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I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEN

A. DISPOSICIONES GENERALES
CONSEJERA DE EDUCACIN
ORDEN EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formacin profesional
inicial en rgimen de educacin a distancia en la Comunidad de Castilla y Len.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, concibe la formacin como
un proceso permanente que se desarrolla durante toda la vida y que debe responder a las
necesidades derivadas de los cambios econmicos y sociales que obligan a la ciudadana
a adquirir y actualizar permanentemente sus competencias profesionales. A tal efecto, el
sistema educativo debe preparar a las personas para aprender a lo largo de la vida y debe
facilitar a las personas adultas la incorporacin a las enseanzas que ofrece, favoreciendo
la conciliacin del aprendizaje con el desarrollo de otras responsabilidades y tareas,
incluyendo la actividad laboral.
El artculo 3.9 de la citada Ley contempla el derecho a la educacin de quienes no
puedan asistir de modo regular a los centros docentes y, para garantizarlo, dispone que se
desarrollar una oferta adecuada de educacin a distancia.
En la misma Ley, el artculo 69.1 determina que las Administraciones educativas
deben promover medidas tendentes a ofrecer a todas las personas la oportunidad de
acceder a las enseanzas de formacin profesional. El punto 2 del citado artculo establece
que corresponde a las Administraciones educativas adoptar las medidas oportunas para
que las personas adultas dispongan de una oferta especfica de estos estudios y, en el punto 3,
que corresponde a las citadas Administraciones organizar la oferta pblica de educacin
a distancia con el fin de dar una respuesta adecuada a la formacin permanente de estas
personas, que incluir el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
La Ley 3/2002, de 9 de abril, de educacin de personas adultas de Castilla y
Len contempla, en su artculo 11.2, que los centros ordinarios podrn impartir, previa
autorizacin, estudios de formacin profesional en los que se programe una oferta adaptada
a las necesidades de la poblacin adulta.
El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin
general de la formacin profesional del sistema educativo, regula determinados aspectos
de las enseanzas de formacin profesional inicial a distancia, al objeto de que las mismas
puedan ofrecerse a las personas jvenes y adultas respondiendo a sus capacidades,
necesidades e intereses. El artculo 20 del real decreto regula la oferta de ciclos formativos
y establece que sta podr flexibilizarse, permitiendo a las personas y principalmente a
los adultos la posibilidad de combinar el estudio y la formacin con la actividad laboral o
con otras actividades y responder as a las necesidades e intereses personales. Para ello,
estas enseanzas podrn ofertarse de forma completa o parcial y, en ambos casos, en
aquellos mdulos profesionales en los que sea posible, podrn desarrollarse en rgimen
de enseanza a distancia. La citada flexibilizacin se acenta en el artculo 34 de este

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Real Decreto, dedicado a la oferta de mdulos incluidos en ttulos y asociados a unidades

de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Con la finalidad
de facilitar la formacin permanente, la integracin social y la inclusin de las personas o
grupos desfavorecidos en el mercado de trabajo, el punto 1 del artculo determina que las
Administraciones educativas podrn ofertar formacin en rgimen a distancia de mdulos
profesionales incluidos en ttulos y asociados a unidades de competencia del citado
Catlogo. Por ltimo, en el artculo 41, el real decreto establece que las Administraciones
educativas, en el mbito de sus competencias, adoptarn las medidas necesarias y dictarn
las instrucciones precisas a los centros para la puesta en marcha y funcionamiento de
la educacin a distancia en las enseanzas de formacin profesional, con el fin de que
puedan disponer de los espacios, equipamientos, recursos y profesorado que garanticen
la calidad de estas enseanzas, as como de los materiales curriculares adecuados.
En consecuencia, procede regular la implantacin y organizacin de la oferta de
ciclos formativos de la formacin profesional inicial en rgimen de educacin a distancia
en Castilla y Len.
En virtud y en atencin a las facultades conferidas en la Ley 3/2001, de 3 de julio,
del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad de Castilla y Len, informado
el l Consejo de Formacin Profesional de Castilla y Len y previo dictamen del Consejo
Escolar de Castilla y Len
DISPONGO
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
La presente Orden tiene por objeto regular la implantacin, organizacin y desarrollo
de la formacin profesional inicial en rgimen de educacin a distancia en la Comunidad
de Castilla y Len.
Artculo 2. Condiciones generales de autorizacin.
1. Podrn solicitar autorizacin para impartir enseanzas de formacin profesional
inicial en rgimen de educacin a distancia los centros que cuenten con autorizacin previa
para impartir las mismas en rgimen presencial.
2. Los centros que soliciten autorizacin para impartir enseanzas de formacin
profesional inicial a distancia debern contar con los espacios y equipamientos que
requiera el desarrollo de las actividades lectivas para garantizar que el alumnado puede
conseguir los resultados de aprendizaje previstos en la norma por la que se establece el
currculo para el correspondiente ttulo en la Comunidad de Castilla y Len. Cuando el
uso de estos espacios y equipamientos se comparta con enseanzas desarrolladas en
rgimen presencial, ste deber efectuarse en horarios no simultneos.
3. Con carcter general, salvo el mdulo de FCT que se impartir de forma presencial,
los mdulos profesionales de un ciclo autorizado podrn ser impartidos en su totalidad
en rgimen de distancia. Cuando sea preciso, en el momento de la autorizacin en el
caso de centros privados o mediante resolucin de la direccin general competente en
materia de formacin profesional posterior a la autorizacin en el caso de centros pblicos,
se establecer el porcentaje de horas de cada mdulo que debern impartirse de forma
presencial.

