You are on page 1of 175

NUEVO

MTODO
PARA

POR

. 5.

Sin perjuicio de las ventajas enunciada

con el uso de la trpode, los principios que establecer para instruccin de ambas manos son
igualmente aplicables al aprendizage de la guitarra colocada de cualquiera de las maneras que
hasta ahora han estado en uso.

GRABADO Y

ESTAMPADO

FOR

LODRE.

IMPRESO POR AGUADO,

1843.

Se hallar de venta en Madrid en las guitarreras de Gonzlez y de Campo, calle Angosta de Majaderitos, y en el almacn
de Msica de Lodre, Carrera de San Gernimo, hoy calle de layas. Precio 90 rs. vn.

Ai

escribir la Escuela q u e p u b l i q u en 1 8 2 0 , estaba sinceramente persuadido de

q u e hacia c o n ella u n servicio l o s q u e a p r e n d i a n tocar la g u i t a r r a ; contento de


las ideas, del modo de espresarlas, y del orden empleado en su clasificacin, m e p a reci haber llenado el objeto del ttulo dado m i obra con el n o m b r e de

Escuela.

Mas la esperiencia de 22 aos m e ha hecho c o n o c e r , q u e la g u i t a r r a es i n s t r u m e n to m a s apreciable de lo q u e y o mismo creia, y q u e merece ser estudiado c o n d e t e n cin. Este n u e v o concepto me ha obligado v a r i a r de ideas e n algunos p u n t o s , y
he creido q u e debia fijar m i atencin p r i n c i p a l m e n t e en el mejor modo de f o r m a r
sonidos llenos, redondos, puros y agradables.

E l estudio q u e he necesitado hacer sobre

esto n o m e h a sido provechoso hasta q u e t u v e la feliz idea de fijar la guitarra e n


la trpode (*). E n t o n c e s fue cuando conoc q u e podia aplicar la p r o d u c c i n del
sonido la fuerza de ambas m a n o s q u e empleaba antes e n sostener el i n s t r u m e n t o ,
resultando p o r consecuencia q u e m e veia dueo de todas mis facultades p a r a poderlas emplear sin restriccin a l g u n a en la ejecucin de la msica.
M i p r i m e r a intencin al proyectar esta obra fue la de hacerla bajo el m i s m o
p l a n q u e la Escuela;

pero dos consideraciones m e h a n determinado c a m b i a r de

idea, r e d u c i n d o l a teora y ampliando la prctica. i . E l q u e se dedica u n i n s t r u a

mento con n i m o de adelantar e n l , ha debido a p r e n d e r antes el solfeo; p o r esta


razn omito la parte de los elementos de msica aplicados la g u i t a r r a , q u e f o r m a b a n el principio de m i citada Escuela. 2. Si el aficionado desea sacar partido de
a

la a r m o n a en la g u i t a r r a , necesita, enterarse de esta materia p o r separado, y n o le


era bastante el conocimiento de las reglas q u e se i n d i c a b a n e n el apndice de dicha
E s c u e l a , p o r c u y a r a z n s u p r i m o en esta n o solo dicho apndice

sino t a m b i n el

tratado de los acordes, q u e formaba la seccin s e g u n d a ; en l u g a r de esta pongo la


seccin quinta.
Constar, p u e s , la presente obra de dos partes, u n a terico-prctica
mente prctica.

Esta comprende cinco secciones. E n la primera

y otra p u r a -

establezco las reglas

que juzgo convenientes para la produccin del sonido, y el b u e n manejo de los d e dos de ambas manos. L a segunda contiene u n b u e n n m e r o de ejercicios p a r a
(*)

Vase la descripcin de la trpode en el captulo IV de la 1." parte.

afir-

marse en la prctica de la doctrina establecida; al fin de esta seccin pongo a l g u n o s


preludios cortos q u e se pueden ejecutar antes de empezar tocar u n a pieza de m sica. L a seccin tercera, comprende los estudios, entre los cuales h a y a l g u n o s n u e v o s
q u e n o se hallan en la citada Escuela. E n la seccin cuarta trato de la espresion, y
adems espongo algunas consideraciones sobre el modo de dar sentido lo q u e se
toca. P o r l t i m o , indico en la seccin quinta las diferentes m a n e r a s q u e h a y de ejec u t a r el acorde perfecto e n la g u i t a r r a , sobre c u y a base tal v e z se podr f o r m a r a l g n dia u n tratado de a r m o n a aplicado este i n s t r u m e n t o .
ISo me lisonjeo de haber acertado con el mejor mtodo de tocar la g u i t a r r a ; sin
embargo, creo q u e el q u e propongo e n la presente o b r a es claro y sencillo. C o n la
g r a n ventaja de tener el i n s t r u m e n t o fijo e n la t r p o d e , y siguiendo con

exactitud

las reglas q u e prescribo, los aficionados conseguirn tocarle bien e n menos tiempo
del q u e se creia. A cada paso se oye decir q u e la g u i t a r r a es m u y difcil: m i e n tender, la verdadera dificultad consiste e n p o n e r la atencin necesaria p a r a la o b servancia de las reglas,- el aficionado q u e las guarde bien desde las p r i m e r a s l e c c i o nes , el q u e n o se permita pasar de u n a otra sin haberse hecho dueo de la a n t e r i o r , si c o n t i n a con la debida a p l i c a c i n , al fin se e n c o n t r a r recompensado
usura

con

de las molestias q u e por necesidad trae consigo el estudio de los principios

e n toda especie de instrumentos.


Debo aadir algunas palabras acerca de la presente edicin. Todos saben q u e la
msica grabada es superior la impresa p o r lo tocante la h e r m o s u r a , y e n c a m bio la letra hecha con punzones n o tiene la regularidad de la tipografa. P o r otro
lado, el impresor ha de valerse de piececitas semejantes las de las letras p a r a cada
nota y para f o r m a r las lneas del pentagrama, teniendo q u e v e n c e r e n ello m u chas dificultades. L a parte terico-prctica

de esta obra contiene u n texto de p r e -

ceptos alternados con las correspondientes lecciones de m s i c a : siendo m u y c m o do para el principiante ver e n u n a m i s m a pgina el precepto seguido de la leccin,
habia de estar todo grabado c o n perjuicio del texto, todo impreso costa de la
hermosura comparativa en las lecciones prcticas. U n a feliz casualidad m e h a p r o porcionado el poderme valer de u n a fundicin de m s i c a q u e el impresor

Aguado

tenia sin estrenar, y q u e su hijo Eusebito, m i querido discpulo, r e n a los c o n o c i mientos tipogrficos y los del solfeo c o n la asiduidad necesaria p a r a hacer el ensayo de msica impresa e n la parte terico-prctica de esta edicin. Me es m u y satisfactorio darle a q u i u n a p r u e b a de m i gratitud p o r s u esmero e n complacerme, y u n
tributo de elogio por su b u e n desempeo.
NOTA. Algunos signos de msica de esla impresin difieren un poco en su figura de los que actualmente se usan en el grabado, en especial el
so stenido.

PARTE PRIMERA. - TERICO - PRACTICA.


UWMMUNIMMIint.

Ptigintis.

CAPITULO I; Idea que se debe formar de la guitarra


,
1
. II. Carcter de la guitarra
,
2
III. Denominacin de algunas partes de la guitarra
3
IV. De la trpode mquina de Aguado
id.
V. Condiciones para tocar bien la guitai ra
4

VI. Condiciones que se requieren en una buena guitarra


>
VII. Condiciones relativas al tocador y al lugar donde se toca
6
VIII. Significado de algunas voces y abreviaturas. Modo de templar la guitarra y medio de
escoger las cuerdas
i
7

PARTE

SEGUNDA.-PRACTICA.
AlinilMIWIIlWMIWMM

Seccin-

ViXAAxi&tOb.

J^eccionc.

CAPITULO I. Leccin 1. Modo de armar la trpode. Colocacin de la guitarra y del tocador


9
Leccin 2. Modo de pulsar con el dedo pulgar de la mano derecha
. 11
3. Modo de pisar con los dedos de la mano izquierda
12
4." Ejecucin del semitono y tono con los dedos de la izquierda
13
5. La mano izquierda contribuye producir sonidos llenos y redondos
14
6. Contina la prctica de la misma doctrina
1 >
7." Pulsacin de los dedos pulgar ndice alternando
1b
8. Continuacin de la misma prctica
,

id.
9. Ejecucin de acordes de tres notas aun tiempo, osean acordes simultneos. Empleo de los dedos pulgar, ndice y medio de la mano derecha
18
10. Lectura y ejecucin de msica dos partes. Modo de escribirlas
id.
11. 1% 13, 14 y 1E. Prctica de la doctrina de la leccin 16
2 0 g
16. Conocimiento y uso de los equsonos
22
17. La mano izquierda principia recorrer el mango de la guitarra
. 24
18. Los dedos de la izquierda se habitan estar abiertos
2!'>
19. Se principia usar del dedo medio de la derecha en combinacin con el ndice, casi sin moverla
mano izquierda de un sitio
26
20. La misma prctica moviendo algo mas la mano izquierda
27
. 21. Continuacin de la misma prctica
28
22. Juegan tres partes un tiempo, y los dedos de la derecha principian tener mas movimiento.. 2 9
23. La misma prctica movindose mas ambas manos
30
24. Ambas manos se mueven mas. Prctica de equsonos
id.
25. Ejecucin del ligado de dos notas subiendo y bajando
31
26. La misma prctica
,
32
27. Ejecucin dla apoyatura sencilla subiendo
33
28. Ejecucin de la apoyatura sencilla bajando
34
29. Ejecucin de la apoyatura doble subiendo y bajando
id.
a

30.
31.
38.
. 33.
, 34.
. 35.
36.
.37.
38.
, 39.
40.
41.
48.

Otra apoyatura doble

Prctica del mordente sencillo y de la ceja


La misma prce tica
Mordente doble
Ceja prevencin
Ligado llamado arrastre. .
Arrastre en una y en dos cuerdas subiendo y bajando
Trino
'
Modo de sostener las notas de una parte mientras se mueven las de otra
La misma prctica movindose mas cada parte
La misma prctica
Prctica de los intervalos en la guitarra
-.
Lectura de varios acordes seguidos.

35
36
37
id.
38
39
40
41
id.
42
id.
43
45

.-

CAPTULO II. Poqueza de la guitarra. Leccin 43. Sonidos -armnicos


44. Prolongacin del sonido, sostenida por la mano izquierda. Trmulo
45. Sonidos producidos por la mano izquierda sola
46. Sonidos apagados con la mano izquierda; con la derecha; con ambas un tiempo
47. Semejanza del efecto que produce la reunin del violin, viola y bajo
48. Diferentes calidades de un mismo sonido en una cuerda
. . . . . .
49. Campanclas, sean sonidos de cuerdas al aire propios de un acorde hecho bastante distancia del puente

50. Modo particular de pulsar los dedos pulgar ndice de la derecha

47
49
50
51
id.
52

CAPTULO III. Imitaciones:

55

tambora, trompetas, harpa

__

53
54

Lminas.

CAPITULO l. 13 ejercicios para los tres dedos pulgar, ndice y medio de la mano derecha
6
id.
para cuatro dedos, pulgar, ndice, medio y anular.

9
14

CAPITULO II. Ejercicios para la mano izquierda, Escala diatnica en una, en dos y en tres cuerdas. . . 18
33 ejercicios en una cuerda sola
22
4
id.
en dos cuerdas
- . .
. 29
4
id.
cromticos
30
18
id.
en terceras
id.
4
id.
en sextas
,
37.
5
id.
en octavas
id.
1
id.
en dcimas
39
3
id.
que se deben ejercitar todos los dias
id.
10
id.
para que la mano izquierda se acostumbre ejecutar desde el traste 18 en
adelante
40
1
id.
para que la mano izquierda se acabe de hacer independiente en sus movimientos de la derecha
43
1
id.
para que esta mano se habite recorrer el diapasn de la guitarra de abajo
arriba y de arriba abajo.
id.
/
id.
en los bordones solamente
44
/
id.
Prctica de la ceja
'
id.
Indicaciones del tono en que se va tocar, llmense preludios
45

Seccin,
/ estudio para dos dedos
3
id. para tres dedos.
2 id. en arpegio para tres dedos
8 id. en arpegio para cuatro dedos
13 estudios varios

<fclK)|yO.

le'CC&'CO.

. . ,

48
49
50
52
57

leccin

cMCbxhcL.-(De

ico eawceiow.
69

Consideraciones generales acerca del modo de dar sentido la msica

QeccLow c^ivutlc.

cilo^LU/KX

idvcc oft-ce et conocimiento

del

cWpuSou,

de tac (^lukcLXs'cc.
CAPITULO I. Intervalos y sus trastrueques: tonos y semitonos de que consta cada uno; divisin de ellos
en consonantes y disonantes; resolucin de estos; prctica de ellos en la guitarra

72

CAPITULO II.
Artculo I.
, II.
III.

74
id.
75
77

Del acorde perfecto y sus diversas localidades en la guitarra


Acorde perfecto y sus trastrueques
Posiciones de cada tono
Diferentes maneras de practicar el acorde perfecto en la guitarra

CAPITULO III. Manera de formar en la guitarra los acordes disonantes mas usuales
Artculo I. Acorde de 7. de dominante; su formacin y ejecucin en la guitarra; su resolucin natural;
otras varias resoluciones
Acorde de subdominante; su resolucin; prctica de el en la guitarra.
Acorde de 6. aumentada, su resolucin y prctica.
'.
Acorde de 7. diminuta y sus varias resoluciones; prctica de ellas
Acorde de 9. , su resolucin y prctica
Artculo II. Problemas para asegurarse en la prctica del acorde perfecto

78

id.
82
83
id.
84
86

ERRATAS
5."
11.
12.
Id.
13.
Id.
18.
20.
21.
23.
24.
25.
32.
35.
36.
42.
44.

DE

LOS

EJEMPLOS

DE

MSICA.

En el comps 5., el nmero 3 ha de ser 4.


Comps 1 0 , el 4 ha de estar al lado del re agudo.
Comps 1.", el segundo do grave ha de ser si.
Comps 7., el nmero 4 ha de ser para el fa.
Comps 5., el re grave ha de ser si grave.
Comps 10 , el 4 sirve al re y el 2 al la.
Comps 2 1 , las cuatro letras que hay debajo de las notas se han da colocar una nota mas atrs.
Comps 7., el 3 sirve al fa agudo.
'
En el ttulo, la palabra prctica debe ser doctrina.
Comps 1 5 , las dos ltimas semicorcheas han de ser corcheas.
Comps 1., las tres semicorcheas han de ser corcheas.
Comps 4., el to sirve al re.
Comps 5.", el nmero 1 ha de servir al si ltimo.
Comps 4 4 , el do ha de ser la.
Comps 15 ,'el
ha de servir al si.
Ejemplo 3., letra A, comps 2., el mi sobrecargado ha de ser do.
Comps 5., la 3.* si re ha de ser sol si.
NOTA
Para conocimiento de estas erratas correcciones, y que puedan salvarlas los que se dediquen aprender por este Mtodo, s'c ha puesto un nuntilo
encarnado en cada una de ellas para llamar al momento la atencin.
7
1
1

ERRATAS
PAGtl A.

18.
21.
Id.
22.
24.
26.
51.

DEL

TEXTO.

MMMWWWVWWNWI

En la nota que hay al fin de esta pgina, el . 307 ha ser 310.


Leccin 1 3 , donde dice en los compases 1 , 11 y 12, ha de decir 9 , 10 y 11.
Leccin 1 4 , donde dice en los compases l l , 1 2 y 13,diga 9 , 10 y 11.
Leccin 1 6 , donde dice . 6 7 , ha de decir . 6 9 .
Lnea 3 . ' , donde dice pues si, diga pero si. Lnea 7, donde dice 3 . ' , diga 3.
Lnea 7, donde dice ejecutan aquellas, diga ejecutan aquellos. Lnea 16, donde dice leccin 9 . ' , diga leccin 10.
Leccin 46, donde dice ya volvindole colocar despus de haberla pulsado al aire, diga 'ya poniendo sobre la cuerda
un dedo de la izquierda despus de haberla pulsado al aire.

IW\lWW\MV>i\MV\

Idea que se debe formar de la guitarra.


\.

l i A guitarra es instrumento que an no est bien conocido. Quin diria que de todos los que se usan

hoy, tal vez es el mas propsito para causar ilusin con la semejanza de los efectos de una orquesta en miniatura? Inconcebible parece esto primera vista; sin embargo, la experiencia no deja duda de ello. Gracias
la feliz idea de fijarla, es fcil ahora estudiar este instrumento, examinando su naturaleza para encontrar efectos singulares. Llena de medios para representar las ideas msicas, la guitarra es propsito para la improvisacin, como suele decirse, para tocar de capricho. La mejor prueba que tengo de semejante asercin es, que
sin embargo de mi adelantada edad y de tener una constitucin fsica dbil, he logrado enunciar los indicados
efectos, y si se me permite aadir, que he conseguido alhagar mi amor propio hasta el punto de quedar satisfecho del modo de ejecutar lo que hago en este instrumento. Mucho hay que esperar de l en manos de jvenes robustos, dotados de delicada sensibilidad y de una imaginacin fecunda. E l defecto que tiene, si tal puede llamarse el que voy indicar, es, que en razn de la longitud de las cuerdas, y del modo con que se pulsan, los sonidos no parecen tan fuertes como los del piano y del harpa; sin embargo, lo son mas de lo que se
cree si se sabe producirlos. Unas manos dbiles, pero bien amaestradas, podrn sacar tal partido de las cuerdas,
que los efectos sean bonitos y agradables; mas unas manos robustas y bien amaestradas, pueden llegar admirar , sorprender y entusiasmar por la novedad y energa de los efectos.
2.

Para que la guitarra produzca sonidos brillantes, no solo es indispensable que vibren las cuerdas, sino

que tambin ella ha de entrar en vibracin. Todo lo que se oponga esto, causar perjuicio la condicin indicada, y cabalmente es lo que ha sucedido en los modos usados hasta ahora para sujetar la guitarra al tocarla,
pues era necesario darle un apoyo en el muslo en la silla, y otro en el cuerpo y brazo del tocador, impidiendo de esta suerte las vibraciones correspondientes de las partes de la caja, y empleando en sujetar el
instrumento una fuerza que debe quedar enteramente destinada los dedos de ambas manos para sus debidos
efectos.
3.

Ocho aos atrs tuve la primera idea de fijar la guitarra, y al intento hice varios ensayos. De poco tiempo

esta parte he perfeccionado el mecanismo que invent, y del que no he cesado de servirme, porque adems de ser sencillo, cmodo y de forma graciosa, da la guitarra, sea cual fuere su construccin y figura,

2
todos los grados de inclinacin que puede desear el tocador para colocarla su gusto: se entiende que
hablo de la Trpode Mquina de Aguado (Ve'ase la lmina 2. , figura 1 . ) (1).
a

4.

Estas recomendables circunstancias, y el buen servicio que este mecanismo presta tanto al instrumen-

to como al que le toca, me dan esperanzas de que llegar generalizarse su uso; que crecer la aficin la
guitarra tan luego como se advierta que con este auxilio puede ser tocada con la mayor perfeccin, atendiendo que la voluntad se ve exactamente obedecida, y que el alma, en contacto inmediato con el cuerpo sonoro, est en el caso de expresar los sentimientos mas delicados.
5.

Sin perjuicio de las ventajas enunciadas con el uso de la trpode, los principios que establecer para

instruccin de ambas manos son igualmente aplicables al aprendizage de la guitarra colocada de cualquiera de
las maneras que hasta ahora han estado en uso.

Carcter
6.

de la

guitarra.

Instrumento propio para improvisar es aquel que ofrece la imaginacin muchos medios de espresar

ideas de diferente carcter. La guitarra es uno de ellos, por la variedad que hay en la calidad y cantidad del
sonido de sus cuerdas, y por las combinaciones que se pueden hacer de ellos, adems de las gracias particulares del instrumento. Dar' las razones en que fundo esta opinin.
7.

1/ Cada cuerda de la guitarra tiene un carcter diferente en razn de su grueso. Toqese la prima

(. 1 8 ) pisada ( . 4 0 ) en el traste 1. (. 1 6 ) ; toqese luego la segunda pisada en 6. traste; despus toqese la tercera pisada en 10. traste; y por ltimo la cuarta pisada en el traste 15.: el sonido producido en
estos cuatro parages es el mismo respecto de la escala del instrumento, pero cada uno de ellos es de diversa calidad, debida al diferente grueso de la cuerda y al material de que est formada.
8.

2. Un mismo sonido admite infinidad de modificaciones en la cantidad, desde el pionsimo hasta el fora

tsimo, segn la fuerza que emplea la mano derecha al pulsarle ( . 40 ) sin moverse ella de un sitio, cuya operacin se reproduce con tanta variedad, como veces puede cambiar de sitio esta mano distancia de cinco seis
lneas en la porcin de cuerda que hay desde el puente ( . 1 4 ) hasta la tarraja ( . 1 4 ) .
9.

3." En este mismo espacio, cada cuerda ofrece variedad en la calidad

del sonido, segn el modo con

que los dedos de la mano derecha la pulsen, y esta variedad es mayor si se toca con uas. (Vanse los . 36 y 37.)
Pulsando una misma cuerda con el pulgar y despus con uno de los otros dedos, se advierte una notable diferencia en la calidad de los sonidos.
10.

4." La reunin de los sonidos de las cuerdas de tripa con los bordones da lugar una multitud de

combinaciones de un efecto particular.


11.

5. Se pueden sostener, prolongar y apagar los sonidos cuando se quiera, con lo cual se representa la
a

armona exacta inteligible.


12.

Con tales medios se puede dar la msica una verdadera expresin, pintndola con el colorido que se

quiera convenga.
(i)

He tcDdo por conveniente mudar el nombre de esta mquina, y abandonar la denominacin primera que la puse llamndola tpddison,

que ha dado lugar varios con-

ceptos equivocados. Adopto, pues, cualquiera de los dos nombres expresados en el lento; y para indicar este mecanismo tan til y ventajoso, en vez de la palabra tripdison,
me valdr indistintamente de los nombres trpode

mquina.

Denominacin de algunas partes de la guitarra.


13.

Las partes mas notables de la guitarra primera vista son: una caja hueca, que en una de sus caras

tiene un agujero, y un mango slido pegado a dicha caja. (Lmina 2. , figuras 2. y 3.")
a

14.

E n la caja hemos de notar: 1. la tapa sea la tabla del agujero llamado boca tarraja (1); 2." el puente

pieza de madera donde estn atadas las cuerdas; 3. los aros, que circunscriben la parte lateral de la caja,
formando en su direccin tres curvaturas, dos convexas y una cncava; 4. el suelo, sea la tabla opuesta la
tapa.
15.

E n el mango tenemos que observar: 1, la cabeza, que forma un ngulo con el resto del mango, y tie-

ne seis agujeros; 2. las clavijas piezas de madera colocadas en los agujeros de la cabeza; 3. el mstil,

resto

del mango desde la cabeza la caja, plano por delante y convexo por detrs; 4. la cejuela piececita de madera, en la cual se advierten seis muescas, por donde pasan las cuerdas, tomando all un punto de apoyo.
16.

Desde la cejuela la boca hay una serie de diez y siete mas espacios, divididos unos de otros por otras

tantas piezas lineales y paralelas de metal, de otra materia dura, que se llaman divisiones de los trastes. Cada
uno de dichos espacios tiene el nombre de traste, denominndose primero el inmediato la cejuela, segundo
el que sigue, y as sucesivamente hasta el ltimo (2).
17.

Esta se'rie de trastes, cuya dimensin y longitud va disminuyendo proporcionalmente desde la cejuela

hasta la boca, se llama diapasn, y la chapa de madera en que estn colocadas las divisiones sobrepunto.
18.

Desde el puente las clavijas, apoyando en las muescas de la cejuela, se estienden seis cuerdas, deno-

minadas prima,

segunda,

tercera, cuarta, quinta y sexta, principiando contar por el lado derecho segn

se mira la guitarra de frente: la cuarta, quinta y sexta se llaman tambin bordones.


19.

Cada una de las cuerdas forma un orden, y por eso se llama guitarra de seis, de siete de cinco rde-

nes segn el nmero de las que tiene. Se dice que la guitarra est sencilla cuando hay una sola cuerda en cada orden, que sin duda es lo preferible, y lo que est en uso, mas si en cada orden hubiese dos cuerdas, aunque la prima sea sencilla, se dice entonces que la guitarra est doble.

De la trpode mquina de Aguado.


20.

Descripcin. Esta trpode consiste en un mecanismo destinado sostener fija la guitarra para tocarla con

desembarazo, y de manera que se aumente cuanto sea posible la cantidad de sus voces. Se compone de dos partes principales (vase la lmina 2. , figura 1 . ) , una superior, toda ella de metal, y otra injerior, que sirve de
a

basa la primera, y que por tener tres pies dio margen adoptar el nombre griego que la puse al principio.
La parte inferior se compone de una columnita de madera sostenida por tres pies, que pueden doblarse (3).
La parte superior metlica del mecanismo entra por su espign raiz fijarse en un taladro profundo que
hay en la cara superior de la columnita: A es un botn con tornillo que sirve para que el mecanismo metlico
( i)

Algunas guitarras francesas tienen este agujero ovalado,

(2)

Cada traste disminuye una 18. parte del largo de la cuerda vibrante.

como se ve en ]a figura 3.

(3)

Estos tres pies y toda la mquina desarmada se doblan de manera que puede colocarse todo juntamente con la guitarra en una misma caja. En este caso se dobla

de la lmina 2 . , pero generalmente es circular.


a

el brazo del mecanismo de metal, y se pone ste en el fondo de la caja debajo del mango, asegurndole con unas presillas de madera. A. su lado se coloca la parte inferior de la mquina, despus de haber cerrado sus tres pies. Para todo esto no hay mas que hacer un poco mas anchas las cajas que las comunes.

4
se mantenga fijo la altura que se le haya puesto; B es un pitn, el cual entra en el taladro que tienen casi
todas las guitarras por su parle inferior, donde se suele colocar regularmente un botoncillo de madera marfil ; C es otro pitn que entra en otro taladro proporcionado, que se hace en la raiz llmese pie del mango,
al lado izquierdo de como est colocada la guitarra, el cual ha de estar hecho siguiendo la direccin del pitn,
y de manera que el brazo largo del mecanismo no toque la guitarra por detrs ni por arriba; D es un tornillo que aprieta el mecanismo luego que se ha dado la guitarra (ya colocada en l ) la inclinacin que se
quiere hacia el cuerpo; E es otro tornillo para asegurar el mecanismo luego que se ha dado al mango la elevacin deseada; fio

son unos tornillitos que sirven para alargar el mecanismo de modo que venga bien toda

clase de guitarras; V es tambin otro tornillo que empuja el brazo largo del mecanismo para aproximar el pitn superior al taladro; S es la abrazadera parte donde entra el aro inferior de la guitarra; R es una rodajita
de metal adaptada de tal manera que los tres bracitos de que consta puedan caer precisamente sobre los tres
pies abiertos para que no se cierren.
21.

Ventajas que resultan del uso de la trpode. Desde luego se dejan conocer las siguientes: 1 . La guitara

ra est tan aislada como parece posible, pues solo se sostiene apoyando en los dos pitones que entran en las
dos nicas partes slidas que hay en el instrumento, de lo que resulta que todo l puede entrar en vibracin
sin inconvenientes (1 ) . 2.* El que toca puede hacer uso completo de sus facultades fsicas con ambas manos, para que la guitarra d toda la cantidad de sonido que tenga, resultando de aqui en todos casos un aumento considerable en la cantidad de sus voces respecto de las que produce colocada de otra manera. Ahora nada se opone que el aficionado se valga francamente de los recursos que la naturaleza del instrumento ofrece, guiado
por su gusto inteligencia. 3." La postura del guitarrista es natural y airosa, y para las seoras muy conveniente
y elegante. Tal vez no hay instrumento en que mas se luzca el personal de una seora. Es tambin conveniente, porque hay sugetos que no se dedican . este instrumento, temerosos de daarse del pecho, y con la mquina se desvanece este temor. 4. A los ojos del espectador se puede hacer que parezcan fciles las mayores dificula

tades ( 2 ) . 5.* El que haya aprendido la guitarra tocando en la trpode, si alguna vez la toca sin ella, advierte
la ventaja de colocar bien sus manos, segn han aprendido en la mquina. Es incierto que habindose habituado tocarla en la trpode no se acierte tocarla en otra postura: la verdad es que en este caso se echan
de menos las ventajas que se obtienen con el uso de la mquina. 6. El cantante que se acompaa con la guia

tarra conserva la actitud de cuerpo conveniente para la emisin de la voz. 7. Los armnicos (leccin 4 3 ) se
a

ejecutan con facilidad y salen mas claros. 8.' Se puede hacer uso cmodamente de los trastes que estn sobre la
tapa fuera del mango ( 3 ) .

Condiciones para tocar bien la guitarra.


22.

El guitarrista se ha de proponer llegar hacerse dueo del cuerpo sonoro, sean las cuerdas, y se

hallar en este caso cuando se verifiquen las condiciones siguientes:


1."

E n la mano derecha buen modo de pulsar las cuerdas (. 4 0 ) , fuerza en la pulsacin, reasumida en

las puntas de los dedos, y apoyada solamente en la mueca sin que intervenga sensiblemente el brazo en ella,
(1)

El celebre Sor, luego que perfeccione este mecanismo, admiti su uso, en trminos que decia con frecuencia que sentia no se hubiera inventado cuando el empez

tocar la guitarra para haberle usado siempre.


(2)

Me parece sumamente difieil ejecutar con brillantez y de prisa los pasajes de mayor agilidad sin el auxilio de la mquina. Con efecto, fija la guitarra, los dedos de la

izquierda bien amaestrados correa couliadamentc sobre.las cuerdas que les ofrecen siempre un mismo plano, semejanza del teclado de un piano, y los de Ja derecha hacen
lo mismo en su dominio.
(3)

Una vez conocidas las ventajas que ofrece la fijacin de la guitarra, en especial la de hacer que las cuerdas den todo el sonido de que son capaces, y determinada la

manera de verificarlo que es lo que forma una parte esencial de este mtodo, entonces se pondr la atencin en el mejor modo de fabricar el instrumento.

5
y adems seguridad suficiente para que los dedos de esta mano no pierdan golpe, aunque e'sta mude continuamente de sitio.
2."

Suavidad en el brazo izquierdo y soltura en el juego de los dedos de esta mano, acostumbrndola que

en los movimientos que hace desde la caja la cejuela obre paralelamente al mango, y sus dedos lo hagan con
entera independencia unos de otros, sin apretar las cuerdas mas de lo conveniente.
23.

Despus de estar bien enseadas las manos segn las reglas que se establecern para su uso, la perfec-

cin consiste en que ambas manos obren con entera independencia una de otra, cada una en su sentido, como
si perteneciesen dos voluntades distintas, y que haya tal equilibrio en el juego simultneo de ambas, sea cual
fuere la intensidad del sonido y la prontitud y dificultad de lo que ejecuten, que en medio de todo esto se advierta que la guitarra no se menea , antes bien parezca que est fuertemente sujeta.

Condiciones que se requieren en una buena guitarra.

24.

Es una equivocacin creer que un guitarrista se puede lucir en una mala ni en una mediana gui-

tarra: cuanto mejor sea esta, tanto mas se lucir aquel. E n el dase exige mucho de este instrumento, y por lo
mismo conviene que sea bueno.
25.

Adems de estar la guitarra bien construida y exactamente trasteada debe ser armoniosa, esto es, que

duren mucho las vibraciones de las cuerdas pisadas. Ha de tener su diapasn igual; quiero decir, que los sonidos de las cuerdas pisadas en toda su extensin correspondan en volumen al de los bordones. He hecho muchos
ensayos para modificar la forma y la construccin interior del instrumento, y ciertamente no han sido intiles. Y o poseo una que rene los requisitos que creo debe tener una buena guitarra.
26.

En cuanto la anchura de los aros, pienso que para que la capacidad de la guitarra en esta parte sea

tan favorable los sonidos graves como los agudos, los aros por la parte de la curvatura mayor deben tener
poco mas de tres pulgadas, y proporcionalmente por la parte superior hacia el mango.
27.

El puente que me parece mas ventajoso es el que consta de una parte posterior y otra anterior, dividi-

das por una ranura longitudinal y profunda: en la parte primera se atan las cuerdas, y en la segunda * anterior se apoyan. Este puente, que creo yo haber inventado en Madrid en el ao 1 8 2 4 , es el que se ha adoptado
en las guitarras buenas; es preferible los que hay con botoncillos colocados en agujeros que traspasan la tapa;
aquellos aumentan la solidez de su base por la parte que est pegada la tapa , y es mucho mas til esta mejora , porque asi el puente soporta mejor el enorme peso del tiro que hacen las seis cuerdas templadas al tono
del templador (1), que no es menos de 80 90 libras.
28.

Tambin se ha de tener presente el ngulo que forma la cuerda atada al puente sobre la cejuela que

hay en l, pues en mi concepto es de suma importancia para la sonoridad del instrumento. Si este ngulo es
demasiado obtuso, la cuerda, apoyndose dbilmente sobre dicha cejuela, no da libres sus vibraciones, y en
este caso el sonido deja de ser claro, y adems las vibraciones de la cuerda no producen grande efecto sobre
la tapa; no obstante, se ha de evitar el extremo opuesto, esto es, que el ngulo sea muy cerrado.
29.

Es conveniente que la prima y la sexta entren mucho en el sobrepunto, para que en ningn caso el

dedo que las pisa pueda sacarlas fuera del mango, lo cual produce mal efecto.
30.

(r)

Tambin es bueno que las clavijas sean de tornillo. Adems de la mayor facilidad con que se les da

Instrumento dp acero en forma de horquilla, que puesto en vibracin produce el LA de la orquesta.

6
vuelta, tienen la ventaja de que con solo el auxilio de la mano izquierda se puede templar una cuerda que se
haya desafinado en medio de la ejecucin de una pieza, en lugar de que en semejante caso se necesita emplear
ambas manos para fijar una clavija de la otra forma.

Condiciones relativas al tocador y al lugar donde se toca.


31.

Sitio conveniente para

tocar. Adems de una buena guitarra, es necesario que el sitio donde se toca

sea armnico. La longitud de las cuerdas, su poca tensin y el modo con que se pulsan, hacen este instrumento
delicado, y no se puede perder lo mas mnimo de sus voces. Por esta razn creo que nunca se lucir en un
teatro, por grande que sea la habilidad del guitarrista (1). Una sala cuadrilonga, medianamente grande, no
baja ni tampoco demasiado alta de techo, y poco amueblada, puede convenir mejor. E l guitarrista har bien
en colocarse de manera que haya alguna distancia de l los primeros oyentes, para tener alrededor suyo una
atmsfera despejada.
32.

El guitarrista

debe ser dueo de las cuerdas. Despus de tocar en una buena guitarra y en sitio con-

veniente, el lucimiento del guitarrista depende de que sea dueo de graduar la aplicacin de su fuerza. Para
este caso debe tener escogida una guitarra cuyas cuerdas sean de un grueso proporcionado entre s ( 2 ) , y que
est templada de manera que la tensin de ellas sea en razn de la fuerza que l puede emplear su gusto (3).
Las guitarras templadas al tono del templador suelen ofrecer buena pulsacin. Tambin es necesario que las
cuerdas no estn muy separadas del plano que describe el sobrepunto, en cuyo caso se dice que la guitarra es
dura, porque los dedos de la izquierda tienen que hacer mucha fuerza para pisarlas. E l mrito del fabricante
consiste en hacer que las cuerdas estn tan poco separadas de las primeras divisiones de los trastes, que parezca que casi tocan la primera de ellas sin que cerdeen; quiero decir, que el sonido ha de ser claro.
33.

Postura de la guitarra cuando se estudia. E n este caso es bueno que el mango de la guitarra est

caido hacia la horizontal tanto como sea compatible con la posibilidad de ejecutar. Entonces hay precisin de
volver la mano izquierda hacia el cuerpo de la guitarra, sus dedos vienen colocarse naturalmente paralelos
las divisiones de los trastes, y se vuelve este brazo de manera que su codo toque al cuerpo. Es muy til estudiar de esta manera, porque la mano izquierda obra despus con mas facilidad medida que se va levantando
el mango hasta la inclinacin que el tocador observe que le conviene, que regularmente es de 2 0 2 5 grados.
34.

Conviene tener dos guitarras.

Durante la poca en que se estudia conviene ejercitarse en una guitarra

cuya pulsacin ofrezca mas resistencia los dedos que aquella en que se ha de tocar para lucirse. En este caso
se hade tener bien tanteada la pulsacin del instrumento que se toca, para graduar la fuerza conveniente, y
tambin para que las manos tengan bien conocidas las distancias que han de correr.
35.

