del Centro Mundial de Informacin sobre la
Educacin Bilinge desde 1981, presidente de la Sociedad Espaola de
Psicologa desde el mismo ao y vicepresidente de la International desde
1983.
Miquel Sigun falleci el sbado 10 de mayo de 2010 en Barcelona tras una
vida dedicada a la psicologa y, en especial, a la psicolingstica. Fue uno de
los principales promotores de la Facultad de Psicologa. Cuando obtuvo la
ctedra de la especialidad en la Universidad de Barcelona (UB), la carrera no
exista como tal, sino que se hallaba integrada dentro del conglomerado que
entonces englobaba Filosofa y Letras. De hecho, este tipo de estudios se
desarrollaron en Barcelona ampliamente a partir de los aos sesenta.

CONTRIBUCIONES
19

La sociologa espaola aparece como un intento de renovar las instituciones

tradicionales de la sociedad, mientras que la psicologa se desarrolla en
nuestro pas con la pretensin de educar a los individuos que componen
esa sociedad tradicional. En principio, para educar en un sentido amplio,
para modernizar la sociedad orientando al individuo, potenciando sus
posibilidades, atendiendo su diversidad y mejorando sus relaciones. El
problema es que la psicologa espaola actu con bastante desconexin de
lo que haca la sociologa y, por supuesto, lo mismo ocurra en sentido
contrario. Una tendencia perversa que marc de forma definitiva la
implantacin de ambas disciplinas.
Sus publicaciones son muchas y muy variadas, pero el tema que le ha
ocupado ms tiempo de reflexin es el de la psicolingstica, el lenguaje, la
comunicacin humana: se interes por el lenguaje infantil y public el
manual Metodologa para el estudio del lenguaje infantil (1983) y Estudios
sobre la psicologa del lenguaje infantil (1982). Hablando del estudio del
lenguaje infantil dira que ste debe incluir no slo lo que dice sino todo lo
que forma parte de la intencin comunicativa, sus gestos y actitudes. Y no
slo lo que dice y comunica sino tambin lo que hace, las actividades que
acompaan a lo que dice, estudiando el lenguaje en el marco real en el que
se desarrolla desde una perspectiva ecolgica del ser humano. Como en
Catalua coexisten dos lenguas, realiz investigaciones sobre el bilingismo
y sus implicaciones psicolgicas y sociolgicas- Estudi experimental del
bilinguisme (1985)- una temtica que ha seguido cultivando desde entonces
en un sentido ms amplio en: Espaa plurilinge (1992), La Europa de las
lenguas (1996 con versiones en francs, portugus, alemn, ingls, y
croata), Bilingismo y lenguas en contacto (2001). Y ha abordado tambin los
problemas educativos que presenta la educacin de los inmigrados
especialmente
en
el
aspecto
lingstico: La
escuela
y
los
inmigrantes (1998),Inmigracin y adolescencia. Los retos de la
interculturalidad (2003), Lenguas y educacin en el mbito del estado
espaol (1983),Educacin y bilingismo (UNESCO, 1986 con versiones en
francs, ingls, chino e italiano). Defensor de la coexistencia de diferentes
lenguas, "que deben unir y no dividir a los pueblos", fue nombrado asesor de
la Unesco y la Comisin Europea. Por encargo del Bureau International
dEducation de Ginebra redact el manual Educacin y Bilingismo en 1986
que fue publicado en espaol, francs, ingls, italiano, ruso y chino. Organiz
en Barcelona el Congreso fundacional de laInternational Society of Applied
Psycholinguistics (1986).
ANLISIS CRTICO
20

En los ltimos aos, lejos de menguar el ujo de inmigrantes escolares en

nuestras fronteras, segn datos ociales, se ha producido un gran aumento
cuya tendencia no parece cambiar a corto plazo. No cabe duda alguna de
que instituciones de diverso mbito, a saber, europeo, espaol y regional,
han puesto empeo en activar medidas para la integracin de los inmigrantes
no hispanohablantes por medio de la enseanza de la lengua espaola en
centros escolares; sin embargo, no parecen sucientes, a la luz de las
pruebas PISA. A continuacin, se presenta el anlisis crtico del Programa de
Inmersin Lingstica elaborado por el Departamento de Educacin del
Gobierno de Navarra. Para ello, se hace necesario estudiar la situacin
demogrca
de los extranjeros no hispanohablantes en Espaa y,
concretamente, en Navarra. Igualmente, para proponer una mejora ha sido
necesario revisar la legislacin vigente en materia educativa y de
inmigracin.