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4. Los centros podrn solicitar autorizacin para impartir un ciclo en rgimen de

enseanza a distancia cuando tengan autorizado el mismo ciclo en rgimen presencial.
Con carcter general, la autorizacin, en caso de producirse, se otorgar para un nico
grupo con 150 puestos escolares, salvo que la solicitud sea para un nmero inferior, con
independencia del nmero de mdulos del ciclo en que cada persona opte por matricularse.
Excepcionalmente, se podr autorizar, previa solicitud, un segundo grupo con 150 puestos
escolares, salvo solicitud de un nmero inferior, para el mismo ciclo, siempre que se
demuestre, siguiendo el procedimiento establecido, que el centro cuenta con los medios
necesarios para garantizar la atencin adecuada del alumnado.
5. Podr solicitarse autorizacin para impartir todos los mdulos de un ciclo formativo
o slo para impartir algunos de ellos, sin que esto ltimo suponga una alteracin del nmero
mximo de personas que puedan autorizarse por ciclo.
6. La Consejera competente en materia de educacin autorizar la imparticin de
enseanzas en rgimen a distancia cuando los centros renan las condiciones establecidas
en esta Orden.
7. Los centros autorizados para impartir un ciclo formativo completo en rgimen a
distancia ofertarn los mdulos que correspondan al curso primero, contemplados en la
norma reguladora de la organizacin del ciclo, el primer ao de implantacin del mismo.
8. La matrcula, en los ciclos autorizados en rgimen de educacin a distancia,
se realizar por mdulos sin que el nmero de personas matriculadas en cada mdulo
exceda de 75, excepto en el mdulo Formacin en Centros de Trabajo, donde se aplicar
la ratio establecida para el rgimen presencial, con independencia de que el nmero de
puestos escolares autorizados para el desarrollo del ciclo sea superior. El alumnado podr
matricularse de un nmero mximo de mdulos que vendr determinado por la suma del
horario asignado a estos en rgimen presencial, no pudiendo exceder dicha suma las
1.000 horas por curso escolar. Para este cmputo no se tendr en cuenta el horario del
mdulo Formacin en Centros de Trabajo.
Artculo 3. Autorizacin en centros pblicos.
1. Anualmente, las direcciones provinciales de educacin informarn, a peticin de la
direccin general competente en materia de formacin profesional, sobre las necesidades
de implantacin de ofertas formativas en este rgimen de educacin y, en su caso, sobre
las solicitudes de autorizacin que los centros pblicos de titularidad de la Comunidad de
Castilla y Len pudieran haber formulado a la direccin provincial.
2. En el caso de centros pblicos que no sean de titularidad de la Comunidad de
Castilla y Len, la Administracin responsable de los mismos podr solicitar autorizacin
administrativa para impartir enseanzas de formacin profesional inicial a distancia. Dicha
solicitud ser presentada ante la direccin general competente en materia de autorizacin
de enseanzas.
Artculo 4. Autorizacin en centros privados.
1. Los centros privados que deseen ofertar formacin profesional en rgimen de
enseanza a distancia debern someterse al principio de autorizacin administrativa, segn
lo que disponga al efecto la normativa reguladora del rgimen jurdico de autorizacin

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de centros docentes privados para impartir enseanzas no universitarias de rgimen

general.
2. Los centros privados que deseen impartir formacin profesional en rgimen de
enseanza a distancia debern solicitar modificacin de su autorizacin administrativa a la
consejera competente en materia de educacin. Los interesados formularn dicha solicitud
ante la direccin provincial de educacin correspondiente. La solicitud de modificacin de
la autorizacin ir acompaada de:
a) Descripcin de las enseanzas y mdulos para las que se solicita autorizacin.
b) Descripcin detallada de la organizacin acadmica de la formacin en rgimen
de educacin a distancia, incluyendo la organizacin de las tutoras previstas
para cada mdulo.
c) Descripcin detallada de la metodologa didctica que va a emplearse en el
desarrollo de las enseanzas.
d) Descripcin de los soportes didcticos que utilizar el alumnado que curse estas
enseanzas, que debern reunir las caractersticas propias de los materiales de
autoaprendizaje.
e) Descripcin de la plataforma de formacin y del soporte informtico que ser
utilizado como medio para el desarrollo de las enseanzas con apoyo tutorial
telemtico a travs de Internet y sistemas de aprendizaje electrnicos.
f) Descripcin de los espacios y equipamientos disponibles para el desarrollo de
las actividades presenciales de cada uno de los mdulos y horario de uso.
g) Previsin de profesorado disponible, detallando el horario de dedicacin a estas
enseanzas.
h) Descripcin de la organizacin de la formacin en centros de trabajo.
3. La direccin provincial de educacin elevar la solicitud a la direccin general
competente en materia de autorizacin de enseanzas. Dicha solicitud ir acompaada
de un informe en el que se reflejar la disponibilidad e idoneidad de medios, materiales y
humanos, para garantizar el correcto desarrollo de las enseanzas, segn lo establecido
en esta Orden. Para proceder a la autorizacin, esta direccin general recabar el informe
pertinente de la direccin general competente en materia de formacin profesional.
4. La resolucin que se dictar en un plazo mximo de tres meses, contados desde
la presentacin de la solicitud o, en su caso, desde la subsanacin de los reparos que
se hayan formulado, no agotar la va administrativa pudiendo ser recurrida en alzada,
ante el consejero competente en materia de educacin, en el plazo de un mes desde su
notificacin. La resolucin adoptada ser notificada y publicada en el Boletn Oficial de
Castilla y Len y dar lugar a la correspondiente modificacin de la inscripcin del centro
en el registro establecido al efecto.
Artculo 5. Extincin y revocacin de la autorizacin a centros privados.
1. La extincin de la autorizacin de imparticin de enseanzas en rgimen de
educacin a distancia se realizar de oficio, previa audiencia del interesado, o a instancia