Pulsacin con las yemas y las uas. La mano derecha puede pulsar las cuerdas con las yemas de los

dedos solamente, primero con ellas y despus con la parte de ua que sobresale de la superficie de la yema.
Estas dos pulsaciones requieren distintos modos de emplear los dedos de esta mano. Sin uas hay que encorvarlos para coger agarrar las cuerdas: con uas se ponen menos encorvados con el objeto de que la cuerda se
deslice por la ua. Y o siempre habia usado de ellas en todos los dedos de que me sirvo para pulsar; pero luego
que o mi amigo Sor, me decid no usarla en el dedo pulgar,

y estoy muy contento de haberlo hecho,

porque la pulsacin de la yema de este dedo cuando no pulsa paralelamente la cuerda (vase la figura 5 , lmina 2.), produce sonidos enrgicos y gratos, que es lo que conviene la parte del bajo que regularmente
(i)

Para lucirse es indispensable que se oiga con claridad hasla la mas mnima de las delicadezas que se ejecuten.

()

La experiencia me ensena que el grueso de la prima debe ser un poco mayor de lo que pudiera creerse. Para que este no parezca demasiado, la segunda

mas delgada de lo que correspondera.


(3)

Por esta razn no se puede dar regla fija acerca del grueso absoluto que deben tener todas las cuerdas, sino del que debe haber entre ellas.

puede ser un poco

7
se ejecuta en los bordones: en los dems dedos las conservo. Como es punto del mayor inters, espero que
lo menos por mi larga prctica se me permitir dar mi dictamen con franqueza.
36.

Vmiajas

de locar con las yemas y uas en la mano derecha. Considero preferible tocar con uas para

sacar de las cuerdas de la guitarra un sonido que no se asemeje al de ningn otro instrumento. A mi entender, la guitarra tiene un carcter particular: es dulce, armoniosa, melanclica: algunas veces llega ser magestuosa, aunque no admite la grandiosidad del arpa ni del piano; pero en cambio ofrece gracias muy delicadas, y
sus sonidos son susceptibles de tales modificaciones y combinaciones, que la hacen parecer un instrumento
misterioso, prestndose muy bien al canto y la expresin.
37.

Para producir mejor estos efectos prefiero tocar con uas porque, bien usadas, el sonido que resulta

es limpio, metlico y dulce; pero es necesario entender que no con ellas solas se pulsan las cuerdas, porque no
hay duda que entonces el sonido sera poco agradable. Se toca primeramente la cuerda con la yema por la parte de ella que cae hacia el dedo pulgar, teniendo el dedo algo tendido (no encorvado como cuando se toca con
la yema), y en seguida se desliza la cuerda por la ua. Estas uas no deben ser de calidad muy duras: se han
de cortar de manera que formen una figura oval, y han de sobresalir poco de la superficie de la yema, pues
siendo muy largas se entorpece la agilidad, porque tarda mucho tiempo la cuerda en salir de la ua, y tambin
hay el inconveniente de ofrecer menos seguridad en la pulsacin. Con ellas se ejecutan las volatas muy de priesa y con mucha claridad. Hay que hacer aqui una excepcin importante. Los que tienen demasiado largos los
dedos no deben tocar con uas, porque con ellas ,se alarga la palanca que debe obrar sobre las cuerdas en cada
dedo, y por consiguiente se debilita la fuerza de la potencia.
38.

Algunos apoyan el dedo meique de la mano derecha sobre la tapa con el fin de dar seguridad la ma-

no en su pulsacin. Este medio ha podido ser conveniente para ciertas personas, mientras la guitarra no ha estado fija, mas ahora que lo est en la mquina no considero necesario este apoyo, porque los dedos de esta mano fian en el que les presta el antebrazo y la mueca. Asi se evitan adems dos inconvenientes, saber: el peso de la fuerza que hace dicho dedo sobre la tapa, verdadero impedimento para que ella vibre, y la exposicin
de mancharla con el roce de la yema. Otra ventaja tiene esta posicin, y es que la mano est mas airosa y dispuesta todos los movimientos que se quieran hacer.
39.

Preferencia del uso del dedo medio al anular de la mano derecha. Para sacar de las cuerdas todo el tono

que pueden dar, prefiero en general el uso del dedo medio de la mano derecha al anular, por ser mas fuerte
aquel que este. Conviene que los dedos que pulsan sean vigorosos, para que con la prctica adquieran energa
y suavidad al mismo tiempo, prestndose todas las modificaciones y graduaciones que convenga hacer del sonido.

Significado de algunas voces y abreviaturas^ modo de templar la guitarra, y medio de escoger


las cuerdas.
Q.

Se llama pisar, la accin de los dedos de la mano izquierda apretando las cuerdas contra el sobre-punto.

Pulsar, es la accin de los dedos de la mano derecha para hacer sonar las cuerdas.
Dedeo, es el orden arreglo de los dedos de ambas manos: se aplica con mas especialidad la mano izquierda ( 1 ) .
Subir, es el movimiento de la mano izquierda hacia el puente. Bajar, es el movimiento inverso al anterior.
Mas alto, es hacia el puente. Mas bajo, hacia la cejuela. Hacia adelante, hacia el puente. Hacia atrs, hacia
la cejuela.
Todas estas seis expresiones son relativas los sonidos y no la posicin de la guitarra.
(r)

Aunque no es castellana la palabra dedeo, correspondiente la francesa doigier, me be visto cu la precisin de adoptarla con el fin de evitar un circunloquio para indicar el

juego ordenado en el movimiento (lelos dedos de ambas manos.

8
41.

Divisin anterior es la que est hacia la tarraja: divisin posterior, la que est hacia la cejuela.

42.

M. D. Mano derecha. M. I. Mano izquierda: p. pulgar: i. ndice: m. medio: tr. traste: comp. comps:

interv. intervalo: ac. acorde, equis, equsono.


43.

Para que el discpulo pueda estudiar, es necesario que la guitarra est templada. Explicar uno de los

modos que hay para ello.


Se pone una cuerda en cierto grado de tensin, para que sirviendo su sonido de trmino comparativo se
templen las dems por ella. A este fin adopto la sexta (. 1 8 ) , la cual, atada la clavija, se aflojar de manera
que no d ningn sonido, y luego se ir subiendo muy despacio hasta que suene con claridad, pero de suerte
que la clavija (de madera) haya dado poco mas de media vuelta. En tal disposicin, esta cuerda pisada en 5.
traste dar el sonido que corresponde la quinta al aire, la cual se ha de poner unsona con ella. Desde la
quinta, despus de templada, se procede sucesivamente templar las dems cuerdas con arreglo la tabla siguiente :
La cuerda 6. pisada en 5. traste da el sonido que corresponde la
a

44.

La
La

5. id
4 . id

La
La

3 . pisada en 4 . traste
2.
5. traste.

5. \
a

I
> al aire.
2. I
Prima/

id
id

4.
3.

Para apretar las clavijas de las guitarras que no tienen mecanismo en esta parte, se sube la mano dere-

cha hasta la cejuela, y all sirve de apoyo la izquierda. Por medio del mecanismo de latn que se adapta cada clavija se les da vuelta muy fcilmente con la mano izquierda sola. En este caso la cabeza de la guitarra tiene
la figura que se ve en las dos de la lmina 2.
45.

Templada ya la guitarra, conviene hacer otra operacin para ver si est no afinada. E n este caso se

procede por octavas. Primeramente se pisa la cuerda tercera en 2." traste, y por este sonido se afina el de la
quinta al aire (su 8. baja): luego se pisa la quinta en 2. traste, y por este sonido se afina el de la segunda al
a

aire (su 8. alta): pisando la segunda en 3 . " traste dar el sonido de la cuarta al aire (su 8 . baja): sta pisada
a

en 2. traste dar el sonido de la prima al aire (su 8. alta). La sexta se afina con el sonido de la cuarta en 2.
a

traste.
46.

Para templar la guitarra un tono regular es bueno usar del templador (. 27), que tocado ligera-

mente contra un cuerpo que no sea blando, se pone en vibracin produciendo un sonido claro, con el cual se
pone unsona la cuerda quinta al aire.
47.

El aficionado, antes de poner una cuerda de tripa en la guitarra, deseara saber si ser buena no.

Para conocerlo hay la observacin siguiente que ofrece bastante seguridad. Se toma con los dedos pulgar ndice de ambas manos una porcin de cuerda de aquella longitud que ha de tener puesta en la guitarra, se la
mira al trasluz tenindola bastante tirante, y entonces sin aflojarla, el dedo medio de la derecha la toca y pone
en vibracin. Si mientras est vibrando se advierte diafanidad

en todo lo ancho que cogen sus vibraciones,

regularmente es buena; pero si aparecen algunos hilos en medio que turben dicha diafanidad, positivamente es
mas menos mala. En este caso se va cogiendo otro tanto de la cuerda sobrante, y de cuando en cuando se la
pone en vibracin del modo indicado para repetir dicha prueba.
48.

Puesta en la guitarra se la pisa en el 12. traste, para ver si da afinada la octava alta. Si la da un poco

baja se quita y se la vuelve poner al revs, esto es, cambiando los cabos, y asi suele dar afinada dicha octava. Si
desde el principio la da mas alta de lo que debe, regularmente no se la puede aprovechar aunque se vuelva.
Antes de atar las cuerdas de tripa al puente se les ha de limpiar el aceite con que suelen estar untadas para
conservarlas, y al efecto se pasan varias veces por entre una badana un trapo fino.

PARTE m\m
Seca

ecotoue.

cu

LECCIN

1.

Modo de armar la trpode: colocacin de la guitarra y del tocador.


49.

El

discpulo toma la porcin inferior de la trpode ( . 2 0 ) con la mano izquierda, y poniendo hacia

arriba los tres pies, los abre cuanto puedan dar de s; mueve luego la rodaja de metal hasta que cada brazo de
ella venga caer encima de cada pie, para sujetarlos impedir que se doblen. Entonces vuelve los tres pies
hacia abajo y los coloca en el suelo; afloja el tornillo A (que ha de quedar la parte derecha y exterior), introduce en el taladro de la columna la raiz espign de la porcin superior metlica de la mquina (. 2 0 ) ,
cuidando de que el brazo largo caiga su izquierda; le levanta sobre su eje, y procura que est en la misma
direccin que uno de los pies de la porcin inferior ( 1 ) , y en seguida aprieta el tornillo A, con lo cual queda
asegurada la unin de las dos porciones de la mquina.
50.

E n este estado afloja los tornillos/, i, o, y tambin el tornillo V', para dejar algo cado el brazo largo

por su propio peso, y estando todo en disposicin de recibir la guitarra, coloca la mquina corta distancia
del lado derecho de la silla donde se haya de sentar, dejando entre ambas cosas el espacio suficiente para entrar y salir sin tropiezo.
51.

Despus se levanta para sacar la guitarra de su caja (donde ha de estar siempre guardada), y lo hace

del modo siguiente: introduce por la tarraja y entre las cuerdas dos dedos de la mano derecha, dirigiendo sus
puntas hacia el mstil con el fin de levantar la guitarra, y si es necesario pone su izquierda sobre el mango
para ir sacndola pulso y muy despacio. Se necesita cuidado en esta operacin para que no padezca el mango
la caja de la guitarra: la colocacin de aquel es muy delicada, porque est espuesto perder su correspondiente disposicin la menor fuerza que se haga con l.
52.

Cogiendo la guitarra con la mano izquierda por la raiz del mango, la lleva ponerla en la mquina,

y despus de sentarse, tienta con el dedo medio de la mano derecha el taladro que tiene la guitarra en su parte
inferior, en el cual introduce el pitn B del brazo corto de la mquina. Luego que haya entrado, mira por
(i)

Esta circunstancia es sumamente importante, porque no habiendo coincidencia en la direccin del brazo largo y la de uno de los pies, el peso del mango de la guitarra

sera causa inevitable de su caida.

iO
delante si el aro inferior de la guitarra encaja bien en la abrazadera S; y una vez adaptado, coge la guitarra
con la derecha por la parte anterior de la raiz del mango, suelta la izquierda para tomar con ella el extremo
superior del brazo largo, y deja caer poco poco la guitarra hasta introducir el pitn de este brazo en el
taladro que hay en el mango. Si dicho pitn no coincide exactamente con el referido taladro, se le hace venir
al lugar correspondiente dando vueltas al tornillito o hasta que el pitn entre bien, y despus se aprieta aqul.
Cuando ya est asegurada la guitarra en los dos pitones falta ajustar la abrazadera S para que el instrumento
quede sujeto por delante, lo que se consigue pasando el brazo derecho por encima de la guitarra hasta tocar
con la mano el extremo anterior de la abrazadera, y con la izquierda se mueve el tornillo i hasta conseguir
que la guitarra quede del todo asegurada por la referida pieza.
Se deja entender, que si el pitn del brazo largo no pudiera coincidir con el taladro de la raiz del

53.

mango por ser grande chico el tamao de la guitarra, habria que alargar acortar el susodicho brazo beneficio del tornillo o : si por igual razn fuere necesario hacer una operacin anloga en el brazo corto, se
conseguira con los correspondientes movimientos del tornillito f.
Afianzada la guitarra del modo que acabo de decir, el discpulo tiene que aproximrsela juntamente

54.

con la mquina. Para esto, y generalmente para todos los casos en que haya de acercrsela apartarla de s,
coger con los dedos pulgar ndice de la mano izquierda el extremo superior del brazo largo y la punta d
la raiz del mango, asegurndolos con firmeza uno contra otro, y cogiendo con la derecha la raiz de la porcin
metlica por cerca de la columna, levantar la trpode con la guitarra, y la colocar de manera que la mquina
toque la parte exterior de su muslo derecho, y el mango de la guitarra est mas inclinado y prximo al
cuerpo que la caja del instrumento.
Si conviene que la guitarra est mas alta, afloja con la mano derecha el tornillo A, y sentado como est,

55.

pone Ja misma mano sobre la parte superior de la columna, mientras que con la izquierda coge la raiz del mecanismo metlico entre los dedos ndice y medio, y pulso la sube cuanto sea necesario, apretando n seguida
el referido tornillo.
El mango de la guitarra ha de tener la inclinacin de unos 25 grados poco mas menos, que es como

56.

se ve en la lmina 1.* con corta diferencia; y para ponerle en esta situacin, el discpulo sujeta la guitarra con
la mano izquierda del modo dicho en el . 5 4 , afloja el tornillo E, y le mueve por la corredera hasta el punto
conveniente, en cuyo estado le aprieta.
57.

La guitarra ha de estar colocada de manera que su tapa, lejos de caer perpendicularmente al suelo, se

incline un poco hacia el pecho por la parte superior. Para ejecutar este movimiento, despus de coger la
guitarra con la izquierda por la raiz del mango ( . 1 3 ) , afloja el tornillo D con la derecha, agarra con esta
misma mano la caja por lo ancho del aro en su curvatura mayor y superior, y uniendo la accin de ambas
manos, inclina el instrumento hacia atrs cuanto sea menester, apretando en fin el tornillo D con toda seguridad.
58.

La inclinacin de que he hablado en el prrafo precedente ha de ser tan poca, que el discpulo, sen-

tado naturalmente, no pueda ver las cuerdas, pues desde el principio debe acostumbrarse acertarlas al tiento
con una y otra mano, ya que asi lo ha de hacer por precisin en adelante cuando haya de ocupar su vista en
la lectura de la msica. Asi se logra tambin que el cuerpo se mantenga derecho, sin tocar la caja dla guitarra con el pecho.
59.

La postura del tocador ha de ser natural; su cuerpo ha de estar derecho, sin inclinarle hacia adelante

como para asomar la cabeza, ni menos hacia el lado izquierdo, como generalmente lo hacen los principiantes, siendo asi que en caso de alguna inclinacin convendra mas que fuese hacia el lado derecho, para dar de esta suerte
mayor fuerza y apoyo al brazo de este lado. La altura del asiento ha de ser proporcionada para que el pecho
quede descubierto, y al intento conviene valerse de un taburete con rosca como los que se usan para tocar el

piano. Sentado de esta manera, saca naturalmente las piernas sin poner una sobre otra. Las seoras quedan
muy airosas si apoyan el pie izquierdo en una banqueta.
60.

Sin embargo, cada uno debe escoger la postura que mas le convenga para presentarse agradablemente

la vista de los espectadores. Con este motivo voy manifestar dos observaciones que la prctica me ha enseado : 1 .* La raiz del mango ha de venir caer un poco mas la izquierda de la lnea media del cuerpo, pues
-

de esta suerte queda expedita la mano izquierda para obrar en todos los trastes, sin fiar mas que en la fuerza
de su mueca, y no en el apoyo que pudiera prestarla el cuerpo. 2. La elevacin del mango ha de ser tal, que
a

la mano izquierda pueda recorrer cmodamente el diapasn de un cabo otro, sin cansarse cuando ejecute en
los primeros trastes, y sin dificultad cuando obre en los dems. Este punto admite las modificaciones de que
se habl en el . 3 3 .
61.

Atendiendo la importancia de lo dicho en esta leccin relativamente la colocacin de la guitarra,

voy reasumir lo expuesto reducindolo cinco movimientos, que el discpulo debe fijar bien en su memoria,
para ejecutarlos siempre por el mismo orden: en el primero arma la trpode ( . 49 ) ; en el segundo saca la
guitarra de la caja (. 51); en el tercero la asegura en los pitones y en la abrazadera (. 52 y 53); en el cuarto
pone cerca de s la guitarra junta con la mquina (. 5 4 ) , y en el quinto da al instrumento los grados que
quiere de altura inclinacin, segn los prrafos 55 , 56 y 57. Para cualquiera modificacin que el discpulo
intente hacer en la postura de la mquina de la guitarra, ha de tener muy presente lo prescrito en los prrafos susodichos, y principalmente en el 54.
62.

Si se toca la guitarra sin la trpode, se puede colocar su curvatura cncava inferior, bien sea sobre el

muslo izquierdo, bien sea sobre el derecho, despus de haber sentado el pie sobre una banquetilla que no tenga
mas de una cuarta de alto. Apoyando la guitarra sobre el muslo izquierdo ofrece mas desembarazo para tocar,
porque la mano derecha, que, segn se dir, es la mas importante, cae cerca del cuerpo, y no sucede asi cuando la guitarra se apoya sobre el muslo derecho, que entonces se separa dicha mano del cuerpo, y por lo mismo
debilita mas su accin. E l primer modo es mas propio para los hombres; el segundo para las seoras. E n ambos casos se puede arrimar no la guitarra al pecho. E n el segundo modo que va indicado, el dedo pulgar de
la mano izquierda tiene que trabajar mucho para atender un tiempo la correspondencia de accin que debe
haber entre l y los dedos que pisan,

y sostener el equilibrio que ha de guardar la guitarra, puesta como

est, digmoslo asi, en balanza. Arrimndola al pecho, la accin de aquel dedo pulgar se disminuye, pero sucede que el cuerpo no se puede mantener derecho.

LECCIN

2.

Modo de pulsar con el dedo pulgar de la mano derecha.

63.

Supuesto lo dicho en la leccin 1. , el discpulo pone su antebrazo derecho sobre la curvatura mayor
a

convexa de la guitarra, hace un esfuerzo para alejar el codo del cuerpo, y sin mover el antebrazo dirige su
mano hacia la tarraja, ahuecando bien la mueca; estiende los dedos de manera que formen lneas rectas
con el antebrazo, evitando que se tuerzan hacia el puente , como suele suceder si la mano est floja , que
es como se ve en la figura 5.* de la lmina 2. (1) El sitio donde debe pulsar las cuerdas ha de ser como
a

seis dedos de distancia del puente. Aqui es donde debe fijar la pulsacin. Colocados asi, pulsa (. 4 0 ) pri(i)

En la figura de la lmina i.* los dedos de la mano derecha no tienen

indican mas suavidad en aquella que en esta.

tan buena direccin como los de las figuras /|.* y 6.*

de la lmina 2 . " Los de la derecha

12
mero la cuerda sexta, luego la quinta y despus la cuarta (. 18), todas con el dedo pulgar. Cada vez que este
pulse, ha de doblar su ltima falange de manera que apenas se mueva el resto del dedo. Repetir esta operacin varias veces, principiando en la sexta y concluyendo en la cuarta, y tambin la inversa, desde la cuarta hasta la sexta, siempre sin menear la mano. Es de entender que mientras tanto, no ha de mover la mano
de un sitio, ni la ha de mirar, pues uno de los objetos de esta leccin es que el dedo pulgar atine pulsar
cada una de las tres cuerdas indicadas.
64.

El discpulo advertir, que cada vez que el dedo pulgar de la derecha pulsa una cuerda, la guitarra

hace un movimiento pequeo hacia atrs ( 1 ) , que es necesario evitar desde el principio. Al efecto pone su
mano izquierda como para abrazar el mango de la guitarra por los primeros trastes, y sin arrimar los dedos
de adelante las cuerdas, coloca el pulgar hacia la mitad de la anchura del mango por detrs, doblado por su
ltima falange, y de consiguiente apoyando constantemente contra aquel la punta de la yema, como se ve indicado en la figura 8." de la lmina 2." E n esta actitud cada vez que el pulgar de la derecha pulsa una cuerda,
el de la izquierda hace al mismo tiempo un corto empuje hacia adelante para contrarestar el movimiento causado por dicha pulsacin. Estas dos acciones de ambos dedos han de ser simultneas.
65.

La educacin del dedo pulgar de la mano derecha es sumamente importante, porque acostumbrado

no mover mas que su ltima falange, contribuye por su parte que no se mueva la mano. Lo mismo deben ejecutar despus el ndice y medio su vez. E n esta circunstancia, esto es, en que los dedos que pulsen
lo hagan, si es posible, no moviendo mas que sus ltimas falanges, consiste lograr una pulsacin segura y
ene'rgica (2).
66.

Figrese el discpulo una mano de madera que encajase en el antebrazo por la mueca; que en esta

juntura hubiese un tornillo que la dejase sin juego, y que los dedos ndice y medio tuviesen goznes solamente por sus dos penltimas articulaciones, y tan solo por su ltima el pulgar: asi es como se ha de proponer
usar de la mano derecha.

LECCIN

3.

Modo de pisar con los dedos de la mano izquierda.

67.

El discpulo leer primeramente con atencin la escala cromtica nmero \., fin de enterarse de la

localidad de sus sonidos en la guitarra, esto es, las cuerdas en que se ejecutan las notas, y la se'rie que pertenece cada una, si es grave, aguda sobreaguda.
68.

E n seguida coloca su brazo derecho como en la leccin 2., mantiene estirados sus dedos, y estudia la

escala nmero 2., enterndose de las localidades de las notas con el auxilio de la escala cromtica nmero 1.,
y colocando los dedos de su izquierda cerca de la divisin anterior de cada traste (. 16) (3). Es sumamente
importante colocarlos en este punto y no en otro del traste, porque con poca fuerza que el dedo haga al pisar, la .cuerda apoya por necesidad en la divisin, y asi resulta el sonido claro ( 4 ) : por el contrario, cuanto
mas se desvie el dedo del punto indicado, retrocediendo en el espacio del traste, menos claro sale el sonido,

(i)

Conviene que la guitarra tenga este movimiento oscilatorio, para que la mano izquierda no se resienta de la dureza que rcsultaria de dar mayor sujecin ai instrumento.

(9.)

La educacin de esta mano est muy descuidada, pesar de que debe ser la primera atenciou del guitarrista , porque ella es la que produce el sonido. Todo lo que tocaba

mi amigo Sor estaba bien dicho, porque su mano derecha pulsaba con energa.
(3)

Sealar el ndice de la mano derecha con un r , y los dems por su orden con los nmeros -2 , 3 y 4*

(4)

Kt descanso que hacen las cuerdas pisadas sobre dos puntos duros, que son la cejuela del puente y la divisin anterior del traste, influyen en gran manera en la pureza

sonido. Par esta razn el de las cuerdas de la guitarra debe exceder en pureza al de los dems instrumentos de cuerda que no tienen divisin de trastes.

del

AM .9.

15
por mas que el dedo apriete. Tambin cuidar de encorvarlos de manera que la ltima falange caiga perpendicularmmte sobre la cuerda, cuyo efecto sacar bastante la mueca, y procurar asimismo que al pisar, la
direccin del dedo sea paralela en lo posible las divisiones de los trastes. (Vase la figura 7.' de la lmina 2.)
E l pulgar de la derecha pulsar las notas de los bordones de la manera indicada en los . 63 y &, y el ndice
las de las cuerdas.
69.

Para que el discpulo se forme idea exacta del modo de pisar de estos dedos, se ha de figurar que el

diapasn sobre que estn tendidas las cuerdas es como el teclado de un piano, y que los dedos han de caer
sobre las cuerdas la manera de como caen sobre las teclas de este.

CROBffATICAe

E S C A L A

Cuerdas...
Trastes.,

SEXTA.
o i

2 3

QUINTA,
4

CUARTA,

1 2 3 4 0

1 2 3

TERCERA, SEGUNDA.
4 0 1 2

30

2 3 4

PRIMA.
0 1

2 3

4 5 G 7 8

m9

1617

ib

--r

3KH

asa

(*-# 9m

910 11121314

Voces..

MI

Series.

Regraves.

SOL LA SIDO

FA

RE

MI FA

Sol

La

Graves.

FA

Cuerdas.
/

Trastes... 0
Dedeo tic la 1 .
mano izquierda.)

SEXTA

Re

Mi

Fa

sol

l a

do

r e

mi

f a

sol

la

Sobreagudos.

DIATMICA.

S O L L A S I D O R E M I F A SOL L A S I DO R E M I F A s o l

; QUINTA

4.

3.

'

3 -0

. . . ; [ . . . . 3

4.

TERCERA

CUARTA

LECCIN

2.

|SEGUNDA

1 3

PRIMA

0
0

1 - 3

Ejecucin del semitono y tono con todos los dedos de la


70.

si

Agudos.

E S C A L A

Voces.... MI

Do

Si

izquierda.

Mientras el discpulo ha estado ejecutando la leccin 3.*, ha podido mirarse los dedos de ambas manos,

porque el objeto era conocer la localidad de las notas en todas las cuerdas en los cuatro primeros trastes, colocndolos segn las reglas dadas en dicha leccin; pero desde el principio los ha de acostumbrar que atinen

14
pulsar y pisar las cuerdas sin miraras, con el fin de que la vista est nicamente ocupada en leer con atencin las notas y su valor,
E n la guitarra cada traste es un semitono, de modo que pisando una cuerda en dos trastes consecu-

71.

tivos, se forma un semitono (letra o ) . E l tono se ejecuta poniendo un dedo sobre una cuerda en cualquier
traste y pisando despus la misma cuerda, no en el traste inmediato, sino en el que sigue, esto es, al tercero
(letra b).
72.

Al ejecutar el ejemplo de esta leccin el discpulo se podr mirar los dedos de la mano izquierda dos

tres veces para ensearlos que se coloquen, pero to mas: ellos deben colocarse sin mirarlos, y no se debe
cesar en este estudio hasta conseguir que lo hagan sin titubear y con suavidad, es decir, apretando poco las
cuerdas, pues esta ser la prueba de que lo han aprendido bien. Pulsar todas las cuerdas con el dedo ndice
de la derecha.
73.

Ahora el discpulo se propondr ejecutar el semitono y tono en cualquier otra cuerda y en otros cua-

lesquier trastes sin que los dedos titubeen, pisando con suavidad y sin mirarlos. Si algn sonido no sale claro
suele consistir en que el dedo no pisa cerca de la divisin anterior (. 6 8 ) , y se enmienda corrindole un poco
hacia ella sin mirarle (1).
SEMITONO

SUBIENDO.

f...

Dedeo (le la } . , \ ,
(iiiicnfa.

el

4 ,

SEMITONO
,4'.. 7 3 7 .

BAJANDO.

TONO

~..irr..ii

SUBIENDO.

TONO

BAJANDO.

1..3.

3..1

1..3.

3..1

A x

$E
Ki) la prima <
rastcs.

. 2 . . 3 .

. 4 . . . 5 .

LECCIN

5.

La mano izquierda contribuye producir sonidos llenos y redondos.


74.

E n la leccin 2.* el pulgar de la mano derecha ha aprendido pulsar, y en las siguientes el discpulo

ha aprendido conocer la localidad de las notas, y ejecutar el tono y semitono sin mirar sus dedos. E n esta
leccin aprender el modo de emplear los dedos de la izquierda sobre las cuerdas, para que esta mano contribuya por su parte producir sonidos llenos y redondos.
75.

El objeto final que se ha de proponer el discpulo en su estudio ha de ser sacar mucho y buen tono

de la guitarra: para ello es necesario que el instrumento se halle inmvil en medio de la mayor agilidad que
puedan usar las manos cuando ejecutan la msica. Por esta razn debe poner un cuidado especial en que el
dedo pulgar de la mano izquierda corresponda, con el corto empuje que se indic en el . 64, cada pulsacin
de los dedos de la derecha. Este empuje sirve adems para acercar las cuerdas los dedos que las han de pisar,
presentndoles el mango, y evitando asi los movimientos demasiado grandes que ellos tendrian que hacer para
encontrarlas y pisarlas si cediese aquel. Por este medio se consigue tambin que la fuerza que se emplea en
pisarlas se aproveche mejor, porque se halla correspondida al instante por la que hace el pulgar. E n la simultaneidad de estas dos acciones, de presin del dedo dedos de adelante y del empuje del de atrs, consiste el
conseguir que los sonidos sean llenos y redondos, circunstancia sumamente apreciable, y que por lo mismo
debe estudiar el discpulo con cuidado en el periodo siguiente, que pulsar con el dedo ndice de la derecha,
sin mirarse ninguna mano, y corrigiendo la falta de claridad de los sonidos con alargar los dedos hacia la di-

(1)

Durante el estudio de las primeras lecciones, el discpulo puede colocarse delante de un espejo para rectificar la postura de sus dedos en lugar de mirarlos directamente.

15
visin anterior. Si el discpulo ha estudiado con cuidado la escala nmero 1." de la leccin 2.', se acordar de
la localidad de los sonidos, y entonces pondr todo su conato en fijar bien la vista en el papel para no equivocar la lectura de las notas, seguro de que las mas veces los dedos se colocarn donde deben, y poco que r e pita la leccin lograr tocarla sin equivocarse y con soltura. Aqui .debe poner en prctica todas las observaciones que van hechas para colocar bien los dedos y sacar el tono redondo.
Pareca natural pisar el sol y el re de los compases 1. y 7 con el dedo 3., pero es mas cmodo y til
pisarlos con el 4. E n el comps 1 1 se pisa el re con el dedo 3."
Comps... 1

.
i

~tESiEr
3

~ = p - r == =P1

--~t=

^
J , J _ j = ! _ t - z = u

" f~s
4

"mi

LECCIO 6.

Contina la prctica de la misma doctrina.


76.

En la leccin 5 . el dedo pulgar de la mano izquierda no ha tenido que resistir la vez mas que un
a

dedo de los de adelante; ahora en esta tiene que aumentar su resistencia, porque pisan casi siempre dos dedos
un tiempo.
77.

E l discpulo, despus de haberse enterado de la localidad de las notas, y de que deben sonar dos aun

tiempo, pulsadas con los dedos ndice y medio de la derecha, no debe estraar que los dedos de su izquierda
procedan con pereza dificultad, pero confie que la repeticin de actos los har obedientes.
78.

Coloca pues sus manos como en la leccin anterior, y empieza estudiar el comps 1., repitie'ndole

hasta que los dedos le ejecuten con soltura y sin mirarlos: pasar luego al 2., y le estudiar del mismo modo;
en seguida une los dos; contina estudiando uno despus de otro los compases 3." y 4. para unirlos despus,
y no pasa estudiar los otros hasta que los dedos ejecuten los cuatro anteriores del mismo modo que el primero.
E n el comps 4. el si se ejecuta pisando la cuerda tercera en 4. traste. ( Lase la leccin 16 y la tabla de
los equsonos.) Del mismo modo se ejecutan los otros si de los compases 7, 1 1 , 12 y 15.
Te'ngase presente la correspondencia de accin que debe haber entre los dedos de adelante de la izquierda
y el pulgar de la misma mano (. 6 4 ) .
79.

Luego que ha sonado el re del comps 7." se levantar el dedo 3. que le pisa antes de que suene el

mi siguiente.
Se ha de llegar tocar esta leccin sin que la mano izquierda se mueva de un sitio: este efecto se mantendrn siempre abiertos los dedos.
Comps...!

P"|

f, , 3

p-^ j

16
LECCIN

7.

Pulsacin de los dedos pulgar ndice


80.
n.

alternando.

Cuando los dedos pulgar ndice de la mano derecha pulsan un tiempo dos cuerdas, el ndice di-

ge su accin hacia la palma de la mano, y el pulgar, doblando su ltima falange, queda despus de haber

pulsado sobre el ndice, formando los dos como una cruz (figura 6. de la lmina 2. ), para lo cual el pulgar
a

pulsa la cuerda un poco mas adelante que el ndice la suya. Asi se harn las dos notas sol si (letra a ) , y despus la do (letra ) , y en seguida las de la letra c alternando. Pasa despus el discpulo al ejercicio letra A,
para practicar el modo de pulsar que ha aprendido , repitie'ndole hasta que los dedos lo hagan bien sin m i rarlos.
81.

A fin de que el discpulo no se fastidie del estudio puede aprender el wals siguiente, cuya ejecucin

es la prctica de la doctrina establecida en esta leccin. Adems de tener presentes las reglas enunciadas, estudiar este wals sin mirar sus dedos. Pisar e\fa

del comps 3. con el A dedo sin mover los otros dos de la

do. Sus cuatro dedos deben estar siempre tan abiertos como convenga para que la mano no se mueva en todo
el wals. Los dos puntos que hay la izquierda de las dos barras de la primera parte indican que se repite
aquella parte, asi como los otros dos que estn la derecha denotan que se repite la segunda.

1)

EJEMPLO.
p

EJERCICIO A .
Comps.

^^^^

r-

p
o

'

23
^

g
P

1 !

W a l s .
Comps.

-a

4-

p p
)

-m

p
3

-i2
. -

-j

-i

12 ^
4

2 |

-i*~ir*rlr
1_3

--

11 ^ -

^ 1 - i vL>

3i

-~t~
2

LECCIN

1
8.

i-i

'

F. .#
=l
i
4

J.

Continuacin de la misma prctica.


82.

Adems de la observancia de las reglas prescritas en las lecciones precedentes, esta exige otros cuida-

dos : 1 S e leern las notas comprendidas en el trozo A para enterarse de su localidad y de los dedos que las

17
han de pisar; el pulgar e' ndice de la derecha pulsarn las cuerdas alternativamente. % Se estudiar cada
comps por separado hasta que los dedos obedezcan sin mirarlos. 3. La mano izquierda no se mover, solo s
los dedos, y el pulgar que est detrs responder con su empuje la presin de cada uno de los de delante,
procurando que haya simultaneidad en estas dos acciones. 4." El dedo pulgar de la derecha doblar su ltima
falange cada pulsacin, quedando despus de haber pulsado encima del ndice. 5. E l ndice de la derecha,
si pulsa con ua, se ha de separar de la cuerda para sacudirla al tiempo de pulsarla de la manera que se dijo
en el . 37, hirie'ndola por la parte interior: si pulsa con la yema sola, ha de coger la cuerda con e'sta para
asegurar la pulsacin; en tal caso el dedo debe formar bastante arco, pues en este consiste la fuerza que
ellos han de tener: pulsando con ua el dedo forma menos arco, y el apoyo de la fuerza de pulsacin est
inmediatamente en la primera coyuntura del dedo junto la mano.
83.

Aprendido el primer comps (letra A~) se pasa al segundo, se unen luego los dos, y despus de haber

estudiado el 3." y 4. se renen los cuatro, y asi se procede sucesivamente con los dems. En seguida se pasa
al trozo B y se le estudia.de la misma manera.
84.

Despus de aprendida esta leccin, su prctica puede ser muy til. Se toca primeramente apretando

los dedos de la mano izquierda sobre las cuerdas y pulsndolas con la derecha con poca fuerza. Luego se r e pite, pulsando la derecha con un poco mas de fuerza y aflojando un poco al mismo tiempo los de la izquierda. Se repite despus, esforzando algo mas la pulsacin y aflojando un poco mas los dedos de la izquierda, y se
sigue repitiendo de manera que medida que se aumente la fuerza de pulsacin en la derecha se vaya disminuyendo la fuerza de presin en la izquierda. Asi es como se principian hacer independientes en sus
movimientos las dos manos.
85.

Es de advertir que los dedos de la izquierda colocados sobre las cuerdas al tiempo de pulsarlas la

derecha, suelen hacer un nuevo esfuerzo para apretarlas mas, el cual se debe evitar.

GRUPO

2....3

18

LECCIN

9.

Ejecucin de acordes [i) de tres notas d un tiempo, sean acordes simultneos. Empleo
de los dedos pulgar , ndice y medio de la mano derecha.
86.