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CAPITULO 6
JULIO VILLEGAS

Naci en San Carlos, provincia de uble (Chile) en marzo de 1944. Hijo

unico, quedo huerfano de padre a los dos aos de edad. Estudio la primaria
en el colegio del pueblo y la secundaria en el Liceo Enrique Molina de
Concepcin.
Los acontecimientios permitieron que en Concepcin y en el Liceo, las
organizaciones estudiantiles contaran con declaraciones partidistas
absolutamente explicitas, identificadas con los partidos politicos
nacionales..Sus vinculos familiares lo llevaron a integrar muy tempranamente
las endebles y entusiastas organizaciones de la izquierda.
Sin embargo el mismo confiesa que poco a poco me fue haciendo mas dificil
conciliar estos valores ( los cientificos) con las visiones. misiones y proyectos
ideologicos totales que en aquellos aos, era imposible siquiera cuestionar.
Se alejo de la politica para acercarse mas a la psicologa como investigador,
desarrollando una tolerancia a la ambiguedad que le perrmitan abordar
preguntas de investigacin cada vez mas interesantes.
Se gradu de psiclogo en la Universidad de Chile en 1969 con la tesis
Factores psicosociales y desnutricin infantil, desarrollada y sustentada en
conjunto con quien sera su esposa hasta la actualidad: Mara Virginia
Nasser. Ambos se inscribieron en el Colegio de Psicologos de Chile con los
numeros 189 y 190.

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Trabaj en una empresa privada selectora de altos ejecutivos por unos

meses pero encontro que esta estaba inserta en el ambiente natural de
sectores que no conoca y que no formaban parte de los grandes cambios,
sino todo lo contrario.
Entonces, ingreso mediante concurso a unirse a un equipo de muy alto nivel
en psicologa social de la Universidad de Chile. Alli conocio a Sergio Yulis,
quien trabajaba ademas en la unica otra facultad de psicologa en Chile: la
de la Pontifica Universidad Catolica de Chile(PUCCh).
Cuando Yulis asume la direccin de la escuela de Psicologa de la PUCCh en
1969, anima a Villegas a fundar el departamento de psicologa social en esta
universidad. El abandono de la Universidad de Chile laica,publica y estatal
por una institucin confesional, privada y dependiente de el Vaticano, le
causo rechazos, provenientes de sus colegas en la Universidad de Chile e
inclusive de su esposa.
Es en este periodo en que da una gran dedicacin e impulso a la
investigacin. Se logro alguna colaboracin entre la Universidad de Chile y la
PUCCh para realizar seminarios internacionales que permitieron realizar los
primeros experimentos en la psicologa social chilena. Producto de estos
primeros contactos con psicologos sociales internacionales, Villegas ingreso
en el ao 1970 a la SIP (Sociedad Interamericana de Psicologa) del cual fue
Secretario Ejecutivo (1983-1989) y Vice-Presidente para Amrica del Sur por
5 perodos consecutivos (1983-1989) y presidente de su 24 Congreso,
llevado a cabo en Santiago de Chile en el ao 1993, que fue muy exitoso y
de alto impacto.
El 11 se setiembre de 1973, el golpe de estado instaura una dictadura en
Chile.Los militares chilenos designan rectores delegados de la junta militar
con el proposito de sanear instituciones de la penetracin politico partidaria,
que era muy alta. Mantener la carrera en las dos universidades que
formaban en psicologa, implico el acoso o intimidacin de aquellos que eran
considerados indeseables. Villegas tuvo que recurrir para solicitar el asilo de
algunos amigos en diversas embajadas.
Llego un momento en que la situacin personal se vuelve muy angustiante,
al ser conducido a una dependencia de la Armada, donde un almirante le
hizo ver que como psicologo social tena el deber patriotico de colaborar en
programas de cambios de actitudes, y comunicacin persuasiva.
Aterrorizado, invento que estaba comprometido con una beca en el exterior y
que deba dejar Chile en pocos das.
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Con ayuda de amigos de la fundacin Ford, consiguio un documento que lo