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de ste por cese de actividad o por revocacin expresa de la consejera competente en

materia de educacin, cuando se dejen de cumplir los requisitos establecidos para su
autorizacin o se produzca el incumplimiento de las normas de ordenacin acadmica
establecidas. En caso de cese de la actividad, la extincin de autorizacin surtir efectos
desde el inicio del curso acadmico siguiente.
2. Antes del inicio de oficio del expediente de extincin de la autorizacin, se solicitar
al interesado la subsanacin de las deficiencias detectadas y se le comunicar el plazo
para realizarla. La duracin de este plazo se establecer en funcin de la deficiencia a
subsanar.
3. Instruido el expediente se dar vista y audiencia al titular del centro. Cumplido este
trmite, y a la vista de las actuaciones realizadas y de las alegaciones formuladas, en su
caso, por el interesado, se formular la correspondiente propuesta de resolucin.
4. La resolucin a la que se refiere el apartado anterior dar lugar a la correspondiente
anotacin en el Registro de Centros.
Artculo 6. Oferta parcial asociada a unidades de competencia.
1. Los centros que cuenten con autorizacin para impartir un ciclo de formacin
profesional en rgimen de educacin a distancia podrn realizar una oferta parcial a
distancia de los mdulos de ese ciclo que estn asociados a unidades de competencias
del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de acuerdo con lo establecido en
el artculo 34 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la
ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo.
2. Para realizar dicha oferta parcial segn lo establecido en el aparatado anterior,
los centros debern contar con autorizacin previa del titular de la consejera competente
en materia de educacin, a propuesta de la direccin general competente en materia de
formacin profesional.
Artculo 7. Condiciones de acceso a estas enseanzas.
1. Quienes deseen acceder a cursar ciclos de formacin profesional en rgimen de
educacin a distancia, tendrn que acreditar que cumplen los requisitos acadmicos de
acceso a la formacin profesional de grado medio o de grado superior, segn el caso, de
acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se
establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo.
2. Las personas mayores de 18 aos de edad, o que los cumplan en el ao natural
en que comience el curso, y las personas mayores de diecisis aos que lo soliciten y
tengan un contrato laboral o sean deportistas de alto nivel o alto rendimiento, podrn
acceder a cursar mdulos profesionales a distancia en la modalidad de oferta parcial, sin
necesidad de reunir los requisitos generales de acceso a ciclos formativos slo cuando
dichos mdulos estn asociados a unidades de competencias del Catlogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales, en virtud de lo dispuesto en los artculos 32 y 34 del Real
Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

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3. La incorporacin a las enseanzas de formacin profesional a distancia podr

realizarse desde las enseanzas impartidas en rgimen presencial o tras haber realizado
las pruebas libres para obtencin directa de ttulos de formacin profesional, siempre y
cuando se cumplan las condiciones de acceso establecidas y existan plazas vacantes. En
este caso, la matrcula se realizar slo de los mdulos profesionales no superados.
Artculo 8. Determinacin del nmero de plazas vacantes.
La direccin del centro determinar el nmero de plazas a ofertar a las personas
que accedan por primera vez a estas enseanzas en el centro, teniendo en cuenta el
nmero de grupos y puestos escolares que el centro tenga autorizados y despus de que
el alumnado del centro haya formalizado su matrcula en los distintos mdulos.
Artculo 9. Solicitud de admisin en centros pblicos.
1. Las personas que accedan por primera vez a enseanzas de formacin profesional
impartidas en rgimen de educacin a distancia en un centro pblico debern solicitar su
admisin en las mismas.
2. La solicitud de admisin se realizar en los centros autorizados en la forma y
plazos que anualmente determine la direccin general competente en materia de formacin
profesional y en ella se har constar si el solicitante rene los requisitos acadmicos de
acceso directo a estas enseanzas o accede por superacin de la prueba de acceso
correspondiente.
3. Los centros autorizados para impartir ciclos de formacin profesional inicial a
distancia desarrollarn un proceso de admisin ordinario en el mes de septiembre y otro
extraordinario cuando dispongan de plazas vacantes, que se iniciar en el mes de octubre
y podr extenderse hasta la finalizacin del mes de noviembre, ajustndose a los plazos
que determine la direccin general competente en materia de formacin profesional.
4. Cuando el centro oferte mdulos en modalidad de oferta parcial, los procesos de
admisin y matrcula se desarrollarn en los plazos que, al efecto, establezca la direccin
general competente en materia de formacin profesional.
Artculo 10. Proceso de admisin en centros pblicos.
1. El proceso de admisin se desarrollar de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 84
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo de Educacin, en el Decreto 17/2005, de 10 de
febrero, por el que se regula la admisin del alumnado en centros docentes sostenidos con
fondos pblicos de la Comunidad de Castilla y Len y de lo dispuesto en este artculo.
2. El proceso de admisin de las solicitudes ser desarrollado por una comisin
de admisin formada por el director del centro, que la presidir, un profesor del centro
designado por el director, que actuar como secretario, y dos miembros del Consejo
Escolar o Consejo Social del centro, que actuarn como vocales. Estos dos ltimos sern
designados por el correspondiente Consejo, a propuesta del director del centro.
3. La acreditacin del cumplimiento de los requisitos de admisin se llevar a cabo
segn lo dispuesto en el artculo 7 de la Orden EDU/453/2007, de 12 de marzo, modificada
mediante la Orden EDU/1207/2009, de 29 de mayo.