Es muy til practicar los tres rozos de esta leccin: no se pasar al 2. sin haber ejecutado bien el

1. Las tres notas de que consta cada grupo, por estar colocadas verticalmente una sobre otra, se ejecutan
un tiempo. Esta reunin de notas se llama acorde, y la configuracin que forman los dedos de la mano izquierda haciendo las notas del acorde se llama posicin. Los movimientos que hacen los dedos de esta mano al
pasar de una posicin otra de un acorde otro son mas fciles en el trozo A que en JB, y mas difciles en
C: todos se han de hacer con prontitud, sin mover el brazo ni aun la mano.
87.

Se pondr un especial cuidado en que el pulgar de la mano izquierda empuje hacia adelante con la

fuerza proporcionada la presin de los tres dedos que forman la posicin: estos se han de colocar un tiempo, y se separarn poco de las cuerdas al pasar de una posicin otra, y este paso se har con rapidez. El sonido en cuerdas pisadas cesa en el momento que se levanta el dedo que le forma pisndola, y cuanto mas tarden los dedos levantados de un acorde en colocarse en otro, tanto mas tiempo de sonido se pierde del acorde
primero. Al pulsar los tres dedos lo han de hacer de manera que no obliguen la mano moverse. Al efecto el
ndice y medio mueven solamente sus dos ltimas falanges dirigindose hacia lo interior de la mano. El ndice
pulsa un tiempo con el pulgar y medio. Cuando pulsan un tiempo estos tres dedos se oye menos la nota
que pulsa el ndice, porque en este caso es el dedo mas dbil de los tres; por eso se necesita poner un cuidado particular en l.
88.

E n esta leccin el discpulo, no solo pone en prctica la simultaneidad de accin entre los dedos de

la mano izquierda, sino que debe empezar estudiar tambin la coincidencia de accin que debe haber entre
la pulsacin de la derecha y la presin de la izquierda, evitando un defecto muy frecuente, y es, que la derecha pulse despus de haber estado colocando sus dedos la izquierda, pues en tal caso no hay simultaneidad de
accin : deben pues ambas obrar un tiempo. Este estudio exige atencin, y es de mucha importancia para
llegar producir sonidos puros. Por tanto el discpulo har bien en detenerse en ella tanto como sea necesario
para conseguir este objeto.

Grupo
Trozo

\_

LECCIN

10.

Lectura y ejecucin de msica dos partes. Modo de


89.

escribirlas.

El valor de las figuras se demuestra en la guitarra manteniendo uno mas dedos de la mano iz-

quierda sobre las cuerdas tanto tiempo como indica la figura que ejecutan, y sin aflojarlos. Asi, para denotar

19
una corchea estar el dedo sobre la cuerda la mitad del tiempo que deber estar para ejecutar una seminima.
90.

Esto es fcil de concebir, y sera fcil de ejecutar si la msica de guitarra constase de una sola me-

loda; pero siendo instrumento de armona, se debe y puede representar en el muy bien el juego de dos
mas voces un tiempo. E n este caso cada voz suele tener figuras de distinto valor, y por eso hay que escribir con separacin las figuras de cada voz parte cuya ejecucin necesita doble cuidado; y tambin es necesario para no equivocar el dedeo de la mano izquierda si se han de ejecutar ambas partes con exactitud.
91.

De este modo se estudiar el wals de esta leccin. El comps es de tres movimientos: la figura que

ocupa un movimiento es la corchea. Bien se advierten en l dos voces partes escritas con separacin, una,
cuyas figuras tienen la barra colita hacia arriba, y otra, que las tiene hacia abajo; pero ambas partes llenan
el comps, cada una con el valor de sus respectivas figuras, correspondindose mutuamente en la colocacin
que tienen. El do grave del comps 1. con el puntillo llena todo el comps, por lo cual el dedo 3. permanece quieto durante aquel. En la parte superior aguda hay un silencio de dos partes del comps, y en la
tercera parte del comps se toca el do agudo, cuyo valor corresponde con el puntillo del do grave. E n el U
comps el tercer movimiento est ocupado por dos aspiraciones silencios, cada una de un movimiento , que
se corresponden en cada parte. Estos silencios indican ausencia de sonido, y para que se verifique esto, se levantan los dedos que pisan las cuerdas que los producen; mas en la cuerda tercera, que produce el sol agudo,
para acallar sus vibraciones por el valor del silencio, no basta el medio indicado; es necesario colocar su tiempo sobre ella el mismo dedo de la derecha que la ha pulsado. En el comps 5. el dedo 3. permanece quieto
en el ja todo el comps. Para ejecutar con exactitud el 2. grupo del comps 5., en que hay un puntillo, se
tendr presente que el corto valor de la figura que est despus del puntillo no se da entender sino tocando
al instante la figura que sigue, habindose detenido lo bastante en la que antecede al puntillo. En los compases 10 y 12 se levantan los dedos en el tercer movimiento, y tambin en los compases 16 y 18.
92.

El sostenido (*) es un signo que en la msica indica que la nota que est afecto sube un semitono

la entonacin. En la guitarra cada traste es un semitono, y los sonidos suben segn se va pisando una cuerda
hacia el puente, asi como bajan procediendo hacia la cejuela. Asi es que el do del comps 13 se hace en el
4. traste de la cuerda quinta, que es un semitono mas alto que el do natural: la y do del comps 15 se hacen , el 1. en la cuerda quinta en el traste 1.", y el do en la segunda en % traste, que ambos son un semitono mas altos que la y do naturales.
Tngase siempre presente que el dedo pulgar de la izquierda ha de estar encorvado y en continua accin.
Wals.
Comps 1

fe
j

io

=E

pp-

m i

J_L^i2

i3 m

* j

l = = n = :

Q-^-Qi

15

16

K
p

L . J -rr

p p p

18

11
I_I_J

m i

. 4

=
a

m i

r
J

4 -

+4-

f#=l

- 1 i i -

'i

20

LECCIN

11.

Contina la misma
93.

prctica.

Cuando la figura de la nota indica dos valores distintos, uno por la colita de abajo y otro por la de

arriba, se la da el mayor de los dos. Al do grave del comps 5., aunque es corchea por arriba, se le da el valor de seminima con puntillo, debindose mantener quieto todo el comps el dedo que pisa.
Las notas de los compases 10 y 18 son las mismas; no obstante, el valor del fa no es el mismo: igual caso
sucede entre los compases 12 y 20. El comps 2 2 exige cuidado.

-v

3=

io

-r

'

t i

12

r_

im.

W r

3 --

i i m

18

ra

r
20

- w

LECCIN

12.

Sigue la misma prctica en esta leccin, y en las lecciones 1 5 1 4 y 1 5 .


5

94.

?o JTO del comps 1. duran dos movimientos. El tercer movimiento del comps 2. es un silencio en

las notas graves. Mi grave del comps 13 dura todo l, asi como fa del comps 14. No se ha de olvidar la
continua accin del pulgar de la izquierda.

i m

r
i

=I

4 i - i

-r

-r

4*

r
4

S t z zar

21

LECCIN

95.

13.

E n los compases 1 0 , 1 1 y 1 2 n o s e mueve el 2." dedo de la agudo, habiendo de repetirse en los tres.

E n el comps 21 , el do grave tiene puntillo.

i i m

m i i m

i m

mi

:r^1

m i i

-ii

H""|
^ I

f-+

Km

J-

r-

4.
.
- a ^ =1

LECCIN

96.

~#-

3t3t

-i

J J -- P

mi

im

1-

2i
2

11

l
P

mi

mi

14.

ift' do agudos del principio forman un movimiento, que es el ltimo del comps. Represe que el 8."

comps de la 1. parte tiene solamente una figura de dos movimientos, pero es porque al repetirse esta parte,
a

como est indicado por los dos puntillos de junto las barras, se cuentan como tercer movimiento del
8. comps las dos citadas figuras si do. Al concluir la repeticin de la 2. parte se ejecuta el 8." comps
cuando dice %" vez, en lugar de cuando dice ) . ' vez.
97.
ligadura,

Sol sobreagudo del comps \ est ligado al sol del comps 15 por medio de una raya curva llamada
la cual indica que el valor del primer sol se prolonga en el sol del comps 1 5 , y se ejecuta no

levantando el A." dedo hasta haberse concluido el valor del 2. sol, pero sin pulsar ste. Al repetir la 2." parte
se procede como en la 1." Cudese del modo de pisar de la izquierda.
98.

Es de advertir, que el dedo pulgar de la mano izquierda, sin separarse del mango , corre un poco con

la mano hacia adelante y hacia atrs en los compases 1 1 , 12 y 13.

i
m

ih

ii

,I J
f "

4^

m i i

-j

3 r

22
i i
8

<

H 4 - t -

>

LECCIN
99.

15.

Se pondr mucho cuidado en el dedeo de ambas manos. Examnense los compases 5 y 6 , y se ver

que estn escritos como si tres voces partes los ejecutasen. Tambin merece particular atencin el comps 15 para ejecutar con exactitud el 2. puntillo.

P 3
2

i .

,i

rrr=
P

m
=1

3 - P 4 *

1-

b-=-H-

"

LECCIN

16.

Conocimiento y uso de los equsonos.


100.

E n la escala cromtica del . 6 7 hemos pisado la prima en todos los trastes, ninguna de las dems

ha pasado del 4." traste, y la tercera solo ha llegado al 3. La razn de esto es, porque pisando cualquier

25
cuerda en el 5. traste, la voz que resulta es igual la que tiene la cuerda inmediata mas aguda al aire, escepto la tercera, que se ha de pisar en 4." traste para igualar su sonido con la segunda al aire.
101.

De esto se infiere, que cualquier sonido de las cuerdas prima, tercera, cuarta y quinta se encontrar

en la cuerda inmediata superior mas grave, seis trastes hacia el puente, y los de la segunda se encontrarn
en la tercera, distancia de cinco trastes, contndose siempre en este nmero los dos trastes en que se pisa el
mismo sonido en ambas cuerdas.
102.

A estas distintas localidades en donde se puede ejecutar un mismo sonido, llamo equsonos, refirin-

dolos la nota escrita en la pauta: v. gr./o agudo representado en la pauta sobre la 5." lnea en llave de sol,
tiene en la guitarra cuatro equsonos: 1." en la prima pisada en el primer traste; 2." en la segunda pisada en
6. traste (seis trastes hacia el puente respecto del equsono de la segunda); 3. en la tercera en 10. traste
(cinco trastes hacia el puente respecto del equsono de la segunda); y 4. en la cuarta en 15. iraste (seis
trastes hacia el puente).
A la inversa, y por una razn anloga, se encuentran los sonidos de la sexta en la quinta cuerda inmediata inferior mas aguda, seis trastes hacia la cejuela; los de esta en la cuarta, los de la cuarta en la tercera, & c ,
las mismas distancias que se dijo en el . 1 0 1 .
103.

Doy el nombre ordinal de 1., 2 . , 3." y 4. equsono de una nota principiando por aquel parage del

diapasn donde se forma su sonido mas cerca de la cejuela: el primer equsono de ja agudo es la prima en
primer traste, su 2. es en la segunda en 6. traste, & c . ; el primer equsono de do agudo es en la segunda
en primer traste, su2. es en la tercera en 5. traste, Scc.
T A B L A

Nombre de las notas,

g i m P T I C A

SOL

MI

LA

SI

DO

E
RE

MI

FA

EQUSONOS*
*

Soi.

&

LA

Do

]\r.

5C M i

ra

'1. ..

[2. ..

/3. ..

11

|4. ..

11

14

16

'5. ..

10

11

12

16

^6. ..

12

15

16

17

Cuerdas..

Fa

Nombre de las notas.

SE

LA.

SOL

-i-

tt

IO

HE

MI

FA

j$-

La

Sol
0-

Nota.

Esta escala se ha dividido en ra-

zn de ser imposible el ponerla en una sola

/1. .

12. .

10

11

12

4
9

10

11

12

13

14

15

16

17

(3. .

12

13

14

15

16

17

14. .

17

a
a

Cuerdas.

[5. .
A

^6. .
a

I
I
I
i

13

15

14

i
I
!
i

16

17

linea, y un golpe de vista, por su grande


eslension.

24
105.

Cuando se han de ejecutar un tiempo dos voces, que podran hacerse una despus de otra en una

misma cuerda, se busca primeramente la localidad del sonido mas agudo de los dos, y despus la del otro.
Fa la ( ejemplo siguiente letra a ) se pudieran ejecutar en la prima uno despus de otro; pues si se han de
ejecutar un tiempo (letra b),

se busca el la en la prima,

y el fa

en su 2. equsono en la segunda en 6."

traste. Si se han de hacer un tiempo dos notas cuya distancia sea mayor que la de a, v. gr. fa re (letra c),
entonces se busca antes el re , y el fa se hace, en su 2. equsono ( segunda en 6. traste, letra d ) , en su
3. {tercera en 10." traste, letra e).
a

\ 06.

En la escuela de 1 8 2 0 seal los equsonos con su nmero ordinal; pero me parece mas claro y sen-

cillo inscribir dentro de un circulilo el nmero de la cuerda en que se naya de ejecutar, y pondr siempre
este circulito la derecha de la nota, reservando la izquierda para el nmero que haya de indicar el dedo
que deba pisar la cuerda.

-9 P"

= P

: r

LECCIN

i P ? B

^*\

>i

17.

La mano izquierda principia d recorrer el mango de la


107.

guitarra.

Al estudiar el wals que sigue se tendr presente que est escrito en el tono de sol, cuya escala es

como sigue.
Nombre de las notas
Orden de ellas
Intervalos que tienen entre s.
108.

SOL.

IA.

SI.

1.

2.

3.

tono.

tono.

DO.

RE

MI.

FA *

SOI.

5/

6.

7.

8.*

sem.

tono.

tono.

tono.

semit.

Si do re sobreagudos del comps 1. son la 3 . , A." y 5. notas de la escala de sol, y entre ellas hay
a

un semitono y un tono; esto es, un traste y dos trastes: del mismo modo se buscan las notas del 2. comps
y todas las dems en la prima y en las otras cuerdas; y de aqui se infiere cunto conviene conocer qu nota
de la escala es la que se va ejecutar para buscar la siguiente. El acorde del 8. comps necesita tres cuerdas : no pudindose hacer el re grave en su primer equsono ( cuerda cuarta al aire ) por tenerse que hacer
en ella el fa

se hace en su 2. equsono (cuerda quinta en 5. t r a s t e ) , como denota el 5 colocado dentro

del circulito.
Mi % del comps 9 tiene la misma localidad que fa natural. Fa ^ la del comps 10. necesitan dos cuerdas:
se busca primero el la y despus el fa % en la segunda. Para acertar con el la de dicho comps se dice: de
fa % del comps anterior 9 sol, que se supone en el grado inmediato, hay un semitono subiendo, y de sol
la hay un tono; de manera, que de fa% la hay tono y medio, sean tres trastes. Del mismo modo se
dice : de re agudo del comps 9 fa

del comps 10 hay dos tonos, sean cuatro trastes. Asi se buscan la

do del comps 11 , &.c. La agudo del comps 15 se hace en su 2. equsono (cuarta en 7. t r a s t e ) , porque
debiendo sonar junto con do y sol

sera imposible alcanzar ejecutarle en su equsono 1. (cuerda tercera

2. traste). Se cuidar de dar las figuras su justo valor.


E n esta leccin se principia ensear al dedo pulgar de la izquierda que no abandone el mango
cuando sube baja la mano, antes bien ha de estar siempre unido l , doblado por su ltima falange.

25

~
p i im

4 - * -

^i

i i m

m
10

mtrf;

71

pe
-

J
.f-7

LECCIN

18.

.Los dedos de la izquierda se habitan d estar bien abiertos.


111.

Los dedos pulgar ndice de la derecha pulsan esta leccin alternando. E n toda ella han de estar conti-

nuamente abiertos los dedos de la mano izquierda para q u e , sin moverla, caigan en sus respectivos trastes.
E s muy til este ejercicio, porque se ejecuta en los primeros trastes que son los mas anchos. Tngase cuidado de los equsonos. Cuando la mano izquierda va ejecutar el comps 21 en la segunda y prima, suele retirarse la mueca hacia atrs , y entonces es necesario, por el contrario, sacarla.
112.

E l discpulo tendr cuidado de no apretar sino lo preciso los dedos de esta mano sobre Jas cuerdas,

y de que el pulgar corresponda la presin de cada uno de ellos.


113.

Aqu har una advertencia acerca del modo de estudiar que se debe tener presente en adelante.

Primeramente se harn iguales las 4 semicorcheas del primer grupo, despus las del 2., y en seguida estas
mismas 8. Estudiados de esta manera los dos grupos del comps 2., se unen los 4 grupos de modo, que entre
ellos y entre todas las figuras haya una misma distancia de tiempo por ser figuras iguales.

Grupo
Comps... 1

p i p i

J 4 1 J 1 i ^ ^ ^ - F l
p

i
D

-^H

ip i

26

t - r > -y'-

21

1
. A)

- 2

> P '

LECCIN

19.

Se principia usar del dedo medio de la derecha en combinacin con el ndice, casi sin mover
la mano izquierda de un sitio.

114.

Queda establecido en la leccin 10, que la duracin del sonido por el valor que representan las figu-

ras de las notas, se efecta en la guitarra dejando sobre la cuerda el dedo que la aprieta tanto tiempo como
es su valor, y concluido ste, el dedo se levanta. Por este principio el ejercicio de esta leccin exigira que se
levantasen continuamente los dedos que pisan, porque las figuras son de poco valor como semicorcheas. Esta
regla tiene una escepcion, y es, cuando se ha de repetir pronto una misma nota. La guitarra es instrumento
apto para la armona : la materia de esta son los acordes, los cuales constan por lo menos de tres notas : toqense un tiempo, una despus de otra las cuerdas donde se ejecutan aquellas, el oido se complace en su
duracin : por esto conviene no levantar los dedos del la do del primer comps hasta que haya sonado el ltimo do del primer grupo de 4 notas, porque todas ellas pertenecen un acorde; y aun debern permanecer quietos los mismos dedos, pues que en el 2." tiempo se repite el mismo acorde. Pero asi como conviene
que los dedos permanezcan pisando las notas de un acorde, asi tambin se deben levantar al instante que se
hayan de ejecutar notas de. otro acorde diferente; porque adems de necesitarse tal vez los mismos dedos para
el nuevo acorde , la duracin de las notas, de alguna nota del acorde 1., podra producir mal efecto en el 2.
E n esto debe ponerse gran cuidado, v. gr. en los compases 5 y 13 , en los cuales el grupo 1. pertenece
un acorde , y el grupo 2. otro.
Se ha de tener presente lo dicho en la leccin 9. acerca del modo de entender el valor de las figuras.
a

115.

Las 4 notas de cada grupo se han de oir pulsadas con igual fuerza, y se ha de tener presente la ad-

vertencia de la leccin 18.

27

\=i

pLt-

Grupo.. 1.
13

LECCIN

20.

La misma prctica moviendo algo mas la mano


116.

izquierda.

P o r cada corchea del bajo hay un tresillo en lo agudo. Todas las corcheas se pulsan con el pulgar

de la misma manera que en el primer comps: se han de ejecutar todas con mucha igualdad. E n este ejercicio el dedo mas dbil de la derecha es el ndice ( . 8 7 ) ; tal vez convendr debilitar algo la fuerza con que
pulsa el pulgar.
117.

Mucha atencin exije el cambio de dedos de un acorde otro : en casi todos los compases se muda

de acorde, y no se ha de mover la postura de un acorde hasta que se haya oido con claridad y por todo su
valor la ltima nota de l.
118.

La correspondencia de accin entre los dedos que pisan y el pulgar de la misma mano se hace aqui

mas difcil, porque casi siempre pisan tres dedos, y la mano izquierda se mueve mas que en las lecciones anteriores. Cudese de tener continuamente sacada la mueca, y bien arqueados los dedos. Los de la derecha han
de estar poco encorvados si se toca con uas; tocando sin ellas se encorvarn, y en ambos casos no se ha de
menear la mano.
119.

Antes de pasar otra leccin conviene que el discpulo se detenga en esta y en las anteriores, prac-

ticando en ellas las reglas establecidas para el buen uso de los dedos de ambas manos; y al mismo tiempo
tendr presentes las observaciones siguientes, que aplicar despus las dems lecciones (1).
120.

1." No ha de emplear en la presin de las cuerdas mas fuerza que la necesaria para que el sonido sal-

ga claro. A este fin colocar un dedo en una cuerda en cualquier traste en su debido lugar sin apretarla. E n
este estado , despus de pulsada,

el sonido que resulta es confuso porque el dedo ola aprieta lo bastante: en-

tonces va tanteando la fuerza de la presin hasta que, pulsada la cuerda, el sonido sea claro, y ya no aprieta mas. Esta fuerza ha de tener su apoyo en la mueca, de modo que no se interese sensiblemente el brazo
en ella. E s tan importante que los dedos de esta mano sepan aplicar la fuerza sobre las cuerdas, que este objeto
puede dar lugar un estudio delicado y de felices resultados, en especial luego que la prctica haya dado la
mano derecha la energa y seguridad que debe tener.
1 2 1 . 2.* Dejando caer perpendicularmente sobre las cuerdas la ltima falange de los dedos de la manoiz(i)

Algunas de estas observaciones van ya enunciadas en las lecciones anteriores , pero es tanta su importancia que no jingo superfino el reproducirlas ahora que el discpulo

tipne sus manos mas obedientes.

28
quierda, y guardando ellos una direccin paralela las divisiones de los trastes, los dedos que aprietan las
cuerdas hacen la fuerza como conviene.
122.

3 . Teniendo los dedos de esta mano siempre abiertos (fig. 7, lm. 2.") resulta la ventaja de que al
a

levantarse ellos de la cuerda pisada lo hace cada uno paralelamente la divisin, y se evita un ruido silbido
sutil que el dedo produce al retirarse especialmente en los bordones, el cual se verifica cuando los dedos se
levantan en direccin diagonal la cuerda.
123.

4 . El dedo pulgar de la mano derecha, al pulsar, tiene muchas veces una direccin casi paralela
a

las cuerdas ( fig. 5.", lm. 2 . " ) , y entonces el sonido que produce, aun cuando doble bien su ltima falange,
es duro y desagradable. Es necesario desviarle de este paralelismo, haciendo de modo que forme con las cuerdas un ngulo bastante abierto, como demuestra la fig. 4. de dicha lmina, para lo cual conviene ahuecar
a

levantar la mueca.
E n el perodo de la leccin siguiente puede el discpulo poner en prctica estas observaciones* Todo l
se ejecuta en los bordones, y se pulsa con el dedo pulgar solamente.

-O

r
\ ^

S5

3*

4
-

- f

=3

!EE

h-vi/|

f-

= i H H4

F5

-T-

ara

15

-M

3
-><"ja

LECCIN

i=
3

21.

Continuacin de la misma
124.

=3

prctica.

Si se pulsa una cuerda de la escala , y en seguida se pulsa la nota inmediata siguiente de la misma,

sea subiendo bajando, y se estn oyendo las vibraciones de la 1/ mientras se toca la 2 . , resulta una coma

binacin de sonidos desagradable que forma una disonancia de 2.", la cual es necesario evitar. E n el comps 4.
se hace el re en la cuerda quinta en su 2. equsono, porque si se hiciera al aire en su primer equsono du-

29
rarian an las vibraciones cuando se tcase el do. La misma razn hay en el comps 10 y en el segundo re
del comps 1 5 . Se ha de tener presente esta observacin siempre que se ejecuten escalas parte de ellas subiendo bajando.

Andante.
-4-

p-3S--

\/

flf

O
7

'

_
x

r 1

"T7~ 1

2 I

13

'

I _

10
-r
T

1 ^

^1

jr-l

F~1

-~
:1

+.-/>+

15

1f-^TI
^

vS

vi/
LECCIN

Juegan

125.

tres partes

un tiempo

22.

y los dedos de la derecha principian


mas movimiento.

tener

El discpulo repasar lo que se dijo en los . 89 y 90. E n seguida leer esta leccin con las obser-

vaciones siguientes: 1.* est escrita tres partes; 2. la parte del canto est en lo agudo, y sus notas tienen
la colita hacia arriba. La parte del bajo tiene las colitas hacia abajo, y la parte intermedia dos voces lambien las tiene; 3. cada una de las tres partes completa el valor del comps con sus figuras.
126.

Enterado el discpulo de esto, ver la correspondencia que tienen las figuras de una parte con las

figuras de las otras dos partes por tiempos, sea por movimientos, y cuidar de que la ejecucin de las figuras de una parte no impida dar el debido valor las dems figuras, y al efecto pondr cuidado en la numeracin del dedeo.
E l dedeo de la mano derecha, indicado por las iniciales en el comps 1., sirve de modelo para los dems.
Pngase cuidado en los equsonos y en el dedeo de la izquierda.

va.

n
i

&

'

~T-f |

\ - - f r ,1
y

vi/

\/

"""I

-i
1

|
2

fM

=3- z P-=]

P = q

r-

30

fc

"

i i m

i i m

J5

=1 1 .

r
LECCIN

23.

.La misma prctica movindose mas ambas manos.


127.

Para que se verifique el silencio en los compases 2 , 6 , 8 y 16 se han de poner inmediatamente so-

bre las 3 cuerdas los mismos dedos de la derecha que las han pulsado con el fin de apagar los tres sonidos.
Uno mismo es el acorde de los compases 8 y 1 6 , pero se ejecutan en distintas cuerdas y en diferentes equsonos.

hmummd

->

'

-o-

LECCIN

24.

Ambas manos se mueven mas. Prctica


128.

de equsonos.

E n el 4. comps el / grave se hace en la quinta al aire, y el la agudo en la cuarta. E l pulgar de

la derecha pulsa los dos, deslizando su yema con fuerza sobre la cuarta despus de haber pulsado la quinta, y

31
siempre doblando su ltima falange. De la (comps 6.) sol (comps 7.) hay un semitono bajando ( u n
traste). Para completar el 8. comps falta un tiempo que es el do re del principio (ve'ase la leccin 1 4 ) .

i i

L E C C I N

Ejecucin
129.

del ligado

25.

de dos notas subiendo y

bajando.

E n el ligado, la mano izquierda ejecuta dos, tres cuatro notas subiendo bajando, sin, que la de-

recha haya pulsado mas que la 1." La seal que indica esto es un arco que comprende las notas ligadas. E l
ligado de dos notas subiendo (comps 1.) se ejecuta pulsando el sol y dejando caer cerca de la divisin anterior del traste el 2. dedo de la izquierda en la sin pulsarle. Naturalmente este ltimo dedo, que es el que
verifica el ligado, desea caer cuanto antes; pero es necesario contenerle para que ejecute con exactitud el valor de la figura. El ligado de dos notas bajando (compases 1 3 , 1 4 , 21 y 2 2 ) se ejecuta colocando un tiempo los dos dedos: se pulsa la 1 . nota, y el dedo que la pisa hace un esfuerzo hacia abajo para que suene la
a

cuerda, y de consiguiente la otra nota. Se ha de hacer alguna fuerza con el dedo 1. de los dos al retirarle,
porque l es quien ha de producir claro el ligado: el otro ha de estar algo flojo, pero bien colocado. E l brazo
no se ha de interesar en la ejecucin del ligado.
130.

Con todos los dedos de la izquierda se deben hacer los ligados , pero esta prctica se ver en los

ejercicios (seccin segunda).

La
131.

LECCIN

26.

misma

prctica.

E l primer grupo de semicorcheas del comps 1. se compone de un ligado bajando y olro subiendo.

Al ejecutar el primer ligado del comps 11 se estirar el dedo pequeo para que alcance fax

sin sacar la

mano, y manteniendo firme el dedo pulgar dla izquierda en la raiz del mango.El comps 21 exige cuidado.

33
21

.3

J <^

P
LECCIN

27.

Ejecucin de la apoyatura sencilla subiendo.


132.

La apoyatura es una notita cuyo corto valor se toma del que tiene la nota que la sigue, por lo

que se ejecuta con brevedad. Su prctica es como la de un ligado de dos notas, pero ejecutado con mucha
prontitud. E n la apoyatura subiendo, se pulsa la notita y se deja caer el otro dedo en la nota. La apoyatura
bajando se ejecuta pulsando la notita, y al instante el dedo que la pisa hace un esfuerzo hacia abajo como en
el ligado,

para que suene la nota. Se ha de hacer un corto esfuerzo con el dedo que pisa la notita, para

que esta se oiga con claridad; sin perjuicio de la brevedad con que se ejecuta.
133.

Todas las apoyaturas del Andante de esta leccin son subiendo, y se ejecutan con todos los dedos:

el movimiento aire de l es despacio para que se pueda poner cuidado en la ejecucin de las apoyaturas.
Las seminimas del comps . se pulsan con los dedos pulgar ndice de la derecha; si se pulsan con los dedos
ndice y medio, se oir otro efecto en la calidad del sonido. El comps 7. exige bastante cuidado para dar su
justo valor todas las figuras: al ejecutar el acorde del comps 8., conviene poner el dedo ndice en ceja, para evitar que se oigan el re y si del comps 7., en cuerdas al aire. (Vase la leccin 31.)
E n seguida de este Andante se puede tocar el wals de la leccin 2 8 . Despus de haber tocado la 1. parte
a

se sigue la 2. , y se vuelve la 1 . para concluir en ella.


a

Andante.
SI

jy.
4.

i
3

5 U**t.
i

j-S_

!-*-4
- W i -

Fin.

-II

-FF-

EE!ZZZIz:
i

- , 3 4

1-

To

-ffri-S

=1

vi,

41

. 5

-Jfl
mi+j^i

34

LECCIN

Apoyatura
134.

sencilla

28.

bajando.

El objeto de esta leccin es hacer apoyaturas bajando ; se tendr presente lo que se ha dicho en la

leccin 27 sobre el modo de ejecutarlas. Coloqense un tiempo los dos dedos. E n el comps 2 3 , los arcos que
hay de si si, y de re re son ligaduras'

porque las dos notas que cada uno abraza estn en un mismo gra-

do; y por consiguiente la 2." nota de cada ligadura se ejecuta prolongando por el valor de ella el sonido de la
1.' nota sin pulsar aquella.

LECCIN

29.

Apoyatura doble subiendo y bajando.


135.

Esta apoyatura consta de dos notitas. Cuando es subiendo (compases 1 , 3 y 5 ) se pulsa la 1." notita,

y se dejan caer en seguida los dedos correspondientes en la otra notita y en la nota, cuidando de que pisen
precisamente cerca de la divisin anterior del traste, y sin haber pulsado mas que la 1 n o t i t a . Se ejecuta bien,
dejando caer cada dedo con determinada voluntad, no ambos casi un tiempo como suele suceder, ni con
mucha fuerza. E n la apoyatura bajando se colocan desde luego los tres dedos en sus respectivas notas : se pulsa
la 1." notita, y sin otra pulsacin el dedo que la pisa y el inmediato hacen sucesivamente un esfuerzo para
que suene la 2.' notita y la nota. Generalmente los principiantes suelen cargar toda la fuerza en el dedo de
la nota, pero no ha de ser asi: en todo caso se ha de cargar sobre el que hace la 1." notita, y asi se evita que
la mano haga fuerza hacia atrs interesando el brazo. Al principio es necesario contentarse con que suenen
poco con tal de que se oigan con claridad. Los tresillos del comps 13 se ejecutan del mismo modo que las
apoyaturas dobles, con la diferencia de que en los tresillos cada dedo se detiene en su nota para darle su jus-

35
to valor: en la apoyatura proceden con mucha brevedad. Debindose ligar las tres notas de cada tresillo, es
claro que todas ellas se habrn de ejecutar en una misma cuerda, y lo mismo sucede con las apoyaturas.
E n seguida de este andante se puede tocar el wals de la leccin 3 0 .

Andante.

i -

JJ
f

-JJJ-

'-

nJ

r r
R *f.

r!-3d-

-Jj-

- r r-

R
13
-fe:-

y*-

LECCIN

Otra
136.

apoyatura

z r

30.

doble.

E n esta apoyatura se hace un ligado subiendo y otro bajando : se pulsa la 1." notita, y se ligan la

segunda y la nota como en la leccin 2 9 . El dedo que produce el 2." ligado ha de hacer sonar bien este. El
signo a. que hay debajo de algunas notas indica que se ha de apagar el sonido de ellas, poniendo inmediatamente sobre la cuerda el mismo dedo que la ha pulsado (1). Las apoyaturas de los compases 1. y 9. se hacen
con distintos dedos de la mano izquierda que las mismas de los compases 5. y 13.

Wals.

1J

= J?
= 3

* -t
A A A

AAA

- *

fin.

z J

-|

P
Z). C.

Jt

1TTT

-v-v-

=3

( i ) Tambin se apaga el sonido levantando al instante el dedo de la izquierda que ha pisado, ademas de haber puesto Bobrc la cuerda o\ dedo tic la derecha que la puls.
El efecto en este caso es ser el sonido an mas apagado.

56
LECCIN

31.

Mor dente sencillo y ceja. ( 1 )


137.

El mordente sencillo se compone de tres notitas agregadas una nota: consta de dos ligados bajando

y uno subiendo. Se pulsa la 1. notita y se ligan las otras dos y la nota. Para ejecutar el mordente, se coloa

can un tiempo los tres dedos en su debido lugar,

y se cuida de que suene claro el primer ligado. Es mas

difcil la ejecucin del mordente con los dedos 3., 2. y 1. que con los dems. E n su ejecucin se procurar
que sean solo los dedos los que se muevan, no la mano, ni menos se ha de interesar el brazo. Al principio
se harn despacio para que se oigan todas las notitas.
138.

Cuando se han de pulsar un tiempo dos tres cuerdas pisadas en un mismo traste, se coloca el

dedo ndice de la mano izquierda tendido sobre ellas, y asi colocado se llama ceja. Se necesita alguna prctica
para que este dedo pise de modo que suenen claras todas las cuerdas que aprieta: el discpulo debe hacer ensayos, ya colocando el dedo de plano, ya ladendole , para pisar con la raz de l.
139.

Se sostendrn bien las seminimas del comps 3. E n el comps 1 0 , colocado el 4." dedo en mi grave

del 2. grupo de semicorcheas, se buscarn las dems notas de l por intervalos diciendo de este modo: de
mi grave (^. grupo) sol hay una tercera mayor subiendo: de sol% si hay una tercera menor subiendo:
de si mi agudo hay una cuarta menor subiendo. Para la ejecucin de estos intervalos se consultar la leccin 41 , teniendo presente las cuerdas en que se hace cada uno. E n la leccin 30 se dijo el significado de
esta seal A puesta en los compases 6 y 13.

Se puede tocar en seguida el wals de la leccin 32.


i i

(i)

El discpulo puede combinar el estudio de los ejercicios (Seccin 2 ) con las lecciones empezando desde esta .

4 i

37
LECCIN

Contina la misma
140.

E l ligado fax

32.

prctica.

la del comps 3." es difcil, porque la mano tiene que saltar desde la ceja al la.

Las

notitas de los mordentes se han de oir con claridad, sin que los dedos aprieten mas de lo preciso, y han de
obrar con soltura.

LECCIN

53.

Mordente doble.
141.

E l mordente doble se compone de 4 notitas agregadas una nota, y con ellas se hacen 4 ligados,

uno subiendo, dos bajando y otro subiendo la nota sin haberse pulsado mas que la 1 n o t i t a . Todas se han
de ejecutar con soltura, sin apretar mucho los dedos, y se han de oir con claridad aunque al principio suenen
poco. Naturalmente sucede, que al retirarse cada dedo para hacer su ligado, lo hace con tal fuerza, que obliga la mano moverse hacia atrs: es necesario evitar esto, y procurar que los dedos que ligan se levanten
paralelamente los trastes, aunque sea con poca fuerza: la buena prctica los robustece.
142.

Debindose ligar todas las notitas del mordente, es claro que el mi notita de los compases 3. y 9. se

har en la cuerda segunda. E l re grave de los compases 14 y 15 se pulsa con la primer notita del mordente.

58

' i f

g i

- i

hmm

? 7 i

' ^ i n ^
r

3
I

-=i

=
r

r_

- i .
:

r .

= 3

= 3 i

a'

LECCIN

<7e/a
143.

JV3,
:
i

34.

prevencin.

Se usa tambin de la ceja prevencin, esto es, aun cuando no sea indispensable ponerla de pron-

to, como se ve en los compases 3., 5., 8." y 32.


Ceja

p
^

1.* vez.

~ ^ i T

p
flez.

"*'3ftJ-^

'

i s r
Ce/a,

2.*

Ceja.

JP-J -^-r-J> .
r

-F

SE

39

m
LECCIN

35.

Ligado llamado
\ AA.

arrastre.