reciba en la UNAM, partiendo supuestamente hacia Mexico en Setiembre de
1974 con su esposa y sus hijos de 1 y 3 aos. Consiguieron que la
Universidad Central de Venezuela (UCV) respaldara una visa temporal en
espera de la visa a Mexico.
Villegas permanecera exiliado en Venezuela, como catedratico de la UCV,
hasta su regreso a Chile en 1983. Es es ese pais donde funda Asociacin
Latinoamericana de Psicologa Social (ALAPSO); de la cual fue secretario
general por 5 perodos consecutivos (1977-1987), organizando cuatro
seminarios, la Revista Latinoamericana de Psicologa Social y el Boletin
Latinoamericano de Psicologa social, editado en por Jose M. Salazar y la
publicacin de varios libros de latinoamericanos con la editorial Trillas eb
Mexico. Pudo involucarse con la creacin de la Sociedad Mexicana de
Psicologa Social, Asociacin venezolana de Psicologa Social y Asociacin
Chilena de Psicologa Social. Los trabajos y publicaciones que desarrollaban
se presentaron en los sucesivos congresos Interamericanos de Psicologa,
organizados por la SIP.
Al regresar a Chile, no fue nada fcil encontrar trabajo. Comenzamos a vivir
en una sociedad en que el miedo era funcional y tambin adaptativo. El celo
y la desconfianza, permita prevenirse del soplonaje o la denuncia. Los que
llegbamos retornando a Chile, traamos estigmas considerados altamente
negativos en aquellos momentos. Se designaba a los retornados como
extremistas, comunistas, traidores, vende patrias, violentistas, hasta llegar
a la expresin acuada por los ms altos jerarcas militares: la de
humanoides. Como psiclogos sociales, comprobamos que esas mismas
etiquetas ahora cambiaron de signo y que, en muchos casos, implican
beneficios y recompensas sociales, en alguno de ellos se trata de una
retribucin garantizada por el propio estado chileno, en un intento por
recuperar el verdadero sentido de una democracia respetuosa de los
derechos humanos vulnerados por una implacable dictadura militar.
El cambio de signo del etiquetamiento social constituye una de las
manifestaciones ms significativas acerca de la importancia que las
variables y condiciones histricas adquieren para la comprensin del
comportamiento psicosocial humano.
Villegas concluye que los autoritarismos militares y civiles, laicos o
confesionales, de izquierda o derecha, cae en el maniquesmo de dividir a los
ciudadanos en los buenos (sus partidarios) y los malos (sus adversarios),
luego al colocar a sus adversarios etiquetas teidas negativamente,
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conducen a deshumanizar a quienes la reciben. Por esto parece ser posible

sentir autorizacin para infringirles castigos y tratamientos que no le
haramos a nuestros cercanos. A los que sufren no se les considera humanos
sino infieles, negros, judos, extremistas, traidores, contrarrevolucionarios,
herejes etc.
Gracias a la ayuda que recibi del Cardenal Ral Silva (al igual que muchos
otros acadmicos), consigue organizar seminarios, disimulados por una
librera que venda textos religiosos y luego obtener una ctedra en la
Pontificia Universidad Catlica de Chile que mantuvo solo por un ao, al no
poder entenderse con la jerarqua eclesistica que rega la universidad, que
perteneca al ala conservadora de la iglesia y respaldaba a la dictadura
militar
En el ao 1982 el gobierno militar promulga la Ley Orgnica Constitucional
de la Educacin (LOCE).Surgieron entonces las nuevas universidades
privadas que proliferaron rpidamente. De dos programas de psicologa que
haba en Chile en 1982 se ha crecido a ms de 125 en el 2009.
Villegas se incorpora en el ao 1984 a la Universidad Central de Chile, que lo
acogi al igual que a muchos otros colegas que volvan al pas, donde
permanece hasta la actualidad.
En el ao 1997 escribe, junto con Juan Pablo Toro, el capitulo de Chile en el
libro Psicologa en las Amricas. Al presentarlo en 1999 en el congreso
interamericano de Caracas recibe el encargo de dirigir el proyecto
Problemas Centrales para la Formacin Acadmica y el Entrenamiento
Profesional en Psicologa en las Amricas. El equipo involucro a ms de un
centenar de investigadores y sus aportes quedaron plasmados en tres libros
publicados.
Ha continuado investigando en este campo., tratando de buscar consensos y
macro-tendencias internacionales, compartidas. para la formacin en
psicologa, como por ejemplo menciona que hay acuerdo en que en la
formacin de pre-grado no se debera excluir o predominar una escuela u
orientacin terica. Otra de las propuestas que va ganando consensos es la
posibilidad de hacer de la carrera de psicologa una de acreditacin
obligatoria y lograr un Sistema para la Acreditacin Internacional de la
Formacin en Psicologa.

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COMENTARIO FINAL
Ha sido sumamente interesante investigar la vida y obra de
latinoamericanos, a travs de sus autobiografas.

psiclogos

El hecho de que estas autobiografas hayan sido escritas expresamente para

dar a conocer la historia y evolucin de la psicologa latinoamericana, las
centra en las contribuciones de los autores a su profesin y en el aspecto
social entendido como la relacin de una persona con los acontecimientos de
relevancia histrica que ha presenciado o con la gente a la que ha conocido.
Los psiclogos que hemos tratado han tenido gran relevancia en el desarrollo
de la formacin acadmica de la carrera de psicologa de sus respectivos
pases. Ya sea como catedrticos, como investigadores, publicando libros y
artculos cientficos, organizando conferencias y congresos.
Todos ellos resaltan la importancia de una educacin de calidad; de una
sociedad abierta y tolerante y sobre todo de la importancia de la
investigacin, especialmente la emprica.
Quisiramos agradecer a nuestro profesor Dr. Wilfredo Kapsoli por
introducirnos a esta innovativa forma de estudiar el pensamiento de las
personas que hacen la historia.

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BIBLIOGRAFA
Bedoya, J.I. (2005) Epistemologa y Pedagoga. Ensayo histrico crtico
sobre el objeto y mtodos pedaggicos 5ta ed. Ecoe Ediciones, Bogot.
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Espaa, 2003. Recuperado de :
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