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4. La comisin de admisin comprobar la solicitud y documentacin presentada por

los solicitantes para acreditar el cumplimiento de los requisitos y en caso de defecto de
documentos preceptivos, requerir al interesado para que en el plazo mximo de diez das
hbiles subsane la falta o aporte los documentos. En caso de no hacerlo, desestimar la
solicitud.
Artculo 11. Adjudicacin de plazas en centros pblicos.
1. En aquellos centros donde se oferten ms plazas que solicitudes de admisin
recibidas, sern admitidas todas las solicitudes.
2. Una vez finalizado el proceso ordinario de solicitud de admisin y matrcula, si
existen an plazas vacantes en algn mdulo se abrir un proceso extraordinario de
admisin, adjudicndose las plazas a quienes cumplan los requisitos de acceso por orden
de solicitud.
3. Cuando la oferta de plazas para quienes deseen acceder por primera vez a estas
enseanzas en un determinado centro no sea suficiente para atender todas las solicitudes
de admisin presentadas en el proceso ordinario, la comisin de admisin confeccionar
una lista ordenada de los aspirantes teniendo en cuenta la nota media del expediente
acadmico de la titulacin que les da acceso. Para el clculo de la nota media en el
acceso a ciclos de grado medio se tendr en cuenta lo establecido en el artculo 6.3 de la
Orden EDU/453/2007, de 12 de marzo, por la que se desarrolla el proceso de admisin del
alumnado en centros docentes que impartan enseanzas, sostenidas con fondos pblicos,
de Formacin Profesional en la Comunidad de Castilla y Len, y en el caso de acceso a
ciclos formativos de grado superior, se atender a lo establecido en el artculo 6.4 de la
misma Orden, modificado mediante la Orden EDU/1207/2009, de 29 de mayo.
4. En el caso de acceso mediante prueba y cuando el nmero de plazas reservadas
sea inferior al de las solicitudes, se tendr en cuenta la nota final obtenida en la prueba de
acceso a ciclos formativos o en la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
aos.
5. En caso de producirse empate en las puntuaciones otorgadas, se valorar la
condicin de familia numerosa de acuerdo con lo establecido en el artculo 37.22 de la Ley
1/2007, de 7 de marzo, de Medidas de Apoyo a las Familias de la Comunidad de Castilla
y Len. Si ste persiste, se resolver mediante sorteo pblico, con el fin de determinar
la combinacin de la primera y segunda letra del primer apellido y la primera y segunda
letra del segundo apellido a partir del cual se harn las ordenaciones alfabticas en el
proceso de admisin. Cuando el apellido vaya precedido de preposiciones, conjunciones
o artculos, stos no sern tenidos en cuenta a los efectos del sorteo. Para el alumnado
que carezca de segundo apellido, se tendr en cuenta como tal el primer apellido de la
madre.
6. Con objeto de garantizar la igualdad de condiciones en el proceso de admisin
de quienes estn en posesin de estudios extranjeros homologados con los del sistema
educativo espaol, el clculo de la nota media del expediente acadmico del alumno se
obtendr aplicando la tabla de equivalencias de las notas obtenidas en sistemas educativos
extranjeros y las correspondientes a bachillerato. En la obtencin de la nota media no se
computar la calificacin obtenida en la asignatura de Religin.

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7. La comisin de admisin aplicar el porcentaje de reserva de plazas ofertadas

para los casos contemplados anteriormente segn lo dispuesto en el artculo 12 de esta
Orden.
8. La lista provisional de aspirantes admitidos, excluidos y en reserva, en la que
figurar el nmero de orden, se har pblica en el tabln de anuncios del centro en el
plazo mximo de tres das hbiles a contar a partir de la fecha de finalizacin del plazo de
solicitud.
9. En el plazo mximo de tres das hbiles a partir de la fecha de publicacin de
los listados provisionales, el alumnado podr presentar reclamacin ante el titular del
centro, quien resolver, no pudiendo aportar en este periodo nueva documentacin. Una
vez resueltas las reclamaciones se harn pblicos los listados definitivos de admitidos,
excluidos y en reserva con su correspondiente puntuacin.
10. El alumnado que solicite admisin y se encuentre pendiente de resolucin
definitiva de homologacin de estudios cursados en el extranjero, podr ser admitido y
matriculado de forma provisional, condicionando la matrcula a la presentacin de la citada
homologacin. Esta homologacin deber presentarla con anterioridad a la fecha de firma
del acta de evaluacin de la convocatoria de evaluacin ordinaria del curso en que se
inscriba.
Artculo 12. Reserva de plazas en centros pblicos.
1. En cumplimiento de lo previsto en el artculo 30 del Real Decreto 1538/2006, de
15 de diciembre, los centros reservarn en cada ciclo formativo de formacin profesional
de grado medio y superior un 20% de las plazas vacantes para quienes careciendo de
los requisitos acadmicos de acceso acrediten haber superado la prueba establecida en
el artculo 41.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Esta reserva de
plazas incluye a quienes hubiesen superado la prueba de acceso a la universidad para
mayores de 25 aos.
2. De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 75.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de
3 de mayo, de Educacin, los centros pblicos reservarn en cada ciclo impartido en
rgimen de enseanza a distancia un 5% de las plazas vacantes para el alumnado con
discapacidad.
3. De acuerdo con lo establecido en el artculo 85.3 de la Ley Orgnica 2/2006,
de Educacin, aquellos alumnos que cursen simultneamente enseanzas regladas de
msica, danza o programas deportivos de alto rendimiento y Formacin Profesional de
grado medio tendrn prioridad para ser admitidos en cualquiera de los centros que impartan
ciclos formativos de grado medio.
4. De acuerdo con lo establecido en el artculo 9.3.a del Real Decreto 917/2007, de
13 de julio sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, se reservarn en cada ciclo
impartido en rgimen de enseanza a distancia un 5% de las plazas vacantes para el
alumnado deportista que acredite la condicin de alto nivel o alto rendimiento.
5. La reserva de plazas a la que se refieren los apartados anteriores se mantendr hasta
el final del perodo oficial de matriculacin. Finalizado el periodo oficial de matriculacin,
las plazas reservadas no ocupadas se asignarn a los solicitantes de acceso directo que
no hubieran obtenido plaza en el perodo ordinario de admisin.