Se hace tambin un ligado de dos notas con un mismo dedo, que se llama arrastre. Para facilitar su

ejecucin, se ha de volver mucho la mano izquierda hacia la caja de la guitarra, y no se ha de interesar el


brazo. Se hace subiendo y bajando. E l arrastre subiendo es fcil, porque la mano obra naturalmente hacia el
cuerpo: el arrastre bajando es difcil, porque la mano al ejecutarle, se separa del cuerpo recorriendo una lnea diagonal y aun casi horizontal que es la que describen las cuerdas. Para que salga suave, se procura que
la fuerza que aplica el dedo d dedos al pisar sea perpendicular las cuerdas en toda la extensin que corra el
arrastre. E l signo que le denota es este
Desde el comps 19 se han de sostener por todo su valor las notas que forman el canto en lo agudo.
Arrastre.

Allegro
moderato,

.'

-jd4-

I = 3

Lu

2.' )e.

r
Arrastre,

f d *

r
Ceja.

19

ztj=
"1

Mayor.
Fin.

"

Ceja.

J
.
, Mi-*RR I i

4 *

F jF
i

Ce/a.

,J
^y^zz^zjzz^^==^^
U

>

- t

38i

11, i
vez.
Ceja.

3fl

2fc

,J

Ceja.*^

Ceja.

.
-v'-44

40
i m

-j

^m^m=.

L^fc'-IZRGZA

4-

i m

- = t f e f e

i
4

^ ^ ^ ^ ^ ^

ES

"^

z=T3==Jwwww

V9

_|.>-

w-W~"WW

J-P:

3'1

Ceja.
3 =

-t-r

11

1/

r
,

z>. c.

'

"/

LECCIN

arrastre
[145.

36.

en una y en dos cuerdas subiendo y bajando.

Se ha de tener presente la ltima indicacin que se hizo en la leccin 3 5 , para aplicarla aqui al

arrastre con dos dedos un tiempo en 3. 6.


s

a3

i
-1J-3 "
*

45

fH~f
i

'

f
5

'

I
4

id

5 3

I
f

41
LECCIN

57.

Trino. (Vase la lmina 5. )


A

146.

El trino es un batido un ligado de dos notas en intervalo de tono semitono, ejecutadas por una

sola voz por dos un tiempo y repetidas muchas veces con gran velocidad, habiendo pulsado la mano derecha solamente la 1. nota ligndose por consiguiente las dems, pero se han de or todas ellas con igualdad.
a

Su signo distinto es la abreviatura ir, esta s e a l a .


147.

E l trino se estudia del modo siguiente: 1." se fija bien el dedo que pisa la nota mas baja: 2. se deja

caer el otro dedo en el traste inmediato en el que le sigue, sin hacer mas fuerza que la de su propio peso,
y mientras tanto el dedo que est fijo, permanece inmvil: 3." el dedo que se mueve hace su fuerza correspondiente hacia abajo como en el ligado, para que suene la nota mas baja: 4. esta operacin se repite dos
tres veces primero, luego cuatro cinco veces, y despus mas.
E l ejemplo 1. de esta leccin {lmina 3.*) se estudiar descansando en cada divisin.
E l trino de la divisin 5." de dicho ejemplo es el mas difcil, porque se ejecuta con los dedos 2." y 3."
148.

Se puede hacer el trino sobre la nota mas alta de las dos que forman el intervalo de 3. y el de 6."

(ejemplo 2.). En este caso se mantendr firme el dedo que hace la nota mas baja del intervalo (ejemplo 2.).
149.

Para ejecutar bien el grupo 6. de este ejemplo, se mantendr firme el dedo pulgar de la izquierda

contra el mango, para que este no se vaya hacia atrs mientras cae el dedo 2. en / a ,
1 50.

Tambin se ejecuta el trino batiendo una dos voces de un acorde (ejemplo 3.). E n ambos casos la

ceja que se forma ha de estar bien asegurada.


LECCIN

58.

Modo de sostener las notas de una parte mientras se mueven las de otra.
151.

Una de las cosas mas importantes para la ejecucin de la buena msica en la guitarra, es sostener las

notas de una parte mientras se mueven las notas de otra. Para esto se necesita ejecutar con escrupulosa exactitud el valor de todas las notas, manteniendo inmviles y con una fuerza igual de presin los dedos que ejecutan las notas de mas valor. Esta leccin y las dos siguientes 39 y 4 0 tienen este objeto.
Andantino.

-2r~a-

3k 3
i

p p

pp

PP

i.' vez.

2. vez.

ii

42
LECCIN

La misma prctica,

39.

movindose mas cada

Allegro
modralo.

t^j

f-lb)

^1 / as.

31

parte.

3S

I ^
V

- * vez.

r-N-d

(-4-1*. vez.

rr
_j

"1
r~ 1i
-m^-Q _ e

2.* ue?.

j-G-

ti

2
LECCIN

o -

40.

Contina la misma

prctica.

Los compases 15, 16 y 17 de esta leccin exijen mucho cuidado.


4

^o-t

zffcz.

'P

'F

f-

z =

ip

J _ a

rjo

-r

J+i^gc-jL

I ^

-g-

u-

r r

3-

p p

_ _ _ _

IB

45
LECCIN

41.

(Vanse las lminas 4 , 5 y 6.)

Prctica de los intervalos en la guitarra.


152.

Lase en la seccin 5 . (. 2 9 9 ) la definicin del intervalo. Aqui trataremos de su prctica en la


1

guitarra.
153.

Una de las ventajas que ofrece el estudio de este instrumento es, que una misma posicin de dedos

de la izquierda sirve para ejecutar el mismo intervalo en todas las cuerdas, escepto entre la tercera y la segunda,

sea en los trastes que fuere; y esta facilidad se estiende tambin la ejecucin de los acordes, como que

estos se forman de varios intervalos reunidos.


154.

Por esta razn, al tratar de cada intervalo pondr un ejemplo que denote la posicin general de l

en todas las cuerdas, y otro en seguida que indicar la escepcion en las cuerdas tercera y segunda. Estos ejemplos servirn de modelo para la formacin de todos los intervalos.
155.

Sobre una figura semejante la que se ve en la lmina n. 4, demostrar la ejecucin de los interva-

los. Unos puntos cuadrados denotarn la cuerda y el traste donde se deban colocar los dedos de la mano izquierda.
La mayor parte de los intervalos se pueden ejecutar con diferentes dedos. E n la seccin 5.' se pueden ver los
tonos y semitonos que contiene cada intervalo.
156.

Lo importante en la ejecucin de los intervalos, es que los dedos pisen las cuerdas que deben en el

traste conveniente.

Segundas (nm. 2).


157.

La 2. puede ser menor, mayor y aumentada. (Seccin 5. )

158.

La 2. menor (letra A) se ejecuta en las cuerdas segunda y prima dejando tres trastes en hueco, y del

mismo modo se hace en las cuerdas quinta y cuarta (letra A), y en las dems cuerdas, escepto en la tercera y
segunda que se hace como se ve en la letra D. E n la 2. mayor se dejan dos trastes en hueco (letra -B), y uno
a

solo en la 2. aumentada (letra C), y siempre un traste de menos en los cuerdas tercera y segunda

que en las

dems (letras E

F).

Terceras (nm. 5).


159.

La 3. puede ser diminuta, menor y mayor. (Seccin 5. )

160.

La 3 . diminuta se hace dejando dos trastes en hueco (letra A), como la 2. mayor; la 3. menor de-

jando en hueco un solo traste (letra B), como la 2. aumentada; la 3. mayor en dos trastes inmediatos (letra C).
a

E n las cuerdas tercera y segunda

se hacen las 3. siempre un traste menos en cada una, como se acaba de


as

decir en el . 1 5 8 .
161.

Obsrvese que en la formacin del intervalo de 3. diminuta, el dedo ndice pisa la cuerda inferior
a

y el 4. la inmediata superior, y que medida que el intervalo se agranda, pasando de diminuto menor y
despus mayor, los dedos se van aproximando (letras B y C). E n la formacin del intervalo de 5. , verea

mos (. 16) que sucede todo lo contrario.


162.

De considerar ya como don, ya como re b la voz media que hay entre do y re, resulta que intervalos

distintos pueden ocupar en la guitarra el mismo nmero de trastes. Asi es, que en el modelo A de la 2. en
a

las cuerdas quinta y cuarta (, 158), sus notas consideradas como o * r e * forman un grado, y por consiguien-

44
te una 2.' mayor;

y en el modelo A de 3 . " entre las dichas cuerdas, las mismas notas consideradas como dox

mib, forman dos grados y una 3. diminuta, no obstante q U e ambos intervalos ocupan cuatro trastes cada uno
a

quedando dos trastes en hueco. Esta observacin sirve para todos los casos de igual naturaleza.

Cuartas (nin. 4 ) .
163.

La 4. puede ser diminuta, menor y mayor. (Seccin 5.)

164.

La 4. diminuta ocupa el mismo nmero de trastes que la 3." mayor, por una razn anloga la que

se acaba de dar en el . 162. Las notas de la 3. mayor (letra F) son lab do, y las de la 4. diminuta (letra D)
son solx do.

Quintas (nm.5).
165.

La 5. puede ser menor, mayor y aumentada. (Seccin 5. )

166.

De dos maneras se ejecuta este intervalo en la guitarra, saber: en dos cuerdas contiguas, y en dos

cuerdas alternas, sea dejando una intermedia.


167.

La 5 . ' menor (letras A D) ocupa los mismos trastes que la 4. mayor (letras C F). La 4. mayor conA

tiene tres tonos, y la 5. menor dos tonos y dos semitonos, que es nmero equivalente de semitonos: la difea

rencia material consiste en que la 4." mayor comprende tres grados y la 5. menor comprende cuatro.
a

168.

Advirtase que cuanto mas se agrande este intervalo de menor mayor y de mayor aumentado, los

dedos se van abriendo, la inversa de lo que sucede en el intervalo de 3. (. 1 6 1 ) .


a

Sestas (.nm. 6 ) .
169.

La 6. puede ser menor, mayor y aumentada. (Seccin 5. )

170.

Se ejecutan generalmente en cuerdas alternas. (. 166.)

Ntese que la 6." menor es de la misma dimensin que la 5. aumentada.


a

Sptimas.
171.

La 7. puede ser diminuta, menor y mayor. (Seccin 5. )

172.

La 7. diminuta es de la misma dimensin que la 6. mayor; la 7. menor de igual dimensin que la

6. aumentada. Teniendo la 7. mayor un semitono mas que la 7. menor, se adelantar un traste el dedo que
a

pisa la nota aguda, se colocar un traste mas atrs el dedo que pisa la nota grave.

Octavas (nm.7).
173.

E l intervalo de 8. se ejecuta de dos maneras: pisando la nota grave con el primer dedo, pisndola
a

con el 3. 4. Lanse con cuidado los modelos del ejemplo nm. 7.

Dcimas (nm. 8 ) .
174.

Los intervalos de )0." mayor y menor se ejecutan dejando dos cuerdas intermedias. Son de mucho uso

en la msica de guitarra, especialmente, en las cuerdas cuarta y prima y en la quinta y segunda.

45
LECCIN

Lectura
175.

42.

de varios acordes

seguidos.

Una vez conocida la manera de ejecutar intervalos, es fcil ejecutar acordes.

Cuando los acordes son simultneos (ejemplo siguiente, n.

05

1. y 2.) se busca primeramente la nota mas

aguda de l, despus la inmediata, y as sucesivamente las dems. Cada nota de un acorde tiene su movimiento
propio para entrar hacer parte del acorde que sigue, y generalmente es saltando pocos grados. E l discpulo
no mover los dedos de la izquierda de un acorde hasta que se haya hecho cargo de este movimiento; la seal
que se lo indicar sern unos puntitos.
De sol sobreagudo (n. 1. acorde 1.) la (acorde 2.) hay un tono subiendo (dos trastes hacia el puente).
De s (acorde 1.) do (acorde 2.) hay un semitono subiendo. De sol agudo (acorde 1 . ) jax

(acorde 2.)

hay un semitono bajando (un traste hacia la cejuela). De este medio se usar para pasar del acorde 1." (n.2.") al
acorde 2. del mismo nmero.
176.

La msica de guitarra suele estar escrita de manera que se distinguen tres partes. Cada una de estas

gira de diferente modo, y se escribe regularmente con separacin, para que el valor de las figuras de cada parte
corresponda con las figuras de las otras. E n el n. 3. del ejemplo 1." los acordes son los mismos que en el n. 1.;
la diferencia consiste en que hay dos notas en la parte intermedia para cada nota de las otras dos partes.
Ejemplo

1.

1.

Nm.

ac. 1.

3=5
-4.-3p.-4-

ac."

2.

N.

2.

N.

3.

J
S 1

3zd

~ 4

Lgzj?_p_

rsr
177.

Del mismo medio que el indicado en los . 1 75 y 176 se ha de usar para leer los acordes en ar-

pegio (ejemplo 2.).


De sol agudo en la cuarta si (ejemplo 2.) hay una 3. menor subiendo, por lo mismo este si se puede
a

y debe hacer en la cuerda tercera.


Ejemplo

2.

Acordes en arpegio.

zz

-sgzg:

H aqui varios pasages que comprueban lo que se acaba de establecer (ejemplo 3.).
Ceja.
Ejemplo

3.

r 1
-38zz^zzzzi
B
-Fp-

-JL

i
-t^l-

Grupo...
Comps..

.1.

faz

^zz^^z^^z^jz^zzzpjzjzzzzjzj:

-P-F- m
12

fcie-e- +.

46

178.

Por este ejemplo (letra B)

se ve que no siempre hay necesidad de poner la seal de los equsonos.

E l m do del grupo 1. (comps 1.) forman una 3. menor bajando. E n la letra C (comps 1.) sucede lo
a

mismo, y tambin en el comps 6. de la misma letra. En la letra D, del fa * re (comps 1.) hay una 3."
mayor bajando; en el comps 3,, de mi si hay una 4 . menor bajando, y en el comps 4. esta 4 .
1

es mayor.

47

/winiMitnm

LECCIN

De los sonidos

179.

45.

armnicos.

Una de las gracias de la guitarra consiste en los sonidos armnicos. Estos se producen pisando arm-

nicamente una cuerda, es decir, tocndola con la yema de un dedo (sin apretarla) encima de las divisiones de su
longitud, que algunas corresponden con las de los trastes (del 7 por ejemplo); en este estado se pulsa, inmediatamente despus de concluido el acto de pulsar, se levanta el dedo de la izquierda dejando de estar en
contacto con la cuerda, y sta queda sonando armnicamente.
180.

La figura de la lmina 7. comprende todos los armnicos que se pueden hacer en la guitarra hasta la
a

divisin, pues desde esta al puente se hallan otros tantos distancias proporcionalmente iguales. Pero no t o dos son de igual calidad; los de los bordones, principalmente siendo estos nuevos, son mas claros que los de las
cuerdas. E n stas apenas son perceptibles los cinco mas agudos, y entre ellos el que corresponde la 7. del
a

tono es desafinado en todas las cuerdas.


181.

Tngase entendido que en el diapasn general resultan los armnicos como se escriben en el ejem-

plo de dicha lmina; pero en el diapasn particular de la guitarra suenan una 8. inferior la msica escrita
a

en llave de sol.
E l y el

con una rayita encima denotan que el dedo ha de pisar armnicamente la cuerda un poco

adelante de las divisiones 3 . y 2. ; los mismos nmeros con rayita debajo ( y ) indican que se ha de pisar
a

un poco atrs de sus correspondientes divisiones.


182.

Para convencerse de que son desafinados, aunque bastante claros, los armnicos que corresponden

la 7. menor (triple) de la cuerda al aire, no hay mas que cotejar el sol (notado 3) de la cuerda quinta, con el
a

mismo sol (notado 5 ) de la cuerda tercera que debieran ser unsonos, y se percibir que aquel es mucho
mas bajo que ste.
183.

De dos maneras se representan los sonidos armnicos en la pauta: 1 . Escribiendo las notas que reala

mente se hacen con agregacin de dos nmeros, uno que puede inscribirse dentro de un circulito (como en
los equsonos) para denotar la cuerda, y el otro que indica la divisin en que se ha de pisar armnicamente.
2 . ' Escribiendo la nota que representa la cuerda al aire en que se hace el armnico, y un solo nmero que
denota la divisin de trastes (1).
(i)

Sor usaba de los armnicos por el primer medio que va indicado.

48
1 . manera.
a

V_>

\^/

2 . manera.
a

-eI

184.

Dejando un lado los sonidos obscuros y desafinados, resulta que los armnicos de la guitarra que se

pueden oir con agrado sacados de la manera que va esplicada, se reducen las 18 notas siguientes, cuya sonoridad va disminuyendo de lo grave la agudo.

TrastesA2.

..12.. . 7 . . . . 1 2 . . . 7 5 . . .12. . . 4 9 . . 5 7 . . 1 2 3 . . 4 9. . 5 7. . 1 2 3. . 7 4 9 . . . 5 . . . . 3 . .7 5 4 9. .3

^r~-w~ n
_

-e-

-e-*e-e

Cuerdas 6 . . . B. . . 6. . . . 4. .. 5 6. . . 3
a

185.

Q_c_V>!

6 . . . 5 4. . 2 6. .. 5. . . 4 3 . . 1 5 . . 2 4 . . . 3

-e-

5.

4 . . . 1 2 3.. 3

1.

E n esta serie faltan muchas notas de la escala cromtica, que se pueden hacer en sonidos armnicos

valindose de un medio publicado por mi amigo el Sr. Fossa en un artculo puesto al principio de la pieza
titulada Ouverture du jeune Henri, arrangee pour deux guitares (1 ) . Partiendo del principio que la cuerda al
aire da su 8 . armnica encima de la 12. divisin de trastes que la divide en dos partes iguales, saca por cona

secuencia forzosa, que la misma cuerda pisada en primer traste tendr su 8." armnica encima de la 13. divia

sin, pisada en segundo traste la tendr encima de la 14. , & c ; y como en este caso los dedos de la izquierda
a

estn ocupados en pisar del modo acostumbrado, es necesario que los de la derecha hagan dos funciones, la de
pisar armnicamente, y la de pulsar.
186.

Para ello se vuelve esta mano del modo que se ve en la figura de la lmina 7. , se estiende cuanto se
a

puede su ndice, formando un ngulo de 35 grados, poco mas menos, con la cuerda que este mismo dedo
pisa armnicamente, y la pulsa el pulgar, que se halla casi perpendicular la misma cuerda. A los sonidos
sacados de esta manera ha dado su inventor el nombre ( e n castellano) de armnicos octavados, porque el n dice de la derecha pulsa armnicamente cada cuerda al aire mientras que los dedos de la izquierda pisan las
mismas notas cerca de la cejuela.

49
E l ejemplo siguiente facilitar la comprensin de este modo de hacer armnicos. Para ejecutar la 8.

armnica de dos notas pisadas naturalmente por los dedos de la mano izquierda
4.

en las cuerdas

3.*

2.

en los trastes

vV

Prima.

11

1.

el ndice de la derecha pisa armnicamente


las mismas cuerdas encima de las divisiones

15.

14."

13."

13.

Este invento tiene la ventaja de producir sonidos claros y de buena calidad, y tambin de dar todas las
notas de la escala cromtica. Es verdad que para cada armnico se han de mover ambas manos, cscepcion
de los que se hacen en cuerdas al aire, que se ejecutan con sola la derecha; pero esta dificultad se vence
pronto, pues los armnicos, de cualquiera manera que se hagan, no son para pasages de mucha agilidad.
187.

Cuando Sor tocaba en los tonos fa re, cuyas tnicas estn un semitono un tono de la cuerda

sexta al aire, subia bajaba esta cuerda la tnica, y entonces resultaban los armnicos propios de esta tnica,
que prestaban facilidad para formar acordes. El periodo que se halla en la lmina 8 . es sacado de una obra
a

suya titulada: Mthode pour la guitare,

publicada en Pars.
LECCIN

Prolongacin
188.

44.

del sonido, sostenida por la mano izquierda. Trmulo.

La mano izquierda puede prolongar el sonido por medio del trmulo. Si despus de pisada una

cuerda con la fuerza debida, se pulsa, inmediatamente el dedo que la pisa se menea de un laclo otro sobre
el punto en que l apoya con la punta, entonces se prolonga la vibracin de la cuerda, y de consiguiente el sonido; pero es necesario mover el dedo al instante que la cuerda ha sido pulsada,

para aprovechar las primeras

vibraciones, que son las mas grandes, manteniendo por lo menos el mismo grado de fuerza sobre la cuerda.
Estos movimientos no se han de hacer demasiado vivos, ni se ha de interesar en ellos el brazo izquierdo, sino
solo la mueca. Algunos ejecutan el trmulo separando el dedo pulgar del mango; tengo por conveniente
no separarle, para templar mejor la fuerza de la presin.
189.

La'buena ejecucin del trmulo no depende tanto de la fuerza de presin como del modo de aplicarla.

Se ha de apoyar sobre la cuerda la ltima falange, perpendicular mente y paralela las divisiones de los trastes,
advirtiendo que el peso de la mano sobre el punto apoyado, correspondido por el pulgar que est detrs, sostiene y prolonga las vibraciones mas bien que la escesiva fuerza que se pretenda hacer interesando el brazo.
190.

E l trmulo se ejecuta en todas las cuerdas, pero con mas efecto en los bordones. A estos conviene

pulsarlos en tal caso cerca del puente, y al contrario en las cuerdas, mas cerca de la boca.
191.

Las notas de mucho valor son las mas propsito para ejecutar el trmulo. En el Largo siguiente las

denotar con esta seal . Cuando sta se encuentre encima de un intervalo de 3.", como en los compases 5.,
6. y 7., los dos dedos que forman el intervalo se han de mover simultneamente para ejecutar el trmulo.
La primera notita del mordente del comps 8. se pulsa al mismo tiempo que la nota si, manteniendo firme el dedo que pisa esta, para que sirva de apoyo los dems. El arrastre del comps 14 es difcil, porque la
primer 3. , re fa%, es mayor (dos trastes consecutivos), y la otra 3. que se liga, si re, es menor, y los dedos tiea

13

50
nen que llegar esta mas abiertos. Los arrastres del comps 15 son fciles, porque los hace el dedo primero
solo. E n el comps 24, de do la agudos hay una 3.' menor bajando. E n los compases 2 5 y 2 6 el trmulo se
hace con los tres dedos.

Largo.

] ~F"

<vs.
4

,,

IRCRS:

1^-

,T3-

/'"V-

24

r
te

f) A-

g41IR

i-

2 6

'

*d

SF

LECCIN

45.

Sonidos producidos por la mano izquierda


192.

sola.

Las cuerdas de la guitarra pueden sonar sin que la mano derecha las pulse. Al efecto basta dejar caer

con fuerza los dedos de la izquierda en los trastes, muy cerca de la divisin anterior, evitando el ruido que
resultarla de unos grandes movimientos. Para conseguir esto se han de encorvar los dedos cuanto se pueda,
fin de que la fuerza se concentre en las dos ltimas articulaciones. Las cuerdas al aire sonarn cogindolas con
la punta de la yema que le corresponda, bien se hacen estos sonidos en segundos equsonos, especialmente
si son figuras de poco valor.

51

t=f-

d-

..

i
LECCIN

Sonidos
193.

46.

apagados.

Para que cese el sonido de una cuerda pisada basta impedir sus vibraciones. Esto se puede verificar,

ya levantando el dedo que la pisa (ejemplo siguiente, letra a), ya volvindole colocar despus de haberla pulsado al aire (letra b), ya poniendo sobre la cuerda el mismo dedo de la derecha que la ha pulsado, aun cuando
se mantenga sobre la cuerda el dedo de la izquierda (letras c y d), y ya tambin reuniendo estas dos operaciones de ambos dedos (letra e). De este ltimo modo es como se hacen los puntos que parecen cortados, espresion de que me valgo para distinguirlos de los apagados.

i.

-0-

194.

Si se pulsa una cuerda pisada, sus vibraciones atacan y ponen en movimiento las dems cuerdas, que

al aire puedan formar su 3. , 5. 8. ; y este movimiento es mas menos sensible segn l material de que
a

est hecha la cuerda que resuena. Regularmente se dejan oir mas la 5 . y la 3. que la 8. Psese, por ejemplo,
a

re agudo, y se ver moverse y resonar la grave; si se pulsa este, resonarn los dos mi al aire. Gomo no participan de esta resonancia todos los sonidos que se pueden hacer en la guitarra, por eso al ejecutar una cantura conviene poner cuidado en las notas que la tienen para pulsarlas con mas menos fuerza, fin de que no
desdigan de las dems en volumen.
LECCIN

47.

Semejanza del efecto que produce la reunin del Violin, Viola y Bajo.
195.

La diferencia que hay en el grueso de las cuerdas de la guitarra proporciona combinar sus sonidos

de manera que se verifique una semejanza del efecto que produce la reunin del violin, viola y bajo violoncelo, ha prima, y en ocasiones la segunda, pueden representar el tiple; sta, la tercera y aun la cuarta el
tenor, y la quinta, y mejor la sexta,

el bajo. El periodo siguiente da una idea de esta combinacin.

52

-p-

t J r W r - D ^

2 i*

-a#

F##-#-t-t<

->

lz=

~tJ~
.

p'tr"

-J

"3

-ai

SB

.9-

fc

3 _ W

p-

P *

i
r
LECCIN

48.

Diferentes calidades de un mismo sonido en una cuerda.


196.

La principal riqueza de la guitarra consiste, mi parecer, en la diferente calidad de sonido que

produce cada cuerda pulsada en distinto parage. E n la leccin 2.' se determin el sitio donde los dedos de la
mano derecha debian acostumbrarse pulsar las cuerdas, en razn de que estas ofrecen alli una resistencia
proporcionada a la fuerza de una persona medianamente robusta. No obstante, si se quiere advertir claramente
la diferente calidad de sonido que puede dar una cuerda, divdase la parte de ella que hay desde el puente
hasta la boca en porciones de dos dedos; plsese el pasage sealado con la letra A en cada porcin con igual
fuerza,

y se advertir dicha diferencia, y tambin pulsndola la mitad de cada una de ellas; esto es, un

dedo de distancia, adems de la mayor menor fuerza que se quiera aplicar en la pulsacin.
197.

Tocando con uas todava cabe otra variedad, que resulta en los bordones, aplicando cada pulsa-

cin menos porcin de yema y mas intencin en la ua, para lo cual se ha de doblar un poquito mas que de
ordinario el dedo que pulsa. (Andante letra ?.)
198.

Pulsando con sola la ua resulta tambin otra variedad, que es un sonido mas menos duro, segn

la calidad de ellas, el cual puede producir buen efecto en algunos casos combinndole con los dems.
A

U Andante.

-m-

^3

P"4-l

53

=*3^

I
1

rw

4
4

d^n 2=rn 3

S
r

1." ez.

2/

vez.

4|

**m

1."

2/ e.

62.

"I* "* "


1

LECCIN

49.

Campanelas.
199.

A veces hace un efecto particular pulsar al aire una o dos cuerdas cuyos sonidos formen parte de un

acorde ejecutado bastante distancia de la cejuela, aunque aquellos sonidos pudieran hacerse en cuerdas pisadas. Algunos les han dado el nombre de campanelas.

P-31

ff

V-

*> srf"
31

3E

3Fr4-

-f-r
i

^fPti-p

-SE-

4 F-VN
5^
v

54
LECCIN

50.

Modo particular de pulsar los dedos pulgar ndice de la


2Q 0.

derecha.

E n lugar de pulsar con cuatro dedos de la derecha los acordes que se ejecutan en cuatro cuerdas

consecutivas, se aplica con fueraa el dedo pulgar la cuerda mas grave de las dos superiores, y se le obliga
que pase con rapidez por la inmediata, despus de haber hecho sonar la primera. No importa que al principio resulte un sonido duro; de lo que se ha de cuidar es, de que el dedo pase rpidamente doblando su ltima
falange, esto es, sin atiesarse (letra A). Lo mismo se puede hacer en los casos en que se deban pulsar un
tiempo dos cuerdas consecutivas, v. g. do mi (letra JB).
201.

E l dedo ndice tambin puede pulsar la prima y la segunda cuando las dos deban sonar un tiempo,

v. g. en intervalos de 3." (letra C ) . Si se toca con uas se ha de sacudir con fuerza la prima, de-modo que
pase por la segunda, para que esta suene, viniendo l descansar en la tercera. Tocando con yema no es tan
fcil producir este efecto.

J-J-J- i +
fe

f
m m m

JJTI TT*-j-iJ-Z-o
j

i i i

i i

~f

55

Imitaciones.
202.

Con mas Q menos propiedad se presta la guitarra imitar el efecto de algunos instrumentos.

Tambora.
203.

La tambora consiste en herir las cuerdas de un acorde cerca del puente con el dedo medio de la de-

recha de plano y aun mejor con el pulgar, dando en este caso la mano un movimiento de media vuelta
con velocidad para que caiga sobre las cuerdas. La mueca no ha de estar dura; al contrario, se ha de volver
con mucha flexibilidad, fin de que el peso mismo de la mano, y no del brazo, haga sonar las cuerdas. De
este modo se ejecutar el periodo de esta leccin.
Tambora.
i amvora.

Tambora.
t-^'

~M1

M3-

4--

Tambora.

3 jj 3

* i - r t - t . i -

i-tP

s.s

l3i

i '

ti

J-

-m

3E

Z==Z

Algunos producen con mucha semejanza el efecto del tamboron que acompaa la msica militar, y se
hace, sacudiendo sobre el puente con los dedos medio ndice bien estirados y alternando, mientras que
la mano izquierda tiene formado un acorde.

Trompetas.
204.

Si en lugar de pisar una cuerda cualquiera cerca de la divisin anterior , segn hemos enseado, se

pisa en medio del traste y en seguida se pulsa, las vibraciones pasan de dicha divisin, y lejos de salir el sonido claro, la cuerda cerdea, y si aun se retira el dedo cerdea mas la cuerda, produciendo un sonido semejante al de la trompeta.

56

Harpa.
205.

Pulsando la derecha las cuerdas sobre los ltimos trastes del mango, y ahuecando la mano y de

consiguiente la mueca, los sonidos que resultan son parecidos los del harpa, porque las cuerdas estn pulsadas como al tercio de su longitud. E n este caso, cuanto mas hacia la tarraja forme la mano izquierda los
acordes, tanto mas se asemejarn los sonidos los de aquel instrumento, en especial si se pulsa con la yema
de los dedos. Los acordes en arpegio son los mas propsito para este objeto.
El periodo de esta leccin es la 1 p a r t e de una variacin de Sor un tema suyo que se halla en la obra
54, titulada Morceau de concert.

Harpa.

La 6 . en re.
a

Sobre la divisin 12.

3r

-*~

-I

-e-

_L arm.

!.
-e-

- b i . r -

1 ^ 3

b i Z

l^ui

=TR.

bU.J

U b H

buanwl

R N - I

.ION

37.

E.fV.MPJ.O

i:

CUARTAS.

MODELOS P A R T I C I P A R E S

MODELOS EN LAS C.l'ERDAS

PARA L A S CHERDAS T E R C E R A Y SEGUNDA .

ALTERNAS S E X T A ' Y C F A R T A , " QUINTA Y T E R C E R A .

SEXTAS.

n:'6\

>.

MODELOS PARA L A S C U E R D A S S E X T A Y CUARTA;' QUINTA Y

MODELOS

n
TERCERA.

PARA LAS C U E R D A S CUARTA Y S E G U N D A ; T E R C E R A Y PRIMA.

OCTAVAS
MODELOS

N?7.

EN 2

/VVWVWV

DEJANDO 2 CUERDAS

CUERDAS''ALTERNAS

EX

HUECO

DCIMAS.

N?8.

MODELOS

EN L A S CUERDAS CUARTA Y P R I M A ,

E N LAS CUERDAS

ME1V0R

E N LAS CUERDAS QUINTA Y SEGUNDA

SEXTA Y T E R C E R A

AIVMOMCOS

OCTWADOS.

SECCIOiY

SEGUNDA.

F J EKCJCIOK.

Se lia de proceder con el mismo cuidada que tn ejercicio 2 ? No sepultar el Mi re^ravedi I cun
j>a> J y siguientes hasta cjue los dedos se halleii colocados en las notas inmediatas que siten.
..
(

3'!

5?

7/

Pl

Coja

5=5r^

#' - ."7
7

-*

_ . *

f ~*

CYja.

Se sostendrn suficientemente las notas del bajo., y se lian de or con claridad las apoyaturas.
I:, i
a

1> I

0*^-m

-- : - w -

Jl.

- - p

00jr--f

-j
<S>

*> #
-

-00-

. .

i- '

-0-0-0

ir

r = r

0*0-0,

.ti

# :#i:

'0

0'V

00 su.

I I

isa

t*

S-^fencause bien Jas notas de la parte a^uda.

6?

----=

* TT-

* -f-ji

&-

-4-.

.jj.1_,

zz#
*

El

mismo cuidado que en el (jerci'Mo 0;'


I
T -

.-b-JtJ-

X^.it
#

-0 . -g,

0-

2-

0
m

S> '

3:

:"{ o

~0~'~0

1
i r

I' I I'

Se pondr especial cuidado en la exactitud del canto del bajo.


8'
-

r^=

""f"*'*

B.M

~fT0

'

0ti-

rr

'

'

perfectamente, a un tiempo \ sm maear la mano, las tres'notas de cada acor,


de,adelantando siempre el pulgar. En estos acordes simultneos en cjue se pulsan varias cnerdas
u-n tiempo, se Ka de cuidar con cspcia/itlaJ del ndiceque,en este caso, es el mas dbil. El
pillear de la izquierda debe hacer bastante empuje.
24JH. Si- pul-aran

'VY/.

r
209. Se mantendr (jineta la mano izquierda en cada ^rupo hasta que ha^a sonado la ltima
nota de l, v los movimientos que hace para pasar de una postura a otra, sera'n muj* vivos. El
pulgar de la derecha ifvblar siempre su ultima Talante.

SS3 K =

Este ejercicio requiere que haja mucha puntualidad en no mover Jos dedos de la izquierda
, que pisan las 3'! hasta que se haja concluido el valor tic estas.- El pulgar pulsara 1.<<N /.a y >//.
del bajo con igualdad.
s

S5S5SJ
B. C.

f? r r *

' *

B.0.-1.

I,os ouafn trozos de es?" ejercjeio son iguales, pero en cada, uno s pu/sa /-yerle diferente
nota.. Kl objeto de
ejercicio es,<jue el discpulo habite Jos dedos de su mano dereeln
rjue le obedezcan en el momento Cjue cjuiera.
lltOZ

r
. f

'

I-

1
Para fos <:uulru <fe<fos, puf ra;

i/uffcr, mc<fi"

y anular.

Los ejercjeios di- cuatro dedos se estudiaran con las prevenciones siguiente : i*, la mano derecha
conservar nirmprr' bstanle energa eb-vando .su milad posterior* manteniendu estirado su dedo pejuco: 2',! el dedo pulgar doblara su ultima falange: 3'.' se obligara al DEDN muJafA
|ue saeinla fuertemente la cuerda:i''.se moderara al mismo tiempo la fuerza de pulsacin de los dedos
'ndice y medio.

Cada acorde ocupa dos tiempos.Se eulnearan simultneamente( \. 2U9 )en cada j)ostura Jos dedos
de la izquierda, y no se mo\oran hasta fjue iinya concluido el valor de la u'tima corchea del p'upo.

1i.

-* n

^4J

5 *

4-

C,ja

1 I*

t T5-

<:,j.

3 ^

j0-

3 ?

i
s

X
B.C.l.

6
B.C. .

'

K.C.l.

EJERCICIOS

PARA

LA M A N O

IZQUIERDA.'

I'ara evitar la confusin que causan a la vista las rayas accidentales de Jas notas sobn

2 I U .

das., las escribir una M baja. Los punidos colocados


lian de ejecutar una 8'.'alta.

ACU-

/> debajo de ellas denotan que S E

ENCIMA

k j k k c i c i r:
F.yeala (finloiuca </< til na} ar !*iit>icii<ff>., cf<iil(nl(i en una

cuerda.

Mientras se aprenden las escalas de este E J E R C I C I O y d e los siguientes ,se lia de tener bien
apojado contra el INAN^o el dedo pulgar d e la mano izquierda,/ los dedos que pisan no lian d e
hacer M A S fuer/.a <JUE ia que exactamente puede resistir aquel.
2 1 2 - lia escala de este EJERCICIO esta dividida en (res Se/e/a//e-.
La i'! seccin consta de UN tono:
Ja 2 seccin,consta de un s'wmfono y UN tono: la 3 ' . ' S E C C I N , d e un tono y un semitono. Para facilitar la inteligencia d e su ejecucin se tendr presente: '.'ej.ordeii que tiene en la escafa JA nota
que se ejecuta: 2'.' el intervalo de fono semitono que ha^V entre ella y-ln que S I ^ H E .
211.

