SISTEMA EN UNA REFORMA CURRICULAR

I.

RESUMN

Estamos ante un cambio organizacional a travs del currculo por el cual la

Universidad y sus rganos facultativos deberan responder a las exigencias de los
cambios que vienen realizando la administracin de las organizaciones
gubernamentales o privadas para el desarrollo regional y local del pas, o de los
cambios en el contexto continental y mundial.
Este tipo de cambio organizacional es general, es un cambio profundo de la
gestin por reformar o restructurar su sistema curricular para la formacin de
profesionales, en este caso de la Psicologa.

Sistema curricular
La estructura lograda por la elaboracin de un Currculo par la formacin de
profesionales, un conjunto organizado de elementos o partes interactuantes e
interdependientes que se relacionan formando un todo unitario y complejo, que
facilite la organizacin facultativa a planificar, ejecutar y supervisar todos los
procesos educativos plasmados en la concepcin del modelo del currculo elegido.
De esta manera, el currculo se convierte en el medio para lograr exitosamente los
objetivos determinados por la finalidad y polticas de la universidad, las que se
asumirn como la doctrina institucional para el cambio organizacional.
A nivel disciplinar estaramos tratando de un sistema curricular para la carrera de
Psicologa, en el mbito universitario, cuyo trabajo inteligente y estratgico deber
resultar de los miembros de la comunidad facultativa.

Enfoque curricular
Para la formacin de los estudiantes de pregrado de la carrera profesional, se
requiere de un currculo que, en forma explcita y operativa, sea la respuesta
efectiva que genere:
-

La atencin de las necesidades que exige nuestra realidad social, cultural y

el avance cientfico y tecnolgico.

Que permita hacer a los requerimientos de las organizaciones productivas

de bienes y servicios, a las polticas de desarrollo del pas, y a los efectos
de la globalizacin;
Que cambie el tradicional discurso poltico , coadyuvando de esta manera,
decididamente, al autntico desarrollo sostenible que propicie el
establecimiento del punto de equilibrio entre el desarrollo econmico y las
necesidades

Para comprender el alcance y profundidad del cambio organizacional mediante

una reforma curricular, debern precisarse previamente los niveles de significancia
del anlisis y debate de las concepciones que determinarn el modelo de currculo
deseado, particularmente, para la formacin profesional del psicolgico.
Por tanto el currculo en su etapa de diseo, ejecutar un primer nivel de trabajo,
el debate y el consenso de las concepciones trascendentales para la profesin
del psiclogo, que correspondan a las concepciones del ser humano, de la
educacin, y por la dinmica profesional del psiclogo, deber estar presente en
este nivel, la Concepcin de la Salud.
En un segundo nivel de trabajo, estn las concepciones de la Psicologa como
ciencia y como profesin; y la estratgica concepcin del currculo.
En el tercer nivel de trabajo, se efectuar el anlisis y debate de las concepciones
del aprendizaje, de la enseanza y de la evaluacin

Modelo curricular
Se considera como recomendable optar por el modelo integral, por ser el ms
indicado en la formacin de los estudiantes de pregrado de la carrera de
psicologa, deber enfocarse con criterio prospectivo, con una orientacin de
calidad acadmica y acreditacin, y con un plan de estudios estructurado en reas
de formacin general, formacin profesional bsica, formacin especializada,.
Investigacin, prcticas profesionales y actividades formativas; como futuros
integrantes del colectivo de los profesionales de la Salud.
En resumen, el cambio organizacional, a travs de una restructuracin o reforma
curricular, deber impulsar y lograr el establecimiento de una doctrina institucional
basada en la finalidad y poltica de la universidad, de una visin institucional
compartida, de una misin de compromiso entre todos los miembros del orden
facultativo.

II.

Puntos claves

- Estamos ante un cambio organizacional a travs del Currculo por el cual la

Universidad y sus rganos facultativos debern responder a las exigencias de los
cambios que viene realizando la administracin de las organizaciones
gubernamentales o privadas para el desarrollo regional y local del pas; o de los
cambios continental y mundial
- En la aceptacin a que un sistema curricular lograda por la elaboracin de un
currculo par la formacin de profesionales, deber ser considerado como un
conjunto de organizado d elementos relacionados, de esta manera se convierta en
el medio para lograr exitosamente los objetivos determinados por la poltica de la
Universidad, las que asumiran como la doctrina para el cambio organizacional
- el cambio organizacional, a travs de una restructuracin o reforma curricular,
deber impulsar y lograr el establecimiento de una doctrina institucional basada en
la finalidad y poltica de la universidad, de una visin institucional compartida, de
una misin de compromiso entre todos los miembros del orden facultativo.

III.

Conclusiones

Es importante la reformacin curricular, un nuevo modelo, que renueve sus

estatutos de enseanza curricular, que deje lo tradicional y se adecue a las
nuevas exigencias profesionales, ya cada vez la sociedad se vuelve ms
complejo, es necesario la implementacin de nuevos proyectos de
desarrollo con una reforma curricular ms ptima, que genere profesionales
competentes en una sociedad cada vez ms globalizada, ms desarrollada
en los diversos mbitos. Una reforma curricular que forme profesionales
con mejores desempeos, mejores estrategias de afronte, que estn en un
nivel comparable con el exterior, con el mundo globalizado, que lleve a la
universidad a la competencia con las ms grandes universidades del
mundo.