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6. En caso de no ser cubiertas las plazas de acceso directo, se acumularn las

vacantes a las plazas ofertadas conforme al apartado 1 de este artculo y si stas no se
cubren se acumularn a las plazas ofertadas conforme al apartado 2. En ningn caso se
dejarn plazas libres si se cumplen los requisitos de acceso.
Artculo 13. Nmero mnimo de alumnado en centros pblicos.
Como norma general, para poder impartir un ciclo formativo ofertado en rgimen
de enseanza a distancia en un centro que imparta estas enseanzas sostenidas con
fondos pblicos, se requerir un mnimo de 25 personas admitidas en el ciclo. En casos
excepcionales, la direccin provincial de educacin correspondiente solicitar autorizacin
para modificar estos lmites a la direccin general competente en materia de formacin
profesional, resolviendo sta lo que proceda.
Artculo 14. Matriculacin en centros pblicos.
1. El alumnado que haya cursado las enseanzas de un determinado ciclo formativo,
en el centro, en el curso anterior, en rgimen a distancia o presencial, formalizar la matrcula
en los diferentes mdulos de ese ciclo en los plazos y forma que la direccin general
competente en materia de formacin profesional determine y siempre con anterioridad al
desarrollo del proceso de admisin y matrcula de nuevo alumnado. En este proceso se
aplicar la nota media utilizada en el proceso de admisin de este alumnado en el centro
como criterio para establecer el Orden de prioridad cuando las solicitudes de matriculacin
en un determinado mdulo superen el nmero de plazas vacantes en el mismo, teniendo
preferencia el alumnado con mayor nota.
2. El nuevo alumnado admitido se matricular en los mdulos en los que existan
vacantes en la forma y plazos que la direccin general competente en materia de formacin
profesional determine.
3. Cuando se establezcan tasas o precios pblicos en el proceso de matriculacin,
la formalizacin de la matrcula por el centro pblico estar condicionada al abono previo
del importe correspondiente.
4. Antes del comienzo de las actividades lectivas, la secretara del centro publicar
en el tabln de anuncios del centro y, en su caso, en la pgina web del centro, una relacin
de las personas matriculadas en cada mdulo profesional en el proceso ordinario de
matrcula.
5. El alumnado tendr, a todos los efectos, la consideracin de alumnado oficial del
centro donde se matricule, no pudiendo estar matriculado simultneamente en un mismo
ciclo en ms de un centro ni en un mismo mdulo profesional en rgimen a distancia y
presencial as como en las pruebas para la obtencin de ttulos. En caso de detectarse
el incumplimiento de esta circunstancia, podr anularse la matrcula de oficio, previa
comunicacin al interesado.
Artculo 15. Admisin y matrcula en centros privados.
Los centros privados establecern el proceso de admisin y matrcula del alumnado
para cursar los mdulos profesionales en rgimen de enseanza a distancia autorizados,
garantizando el cumplimiento de los requisitos de acceso por parte del alumnado y la

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transparencia en todas las fases del proceso, poniendo la documentacin correspondiente

a disposicin de los servicios de inspeccin educativa.
Artculo 16. Renuncia a la matrcula.
1. El alumnado podr renunciar a la matrcula de todos o algunos mdulos
profesionales en el primer trimestre del curso escolar, mediante escrito dirigido al director
del centro.
2. El director del centro aceptar la renuncia mediante resolucin que comunicar al
interesado. Una copia de la misma se adjuntar al expediente acadmico del alumno y se
har constar en las actas de evaluacin. Los centros privados informarn de las solicitudes
tramitadas y de su resolucin al centro pblico al que estn adscritos.
3. La renuncia de matrcula implicar la anulacin de convocatorias de evaluacin
y, en el caso de renuncia de matrcula en todos los mdulos, la prdida de derechos de
reserva de plaza en el centro, debiendo someterse el alumno a un nuevo proceso de
admisin cuando desee continuar estudios en el centro.
Artculo 17. Devoluciones de precios pblicos de matrcula.
1. Cuando la matrcula deba ser anulada por causas justificadas, no imputables a
la persona interesada y se hayan ingresado anticipadamente las cantidades legalmente
establecidas en concepto de precios pblicos, proceder la devolucin del importe
pagado.
2. El alumnado presentar la correspondiente instancia de solicitud de devolucin
del pago realizado en el centro pblico en el que formaliz su matrcula, debidamente
motivada y, en su caso, justificada documentalmente.
3. La solicitud ser informada por la direccin del centro que, como norma general,
tendr en cuenta que slo proceder la devolucin cuando sea debida a causas no
imputables a la persona interesada.
4. La instancia, junto con el informe de la direccin del centro, ser remitida en el
plazo de 15 das a la direccin general competente en materia de formacin profesional, y,
en todo caso, antes del 30 de noviembre, fecha lmite para proceder a devoluciones.
5. Cuando proceda la devolucin, sta se realizar mediante cheque nominativo
a favor del interesado que le ser entregado en el centro donde se matricul, previa
devolucin del material didctico. Cuando no proceda la devolucin se comunicar al
interesado a travs del centro donde formaliz su matrcula.
Artculo 18. Cambio de rgimen.
1. El alumnado que haya cursado mdulos profesionales en rgimen de educacin
presencial y no los haya superado, podr cursar los mismos mdulos en rgimen de
educacin a distancia en el centro en que estuviera matriculado en el curso acadmico
siguiente, previa solicitud.