M-ce:

1.'

La nrisuia c.-ENLN i>n;i

MTr:

Dril',,

.... 5

2'

M'cc:

Tuui,
O r . l . n < l r |S ^pZ
1
llnl.lS ( I I |.l ("CiililV. . . .

3 1 S l T & l .

6 1 7 1 8 :

^,I.,^...LL

I)c<|.

-i
F.S.a ESCALA 1 ) ; i j ; i i k ( (

3 4

M I C : ('!

2 1 ' 3 L

(S L>AJA.

fr'_~7L

4 ' 15 1

2.....

S'

3 4

I.i MISMA C-ENLA UNA 8 ; L>AJA.

t
^I;, .L.-L.,-M-.,IR....8'L
I

De.|ei>

7 1 6"_

5 ' 1 4 1 _ Si.

2....; I

i>-_

,.8_

5 I.

Dedeo

E J E R C I C I O
2 1 3 .

7 1

6 ' 1

fvl .

4 1

S I . 2 1

II

1.

2".

La misma escala.,ejecutando en una cueina Ja Seccin t'.yvn otra,las secciones

2Y3'.'(V?L

En el numero 2 . se ejecutan las secciones \",y 21' en una cuerda., y en otra., la .seccin 3
BA JAND O.

SU I m c i k I o .

M-rr:

2}

M re.-1-.

II
2 1

'NllliC LL< L.l l'M'i'L


IK.LEO

4 1

3 :

5"_ 6 ' 1 7 1 8 .
A

1
2
SllllclT'l'O.
mi

M're.l'.'

c: 2'.'

iWa .V....8L

7 1

6 1 5

DEDEO.......4

.>.... . 4 .
Mee:

I .... 3

4.

2.

BAJANDO.

Vscce:2-;

3"?

, 1 . , , ^ . . . 11 ' 2 1 3 I . 4 1 5 1 6 1 . 7 1 8".
3

3 1 2 ' 1 II

M'-C: 1?

II

fy^I, .^.,..81
S

Dr.ieo

7 1

6 1

5 1 2 1

4...,'.2...'.-.I..,..

II

3 ... 1.

EJERCICIO 3?
Mi-i. lia" misma escala,, ejecutando cada seccin en una cuerda diferente sm mover la inam
izquierda de un sitio.
,
Subioju" .

!\"{r-

I.i

I M 'I

I _

'|li'!.(/

i....

. K.ij.iudo.,

21:

>_

r.....

1 . . . . 2 . . . .

. . . . .

3 . . . .

1 . . . . . . . . 3 . . . . 4 .

O l r u !i ii (. M : I I I I . S ii >< i l u . 5 . . . . i . . . .

o l

4 . . . .

p_
i....

o.

3 . . . .

4 .

o
4 . . . .

/ _

b_

3....-I...'.

>_.

.->_

4 . . . . a....

4 . . . . 3 . . . . 1 . . . . ' i . . . .

2_

1.

1 . . . . 3 . . . .

i .

3 . . . .

3.

1 . . . .

Segn los tres ejercicios cjue preceden., se puede, ejecutar una misma < seala en tina cuerda.,,,,
en .({i-y en. /res culi diferente dedeo., debn-ndo.se tener presentes en todos Jos casos los /res s e c
(iones.
25, La mano derecha pulsa estas escalas del modo <jue indica el ejemplo cjue sigue. Un todas
ellas alternan los dedos ndice y medio,, solamente en la 1'! seccin hav esta diferencia: si las do?
notas fe esta seccin son de i" ual valor,, se eiecuta la escala con el orden de dedos del N'I'.'.'
si dichas dos notas son de valor desigual* se e le-atan con los dedos indicados-en e-1 Ai.j2?;y si
soii ligadas acjuellas dos notas... se ejecutan de la manera cjue denota el N? Z'
-

EJEMPLO.

lisealus en una
Mi .
0

' ^

gi u^i ni.^i i#
a
u i ni
3...

1...

2... 4 . . 1 . . . 3... 4.

M2?
;

cuerda.
I.

i ^i ^ mSi in si

NI

'^II

N'.' 5'.'

i.

i-

S '

*->- f

i - ui J ni i xi

il.

210. Este mismo orden guardan los dedos de la derecha cuando Ja escala se hace en dos
en /res cuerdas.
La prctica, de estos tres ejercicios, es muy til, porejue sirven de modelo para ejecutar las
escalas de todos los tonos en Jas cuerdas prima, segunda y /creera.

En efecto., la escala diafoin_

ea no es mas de una constituida por el orden de intervalos cjue se ve en el. ejercicio l'.'.Jo cjue
9

varia es la inica o 1'.' nota$ mas una vez conocidas las /res seccionas en cjue la hemos dividido,
segn se ve en el ejercicio i\y determinada la cuerda y traste en cjue se ha de hacer Ja tnica,
no hay mas cjue ejecutar Jas tres secciones al tenor de Jos citados ejemplos. Si rjuvremos hacer
v.g. Ja escala de 'V/Jobreagudo en una cuerda,, buscaremos este So/(tnica) en la |>rma en el
t'ra-le 5'.' su primer e<juisono y hacemos en esta cuerda; las tres secciones con el orden dededos
5<

del ejercicio '.':si Ja ejecutamos en dos cuerdas, se tomar por modelo el ejercicio 2'.'-,y si se ha
de ejecutaren tres cuerdas servir de modelo el ejercicio 3? "
B.r.i.
9

. 27<;Ofra utilidad resulta de esa practica.- y os,, que se -q-rcude el modo de formar el
lo de t(ift> eli

cuerdas causeenlitas

de

iiin tono' (ejercicio 1? ):Ja 2.' nota de Fa

i i m

k - i _

esta manera: < ntre la 2.' t;..ta-...de la escala y la 3'.' haj


So/ y de So/ a Zaquees la 5'] hay un tono., el cual se

ejecuta entre l*s cuerda tercera y segunda* -pisando esta en ol mismo traste que l to'mca o 11
ejercido S'.') de modo que entre las dos referidas notas queda un traste vil hueco. Tambin hay un tono
9

entre Ja 51 nota (ltima de la''21 seccin J'y-la 61 nota (11 de la 31 seccin ) esto e s , de JDo a fe y se
9

ejecuta este tono, pasando de la cuerda- Segunda la Prima

pisando sta en el mismo tras te don.

de se pis Ja 31 ciryo movimiento deja dos trastes en hueco entre, embus notas.
218. El conocimiento dlos intervalos que Jiay entre las notas dla escaJayelmodo de formar
el tono enfi'e dos cuerdas inmediatas como acabamos de ver conducida poder ejecutar escalas
s

en todas las cuerdas y en todos Jos tonos. Para ello conviene saber., que entre las cuerdas Se\la
y Quinta: Ouinla y Cuanta., y Cuarta y 'Tercera

se forma el tono de la misma manera que entre

la Segunda y Prima., esto es., dejando dos trastes en hueco-.


219. Luego que se ha ejecutado le de la escala de /Xa del ejemplo que sigue, se levanta el 4"
dedo, para que al sonar ,>//en la cuerda inferior, se hayan acabado las vibraciones de /te, que
forma con el Mi un intervalo de 2'.'disonancia, cu general,, desagradable al oido. Igual cuidado
se ha detener con So/ y con Si de la misma escala. Esta es una regla general aplicable toda
escala subiendo o' bajando.

EJEMPLO.
7A.

Ku tres cuerdas.
c-1

SE
2...^

i..^S.^.Jl

.4

...... 1 . . . . 2 . . . .

3....4.

/'.'sea la

............de

2....

2'l

e c : !;

2.... 4

4.... 1.... 2;... 4 . . . . 1.... 3 . . . . 4.

3....

Kii tres cuerdas.

Ku DOS fin-rdas.
s e e e : !?

4.... 1...

II

2.'?

3'!

.. 4 .

E J E R C I C I O 4.
Escala t/e dos .octaras', ejecutada en las seis

cuerdas.

220! Para 1 ejecucin de esta escala se ha de tener presente la manera que fiemos aprend.i<la_de hacer el tono en una y en dos cuerdas ( $ 2 1 7 ) .
So/'i, es. la 7" mayor de la tnica La: de'ella /<-/ hay un semitono, que se ejecuta como
se v en el ejemplo que sigue, esto es, dejando tres trastes en njueco:
B.C.i.

,;;.^:.1_ 2! 3141 51617-, 8121 314151 61 71 8 .


a

o Ion?

IJi <].. i....

1 . . 3... 4 . i . . 1 . . . .">.... 1 . . . 2 . . . 4

... 3... i...

28171 61 51 41 31 21 1171 61 5141 3121 i'!

1 . . . . ) . . . 4.

4... 3... 1 . . . . 4..'.. 2 . . . 1... 3.... 1 . . . 4 . . . . 3... I . . . 4 ... 3 . . . I . . . 4 .

Con el m i s i n o o r d e n de dedos se puede e j e c u t a r esta escala s o b r e tantas tnicas cuantos son


jos semitonos (o t r a s t e s ) que h a y s u b i e n d o desde Z ^ a s a b e r L(t *

Si

Do, Do * e t e :

KJlKCICIO 5?

Vli

F.n las 0*0.1 cnerdos

I .

4.

2.

III

III

i.

2.

4.

1.

secutlo y pruna.

3.

4.

2 .

2 2 2 . Kn el e j e m p l o precedente (JN'.'l'.'J van notados todos los dedos que pisan con sus c o r r e s p o n dientes g u a r i s m o s ; pero en a d e l a n t e solo p o n d r g u a r i s m o al dedo q u e c o r r e s p o n d a . , c u a n d o

se

h a y a de mover la m a n o del sitio donde esta ejecu l a n d o , entendindose p o r consiguiente., q u e


las n o t a s que s i g u e n a Ja q u e t i e n e el uarisino., se h a c e n sm m o v e r J a m a n o , y no p o n d r la
seal del equsono sino en el caso de que al moverse la mano., se ha^ya de m u d a r de c u e r d a ;
de este modo se evita la confusin q u e c a u s a n los m u c h o s n m e r o s y

se e c o n o m i z a n Jas s e a -

l e s de lo* equsonos . V a s e el s i g u i e n t e .
I : J K M I>LO.

Dclc

^^"^^

>

2 2 . 1 . L o s nmeros 3 y 4 eontiein n el mismo e j e r c i c i o en otros t o n o s , e s t o es., c a m b i a n d o de fnica.

Subiendo J; toii*a mi

Subiendo la (union un tono .

D<; lie (JSl'2^; Mi\i (NV3)

!). lo (JV.'2) Mi (JV/4)


3'!

HI:C :T'!
;

niiiii,..y

_
2

NI

. .

l'or este e j e m p l o se v . q u e a u n q u e se m u d a d e - t o n i c a en c a d a uno de Jos n m e r o s Z y 4.,v\


o r d e n de los dedos de l a i z q u i e r d a

es

el

mismo

q u e en el

IV.2
1

del e j e m p l o a n t e r i o r .

EJERCICIO 6'.'
22 . Los ejercicios siguientes se ejecutan en la /;/v'///<7. Cada uno sirve de modelu para ejecu
tarotro semejante en todas la^ cuerdas con el mismo orden de dedos.He preferido la prima a
otra cuerda.; porque es mas difcil ejecutarlos en ella cjue en las demasen razn del poco aJ( * presta los dedos de adelante el pulgar encorvado qu esta detras. Esta mano ha

\ y

){j

11

de estar muy vuelta hacia la caja de la guitarra, jr los dedos cjue ejecutan se han, de mover
con soltura e independencia unos de otros,no moviendo el dedo de la 2'.' nota de cada grupo
hasta cjue se haya, concluido perfectamente el valor de ella.
2 2 5 . Es mas difcil ejecutar estos ejercicios fajando cjue subiendo $ porque los movimientos
cjue hace Ja mano izquierda en un pasaje subiendo son naturales, como cjue se dirigen hacia
0

el cuerpo;, pero cuando'esta mano se mueve hacia Ja cejuela en tonees hace esfuerzo. Este ha
s

de ser hacia afuera y el movimiento de la mano debe ser para/e/o a las cuerdas y al mango.,
5<

pues de Jo contrario la mano tropezara con el borde de este,y la impedira que siguiese paralelamente su debida direccin.
El discpulo, al estudiar los ejercicios, se ha de proponer llegar tocarlos dejirisa y bien;
jiero graduando el movimiento un poco mas depnsa cada vez . Se aeeentuara Ja 1? de dos corcheas, es decir, (uc >e ha de. oir mas </uc la 2'.' Este acento esta' indicado en cada gruji con un
acento agudo.
Despus de haber estudiado este ejercicio con el dedeo cjue indican los nmeros -puestos sobre las notas., se estudiara con el dedeo que indican los nmeros cjue estn debajo de ellas,
teniendo cuidado del lugar que ocupa en la escala la Ignota de cada grupo, para acertar con
el intervalo quejiaj de ella Ja 2? nota.
\iiti!>

tL

. j, ,,,.,!
1.1

l'M

' '

J)c<lro

l!_ 2 1 3!_

5!_ 6 _ 7 1 . 8 _ 2 1

*
1

8 ALLA.--

Otro ileileo.

3 -

.21

8t_ 71

3L-

4'_ 31 2 I
n

'

Gl 51

"

> '4

'4

.)

-*

4-

EJEHCICIO 7!'
2 2 0 . El ejercicio G"'.'se puede tocar haciendo los libidos de una manera particular, esto es,
cambiando los dedos. El dedo 1" al retirarse, se desliza con ///r/v/jior

la cuerda,, hasta que lle-

ga el dedo 2" Esta clase de ligado es mas suave al odo cjue el del ejemjdo anterior.

D(-liu

'L

I'

1 2

B.C.4.

: V. . . .

.EJERCICIO 8?
Este . e j e r c i c i o es el mismo que el .7" con la.diferencia de que se carga el acento sobre
la 2.'nota decela grupo: a este, f i n se har" el ligado con fuerza sin interesar el brazo,tem_
.endo'siempre apretado contra la cuerda el dedo que pisa la 2?nta y no se acelerar el valor de
la primera.
,
' ,'
227.

5<

TN...

3
4

2 . . . .

...2

4.. 1 .

3
4

3 . . . . . 3.
4
4

3...... 3 . . .
.. 4
4...

2
3

EJERCICIO 9'.'
. 2 2 8 . Los misinos grupos y notas que en los ejercicios anteriores con la diferencia de que la 11
nota tiene puntillo. El movimiento de la mano izquierda para pasar de la 2 .'nota de un grupo,
a la 1'.' del siguiente,,ha de ser muy vivo: asi es como se d a entender el corto valor delasenu.corchea. El orden de dedos es el mismo que'en el ep-mplo 8'.'
:

plIIlilgl^tt^^ii^I
3 .... 3
3

ULRO

i....,

2
2

3
3

3
3

..

4..2.

4
*

2
o

3
*

3
4

z
.. 3

4 . . .

3..
4.

EJERCICIO i"
2 2 9 . lias mismas notas, ejecutando con prontitud la l.'nota de cada ligado, pero sm quitar nada de su valor

la 2 ? Al ejecutar

este ligado, suele retirarse el brazo

hacia atrs, lo cual

se

ha

de evitar, y ademas se ha de tener la mueca siempre bien sacada.

'i

Ili-dt-u.
Ulro. .

1.
2

3
4

3
4

2
3

3
.4

3
4

3
4

2
3

4..2.
4..2.

2...
3...

..

EJERCICIO 11?
2 3 0 . Se cargar el acento sobre la '. uta de caifa grupo. Para que los ligados suenen claros,
se dejara'caer el dedo junto la divisin anterior.

n.d.-o
Oii-..

V..

.. . .. a. . . t i
ii
.2... 2...4...2

ii

2...

ii

i
1

1....S
t..-.j

2..:'.

i
2.

i
.. 2

i
2

!.'.
2

2.

EJERCICIO 2'i
251.

Del ejercicio 11" se pueden hacer otros tres semejantes

los e j e r c i c i o s

8,9.y 1 0 .

En la

ejecucin

lies Jiechas

en Jos

tle

1.1..... I....

I....

. 2.

i.

I..

1.

2.

'

1.

I . . :.
2

tres nmeros de .este ejercicio, se tendrn presentes Jas observan o_

Jos.

ejercicios

8.9.j

10.

.
EJERCICIO iz:

2 5 2 . Este ejercicio se compone de dos Ji^ad os., uno bajando y otro subiendo, y solamente se
pulsa Ja l'.'nofa: tudas tres se lian de o r c o n ^ual claridad.
Vi.,.-

41

51

6_

71

81

81

v>

v!

71

5..

6'1 5 1

..S

41

... 5f 2"P">.

51 -SI

,.. a...

11

'(.Un).

EJERCICIO 14:
.233. Se colocarn un tiempo los dos dedos en cada -rupo. Aunque eJ movimiento de un grupo otro es u o , se lia de or n.o obstante a ltima nota deJ i" antes de mover Ja mano. Todava se neeesif a ' n i a j p r cuidado aJ ejecutarle se^un el

N?2

..porque hay que liacer

.velocidad las dos Tusas, despus de .haberse detenido bastante en la

I), . l . o . . f .

S..... 3 . . . . ? T . . . 4 .
4.

Otro.

4....
4

mucha

con

eoreJiea.

3.... 3.... 3.... 1


4
4... . 4
1.

EJERCICIO 15':
23 . Las dos nohtas 'se ejecutan con mucha velocidad y se descansa en Ja nota. Los dedos
que se mueven. Jo harn manera de resortes,j-eJ que se est quieto,se mantendr

i *
t

t
2i

B, . 3 . 'r';

i
2^

-r

-pr

-t-

i \ i

L.i

; T-f . :.,:.. .

i
i

EJERCICIO 16'.'
2 3 5 . El mismo ejercicio, pero haciendo con igualdad las tres notas

i.

firme.

"2
i

t = f
'

i2

t
I
"2
F
I . i <t~-

EJERCICIO 17:
2 3 6 . Las mismas notas ron la variedad indicada en los nmeros 1 y 2 del ejercicio i * .
;

in

i < v-\ ni .

m i__

-N

m i

"EJERCICIO 18.
2 o 7. Aqu cada grupo se compone de uu ligado bajando y otro subiendo. Su estudio e.vige uu
especial cuidado por las notas alteradas con #. Las cuatro notas de cada grupo se lian de ejecutar con igualdad de sonido y de valor sin interesar el brazo.; solamente los dedos se lian de
.mover, mas'no la mueca.

3 ...... . *

45 2.. *

*:

. '* .> ~ . . * .

3...

.43 2...4

2 I .

3 2 i

E J E R C I C I O 19?
238.'Los dos h'gados de cada grupo (N\' 1.) se , j : u . ,.,! pr.o f ud. En el N'.'2'.' se cuidar de poner a un tiempo Jos dos dedos que hac.-u el libado bajando, y tambin de fue
suenen con claridad. las semicorcheas.
Al tenor de lo- grupos de los dos nmeros 1 y 1' del ejemplo que sigue, se pueden
cutar otros grupos st me pintes sobre las dems notas de la escala, cuya adw-rthnea se ti-cidra, presente en Jos ejercicios que siguen a- este.

ir

I I

..1

el' l a i : f e c a l < * . . . . .

e j e -

C\H

T'*

I ti

1.

N?l
"'j

"4. .

4 3

i.. ..

4 3.

2....

o 2

1.

-3
'

4...

3 1....

...

4
3

3
2

2...
1 ...

EJERCICIO 20!
2 3 9 . Un ligado subiendo y otro bajando en cada* grupo. Se han de ejecutar con igual valor
las cuatro notas.

4....

4 .... 1

EJERCICIO -21'!
2 4 0 . Los mismos grupos del ejercicio 20 con vanas modificaciones en el valor de las fi _
uras, ven el dedeo de la mano derecha.

1 2 4... 1 3 4.... 1 2 4... 1 2 4

EJERCICIO 2 2 " .
2 l Un libado de tres-notas como en eJ

ejercicio

16,

ademas dos notas pulsadas con el indi-.'

.ee y medio. Se ejecutarn despacio jeun igualdad Jas tres notas del ligado.

E J E R C I C I O J23Y
2 2. Las dos notitav se ejecutan con mucha brevedad. En vi N'2'.' hay <jue detenerse en la i?
nota y ejecutar con prontitud las Tusas.

ii StSfrSCTg

EJERCICIO 24':
Se pondr especial cuidado en el dedeo de la mano derecha.

E J E R C I C I O 55':
'

EJERCICIO 2V
No se mover el dedo i" mientras el 4 " hace el libado

\,,ta>de laical,.... 11, 2!_ 3"_ 4 1 5'_ 6 - 71 8".


Al bajar se necessita poner cuidado en no interesar el brazo., y en <jue los dedos no se encojan .Tam
bien se puede estudiar este ejercicio cargando el acento en la 2". nota de cada ligado (ejercicio8?)
EJERCICIO 27.
24. Estos grupos son ligados bajando: por tanto se ha de procurar colocar a un tiempo los
d>s dedos.

VI

4 .... 4 . ...

4..

n.r.i.

EJERCICIO J28.'

2 5 . Se ejecutarais despacio. , 7 0 0 1 1 ima/dad las tres notas de cada Jijado del Ni'IV En el \'.'2'.' s<ejecutan los mismos grupos con** velocidad, porque son notitas, j-se procurar que raigan LOS
dedos en su debido lugar. El dedo I " que pisa Ja t nota del tresillo en el NV37,no se lia dennner.
.mientras se ejecutan las otras dos notas de cada grupo.
~Se puede continuar haciendo grupos semejantes sobre las dems notas de la escala subi\n_
do y bajando.

14214

142

142

E J E R C I C I O 29"
2 6 . Se estudiar este ejercicio con el dedeo de la l'i numeracin, jr despus con el de Ia2 Kn
este caso s observar, <jue cuando los dedos ljr 3? hacen el 2" ligado, resulta un desliz-que
produce uu efecto diferente de cuando se ejecuta con la I*, numeracin .
Al bajar este ejercicio con la numeracin 2* (jetra A ) , el dedo I ? hace uu arrastre por la cuerd'a hacia la cejuela para ejecutar el ligado 1?
Se mantendr quieto el dedo ndice mientras el 4V hace el -ligado.

l?nuuiti-aLii*<.... 1 00

2? numeracin

3 311

4 41

4 1

4 2

1003 311 3 31122113 311331133 1 122113 1

422 4 4224 4224


3112 211 3.31 13 3112

E J E R C I C I O 30.'
2 i7. Mientras se ejecuta el ligado subiendo con eJ" dedo 3? se mantendrn los dems
separados unos de otros.

4 1 3f 3 1 3

13

EJERCICIO z:
2 4 8 . Se mantendrn constantemente abiertos los dedos de la izquierda. En el N'.'2? el
dedo I" se desliza ara ligar la 3 nota.

. 4

t( >

2. 4 2 1

242124

l_4 2 l - 4

2 <.

EERorcro 32
2 9 . En el NI' 1\' se acentuar ( \ 2 2 5 ) la i? j 41'notas de cada grupo: en ej JV.'2'.' s-olanieut<
]a 41, v en el N'.'5". la f)\(f<:sfi/<iiul<> eo-n fuerza el dedo 1.' que hace las dos notas del. 2'.' ligado.
N2?
N
-I
-l
o i o

./

II)

131 4 24 12434 3 13-4 2421 24 2

131 4

12

11 3 11 2 114

EdEHCICIO 33'.'
2 5 0 . Kl 2'.' ligado de eada grupo S e 'jecuta Su/tundo de.*de donde >ota 1; 1; nota DT I ligado hasta la ti", que ejecuta el 4'.' dedo. [amblen se P U E D E eje.cut.ir corriendo <f;>/n>-d>
POCO por la cuerda el D E D O D E la
S o n . DOS e ! E - F ( .
< /1 I r -ni'-*. .
uu
H>j\l

24

2 4

1 4

2 4

lid EKCIGIO 3 4 :
25f. El 2'.' dedo se corre de un

tra>!i>

immediat* para ejecutar el 2'. ligado.

:
1 . 2 1

"i I i

I i

i 1 "i

I i

E , n : i l o 3':
/.'//
-0-

F- '

1 4

3 1 2

- -

pruno.

/V/

1 3

i:.!.);.:!< o 3G.
/./ rtiiiit.

...

? - #

1 1

3 1

I 2

Ed f . i i C i r . r o -

II

r a

37:

3 1

EJERCICIO 38?
252. En esto ejercicio los ligados bajando se ejecutan de un modo, diferente que hasta
aqui. El dedo 1'.' principia el ligado.. A., y le conduje e dedo o,''Al retirarse el dedo 1.
desliza por la cuerda hasta el momento de colocarse" el dedo 3V De la misma manera se
ejecutan los ligados B C.,D., I O .
N?2?
N?I;._..--_.._'_:__________ ; _
5

rj

i
4

4 3 3 I

1 3 3

1 3 3

12

12

1 2

ff-

2 1 1 2 1 2 3 2 1 2 1 2

L>

t,

Efl

EJERCICIO 39?
En el N'i'.' se colocan a un tiempo los tr< s dedos: se p u l s a la '. nota., y se l i g a n t o d a s
J<ts dems c o n prontitud., pero con igualdad,, para q u e . s e oigan b i e n las dos p r i m e r a s . Ei:
el N? " no- se pulsa mas q u e la i? nota. Estos grupos, se p u e d e n r e p r e s e n t a r c o n n o t i t a s
(let: 4 . B . )
;
-

:rO!_

..

4 3 2

3 4

3 4 2

E J E R C I C I O 40?
Ejercicios

en dos

Cuerdas.

EJERCICIO 4 1 '

EJERCICIO 4 3 ?
2 5 5 . Se pondr especial cuidado en el orden de los dedos. Se cargara' el acento .en la 1
nota de cada grupo;; al repetir el ejercicio,, se cargara en la 5*1

*-

2 ,

3 1 -i

E J E R C I C I O 43'.

>

Z.

2 1

13

2 4-2112

i 4

3 4 1 1 2 1

Este

y el

ejercicio

<|Ue p i s a , es el nico <jue


\

1 1 2 1

E J E R C I C I O 44'!
ejercicios

25i.

12

Cromticos..

s i g u i e n t e se pu/siuit

c o n el dedo p u l g a r . E l (ledo de l a 1 / r J u i e r d a

s e lia de m e n e a r : todos lian de estar m u y separados unos d e otros.

aaa^ja-iHl
X ^T

^ 3

E J E R C I C I O 45

i!

*- * J

E J E R C I C I O 46"
3

EJERCICIO -47"

E J E R C I C I O 48"
Ejercicio*
2;>5.
vai.i (

E l estudio de e s t e

ejercicio consiste

V. hasta q u e la d e r e c h a

este

de

Terceras.

en no ' m o v e r l a m a n o i z q u i e r d a de un n t e r _ '

d i s p u e s t a a pulgar
B.C.

i.

la

seguiente,

de m a n e r a

quedos

"

dos

ife'

M O VIMIEIIF " S

Jos efe dos IV

5"

/ji'-f/r

plri.-ar

sean Simultneos.^ Keparese jiic odas las 3.' se pisan i .

.se pulpan primeramente con los dedos

e /W/cc., cuidando de <jue atjuel doble

ptiL-ar

v ni adi

cruz. Se lian de ejecutar las 3'lVon

ima

tura.,'sin interesar el brazo izquierdo, 'y Jiaejendo <jUe el /m/^ar

presin de Jos dedos <jue pisan. *.


25(i.

y despus con el

'ulkiw /alance-a cada pulsacin d i feYm

su

nos de (jffedar sobre-el' indica formando como

indica

M..

d<- esta-mano resista, la

'

> .

La majv-or parte de esfos ejercicios en 3'.' se .pueden ejecutar vn las dein.is euerd.
s

ron el misino dedeo, esoepto en las cuerdas

/creara

nuil: u n a :
i

.,:d,
C

,.

nuil:

,.: -

,^

,j

|*
:

t7

'ir

i\UL-.S (LE ij F'M'NL

3? '4-:-

. _

'

1-5-

'-5-

Y^-^rzzrr;

6. 7r
a

y. secunda

(lee. 41 ) .

un u: n u i l :
3

. _

7-

sr 8-.

J *

iiii-ii:

f j ^ l ,^
l^z^^iV-

(;: 5-

4 . sr
j

2? 1-

KJKRCICIO 4 ) .
257. Las 3*" mayores-^ menores lio se li^an bien si no se pisan con unos mismos ded>

EJERCICIO 5 0 :
25M. Escala en S''' ejecutadas en Jas Cuerdas

/creara

y secunda

con un dedeo propio para

derlas _ li-ar ( "i'. ) El N'.'S? es semejante al ejercicio 49..


J

L .r.i.r

i- 2-. 3t 4". 5- b- 7.- 8-

-i

r i S i

-\---

U-U

e j k h c i o i o 51"
25-L S e pulsa la -primera 3 de cada libado. Tambin se puede continuar este ejempb
'lujando^

pero con elCindado.de hacer la

le Ja escala,
or

c o m o se

es en este

lia hecho

ejercicio

T r i ^ r r a s . . . . nuyorfh

nn'ii.IWS

( .Itllil)

Jt .

I.;

.-a hiendo,

".

figura de cada -rupo con Jas notas pi...pi;

lodas. las 3? de cada ^rupo

son

mayores

om

y en el 5''53 ^ 5 4 .
rr i

NUV:
4'!

Z"

^_

iii'ii:

6"-

8.:

f ....

6-

* ..

EJKtfCtJIO

-5'.'

. 2 0 0 . Para que salgan bien Jos ligados I>ajando ele esfe ejercicio se lian de arrastrar los
(Jos dedos hacia la cejueJa con igual fuerza,y con un movimiento paralelo al plano de las
cuerdas, meneando solamente la mano., <no el brazo. Se lia de pisar mu cerca de Ja diusioii
anterior la primera "31 de las .dos ligadas,

cut:

el -in de. que resulte el sonido claro, y sus

vibraciones sirvan, para hacer sonar Ja otra 3;'


TiTcrr;

Aljl.l-

**

^
INEN:

".V
:

%J

I r I., rMl

I!

21

E J E R C I C I O 53;',

...

201. (Jada grupo es un ligado de tres 31 -mayores o menores a un semitono de distancia


s

un

a de otra. Se Cuidara (Je que ambos dedos corran las mismas distancias., y que se colo-

quen bien, esfo es, cerca de la divisin anterior. _S'o se mover el brazo: la mano apoyara
su movimiento en la mueca.

6 . . . . r . ...8 .,..7. ....6i ....5'.\.:..4 ... . 3 . . . .2:...


a

.1:

Mi mismo ejercicio en el tono de /.</ mayor, en Jas cuerdas tercera y segunda.


mayj

MI',,;

....

Mi.iV:

V r s r l . . ; . . ! : . . . .

nicli:

i r r i i :

m;rv:

,iii\:

. .

nr'-ii

21... 3?./. .* ... 5 ... 61... 7."..-.


a

n'.'.v:

... 81...' 7:'.... 61... 51.... 4'....31...

11 "
v

EJERCICIO 54.'
l'ln e-!e ejercicio y en Jos cuatro siguientes se Ji^'an' 51' mayores y
s

...II,,,.

!, I..

..11

o,,;

i,:

21,

. .

3'1,

: ii:;;:

,,,..

Hi.

51.... 61

Mir:

ui;t:

lili-:

m u :

iiir:

iiic:

mil:

71.... 81...;. 71.... 61....51... 41... 31... 21... 11

E J E R C I C I O 55'.'
Reunin de J's ejercicios 5.2,-y .5.3.

H.C.l.

m e :

menores

e j e r c i c i o 5t;:

Este

fj.T'-JI-iu

tn-ne e] m i s m o objeto, pero con alguna variedad .

EJERCICIO 57"
En b-s -grupos IV i'I y 5 ? el dedo -5V prepara el

^iMipo

'.'por medio del seliut OLIO

En el grupo a. el dedo IV es quien prepara el grupo siguiente. I ,a misma sel


ara indicar el ligado de .varias -'.notas seguidas, v el de dos o mas
1)11

i"
.1':

_ L )

'<>

R-"

p p a ' s s r j FT
.31.... 4:

==

^
2':.

5':

E J E R C I C I O 58';
Reunin de

los - e j e r c i c i o s

4 J.
(

5!^ v f>7.

6".

II
6.' 7:'

EJ ERCICIO 59':
dedo 3? que /t/.-a la s.-minuua. lia de estar ininm d v (uve nietra, > > .,! ,

rutan las tres notas ligadas,- de tal modo que sirva de apoya af dedo pequeo para-que
se mueva con soltura. Aunque las dos ZT sobre la 4". y 51 notas son/mayores, en Ja i". sV
liga- un semitono, y en la

un tono. ObsYvese ron cuidado el dedeo.

,2 ...-.I"

.8':... 7.".

.11.... 21

E J E R C I C I O 60."
2 6 4 . Sobre cada nota de la escala se hace una 5 con un tresillo ligado: despus se baja
esta 31 un semitono, y en seguida se sube este mismo semitono. Al ejecutar la 3'.' sbrela
2'! nota (eonip: 2 ) se pondr' especial cuidado en los dedos con que se hace ella y la que
sigue. Igual observacin se har al ejecutar las 3'.'" sobre la 3'.' 61y'7" nota de la escala.
a

t'om,,: l'.'

14

3?,

2.

di' ti csc.I

14 14

14

14 U 14

12

1_14

14

14 14 14 14

14 .1214

12

E J E R C I C I O 6 i'.'
Ejercicios

Se pillea
S< /

ron imas veces

-A'.-.

* f
2

t ^

con los dedos

! J
"

de Terreros

pulj-ur

>
'

.
4

en /odas

cnerdas,

e' ndice.. y otras con el


ll>

*' *
-

las

-J

EJERCICIO 6_2'.'

,_ i 1. |
I

ndica

_,

medio

i ,

4a

EJERCICIO 63

"

'

'

11

4-

* ' l

I "*
3

E J E R C I C I O 64"
So/

Diodo

MIFIOR

* f 1 3

'

'

3 4

- ' .

3 *

'

EJERCICIO 6 5 :
Las 51 ligadas su ejecutan en unas mismas cuerdas.

EJERCICIOS en S E X T A S .
2 6 5 . Sr colocamos en su iil baja la nota mas alta del intervalo de S-de la escala del e_
jercieio 48 j
5

dejrnosla otra quieta, resulta otra escala en intervalos de sc'xan propia,


9

del. mismo tono. En este caso la nota de Ial! escala- sobre que se funda la 6'.',es la mas
alfa., asi como en las S4'es la mas baja. Este cambio se llama inrtnion

del primer in_

tervalo (seccin 3'.' \ -SiS). Si Ja S es major, Ja 6 que proviene de la inversin, es menor


si la 3 es menor, la 6'.'de la inversin- es maypr -de donde resulla que los intervalos de
9

la escala en /exfu son inversin de lus intervalo* de la escala en terceras.

EJEMPLO.

I ITCCl'MS . .

- R
,A

2"T

IIK-Il:

EJERCICIO 6 6':
2 0 6 . E>fe eje reieio y los t r o siguientes no comprendern mas settu-- que las .que se fur.
man' sol)re las seis primeras notas de. la. escala., y es suficiente numero para aprender
^'ar 6? mayores con 6".* menores,, y. la inversa 6? menore-s con mayores.
i:

EJEMPLO
SCI/i/S f / I / / . S - cuerdas

tercera

t /

runa.

Al' . lindar el ejemplo IV se observara,que el dedo que pi-,a la nota grave de todas las

6? es uno mismo., al paso que son vario? !o que jilean la nota aguda..y tambin se adver_
3

lira,que cada 6''.'se puede ejecutar con diferen's dedos r lo.s nmeros que estn a la izquierda de cada una de (lias indican un dedeo.; y los que estn a la derecha indican otro.
En las cuerdas

cuarta

Jf P>inia.

se bgan las o.Vori los mismos dedos que en la tercera

-eg,md>

...

..NI

!\L..S .1.- I.. RS.-ALI,...I :...2'.'. . . . .3


1

1
E J E M P L O 2?
Sextas

en

fas cuerdas

cuarta

'segunda.

31
EJERCICIO 07'.'
Sextas en las cuerda^
,\..I.,S.I.-i..;MI..

1.: |,icii: ilc O


De 1

J : : . . 2 : . . 2 : : . . 3 : ' . . . . 4 : . . . . . s : . . . . .<?:.... vi
:

llien : inaj :

mismo

au/'uta

111,1 R

tercera,

4".

5:..

I!

ME

modo que se ve en el ejercicio 67" se ejecutan las 6? en las cuerdas n:\la

euar/a.

E J ERCICIO 68?
(I.-1., .>..,I

r:

.4.

.3.

Con el mismo dedeo que en el ejercicio 68A se ^ejecutan las 6? en las cuerdas

. 3 1 2 : . . . . i:

cuarta y

segunda

E J E R C co
Srilas

,1,-T^cai,.

e/t las cuerda-

2+ '^'.,

v.v 4-:..:

hn Jas cuerdas Citarla y Sala


la O u iti ta y Tercera

del e j e r c i c i o

r/uin<t' y
:

tercera
4?

h!

4 .s:'...2':.
a

.i'

se ejecutan estos intervalos eun < 1 misino dedeo <jUe en


69'!

EJERCICIO 70:
J'J erados

en

Ociaras.

2(37. Al 'ejecutar l a s o c t a v a s , el dedo ndice'-pisa la nota g r a v e del intervalo (1S'."1 y i.)o


da nota- aguda ( N!" y 3.)..
KM

TAS RENLAS

(rieua Y

PRIMA.

Ku LA CNARA Y

PRIMA,

HN LA SEXTA Y

TAREERA,

BU LA A

ex (a Y

CUARLA.

N?4.

1 1

E J E R C I C I O 7 i';''
2(i8. De dos maneras se pueden hacer las octavas produciendo distintos efectos : t Colcados los dos dedos en la 1! octava del ejemplo siguiente, no se levantan d las cuerdas has_
ta el C o m p s 6'.' antes Lien pasan de un traste otro t/ex/izam/os.

Estudiado este ejercicio

Ue la manera l'.',se estudiara levantando los dos dedos al pa.sar-.ih- uu traste a otro. Este mo-

do es algo mas difcil que el anterior: en este caso, ambos dedos se mantendrn, constante ~
mente

abiertos, y han de ir estrechando la distancia que hai enti'e ellos al subir las octavas,

asi como deben irla ensanchando a medida que aquellas van bajando. Al bajar las octavas
desde el comps 6? se cuidar de mantener auicio el dedo 1" que hace la nota grave. E s
mas difcil bajarlas q u e subirlas, como sucede *en todo pasaje.
Este ejercicio puede s. ;wr de modelo para ejecutar ot,ro semejante en las dems cuerdas.^

E J E R C I C I O 72".
2<)'J. Este

EJERCICIO

es' sumamente importante.

El dedo i'l que pia Ja nota aguda ce Jas

H.

se mover

ron

mucha prontitud, uneutras

.que el IV que pi-a la nota ^rave permanece quieto. Tocias las notas abuelas ce last"."S E
ptilxm con el iiulice5 el cual lo har con

fuerza

sin

que

se

mueva la

niaim, y

el pulgar

pu/.-on con poca fuerza.

-~-yV

o.:

"II-

Z.<r,4--_~

p
EJERCICIO 73"
2 7 0 . Mientras ..los dedos de la izquierda estn ejecutando 8? en los tres .primeros trastes
hu/ainc/i/c

se movern ellos no la mano. El pulgar de la mano derecha pulsara con mas


tJ

fuerza las ci? que tienen acento., y desde el comps 3 " todas las notas acentuadas.

E J E R C I C I O 74"

O
i

271. Se mantendr quieto y firme el dedo que pisa Ja -seminima de cada ^rupo mientras
se ejecutan Jas dems notas de el. Se lian de tener muv abiertos los dedos de esta mano.

ii.Cl.

i, ])!(-? \\ \ s .

Md M K ^ I C I O S

MI intervalo de < ! v e i m a '.> m < t\>>r y menor como la-, ter.-er.<.->. Los intervalos do la es
cala en dcimas guardan ei ni-o ortl.-n u n e sus n i e i a i i f e s en Terceras:, la nota rave de
e l l a s es Ja noa de la escala M , I ; V < J U . . S , - , V j '' I I W i
272.

ILI.' <! EIII

LEU:

:vi
(Nula:.
le i a '. - e.il ;

i.

LIE

?i*

5 h

...:

UL

NI":

I' .

.
||'.'

,
:
1-ILKI:

* -

LLL.i:

~, j-T J ?

1111,1

Hd MHCK :i{)'7i'.

2/5.

Se colocaran a un tiempo los dedos que forman la lll.

as-

K.I.K K C I C I O S

O l E Si: D E B E *

IM A C T I C A II T O D O S

LOS DAS.

Los tres 'ejercicios siguientes se p/>or<ni unas \eces con lo.s dedos pu/gar e indi,-,
la derecha, J otras con el ndice y medio., cuidando de que sean ellos' solos lo-, que
muevan y no la mano, lia i", ve/ que se toque un ejercicio se cargar el acento ,
la primer 3'.' de cada dos, \ cuando se repita., se cargar en la segunda 3'.' segn
ve indicado en vi N? 2. de cada e j e r c i c i o . Cuando se ejecute de esta 'ltima manera,
finalizar el ejercicio, segn- 'indica el N'.'3 .
'\

274.

de
se
en
s,e
se'

. Para ejecutar cada dos 3 ! , solamente se lia de mover la mano izquierda., no el antebrazo, apoyando aquella sus movimientos en la mueca.

ejercicio
N"

:g:

i".

# , # *
0_ 0 "0
i 0

1 0

0 -0-

'

'

-0-

1r0 ,

~*

N?3':

E J E H O I C K ) 77"
/<

N'.'l

0 ,

'

NV2'.'

EJERCICIO 78"

N"T.
'

-0-

N".5".

E J E R C I O l O 7K
F.jercuio*

2 7 5 . Este

.ejercicio

rn /<>.< //(/-/<> </>//

y los ocho siguientes

TIENEN

i <juc ejecute pasajes de ajdidad en los trastes

'ara este estudio debo hacer las advertencias

hn/inn t'm /</ tfrl maero.

por <'i)jc(., acostumbrar la

FJUE

mano

i/<jui rda

siguen al i)" <jue estn fuera del mango,

igunnles.

i'.' MI dedo pulgar de la mano i/.juierda ha de estar coiitniuainenfe haciendo fuerza con_
ra la ra/, del mango, como <jue l ha de servir de apo^yo para el tina y seguridad de los.
jue pisan aun en las notas mas alfas del N? 5.- de este ejercicio, y tanto mayor debe ser .
-

lielia fuerza cuanto mas se adelanten los dedos hacia la tarraja.


2.' (Jada dedo ha de hacer su fuer/, a con soltura y des pegndose ( digmoslo *>i) de sus .

INMEDIATOS\,
LAS

PROCURANDO

REDONTT'ARLOS

PARA

Q U E SU

ULTIMA

*ai^A ' P I - R P E N D I . UAR <".

L'AANG-

RIIITAS.

3'1

MI

DEDO

NDICE

.uiFAD<, P O R Q U E

LIA'cia

sus

td

PUENTE

E S EL CJUE

su

LONGITUD

LIA D E P R E S T A R

LE E M B A R A Z A . ' P A R A

el fin de

CON

AP-.YO

RJUE

ei/u

EL

AL J U E G O

PISAR

PEQUEO

de

IOS

UEN.E..

B I E N . I.A M A N O
ALCANCE

COII

HA DE

AS

EL

NIEDU E X .

STAR M U Y

IATILIDAD

vti<

PISA

EN

1a m

NO TAS .

i'. Toda

LA ? F U E R Z A

iu'('aLAUDSE

Los des

di 1

N'.'3.

es

PAR

N U N U ROS
EL

mas

'
y*. I>

_^ 2

7n

-r

Q U E BAGAN
SENTIDA
D>

LOS D E D O S
LE ESTE

JERucio

ESTE

DIFCIL, PORJUE

S E JECUTAU

* .

lia tic

CON U N

mas

v.f: tf-t

-" - - I-

DEDEO

HACIA

LA

ILC LA

i/JUIERDA

F;irr;ija.

0-f
* ~

mismo

LOS LEDOS

iii'far '>^!'

0 .

ESTRIBAR' S C N S I B B - M E N T '

APOYO.

S E ADELANTAN

: F~0~V~-*~--:-

c a n s a . -

AL P I S A R

t- -0

BSMAKWBA

-- -

.- iKSSKJMam -];-

' - - II

*' * * 0-Z~0

f?*?.*fL0f.l^Z

*-0~";

r.s.

i!
E J E R C I C I O 80':

El discpulo lebe v<dver


lo de entender la

leer ahora la

NUMERACIN

pondr mucho andado

EN

los

Escribir todas las notas

PREVENCIN

heiha

le lus ledos le la. M A N O


GUARISMOS

U N A t",

EN

baja de

los
COMO

EN

el

ZAJUIENLA.

EJERCICIO

57 sobre

ENEONSECUEIH;IA

el.I

le E:

EJINSONOS.

deban ejecutarse. .

N:'I:

N"

3'

EJERCICIO 81"
I,A

MANO

/AJUIEIULA NO S E M U E V E T L E

DONDE

S E COLOCA P A R A

EJECUTAR

LOS G R U P O S 27

;rn|M. 2'!

U.C.I.

S?.

Y 37 bd

N'.

EJERCICIO

8J2?

- Obsrvese exactamente 1* indicacin del ejercicio S.

EJERCICIO 84"

_^__

*-Z=-

EJERCICIO 85'.

1 > 0 ? * + ^

EJKRCOIO 8 (i.'

EJERCICIO 87':
2 70. Este ejercicio se debe estudiar todos los das teniendo presente:
1. Que el codo este siempre cerca del cuerpo,, y <jue el antebrazo

y-o/anicnle-

se mueva

a mano izquierda corra desde el 17' traste hasta el ultime.


lia de tocar

despacio, con el

primeramente

'iu

de que eada dedo de la izquierda

se

.coloque con intencin y .seguridad.


Se ejecutarn todas las notas en sus primero-, equsonos,
paraque la .mano izquierda recorra el mango de, abajo arriba, y de arriba abajo.
3'.' En medio de estos movimientos prontos de la mano izquierda., los dedos de la i/rreefm
.recorren todas las cuerdas'>///

(/ue ta mano .se

nn/no.

fJr.:hpRr:

J0

I F-JI1~

t-r-

<-T-J?JL-

' -

fi

....

2 I'

f-^=r__L*..

3 /

lid EKCICTO 8 8 :
2 7 7 .

Este

ep'RCICIO

es

NIUJ

til paraque la mano-izquierda acabe de hae< r>e independ.,

ente de la derecha. Al <qeeularle se ha de asegurar mucho esta, pues cuanto mas


te, mejor proceder aquella. Todava se puede hacer,'mas ufil este

ejercicio.,

si

firme

e s -

despus de.

estudiarle como esta escrito., se hace primero la nota aguda de eada octava y despus su correspondiente baja, como se \e en el ejemplo que sigile a este

E J

-0-

f. +

ejercicio.

0-1-

E > i P L o d ;

mi~-+-

31

k j r k c i c i o
Hsle e j e r c i c i o se e j e c u t a

8 j:
(

s o l a m e n t e en los bordones., y se pulsa con solo el d< J,> //,/_ ,./.

(eoiiij: 3 ) , s e e j e c u t a sm p u l s a r vi Fa: las v i b r a c i o n e s de esta nota sirven p,t_


>a 'jiie suene el Si s i g u i e n t e con solo . d e j a r c a e r el d e d o . MI ligado i!f\Si ( c o m p : IT \se -ej< . uf.i

!'!l libado F//Si

>ul-aiido el A'r * en 1'.' equsono., y d e j a n d o c a e r

la m a n o hacia d e l a n t e con

r a r v\ dedo p e q u e o en Si.; al p r i n c i p i o s u e n a . p o c o . P a r a
ti dedo 1'.' sobre

la n o t a a n t e s d e m o v e r s e . l i a s tres

tas: el Mi /\i es un ligado p a r t i c u l a r : al c a m b i a r


c u e r d a y se e j e c u t a r a

este m o v i m i e n t o

Lien,, se a p o y a ' b a s t a n t e . '

hacerle

notas lie 1 Mi !<\i del c o m p : V-"> son l;;;a_

los dos dedos

c o n ' fuerza

fuer/.a para cnJ.o_

HA DE DI -,.1 Mjiarar la

no

\ prontitud.

>.

Adagio.

^C'

h 5^f"'-f"*T "|

5S

i-*i ir

I -

_ k. .i

,-, I 0

0-

!Tl"-tJ3"j' '""i'

0 * 0 * * * * 0

i7t'

ti

1 1

* *.

121

zi

Prml'/'<</ i/<: /a /'</</.


2 /'J.

La

CEJA

ISLA-,

CUERDAS

<'E|,i;,

PERO

SE CINPH *

han

CUANDO

DE- SONAR

ALGUIIRIS

\ ECES

A un

R>E P I I I E

TI<-NI|>" F I R M A N D O
,\ J i i't-v

I"

i'Z .

Vi

DOS O . M A S
un

ACORDE

1 l c l e l l E O 111 O

i 5 - .

i.N.

7 '

HAI Q U E P I S A R

"I,'- -

H.'.l .

sUciti-

CUERDAS

( 1 1 EL

"I

MISMO

NECOARIO

-i/n,.//atirn,,

un

EN

PERIODO

TRASTE.

ES

PONERLA.

SIGUIENTE.

r^f

Si

V-.-

O indicaciones

,
i

P R J E L t
-

OOS.

de/ /( no en </ac se ra a locar una

piea.

2 8 U . E n estos preludios nu hai> rigorismo en el rompas. El valor que tienen las notas so_
lo sirve para dar idea de la mayor o' menor velocidad respectiva conque se han de ejecutar.
Eos puntillos de aumento pie hai despus de algunas notas, indican que la'nota que los
antecede ha de durara/por l valor de las notas que ellos cojen, y que estn encima de_
bajo de ellos. El discpulo aprender' aquellos los que estn al alcance de las facultades de
sus dedos .
211. I.o.-. nmeros que tienen esta seal
se'' pueden apropiar con el mismo dedeo '
otro tono,, cuya tnica est en la misma cuerda uno o dos tonos mas alta o mas baja. Los
guarismos que denotan el dedeo de la izquierda, se entendern al tenorde la advertencia
hecha en el \

B.ai.

B..C. K

SECCIN
K S T T

TERCERA.
l>

I O S

.28.2. Para tocar estos estudios con el aire o niov i miento ' cjue indica la palabra taliara
puesta al principio de cada uno, conviene valerse del metrnomo de Mael/.elL poim ndolt
en el numero pie va indicado.
El 'discpulo procurara tocar con la mayor ele idatl TIUE le sea posible y con claridad
!<'.s estudios pie u> tienen puesto el aire a <| e deben llebarse.
2 8 3 . Despus. <pie los dedos sepan bien uu 'tniui, '! discpulo procurara tocarle con
el .vntuio \ espi<t..N|.u cpie denotan los -jguos ps opi,,s fie ,-sta(\ea.M la seccin cuarta) las
EICLIA SECCIN')
INLN'II
\ gradacin de los sonidos de las cuerdas
sena les
pnf>iiifu<: las notas (pie estn d j'.-nrf ij
a seal ~ ^r= se tocaran con fuerza, y se
. 1. En
K II lai :i seal = m
i a disminuyendo <-t;a basta el piano jue .- d :\v .erra .-I ngulo.
'se procede al contrario; se principia />o,no, y
v-> aumentando la Fuerza basta el lorie
Estas seales se ponen encuna <> debajo de lo- | IS,|
-

s e

'fS

tiro

o"

Si re (bl primer grupo del comps 1'.'se rjeeu' >n en d r- cuerdas, y asimismo cada dos
notas de los dems g r u p o s s e pulsan con los <}. dos pulgar w ndice.
(A-IIJX>.
(lompas . .

KSTDdio

"

. . .

i- -

.j.

1"

2"

^m

3'.'

/"
"'

::-=--

-=r

0j^^^^^^^^fr^^^^^^^!^

r.

\'\

^^^ggg p5BBBB| B3BB5| BSSS^ jSSSSS fiSSS^ -^^E^HS-

_ *

K.r.1

Para

tre.v

dedos.

En la leccin 3 0 se drjo la significacin del signo A colocando-sobre algunas notas, cjue


la de rpagar el sonido colocando inmediatamente sobre la cuerda el m i s m o dedo de la
derecha ' M E la ha . puhtufa.
A
And, UFE. A
A
4?

Km
2

y^f-

~ i

'"w

'

y-^

y~

^T.,.j>.

7~

1". V,

1
/

*^:

El | I U | u i l > a
SI -.Ho d =

y yj-

83

itj

Ys

yf

y*'

TT-r-r

''

y^

- _ P

mas qu<> las netas !. 1 bajo. Nada se ha de mover la mano.


--i-H_r
'.-SR

L.

'

-4

-AR

"

Cc.>.

T" J.

: - = ^ ^ - - - -

Se ejecutar

de la

Allegretto J-fifi.

misma

- ^ ^

manera

~ J ^ ^ - = _ ^ H

que el tercero en cuanto la derecha.


~"

~~

-p^^^

~~ -

i
:

B!13 _ _ .

-,

1-1 II LAS CITEI'DFIS

.*> V '*

* a>

. # 0 0 ^

__i ~

EMITIMOS EN A R P E G I O .

3 8 4 Los estudios cu arpejio r'(jui< EN un cuidado especial en no mover los dedos de u.


na posicin para hacer otra, sin QUE se haya odo la nima nota DE cada acorde
Vara

tres

dedos.

Se lian de oir con claridad tuda las notas-, pero un


de estas, aun mas la 1'! de cada SEISILL

II

-r : J

^nezzo

.i-

L? . J

forte

/7<

POCO

1^

tSr[T \jF^J
P

U'.

mas las que pulsa el pul^

^
i/n

C r

f :

Lrr

~"

S., han de or bien las notas pulsadas por los dedos mdiee v medio; a<!<mus D E esf
el pulgar, pulsando todas las notas cpie tienen la eobta liea abajo, liara <ir mas la DO ni;
valor.
A ndante.
K S T . fi

2J

I
0:

*#* . I #
_

..^K

* ^

.r

""

_i

"

.>^'-"jr_
>F'

i'

2 4

52

P(/ra

cuatro <fc</os

Ahora se agrega el dedo anular a' los dems.'Este dedo es dbil por naturaleza, y por
lo mismo se ha de apliear la atencin especialmente l, sin <pe por eso dejen d-- - irst,
bien las cuerdas pulsadas por los otros.
Se sostendrn por todo su valor Jas notas del bajo.
Allegro. r
KST

El pulgar no pulsa mas QUE ]ts noias que tienen la co'ta baca abajo.

El ''movimimit UTO de- Allegretto, cjue es mas vivo cjue el ce Anclante (seeeion 41') hac<
mas difcil la ejecucin de este estudio cjue el anterior: en cada posicin se ha de o r
con claridad la ltima nota del acompaamiento ' en " las cuerdas intermedias.
{/'? j.7.z7zz:*~~ r.
:

EST.10,

i-

P.

r
pT
A

^
*

w//2:

Tenganse presentes las advertencias hechas hasta acjui


Andante
Despacio

' K S T . 11'.

poro

fuerte

'

* -

Kl aire de .//cr<> liare mas , difcil este estudio que el anterior, en razn de que los
movimientos de la mano izquierda deben ser mu vivos para eojer (//(/upo la posirion des.
pues de haberse odo eon claridad la ultima nota del acompaamiento.
M.

TU

2
JT*

mezzo

forte

JTL.I I R JT1,i F^T


ei

B.C.-l.

R^T

I -

Este estudio exije los mismos cuidados tjue el anterior.


Allegro. J = 1 0 4
F.ST.U.

ir
I

FIN".

-! 4* ,

, *

r _

Zl

- V

00

? - f . f U ^

Z*Z

0 * *

-T

*~

0 * +

'3=
KSTI IM'IS

NORIAL .

="#

5 = 5

VAHOS.

RON

Andante maestoso.

1 + 0 -

, "

T.^04*

igualolad el acompaamiento en Jas cuerdas /acera, .sega/ufa y


movimiento variado DEL DEDO pulgar. El comps 10 ' 'je un cuidado es.

T - I : ;;-'.!

DEL

0~pr-.0
!

causa

IV -Y7A

prima

# _ _ *

27

0 0

0L

I^r

_.

i?

LttZZ

"

^ a.
4

\ -*\

\
l)

Los movimientos ce la izquierda ' al pasar del acorde la escala, han de ser mu
rpidos, para que se aproveche todo el valor del primero. El acorde a

// del com-

ps 4". se ejecuta con ceja, aunque no sea absolutamente necesario/ con el f[

de acallar

las vibraciones del re grave (al aire) del acorde anterior, que produciran una disonancia de
segunda (vase la seccin segunda 'j? 219.)
Este estudio se puede hacer aun mas til ejecutando cada comps de la I . parte de la
manera que indica el ejemplo .puesto al fin, que es el primer comps, esto es, haciendo fusas
las semicorcheas .
a

Andante J =()'.)_
KST.

k:

<.

EJEMPLO.

Se ejecutaran < -on", much.a igualdad las ocho lusas de rada dos grupos. n mediatamente despus de h a b e r pu/>a<fo el acorde, de cada uno de los compases 5, 9 y 15 se colocarn sbrelas
cuerdas les mismos dedos que las han pu/.-a</u para- apagar el sonido.

7
I

' "7-

7-

\ ~^zz'\

7'*?*
*
I7
J/-' . i a media voz,

7-

\~~~^\

*
^

.'

^ .
. j

^ ^ f :

7 *

Z2ZI

^.

?
5

3- - > ^ ^ f * ^ ^ f c 4
T,a parte intermedia se puede pulsar ron los dedos ndice y medur, con solo el nd ice .
Cantabile,^

^'

/' media

vnz

*^

, \' 1

**^

II

Se lian de oir bien las dos notitas de las apoyaturas, y la nota que Jas .sigue.

sostendrn

corresponde las

como

mnimas

y s e m i n i m a s desde' el rompas"

20

All-GN>.#=72

zs:-_ * ZiZT'r
4

L|

-,

'

ML--i>+-

1JZL-,

^ .4-..

i - ,

bfe
/

0
,0

1,

>

J
Y.

ir

* . -0*Z*

v~-l-rz\

1 -j0*
<
f
-<?x.

"WIZl

1*
crt'K

-ra

~-

-J "

I 'S

crc-v

i*

>'

'

'

rte'

H .

4:

.L<?+-i
7
(I

Si-'lia

y anular.
KST.23'.'

de o r bien

3 (

'

111 M

," '"

EL mi

NI .1

NI A

-T'

? * ' 3 n

agudo que. se pulsa

.I A

4-

,0 .._

N:

111 A

N I A MI

B ('

C M I

l'>s acordes,y se pulsara


H ;>

111

mu

el med
10

Donde quiera, que LA mano izquierda . hava de permanecer fija para ejecutar aH
gun pasaje, y. -g. en los dos primeros compases, no SE lia de mover ella, sino los DEDOS*
tenindola siempre vuelta hacia la caja de l guita rrayon el fin de que sus dedos caigan paralelos las divisiones de los trastes. Et juagar ha de pulsar las notas que se LIA,
een en la cuerda tercera.
.
^
.
Obsrvese EL . DIFER NFE E F E F O Q U E se produce tomando ETI seisillos el pasaje comprend,
DO EN LES compases 14:, 15 -Y I';, despus, en tfcxillos- en los compases 17, 18 y 19.
V

A11'* vivo.

K S T . 25'.'fe *
1

;5V
r^.

;,

y :

\>

- ]

El pulgar solo pulsa el pasage de IOS compases 1. 3.


nes. Vara ejecutar con claridad los compases 38 y 39, se
SE apretara la punta del dedo pulgar de la izquierda
manera, que este sirviendo constantemente de ajxiyo ai la
Allegro J CC.
Jl

B.r.i

5 y 7. qiie se hace en los bordo,


ha de sacar bastante la mueca,y
contra la ra/, del mango de tal
fuerza que lovdenias empleen en pisar.
3.

1
/'SS

'i

....

*?

.....

._.

1
M

-ta
-~

****

. . - -. \i

Jt
-0>

f;x .irrs

j5x'J

*tr " " i r

. Ksl<- estucho ofrec- bastante dificultad para ejecutarle ron limpieza y exactitud, \ car
ad< mas el colorido cpie indican lo.s signos dy espresin.
1

A11" brillante. = r,.

SECCIN C I A R T V
di: l i

e\imiesio\

Lo sublime (M arfo, por lo que toca l ejecutante, consiste en dar 1 verdadt ro


(fulo a.s piezas de msica^ manifestando en .el uisfrumenfo las ideas del anfor

ti.'

D manera, que, pasando los sonidos m a s all del odo, muevan el eora/on DE les ovn
-.>. esto es lo que se llama
'JHH

expresin.

Para conseguir esta cualidad,

se

necesita

una sensibilidad, por lo cual el

pjcru.

i CE, interesndose st mismo en lo (pie toca, interese tambin a los dems haciendo,
s participes de sus propios afectos.
!2B9

En la msica vocal la letra suele indicar el acento que le corresponde; pero

a sucede asi en la instrumental. Esta, aunque es una imitacin- de aquella, tiene sin
nbargo un lenguage 'inarticulado, que por lo mismo es mas oscuro. Por esta razn el
despus

NUPOSITOP,

hab R arreglado como mejor

DE

cales, S V precisado
1

PUNTOS

.J

;t

capital-'S. \Au nd-ISR

msica instrumental
DE

LO-,

!e

parece las frases y. periodos mu.

mas pie en la vocal, sealar < i< r.

que indica la tabla

MGII"s

para que" el

yi 2'.) 2
(

ecl<r modifique la intensin D E ios senid"S v ai mismo lu-nip.. denota al principio


una

PIE/.a

a que

aire

EL

DEBE

tocarse 'f,' 2 0 0 . por<pic ciertamente

se

perdera la

opresin y ej carcter de aquella, si debiendo darla el aire de Largo o el de An_


mle, se la tliese el de Presto i Allegro, a la inversa. El ejecutante sin separarse
los puntos capitales que s.- le determinan, tiene todava
i

manifestar

un campo

muy vasto, pa.

SU genio, haciendo que en los sonidos reme un continuo claro y oscuro,

-mojante a los acentos del habla expresiva, < uvas reglas estn en- el rora/on, y no
- encuentran en otra "parte.
f

2 )0 Tabla de los aires movimientos


(

principales cpie se ca

' IS

pie/as de

O-ra.
Lorgo,

es un movimiento muy
menos

Largheffo,

cuva duracin

ES D E DOS

o fres segundos.

que. el Largo..

es un movimiento menos lento que el Largu.lto

Adagio,
Andante,

es

movimiento de un paso moderado.


modificacin- del Andante.

Andantino,

es movimiento de un paso algo

Allegro,

vivo.

modificacin del Allegro.

Allegretto,
Presto,

LENTO

LENTO,

es

Prest/ssimo

un movimiento de paso acelerado.


es el mas

vivo

de todos.

'

CONSIDERACIONES G E N E R A L E S ACERCA D E L MODO DE DAR SENTIDO A LA MSICA.

La msica, e.s un lenguaje, y tiene sus ideas, con las que se Forman

291

fra-

ses, y roa estas se hacen periodos. Generalmente cada idea msica est espresada en
chis compases
tad

alj Fin del segundo. La conclusin de ella

tinga
tro

seguidos: J a idea principia en el primer comps, y concluye en la m i .

de otra

ha de ser

piano,

para

eme se

dis-

idea. Una frase puede constar de. .los ideas., y por con.siguiente de cuame se acaba de dar..

compases, debiendo ser piano el fin.de ella por la, ra/on

Principiando la frase

fuerte,.

el primer comps, y disminuyendo gradualmente la"

sea

del sonido hasta el fin. de ella, sea el cuarto comps, se la habr da-

cantidad

do algn sentido; pero ademas es necesario tener presente el jiro que tienen las notas de cada u n a de las canturas
neralmente

esforzando el sonido,

jan. Est . consideracin

e n ' la frase: mientras

asi

como

aquellas suben, se v ge-

se ta atenuando este, mientras aquellas ba-

se aplica tambin cada idea, sin perjuicio de que las no-

tas que caen en el primer tiempo, se hayan de hacer

sentir

mas une l s del sefl

gundo. Para indicar este efecto se suele hacer uso del signo llamado
el cual se coloca
tras

siguientes.

2 9 2 Tabla de los nombres


del sonido.

abreviaturas

italianos.

que

sirven

para

Abreviaturas.

piano

indicar

Significacin

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

PP P. " _ _ _. _ _

_ muy suave. '

f>rte - - _ - _ _ _ _ -

P _

forhssimn' _ _ _ _ _ _ _

/T* o F . ." _ _ _ ' ' . _ _ ' _

. _ _ . _ _ _ _
1 11

mez/.o (orte _ _ _ _ _ _ me/. K. . _ . _


. _ .

. del

. _

_ .

la modificar!.ai
castellana<.

suave, o' quedo.

pianissimo _ _ _ _ _ _ _

dolce

-=rzzZZ.~__^-=-

sobre una idea o' sobre una frase. Jay ademas para esto entre o-

las espresiones

Nombre,?

n guiador,

fuerte.

muy fuerte.

_ _ con fuerza moderada.

.. _ . . cor: dulzura,

crescendo _ _ _ _ _ _ _

eres _ _ _ _ _

diminueudo- _ _ _ _ _ _

dim. o min

ad hbitum _ _ _ _ _ _ _

ad lib _ _ '_ < _ _ _ _ _ el comps al arbitrio del que toca.

piacere _ _ _ _ _

293

_ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _

_ piac _ _ _ _ _ _ _ _

perdendo.si _ _ _ . _ _ _ perd
pui morondo.

_ _ .. . aumentando la fuerza.
disminuyendo la fuerza.
lo mismo.

_. . _ _* _ _ _ _ retardando.

pui'nior

_ _ _ _ _ _ _

desmayando poco poco.

Tambin se puede subdividvr el sentido de la idea, aplicando el fuerte y pia-

NO las partes alcuotas de un comps, esto es, cada tiempo, y. aun cada me_
lu>

TIEMPO,

fia guia de esto es la expresin que se quiere dar la msica, dnfa_

da yinr el buen gusto y sensibilidad.


294- Cuando' se ejecuta .un canto en lo agudo con su correspondiente bajo v una p
te intermedia que sirve"*de acompaamiento, ademas de las consideraciones indicadas, s e
lia de cuidar de que sobresalga el canto como parte principal: que el acompaamiento
suene, piano,y que se perciba bien, el bajo (leccin
\

2 9 5 El. ligado, la apoyatura, el

se usan oportunamente, y

22).

mordente, & dan un nuevo realce la expresin, si

no se multiplican"'demasiado. Hay otra especie de adornos que

'consiste en variar el mecanismo de ciertas melodas: esta variacin debe ser' sencilla, na.
ra que no se desfigure la idea .-principal, y ha de ser dictada como toda clase d e

adrIR-

nos por el buen 'gusto. En el- ejemplo que sigue se ve variado el 2 . comps de cinco
o

.maneras (Obra 7 de Sor).

EJEMPLO.

Andante.

Variacin.

1.' .

. 29'> ^ Cuando se toca solo, la espiv.sion permite en ciertos pasages cortos una leve al.
{

teraeion del

comps, ya acelerndole, ya retardndole; en este caso se aparenta faltar

el por un momento, para seguirle despus con tanta esactitud como antes.
;

29*}

ltimamente el guitarrista debe buscar modelos de expresin en los profesores

ile mrito, sea cual fuese el instrumento en. que expresen, sus sentimientos; los oir con
mucha atencin, y-' procurara' miliarios
ESTILO

particular.

hasta que consiga

formarse un gusto y

un

4
'I

INTERVALOS Y SI:s

INVERSIONES 0 TR\ST RUEQL'EZ.

Las notas do la escala, s<- denominan


diantc,

ruarla

suSthminanfe..

qiI \

dominante,

tnica

primera, segunda, tercera *

sexta, y sptima o

(i)

sensiMe

'jyi) Intrnalo o--, la dren.-_a r pa - hay entre dos entonaciones distintas,^ en la pauta,
es la distancia que existe entre dos. notas colocadas en distintos grados (.2 ) Puesto un .pan.
to, v. g; 'en la 1? raja de, la pauta, jr otro en el primer espacio,.. hay entre ellos un interna
lo de segunda, porque los dos puntos estn colocados en dos grados diferentes, aunque los
mas inmediatos (ej. 1. lef. a). Si se deja, quieto el primer punto en la raja, y se aleja el
otrp por grados, resultarn intervalos de tercera, cuarta, quinta, sexta, sptima y octava, se^-un
el nmero de grados que median entre los dos puntos, (let. l>).
300 Todos' estos intervalos se llaman simples, porque no esceden los limites de una oc_
.tava, pero desde la novena 'en adelante se llaman compuestos, porque constan de una oda.,
.va, ms " otro- intervalo, (let. c ) .
:

<

E J F M P L 0 . 1
INTERVALOS

301.

Tonos y Semitonos
Tnnns.

La

2 ? menor

consta

de

INTKKVALOS

SIMPLES.

que contienen

los intervalos

de la

escala.
TONOS.

SRMITONOS.

I '

menor.

2.
a

mayor _

5'? - mayor _

3'?

menor _

6?

menor.

_"

3 ' ! mnvor _

nmyor_

4'!

7'.

menor 1

_ _

7'?

mayor _

_ _

menor 1

_
_

_
_

_'! niiivor _ _ _ . _ _ .

()ilava_

Los intervalos aumentados tienen un semitono mas cpie el" mayor


1 re, los diminutos, un semitono menos, que el menor de igual nombre.
''J02

COMI'LESTOS.

'SNONOF.
_

_ 2
_

o -

de su mismo nom

5 0 3 Trasmutando una do las voces de un intervalo' a su '8? alta baj\,'y pcrmantviei*.


do quieta,- la otra, se f i r m a un nuevo intervalo, llamado. inversin o trastrueque, y es 11 cum.
plmento d" lo que le faltaba al primero para llegar - la 8 .: en efecto el complemento de
1)0, Si, por ejemplo, es si do.
a

50-1'

De lo dicho resultan dos reglas, saber:


produce la

/ St:.;i'M)A

t.' Kl t ras trueque de- la

_ _. _ la _

<TERCEKA_

(ci'ARTA

_ _ _' la

(AUMENTADO

y reciproera mente

2'.'

diminuta.

La

TERCERA

uicmu'.'

fjg

=.-r-i,.- L
?

produce p o r ,

jior

ILIV'M'SIULI

diminu"!.

inversin
la

NIIIIII-IIT.'IILA.

SI".(,!>:HA
produce'

MENOR

_ . otro _" D I M I N U T O '

EJEMPLO

La

> y recprocramente.

SEXTA

_ QUINTA

produce otro _

(MAYOR

i:F.l trastrueque de un intervalo < '

NIAVOR.

SPTIMA)

32Z

SPTIMA.

la

NUMNITIDA.

iiirc\<R.

SEXTA.

1P(litllinut.1.

La

CUARTA

\C
^

produce, por

la

. ;IIINI<-NI,'!<LA.'

inversin

i9,

CIST.

V?

mj-rtr.

Ill'lldp.

* MAYOR.
i

y
I
11

MENOR.
i

Jj4,

II

5 0 5 Los intervalos compuestos siguen la misma ley que sus respectivos simples v. g.
1)0, MI, intervalo compuesto^ es una 10? mayor,'como es mayor 1)0, M I , 3 ; inayor, su respectivo intervalo simple.
506

Los intervalos son ademas consonantes o

disonantes.
LLLSONA NTKS.

CONSONANTES.
i-3?
3'.'

menor y su inversin
mayor

t'.

4'? menor y _
6'.'

mayor y.

..
_

t" mrimr y _
t?

inayoi' v _

t?

2'! menor y SU inversin

7? mayor.

menor.

2'.' UIAJOR y

7?

menor./

mayor.

4'.' mayor v _

.')'.'

menor.

+'?

mayor.

_ 4-'? menor,

_
_

5?

mayor.

'i" menor y

3'.' mayor,

n o IIOR v -

3?

m a y o r

menor.

Oelava

II.G1.

loiln-I

_ .

lo-

'2.' MAVOR.

_
_

2'.'

a u i n c i i l a d o s

m e n n i

d i m i n u i o s .

50/

Los ^nteralos ensoantes necesitan pasar

' otro

revolucin de la disonancia. En esta resolucin, una


se'' mantiene quieta mientras sube:
f

Intervalos

disonante

y su resolucin.

(hml 3,-i
Prctica

llama

las voces que orma la. disean-

baja la otra un tono semitono, (ej?

bien se mueven ambas en sentido opuesto


308.

de

consonante, y este pase se'

3 . mim 1 , 2 y 5),

6).
v. _

de ellos en la guitarra.

EJEMPLO

P U TA

Te'ng-ase presente lo que se dijeren el $ 305- respecto de. los^ intervalos compuestos.
"

'

'

"

'' '

-j

3 0 9 La ejecucin de est'ds .intervalos ^ se aplica las deihas cuerdas con la es' eepcion que se expuso en la leccin 41 respecto de las cuerdas tercera y segunda. Se
lian de conservar en la memoria esta*, resoluciones,. para- cuando 'se trate de los acor_
des disonantes en el capitulo 3?