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2. El alumnado que haya cursado mdulos profesionales en rgimen de educacin

a distancia y no los haya superado, podr cambiar al rgimen presencial en el centro en
que estuviera matriculado en el curso acadmico siguiente, previa solicitud y siempre que
existan plazas vacantes en el centro.
3. Cuando se produzca un traslado desde otro centro, con cambio de rgimen de
educacin, se podr autorizar al alumnado la matrcula sin esperar al curso acadmico
siguiente, previa solicitud y siempre que existan plazas vacantes en el centro.
4. Cuando se produzca un cambio de rgimen de educacin, las convocatorias de
evaluacin consumidas en el rgimen presencial no sern consideradas en el rgimen
de educacin a distancia, pudiendo ser cada mdulo impartido a distancia objeto de
evaluacin en cuatro convocatorias, con las excepciones contempladas en el artculo 15.4
del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
Artculo 19. Convalidaciones.
La convalidacin de mdulos profesionales superados en rgimen de educacin a
distancia, as como la convalidacin de estos mdulos con materias de bachillerato o
enseanzas universitarias se realizar segn lo establecido en la Ley Orgnica 2/2006, de
3 de mayo, en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, y en aquellas otras normas
que desarrollen este proceso.
Artculo 20. Mdulo profesional de formacin en centros de trabajo.
1. El alumnado podr matricularse del mdulo de Formacin en Centros de Trabajo
cuando cumpla los requisitos que se establezcan para el rgimen presencial conforme a la
ordenacin que regule la imparticin del mismo en los ciclos de formacin profesional.
2. El alumnado deber cursar el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo en las
mismas condiciones que el alumnado que lo desarrolle en rgimen presencial.
3. El alumnado de los ciclos formativos en rgimen de enseanza a distancia podr
solicitar la exencin total o parcial de esta formacin en aplicacin de lo establecido en los
artculos 11, 49 y 50 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
Artculo 21. Mdulo profesional de Proyecto.
El mdulo profesional de Proyecto se realizar simultneamente al desarrollo del
mdulo Formacin en Centros de Trabajo, salvo que concurran otras circunstancias que
no lo permitan, y se evaluar una vez cursado el mdulo profesional de Formacin en
Centros de Trabajo.
Artculo 22. Organizacin temporal.
Las fechas de comienzo y finalizacin de los cursos escolares coincidirn con las
que determine el calendario escolar para las enseanzas de formacin profesional inicial.
Artculo 23. Tutorizacin del aprendizaje.
1. El aprendizaje del alumnado ser tutorizado por un profesor-tutor, que realizar
las funciones que se determinan en el artculo 32 de esta Orden. Este proceso de atencin
tutorial se llevar a cabo de forma individual y colectiva.

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2. La atencin individual incluir las acciones de orientacin y de apoyo al proceso de

aprendizaje que se correspondan con los resultados de aprendizaje que el alumnado pueda
alcanzar de forma autnoma y a distancia, empleando el soporte didctico especfico.
3. La atencin tutorial colectiva tendr carcter presencial, se llevar a cabo en el
centro en el que est matriculado el alumnado e incluir las acciones necesarias para
el desarrollo de contenidos de cada mdulo que no sean susceptibles de impartirse a
distancia.
Artculo 24. Atencin individual.
La atencin individual del alumnado se llevar a cabo de forma continuada a lo largo de
todo el curso, preferentemente de forma telemtica. No obstante, sin perjuicio de lo anterior,
podrn utilizarse otros medios de comunicacin, e incluso podrn desarrollarse sesiones
presenciales en aquellos casos en que la dificultad de comunicacin lo requiera.
Artculo 25. Atencin colectiva.
1. La direccin del centro confeccionar el calendario y horario de tutoras colectivas
para cada mdulo profesional, teniendo en cuenta: el porcentaje de horas presenciales
que se establezca, en su caso, para cada mdulo del ttulo susceptible de ser impartido a
distancia, los criterios pedaggicos establecidos en la programacin general, el nmero de
grupos y la disponibilidad de aulas y de profesorado.
2. En los 15 primeros das del curso, junto con el calendario y horario de tutoras
colectivas se har pblico el programa de actividades, el calendario de las pruebas de
evaluacin presenciales y cuanta otra informacin pueda ser de inters general para el
alumnado, incluyendo informacin sobre los criterios de evaluacin y los procedimientos
de calificacin.
3. Para facilitar el desarrollo de estas tutoras, el grupo de alumnos se podr dividir
en subgrupos.
4. En los centros pblicos, las sesiones de atencin colectiva se programarn en
horario vespertino-nocturno, pudiendo alcanzar su duracin hasta seis horas, con el fin
de facilitar la asistencia del alumnado. Si bien, en casos justificados y con el visto bueno
del rea de Inspeccin Educativa correspondiente, se podrn establecer otros horarios de
tutora.
Artculo 26. Soportes y materiales didcticos especficos.
1. En el desarrollo de las enseanzas se emplearn soportes y materiales didcticos
autorizados por la administracin educativa competente, que permitan un proceso de
aprendizaje sistematizado para el participante, as como los medios telemticos necesarios
para incorporar el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin al proceso
de atencin tutorial.
2. El profesorado que imparta esta oferta educativa deber utilizar los materiales y
soportes didcticos que especficamente se hayan autorizado, con independencia del uso
de otro material de apoyo o complementario.