DEL

-t,

ACORDE P E R F E C T O Y SUS D I V E R S A S LOCALIDADES EN LA GUITARRA.

ARTICULO I.
Acorde

Se llama

010

acorde

la

perfecto

unin

y sus

trastrueques.

de dos o mas intervalos. Para formarle

se

necesita por

lo menos tres notas.


511

Ll mase

menor

acorde

perfecto

la reunin de dos intervalos de

31',

una. mayor

y-,

otra,

(ej'.' 4 n? l). Este acorde se forma sobre la tnica o primera de un tono.

512

Se puede invertir el orden que tienen estas tres notas del acorde perfecto,^ cor*

ellas mismas firmar otros dos acordes con distintos intervalos. Trastrocando el DO a su 8>
alta (ej'.'
. la

8!

4'.' n ' . ' 2 ) ,

alta

resulta un acorde de 3"y

(n? 3 ) ,

resulta otro acorde de

cordes, el del nim?'| se llama

directo,

ambas
A"y

6"

mayores

esta

maj^or

los otros dos

menor.

inversiones

dos son*consonantes, porque constan de intervalos consonantes.

Si

,M1

De estos tres a_
trastrueques',

al acorde-'perfecto

se aa<.le la 8? de la to'nica, entonces el acorde es completo .(V: 4 ) .


t

Mudando l

menores.

-- .

to.
directo

. :'
3'. MI'IIVR.

-'?INAYRIR

5c

S.y 6 .

3 . ; 6.

4 . Y 6.

4. y 6.

MAYORES.

MAYOR.

MENOR.

IIIFIMRT'S.

Y 5.

-77~

T-F^

2.

5Z

tnni'VH
mayor.

ARTICULO II.

Posiciones de coda tono.


7)\ Rl acorde perfecto completo directo trastrocado de un tono, se encuentra en la
guitarra en

cinco'

parages distintos de su diapasn, los cuales doy el nombre de po.

siciones. En cada posicin de dicho acorde, los dedos de la mano izquierda se colocan
de manera, que su base es la cejuela de la guitarra, o el dedo ndice en ceja.
nido las posiciones en completas y medias. Llamo completas tres, porque -'se.
forma en ellas el acorde directo completo con cejuela o con reja, cuya . tnica est en

las cuerdas cuarta quinfa y sexta. .


EJEMPLO

5.

Posiciones completas.

MODO MAVOK..

MODO MKNOIl .

l5 - Las posiciones con ceja del ejemplo anterior modo mayor y menor son distintas de las otras tres; s i n embargo en todas ellas el acorde es perfecto completo, solo
Se

en

. diferencian

en

las otras estn

que las cuerdas, que en las posiciones

con cuerdas

% y
n

5.

suenan al

aire,

pisadas con el primer dedo, haciendo este el oficio de la c el ije .

la. De aqu resulta una observacin


pletos

T.

al

ce tnicas semitonos

aire

del

importante, y es que, eseepto los tres acordes eom

ejemplo

5'.'

todos los dems pertenecientes las do.

que comprende la escala, se hacen con el

mismo orden de de.

dos que los dichos de ceja, aunque en diferentes trastes.


516

Doy el nombre de posiciones media? dos, porque no se puede formar en ellas

el acorde perfecto compito, s m o con

inversin

en '-alguna de sus voces

sm

8"

KJEMPJ.U

Posiciones

b\

medias

MIMO MAY

<

TUNI-CA EN 5'*

Tnica eii 4'.

MOHO MENOK

r
317

Llamo

A ,

la posicin completa tnica en

4':B,

la posicin me'dia tnica en 41-.C,

la posicin completa tnica en 5*:I), la posicin media tnica en


nmpleta

la posicin

5*:E,

tnica en 61 En el circulo siguiente se ve' el orden con que se suceden las cin.

0 posiciones en cada tono, buscndolas de izquierda derecha por sus respectivas letras en
rden alfabtico. La Imposicin de un tono es el sitio en que se puede formar el acorde
1 ercelo de su tnica mas cerca de la cejuela. Esta 1.' posicin puede ser completa me.
lia. En el tono de fa,

por ejemplo, su i . posicin es A , porque se forma el acorde pera

eci: completo. de esta tnica en los tres primeros trastes: su

21

posicin es

B,

su- 3?es

,ease e crculo]. La i? posicin de mi \ es B, que es media: siguen despus C , , E , A : e s _


a il'ma se forma en los trastes 13. 1 2 y 1 1 . '
" pOSIClOSKS.

ARTICULO l.ll.
Diferentes

518

maneras

de practicar

el acorde

perfecto

en la

guitarra.

El acorde perfecto mayor 'y menor se' ejecuta en la guitarra en tros

cuerda

.consecutivas, sean las cpie cpnera (ej?7j. Los mas usuales son los de los rfi ueros 3 'y 4
EJEMPLO
..>. ui.-'V.
V I .

MAV.

Hicn.

"

!)i"n.

in.-n .

N..

ren.

'

, ):iy.

N. 4

319

cuerdas

( E J ?

^ ^ i . ^ -

El acorde perfecto directo

mismas, tres

>];rn .

9 ) .

jy

sus dos

se pueden ejecutar .en

I N V E R S I O N E S

unas

Se ha de tener presente el lugar cpie ocupan en cada

acorde las notas 1'? 3'! y 51


Los nmeros colocados vert cal mente al lado de las notas, indican los diferen-

Nota.

tes dedeos de cada acorde.

EJEMPLO
nirrrto.
m;v.

ni'*n,

1'?

8.

jmtTS.

may.

intii.

*!i:S
3J

4.

N?L.

320

5.

6.

7.

10.

8.

11.

12.

Tambin se pueden ejecutar estos" acordes, espaciando mas sus notas (ej? 9 )
EJEMPLO
dircctii

i.

mav.

9.
ill'Ttrj .

invcr-

nit'ii.

ni:.y.

ir>.

Por una operacin

17.

incn.

1 8 .

semejante

may.

1'

IIP
21

7J-

mn\.

I1n c

r*s.

m''ti.

ZJS

i).

2<J.

2 1 .

2 2 .

2 3 .

la practicada en los ejemplos 8 y 9 se pie.

den ejecutar los 'mismos acordes en cualquier tono que tenga su to'mea en Jas ,euer_
das

52

cuarta

quinfa.

I Jos acordes espaciados del ejemplo 9 pueden constar de 4 notas, aadindoles,

la 8 ! de" alguna de LIS tres de que constan (ej'.' 1 0 ) .

EJEMPLO 1 0 .

M;'\ .

LLT'-n .

TIL\7 "^ ^WIRIL .


1U

_U-U^J- 4

27

J
i

I
-

f.o/*

iilfininf

lo-

,1.. U

M .MI-.V

I/", ;

si

-0

t-

- j .

111 *. 11

c a , i'-.!..

"

1>V.

rdcs son

Ki'ilMMi

l-t

1 #'

.*

KN \.K

10

I't

J.
i#

!.-., i l . !

..i.

m.TI

di\- manfev.

1 11

mis

estudiar .Inra los pro*

MAS

l'sl'4.1 K S

acorde consonante <jue el


la

n u t r s

rev,,|.<r

nu.M<\i

son

ditonantc?.

pie den pasar


en

el

AI

otro

perfecto.

o r d e

I.

dominante

Rste es un acorde perfecto mayor cpie se forma sol/re la dominante (.% 29ft)
"<', >1 cual s e agrega la 7 . menor de la dominante v. g.
i.j.^i..^ 11 j\ \
mmm

-:

g
5

perfecto, pormie en l re.

HIEDEN

li.v m . i s

inilut disonante, pero finalmente las de este lian de

32

-_<_->_#...

Nm's.YCK-.

acorde disonante no puede existir por si solo;

Acorde di' 7.'de

' *__T

a o n l f .

los dems <|uo se- usan

ARTKXLO

"

.;*

.'!!.!, se

N'o

A* o p . j i f v .

r o s

. *

1 *

"

-# , *

f l a p i l u l o

e.| m r . l U

<R

-.1

-0

i. . ! , ! <

consonante?

_:>

i!i\<>nin?
>.
,//

., |
t ec ,. . .. .. i i- - ,

,4-

!
III-I-'
R.!I-S

1^

y /n<-/;or (\ 3 ! ) : t o d o s

mayor
Rl

\\\;

lil'.

0 <

1 .

1j -

l'f!'

_S

1. I,

** ^ _ r -

-4<-

2;.

itiT^"

cede

inmediatamente

Las notas

del

'

Rs rl acorde de fjue

f l f

al acorde perfecto final.

acorde

directo

mas 'uso se hace en la msica, como

de dominante tienen tres inversiones

( e j . i!).

EJEMPLO 1 2 .

La nota mas ravc efe estos acordes est en la cuerda -i cuarta.


'3. inv.

ilJmn

I -

'"
,

-\W-

,a

i^.S'^^=
^ = N --: ' \

:
1ii
\
1
3? m**ii. 4*! LUCIR,fi'!NI.IV.
2'.' UIN\, 4'? IN.'U, 6' UI'IY.

.-V
.1'. !!!'". nv u'-ii. TV ni'-n .

V. IH.'iv TI. y 7* tn< nur.

ILJ TS
' LS
difcil ojroi'it?

: Kn I *RI/il--RI-;I i'nini

|i el-*

fiMm
' .m

fM un i I \: n o f
(

ron

d .le<1o(}

.Tml'O

<jut*

..'OOI'.It'S SCN-IILL S VPII 0MM'.OS F'll 1;\ pona

I;

M* YO on la JJMMIH
l.N miVIN I 3"! IN

\*".s;I'II IIN.'I {.'(i.'ijt


,!!< M
[ IL

resol.

NMY. IN'M.

t'. iti*.

111 * . rn'i

" -I

U.

' iii;">.

d*

1>

aula 'i'

.7.'

....

RESOL.

MI'-TI.

^ >d

2;

l,

E J E M P L O ?>.

La nota mas gra\e de

LOS

acordes de dominante esta 11 la cuerda

quinfa

;n:l:i

'anta 2 !
:

'/".'f'm'n.

\~f

fJT

I !

3 2 6 . Ntese: !'.' que en cada uro D- los aeord.. - DE dominante DE !> 2'1 pauta f ej\ 12
13) hay una
1

disonancia

sealada con un semicrculo, la cual resuelve al tenor del epl.

un intervalo consonante, pie

>rde ile dominante puede


Con el orden

DE

dedos

{ORINA

RESOKI.R

ER.

parte del acorde perfecto de


f] modo nuc-OR o menor

-DEFORUN.i OLO

su

DE

tnica:

2?.

que ol. a.

su tnica.

en los ejemplo 12 y t3-.se puede ejecutar el acor.

dir. de do minante y sus resoluciones SIN mover la mano /quierd de un sitio. K N


te caso la dominante de cada uno de estos acordes pertenecer diferente tomca.
*27

En los ejemplos 'siguientes las letras a, b. c

puestas cerca

DE un acorde,-

haceu
los acordes de ios ejemplos
V iv 13 'ue
tienen las nmmaS letras.
referencia
.>
i> i

flirt
guarismos . 2 . -3. &, se refieren a sus semejar, fes pues'n*. debajo de |<.s
'..i'1
tJ.-s

en los ejemplos 8 W y 1 0 ?
K.IKMPI.O 1 4 .
"

d[f

'r.HILR

*b_

RIR

. .

t\r

i LLL".

l'

Illill.'UltP

N O

I>?

( l o .

r>Md.

4 -

b
D

328

I-..K

. IV

<R .

TI.

LLR.

IR*"!.

i.

'

ulav.

ui'ii.

3EE
e

i r tr'ml

Formado un acorde de dominante, directo o' inverso, en cualquier parage del

diapasn de la guitarra,.se
serva:

,1,,.

rfsnl.

i
a

LLH.TL;'.!

.IV

d^ .

,:I. .IR

encontraran

fcilmente los otros tres

acordes si se ob_

que nota

est

en el bajo, si es la l! - dominante, la

nociendo las otras

tres

notas

ve?.:

1",

3 ? subiendo

mediata,, para

formar

sobre

ella

el- acorde correspondiente

mas bajas

7. :2"coa

en el bajo su
de estas su-in.

en las mismas

cuer-

O ' mas altas; v. g. frmese . la 3 ? inversin

ac. de la domin. /O que; s s: i?, //?/, IY>/ r/<? (ej? 1 5 let 1 d) . Despus de

del

formado

este

acorde

en

la misnia

el

acorde

jando
mo

la

esta

el

acorde

(<).'

al tenor

let'1 c (ej'.' u l ) : luegr

sol una

5'1

el

3'!

acorde

en la cuerda
dado

busca

ac.

let" c , y

tjene

buscan

la
la

7.

5 1 , luego
los otros

la cuerda

nas

la

alli
A

tres
alta

en la

mas baja

ac. let'1 h

misma

cuerda, ba-

h t'. a (ej? i d ) , habiendo busca-

la dominante

desde

desde

i d ) . Por lti-

("ej'L

la 3 ? mi. Suponiendo que

$ en la cuerda

(.3.'

subiendo

inmediata

mas alta, ba_

domii. re, y all se hace

la

la do.

el ac. le", b:

desde fa $ y se forma el

una 3.V menor

desde

la

para

encontrar l

el

ac. L E T : d. D E mo d o , q n e si d ac. tlado


inversin) se han de buscar los tres restantes bajan-

lorma

3.' y

la 7 ? v se forma,

sobre

se sube

se

BAJO

la

desde

mi

3.'

la 5". la, que es una 3 * menor

en

busca

busca la '.sol.

12.''se

el

la 3 ? fa

por ltimo

do.

menor

del ej*nij>lo

de la domm. de sol directo, que es re fa-$

es el

luego

menor, y se forma

formado una 3 ' ! mayor

se

TE

inmediata

1 5 let". a ) , se busca

biendo

de la letra,

cuarta, haiaiub- u n a 3 ] menor

cuerda

se forma

do

de

ponerlas

de 3 ? que media -I de u n a nota

el intervalo

das O ' en las inmediatas

do

del ac. de domin., para

3 1 ' , 5'?,

depues

la

sucesivamente

m a s baja

que en

dominante.

la

Si

el

a c .dado

l a 3." 5 ? y 7., v a l i n d o s e
a

me se

hi/.o el

acorde

es el
para
dado.

directo,
estas
.

\se
notas

EJEMPLO l o .
IV. IIVRRS .

I.

A1

23

inv.

I|<)LL!....#Q

KM
nos:

el

c j " 15

2'.' c j u e

directo

to
con

una

12

gimas.
en

al

Las
de

es

la

(*n

las
de

resoluciones
dir.

Resolucin

este

h (

po,-;-

D E ' hacer

<ju<-

nefas

us

de

siguientes

s-

T! i n v e r s i n

les

el

otras
la

nmeros

acorde

varias

hecho

se
13.

en

distintos

encuentran
15.-21 y

el

23

el

manera

d<-

dominante

en

resoluciones. \ a m o s

atencin

sub.t

pin d. n

la

est

ocjUiso.

ac.

del

po.rTer.

ejemplo

')

en

{.mo
<joe

e[

el

exponer

lugar

(Jhp

ocupa

> s e n a t o r i o

fjue

debe

formen

el

acorde

de

la

Minea

at'jur

"al.

dominante

para

perfecto

su

s e r Inica

directo

uner>iones-

subiendo

con

acorde

la

hace

hace

DE

ejemplos

misino
en

2' . in

.ultimo.
tjue

natural.

dems
los

notados

resolucin

se

un

.domin. y

de

en

la

ejecutarlas,
acorde,

i'.' e m e

inversiones

diferencia

t3),fjue

dominante
) >(")

dos

di-

tenor

notar:

a c . din-elo

sus

3'.', a r r o l l a n d o

verso

eme

Ademas.

Al

cada

el

corta

3 2 9
(VJ;

en

hai

mers.

13

&!

13

i!

di r e c t o .

(I! MI,,.

pin - i r

con

i: ! ^

c'IR

D-aciu n.t.

nn

M! > i P !

e;-ti

: E

%, n - J

.o

dil'_ r e n c i a

en

la

cuerda

ser

tnica

en

el

-dedeo al

ac

quinta.
mavor.

V',.

MI.i

I .y;

. * IT"'

l'-irn..

ool

Resolucin

sulfind

la

doroui

EJEMPLO

A0

..

.LILIL 3
N ..
I!
* --

-0~0 0"

Resolucin

subiendo

.'- i.
la

doivun.

s-!'

tou'' i

-1

r.rr=T

r:

'22
un

tono

EJEMPLO

m<

I"

I' '

45o'2

un

'

iH.

fr-~-

2-+
3.' tic

tnica

mavor

0 -

2-4-

3.

_>>
' Resolucin stibiendo a dominante un semitono
EJEMPLO
dir.

doiii-

de tnica

3*

\d.

e J

1,0, _ I

Hoin.

re,

34

OO1

MENOR.

20

2n

Resolucin subiendo L A dominante un semitono 3'.' de tnica mayor.


EJEMPLO

ir.uV
(i ir.

" i

-i

lilil]

2L

335

20.

'loitl.

fe

5... .

23171

35

3 -

Resolucin subiendo la dominante un semitono sensible de 7? diminuta. (Vase

311 y siguientes basta el 3 4 3 ) .


EJEMPLO

ai .

21.

'i'iin..

dir.

.!,..

A
,._lllll_!^L

: _ ^ - - j t j -

;.-.--'.f.

Acorde

de

El acorde

DE

subdr 1 minante es un acord perb ( T> .JILO

donunant

( 2!)8)

DE

un

Hace su resolucin en la
de la douunanh

directo

te

no. agregando!. en 11 agudo un

2'. inversin

del

:iea

e j

22

iv.

;i

en

(( s u l o b i

22.

. 1 f . p<llil-fd..

rr^rr G:rr:F
IL

337

fi:

al

de M I tnica ( n .' ~ ) .

directo.

N-

|
SRNSJFG-

forma sobro la

S e

illter\

acorde D E M I t e

K J I M P L O

'ir. |><T1\

subdominante.

33

d |
-

El acorde de subdominante tiene la propiedad tic rjue se pueden

tur'

alterar

dos ele sus notas subindolas un semitono, para resolver con mas elegancia en la 2
inversin del ac. perfecto de su tnica (ej'.' 2 3 seal'/' El dedeo rjue resulta en este
caso es igual al de 7.' diminuta. (Vase el \ 3 4 2 ) .
B.C.l

RJKMPLO 23.
l

a'-.-directo. fl misino c o n . .

i'\ in\

;<l ron'<lo_

ile kiilnlV' dr>li!f .literario n; i r * ,

de.snl!.

U f ,i>r','"

Acorde

res.

nia\-r, al
j)

iil mu ilo_

drsiill.

di- sexta

Esto o.s 1111 acorde p. TI!ct>


'la fundamental . -,)7)r\

2'J inv.

5.'

Mr altrr'.'"

rrs.

n:v.

ilc sulnl.

..i
Me ;i tri'."

r"<.

aumentada.
< u il

se

- ji . u t a

agrega
con

el

la

(Vi a u m e n t a d a

mismo

dedeo

cjue

do

la

ci

ac,

ir< C|O </ y e de doimn-SI!.e (.|.' 12 y I " ; \) R.-|\.T la . aumentada sube un- senuto.
' a tornea. R < iliniu-n'e M- u v i cu ! i lund i ajen! d e n el bajo, mino se ve en el
filente.
h.I M'i e> 'J i-.

Mi-HU-;

44-

*>

* -

T
-j >9 Represe, (jue aun cuando el dedeo del A.-, de (',. aiuu< nt id i I . - . 2 i seal +- ) es
1 LLLLMLID <|UE el de 7.' de (LINILLL. (el. id MNAL j . e| modo de e-.' I; .'scritos estos (b'S
cordes es til!, rente. Rn la guitarra a cada traste corresponde un so|.. sonido, que puc.
e estar escrito con i << con K Esta substitucin de una neta con ? j... otra con keons.
tijve io que se llama 'norman! rn, y se Uam m f/'anvt''itn'v > tur a . los acordes es
at-os con esta substitucin.
lamb i se i ..{i -a e-te ac.ipde s,.iire la 'i; no(:\ de un esi a! \ v entonces re.'
lelve en la 2 '. nv*.erion di 1 acorde p< rcelo ma\o;\ subiendo la >'. auuentwla un s e i m .
no a r a., n e s t e ca-o. j .1. u'eo d< I acorde es semejante ai de 7. diminuta
S

V-Ji MPI.O J.">.


f

I #

Sea-de
5 11

te

acel lie

Se

c e II)

de

7'.'diminuta.

pone de (res 3Y menores. >e Crma sobt'e l a sensible del modo

v r-SI.!< na tur-time rite en .su to'mca menor.

IXII\
. . . "

.'

: r - i

! HC. de 7: de donun., Lis cuales se ejecutan del modo qu


;

llene
II\'-RVN>IIES
como e
ve en (1 ej'.' 2<"> n'.' I .

El acorde de 7.' diminuta puede resolver de cuatro maneras diferentes, tomando p

54-2

i o r

nsible rada un.}} de las 4 notas de que se compone y siempre en modo menor.
E J E M P L O 2G.

i'.ile7 'i.

ri's.en

m o riir.' .fh ini'ii.


V.' 1

J :

fiiv. .

. I inv. .
a

7. el. : res.

7'.' ,1'

S'. uv, .

j res.

7? . l ! :

ili

7? .1'!

_
A- . ^
;

3 inv.

. ni*".

ilircdo.

5* '

mi !? NI"A

>"3,

'i'

^JL

" i

I-J

, l v

r*s.'

21

'

' "f
:

ij.

'

'' *

7.'

. ; res.

/.

res.

7i .1?
l

u
^zfr-^f-

y,*

P I 1

':

i ni

- i

-j^dt

2"! inv.

I } inv.

ilirrcio.

dir.

la inru.

lIN-'-*,

^|Hf ..J

h $

tr.cn.

a;

1 inv. res. cu

i'. uv.

Ol .-... .

2'. im.

s:

~*r

si-iK.a-si

** . j r n s . i t

O Lo En el ejemplo 27 se ven ejecutadas estas 4 diferentes resoluciones del ac. de 71*


inmuta vire mover 'a mano de un sitio. Cada acorde est escrito segn requiere el
i u o quien corresponde la sensible.
EJF.MVLO
directo. res. rn

27.

V} inv. rps.ru

*. fa % i-n.

: mi P inri'..

; do lie.

2!

3'. inv
1

l;t i'.sni.

3=
!

(!xe'rvee- {?. <-l ac. de


li5

7!'

"I:

diminuta directo y .vas inversin ex del eiv 2fi n" 1. se;

eje,

iful-irra ron un m-.:n orden d e dedos: 2'! en las 4 resoluciones de este


1 nism". une en la resolucin de la-: t RES INVE!'_
( . " d e n

d e

d e j o s

e s t e

o:
.. U - ( F,l >, 3'' ;-v ]e. a .nulo, resultara un acrele de fl
T(

.V-R

3!

^re'^uia

Gonepa!mentt"

se I)rnva sobre

EJEMPLO 'JS.
9:'
mav.

9?

. iin*ti.

I
345
casi

I '"

f r

'f.

De lo dicho hasta aqu se deduce: 1. c j u e el dedeo del - acorde perfecto

espaciado

en

-7-

( % 3 2 0 ,

ej" 9 )

.sirve

todos los acorles

como

disonantes

<7/

de armaron para formar los dems acordes :


hav un intervalo de

6!

o de

3.";

3".

cuie hay

bien en ellos lo menos una disonancia; 4\ <pie los estreios de estos acordes f,i
regularmente un intervalo de dcima mayor menor.
EJEMPLO

l-. | "i I tt rjTtn

l'

ti\V

drl

ar.|,'-

'J'.

liten .

*m.

d- I " . p i - r f .

29.

a r .

le

mi!><*V

;>C,

I" -S .

I.

U,

. de

("> !

!lH*llt;i'll.

I'!

rtom.'

iluv l o .

I .
^)-:n,

TT./.-..:::: Ilv ...,"::-rrr-dl--. ^AS-..-R.,^ri.I?-IR-r-,b'


ff

Hkig?y^=^--.H

.1* .

T". V
!I:

miii..

'

>>\\i\\ '. -cu


1

dir. .

I
i

Lo-,
da

misinos

acordes del ej" anterior

ejecutados

quinfa

F.JFMPLO

30.

con Ja nota grave en h

\*r<jj!etna.<i

que se puede proponer

el

discpulo

acorde

paro

asegurarse

en la

practica

del

perfecto.

PROBLEMA 1".

316

Pisar la cuerda

tercera

en un traste, y la nota cjue resulte, darle sucesiva,

lente los tres caracteres de to'mc'a, 3 . y 5*1 del acorde perfecto mayor y menor, forman,
a

o en seguida el acorde correspondiente en tres cuerdas consecutivas, las dos mas agu.
s <pie la primera.
EJEMPLO

acorrle

jierf. Hiircto.

si L> mnv.

si B nvi.

l'

inversin,

sol T? uiny.

sol

far. i , h

PROBLEMA

34 7

ll
f

j >

-k
2>f

2.

Dar estos mismos caracteres una nota hec-h?" en la cuerda cuarta por una

peracioii anloga la del problema I? El discpulo se har cargo' del lugar tjue o cu
a cada nota en el acorde.
La nota dada se distinguir por ser blanca.
EJPY.?LG.

Fin tres

cuerdas

'consecutivas.

illITUo .

PRBLKMA' V.

^'tH

Colocar un (celo en la

prima,

Jar - la nota eme resulta los mismos trES

pacte res de tdmc 3'.' y 5''.

'

En

tres

cuerda?

consecutivas.

HIL'(HN.

r,\ S RI-U.

4
j g j ^ ^

(* III:TV.

A.

|- j l j 5 ......

23-i=l

i"..-.ji:u i:'i!ili> l a r ! i - 0 s nula-..


-

-4',

4-4-t

I -4-.'

PROBl.KMA.

3 i 9 Colocar un

DEDO

en la cuerda

4 -4_'
~TITIT. , <r 4^"^^-^-!V<^4fl

segunda,

dar a la nota que resulte lo

tres caracteres de tnica, 3'1 y 5'! en. tres cuerdas consecutivas, y tambin cpaciand
las 3 notas del acorde.
F.JEMP1.0.

Acorde
iti

menor.

per/',

directo.
MI

/:
MAVOR

DO

MAVOR

inrersfon.
ILO S III'-NOR.

QUE EN 1 8 4 3 PUBLIC

MADRID.
POR AGUADO , IMPRESOR DE CMARA DE S. M. Y DE 8U REAL CASA.
1849.

Los Mtodos con l Apndice se vendern nicamente en la guitarrera del Sr. Campo, calle Angosta de
Majaderitos, n. 1 6 .

Desde que invent la Trpode (lmina 1., figura 1.), consider (*) que sera ventajosa para que la
guitarra pudiese emitir francamente las voces de sus cuerdas, y que facilitara tambin el
libre uso de ambas manos, porque las ahorraba el trabajo de sostener el instrumento.
En el mtodo que publiqu en 1843, seis aos despus de este invento, di razn de las
observaciones que hasta entonces haba yo hecho sobre los dos particulares indicados, las cuales
me ha acreditado la esperiencia que no fueron desacertadas.
Continuando en averiguar lo que podra haber de cierto en las ventajas concebidas, he
legado persuadirme por la prctica, pe son seguramente realizables si se observan exactamente las reglas ya prescritas, como tambin que dichas ventajas se pueden llevar un
alto grado, poniendo adems cuidado en las ampliaciones (dictadas en este Apndice) de
aquelas mismas reglas, cuya verdad est comprobada con los adelantos que mis discpulos y
yo hemos hecho, los cuales son de tal naturaleza, que nos dan esperanzas fundadas de que
cada vez irn siendo mayores (**).
Creyendo yo que el estudio de estas nuevas observaciones, basadas siempre sobre
aquelas mismas reglas, podr conducir la perfeccin en el arte de tocar la guitarra, he
determinado publicarlas, formando este corto Apndice al sobredicho Mtodo y unindole l.
a

(*)
(**)

Vase su descripcin en el nuevo Mtodo, . 20.


Puedo asegurar que de dia en dia adelanto en la

artistica

redondea, pureza

solidez del

sonido. Es verdad que empleo tal cantidad de fuerza

que parece incompatible con la edad de 6 5 aos en que me encuentro. Qu porvenir tan lisonjero para los jvenes estudiosos!

Corregida esta interesante obra por tan distinguido como clebre autor, y en poder del impresor para darla luz, ha ocurrido su infausto y desgraciado fallecimiento el dia 2 0 de diciembre
del prximo pasado ao, los 6 5 y 8 meses de edad. En cumplimiento de su voluntad postrera los testamentarios han resuelto publicar sin demora dicho apndice, digno por todos ttulos de la alia reputacin del modesto y eminente maestro y compositor, cuya prdida incalculable es en alto grado sensible para los verdaderos
artistas y admiradores de la guitarra.
ADVERTENCIA IMPORTANTE.

->OK>-0'4g)}-0-0-0-c>-

Observaciones sobre la naturaleza ndole de la Guitarra.

350. Observacin \ .\. O la msica que se ejecute en la guitarra, y en general en todo instrumento
de cuerdas, ha de producir en el nimo de los oyentes el efecto que se propone el Artista, hay que tener presentes tres consideraciones. Primera: que las cuerdas se presten ser manejadas hasta el punto de que obedezcan las mas mnimas y variadas modificaciones que se quiera producir en el sonido de cada una. Segunda: que el Artista conozca y aun posea el arte de poner en prctica estas modificaciones. Tercera: que
tenga el Artista genio para aprovecharse de la bella ndole del instrumento.
331. Para manejar con dominio las cuerdas de la guitarra, ya pulsndolas con los dedos de la mano derecha , ya pisndolas con los de la izquierda, es necesario emplear una cantidad de fuerza tal, que est en razn
de la resistencia que aquellas ofrecen, finde que obedezcan la intencin del ejecutante.
352. Las cuerdas de la guitarra tienen una estension propsito para producir sonidos apreciables por su
volumen. Su tensin cuando estn al tono del templador, ofrece una resistencia capaz de ser superada satisfaccin del Artista, aun en la cuerda sexta (cuando se la hace servir al uso que la corresponde), que es la mas
dura en razn de su peso y grueso. Para persuadirse de esto, bastafijarla atencin en los pasajes que se ejecutan alfindel mango, sea la mitad de las cuerdas. Los sonidos producidos all son tan slidos y suaves al
mismo tiempo, como pueden serlo los que se producen en el resto del mango, y se ejecutan, lo menos, con la
misma facilidad: es decir, que las cuerdas de la guitarra se prestan ser manejadas en todo lo largo del mango
satisfaccin del Artista.
353. Esto supuesto, el guitarrista debe conocer el arte modo de que las cuerdas le obedezcan. Para ello
necesita valerse de toda la fuerza que tenga en sus dedos, pero de manera que al hacer uso de ella no necesite sujetar la guitarra contra el cuerpo, ni aun de que le toque, con lo cual se logra que el instrumento entre
todo l en vibracin impulso de las vibraciones de las cuerdas.
354. Afinde combinar la emisin completa del sonido con la fuerza que necesariamente aplican los dedos
de la mano derecha para producirle, y los de la izquierda para determinarle y darle consistencia, se ha debido
buscar un centro de resistencia, que est lo mas cerca posible de la punta de los dedos, y este centro son las
muecas mismas, de manera, que queda como cortada la comunicacin entre ellas y el brazo, y por consiguiente
con el cuerpo. Gomo la parte movible, que son los dedos, es corta, sus movimientos son fciles, y la mucha

6
prctica robustece su musculatura hasta el punto de conseguir que apenas se perciban los movimientos que hacen, especialmente la mano izquierda, aun en los pasages de mayor energa: y h aqu el fundamento de una

ejecucin fcil, viva y vigorosa.


355. Observacin
Cualquier sonido de las cuerdas de la guitarra es de suyo claro. La razn es, porque la cuerda sea al aire pisada (bien) descansa siempre sobre dos puntos slidos, y asi las vibraciones son
limpias, y mas menos durables, segn la fuerza con que apriete el dedo de la izquierda. Esto es una ventaja,
no solo para la claridad del sonido, sino tambin para la velocidad en la ejecucin de las escalas y pasages de
agilidad; porque los dedos, bien enseados, apenas hacen mas que caer sobre las cuerdas en su debido punto,
para que estas suenen con claridad, aunquo los sonidos seanpionsimos: y esta es la razn de que los mordentes
mas delicados se perciban tan bien, y asimismo la causa de que suenen claros los sonidos producidos por la
mano izquierda sola. (Leccin 45 del nuevo mtodo.)
356. Observacin 3. ... La duracin del sonido de una cuerda pisada puede estar disposicin del Artista.
En la observacin 2. hemos visto en qu consiste la claridad del sonido de cualquier cuerda de la guitarra. Aqu
aadiremos, que el dedo de la izquierda que pisa, puede hacerlo en un grado constante; puede aumentar este
grado, y tambin puede aflojar el que emple al principio. Estas diferencias en la presin son beneficiosas al
Artista, lo mismo que la facilidad de apagar enteramente el sonido, de atenuarle siempre que quiera. Mas adelante se esplicar este ltimo punto.
357. Observacin 4. ... El sistema de cuerdas de la guitarra, esto es, el orden con que estn colocadas y sus
respectivos gruesos, es otra ventaja que favorece la naturaleza del instrumento. Las seis cuerdas se pueden considerar divididas en dos porciones: una, que comprenda las tres cuerdas de tripa, y otra, los tres bordones.
Ahora bien, la resistencia que ofrece cada cuerda de tripa por su grueso y tensin, coincide muy bien, segn estn colocadas, con la robustez de los dedos ndice, medio y anular de la mano derecha, puesta en accin de
pulsarlas. Los bordones por razn de su peso y grosor piden la fuerza que puede aplicarles el dedo pulgar. Al
considerar esto, no se puede menos de alabar el feliz artificio con que est encordada y templada la guitarra.
358. Observacin 5. ... En la guitarra, el Artista no tiene que cuidar mas que de seis cuerdas, en las cuales
puede hacer una armona clara y bastante correcta. No obstante, aunque primera vista aquel corto nmero parece una ventaja, exije buenos conocimientos armnicos para aprovechar aquellas, y buen gusto para manifestar
estos.
359. Dejo al juicio de los inteligentes el considerar las ventajas que se pueden deducir de las observaciones
precedentes. Por ellas, y otras varias que no enumero, juzgo que es dado al guitarrista estudioso el apoderarse
de las cuerdas hasta el punto de hacer servir sus sonidos enteramente su voluntad, y si estuviese dotado de
genio, encontrar en la guitarra recursos, no solo para contentarse, sino tambin para satisfacer sus deseos.
a

ARTCULO

\."Algunas observaciones sobre la utilidad de fijar la Guitarra. Ventajas del uso de la Trpode.