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3. Los materiales y soportes didcticos debern contribuir a la adquisicin de

los resultados de aprendizaje que correspondan a los distintos mdulos profesionales.
Adems, debern contemplar los principios de autosuficiencia y autoaprendizaje para que
el alumnado pueda desarrollar y controlar el proceso de aprendizaje de forma autnoma.
4. Los materiales didcticos especficos estarn disponibles en formato impreso
o, en caso de utilizarse contenidos digitales con soportes informticos, debern poder
obtenerse de forma impresa, exceptuando aquellos recursos u objetos de aprendizaje que
hayan sido diseados exclusivamente para uso electrnico en plataformas de formacin
telemtica.
5. Los materiales didcticos incluirn:
a) Gua de uso, que servir para presentar, de manera breve y sencilla, el contenido
de la formacin, informando sobre aquello que se va a trabajar, de qu modo
se va a hacer y con qu fin; qu materiales se van a utilizar y cualquier otra
informacin que se considere de utilidad para el alumnado.
b) Material de estudio, que deber contener como mnimo:
1. Los contenidos curriculares del correspondiente mdulo, contemplados
en el decreto que establece el currculo del ciclo formativo, estructurados
en bloques temticos y unidades didcticas.
2. Las orientaciones necesarias para el trabajo autnomo del alumno, para
la comprensin y aplicacin prctica de los contenidos y para la utilizacin
adecuada de materiales de apoyo.
3. Actividades de auto-evaluacin, que irn integradas en el desarrollo de
cada unidad formativa y se presentarn ordenadas atendiendo al grado
de dificultad. Las actividades tendrn sus correspondientes respuestas
en un apartado dedicado a soluciones, que permita al alumnado conocer
su propio progreso, seguir avanzando o volver a trabajar aspectos no
superados.
4. Actividades de hetero-evaluacin, que debern aparecer secuenciadas
correctamente. Estas actividades sern enviadas peridicamente al
profesor-tutor para su correccin.
5. Bibliografa bsica, recogiendo obras que sirvan bien como un instrumento
de apoyo para el aprendizaje o para la ampliacin de algn aspecto tratado
en las unidades formativas.
Artculo 27. Evaluacin del aprendizaje.
1. La evaluacin del aprendizaje del alumnado que curse formacin profesional a
distancia se ajustar a lo dispuesto en el artculo 43 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin y en los artculos 8.4, 15 y 40 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de
diciembre.
2. El proceso de evaluacin y la acreditacin acadmica del alumnado que curse
enseanzas de formacin profesional inicial a distancia se desarrollar segn lo establecido

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con carcter general en la normativa reguladora de este proceso en Castilla y Len, con
las excepciones y particularidades que sobre el mismo se contemplan en esta Orden.
3. En la evaluacin de cada uno de los mdulos profesionales desarrollados en
rgimen de educacin a distancia ser necesaria la realizacin de pruebas presenciales
obligatorias, a excepcin del mdulo de Proyecto y de Formacin en Centros de Trabajo.
No obstante, para la evaluacin del mdulo de Proyecto, el profesor-tutor de dicho mdulo
podr requerir la presencia del alumnado para exponer y, en su caso, defender el proyecto
previamente entregado.
Artculo 28. Desarrollo del proceso de evaluacin.
1. El proceso de evaluacin ser desarrollado por el equipo educativo, constituido
por el conjunto de profesores que ejerzan de profesores-tutores del grupo de alumnos,
que actuar de manera colegiada en la adopcin de las decisiones que deriven de dicho
proceso.
2. A lo largo del curso, el profesorado podr realizar de dos a cuatro pruebas
presenciales parciales para evaluar el aprendizaje del alumnado de las distintas partes
del contenido del mdulo. Sin perjuicio de lo anterior, al terminar el desarrollo de cada
mdulo se convocar una prueba presencial final de carcter global. Esta prueba tendr
que realizarla aquel alumnado que no haya superado el contenido del mdulo mediante
las pruebas presenciales parciales que se realicen a lo largo del curso.
3. En cada uno de los mdulos y en el ltimo mes de imparticin, la accin tutorial
contemplar la preparacin de la prueba presencial global. En este caso, el profesor-tutor
orientar al alumnado que tenga que realizar dicha prueba para que lleven a cabo una
adecuada preparacin de la misma.
4. Se desarrollarn al menos dos sesiones de evaluacin a lo largo del desarrollo de
las enseanzas para valorar el progreso de cada alumno, y una sesin de evaluacin final
que se llevar a cabo al concluir las mismas. En las sesiones de evaluacin, adems de los
resultados de las pruebas presenciales, se tendr en cuenta el trabajo realizado de forma
autnoma por el alumnado, cuyo seguimiento se haya llevado a cabo mediante sistemas
de tele-formacin, as como, en su caso, el realizado en las actividades presenciales.
Artculo 29. Renuncia a convocatoria.
1. El alumnado podr solicitar la renuncia a la convocatoria ordinaria de evaluacin,
en los mdulos en los que est matriculado, hasta en dos ocasiones, alegando los motivos
de la misma y con una antelacin mnima de un mes a la celebracin de la prueba presencial
de carcter global.
2. La solicitud de renuncia a la convocatoria de todos o de algunos mdulos
profesionales en los que est matriculado se dirigir al director del centro, quien resolver
en el plazo de 10 das e incorporar una copia de la resolucin al expediente acadmico
del alumno.
3. La renuncia a todas las convocatorias anuales de todos los mdulos en los que est
matriculado distintos del mdulo de Proyecto surtir los mismos efectos que la renuncia de
matrcula en todos ellos.

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Artculo 30. Seguimiento.

Los centros autorizados remitirn, antes del 31 de octubre de cada curso acadmico,
los datos relativos a la organizacin y desarrollo de las enseanzas impartidas a distancia
a la direccin provincial de educacin correspondiente. Esta informacin se incluir en el
documento de organizacin del centro. Asimismo, se comunicarn a la direccin provincial
todas las modificaciones que se produzcan con posterioridad a dicha fecha, incluyendo el
alumnado matriculado en perodo extraordinario.
Artculo 31. Profesorado.
1. Los mdulos susceptibles de ser desarrollados en rgimen de educacin a distancia
sern impartidos por el profesorado que tenga atribucin docente para ello, de acuerdo
con lo establecido en el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen
las condiciones de formacin para el ejercicio de la docencia en la educacin secundaria
obligatoria, el bachillerato, la formacin profesional y las enseanzas de rgimen especial
y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseanza secundaria, y
en la norma que establece el currculo correspondiente al ttulo en la Comunidad Autnoma
de Castilla y Len.
2. El profesorado de los centros pblicos que acredite una formacin especfica
relacionada con la formacin a distancia tendr prioridad a la hora de elegir los grupos que
se atienden en este rgimen de enseanza.
3. En los centros pblicos, cada grupo de alumnos dispondr de un tutor de grupo,
cuya designacin se llevar a cabo segn lo establecido en las normas reguladoras de la
organizacin y funcionamiento de estos centros y cuyas funciones sern las habituales
del tutor y el seguimiento del alumnado de su grupo durante la realizacin del mdulo de
Formacin en Centros de Trabajo.
Artculo 32. Funciones del profesor-tutor en centros pblicos.
El profesor-tutor de cada mdulo profesional realizar las siguientes funciones:
a) Programar y preparar las sesiones de tutora correspondientes al mdulo.
b) Orientar, guiar y apoyar al alumnado en la consecucin de los resultados de
aprendizaje que correspondan al mdulo, a partir de los materiales didcticos.
c) Proporcionar materiales didcticos de apoyo cuando sea necesario.
d) Asistir al alumnado como administrador de los recursos del centro que ste
utilice.
e) Comunicar al alumnado el da, hora y lugar de realizacin de todas y cada una de
las sesiones de tutora presenciales, pruebas de evaluacin y dems actividades
relacionadas con el desarrollo del mdulo.

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f) Atender las cuestiones que el alumnado plantee sobre contenidos propios del
mdulo.
g) Realizar el seguimiento del aprendizaje del alumnado y la evaluacin del mismo,
de acuerdo con los criterios de evaluacin establecidos y proporcionar al alumnado
informacin sobre el progreso de su aprendizaje.
h) Dinamizar las actividades de aprendizaje, individuales y colectivas y estimular la
participacin en ellas.
i) Llevar un registro de incidencias de las tutoras, tanto individuales como colectivas,
que pondr a disposicin del responsable de la coordinacin del ciclo cuando
ste lo solicite.
j) Facilitar todos los datos que solicite la coordinacin del ciclo, referidos a los
mdulos que imparte, para la realizacin de informes.
k) Cualquier otra funcin relacionada con este rgimen de enseanza que le sea
asignada por la direccin del centro o la administracin educativa, dentro de su
mbito de competencias, o que le atribuya la normativa vigente.
Artculo 33. Coordinacin de enseanzas en centros pblicos.
1. Los centros que impartan ciclos formativos en rgimen de educacin a distancia
podrn contar con un coordinador de estas enseanzas, designado por el director entre
los tutores de grupo. Este coordinador realizar las siguientes funciones:
a) Programar el desarrollo de las enseanzas impartidas a distancia con el equipo
docente de las mismas.
b) Informar al alumnado sobre las caractersticas de las enseanzas, los medios
didcticos que debe utilizar para el autoaprendizaje, calendarios de tutoras y
pruebas y resultados de la evaluacin del aprendizaje.
c) Recibir el material didctico que remita la Administracin, gestionar su distribucin
entre el alumnado y tramitar la documentacin justificativa correspondiente.
d) Colaborar con el jefe de estudios y los profesores-tutores de cada mdulo en la
organizacin de las actividades y pruebas de evaluacin presenciales.
e) Informar del desarrollo de las citadas enseanzas cuando sea preciso.
f) Realizar cualquier otra actividad relacionada con la coordinacin de la formacin
profesional a distancia que le sea asignada por el director del centro o la
administracin educativa, dentro de su mbito de competencias, o que le atribuya
la normativa vigente.
2. Cuando no se designe coordinador de los ciclos formativos desarrollados en
rgimen de educacin a distancia, el jefe de estudios del centro asumir la realizacin de
las tareas de coordinacin correspondientes.

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DISPOSICIONES FINALES
Primera. Supletoriedad.
Todos aquellos aspectos sobre la formacin profesional impartida en rgimen de
educacin a distancia que no aparecen regulados en la presente Orden se regirn por las
normas que, con carcter general, regulan las enseanzas de formacin profesional que
se imparten en rgimen presencial.
Segunda. Desarrollo normativo.
Se faculta a los directores generales competentes en las materias contempladas en
esta Orden para dictar cuantas disposiciones sean precisas para la aplicacin y desarrollo
de lo establecido en la misma.
Tercera. Entrada en vigor.
La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn
Oficial de Castilla y Len.
Valladolid, 24 de junio de 2010.
El Consejero,
Fdo.: Juan Jos Mateos Otero

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D.L.: BU 10-1979 - ISSN 1989-8959