360. Observacin 1 . . . . Cualquier postura que se adopte para tocar la guitarra obliga distraer parte de
las facultades fuerza fsica del guitarrista, con el objeto de sujetarla, aunque sea aquella postura en que menos
sujecin necesita, que es colocando sobre el muslo derecho la curvatura cncava del aro inferior, con lo cual
queda sobre l manera de balanza; mas este mismo balanceo causa una continua incertidumbre, especialmente la mano izquierda.
a

361.
2. ... Para que la guitarra produzca sus bellezas y gracias, que la mayor parte consisten, mi ver, en
la infinita modificacin de sus sonidos, es necesario llegar conseguir que d todo el tono que tiene, y esto no
se puede efectuar si el guitarrista no es dueo de disponer libremente de sus facultades fsicas: de donde se deduce, que no estando la guitarra asegurada por algn mecanismo, no se podrn aplicar todas aquellas facultades
la produccin y modificacin del sonido.
362. 3. ... Las vibraciones producidas en el mango deben ser, en lo posible, libres, no aplicando los dedos de la izquierda en su presin mas fuerza que la conveniente, y no se puede hacer el aprecio exacto de esta
fuerza sin estar la guitarra asegurada.
363.
4. ... Examinada la ndole de la guitarra, parece que el gnero de msica que forma su distintivo
sea aquel en que imita con bastante semejanza, aunque en miniatura, los efectos de la orquesta, esto es, la valenta de los violines en las volatas y pasages de agilidad, la gravedad yfirmezade los bajos, y el exacto esfuerzo progresivo del tutti. Cmo se ha de conseguir todo esto en ella, si hay necesidad de sostenerla al
mismo tiempo? Ni cmo se quitan trabas la imaginacin al tocar de capricho si hay que pensar entonces en
que no se mueva el instrumento?
364.
5. ... Para tocar de capricho, tal vez es el instrumento que ofrece mas recursos un Artista diestro
y de imaginacin fecunda, que intente poner en juego los buenos principios de armona, aprovechndose al mismo tiempo de las diferentes calidades de sonido que puede producir cada una de las seis cuerdas, y de reforzar,
prolongar y acallar este mismo sonido cuando y de la manera que le convenga; mas para todo esto se necesita
contar con que el instrumento no se oponga por su movilidad.
365. Adems, hay otras ventajas que resultan de fijar la guitarra, entre ellas las siguientes:
1. ... La postura del que toca con Trpode es hasta elegante, en especial para las Seoras. As desaparecen
los movimientos violentos, inevitables en los diferentes modos usuales de tocarla cuando hay que unir las dos
fuerzas, una para sujetarla, y otra para pulsar y pisar.
2. ... Es agradable al espectador la compostura y serenidad que muestra el guitarrista en la ejecucin de los
pasages mas difciles, cuando por medio de una buena escuela consigue que los dedos de su mano izquierda se
paseen por el diapasn de la guitarra la manera que un hbil pianista recorre con sus manos el teclado de
un piano.
3. ... Se puede asegurar, que nunca ha producido la guitarra sonidos tan voluminosos como los que ahora da
de s colocada en la Trpode.
4. ... Hay adems el beneficio de que, aprendiendo la guitarra en la Trpode, cuando se toca sin ella se
conserva todo lo til que se aprendi de aquel modo.
5. ... Pulsando las seis cuerdas de la guitarra de la manera que voy indicar, parece que suenan todas un
tiempo, produciendo tal cantidad de sonido que sorprende: v. gr. en el acorde de mi menor, mi, si, mi, sol, si,
mi: el dedo medio pulsa la prima; el ndice las cuerdas segunda y tercera, deslizando su yema de abajo arriba,
y el pulgar pulsa con fuerza la sexta, quinta y cuarta, deslizndose con la mayor rapidez de arriba abajo. El resultado no sera tan brillante si la guitarra estuviese movible, porque fcilmente cambiara el plano que las cuerdas presentan los dedos, y stos no las encontraran al ir pulsarlas (1).
a

(1)

Los adelantos poco comunes de mis aprovechados discpulos Jos y Agustn Campo, hermanos, son una prueba inequvoca de estas

ventajas, pues en su corla edad poseen una ejecucin viva y clara, tocando ya, especialmente el segundo, las composiciones mas difciles que
ho penrifn

ARTCULO

II.Juicio de SOR sobre la guitarra y la Trpode.

366. Nuestro clebre compatriota D. Fernando Sor, cuando le di parte en Pars de mi invento, con aquel
entendimiento tan perspicaz que le distingua, comprendi inmediatamente la utilidad de la Trpode, y la importancia que iba dar la guitarra. En una advertencia que pone al principio de su Fantasa elegiaca (Op. 59),
dice as. Por este medio (la Trpode) la guitarra se eleva hasta el puesto que la perteneca, porque se presta al
buen uso de la armona casi tanto como el arpa, y mucho mas que esta en punto meloda. Ahora, el guitarrista de talento no puede alegar escusa, si deja de sacar de este poderoso instrumento el partido que le ha negado la ignorancia y la rutina. Sin la invencin de mi amigo nunca hubiera yo credo que las cuerdas de la guitarra fuesen capaces de producir un tiempo las diferentes calidades de sonido que exije la parte cantante, el
bajo, y el complemento de la armona en msica del carcter de esta Fantasa, y esto sin gran dificultad, porque
todo esto alcanza el dominio del instrumento. Es de creer que el referido Sor nos hubiera esplicado el partido que se puede sacar de la guitarra colocada en la Trpode, si una muerte prematura no nos le hubiera arrebatado en el ao 39 cuando acababa de cumplir 64.
Corroboracin del juicio anterior de SOR.

367. Mi apreciado amigo D. Florencio Gmez Parreo, Abogado, buen aficionado la guitarra, no satisfecho con el parecer anterior de Sor relativo la utilidad de la Trpode, ha hecho l mismo la esperiencia, y despus de juiciosas observaciones sobre su uso, es en el dia el mayor entusiasta de este mecanismo, porque no
solo le facilita, dice, la ejecucin de toda clase de pasajes, sino que la confianza que le inspira la fijacin de la
guitarra ensancha el mbito de su imaginacin (que por cierto es fecunda), sugirindole ideas y efectos propios
de este hermoso instrumento, y cree que no podra producir estos sin el auxilio de la Trpode. Y ya que hablo
de este amigo mi y distinguido aficionado, dir que hoy dia no conozco quien mas gracias haya descubierto en
la guitarra, como se advierte en sus composiciones, especialmente cuando l se le oyen.

W \N W W W W t l V W l i W W W V\l

VV W Wl VU \IV H VI W

Bases prcticas en que se funda este Mtodo.


368. 1 . ' . . . Aprovechar toda la fuerza de que pueda disponer el guitarrista para producir el sonido, emplendola convenientemente segn arte, para graduarle y modificarle.
2 . . . . Acortar el juego de los dedos de ambas manos, proponindose hacer venir la punta de ellos la fuerza
de pulsacin y de presin, cuidando al efecto de que el movimiento de los dedos no se comunique sensiblemente al brazo.
3.... Consiguiente la %.* base, formar en las muecas el depsito de resistencia la fuerza que hagan los
dedos al pulsar y pisar las cuerdas.
a

9
4 .

. . .

C o m o

d e r e c h a
la

m a n o

u n a

s u s

d o s

c o n s e c u e n c i a
l t i m a s

d e

las

f a l a n g e s ,

b a s e s

l a

a n t e r i o r e s ,

f u e r z a

d e

3 6 9 .
e n

r a ,

m o d o

. . .

a n t e r i o r

s u s

q u e

d e d o s

la

as

m a n o

. . .

N i n g n

4 .

. . .

L a

s e
d e

q u e ,

l a

e l

m u e c a s ,

la

l a

u s o

r e d u c i r
p u n t a

el

d e

m o v i m i e n t o
e l l o s ,

d e

l o s

d e d o s

d e

m o v e r apenas

l o s

la

m a n o

d e d o s

d e

q u e

c o n

d e

el

e s p r e s a

la

m a n o s .

f u e r z a

n g u l o ,

d e

q u e
h a n

s e

n o

los

d e

p a s e

c u y o s

al

m o v e r

l o s

i z q u i e r d a

a n t e b r a z o ,

l a d o s

s o n

r o b u s t e z c a n ,

d e

la

n o

la
s e

d e d o s

s e

m a n o

s a c a r n

m o v e r

c u a n d o

pisar,

al

e l
el

h a n

d e

a p o y a r

a q u e l l a s

s u

h a c i a

f u e -

a n t e b r a z o .
m e t a c a r p o ,

p u l s a n

p i s a n

s e a

la

p a r t e

( 1 ) .

v o l u n t a d .

pulsacin

as,

e s t a

s e

pulsar

al

u n

fin

s o l o

d e

generales para ambas manos.

d e r e c h a

d e

p u n t a

sin

d e

d i g m o s l o

fin

p a l m a ) ;

m o v e r
f u e r z a

m a n o

v r t i c e

( o p u e s t a

c a n t i d a d

g u i t a r r i s t a ,

el

las

d e d o

d e

m u e c a s .

f o r m e n

C o l o c a d a s
d e

r e s p e c t i v a s

3 .

d e l

R e g l a

f u e r z a

p u l s a c i n

ARTCULO I.Reglas

2 .

i z q u i e r d a .

R e g l a s

d e

v e n i r

opresin

p u e d a

s t e

q u e

p e s a r

s e

e m p l e e

c u a n d o

la

h a

d e

e s t a r

d e

tal

m a n e r a

la

v o l u n t a d

(Vase la esplicacion del estudio que

a p l i q u e .

hay acerca de esto en el captulo 3 . j


5 .

. . .

prima,

A m b a s
a u n q u e

6 .

g n

q u e
. . .

s e

7 .

u n

d e

m i s m o

s e r

c a d a

L o s

u n a

al

p r e s e n t a

pulgar

d e d o s

t r a t a r

A d e m s

d e

d e

los

e s t a r

p r o p o r c i o n a d a s

m a t e r i a l ,

v e r

. . .

d e

h a n

claros voluminosos,

i g u a l m e n t e
t e n c i a

f u e r z a s

s o n

f u e r z a

s u

g r u e s o .

ndice

d e b e r e s

b i e n

d e

las

d e

exacta correspondencia de accin,


simultneamente.
pendencia
sin

h a n

d e

h a c e r

u n a

U n a

v e z

b a s

casi
le

c u a n d o
c o n

d e s c a n s a

q u e d a r

e s t o

q u e

e s ,

c r e e r

ta,

p o r q u e

(1)

E
e s

h a c i a

m a n g o ,

el

a n t e b r a z o

m a n o
la

q u e

el

d e s e a r

q u e

o b s e r v a

e n

ARTCULO

3 7 0 .

n o

s e

i n d e p e n d e n c i a ,

l l e g a

r e c t o s

d o n d e

p o c o

e s t a

a u n

i n d e p e n d e n c i a

sitio

o t r a ,

l o g r a d a

m a n o s ,

g u l o s

d e

e s

t a r r a j a ;

la
la

s e

E n
d e

al

s i e n t e
a r o .

a r t e

d e

d e

s e

e n
la

e s t a
la

d e
q u e

h a

d e

el

c a d a

l o s

q u e

p e r o

la

p r o d u c e
j u z g o

el

s o n i d o s
d e b e

r e s p e c t o

d e l

b u e n

d e r e c h a

tercera, segunda

L a

d e

e s t a s

s e r

p r o p o r c i o n a d a

d e

m o d o

p u l s a r

d e

q u e

los

n o

o p r i m e

m a n e r a

la

d e

f u e r z a

d e

presin
pulsacin,

el

d i s c p u l o

q u e

(Vase el

s o n i d o .

L a

i n d i s p e n s a b l e .

la
las

t r e s

c u e r d a s

s e a n

la

r e s i s -

sexta, quinta cuarta.

la

d e

f o r m a

o b r a r

d e

l o s

h a b e r

e n t r e

d e m s ,

s e -

C o l o c a d a

e n

s e a

i z q u i e r d a
d o s
y

h a n

d e

p o r
E l

m a s

q u e

q u e

lo

l a r g o

c o m o

s e

c o n s e g u i d o

u n a

b i e n

la

o t r a .

m u e v a n

c o n o c e
del

q u e

d i a p a s n
n o

e s t o ,

1.

q u e
d e

s e

e s t e

h a

d e

m o d o

f i g u r a

d a r
s e

2 .

p a s a

c r e o

a m h a y
n d e l
q u e

s u s

t e n d r

d e d o s

e s

a l g o

v i o l e n -

c o n s t a n t e m e n t e

Tal ha de ser la rigidez de la musculatura de ambas manos, que parezcan estas de una materia dura como madera hierro.

lo

entera inde-

h a g a

q u i e r a ,

t o d o

d o s

a n t e s
c o n

s e

g u i t a r r i s t a

t o d o

las

p i s a r ,
o b r a r

e s f u e r z o s

t a n t a

h a y a

d e

del nuevo Mtodo.)

2 3

d i r e c c i n

h a

g u i t a r r a

b a l a n z a .

d e

L u e g o

ni

m o v i m i e n t o s

f u e r z a

la

t o c a r .

d e b e r e s ,

unidad de accin

equilibrio
l a

r e s p e c t i v o s

II.Deberes de la mano derecha.(Lmina


la

c u e r d a .

p i s a r l a s

e n t e n d e r

a p o y o

s u s

u n a

p a r e c e

e n

q u e

p u l s a r l a s

s e r n

m a n o s

le

P a r a

d e

e l l a s .

r e s e n t i r

direccin
el

d e

m e d i o

m a n t i e n e

s o b r e

m i s m o

a d e l a n t e

t o c a d o r

c u a n d o

p u n t o

u n a

r e s p e c t i v o

g r u e s o .
p a r a

m a n o s

a m b a s

h a

al

L o

d o s

q u e

a m b a s

e n

e m p l e a d a

c a d a

e j e r c i t a d a s

g r u e s o

d e s i g u a l e s

la

s e g n

al

l e -

10

vantada la parte posterior de ella, que cae hacia el dedo pequeo, con elfinde que los dedos ndice y medio se
vuelvan fcilmente hacia las cuerdas, para pulsarlas con la parte interior de la yema. Esta direccin inclinacin de los dedos ha de ser constante, para que se fortifiquen y aseguren la pulsacin, oprimiendo al mismo tiempo un poco la guitarra con el antebrazo hacia el centro del cuerpo. Los sonidos producidos de esta manera son
de buena calidad y no dbiles (1).
2.... Tambin sirve la direccin yfijezaindicada de estos dedos, cuando se hace uso del dedo anular y aun
del pequeo, porque los primeros van prestando sucesivamente su apoyo los que les siguen (2).
3.... La mueca ha de estar levantada y el metacarpo inmvil, por mas movimientos que hagan con fuerza
los dedos. As es como estos consiguen atinar fcilmente las cuerdas, resultando de aqu seguridad en la pulsacin.
Consiguiente la regla 5. del artculo 1., el pulgar aplicar mas fuerza al pulsar la cuerda sexta que
al pulsar la quinta, y menos que en esta al pulsar la cuarta.
5.... Los dedos pulsarn las cuerdas 4 5 dedos de distancia del puente. En este sitio, la resistencia que
les ofrece la tensin de ellas los fortifica, y al mismo tiempo se logra que ambas manos estn bastante separadas
una de otra, con cuya separacin es mas fcil que cada una obre por sfindoseen su mueca, y tambin as
principian adquirir la independencia que deben tener en su respectivo manejo. Adems, esta misma separacin hace buen efecto la vista de los espectadores.
G.... En el estudio de pulsacin, se propondr el discpulo concentrar en la ltima falange de cada dedo de
su mano derecha la fuerza que emplea para pulsar, con lo cual conseguir que el metacarpo no se mueva, y tal
vez ni aun la primera falange. Cuando se est adelantado en este estudio, se siente un cierto peso en la punta
de los dedos.
7.... El dedo pulgar, al pulsar la cuerda, no la ha de sacudir con el mollar de su yema, sino que la ha de
coger con la punta, habiendo ya doblado su ltima falange, de manera que al despedirla sea sola esta falange la
que se mueva.
8.... Una cuerda puede producir distintas calidades de un mismo sonido: 1 ."pulsndola un dedo de distancia del puente, luego dos, tres, & c , hasta la tarraja y aun mas arriba;
pulsndola con la parte interior
de la yema ua; 3. pulsndola con el medio de ellas: en este ltimo caso hay que poner la mano y los dedos
formando ngulos rectos con las cuerdas. Es preferible el 2. de estos tres modos, por la fuerza y seguridad que
presta la pulsacin; 4.pulsndola con el dedo ndice con el pulgar; 5. pulsando los bordones y aun las
cuerdas con el dedo pulgar, doblada su ltima falange, y tambin pulsndolas con el mollar de la yema del mismo, teniendo en este caso tieso el dedo. De este ltimo modo se producen sonidos casi imperceptibles, pero claros. (Vanse las lecciones 2. y 7. de dicho Mtodo.)
9.... Ya que el discpulo no puede mirarse de frente la mano derecha, se puede dar cuenta por alguna seal
esterior de cmo la tiene cuando est bien colocada, y debe acostumbrarse tener su mente siempre ocupada en
el cuidado de esta mano, aunque dirija su vista la mano izquierda otra parte.
a

(1)

Los arpistas comprenden muy bien este modo de pulsar, y as pulsaba Sor con una admirable energa.

(2)

Bien considero la violencia que cuesta conseguir que los dedos anular y pequeo pulsen con alguna energa las cuerdas, si la mano ha

de conservar la postura que llevo esplicada: no obstante, habiendo hecho la esperiencia en mis discpulos, he visto que esta dificultad es vencible.

11

ARTCULO III.Deberes de la mano izquierda.(Lmina 1."figuras3. y 4.")


a

371. 1.... El brazo izquierdo formar mas bien un ngulo recto que agudo mientras los dedos pisan las
cuerdas. La guitarra queda entonces suficientemente separada del cuerpo, y la mano se ve precisada apoyar
en la mueca la fuerza que hacen los dedos cuando pisan.
2.... La ltima falange del dedo pulgar de esta mano, despus de bien sacada la mueca, ha de estar siempre (1) doblada de manera que forme una lnea casi perpendicular al mango, debiendo rozar con este el corte
de la ua: digo casi porque conviene que luda con el mango por el lado izquierdo del dedo. La colocacin de
este ha de ser generalmente un poco mas abajo de la lnea longitudinal que pasara por en medio de lo largo del
mango, y se colocar como enfrente de los dedos anular y pequeo: de este modo sirve de apoyo todos. No
obstante, su situacin puede ser mas alta mas baja que dicha lnea longitudinal, segn obren los dedos de adelante, ya en los bordones ya en las cuerdas. Cuanto mas asegurado est este dedo contra el mango despus de
colocado, como se acaba de decir, tanta mas fuerza y agilidad adquieren los que pisan. Este dedo hace su fuerza con un movimiento elstico manera de muelle, y asi suaviza la accin de los dems, siendo muy importante que se fortifique en este movimiento tanto como se necesite para resistir, sin vencerse, la mayor presin que
puedan hacer los de adelante. Hay que evitar sin embargo que se doble hasta el punto de que su ltima falange
se aproxime tanto al mango que forme con l una lnea casi paralela, porque entonces se debilita mucho su accin : ni tampoco conviene que sirva como de puntal contra la fuerza de los que pisan, formando con el mango
una perpendicular. (Vase con atencin lafigura4. de la lmina 1 .)
3.... Se ha recelado que este dedo colocado de la manera que se acaba de indicar, no podria resistir la fuerza que necesita el ndice puesto en ceja, y por tanto que sera necesario coger el mango entre dichos dos dedos,
apoyndose uno contra otro lo largo de ambos. Soy de opinin que realmente existe esa diGcultad; pero tambin creo que es vencible con el tiempo, y que solo en raros casos podr ser un verdadero inconveniente: y no
sera razonable que por sola esta escepcion el guitarrista se prive de la mayor solidez que pueden tener los sonidos cuando se coloca el pulgar de aquel modo, respecto de ios que resultan cuando el pulgar abraza el mango
con una buena parte de su superficie interior.
4.... El ndice pisar las cuerdas recostando su yema sobre ellas por su parte esterior (lm. 1 . ,fig.3.) en la
misma direccin que se ha dado al pulgar en el prrafo anterior, y entre ambos oprimen el mango de manera que
la fuerza que hagan sirva de apoyo la que hacen los dems cuando pisan, en cuyo caso se ven estos obligados
formar lneas oblicuas los trastes en lugar de casi perpendiculares, como habia yo dicho en los prrafos 68
y 69 del nuevo Mtodo {%). Puedo asegurar que segn los ensayos que he hecho en m mismo y en mis discpulos, es muy ventajosa esta manera de colocar ambos dedos, y no es difcil acostumbrarse ella.
5.... Cuando se ha conseguido robustecer la mueca izquierda con la prctica de oprimir el mango entre los
dos dedos de la manera indicada, es tal la inteligencia que se establece entre todos los dedos, que veces el pulgarfindoseen la robustez de los de adelante, y mientras stos trabajan, muestra l la facultad que ha adquirido
de moverse hacia uno y otro lado, ludiendo siempre con el mango.
a

(1)

En el dia es tanto el alcance que se exije desde la punta del dedo ndice hasta la del pequeo de esta mano, que parece imposible que

entonces pueda permanecer doblada dicha falange del dedo pulgar, faltando los dedos en este caso el apoyo que podria prestarles el dedo pul
gar doblado.
(2)

Los violinistas pisan las cuerdas de un modo semejante.

12
6.... La ltima falange de los dedos de esta mano ha de estar tan encorvada que forme con la falange inmediata un ngulo bien decidido. Su direccin ha de ser algo diagonal, como se ve en la fig. 3. de la lm. 1.,
donde se advierte deja conocer que cada dedo hace dos fuerzas un tiempo, una inclinando el conato hacia la
perpendicular para asegurar la presin, y otra haciendo intencin de apoyarse sobre el dedo ndice, el cual est,
como queda dicho, constantemente en ntima inteligencia con el pulgar (fig. .'J.
7.... Cuando este pulgar de la izquierda ha adquirido la fuerza necesaria para resistir la que puedan hacer los
que pisan, sefigurauno que entre este dedo y los de adelante se forman como unas tenazas, cuyo eje es la mueca. En este caso el empeo de la fuerza ba de estar en la que hagan los de adelante, y el pulgar no hace mas
que sostenerla.
8.... La mayor menor inclinacin de la guitarra hacia atrs por medio del tornillo que est alfindel mecanismo de metal de la Trpode, favorece mas menos la exacta correspondencia que debe haber entre la presin
de los de adelante y la resistencia del pulgar. Cuanto mas inclinada est la guitarra hacia atrs, menos vigor habr en dicha presin y resistencia. Hay un cierto grado de inclinacin que el guitarrista debe observar para aprovecharle. Suele convenir aquel que permite al ejecutante verse los dedos de su mano izquierda, pero con algua

na dificultad.

9.... Siendo asi que el sonido cesa luego que se levanta el dedo que pisa la cuerda que le produce, los movimientos de la mano izquierda, al pasar de un sitio otro, han de ser muy rpidos: de esta suerte el oido disfruta mas tiempo de los sonidos que hay que abandonar, y los siguientes principian oirse mas su tiempo. En
los arpejios es donde mas particularmente se necesita esta exactitud, para que se oigan bien las ltimas notas de
cada grupo.

Estadio de la fuerza de pulsacin y de presin.


372. Juzgo de tanta importancia examinar los recursos que pueden dar de s las dos manos para la produccin del sonido, que he credo conveniente formar un estudio especial al efecto, dividido en dos partes. En la 1."
se trata de estudiar las dos fuerzas de pulsacin y de presin, ya cada una de por s, ya ambas la vez. La 2.
est destinada mas bien al estudio de la derecha.
373. Bien entendidos los puntos que abrazan estas dos partes, y estudiados con atencin y asiduidad, el discpulo conseguir que sus manos obedezcan las inspiraciones de su imaginacin y sentimiento.
374. Se supone que antes de emprender este estudio, el discpulo ha seguido con exactitud el orden de las
lecciones y ejercicios de mano derecha del nuevo Mtodo, en cuyo tiempo ambas manos deben haber conseguido, la derechafijacin,buena direccin de sus dedos y elevacin de su parte posterior y de la mueca, y la
izquierda tener bien sacada la mueca, colocar bien sus dedos pulgar ndice, poniendo cerca de las divisiones
inferiores de los trastes los dedos que pisan, arquendolos. Tambin debe contar con la unidad de accin de ambas manos.
a

13

PARTE

PRIMERA.

Graduacin de la fuerza de pulsacin y de presin (1).


375. Seccin 1 . . . . El objeto de esta seccin es graduar la fuerza de presin de la mano izquierda. Para ello
se elije un pasage periodo en arpejio de 4 dedos, v. gr. el del ejemplo 1 d e la lmina 2. Se determina un
cierto grado de pulsacin y de movimiento: se repite tres veces la 1 ."parte del periodo, y en cada vez se aumenta un grado la presin, y con el tercer grado se toca la 2. parte repitindola. En seguida se vuelve tocar el
mismo periodo en la misma forma, pero habiendo aumentado el grado de pulsacin.
a

Dos dificultades, por parte de la mano derecha, se agregan al objeto de esta seccin: 1 e l cuidado de tener que aplicar menos fuerza de pulsacin la cuerda segunda que la tercera, y menos an la prima: 2. ,
que haya de ser constante el mismo grado de pulsacin desde el principio hasta el fin, sin que esta mano se resienta del aumento de presin de la izquierda.
376. Seccin 2. Se determina un grado moderado de movimiento y con l se repite seis veces la 1." parte
del mismo periodo, aumentando cada vez el grado de pulsacin, y con el ltimo de estos se toca dos veces la 2.
parte de aquel.
Los sonidos producidos con fuerza por la derecha cerca del principio de la parte inferior de la tarraja, son
mas redondos y gratos que los que se producen con igual fuerza dos dedos mas hacia el puente. (Vase mas
adelante la seccin 4. de este captulo.)
El cuidado que hay que poner en el estudio de esta seccin para graduar la fuerza de pulsacin y que este
grado sea constante, suele obligar la mano izquierda hacer mas esfuerzos de presin que debiera, pero no se
ha de parar en esto la atencin por ahora.
377. Seccin 3. Con el ltimo grado de pulsacin con que se ha concluido la seccin 2. , poco menos, se
repite cuatro veces la 1 p a r t e del citado periodo, dndola en cada vez un grado mas de movimiento, y en seguida se toca dos veces la 2. parte con el ltimo movimiento.
La mano izquierda toma en esta seccin mas inters que debiera en la presin; pero no es an llegado el caso
de atender ella. Esto se efectuar en la seccin siguiente.
374. Seccin 4. Esta seccin es el resultado combinado del estudio de las secciones anteriores. Su objeto
es producir sonidos voluminosos y de buena calidad para lo cual hay que cuidar de ambas manos un tiempo.
Determinado un moderado grado de movimiento se da la mano derecha el mayor grado de pulsacin que
se pueda, el cual ha de ser constante. Se repite tres veces la 1 ' parte del mismo periodo, y se observa cul es
el menor grado de presin que la izquierda puede emplear para asegurar la claridad del sonido y no emplear
mas, conservndole al tocar y repetir la 2. parte. As es como la izquierda pone el menor impedimento posible
las vibraciones que la cuerda, pulsada con fuerza, ha producido en el mango. Este sonido es en mi concepto
el mas hermoso que dan de s las cuerdas de la guitarra, especialmente si se pulsan un poco mas abajo de la
parte inferior de la tarraja. Cuando se ha encontrado estefinogrado de presin se siente como cosquillas en la
punta de los dedos que pisan.
a

(1)

Grado de presin llamo la fuerza de menos a mas, que emplean los dedos de la izquierda para pisar las cuerdas.
Grado de pulsacin la fuerza de menos mas, que emplean los dedos de la derecha para
Grado de

movimiento

pulsarlas.

la celeridad de menos mas, con que se ejecuta un pasaje de msica.

14

375. Seccin 5.' Aunque en esta seccin nada hay que no est enunciado en las anteriores, un punto nuevo
de estudio se observa en ella. Se trata de hacer bien un crescendo y un minuendo, movindose continuamente de
sitio la mano izquierda (ejemplo 21., lmina 2. ).
376. Seccin 6.' Se repite cada parte del mismo periodo, aplicando ambas manos un tiempo el mayor grado de pulsacin y de presin que puedan, pero cuidando mucho de la unidad de accin. El carcter distintivo de
los sonidos producidos de esta manera es la solidez; no obstante, el resultado que da de s la seccin 4. antecedente, es preferible.
El discpulo advertir que medida que la mano izquierda se va adelantando hacia la tarraja, la derecha tiene que aumentar su fuerza de pulsacin, y resulta que la izquierda se ve impelida naturalmente ir aumentando
su presin segn que se va acortando la parte vibrante de las cuerdas; porque cuanto mas corta es aquella mas
resistencia presenta al dedo que la pisa, lo cual se agrega la dificultad de no haberse de aplicar mas fuerza de
presin que la necesaria para ir consecuentes con el objeto de la seccin 4.
a

PARTE

SEGUNDA.

Vibraciones sostenidas y vibraciones apagadas.


377. Antes de entrar en la esplicacion del estudio de esta 2. parte, emitir una idea que juzgo importante.
Esta es la divisin del sonido de las cuerdas de la guitarra en cuanto su duracin, en natural y prolongado;
porque mi ver todas las dems diferencias que se advierten en l tienen relacin solamente con su calidad.
378. Llamo sonido natural al que resulta de la cuerda pulsada al aire, y por analoga llamo naturales los
sonidos que resultan colocando bien y segn reglas un dedo de la mano izquierda sobre cualquier cuerda pisndola con un grado de fuerza constante, pero sin menear nada dicho dedo hacia ningn lado.
379. El sonido se puede prolongar de dos modos, saber:
Modo 1." Sin menear nada el dedo que pisa la cuerda, pero s haciendo intencin de aumentar el grado
de presin, con cuyo esfuerzo el oido percibe bien que se da mas vida al sonido. Si al tiempo de hacer esta
nueva intencin, se hace bajar la cuerda pisada como una lnea, oprimindola contra la misma divisin inferior
del traste, se percibe an mejor el efecto de dicha nueva accin, pero hay esposicion que suene algo desafinado. En este caso se emplea la fuerza formando un ngulo casi recto con la cuerda pisada, y proporcin de
la intencin, es mayor menor el resultado.
380. Modo 2." Meneando de un lado otro el dedo que pisa, pero sin moverle de un mismo sitio, y manteniendo una fuerza constante de presin. Una vez fijada la punta del dedo sobre la cuerda, el peso mismo de la
mano es el mejor agente. Las oscilaciones han de ser pequeas al principio para saberlas apreciar (1).
381. Aqu es el caso de rectificar la idea bastante generalizada, de que cuanto mas fuerza se emplea en
las oscilaciones, mas se prolonga el sonido. Soy de parecer que se debe economizar esta fuerza y emplearla
con mucho arte para no esponerse que el mango deje de vibrar por verse agarrotado. La buena inteligencia
del pulgar con los que pisan, y cierta blandura en la misma mano, producen un sonido bastante prolongado y
suave al mismo tiempo.
382. En la leccin 44 del nuevo mtodo, llam trmulo al sonido producido de este ltimo modo; mas ahora ya no estoy conforme con esta denominacin, ni creo deba haber un signo para distinguirle, porque siendo las
a

(1)

Podran distinguirse estas dos diferencias en el sonido, llamando los primeros

animados

y los segundos

reanimados.

15
inflexiones del sonido, medios de que se puede valer el guitarrista para dar entender las afecciones de su
nimo, lo que importa es conocer la manera mecnica de poderlas espresar, y por esta razn no parece necesario adoptar signos especiales, sino en el caso de denotar ciertas modificaciones particulares que hay y pueden
inventarse en el sonido, y cuya ejecucin convendr que esplique el inventor.

Vibraciones sostenidas mas menos tiempo (1).


383. ORDEN EN ESTE ESTUDIO. Manera 1." Se sostendrn las vibraciones de los acordes del ejemplo 3. lmina %.\ todo el tiempo que representa sufigurade seminimas. Al efecto, los movimientos de la mano izquierda, al pasar de una postura otra sern muy vivos y se colocarn los dedos un tiempo. La derecha pulsar
tambin un tiempo y con fuerza las tres cuatro cuerdas de que consta cada postura.
El inters de este ejercicio consiste en mantener los dedos de la izquierda sobre las cuerdas el mas tiempo
posible en cada postura. Cuanto mayor es el grado de presin, tanto mas conato se necesita para mover con presteza esta mano de una postura otra.
384. Manera %.* Se repetir este ejercicio, prolongando los sonidos de cada acorde de los dos modos esplicados al principio de esta 2. parte.
a

Vibraciones apagadas.
385. Manera \." Se pulsarn los acordes del citado ejercicio cuatro dedos de distancia del puente. Los
dedos anular y pequeo de la mano derecha permanecern estirados, para dar entender la energa de la mano. Preparada as sta, sus dedos han de caer sobre las mismas cuerdas que han pulsado, finde acallar los
sonidos que haban producido. La fuerza y energa de ellos al caer sern proporcionadas al valor de las figuras
del acorde. As, se deber poner mas energa y aplicar mayor intencin para acallar los sonidos de un acorde
fasa (let. a), que los del mismo acorde corchea (let. b). En este ltimo caso, los dos caen sobre las cuerdas con
alguna lentitud, al paso que en la letra a, esta accin es sumamente viva. Mientras tanto la mano izquierda templa la presin de sus dedos, finde dar entender que obran con independencia de la derecha. Para denotar
estos sonidos adopto el signo
386. Manera
Se pulsarn los acordes seis dedos de distancia del puente, y luego que han sonado, y
al mismo tiempo de haber puesto sobre las cuerdas los dedos de la derecha, que las han pulsado, se levantan
los de la izquierda, y resulta que las dos manos contribuyen apagar las vibraciones. Este apagado produce
un efecto diferente que el anterior. Su signo distintivo podr ser este fe.
A

Observaciones adicionales varios prrafos del nnevo Mtodo.

387. Adicin al . 32!. Uno de los medios que hay para juzgar de las voces de una guitarra bien construida, es templarla primeramente medio tono 6 un cuarto de tono mas alta que el la del templador, y despus
(i)

Todo este ejercicio versa sobre la leccin 20 de Sor, de las publicadas por l en Pars.

16
templarla medio tono un cuarto de tono mas baja que aquel, y se advertir una notable diferencia en los sonidos, producida por alguna causa razn que desconozco y que tal vez es ahora un secreto.
. 68. Los dedos de la mano izquierda van perdiendo de su fuerza de presin cuanto mas caido est el
mango hacia la horizontal, y la recobran medida que aquel se eleva hasta una altura proporcionada. Laescesiva
altura del mango cansa la mano.
. 74. Desde esta leccin se ha de poner en prctica lo establecido en el captulo
artculo II de esta
seccin sobre los deberes de la mano izquierda, y tambin lo que se prescribe en el precepto 4. artculo I de
dicho captulo acerca de la mano derecha.
. 80. El pulgar aplicar mas fuerza para pulsar la cuerda tercera que al pulsar la cuarta, y el ndice obrar
de un modo anlogo en la 2. parte del vals cuando pulsa la segunda y la prima.
. 85. Concluido el prrafo 85 se leer lo que sigue: Se pondr especial cuidado en que los dedos de la
mano izquierda, cuando pisan en los bordones quinto y seslo, lo hagan doblando su ltima falange.
. 107. Concluido el prrafo 107 se leer: He aqu el modo de ensearle. Una vez tocado el primer comps
de la leccin, y mientras que se pulsan sol, si, del comps
pasa el dedo pulgar ludiendo con el mango bien
ladeado y doblada su ltima falange, y se sita donde debe estar mientras se ejecuta dicho 2. comps. Lo mismo
hace hasta situarse convenientemente para ejecutar el comps 3." En cuanto se ha ejecutado el comps 4., baja
ludiendo hasta el paraje conveniente para ejecutar el comps 5. En la 2. parle es necesario mucho cuidado.
Mientras se pulsa el re grave del comps 10, ha debido l bajar ludiendo la distancia conveniente para ejecutar el
comps 10, y hace lo mismo mientras pulsa el re grave, para pasar del comps 10 al 11. Por regla general, ha
de prevenir este dedo, ludiendo con el mango, el movimiento que deba hacer la mano subiendo y bajando por el
diapasn. Recomiendo mucho el cuidado en la prctica de este punto.
a

. 138. Cuando se hace ceja, los dems dedos que pisan procuran apoyar su fuerza en el brazo, y se aplastan tendindose sobre las cuerdas, echndose sobre la misma ceja. Conviene entonces sacar de nuevo la mueca, y hacer empeo en que doblen su ltima falange.
. 144. Consiguiente los deberes de la mano izquierda (captulo 2., artculo II), el dedo que ejecuta el
arrastre apoya bien su yema por la parte interior (no por la esterior, segn se previno en la leccin 35), y despus de haber sonado bien las notas, sin disminuir la fuerza de presin ni mudar la direccin que se le ha dado,
se desliza hasta el traste correspondiente. El mismo cuidado se pone al hacerle bajando. Esta manera de hacer los
arrastres ofrece bastante seguridad.
Cuando el dedo pequeo hace un arrastre bajando desde los ltimos trastes del mango hasta los primeros,
es bueno tener colocado de antemano el ndice cerca de aquel, aunque no precisamente en el traste inmediato,
y este ndice es el que concluye el arrastre con el impulso que le comunicara el pequeo.
El arrastre se hace de dos maneras: corriendo el dedo por la cuerda con fuerza y velocidad hasta donde
debe llegar, haciendo sentir su peso sobre cada una de las divisiones que atraviesa no sin alguna ligereza. Estos dos modos admiten gradacin en su misma ejecucin.
Las terceras, seslas, octavas y dcimas participan de estas mismas dos diferencias cuando se ejecutan, y
veces tambin algunas series de acordes.

1AM* i.

Liio. Je Lope%: Plaz* del Ano el,13.

EJEMPLO. i)

Lamina. 2?

atfc

4-*
0^0-

0- 0

-#

00

51

-3-

ff-

-0- 00

*0

-00-

(O) I

==

11.J.

0UTZ

35 a
r

'
0Z0

0-

jrir

EJEMPLO.2

4-

r .

Ceja

J-0-l

-i
t

min enclo
#

75[

ra

^ # 0 ..

'

0-**-

T f

-0

ere scenilo
:

Tr*T

A.

-*p

EJEMPLO.3?

^=f
3

JZJZt

i-f

4 4

TT^tfW^ff-^fj

u J

^rr^r^rr r

1 1

iiii

1 4 4 a 4 i hJ 1 LJ

i,m

Let.

A.

TT_

wmm

;^

r r r f f f r ^

-*

, J

11,.

TI

p-

t=t
4

m v -